第一篇：2013.春教導處工作總結

施莊中心小學

2013年春學期教學工作總結

本學期，教導處在校長室的領導下，緊緊圍繞縣局教學教研和學校總體工作計劃，科學安排，扎實工作，深化教學改革，加強師資隊伍建設、規范教師的教學行為，圓滿完成了學期初制定的教導處工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結：

一、規范課程設置，深化課程改革。

本學期我校嚴格執行課程計劃，切實加大了各學科的教學指導與督查力度，杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時，促進學科的均衡發展。在每個班級門口張貼班級名片，課程表、作息時間表使課程安排一目了然。學校領導班子成員繼續實行巡課制度，強化執行課表的法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。

二、完善管理制度，強化教學管理。1.落實常規工作。

（1）課堂教學常規監控：這學期繼續實行“考課”制度，教導處每天安排專人對教師的課堂教學常規進行監控，對不能及時到位、不能認真組織課堂教學的行為進行糾正、規范，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。

（2）教學“六認真”監控：繼續采用推門聽課、點錄評課、聽課抽查、定期督查和期末總查的形式，通過檢查備課筆記、聽課筆記、作業批改、批改記錄等方式進行，每次教學檢查的內容都記錄下來在周前會上進行點評總結，了解教學績效，并從中總結經驗和尋找問題。

2.繼續加強教研組和備課組建設。

（1）認真積極地開展教研組內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統。本學期教導處組織了打造教育教學基本功訓練與考核活動，全校26名教師參與課堂教學過關，語文11節，數學10節，英語5節。教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們考核領導小組都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。重點加強對教材的研究和教學活動的設計和作業的設計，及時反思實踐過程中的得與失。

（2）充分發揮各備課組的作用，認真抓好集體備課活動。一學期來，各備課組發揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動，加強教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。由于各教研組教研常規工作抓嚴、抓細、抓實，所有能很好地促進教學管理的良性循環。

3.加強質量監控的力度。本學期開學，教導處首先對各年級進行摸底檢測進行分班，使各科老師在相對均衡的基礎上參與考核，一學期來，通過幾次分段學情抽測有效的促進教學實績的提高，同時和兄弟學校進行聯合考察，進行橫比，及時了解與校外的差距，做到心中有數。凡是校內外組織的任何檢測過后，及時召開質量分析會，幫助任教老師找出問題的原因，并提出了在以后教學中的建議，有利于改進。

4.提高班主任工作藝術，建設先進班集體。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。開學初我校首先組織召開“班主任工作推進會”，在會上教導處、德育處和各班主任就班級管理、如何上好班會課和學生常規管理提出了具體的要求，為班主任老師提供了一次“交流經驗、互相學習、取長補短”的機會，為我校班級管理工作如何邁上一個新臺階，注入新的動力和活力。5.充分發揮功能室的作用。強調教師要充分利用多媒體室、電腦室等設備進行課堂教學，有效提高教學效果。

6.嚴格考勤制度。教導處人員就校內同課異構、點錄評課、過關課、評課、集體備課等教研活動的教師到位情況進行嚴格記錄，由教研組具體負責，最后匯總到教導處，年終納入績效考核。

三、立足教學實踐，提升教學水平。

1.搭建平臺，展現教學風采。鼓勵老師參與各類賽課活動，積極展示我校課堂教學風采，也使青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟。本學期周春利、張曄等同志參加在縣內學科基本功教學中分別取得二等獎的好成績。我校還參與了片內小學語文優質課的比賽，劉艷平老師獲得第二名。

2.開展多種基本功培訓比賽。組織開展了青年教師書法、師生經典朗讀比賽、鋼筆字、粉筆字比賽，夯實了教學內功。組織教師積極參加各級論文競賽80余篇，向各種教育刊物投稿省級發表達20余篇，3.加強名師專家、學科帶頭人、教學能手、骨干教師的帶動輻射效應。本學期馬其龍、劉艷平、姚圣云、宋春艷等多名教師在校內開設“走出去、帶回來”學習心得講座，校內學科帶頭人、教學能手和骨干教師開設師范教學。這些活動的開展使教師們不出門就能得到了學習、提高和展示的機會，不斷地提高和完善自己。

