第一篇：2012年春小學教導處工作總結

2010年春小學教導處工作總結

轉眼間新的一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，加強對畢業班的教學力度，加強家訪和安全管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：

一、豐富晨讀課程，創建書香校園。

我校積極應對學生發展的需要，設計了“晨讀—午習—晚學”三時段自我發展課程。特別是把晨讀、晚學作為一門課程列入教學的重要內容。即早晨全班讀語文、英語等課本內容，下午第三節專設一節短課20分鐘，全班共讀一本經典（各年級不同，低段為唐詩等，中段為三字經等，高段為論語等）讀經典、厚積淀；這樣各年級通過閱讀，欣賞美，感受美；古詩誦讀，宏傳統，會詩境。通過默讀、深情并茂地朗讀，創造了具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。

讓好讀書成為學生自身的內心需要，成為學生自我意識的追求，我校把早讀、晚學課程作為學生自我管理課程。由學生自己組織，自我管理，自己創造一個良好的讀書環境，把讀書變成完成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

12月份，我校還結合全市進行的農村音體美教師專項培訓對我校的19名音體美教師進行了認真的培訓，通過培訓，教師們深受教育。

2、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。

第7周我校校內舉行全校語文教師賽課活動，共七名教師參與；課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然后全體語文教師及行政人員進入課堂進行聽課，課后再認真修整。全校老師對這幾堂課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

同時，我校還積極派出教師參加市、縣、鎮各級開展的各種培訓、聽課等活動，共計43人次，為教師們打開了一道通往外界的門，開闊了教師的視野，增長了見識，為我校的課程改革提供了一些有益的意見和建議。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“五抓”：

（1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，北渡小學的學生表現尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀和午自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。（1）、加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，就不好糾正；因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）、加強畢業班的思想教育。往年，每到小學畢業階段，學校總會出現一些學生報復性破壞現象。那都是因為對學生思想教育不到位的后果。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

四、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、召開各年級家長座談會。會上，校長向各家長介紹學校的各方面情況，就該班學生的學習上和生活中的情況向家長提出七點意見要求。會后，各班班科任與家長就學生的各方面情況進行了交流討論。學生家長座談會，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

五、存在問題與不足

教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

5、教研組工作有待進一步加強，要充分發揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業務水平。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為北渡小學，為北渡片區及周邊村民努力譜寫教育新篇！

第二篇：2020年春小學教導處工作總結[范文模版]

做好教導處的工作，對于營造一個學校學風校風具有非常關鍵的作用，也是讓學生樂于學習的重要保證，難么，今天小編就給大家整理了五篇優秀的小學教導處工作總結，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀!

第一篇：小學教導處工作總結

值此我市今年小學升初中嚴格按學區劃分之際，我校應當抓住這一有利契機，在教學質量和社會聲望上打一翻身仗，以讓家長放心地選擇我校為目標，切記盲目樂觀，錯失機會，同時也應根據我校的地理位置看清差距，我校全體教師理應付出更大的努力才能揚我校威。

本學期教學工作的指導服務工作理應做實做細，每天貴在堅持督促。

一、教學常規的督促和檢查。

備課檢查分定期和抽查，教案注重教師的反思、學情的分析和學習效果的反饋;聽課筆記注重教師針對講課教師的優缺點記錄。定期檢查學生作業教師的批改情況。教學計劃和總結不必太長，不必拿來主義，不必太理論化，不是寫論文，就實打實，說你想做什么，想怎么做，期末總結你的得失即可。

保證教師的備課時間，少開無用會，會宜短不宜長，開要開出效果，如能激發教師的干勁。少有其他雜事，至于勞動等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業時間，人的精力有限，否則勢必影響教學效果，領導也可隨時抽查老師辦公室，看是否常有人不認真備課批作業。班級自習課無老師不適宜。

紀律是學習效果的保證，它也是一個學校校風、學風、班風的反映，因此課堂紀律理應作為學校的重點工作來抓，可和班主任和政治處密切配合;教師要注重課堂40分鐘的效率和學法的指導，防止學生做無用功。同時任課教師要根據學情對學生個別指導和輔導，多與學生面批或談話以更好地保證學生的學習效果，學會與問題學生打交道，課堂上嚴管，課下關愛他們、原諒他們、幫助他們;校各級領導需每天堅持走廊查課，推門聽課，及時表揚表現優秀的教師，以激勵老師。定期進行家長開放日進課堂活動。

嚴格監管各科教學輔導資料和卷子，嚴把質量關，盡量做到精選輔導資料，卷子需教師精選多種輔導材料拼盤而成。

任課教師請假除了和校領導打招呼外，需本人通知教導處，上班后需到教導處銷假，以便教導處對代課的管理。

二、對考試的管理。

本著本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷，析卷時評卷者和任課者有交接，指出優勢、漏洞和弱項，以便今后更好地開展教學。為了激發教師的工作干勁，根據各次考試成績設教學質量獎和教學質量提高獎(各次考試成績的分析和比較是校領導了解我校現狀和制定下步的整改措施的重要依據)，此獎要不惜財力，形成良好的趕幫超教風;同時為了激發學生的學習熱情也要設立獎學金和學習進步獎發給家長或給家長發喜報、邀請到校戴大紅花的方式，讓家長更加重視學生的進步和成長，形成一種教育的持續力和關注度，可能會有一種事半功倍的效果(這也是我校教學策略的一個良好宣傳)。各年級循序漸進地依次進行，到中考時取得好成績是水到渠成的事。

