第一篇：三里畈中學(xué)縣級(jí)骨干教師評(píng)選方案

三里畈中學(xué)縣級(jí)骨干教師評(píng)選方案

根據(jù)羅田縣教育局[羅教2010]047號(hào)文件精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)實(shí)施教師培養(yǎng)工程，建立教師快速、健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，激勵(lì)教師立足崗位，鉆研教育、教學(xué)工作，提高教育、教學(xué)、科研能力和水平，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況，按照“公開、公平、公正”的原則，特制定本評(píng)選方案。

一、骨干教師評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：秦新潮 副組員：蔡文明

成 員：陳艷平李國中 晏紹安 何石木 何小平

邱益航 何先中 何 穎 舒建民 何玉兵 曹衛(wèi)娟

二、評(píng)審程序

1、成立學(xué)校評(píng)選縣級(jí)骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組并制定評(píng)選方案。

2、個(gè)人自愿申報(bào)并向?qū)W校上交有關(guān)申報(bào)材料。（綜合材料一覽表和相關(guān)證明原件）

3、學(xué)校成立考核小組對(duì)申報(bào)人的基本條件進(jìn)行審核，將符合申報(bào)條件的教師名單予以公示。

4、群眾民主推薦。各學(xué)校組織教師對(duì)符合申報(bào)條件的對(duì)象進(jìn)行民主投票，得票率達(dá)到50%以上的方可進(jìn)入評(píng)審組。

5、學(xué)校考核小組對(duì)符合上述要求的申報(bào)材料進(jìn)行審核，并公示考核結(jié)果，無異議后按分配名額擇優(yōu)等額上報(bào)。

三、評(píng)選條件

1、、熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有良好的師德，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，近三年師德考核合格且有一次以上優(yōu)秀。

2、從事教學(xué)工作的一線教師，具有大學(xué)專科及以上學(xué)歷和中學(xué)一級(jí)教師以上職務(wù)。

3、學(xué)科基礎(chǔ)理論扎實(shí)，教學(xué)技能過硬，熟悉并掌握學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果好，近三年教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)校排名居前三分之一區(qū)間。

4、有較高的教育理論修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育科研能力。近五年承擔(dān)或參與過科研課題研究，積極探索新的教學(xué)方法，并善于總結(jié)，有專業(yè)論文獲獎(jiǎng)。且近年承擔(dān)過所在單位公開課或研究課，得到同行的公認(rèn)。

5、能積極參加學(xué)校公益活動(dòng)，圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，出滿勤，出全勤。

6、獲得相應(yīng)的教師資格證書。繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)分、計(jì)算機(jī)和普通話均達(dá)到省教育廳規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

7、對(duì)不具備上述第二、六條的教師，但近五年教育教學(xué)成績(jī)特別突出，具備以下條件之一者，可以破格推薦：

（1）獲得縣級(jí)及以上模范教師、班主任、師德模范稱號(hào)；

（2）在市級(jí)以上公開課、論文及其他教科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)兩次以上；（3）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)累計(jì)達(dá)3人次以上。

四、申報(bào)材料要求

1、《羅田縣2010年縣級(jí)骨干教師評(píng)選綜合材料一覽表》（見附件4）一式五份。（有關(guān)表冊(cè)從《羅田教育信息網(wǎng)》下載）

2、反映個(gè)人資歷條件、工作業(yè)績(jī)及教科研成果的相關(guān)證件材料原件。每人一袋，分類存放。

3、附件材料：各種證書、論文、專著及其它教科研代表作的復(fù)印件按目錄（見附件5）順序裝訂成冊(cè)，首頁附詳細(xì)目錄。學(xué)校對(duì)申報(bào)教師所有申報(bào)材料的真實(shí)性進(jìn)行審核，核實(shí)無誤的在復(fù)印件上加蓋單位公章，有關(guān)考評(píng)推薦結(jié)果由審核小組成員簽名后在學(xué)校公示三天以上，教師無異議后才能推薦上報(bào)。

4、近三年教育教學(xué)工作總結(jié)一份（不少于1500字）。

5、以上所有申報(bào)材料需在6月8日前完成。

五、骨干教師職責(zé)

1、思想政治上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、具有大局意識(shí)、集體意識(shí)，服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)地完成學(xué)校交付的各項(xiàng)工作和臨時(shí)性任務(wù)。

3、教學(xué)成績(jī)突出，在學(xué)校大型考試中居前列；積極指導(dǎo)學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門組織的相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽，并取得較好成績(jī)。

4、任期內(nèi)達(dá)到“四個(gè)一”：

（1）每學(xué)期一次公開課（校級(jí)及以上）；

（2）每學(xué)年組織一次教育教學(xué)專題研討活動(dòng)或開設(shè)一次專題講座；（3）每學(xué)年有一篇論文在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

