第一篇：2012年春教導處工作總結(jié)

2012年春小學教導處教導處工作總結(jié)

本學期，我校教導處在教育辦、教研室和校長室的領導下，課程改革為指導，學校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學生創(chuàng)造成功的起點，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學理念引領下，全面構建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學，一心一意謀發(fā)展，教學工作有聲有色。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)

本學期區(qū)教研室隆重推出“教學常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導處以“教學常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學，讓學生在充滿人文關懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：

1、抓課堂教學

在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，教導處組織校行政人員從開學第2周起，開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學情況。我們的側(cè)重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認真督查”的原則，切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范

本學期教導處組織行政人員堅持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進行檢查，做到“關注過程、牢抓細節(jié)” 并及時公示記錄，反饋本人。

3、抓質(zhì)量分析

老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎上，分語文、數(shù)學、英語科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析交流會，最后由教導主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教學，共同提高。

5、抓教情反思、學情反饋

我校首先在教師大會上反復闡述“教情”“學情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學情”應包括學生掌握知識、能力、習慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當作學情反饋的唯一方法，而是結(jié)合學情、學生年級、年齡、學科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學情月反饋”這一平臺，對前一段學情進行分析，對個人教學工作進行反思。現(xiàn)在老師們清醒地認識到教學設計要從學情開始，課堂調(diào)控要以學情為準，課后反思要從學情切入，教學評價要從學情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學情反饋登記表》收齊上交教導處。教導處再組織各教研組進行“學情反饋”交流。

同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認識到，反思讓大家學會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學生良好的學習習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓、抓反復。通過長期的反復引導、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強，這就需要在行為習慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習慣在不斷深化的反復中，在主動和諧的督導中逐漸形，因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。

6、抓集體備課

我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長負責；雙周為教研組活動時間，由教研組長負責。開學初，教研組長、備課組長制定好本學期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導處同意，不可擅停。若受到學校活動沖擊，可另行安排活動時間。

集體備課的具體流程：個人初備——集體討論——形成預案——再次討論定稿——個人再備——教后反思

7、抓常規(guī)自查

教學常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學隨筆等。

從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成良好的教學習慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學工作中自覺的進行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊！

第二篇：2018春教導處工作總結(jié)

潼川二小2018春教導處期末工作總結(jié)

陽春三月始，酷夏七月終。又一個緊張而繁忙的學期即將結(jié)束。本期時間短，任務重，現(xiàn)將本期教導處工作總結(jié)如下。

良好的開始是成功的一半。本學期開始，教導處對上期期末工作進行了簡單的小結(jié)，對上期期末考試成績的大致情況分年級、分學科予以公布。對本期課程調(diào)整，教學教研工作進行了的布置和安排。會后，全校老師在蹲點領導的組織下，分年級組和綜合藝體組，在一年級一到六班教室以及大會議室對上期期末考試成績分科、分班進行更加細致的研討。會上，各學科老師積極參與學情和教情分析，并深入探討本期本班的學科成績提升措施。各年級負責人提出，我們是一個團隊，只有大家都齊心協(xié)力，才能共創(chuàng)優(yōu)異的成績。只有團隊優(yōu)秀，才有個人的優(yōu)秀。第三周，教導處完善了本期的班級課程表和老師們的人頭課表，并及時下發(fā)。作息時間表也在上期的基礎上根據(jù)執(zhí)行情況作了微調(diào)，于第三周下發(fā)到各班級和年級辦公室。

3月，學習之月，進取之月。三月的培訓和學習、各級各類交流活動眾多。何蘭蘭、彭紅、高菲、賴睿睿等老師先后到成都參加省級培訓。并利用教師論壇，對老師們做好二級培訓。特別是彭紅老師的學習后的論壇《智慧課堂點亮人生》，對清華附小的語文教學模式，小組合作學習，手勢文化等的解讀，讓人印象深刻。尹波老師的交流學習《小學班主任能力提升培訓》讓人覺得眼前一亮，特別是對草橋小學老師對聽課不是聽課而是觀課的理念，為我們提供了新的評課理念。還有就是小組教學模式，U型座位的擺放，便于老師走到每一個孩子的身邊，去關注每一個孩子的聽課情況。這些都是我們可以沖擊我們傳統(tǒng)理念的新思想，新模式。本期，黃萍英數(shù)學名師工作室的活動也開展得豐富多彩。除了參加縣教研室組織到古井小學的送教下鄉(xiāng)活動，楊梅老師獻課一節(jié)，黃萍英老師做專題講座。本校，也根據(jù)本期教研工作行事歷，開展了名師工作室成員經(jīng)驗交流等活動。