“知己知彼，百戰不殆”。各年級需有搞外聯的老師，了解各校的動向，拿到各校的各次考試試卷和名次表。

三、其他工作。

教師的理論學習需要落到實處，可以讓教學成績突出的老師介紹經驗，教學成績領先的原因在哪里?也可找一些有實際操作價值的名師講座，讓教師能真正地有所得有所悟，同時還能激發教師的事業心和責任心。

對于我校的特色化教育每學期要給他們提供展示的舞臺，形成一種效應：每學期至少我校應有一臺演出，一場體育賽事，一次美術書畫展。同時，在繼續夯實我校俄語特色的同時，不能忽視淡化了英語，因為畢竟英語生中臥虎藏龍。

針對上級檢查，我校應掌握相關文件和依據，防止臨時抱佛腳，平時應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理，專人負責、工作變動有交接指導等。

每個人的智慧都是有限的，我校榮四中人的腰桿子才硬，共同辦好學校是每個四中人的責任，我們需要群策群力，因此，教導處要定期征集民意，歡迎每位老師提出促進教學的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結，總結工作得失，反思工作的落實情況。

上下齊心不言棄 臥薪嘗膽抓質量

付出終會有收效 一遭雪恥揚我威

第二篇：小學教導處工作總結

一、工作思路

以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，為學校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

1、修訂完善各種制度，為教學工作的開展提供有力保障

為使教學工作能正常、有效地進行，就必須有科學、規范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎上，將重點修訂完善《教學常規管理制度》、《教師教案檢查評比制度》、《作業批閱檢查評比制度》、《教師培訓及業務學習制度》、《集體備課制度》、《班主任考核制度》等，制度制定后，重點是要抓落實，為此，將聯系實際，制定相應的實施細則，在實施過程中力求創新，發揚民主，積極引導，為制度落實及教學工作的有效開展創造和諧、健康的氛圍。

2、狠抓教學常規管理，將問題解決到平時

結合學校制定的教師崗位考核細則和鎮中心學校的教師考核，加強學習，使教師明確要求。加大平時的常規工作檢查力度，包括：規范備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為，尤其要加大教師在教學中使用現有教學設備、工具的檢查力度。促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，周周清，段段清，月月清。教學工作的常規檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要查課堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。總之要不遺余力地將教學常規工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導。

3、加強教師培訓，提高教師的整體素質

(1)加大新課改理論方面的學習，引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

(2)目前，我校教師隊伍信息技術水平有限，影響先進教學設施使用及作用的發揮，因此對教師的信息技術培訓就顯得尤其重要，因此，我們將制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用，以使我校新購置的設備盡快發揮效用。

4、加大教研教改工作力度，提高課堂教學效益

(1)分語文、數學兩個教研組，開展看優秀課例、談觀點看法、集體備課、上實驗課、評課總結的課堂教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。

(2)組織年青教師積極開展課題研究工作。要求教師利用網絡資源積極學習課題研究方面的知識，包括課題研究的內容、形式、方法、資料的收集，成果的推廣等。以此為基礎，有條不紊地實施我校申報的鎮級立項課題，爭取通過研究工作，一方面提升教師的教學科研能力，另一方面改革課堂教學模式，為優化課堂教學結構服務。

(3)要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及課件制作、教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思、課例，并積極投稿，對有作品發表和在評比活動中獲獎的教師，學校將在考核中加分，并給于獎勵，同時在評優評先中學校將優先推薦。

(4)結合學校實際，研究、開發適合我校，易于操作、便于落實的校本課程，加強校本課程方面的理論學習，并借鑒觀看其他小學已開發的校本課程，探索、確定本校的校本課程，做一定的嘗試，爭取在學期中期形成自己開發校本課程的方案，學期末初步開發出具有特色的校本課程，編寫大綱、教材，并制定實施方案，到下學期全面實施，為創建學校特色提供有力保障。

5、開展豐富多彩的活動，培養學生的良好習慣

(1)結合少先隊工作，充分利用學校新安裝的校園廣播系統，豐富學生課余生活，營造良好的育人氛圍。

(2)加大學生的習慣培養工作，結合班隊活動、第二課堂活動、課外活動的開展，培養學生的良好行為習慣、衛生習慣，結合各學科教學，培養學生的良好學習習慣。此項工作要有目的、有計劃地進行，關鍵是要抓檢查落實、抓效果，檢查的效果要記入教師、班主任的考核。

6、加強學生中班隊干部的培養，教導處要與少先大隊、班主任相互配合，有目的地開展學生干部的培養工作，教導處要集中對學生干部進行至少兩次的集中培訓，要求班主任平時做好學生干部的指導、培養工作。力求通過培訓，真正發揮學生干部在班級管理中的作用。