（4）任期內(nèi)負(fù)責(zé)一項(xiàng)專題研究課題，或積極參與縣級(jí)及以上課題的研究工作。

教科室 2012年3月31日

第二篇：三里畈高中安全管理工作整改方案

三里畈高中安全管理工作整改方案

熊帆死亡案件給我校安全管理工作敲響了警鐘，充分暴露了我校當(dāng)前安全管理上存在的一些漏洞。為此，事件發(fā)生后，我校召開了一系列安全工作專門會(huì)議，進(jìn)行深刻反思，查找政策漏洞和安全隱患，確定整改方案。在充分調(diào)研的情況下，我校制訂了下列整改方案：

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的安全教育方針為指針，以創(chuàng)建“平安校園”為宗旨，讓師生牢固樹立“安全無小事，責(zé)任重于泰山”思想，切切實(shí)實(shí)抓好師生人生安全、食品衛(wèi)生安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火防盜等安全隱患的整改。

二、整改目標(biāo)

1、使全體教職工深入認(rèn)識(shí)到當(dāng)前安全工作面臨的嚴(yán)峻形式。

2、建立完善的安全工作管理體制，落實(shí)各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。

3、建立完善并認(rèn)真落實(shí)的安全事故責(zé)任追究制度。

4、制訂實(shí)施“校園突發(fā)事故應(yīng)急處理程序”及“快速反應(yīng)機(jī)制”；

5、安全排查盡可能不出遺漏；

6、課堂教學(xué)基本不出安全事故，將校園安全事故的發(fā)生率控制在最低限度；

三、組織機(jī)構(gòu)

三里畈高中安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

(一)、組長(zhǎng)：王勁

常務(wù)副組長(zhǎng)：王建華 副組長(zhǎng)：楊波、熊義初、徐佑安、郭耀懷、余鋒 組員：楊紅高、楊鎮(zhèn)江、劉小華、晏佳啟、陳勇華、方立志、鐘寶華、胡志能、張火明、黃學(xué)群、王春雷、尹燕舞、肖媛、曾凡、肖愛民、黃春華、何武林、鮑俊朝、熊政。

（二）各專門小組分工

交通安全組：組長(zhǎng)

楊

波

組員 晏佳啟、曾凡、肖愛民 教學(xué)安全組：組長(zhǎng)

郭耀懷

組員

鐘寶華、楊紅高、黃春華 課余活動(dòng)組：組長(zhǎng)

王建華

組員

陳勇華、胡志能、楊鎮(zhèn)江、劉小華

消防、食品和設(shè)施安全組：組長(zhǎng)

熊義初

組員

黃學(xué)群、王春雷 實(shí)驗(yàn)安全組：徐佑安

組員

張火明、方立志、何武林、熊政 應(yīng)急保障通訊聯(lián)絡(luò)組：組長(zhǎng)

余鋒

組員

尹燕舞、鮑俊朝

（三）設(shè)立安全工作辦公室，由楊紅高同志兼任辦公室主任，晏佳啟同志兼任辦公室副主任，在保衛(wèi)處辦公。

四、整改內(nèi)容

1、強(qiáng)化管理，加大安全管理力度。

強(qiáng)化安全管理，加大安全管理力度，成立“三里畈高中安全工作小組”，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)，常務(wù)副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體督促落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度和管理措施，各專門小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分派小組成員的各項(xiàng)安全職責(zé)，小組成員負(fù)責(zé)落實(shí)本組安全具體工作，各分管領(lǐng)導(dǎo)要與目標(biāo)責(zé)任人簽訂安全責(zé)任狀，明確職責(zé)，做到階梯管理，層層落實(shí)。

2、爭(zhēng)取支持，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。爭(zhēng)取鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府解決學(xué)校出口到溫泉大道正街的路燈問題；每學(xué)期聯(lián)合派出所、文化站等單位對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行一次綜合治理，整治校園周邊黑網(wǎng)吧、出租屋等場(chǎng)所的安全隱患，清理閑雜人員，做到管理無真空，隱患易排查，安保有保障。

3、完善制度，落實(shí)安全管理職責(zé)。

力爭(zhēng)用兩個(gè)月的時(shí)間修訂完善學(xué)校安全管理的《三里畈高中安全責(zé)任及追究制度》《三里畈高中重大事故責(zé)任追究制度》《科任教師和教輔人員安全責(zé)任制度》《門衛(wèi)安全責(zé)任制度》《商店、食堂工作人員及電工安全責(zé)任制度》《三里畈高中安全事故報(bào)告制度》《 三里畈高中消防安全管理制度》《三里畈高中食品安全責(zé)任制度》《三里畈高中樓道疏通管理制度》《三里畈高中學(xué)生集中及退場(chǎng)安全制度》《三里畈高中放假護(hù)送學(xué)生離、返校制度》《三里畈高中校外租（寄）住學(xué)生安全管理規(guī)定》等各項(xiàng)規(guī)章制度，召開幾次專門教師會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)安全管理制度的學(xué)習(xí)和解讀工作，讓全體教職員工了解制度，遵守制度，執(zhí)行制度，對(duì)于全體教職員工履職情況，學(xué)校相關(guān)安全工作小組要加強(qiáng)督查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，迅速處理，及時(shí)追究相關(guān)責(zé)任人的安全責(zé)任，并責(zé)令其及時(shí)整改。要建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓制度能夠真正得到執(zhí)行，起到實(shí)效，能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，而不是成為一紙空文的擺設(shè)。強(qiáng)化制度的量化性、權(quán)威性和可操作性。做到責(zé)權(quán)明確，制度管人。