3月，教學教研活動眾多，縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽拉開帷幕。我校一共派出8名教師參賽，分別是語文唐曉燕，數(shù)學鄧麗，英語蘆珊珊，思品游文，科學李玲，體育王俸祿，美術謝鳳嬌，音樂霍玲老師，經(jīng)過梓州學區(qū)激烈的角逐，8人全部晉級決賽。直至4月份全縣優(yōu)質(zhì)課競賽復賽結(jié)束，我校唐曉燕、鄧麗、、李玲、蘆珊珊、游文、王俸祿、謝鳳嬌榮獲全縣一等獎，霍玲老師榮獲二等獎。（拓展）參加數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽的是一年級的鄧麗老師，她參賽的上課內(nèi)容是《找規(guī)律》。從這堂課的準備，到無數(shù)次的試講，鄧麗老師都認真對待。課堂雛形出來以后，鄧麗老師先是自己在家里數(shù)遍試講，然后再在校邀請教研組的老師們一起聽試講課。每次到場磨課的老師都積極提出中肯的意見和建議，鄧麗老師都在建議的基礎上又再次地進行修改。功夫不負有心人，鄧麗老師以絕對的優(yōu)勢取得了一等獎的優(yōu)異成績，并作為一等獎的代表在北壩小學進行整堂課的展示。成績的取得絕非個人單打獨斗的結(jié)果，團隊意識在二小人心里扎根生長。趙元貴主任為了這堂課的成功展示，加班準備教具到晚上十點鐘。優(yōu)秀的團隊精神，應該點贊。

參加科學學科競賽的李玲老師也不甘示弱，從初稿在教研組發(fā)下來試講，到逐字逐句的磨課，大到一個展示環(huán)節(jié)，小到一個詞語，一個字的運用，都浸透了六年級科學教研組的心血。參賽的前一天，下午放學已久，王艷組長還在和李玲老師一起購買實驗器材，整理實驗儀器，并細心地叮囑李玲老師，把要提前提醒學生的細節(jié)，用筆記錄下來。雖然第二天的說課過程中，實驗效果出現(xiàn)了一點點的瑕疵，但是近乎完美的課堂環(huán)節(jié)解說，征服了在場的所有評委，最終獲得一等獎，并進行整堂課的教學展示。

英語學科參賽老師的盧珊珊老師，這是一位年輕好學的老師。從準備到第二天的正式登場，英語組的教研團隊數(shù)次加班，從教學流程到展示時的衣著打扮，英語組的老師都精心策劃，力爭取得優(yōu)異的名次成績證明了一切，感謝英語組的全體老師們的付出和努力。參賽思品學科的游文老師更是信手拈來，四年級整個語文教研團隊做好了她堅強的后盾。思品課的成功演繹，是游文老師個人實力的展示，更是四年級團隊實力的展示。同期，北路片區(qū)語文送教下鄉(xiāng)活動在緊張的準備之中，鄧春花老師積極準備獻課。

校外培訓機構專項治理工作也在本月拉開序幕。各個班級認真統(tǒng)計到校外輔導機構補課的學生人數(shù)，并告知班主任，轉(zhuǎn)告家長，哪些機構是已經(jīng)取得營業(yè)資格的機構，不到無證輔導機構參與學習活動。

4月份，學校各項工作齊頭并進，教導處工作尤顯繁忙。除了優(yōu)質(zhì)課競賽，送教下鄉(xiāng)，還有抽考，半期學業(yè)測評，這些工作都得到了一項一項的推進和落實。在教研室和進修校的組織安排下，我校派出多位老師送教下鄉(xiāng)到縣下各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。游文老師，鄧麗老師，作為優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的代表，分別到蘆溪小學，星火小學送教。黃桂蘭老師是一位接近退休的老教師，本月，一接到送教下鄉(xiāng)的任務，黃老師欣然接受，并和教研組反復研討上課內(nèi)容。黃老師精心的準備，精彩的課堂，給東塔小學的老師留下來深刻的印象。六年級新課即將結(jié)束，全縣的復習課讓教研室領導格外關注。賴睿睿老師作為數(shù)學學科復習課上課代表到幸福小學參加送教活動。