四、其它工作齊頭并進

1.迎接上級檢查。本學期校長室牽頭協助完成縣創建省教育現代化縣回訪工作，做了大量的有效工作，經過我們大家的共同努力，學校所有的臺帳資料都裝訂成冊，各功能室的布置都全面完成，贏得了上級領導的多次好評。

2.有條不紊地做好新的學生學籍信息管理工作。本學期學籍電子檔案管理更加科學化。學生學籍變動情況的管理更趨規范合理。嚴格執行學籍管理有關規定，對于學籍卡、以及轉學、畢業等相關資料，規范上表并做好保管。按上級要求及時上報相關表冊數據，使學籍管理制度化、規范化。

五、存在問題及構想

回顧一學期來的教育教學工作，取得的成績是主要的，盡管如此，還是存在著一些不足之處。如：年級精細化管理水平還有待提高；課堂教學的有效與高效還需加強；教研組集體備課活動開展得不夠扎實，同時教研活動缺少專家的引領，活動效果不明顯等。

新型火車“動車”跑得非常快，原因是其動力結構與只靠一個車頭拉動所有車廂的傳統火車的單一動力結構不同，其動力特點是每一節車廂都有動力，火車跑動時所有車廂都使勁，剎車時所有車廂都制動。這種多元化、分散化、均衡化的動力結構，使火車跑得又快又穩。由此我想到，我們的教育教學行為也該與“動車”一樣，每個老師都用力，勁往一處使，這樣我校的教育教學工作一定會再上新臺階。

我們將在盤點2012-2013學年度的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃2013-2014學年度的工作，我們要進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，為努力創造快樂、文明、和諧、成功的施小而拼搏!

第二篇：2018春教導處工作總結

潼川二小2018春教導處期末工作總結

陽春三月始，酷夏七月終。又一個緊張而繁忙的學期即將結束。本期時間短，任務重，現將本期教導處工作總結如下。

良好的開始是成功的一半。本學期開始，教導處對上期期末工作進行了簡單的小結，對上期期末考試成績的大致情況分年級、分學科予以公布。對本期課程調整，教學教研工作進行了的布置和安排。會后，全校老師在蹲點領導的組織下，分年級組和綜合藝體組，在一年級一到六班教室以及大會議室對上期期末考試成績分科、分班進行更加細致的研討。會上，各學科老師積極參與學情和教情分析，并深入探討本期本班的學科成績提升措施。各年級負責人提出，我們是一個團隊，只有大家都齊心協力，才能共創優異的成績。只有團隊優秀，才有個人的優秀。第三周，教導處完善了本期的班級課程表和老師們的人頭課表，并及時下發。作息時間表也在上期的基礎上根據執行情況作了微調，于第三周下發到各班級和年級辦公室。

3月，學習之月，進取之月。三月的培訓和學習、各級各類交流活動眾多。何蘭蘭、彭紅、高菲、賴睿睿等老師先后到成都參加省級培訓。并利用教師論壇，對老師們做好二級培訓。特別是彭紅老師的學習后的論壇《智慧課堂點亮人生》，對清華附小的語文教學模式，小組合作學習，手勢文化等的解讀，讓人印象深刻。尹波老師的交流學習《小學班主任能力提升培訓》讓人覺得眼前一亮，特別是對草橋小學老師對聽課不是聽課而是觀課的理念，為我們提供了新的評課理念。還有就是小組教學模式，U型座位的擺放，便于老師走到每一個孩子的身邊，去關注每一個孩子的聽課情況。這些都是我們可以沖擊我們傳統理念的新思想，新模式。本期，黃萍英數學名師工作室的活動也開展得豐富多彩。除了參加縣教研室組織到古井小學的送教下鄉活動，楊梅老師獻課一節，黃萍英老師做專題講座。本校，也根據本期教研工作行事歷，開展了名師工作室成員經驗交流等活動。