4、細(xì)化管理，加強(qiáng)安全防范排查。

細(xì)化各項(xiàng)管理措施，實(shí)行精細(xì)化管理。①落實(shí)教師值日、班主任到崗制度等各類值日制度，做到各類值日有點(diǎn)名，有督查，有記載，有反饋，有獎(jiǎng)懲。②加強(qiáng)課堂管理，實(shí)行一崗雙責(zé)，教師要管好課堂的一片天，要加強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的管理，既要管教，也要管道，上課要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并做好詳細(xì)的記載，對(duì)缺課的學(xué)生要及時(shí)向班主任和學(xué)校匯報(bào)并協(xié)助弄清去向，要加強(qiáng)體、音、美、計(jì)、閱讀、藝術(shù)等課的監(jiān)督，實(shí)行上下課雙點(diǎn)名制，杜絕學(xué)生逃課現(xiàn)象；③嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假審批、登記制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，杜絕學(xué)生隨意外出現(xiàn)象；④加強(qiáng)安全隱患排查，德育處每月要組織一次突擊搜查，收繳學(xué)生的管制刀具及其它危險(xiǎn)物品，后勤、保衛(wèi)每月進(jìn)行一次財(cái)產(chǎn)安全隱患排查，對(duì)潛在安全隱患及時(shí)修理，及時(shí)排除；⑤加強(qiáng)食品安全管理，堅(jiān)持“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”原則，健全食堂管理機(jī)構(gòu)，不斷制訂和完善各種安全、衛(wèi)生管理制度和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化崗位責(zé)任目標(biāo)管理，規(guī)范操作流程，嚴(yán)格控制食材質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，嚴(yán)把食品安全、衛(wèi)生關(guān)，優(yōu)化食品結(jié)構(gòu)，改善服務(wù)態(tài)度，提升服務(wù)質(zhì)量，打造安全、文明放心食堂，對(duì)于食品安全存在的安全隱患問題，要從速、從重處理。⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全、消防安全、聚會(huì)安全、離校安全管理，設(shè)立實(shí)驗(yàn)安全管理員、消防安全監(jiān)督員、聚會(huì)安全疏導(dǎo)員、放假校外巡邏員，實(shí)行專人負(fù)責(zé)，專人管理。⑦明確“校園突發(fā)事故應(yīng)急處理程序”和“快速反應(yīng)機(jī)制”，要求責(zé)任人做到：到場(chǎng)（領(lǐng)導(dǎo)干部及相關(guān)責(zé)任人要第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)）————送醫(yī)（要及時(shí)送到醫(yī)治療）————報(bào)告（在送醫(yī)的同時(shí)，要向校長(zhǎng)、家長(zhǎng)報(bào)告，如遇重大情況，要及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)）。對(duì)于履職不到位或存在重大過失的相關(guān)責(zé)任人，學(xué)校將依法交由上級(jí)主管部門處理或依照學(xué)校規(guī)章制度給予嚴(yán)肅處理。⑧健全學(xué)生檔案，注重防范未然。各班每期要進(jìn)行一次“特異體征”學(xué)生調(diào)查，對(duì)有生理和心理疾病的學(xué)生建立專項(xiàng)檔案，將檔案上交政教處、保衛(wèi)處并通報(bào)本班教師，一旦發(fā)生緊急情況將啟動(dòng)應(yīng)急處理程序。

5、完善設(shè)施，提高人防技防技能。

根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，完善監(jiān)控設(shè)備、防火、防盜器材，派專人維修、管理，監(jiān)控設(shè)備每天要有專人監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)的安全問題，要及時(shí)報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，防火、防盜設(shè)備，每周要檢修一次，每月要有一份檢修報(bào)告。強(qiáng)化巡邏制度，加大人防力度。門衛(wèi)值班要24小時(shí)不間斷值班，加強(qiáng)對(duì)來訪人員的審查和登記管理，嚴(yán)防校外閑散人員進(jìn)校擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序，緊急情況要及時(shí)報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)科。巡邏人員要加校園巡邏、周末上街巡邏和期末通宵巡邏力度，巡邏要定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合，不留安全漏洞和安全死角。通過完善設(shè)施和加強(qiáng)巡邏，提高人防技防技能。

五、2014年春季工作安排

2014年1月————2月 ： 修訂和完善學(xué)校的各種安全管理制度

。負(fù)責(zé)人：王勁

2014年3月份 ：召開全體教職工大會(huì)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全管理制度；進(jìn)行校園周邊環(huán)境整治。

負(fù)責(zé)人：王建華

2014年4月————5月：添置和完善各種監(jiān)控設(shè)備，進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全隱患排查，進(jìn)行一次防火、防盜和學(xué)生寢、教室設(shè)施檢修。