7、加大對學生的輔導力度，做好培優扶差工作，本期將制定學校的培優扶差方案，引導教師確定培優扶差對象，制定培優扶差計劃，教導處將對教師的培優扶差工作進行不定時抽查和學期末成果評估，檢查和評估結果記入教師考核成績。

8、狠抓畢業班教學質量的提高，教導處要組織有經驗的教師和六年級教師共同探討，搞好畢業班教學工作，教導處要多方協調，解決畢業班教師在教學中遇到的困難，多想辦法，多花功夫激發教師工作積極性，關心他們，幫助他們，力求使畢業班提質工作扎實有效地進行。

第三篇：小學教導處工作總結

指導思想：

以鄧小平理論和三個代表“重要思想為指導，根據區教研室的工作要求，積極推進新課程改革，全面提高教育質量和辦學水平，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

工作目標：

1、積極推進新課程實施，堅持“邊學習，邊實踐，邊反思”和“積極，穩妥”的原則，在課程實施中，建立以校為本的學習型組織，建立雙向互動的教研制度。

2、積極推進教師專業發展，以活動、以科研促教師發展。組織教師積極參加吳中區第三屆小學(幼教)青年教師評課選優活動。建立各學科區級以上的研究課題。

語文：《小學語文課堂教學中教師主導性與學生自主性的辯證關系實踐探究與研究》

數學：《小學數學教材內容和呈現形式的開放式教學實踐研究》

英語：《模擬文化情境在小學英語教學中的運用研究》

藝術：《中小學藝術課堂教學實踐探索與研究》

體育：《農村小學體育器材生活化的研究》、《小學體育學習評價標準的研究》

3、積極推進課堂教學改革、深入開展教學研究活動，切實轉變教學方式和學習方式，強化教學全程管理，力爭做到各課教學都有明晰的教學思路，層次分明，密度合理，安排嚴謹，既重視知識結論的所得，更重視知識獲取，能力形成的過程，為學生的可持續發展奠定基礎。

4、積極推進教育管理，狠抓教師教學常規管理，督促所有教師認真鉆研教材，研究學生，設計教法，作業布置合理、適量，批改及時規范。教導處逐月堅持考核，做到獎懲嚴明。

5、積極推進教學質量提高，提中輔優補差，認真抓好畢業班工作，教師加強師德修養，確立為“教育服務”的意識，積極主動變革師生關系，真正將學生當成學習的主人，使每個學生都有進步。

工作安排：

二～三月份

1、各年級制定學科計劃、教研重點。

2、組織全體教師認真學習有關新課程改革的理論文章。

3、組織1～3年級教師參加各類新教材培訓。

4、組織青年教師參加區教技室的整合課比賽。

5、做好參加第三屆區青年教師評課選優工作的選拔、報名工作。

6、校長室、教導處聽隨堂課，檢查備課筆記，作業批改。

7、組織學生進行奧英、奧數訓練。

8、青年教師進行校級說課比賽。

9、召開全校小學生春季運動會。

四月份

1、組織教師參加區評優課的說課比賽。

2、組織教師參加市級數學學科論文評比。

3、組織學生參加省第二屆“我愛數學”少年數學文化傳播系列活動”。

4、開展1一3年級新課程校本培訓活動。

5、開展中、高年級學生鋼筆字、毛筆字。比賽。

6、三年級有關教師上新課程研究課，撰寫心得體會。

7、教研組互查備課筆記作業批改。

8、組織參加市、區的一系列聽課、培訓、競賽活動。

五月份

1、組織教師參加第三屆評優課上課比賽。

2、參加區小學生作文比賽及小學生鋼筆字比賽。

3、一、二年級有關老師上研究課，撰寫心得體會。

4、教導處檢查教師備課上課，作業批改等情況。

5、組織參加市、區各類競賽，聽課活動。

六月份

1、舉行慶“六一“聯歡會。

2、召開畢業班學生家長座談會。

3、布置學期結束工作，各學科制定期末復習計劃。

4、組織參加市、區各類論文和案例評比。

5、舉行期末測試。

6、做好各類各科總結、評選工作。

第四篇：小學教導處工作總結

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，圍繞本學校的工作目標和要求，在泰順縣教育局教研室的直接領導下，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規范，崇尚創新，努力實現教學質量的持續攀升，為我鎮教育事業的發展作出貢獻。

二、主要工作目標

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創佳績。

3、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，爭創溫州市先進教研組。

5、繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

6、加強師資培訓力度，著重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

8、加快學校教學信息化和多媒體教學的建設。

三、具體工作要求

(一)強化教學管理，規范教學常規

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

2、著力抓好學生的“一日常規”教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨會、班隊、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

3、進一步規范和強化教學常規工作

(1)備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;要充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得 的知識。

(3)教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。

(4)課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

(5)建立聽課制度。

教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。

本學期要求中心校40周歲以下教師聽課不少于20節，40周歲以上教師聽課不少于15節，村校教師聽課不少于12節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

4、鼓勵 的教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

5、抓好質量調研工作，增加調研密度與廣度，大力提高教學質量，特別要抓好畢業班的教學質量。每次調研教導處將反饋調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題。本學期由教導處組織各學科各年級教師加大對測試命題的研究與反思，減少機械重復性練習。