3月，教學教研活動眾多，縣教研室組織的優質課競賽拉開帷幕。我校一共派出8名教師參賽，分別是語文唐曉燕，數學鄧麗，英語蘆珊珊，思品游文，科學李玲，體育王俸祿，美術謝鳳嬌，音樂霍玲老師，經過梓州學區激烈的角逐，8人全部晉級決賽。直至4月份全縣優質課競賽復賽結束，我校唐曉燕、鄧麗、、李玲、蘆珊珊、游文、王俸祿、謝鳳嬌榮獲全縣一等獎，霍玲老師榮獲二等獎。（拓展）參加數學優質課競賽的是一年級的鄧麗老師，她參賽的上課內容是《找規律》。從這堂課的準備，到無數次的試講，鄧麗老師都認真對待。課堂雛形出來以后，鄧麗老師先是自己在家里數遍試講，然后再在校邀請教研組的老師們一起聽試講課。每次到場磨課的老師都積極提出中肯的意見和建議，鄧麗老師都在建議的基礎上又再次地進行修改。功夫不負有心人，鄧麗老師以絕對的優勢取得了一等獎的優異成績，并作為一等獎的代表在北壩小學進行整堂課的展示。成績的取得絕非個人單打獨斗的結果，團隊意識在二小人心里扎根生長。趙元貴主任為了這堂課的成功展示，加班準備教具到晚上十點鐘。優秀的團隊精神，應該點贊。

參加科學學科競賽的李玲老師也不甘示弱，從初稿在教研組發下來試講，到逐字逐句的磨課，大到一個展示環節，小到一個詞語，一個字的運用，都浸透了六年級科學教研組的心血。參賽的前一天，下午放學已久，王艷組長還在和李玲老師一起購買實驗器材，整理實驗儀器，并細心地叮囑李玲老師，把要提前提醒學生的細節，用筆記錄下來。雖然第二天的說課過程中，實驗效果出現了一點點的瑕疵，但是近乎完美的課堂環節解說，征服了在場的所有評委，最終獲得一等獎，并進行整堂課的教學展示。

英語學科參賽老師的盧珊珊老師，這是一位年輕好學的老師。從準備到第二天的正式登場，英語組的教研團隊數次加班，從教學流程到展示時的衣著打扮，英語組的老師都精心策劃，力爭取得優異的名次成績證明了一切，感謝英語組的全體老師們的付出和努力。參賽思品學科的游文老師更是信手拈來，四年級整個語文教研團隊做好了她堅強的后盾。思品課的成功演繹，是游文老師個人實力的展示，更是四年級團隊實力的展示。同期，北路片區語文送教下鄉活動在緊張的準備之中，鄧春花老師積極準備獻課。

校外培訓機構專項治理工作也在本月拉開序幕。各個班級認真統計到校外輔導機構補課的學生人數，并告知班主任，轉告家長，哪些機構是已經取得營業資格的機構，不到無證輔導機構參與學習活動。

4月份，學校各項工作齊頭并進，教導處工作尤顯繁忙。除了優質課競賽，送教下鄉，還有抽考，半期學業測評，這些工作都得到了一項一項的推進和落實。在教研室和進修校的組織安排下，我校派出多位老師送教下鄉到縣下各級鄉鎮學校。游文老師，鄧麗老師，作為優質課競賽一等獎的代表，分別到蘆溪小學，星火小學送教。黃桂蘭老師是一位接近退休的老教師，本月，一接到送教下鄉的任務，黃老師欣然接受，并和教研組反復研討上課內容。黃老師精心的準備，精彩的課堂，給東塔小學的老師留下來深刻的印象。六年級新課即將結束，全縣的復習課讓教研室領導格外關注。賴睿睿老師作為數學學科復習課上課代表到幸福小學參加送教活動。

4月19號，全縣抽考工作拉開序幕。5.2班，5.6班語文，6.2班，6.4班數學是本次抽考班級的抽考學科。抽考閱卷工作，于19號下午在潼川二小進行。抽考成績出來以后，學校領導高度重視，安排五年級語文教研組和六年級教研組對成績進行了全面認真的分析。28日，陳校長和魏校長到潼川四小參加抽考成績分析會。