負(fù)責(zé)人：黃學(xué)群 2014年5月————6月：組織一次安全法制講座，兩次管制刀具收繳。

2014年7月份：組織一次逃生演練，進(jìn)行一次防火、防盜、防溺水知識(shí)講座。

羅田縣三里畈高中 二0一四年一月二十日

第三篇：三里畈中學(xué)“班班通”培訓(xùn)方案

三里畈中學(xué)“班班通”培訓(xùn)方案

為全面推進(jìn)我校“班班通”工作，更好地發(fā)揮工程的應(yīng)用效益，特制定本工作方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、研究探索能最大程度發(fā)揮“班班通”效益的教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式和行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、研究探索我校師資培訓(xùn)的有效途徑，提高我校教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)環(huán)境的能力。

3、總結(jié)推廣“班班通”教學(xué)應(yīng)用、優(yōu)質(zhì)資源共享、課堂教學(xué)質(zhì)量和師資水平提高等方面的經(jīng)驗(yàn)和效果，推進(jìn)我校課程改革，全面提高我校教育質(zhì)量。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)

1、健全組織機(jī)構(gòu)。成立三里畈中學(xué)“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)： 余格林

副組長(zhǎng)： 蔡文明

陳艷平

晏紹安

何小平

朱雪松 成員： 張

勝

何先中

雷洪濤

雷韌剛

何群科

何

穎

方

勇

陳先鋒

熊小東

史海兵

閆耀兵

江亞東

盛燕芹

劉興旺

徐文峰

洪貴鵬

劉麗平

李

均

各備課組長(zhǎng)

由雷洪濤任學(xué)校電教主任，組織管理“班班通”應(yīng)用與維護(hù)。各班級(jí)要指派一名電教委員對(duì)“班班通”設(shè)備進(jìn)行監(jiān)管。把“班班通”的管理應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育工程的管理應(yīng)用有機(jī)整合，并納入學(xué)校常規(guī)教

學(xué)管理過程中去，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。

2、加大資金投入。在公用經(jīng)費(fèi)中，按比例足額預(yù)算信息技術(shù)教育費(fèi)專項(xiàng)支出，確保“班班通”設(shè)備運(yùn)行正常。

3、完善制度建設(shè)。健全和完善“班班通”績(jī)效考評(píng)制度、“班班通”設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度、監(jiān)督檢查制度和激勵(lì)機(jī)制等，并落實(shí)責(zé)任人。做到有章可循，切實(shí)保證“班班通”設(shè)備管理和應(yīng)用有序化和常態(tài)化。

三、突出重點(diǎn)，規(guī)范常規(guī)管理

1、規(guī)范設(shè)施設(shè)備和技術(shù)資料的管理。“班班通”設(shè)備是學(xué)校的固定資產(chǎn)，要納入學(xué)校固定資產(chǎn)管理之列。任何個(gè)人不得占有或變相占有。將“班班通”工程建設(shè)的技術(shù)材料、維護(hù)維修記錄、培訓(xùn)記載、教研工作日志等資料整理歸檔，統(tǒng)一管理。

2、加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。“班班通”設(shè)備管理實(shí)行崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制。設(shè)備必須放置在班級(jí)教室供教學(xué)使用，班主任、科任教師、班級(jí)干部要對(duì)本班的設(shè)備負(fù)直接責(zé)任。

3、做好設(shè)備的安全管理。對(duì)“班班通”設(shè)備要嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用，既要切實(shí)加強(qiáng)防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項(xiàng)安全保障措施；又要切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理工作；認(rèn)真做好防毒、防黃、防黑、防系統(tǒng)漏洞、防各種有害信息入侵等常規(guī)工作。

4、加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)。建立“分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人”的技術(shù)支持體系。配備專兼職技術(shù)人員，負(fù)責(zé)本學(xué)校“班班通”設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提供技術(shù)支持；對(duì)于解決不了的技術(shù)問題，要在第一時(shí)間內(nèi)與上級(jí)有關(guān)部門聯(lián)系，及時(shí)排除和解決技術(shù)上的問題。

5、加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)。按照有關(guān)規(guī)定和實(shí)際需要培養(yǎng)和配備責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的專兼職技術(shù)人員，并要支持、鼓勵(lì)技術(shù)人員積極參加上級(jí)組織的有關(guān)技術(shù)操練，要把技術(shù)人員的工作量納入績(jī)效考核，保證技術(shù)人員與一線教師同等的待遇。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，尤其要提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，要增強(qiáng)技術(shù)人員的服務(wù)意識(shí)和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過程中出現(xiàn)的問題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。在制定全員教師培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，注重把“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、開展教學(xué)研討。以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

3、加強(qiáng)資源庫建設(shè)。積極開發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師對(duì)所需資源進(jìn)行遴選，并以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