6、全面提高學生素質。首先要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得好成績;其次要開展輔導組各類競賽活動，本學期語文將開展古詩詞積累比賽、書法比賽等，其他各學科根據上級部署組織相應競賽，通過競賽促進素質教育的不斷深化。

7、重視體育衛生工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操兩課”，確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育，促進學生健康成長。

(二)開展教研活動，提高師資水平

1、各教研組制訂好工作計劃，確定一到二個研究專題，由教研組長負責組織好學習相關理論文章、說課、評課等交流活動，組長將每次活動資料收集記錄完備，及時交教導處。組織教師觀看錄象，學習借鑒先進教學經驗。教研組長每次做好出勤記錄，期末做好統計工作。

2、做好新教師的“傳、幫、帶”工作。教導處為見習期教師分別安排指導老師，要求師傅在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予悉心指導，以期縮短青年教師的上崗適應期。為進一步提高教師的教學水平，開展伙伴結對互助活動。

4、開展(更多內容請訪問好范 文網www.tmdps.cn)好集體備課活動。各年級成立備課組，由組長負責先確定備課內容，備課組成員各自獨立備課，再集中研討、修改，最后抽簽決定上課教師，全組教師進行磨課，有必要的再作第二次修改與抽簽上課活動。課后有反饋，做好聽課記錄，期末教研組每位教師在所有聽課中選擇一節課寫好一份500字左右的書面評課材料。

5、發揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學改革中起到示范作用和帶頭

作用。

6、引領教師落實并做到“五個一”。讀一本好書(與課改相關)充實并更新理念;做一本摘記，讀寫結合;參加一次點評或論壇，知行結合;練一手好字，夯實基礎;寫一篇論文或案例，感悟教育。

6、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

7、著力于青年教師的業務培訓，促進青年教師脫穎而出。根據教研室工作意見，遵循公開、公平、公正的原則，組織開展相應的競賽，給青年教師壓擔子，促提高，力爭在市級各類競賽中取得優異成績。

8、加強教師的培訓和繼續教育工作。支持青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次，組織好普通話、信息技術等多項培訓工作。

第五篇：小學教導處工作總結

本學期，教導處貫徹學校工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現了師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1.積極組織教師深入學習各科課程標準，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2.積極開展教研活動。

(1)積極組織參加校內外研討課。本學期教導處組織各教研組聽評課活動。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

(2)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1.抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。進一步加大了對課堂教學的監控力度，依據學校月考核制度，加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽評課活動，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期教導處對各科作業批改情況檢查了四次，部分學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，作業量少而簡，為此，我們針對這些情況，及時進行反饋到每一位老師，通過督促檢查，學生的作業質量有了較大改觀。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生課堂常規及作業的要求，加強學困生輔導，引導這部分學生增強對學習的信心。

(5)抓教學反思。《課程標準》要求教師要及時進行教學反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教學反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要以文字形式及時進行反思，并按時上傳學校網絡，達到共同探討，相互借鑒，同步提高自身教學水平的目的。

(6)抓學生每天的晨讀和習字一刻鐘。依據月考核制度加強對教師的監督和檢查，促使教師對學生的晨讀及習字進行指導和管理，培養了學生良好的習字和讀書習慣。

2.加強質量監控的力度。本學期教導處共組織各類測試2次，各學區根據不同學科的特點，按時組織單元過關測驗。根據檢測中發現的問題，教導處分學區組織召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，要求教師全面認真的做試卷質量分析，通過分析使老師們對學生的學，及自己的教學工作都有很好的促進作用。

3.加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了畢業班老師會議，畢業班學生會議，畢業班家長會，從思想上讓學生提高認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”和“學困生”的轉化;怎樣才能更好的實現分層次遞進教學，全面提高學生素質;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

第三篇：恒星小學2016春教導處工作總結

恒星小學

2016年秋季教導處工作總結

本學期我校教導處根據鎮教育局文件精神，按照學校提出的工作思路和工作要求，結合實際，以學生全面發展為中心，對教學常規工作進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教學中有章可循，有法可依，通過規范管理，提高教學工作效率。我校一學期來教導處工作主要有以下幾個方面。

一、規范辦學

我校嚴格按照東莞市課程計劃標準，開齊開足課程，并根據塘廈鎮教育局文件精神，不斷壯大教師隊伍，配齊配足各學科教師，目前班師比達1:2。

嚴格控制學生在校時間：上午學生8:00到校，11:30放學，在校時間為210分鐘，下午2:05上課，4:30分放學，時長145分鐘，全天在校時間為355分鐘，學生每天在校學習時間不超過六小時。

二、抓實干，重實效，加強常規教學管理

1、學期初，教導處組織全體教師學習《恒星小學教學常規管理制度》、《恒星小學教學質量考核辦法》等管理制度，從教師的備課、上課、作業批改和輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，增強教師工作責任意識、競爭意識及目標意識。

2、加強學生作業規范管理，要求學生作業要做到“三個統一”和“五個要求”：統一格式，統一種類，統一收發時間；作業要求雙等級評

價（質量評價及書寫評價），家庭作業要求家長監督且簽名，教師講評作業時要求學生錯題及時訂正，針對個別不按時完成作業的，要求教師做好記錄，經教育學生仍未能改正的，把名單上交教導處，教導處負責學生思想教育及家長溝通工作。