4月27號，全校一到六年級舉行了半期學業測評。測評成績于5月初全面出爐。各年級，各學科，各教研組都對本次班級半期成績做了認真的分析，并做好了記錄。

5月，6月，各項競賽活動，上級下派的教學教研接近尾聲，教導處工作主要圍繞本校教育教學單線進行。六年級是這兩個月工作的重點，陳校長，魏校長親自督導六年級方方面面的工作。控輟保優，提質增效，六年級團隊作戰的意識非常強烈，整個團隊心往一處想，勁往一處使，默默付出，無私奉獻，才使得六年級這碗蓋面菜色香味樣樣俱全。除了六年級的教學常規工作外，1-5年級的教育教學各方面工作也沒落下，老師們的辛勤付出我們看在眼里，記在心里，更書寫在二小的歷史里。6月，與教學并行的還有一些零散的師培活動，例如班班通培訓。因我校新更換一批班班通，所有根據上級安排，我們分年級派出5-6位老師，到廣化小學參加新班班通使用培訓。一次培訓后，我們又組織老師們積極參加到二小來進行的專場培訓，取得了良好的效果。6月，老師們積極準備期末繼續教育考試，因為本學期沒有網絡國培，所以有的老師學時嚴重不足，本次考試也引起了老師們的高度重視。

種粟結籽在6月。6月中旬，六年級300名學生參加了畢業會考，6月下旬，1-5年級全體學生參加了期末考試。對于教導處來說，期末考務工作的安排也是一件大事。本次期末考務工作的安排得到了絕大多數老師們支持和理解，也為期末考試方方面面的工作的正常進行，有了較好的保證。

本期在教學教研方面，我們取得的成績斐然。在總結成績的同時，我們也看到了我們工作中還存在諸多問題，亟待改進。例如在教研方面，手段相對單一，形式不夠新穎，導致青藍工程取得的效果不夠明顯。大教研的時候有的教師參與的主動性不強，個人學習提升的意識還不夠。再例如在教學常規檢查方面，老師們做了很多無用功，來應付檢查，但真正落實在課堂上的準備工作不夠充分，個別教師還存在課上不抓重點，課堂效率低，打時間戰術，大量占用學生休息時間，或者長期占用其他非統考科目的課的情況。

第三篇：2012春教導處工作總結

靈城四小學校教導處教學教研工作總結

（2012年春季學期）

2012年春季學期，我校教學教研工作繼續以 “三個代表”重要思想和全國、全區以及全縣、全鎮的教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質為核心，以強化教學教研過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業化發展，有效提高我校教育教學質量。本學期期末檢測，我校三年級、四年級、六年級的成績均居全鎮同級同科的第一，五年級居第二，全校成績獲得了鎮的二等獎。六年級在鎮學業質量檢測成績獲得了一等獎。

一、積極開展各種教育培訓活動，努力提高師資隊伍素質。本學期，我校仍然堅持以校本培訓為主，以學校教導處為活動中心，以四個教研組為主線，充分發揮教研組的職能作用，堅持每周一次的學習活動。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“網絡教研、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。

（一）校本教研

1.加強教師職業道德培訓

用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，對教師加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

2.繼續教育的培訓

根據上級要求，學習《優秀教師成長之道》和《新課程標準教師讀本》等書籍，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3.學科教學業務技能培訓

（1）充分利用周三業務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。本學期，教導處和各教研組以專題學習、教學指導、聽課評課說課等為基本活動形式，進行了培訓活動累計達15次。

（2）組織教師參加普通話二級甲等水平測試。先組織教師進行普通話全員培訓，培訓活動由張杰慧老師主講。張老師主要講解了普通話測試的內容、方法，并進行了扎實的語音練習指導。在培訓過程中，教師們積極參與，認真練習,努力提高自己的普通話水平，為迎接國家三類城市語言文字工作評估打下良好的基礎。

（3）為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。經過比賽，選出了張杰惠老師參加縣上的朗讀比賽獲得二等獎。

4.技術培訓

本學期，我校根據教育局統一安排，有2名教師參加了2011年農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目培訓，回來以后，曹翠萍老師組織第一批12人的培訓，還沒有參加的，也正在積極學習，相信在下個學期一定能全部完成此培訓。通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我