4月19號，全縣抽考工作拉開序幕。5.2班，5.6班語文，6.2班，6.4班數(shù)學是本次抽考班級的抽考學科。抽考閱卷工作，于19號下午在潼川二小進行。抽考成績出來以后，學校領導高度重視，安排五年級語文教研組和六年級教研組對成績進行了全面認真的分析。28日，陳校長和魏校長到潼川四小參加抽考成績分析會。

4月27號，全校一到六年級舉行了半期學業(yè)測評。測評成績于5月初全面出爐。各年級，各學科，各教研組都對本次班級半期成績做了認真的分析，并做好了記錄。

5月，6月，各項競賽活動，上級下派的教學教研接近尾聲，教導處工作主要圍繞本校教育教學單線進行。六年級是這兩個月工作的重點，陳校長，魏校長親自督導六年級方方面面的工作。控輟保優(yōu)，提質(zhì)增效，六年級團隊作戰(zhàn)的意識非常強烈，整個團隊心往一處想，勁往一處使，默默付出，無私奉獻，才使得六年級這碗蓋面菜色香味樣樣俱全。除了六年級的教學常規(guī)工作外，1-5年級的教育教學各方面工作也沒落下，老師們的辛勤付出我們看在眼里，記在心里，更書寫在二小的歷史里。6月，與教學并行的還有一些零散的師培活動，例如班班通培訓。因我校新更換一批班班通，所有根據(jù)上級安排，我們分年級派出5-6位老師，到廣化小學參加新班班通使用培訓。一次培訓后，我們又組織老師們積極參加到二小來進行的專場培訓，取得了良好的效果。6月，老師們積極準備期末繼續(xù)教育考試，因為本學期沒有網(wǎng)絡國培，所以有的老師學時嚴重不足，本次考試也引起了老師們的高度重視。

種粟結(jié)籽在6月。6月中旬，六年級300名學生參加了畢業(yè)會考，6月下旬，1-5年級全體學生參加了期末考試。對于教導處來說，期末考務工作的安排也是一件大事。本次期末考務工作的安排得到了絕大多數(shù)老師們支持和理解，也為期末考試方方面面的工作的正常進行，有了較好的保證。

本期在教學教研方面，我們?nèi)〉玫某煽冹橙弧Ｔ诳偨Y(jié)成績的同時，我們也看到了我們工作中還存在諸多問題，亟待改進。例如在教研方面，手段相對單一，形式不夠新穎，導致青藍工程取得的效果不夠明顯。大教研的時候有的教師參與的主動性不強，個人學習提升的意識還不夠。再例如在教學常規(guī)檢查方面，老師們做了很多無用功，來應付檢查，但真正落實在課堂上的準備工作不夠充分，個別教師還存在課上不抓重點，課堂效率低，打時間戰(zhàn)術，大量占用學生休息時間，或者長期占用其他非統(tǒng)考科目的課的情況。

第三篇：2012春教導處工作總結(jié)

靈城四小學校教導處教學教研工作總結(jié)

（2012年春季學期）

2012年春季學期，我校教學教研工作繼續(xù)以 “三個代表”重要思想和全國、全區(qū)以及全縣、全鎮(zhèn)的教育工作會議精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學教研過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質(zhì)量。本學期期末檢測，我校三年級、四年級、六年級的成績均居全鎮(zhèn)同級同科的第一，五年級居第二，全校成績獲得了鎮(zhèn)的二等獎。六年級在鎮(zhèn)學業(yè)質(zhì)量檢測成績獲得了一等獎。

一、積極開展各種教育培訓活動，努力提高師資隊伍素質(zhì)。本學期，我校仍然堅持以校本培訓為主，以學校教導處為活動中心，以四個教研組為主線，充分發(fā)揮教研組的職能作用，堅持每周一次的學習活動。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“網(wǎng)絡教研、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。

（一）校本教研

1.加強教師職業(yè)道德培訓

用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規(guī)，對教師加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力。

2.繼續(xù)教育的培訓

根據(jù)上級要求，學習《優(yōu)秀教師成長之道》和《新課程標準教師讀本》等書籍，強調(diào)了理論與實際相結(jié)合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強廣大教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3.學科教學業(yè)務技能培訓