3、嚴抓教師常規督查工作，對教師作業批改采取普查與抽查兩種監管方式，每一次檢查過后，教導處將檢查結果復印且分發給各位老師，讓老師們能夠及時發現自己的問題，及時改正。本學期已經完成了5次抽查，4次普查。要求全體教師必須提前一周備課，每周日例會結束后，教案本統一上交教導處，全體教研組長、年級長參加檢查，把存在的問題記錄在教案本上，以便教師及時改進工作方法。

4、狠抓課堂教學過程性評價，教導處堅持每日早讀、上午、下午共3次課堂巡查，每天對教師課堂教學情況進行評價，評價內容包括早讀課學生讀書情況、教師工作紀律、課堂組織以及學生課堂“三姿”、課堂紀律，學習狀態等。執行“三個一評價”，即每日評價一通報、每周評價一小結、每月評價一總結。

5、積極開展校本教研活動，本學期各學科均有安排學科骨干教師上示范課，青年教師上公開課，目前學校各學科已上公開課共20節。

6、認真做好教學質量檢測、學生考情分析工作，對各年級教學質量進行過程性調控。要求教師把好單元測試關，單元測試做到與教學進度一致，做好單元學習情況分析，及時查漏補缺，改進工作方法。

三、教師專業發展

根據鎮教育局文件精神，本學期我校結合實際，制訂了《恒星小

學教師專業發展實施方案》，根據本方案，到目前我校主要開展的工作有以下幾個方面：

1、組織教師參加鎮級、校級新課標培訓，邀請學科骨干進行教材解讀，使教師熟悉教材，用好教材，提高教學實效。

2、參加東莞市名師教研學習活動，語文共派三位教師參加學習。

3、針對本學期我校新教師較多的實際，學期初教導處繼續執行《恒星小學“三級聯動”校本培訓方案》，主要做法是：采取層級管理，層層把關，教導處—教研組—學科骨干三個層級一對一培訓模式，培訓工作有明確要求及階段目標評價，一周期一驗收一小結。10月份第一周期已經驗收結束，培訓效果良好，學校已使用部分校本培訓經費。

4、舉行教師經驗交流會，介紹先進經驗，共同學習，取長補短，共同提高，到校外現場觀摩名師上示范課。

5.教師參加教育局的各項比賽獲獎達20次，期中靳麗的英語微課獲市級二等獎。

6、舉辦課題研究專題講座，邀請專家到校指導。

7、教學質量把脈，診治教學病癥，邀請專家到校舉行質量分析及解困策略指導。

8、開展學科教師專業技能——課件制作培訓活動。注重孩子的國際理解教育。讓孩子了解世界，讓世界了解中國。

四、重視畢業班工作 1、9月初召開畢業班教師工作會議，9月下旬召開畢業班教師座談會，董事會拿出部分資金作為畢業班教師“特別福利”，以此鼓勵全體教師勤奮工作，力創佳績。2、10月初舉行畢業班學生基礎知識競賽活動，學校針對進步生及優秀生頒發獎學金，10月下旬召開畢業班復習備考工作會議。3、11月初召開畢業班學生動員大會，激勵同學們努力學習，力爭上游。

4、有效組織2次畢業班模擬考試并做好相關數據分析。

5、教學任務落實到題，天天清，周周清，月月清！始終堅持提人均分必須做到首先提高差生的分數。行政包科包班。力爭再打一個翻身仗。

五、認真組織期中、期末考試工作

學校舉行期中、期末考試，實行交叉監考、流水閱卷，期中考試基本情況如下：

1、均分與去年同期相比，平均分上升最快：一年級語文10.63分、六年級數學13.63分、三年級英語20.33分；平均分下降最快：三年級數學-4.51，六年級英語-8.53。平均分最高，二年級語文81.38分，二年級數學82.83分，三年級英語83.59分；平均分最低:三年級語文74.81分，四年級數學64.89分，四年級英語61.24分；

2、與去年同期相比，本次成績較上次進步的有12科，下降的有4科，下降的分別是三、四、五年級的數學和六年級的英語。全校各年級各學科平均分達80分以上的有：二年級語文81.38分，六年級語文80.79分，一年級數學81.77分，二年級數學82.83分，三年級英語83.59

分；語文科總體上升比較明顯，各年級均分都有上升，英語其次，數學第三。

3.各科均分橫向比。a.語文。各班均分相對來說比較均衡，除三年級之外，各年級各班均分相差不到3分，這是比較正常的現象。b.數學。班級均分比較不均衡，其中分差最大的是四年級數學，四3班相差8.53分，四4班相差8.3分，還有三年級的一個班也是差得較大。c.英語。班級分差最大，出現了“大坑”的現象。五3班最嚴重，分差達到11.42分，五2班達9.13分，其次是四6班達到9.09分，四7班8.08分。通過考試分析，存在的主要問題是：學生基礎不穩定，新教師對教材的目的要求、重點難點把我不到位，課堂練習效率較低，造成知識遺漏，班級學生成績兩極分化，很不均衡，學生知識應用能較差。