校現代教育技術跨越式發展的新途徑。

（二）采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。

本學期，為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加 各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調課、安排好工作，保證他們的學習、培 訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高教 師的整體素質。如：盧瑩、曹翠萍老師到廣西電教館參加了2011年農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目培訓，張杰惠老師到南寧市體育館觀摩全區2012年閱讀教學暨美文誦讀比賽，曹翠萍老師到南寧市體育館觀摩小學語文“兩岸四地”教學觀摩研討暨十年課改成果報告會，還組織實驗教師觀摩縣、鎮教師基本功比賽和城區片的質量月展示活動等等。及時收集各種培訓信息，使教師的整體素質得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們認真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中。

二、重視校本教研，積極探索“有效教學”

1.本學期，我們以校本教研為載體，繼續加大學校教育科研的力度，以科研帶動教研，認真做好課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》的實驗研究，積極開展校本研究，切實抓好科研課題的研究與應用，真正讓科研為教育教學服務，以科研促進教學質量的提高，努力提高課堂教學效率。

2.以“質量月”為契機，積極探索課堂“有效教學”研究活動。（1）以課堂教學為平臺，圍繞我校市級課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》進行專題研討。本學期，我校教師充分利用遠程教學資源，從校長、主任到廣大教師，人人都上了一節研究課。所展示的課，每節課都有亮點，基本上體現了新教材的特點，并努力向新的《課程標準》靠攏，更新教學觀念，轉變了教與學的方式，體現了“自主、合作、探究”，變“串講、串問”為組織啟發、引導，有效地提高了課堂教學效率。如：曹翠萍、盧瑩、鄧雪斌等老師執教的課，注重了朗讀的訓練，讓學生在品詞、品句中感悟了人物的崇高情操。整節課中，教師的角色定位起到了穿針引線的作用。又如：李樹蕃、黃美紅、袁贊寧等老師執教的，“因學定教、先練后教”的教學模式呈現在課堂上，教學環節緊緊相扣，學生經歷了自學——合作探討——得出結論——驗證結論的過程。

（2）積極參加 “教學協作區”活動。我校選派李樹蕃老師在“教學協作區”活動中上來一節公開課，還選派了其他老師參加了此次活動。曹李樹蕃老師所上的課獲得了聽課老師的好評。

3.校本教研與校本培訓相結合。

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”，當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

本學期，我校曹翠萍老師承擔了縣教研室舉行的“送教下鄉”展示課活動。高年級語文組組織集體研討了《天游峰的掃路人》的教學方案，姚家冰、曾雪娟、鄧雪斌老師等進行了比較詳細的分析和解說，其他教師也紛紛發表自己的看法和想法，曹翠萍老師再一次進行修改。后又以教導處為單位，對《天游峰的掃路人》進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發表自己的高見，最后形成了一份優秀的教案，曹翠萍老師再一次執教，組內教師進行了認真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。

三、開展教師美文誦讀比賽。

為了提高我校教師的普通話水平，根據縣教研室下發的《靈城鎮小學語文教師2012年春期美文誦讀比賽活動方案》，我校組織了廣大教師進行美文誦讀比賽。通過廣泛深入地開展群眾性的教師誦讀訓練和參賽選手的層層選拔，促使了我校教師誦讀水平整體提高、普通話水平整體提升，促進新課程背景下小學教師的專業成長。本次比賽共有20人參加，設兩個獎勵檔次，有9人獲得了一等獎，12人獲得了二等獎。

張杰惠老師最后獲得了校級的冠軍，被推薦參加靈山縣教師美文誦讀比賽，獲得了教學片的一等獎，縣級的二等獎。

四、規范教學常規管理，促進教學質量提高

1、本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

2、進一步加強了教學常規工作的管理與考核，將檢查情況與考核掛鉤。本學期，學校組織了領導班子成員及各個教研組組長，分別于第八周和第十六周兩次全面檢查教師教學工作，重點檢查了教師在備課、上課、作業批改、課后輔導、課后反思、聽課記錄六方面的情況。每次檢查后，都認真總結，如實反饋，促使教師發揚優點，改正缺點，引導教師在教學實踐中增強教學能力，豐富教學智慧，不斷提高教育教學質量。

3、教導處及時做好各種資料的記錄、收集和管理。

五、穩抓畢業班的工作

本學期是畢業班的教師，學生的工作、學習最緊張、最繁重的一個學期，為了做好畢業班的工作，我校做到早計劃、早落實、早安排。校長親自抓，及時了解學生的思想動態，做好深入細致的思想工作。教導處抓落實，教研組長抓具體工作的督促和檢查，實行崗位責任制，人人負責，層層落實。