4、強(qiáng)化普及應(yīng)用。將“班班通”設(shè)備的普及應(yīng)用納入到常規(guī)教學(xué)管理范疇，根據(jù)不同模式，分學(xué)科提出課時(shí)安排和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估要求。教師要合理利用“班班通”組織課堂教學(xué)活動(dòng)，開展班、團(tuán)隊(duì)會(huì)或課外興趣小組等活動(dòng)，“班班通”應(yīng)用覆蓋率要達(dá)到100%。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、享用現(xiàn)代教育資源。

5、樹立先進(jìn)典型。結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，定期召開“班班通”管理和應(yīng)用研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；定期組織檢查評(píng)比，對(duì)“班班通”管理和應(yīng)用成績(jī)突出的教師要進(jìn)行表彰。

五、實(shí)施步驟與活動(dòng)安排 ㈠組織培訓(xùn)：

１、培訓(xùn)目的：掌握“班班通”配置設(shè)備性能、用途、使用和維護(hù)方法，熟悉遠(yuǎn)程教育資源并科學(xué)地整合運(yùn)用于各學(xué)科教學(xué)，推動(dòng)學(xué)校教育理念和教育手段更新。

２、培訓(xùn)的主要內(nèi)容：“班班通”項(xiàng)目相關(guān)設(shè)備的管理維護(hù)；“班班通”多媒體操作技能；資源的獲取、保存、整理及其應(yīng)用。

３、培訓(xùn)方法：先集中培訓(xùn)骨干教師，再分散進(jìn)行教師全員培訓(xùn)。要求熱愛遠(yuǎn)教工作，有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有一定表達(dá)能力。培訓(xùn)采用講解與示范相結(jié)合的方式，介紹項(xiàng)目設(shè)備的安裝調(diào)試及其安全使用，講解多媒體操作技能，示范教育資源在學(xué)科教學(xué)中的整合應(yīng)用。

㈡課例展示：

學(xué)科收集一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案，至少安排一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例。

㈢集體備課與應(yīng)用：

組織教師共同收集整教學(xué)資源、素材與編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案，每人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)上好一堂公開課，并做到堅(jiān)持使用。

㈣培訓(xùn)小結(jié)：

對(duì)實(shí)施階段的研究情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析，對(duì)在研究中存在的問題和遇到的困難逐個(gè)進(jìn)行排查、清理和解決，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)一步完善研究方案。每位教師撰寫一篇現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合論文，并收集整理個(gè)人心得體會(huì)。

第四篇：后柳小學(xué)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選方案

“每周之星”班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選方案（試行）

為全面觀貫徹國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，探索貼近學(xué)生實(shí)際、行之有效的德育工作新途徑。學(xué)校決定以班級(jí)為單位開展“每周之星”優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)生中樹立典型，以榜樣的力量影響群體，讓學(xué)生“在同學(xué)當(dāng)中找榜樣，在同學(xué)身上找長(zhǎng)處”，感到“學(xué)習(xí)的榜樣就在身邊”。激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、相互學(xué)習(xí)、完善自我。為樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)做出正確的導(dǎo)向，促使學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、評(píng)選對(duì)象和名額

以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選對(duì)象為全體同學(xué)，每班每周評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生３名。

三、評(píng)選程序

“每周之星”評(píng)選活動(dòng)每周進(jìn)行１次，各班由班主任或班級(jí)干部組織全班同學(xué)，按照評(píng)選條件，堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，在老師、同學(xué)推薦、學(xué)生自薦的基礎(chǔ)上，采用不記名投票，舉手表決等方式，評(píng)選出品學(xué)兼優(yōu)、表現(xiàn)突出的學(xué)生。評(píng)選后，把名單及時(shí)上報(bào)政教處。

四、評(píng)選條件

1、優(yōu)秀學(xué)生必須遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律、按時(shí)完成作業(yè)、尊師愛校、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、講文明、懂禮貌、勤勞勇敢、樂于奉獻(xiàn)、有集體榮譽(yù)感，有一定的榜樣示范作用。

2、在班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀或一段時(shí)間內(nèi)有突出事跡：如學(xué)習(xí)勤奮、善于提問、拾金不昧、助人為樂、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)公物、低碳環(huán)保、公益勞動(dòng)、模范值周、才藝獲獎(jiǎng)、體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)業(yè)突出、學(xué)習(xí)態(tài)度成績(jī)進(jìn)步大等。或者一貫以來各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，是公認(rèn)的模范標(biāo)兵。

3、凡有重大違紀(jì)或存在打架斗毆、破壞公物、行為不文明、遲到早退等行為的同學(xué)不能夠參與優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選，已經(jīng)被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生的撤銷其優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)。

五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

各班級(jí)在規(guī)定位置張貼光榮榜，進(jìn)行宣傳，并鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)“每周之星”，號(hào)召大家向“每周之星”學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。學(xué)校對(duì)各班上報(bào)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行考核，每周公布名單并提出表揚(yáng)，頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)志。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生加以介紹、宣傳。各班被評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生作為每學(xué)期評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”候選人。