六、積極開展體育節和藝術節。

結合學校實際，由綜合組組織，開展豐富多彩的體育結和藝術節陶冶孩子們的興趣，豐富孩子們的課外生活。

以上是我校一學期以來教學主要工作，工作中尚存很多問題，如：新教師工作狀態不佳、部分學科均分差距較大，教師流動性大，部分教師工作積極性不高等問題。對此我們將不斷總結與反思，在今后的工作中努力尋找解決問題的具體辦法，力求教學質量穩定。

第四篇：實驗小學2012春教導處工作總結

實驗小學2011-2012學第二學期教導處工作總結

回顧為了發展，總結為了未來。在剛剛過去的一學期里，我校在各級行政部門，社會各界的關心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團結協作下，根據教育局學期初下達的各項目標任務，按照學校工作計劃，大力開展“課內大比武——同課異構”活動，不斷探索“高效課堂”教學模式；強化了隊伍建設，提高了師資水平；優化了內部管理，提升了辦學品位。為了揚長避短，依據本學期工作落實情況作如下總結：

（一）強化隊伍建設，提高師資水平。

“高效課堂”讓學生成了學習的主人，教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者，更能展示教師的智慧，對教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發展與成長，不斷的提升自己的教學智慧，才能適應現代教育的發展。

1、以師德建設引領教師的發展方向

能否把學生培養成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發展，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。本學期，學校黨支部開展了爭先創優的活動，每位黨員教師立足本職進行了公開承諾；每位教師再次學習了“教師職業道德規范”,積極參與“課內比教學 課外訪萬家”活動；每位學生通過滿意度調查進行了評教活動，通過開展一系列師德教育活動，培養教師敬業愛崗、無私奉獻的精神，發揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，從本職工作中實現自身的價值。

2、以學習培訓提高教師的專業素養。

視野決定著思維的深度，學校不斷為教師搭建學習的平臺，積極和上級有關部門一起認真組織教師的培訓活動。本學期學校不僅認真組織教師參加常規教研、培訓活動，還積極創造爭取一切學習的機會，如組織部分語文、數學、英語教師省、市教學觀摩活動，組織青年教師積極參加市縣級“課內比教學大比武活動”、城區“小組合作研討活動”等等。在這些活動中，老師們學習的熱情盎然，充分利用一切時間參與集體磨課、聽課、議課評課，一學期下來，80﹪的老師聽課達三十幾節以上，業務學習筆記達五千字以上。在研討學習中，開闊了視野，教師的專業素養不斷地得到提升。

（二）強化校本教研，提高教學效果

“高效課堂”永遠是鮮活而富有個性的課堂，永遠是無法復制的獨特課堂。即使學習內容一樣，但學習對象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節課都是研究對象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協調課堂能力的機會。換一個角度來說，只有永遠以科研的姿態走進課堂的教師，才能在生態課堂背景下從容不迫、游刃有余。

1、圍繞“高效課堂”，開展深入研究

（1）開展高效課堂的學習研究。間周一次例會時間主要由業務主管人員組織全體教師學習高效課堂相關學校為全體教師推薦了關于高效課堂的學習材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書筆記的字里行間中我們看到了教師對高效課堂的認識逐步清晰明朗。老師通過學習，從中整理的教學經驗論文、課例獲省、市、縣級獎勵約有150多人次。

（2）開展高效課堂教學競賽。高效課堂的教學行為應該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學校開展了歷時三個月的語數英綜合學科的教學比武競賽活動。為保證活動的實效性，學校教導處先作統籌安排，分學科、分年段、分月如期進行；然后由掛年級領導負責活動的組織、落實。活動中，教師們全員參與，認真備課，全情投入，將自己對高效課堂的認識外化為教學行為，以“小組合作學習”為突破口，以“同課異構”為主要形式，以探索“高效教學模式”為重點。通過校級教學比武，語文教師發芬老師、劉艷玲老師、數學敬海峰老師、科學俊華老師脫穎而出，參加縣組“課內大比武”均獲縣一等獎，代表遠安縣參加市級“課內比教學”獲得二等獎的佳績。

（3）開展課后研究討論。競賽活動為教師們提供了一個共同研究的平臺，活動結束后，由掛年級領導分年段組織老師們評課、議課，許多教師積極參與聽評課的基礎上認真撰寫聽課案例，進行微格研究。其中，獲得省數學案例一、二等獎的老師有：向小霞老師、奐翠琴老師、洪啟香老師、程國玲老師、汪家蘭老師、陳嫦老師等；獲得國家級獎勵的有13人。

（4）加強對高效課堂研究成果的推廣。在校、縣、市級競賽課中，我們邊研究邊總結，語文劉艷玲老師、數學向小霞老師、英語趙春蘭老師從不同的年段進行了競賽課小結，及時總結教師們好的做法，反思問題，逐步深化了“開展小組合作學習，實施課堂高效”的研究，分別為城區教師上觀摩課一節，語文劉繼芬老師、數學向小霞老師送教下鄉一節，他們準確的目標定位，多樣的教學手段，和諧的教學氛圍為教師們提供了研究和學習的范式，推動了我縣“小組合作學習”的高效課堂教學形式走向深入。