五、抓好其他工作

1.抓好學前教育。

本學期，我校認真抓好學前教育的入學率和鞏固率，學前教師認真安要求上好每一節課，并認真做好幼兒放學的護送工作，確保幼兒安全離校。

2.抓好圖書、儀器的管理和使用。為了擴大學校圖書的容量，方便學生借閱，我校利用多種渠道增添圖書。學校圖書室的專管人員經常向教師、學生開放，并做好借還登記手續。發揮現有教學儀器的作用，儀器室的專管人員把儀器經常借用于教師，自然課學生的實驗開除率達到

百分之百。

3.與體育、美術融合在一起，促進學生全面發展

教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質的提高，我校堅持“健康第一”的思想，全面實施《國家學生體質健康標準》，認真做好體育成績考核及視力檢查工作。本學期，我校舉行了體育單項比賽，并于“六一”兒童節舉行了書畫展比賽。通過活動，激發學生的學習熱情，豐富了學生的課余生活，擴大學生的知識視野，并創建了良好的校園文化，班級文化，促進了學生素質的全面發展。

六、存在問題

本學期，我們在取得成績的存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步改進。展望未來，既面臨挑戰，又充滿機遇，我們必須搶抓機遇，團結協作，與時俱進，共同開創我校的教育教學工作新局面。

靈 城 鎮 第 四 小 學 二0一二年七月八日

第四篇：春學期教導處工作總結

木蘭小學2014年春學期教導處工作總結

本學期教導處在校長的正確領導下，努力落實上級領導精神，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構，及時充電，改變教學觀念，不斷努力提高自身修養。

1組織教師讀相關專業理論書籍，為了鼓勵教師廣泛學習，學習相關教育教學方面的雜志，還出錢為每個教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學摘記，并撰寫1～2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。注重理論培訓與專題培訓相結合，集體培訓與個人自學相結合。讓教師通過自學、集中學習、外出培訓等形式深化對新的課程標準的理解，與時俱進，使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。

2、利用教研組加強教師的校本培訓。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識字教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構”、“讀寫結合”展開了教學研討，數學教研組通過集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自己對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的 教學水平。

通過各種形式的學習，教師的業務水平有效得到提高。

二、教學管理求規范

1、重視教學常規檢查管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

上課是教學過程的中心環節，上好一堂課是提高教學質量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉變，提高課堂效率，本學期行政人員分段落段聽課，并且與教師及時進行交流。

本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向對比。通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現懶散現象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。上午、中午、下 午學生上學、放學期間還要求當天值日教師配合保安做好校安工程。大多數班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結束期間特別關注。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，教導處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。訂培優補差的具體措施以及目標。并且每周具體落實培優補差工作，教導處對其進行定期與不定期檢查。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。

3、堅持學科教學質量測試。本學期，校長室特別重視學校的教學質量，聯合學區的其他兄弟學校，對五年級語文、英語進行了一次聯考，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改進教學方法，提高教學質量。

四、各項活動求豐富

組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

愿新的學期中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

清平學區木蘭小學 2014年6月

第五篇：2014年春教導處工作總結

小江鎮合群小學2014年春教導處工作總結

本學期，教導處在上級教育部門的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。本學期我校派部分老師到欽州、南寧參加了廣西師范學院送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

(2)、努力開展教學研討會。本學期教導處組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解,交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。認真落實“月檢查制度”，本學期教導處對教師的教案和作業檢查了五次，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。從這五次檢查來看，大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。本學期六年級面臨升外國語考試的挑戰，在后半學期里，學校對畢業班非常重視，召開了畢業班老師會議，加強了學生在校學習的時間和紀律。為了讓畢業班的學生有更多的時間學習，學校規定畢業班師生早上7點到校，中午2點到校，下午6點離校。促使學生養成了良好的學習習慣，促進了學生學習成績有效提高，因此，在幾次的抽考和模擬考試中六年級都取得了良好的成績。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有滑坡的傾向，面對未來，倍感壓力很大。我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教育事業譜寫新篇章！

小江鎮合群小學

2014年春教導處工作總結