本方案從正式公布之日開始實(shí)施。

后柳鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013年3月12日

第五篇：骨干教師評(píng)選方案

骨干教師評(píng)選方案

骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源，為了更好地推進(jìn)和深化新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我校“名師”工程建設(shè)，激發(fā)他們教書育人的積極性，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，也為了更好地規(guī)范我校骨干教師的評(píng)選管理制度，優(yōu)化評(píng)選管理機(jī)制，一、總體目標(biāo)

通過本辦法的制定和實(shí)施，建立優(yōu)秀教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，形成各級(jí)各類骨干教師的人才梯隊(duì)，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范輻射作用，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革的健康快速發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、基本原則

1．堅(jiān)持公開、公平公正原則。學(xué)校成立骨干教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校骨干教師的評(píng)選管理工作，并積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，充分發(fā)揮其作用。

2．堅(jiān)持面向一線教師和中青年教師為評(píng)選重點(diǎn)的原則。一線教師和中青年教師是教育教學(xué)的主力軍，要注重從教育教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔骨干教師，摒棄論資排輩的成舊觀念，以中青年教師為培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)研究，全面提高教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3．堅(jiān)持分級(jí)分類評(píng)選、公正競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)和統(tǒng)一動(dòng)態(tài)管理的原則。逐步形成學(xué)校、太倉市、蘇州市、江蘇省四級(jí)骨干教師統(tǒng)一管理制度，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校骨干教師評(píng)選、培養(yǎng)、管理等環(huán)節(jié)。學(xué)校骨干教師不搞終身制，定期進(jìn)行目標(biāo)考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、流動(dòng)發(fā)展。原則上，高一層次的骨干教師評(píng)選應(yīng)從相應(yīng)低一層次的骨干教師中擇優(yōu)推薦申報(bào)。

本辦法中所稱“學(xué)校骨干教師”包括校級(jí)及以上的骨干教師。學(xué)校骨干教師共分三種類型：教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人。太倉市級(jí)骨干教師共分三種類型：教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。太倉市級(jí)以上的骨干教師包括蘇州市中青年學(xué)科帶頭人、蘇州市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、蘇州市名教師以及江蘇省特級(jí)教師、江蘇省名教師等。

本辦法中“評(píng)選、命名、管理和考核”是指評(píng)選、命名和考核校級(jí)骨干教師，管理對(duì)象則是指校級(jí)及以上骨干教師，太倉市級(jí)以上（含太倉市級(jí)）骨干教師的考核由市教育局具體負(fù)責(zé)。

三、具體操作

（一）評(píng)選與命名

第一條 評(píng)選范圍和對(duì)象：

1．教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡一般為3年以上（含3年）本校教師。

2．教學(xué)能手：原則上為35周歲以下、教齡一般為5年以上（含5年）本校教師。

3．學(xué)科教改帶頭人：原則上為45周歲以下、教齡5年以上（含5年）本校教師。

凡申報(bào)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，必須具有專科及以上學(xué)歷。取得碩士學(xué)位的教師在評(píng)選骨干教師時(shí)可以優(yōu)先考慮。

第二條 評(píng)選條件：

1．政治素養(yǎng)

堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，忠誠人民的教育事業(yè)。遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛崗，遵紀(jì)守法。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教育教學(xué)工作規(guī)范，模范履行崗位職責(zé)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新精神。在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在本校師生中有較高的威信。

2．業(yè)務(wù)水平

（1）教壇新秀必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動(dòng)，具有較強(qiáng)的課程改革意識(shí)，有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級(jí)循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近三年來，獲校級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)及以上，或在太倉市級(jí)及以上評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，或獲太倉市級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽（或說課競(jìng)賽）二等獎(jiǎng)及以上，或承擔(dān)過太倉市級(jí)及以上公開課教學(xué)并獲得較高評(píng)價(jià)（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強(qiáng)的教科研能力，曾主持校級(jí)及以上課題研究或主要參與市級(jí)及以上課題研究并有一定的研究成果。近三年來，在校刊、太倉市級(jí)及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級(jí)別獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文不少于2篇，至少有1篇論文在太倉市級(jí)及以上刊物發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）。

C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表一定數(shù)量的教學(xué)隨筆。

D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動(dòng)做好學(xué)生的政治思想工作，有班主任或副班主任工作經(jīng)歷，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，并有一定的工作成績(jī)。

（2）教學(xué)能手必須具備的基本條件

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動(dòng)，具有較強(qiáng)的課程改革意識(shí)，有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)實(shí)績(jī)突出，教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成一輪低、中或高年級(jí)循環(huán)或有畢業(yè)班經(jīng)歷。近五年來，獲校級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)及以上，或在太倉市級(jí)及以上評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，或獲太倉市級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽（或說課競(jìng)賽）二等獎(jiǎng)及以上，或承擔(dān)過太倉市級(jí)及以上公開課教學(xué)并獲得較高評(píng)價(jià)（必須是教學(xué)業(yè)務(wù)部門組織，并由主辦方出具證明）。