（5）擬定高效課堂評價標準。高效課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應該有怎樣的教學符號，在學習和課堂教學實踐中，各學科、各年段分別擬定了語數學科的高效課堂評價標準，并在本次競賽課中初步應用，并將在實踐中不斷完善。

2、依托課題，豐富科研成果 學校承擔的科學省級重點課題《小學科學課外探究有效性指導研究》歷經五年的研究，現已完成研究任務，精心整理了系列課題資料，準備結題。小學語文省級課題“經典誦讀”課題正在實驗中，把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。要想很好地開展此項實驗，首先必須培養學生愛讀、常讀的興趣，因此本學期早讀二十分鐘既定為學生晨讀的黃金時間，每門學科、每個班，必須指導學生瑯瑯讀書，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，在誦讀中凈化了學生的思想，為順利開展此項實驗作了準備。

（三）強化常規管理，提高教學質量。

本學期我校重點抓課堂教學管理，不斷創新質量監控方式方法，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是實行值周領導“一日三查”和“一日不定時抽查”制，隨時了解、反饋教學動態，表揚先進，激勵后進；二是實行學校班子成員掛年級責任制，通過平時巡課和“推門聽課”加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法；三是實行“及補”制，具體做法是：月考后掛年級班子成員以教研組為單位，組織科任教師認真進行教學反思，制訂切實可行的補救措施；學校教導處實行月考末尾談話制、月考末尾跟蹤聽課制，幫助教師從教學策略上找差距，找路子，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；四是借用“課外訪萬家”的春風召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；五是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量；六是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；七是重點抓好畢業班的教學管理工作，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。

總結過去，面向未來，我相信只要我們精誠團結、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，實驗小學將翻開嶄新的一頁。

第五篇：2018春教導處工作總結

潼川二小2018春教導處期末工作總結

陽春三月始，酷夏七月終。又一個緊張而繁忙的學期即將結束。本期時間短，任務重，現將本期教導處工作總結如下。

良好的開始是成功的一半。本學期開始，教導處對上期期末工作進行了簡單的小結，對上期期末考試成績的大致情況分年級、分學科予以公布。對本期課程調整，教學教研工作進行了的布置和安排。會后，全校老師在蹲點領導的組織下，分年級組和綜合藝體組，在一年級一到六班教室以及大會議室對上期期末考試成績分科、分班進行更加細致的研討。會上，各學科老師積極參與學情和教情分析，并深入探討本期本班的學科成績提升措施。各年級負責人提出，我們是一個團隊，只有大家都齊心協力，才能共創優異的成績。只有團隊優秀，才有個人的優秀。第三周，教導處完善了本期的班級課程表和老師們的人頭課表，并及時下發。作息時間表也在上期的基礎上根據執行情況作了微調，于第三周下發到各班級和年級辦公室。

3月，學習之月，進取之月。三月的培訓和學習、各級各類交流活動眾多。何蘭蘭、彭紅、高菲、賴睿睿等老師先后到成都參加省級培訓。并利用教師論壇，對老師們做好二級培訓。特別是彭紅老師的學習后的論壇《智慧課堂點亮人生》，對清華附小的語文教學模式，小組合作學習，手勢文化等的解讀，讓人印象深刻。尹波老師的交流學習《小學班主任能力提升培訓》讓人覺得眼前一亮，特別是對草橋小學老師對聽課不是聽課而是觀課的理念，為我們提供了新的評課理念。還有就是小組教學模式，U型座位的擺放，便于老師走到每一個孩子的身邊，去關注每一個孩子的聽課情況。這些都是我們可以沖擊我們傳統理念的新思想，新模式。本期，黃萍英數學名師工作室的活動也開展得豐富多彩。除了參加縣教研室組織到古井小學的送教下鄉活動，楊梅老師獻課一節，黃萍英老師做專題講座。本校，也根據本期教研工作行事歷，開展了名師工作室成員經驗交流等活動。

3月，教學教研活動眾多，縣教研室組織的優質課競賽拉開帷幕。我校一共派出8名教師參賽，分別是語文唐曉燕，數學鄧麗，英語蘆珊珊，思品游文，科學李玲，體育王俸祿，美術謝鳳嬌，音樂霍玲老師，經過梓州學區激烈的角逐，8人全部晉級決賽。直至4月份全縣優質課競賽復賽結束，我校唐曉燕、鄧麗、、李玲、蘆珊珊、游文、王俸祿、謝鳳嬌榮獲全縣一等獎，霍玲老師榮獲二等獎。（拓展）參加數學優質課競賽的是一年級的鄧麗老師，她參賽的上課內容是《找規律》。從這堂課的準備，到無數次的試講，鄧麗老師都認真對待。課堂雛形出來以后，鄧麗老師先是自己在家里數遍試講，然后再在校邀請教研組的老師們一起聽試講課。每次到場磨課的老師都積極提出中肯的意見和建議，鄧麗老師都在建議的基礎上又再次地進行修改。功夫不負有心人，鄧麗老師以絕對的優勢取得了一等獎的優異成績，并作為一等獎的代表在北壩小學進行整堂課的展示。成績的取得絕非個人單打獨斗的結果，團隊意識在二小人心里扎根生長。趙元貴主任為了這堂課的成功展示，加班準備教具到晚上十點鐘。優秀的團隊精神，應該點贊。