B．具有較強(qiáng)的教科研能力，曾主持校級(jí)及以上課題研究或主要參與市級(jí)及以上課題研究并有一定的研究成果。近五年來，在校刊、太倉市級(jí)及以上刊物發(fā)表或相應(yīng)級(jí)別獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文不少于3篇，其中必須有2篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有1篇論文在大市級(jí)及以上刊物發(fā)表（或獲獎(jiǎng)）。

C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆5篇及以上。

D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動(dòng)做好學(xué)生的政治思想工作，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團(tuán)、隊(duì)德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績(jī)。

（3）學(xué)科教改帶頭人必須具備的基本條件：

A．結(jié)合工作實(shí)際，自覺學(xué)習(xí)教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中能熟練應(yīng)用新的教育理論、教學(xué)手段和方法。教育教學(xué)工作滿負(fù)荷，積極參加學(xué)校及以上教育教學(xué)研究活動(dòng)，具有較強(qiáng)的課程改革意識(shí)，已初步形成較為鮮明的教學(xué)特色，教學(xué)實(shí)績(jī)突出，教學(xué)質(zhì)量名列前茅，有一定的知名度。是學(xué)校公認(rèn)的骨干教師。至少完成兩輪低、中或高年級(jí)循環(huán)或有帶教兩屆畢業(yè)班經(jīng)歷。

B．具有較強(qiáng)的教科研能力。近五年來，在校刊發(fā)表或相應(yīng)級(jí)別獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文不少于5篇，其中必須有3篇本學(xué)科的教學(xué)論文，至少有2篇論文在市級(jí)及以上刊物上發(fā)表。

C．能運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，有自己的個(gè)人主頁或或教師博客。近三年來，在學(xué)校門戶網(wǎng)站或太倉教育信息網(wǎng)等有關(guān)教育網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)隨筆6篇及以上。

D．關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，能主動(dòng)做好學(xué)生的政治思想工作，能認(rèn)真履行班主任或副班主任工作職責(zé)，有3年班主任、6年副班主任工作經(jīng)歷，或有3年團(tuán)、隊(duì)德育工作經(jīng)歷，并有一定的工作成績(jī)。

凡申報(bào)校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人，如果不符合上述基本條件之一者，將一票否決（屬破格對(duì)象除外）。

（4）符合下列條件之一者，可破格評(píng)選：

A．在省級(jí)及以上核心刊物上獨(dú)立發(fā)表教育教學(xué)論文的（不少于2000字）

B．在省級(jí)或蘇州級(jí)評(píng)優(yōu)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽、說課比賽、信息技術(shù)與學(xué)科整合等競(jìng)賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)的。

C．在市級(jí)評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng)的。

D．指導(dǎo)學(xué)生在教育部門組織的全國奧林匹克競(jìng)賽或信息技術(shù)等競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)的。

E．有其他突出成績(jī)和特殊貢獻(xiàn)的。

第三條 評(píng)選辦法和程序：

1．個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦。

教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人每年評(píng)選一次，申報(bào)時(shí)間為6月。

凡有下列情況之一的，視為師德考核不合格，不得申報(bào)或推薦：

（1）反對(duì)和抵制黨的基本路線，犯有政治立場(chǎng)錯(cuò)誤，或在課堂上、課后在思想上、道德品質(zhì)上誤導(dǎo)學(xué)生，造成不良影響的；

（2）有賭博、觀看淫穢錄像、網(wǎng)上傳播不健康內(nèi)容或發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論等行為被查實(shí)的；

（3）違反師德規(guī)范，體罰或變相體罰學(xué)生；教不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)教學(xué)事故的；

（4）有其他不宜被推薦為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人行為的。

2．組織考核、評(píng)議。

學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由校長(zhǎng)辦公室及部分學(xué)校中層干部組成。對(duì)申報(bào)對(duì)象及提供的申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格考核。

對(duì)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人申報(bào)對(duì)象的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)實(shí)績(jī)的考核，都要進(jìn)行“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”測(cè)評(píng)，“學(xué)生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的不得入選。

3．發(fā)文命名，頒發(fā)證書。

考核組擇優(yōu)確定的教壇新秀、學(xué)科教改帶頭人和教育科研學(xué)術(shù)研究帶頭人初步入選名單，并在校園網(wǎng)公示、充分征求意見后，由學(xué)校在教師節(jié)發(fā)文命名并頒發(fā)證書。

（二）骨干教師的職責(zé)和義務(wù)

學(xué)校骨干教師（教壇新秀除外）須履行下列職責(zé)與義務(wù)：

1．在師德修養(yǎng)方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，除認(rèn)真做好本職工作外，要積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校有關(guān)工作，發(fā)揮好示范、帶頭和輻射作用。

2．在教育教學(xué)方面，必須在教育教學(xué)第一線任課，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持在教育、教學(xué)實(shí)踐不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。每學(xué)年至少要承擔(dān)1次校級(jí)及以上公開教學(xué)任務(wù)或?qū)ｎ}講座，切實(shí)提高所任學(xué)科的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)诒拘Ｃ星懊?/p>