參加科學學科競賽的李玲老師也不甘示弱，從初稿在教研組發下來試講，到逐字逐句的磨課，大到一個展示環節，小到一個詞語，一個字的運用，都浸透了六年級科學教研組的心血。參賽的前一天，下午放學已久，王艷組長還在和李玲老師一起購買實驗器材，整理實驗儀器，并細心地叮囑李玲老師，把要提前提醒學生的細節，用筆記錄下來。雖然第二天的說課過程中，實驗效果出現了一點點的瑕疵，但是近乎完美的課堂環節解說，征服了在場的所有評委，最終獲得一等獎，并進行整堂課的教學展示。

英語學科參賽老師的盧珊珊老師，這是一位年輕好學的老師。從準備到第二天的正式登場，英語組的教研團隊數次加班，從教學流程到展示時的衣著打扮，英語組的老師都精心策劃，力爭取得優異的名次成績證明了一切，感謝英語組的全體老師們的付出和努力。參賽思品學科的游文老師更是信手拈來，四年級整個語文教研團隊做好了她堅強的后盾。思品課的成功演繹，是游文老師個人實力的展示，更是四年級團隊實力的展示。同期，北路片區語文送教下鄉活動在緊張的準備之中，鄧春花老師積極準備獻課。

校外培訓機構專項治理工作也在本月拉開序幕。各個班級認真統計到校外輔導機構補課的學生人數，并告知班主任，轉告家長，哪些機構是已經取得營業資格的機構，不到無證輔導機構參與學習活動。

4月份，學校各項工作齊頭并進，教導處工作尤顯繁忙。除了優質課競賽，送教下鄉，還有抽考，半期學業測評，這些工作都得到了一項一項的推進和落實。在教研室和進修校的組織安排下，我校派出多位老師送教下鄉到縣下各級鄉鎮學校。游文老師，鄧麗老師，作為優質課競賽一等獎的代表，分別到蘆溪小學，星火小學送教。黃桂蘭老師是一位接近退休的老教師，本月，一接到送教下鄉的任務，黃老師欣然接受，并和教研組反復研討上課內容。黃老師精心的準備，精彩的課堂，給東塔小學的老師留下來深刻的印象。六年級新課即將結束，全縣的復習課讓教研室領導格外關注。賴睿睿老師作為數學學科復習課上課代表到幸福小學參加送教活動。

4月19號，全縣抽考工作拉開序幕。5.2班，5.6班語文，6.2班，6.4班數學是本次抽考班級的抽考學科。抽考閱卷工作，于19號下午在潼川二小進行。抽考成績出來以后，學校領導高度重視，安排五年級語文教研組和六年級教研組對成績進行了全面認真的分析。28日，陳校長和魏校長到潼川四小參加抽考成績分析會。

4月27號，全校一到六年級舉行了半期學業測評。測評成績于5月初全面出爐。各年級，各學科，各教研組都對本次班級半期成績做了認真的分析，并做好了記錄。

5月，6月，各項競賽活動，上級下派的教學教研接近尾聲，教導處工作主要圍繞本校教育教學單線進行。六年級是這兩個月工作的重點，陳校長，魏校長親自督導六年級方方面面的工作。控輟保優，提質增效，六年級團隊作戰的意識非常強烈，整個團隊心往一處想，勁往一處使，默默付出，無私奉獻，才使得六年級這碗蓋面菜色香味樣樣俱全。除了六年級的教學常規工作外，1-5年級的教育教學各方面工作也沒落下，老師們的辛勤付出我們看在眼里，記在心里，更書寫在二小的歷史里。6月，與教學并行的還有一些零散的師培活動，例如班班通培訓。因我校新更換一批班班通，所有根據上級安排，我們分年級派出5-6位老師，到廣化小學參加新班班通使用培訓。一次培訓后，我們又組織老師們積極參加到二小來進行的專場培訓，取得了良好的效果。6月，老師們積極準備期末繼續教育考試，因為本學期沒有網絡國培，所以有的老師學時嚴重不足，本次考試也引起了老師們的高度重視。

種粟結籽在6月。6月中旬，六年級300名學生參加了畢業會考，6月下旬，1-5年級全體學生參加了期末考試。對于教導處來說，期末考務工作的安排也是一件大事。本次期末考務工作的安排得到了絕大多數老師們支持和理解，也為期末考試方方面面的工作的正常進行，有了較好的保證。

本期在教學教研方面，我們取得的成績斐然。在總結成績的同時，我們也看到了我們工作中還存在諸多問題，亟待改進。例如在教研方面，手段相對單一，形式不夠新穎，導致青藍工程取得的效果不夠明顯。大教研的時候有的教師參與的主動性不強，個人學習提升的意識還不夠。再例如在教學常規檢查方面，老師們做了很多無用功，來應付檢查，但真正落實在課堂上的準備工作不夠充分，個別教師還存在課上不抓重點，課堂效率低，打時間戰術，大量占用學生休息時間，或者長期占用其他非統考科目的課的情況。