3．在教育科研方面，要有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)修目標(biāo)和計(jì)劃，完成上級(jí)規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，積極參加學(xué)校的教育科研活動(dòng)，特別是新教育實(shí)驗(yàn)的有關(guān)活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)隨筆，能認(rèn)真總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育科研論文，參與著書立說。每學(xué)年在太倉市級(jí)及以上刊物發(fā)表（或相應(yīng)級(jí)別獲獎(jiǎng)）的教育教學(xué)論文不少于1篇。

4．積極參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，定期更新自己的教學(xué)博客，所承擔(dān)的公開教學(xué)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)課件或講座資料等，及時(shí)上傳到學(xué)校信息網(wǎng)學(xué)科資源庫中。

5．在指導(dǎo)青年教師方面，主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)新上崗教師和其他青年教師的責(zé)任，積極參加教育集團(tuán)的研討活動(dòng)。

（三）考核與獎(jiǎng)勵(lì)

1．考核程序：

（1）每年的5月，由本人根據(jù)《太倉市朱棣文骨干教師評(píng)選管理辦法》進(jìn)行自評(píng)，填寫《太倉市朱棣文骨干教師學(xué)考核表》，并提供相應(yīng)的證明材料，交學(xué)校教科室。

（2）由學(xué)校人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)骨干教師的考核表和證明材料進(jìn)行考核，對(duì)骨干教師進(jìn)行“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測(cè)評(píng)，將考核結(jié)果在校園網(wǎng)公示。

（3）考核分在80分及以上且“學(xué)生滿意率”和“同行滿意率”測(cè)評(píng)中不滿意率為低于1/3者，由學(xué)校在教師節(jié)給予學(xué)津貼；考核分低于80分但高于60分者，考核基本合格，暫時(shí)保留骨干教師稱號(hào)一年，不發(fā)津貼，如第二年考核分仍低于80分者，即取消骨干教師稱號(hào)；考核分低于60分者，取消相關(guān)骨干教師稱號(hào)。

2．有下列情況者，無需考核，其學(xué)校骨干教師稱號(hào)自動(dòng)取消：

（1）教壇新秀年齡超過35周歲的；教學(xué)能手年齡超過45周歲的。

（2）不按時(shí)提供學(xué)考核材料的，不參加骨干教師考核的。

（3）在日常工作中違反師德規(guī)范、出現(xiàn)教學(xué)事故的，一票否決。

3．獎(jiǎng)勵(lì)措施：

（1）校級(jí)骨干教師津貼標(biāo)準(zhǔn)：蘇州市學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人、太倉市級(jí)學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人的津貼每學(xué)年2000元的津貼（由教育局下發(fā)）；校級(jí)及以上學(xué)科帶頭人的津貼每學(xué)年1000元（由學(xué)校下發(fā)）；校級(jí)教學(xué)能手的津貼每學(xué)年600元（由學(xué)校下發(fā)）；校級(jí)教壇新秀一次性發(fā)放獎(jiǎng)金200元（由學(xué)校下發(fā)）。

（2）在教師職務(wù)評(píng)聘中，教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人優(yōu)先晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

（3）“評(píng)優(yōu)、評(píng)先”工作，優(yōu)先考慮骨干教師。今后中小學(xué)校（幼兒園）新提拔中層干部和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在公開競(jìng)聘的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)在骨干教師中挑選。

（4）優(yōu)先安排骨干教師參加省、蘇州市組織的骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)校定期組織教學(xué)能手、學(xué)科教改帶頭人外出考察和參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。

五、組織保障

1．學(xué)校成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)骨干教師評(píng)選、管理與考核等工作，學(xué)校檔案室建立相應(yīng)的管理檔案，積極嘗試網(wǎng)絡(luò)化管理。

2．本辦法在實(shí)施過程中因敘述不清而出現(xiàn)的爭(zhēng)議，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論給予相應(yīng)的解釋。

六、其他

對(duì)于已是學(xué)校骨干教師的轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)校學(xué)科教改帶頭人，如果課堂教學(xué)不符合文件要求的，學(xué)校將專門組織一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科教研員和學(xué)校太倉市級(jí)及以上學(xué)科教改帶頭人進(jìn)行鑒定，課堂教學(xué)鑒定為優(yōu)的，將命名為校學(xué)科教改帶頭人；如果轉(zhuǎn)評(píng)教學(xué)能手的，將按文件規(guī)定進(jìn)行考核，如果考核合格，命名為教學(xué)能手，按新文件發(fā)給津貼，但不再享受有關(guān)骨干教師筆記本電腦的獎(jiǎng)勵(lì)措施，如果考核基本合格，將命名為教學(xué)能手稱號(hào)，但不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消骨干教師稱號(hào)。對(duì)于學(xué)校已經(jīng)命名的教學(xué)能手將按文件規(guī)定進(jìn)行考核，如果考核合格，將繼續(xù)命名，如果考核考核基本合格，暫時(shí)保留教學(xué)能手稱號(hào)一年，不發(fā)津貼，如果考核不合格，將取消教學(xué)能手稱號(hào)。特制定本方案。