（1）充分利用周三業(yè)務學習機會，向教師們傳達教育信息、先進經(jīng)驗，為教師們了解教育相關信息搭建一個良好的平臺。本學期，教導處和各教研組以專題學習、教學指導、聽課評課說課等為基本活動形式，進行了培訓活動累計達15次。

（2）組織教師參加普通話二級甲等水平測試。先組織教師進行普通話全員培訓，培訓活動由張杰慧老師主講。張老師主要講解了普通話測試的內(nèi)容、方法，并進行了扎實的語音練習指導。在培訓過程中，教師們積極參與，認真練習,努力提高自己的普通話水平，為迎接國家三類城市語言文字工作評估打下良好的基礎。

（3）為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質(zhì)，學校進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內(nèi)容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。經(jīng)過比賽，選出了張杰惠老師參加縣上的朗讀比賽獲得二等獎。

4.技術培訓

本學期，我校根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，有2名教師參加了2011年農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目培訓，回來以后，曹翠萍老師組織第一批12人的培訓，還沒有參加的，也正在積極學習，相信在下個學期一定能全部完成此培訓。通過這些培訓活動，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術收集、篩選、運用信息，提高了教育教學效果能力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達地區(qū)的差距，實現(xiàn)我

校現(xiàn)代教育技術跨越式發(fā)展的新途徑。

（二）采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。

本學期，為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學校積極支持年輕教師參加 各級、各類的培訓，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學，參加教學研究活動，學校及時為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學習、培 訓時間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學習、參觀，提高教 師的整體素質(zhì)。如：盧瑩、曹翠萍老師到廣西電教館參加了2011年農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目培訓，張杰惠老師到南寧市體育館觀摩全區(qū)2012年閱讀教學暨美文誦讀比賽，曹翠萍老師到南寧市體育館觀摩小學語文“兩岸四地”教學觀摩研討暨十年課改成果報告會，還組織實驗教師觀摩縣、鎮(zhèn)教師基本功比賽和城區(qū)片的質(zhì)量月展示活動等等。及時收集各種培訓信息，使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學習的領導和老師都要寫出培訓講稿，認真組織二次培訓活動。老師們認真傾聽，做好記錄，將心得體會撰寫在教學日記中。

二、重視校本教研，積極探索“有效教學”

1.本學期，我們以校本教研為載體，繼續(xù)加大學校教育科研的力度，以科研帶動教研，認真做好課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》的實驗研究，積極開展校本研究，切實抓好科研課題的研究與應用，真正讓科研為教育教學服務，以科研促進教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學效率。

2.以“質(zhì)量月”為契機，積極探索課堂“有效教學”研究活動。（1）以課堂教學為平臺，圍繞我校市級課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》進行專題研討。本學期，我校教師充分利用遠程教學資源，從校長、主任到廣大教師，人人都上了一節(jié)研究課。所展示的課，每節(jié)課都有亮點，基本上體現(xiàn)了新教材的特點，并努力向新的《課程標準》靠攏，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變了教與學的方式，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”，變“串講、串問”為組織啟發(fā)、引導，有效地提高了課堂教學效率。如：曹翠萍、盧瑩、鄧雪斌等老師執(zhí)教的課，注重了朗讀的訓練，讓學生在品詞、品句中感悟了人物的崇高情操。整節(jié)課中，教師的角色定位起到了穿針引線的作用。又如：李樹蕃、黃美紅、袁贊寧等老師執(zhí)教的，“因?qū)W定教、先練后教”的教學模式呈現(xiàn)在課堂上，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，學生經(jīng)歷了自學——合作探討——得出結(jié)論——驗證結(jié)論的過程。

（2）積極參加 “教學協(xié)作區(qū)”活動。我校選派李樹蕃老師在“教學協(xié)作區(qū)”活動中上來一節(jié)公開課，還選派了其他老師參加了此次活動。曹李樹蕃老師所上的課獲得了聽課老師的好評。

3.校本教研與校本培訓相結(jié)合。

重視教研組在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”，當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。教導處督促教研組按時完成，活動時教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動的含金量。

本學期，我校曹翠萍老師承擔了縣教研室舉行的“送教下鄉(xiāng)”展示課活動。高年級語文組組織集體研討了《天游峰的掃路人》的教學方案，姚家冰、曾雪娟、鄧雪斌老師等進行了比較詳細的分析和解說，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法，曹翠萍老師再一次進行修改。后又以教導處為單位，對《天游峰的掃路人》進行了集體討論，教師們個個熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，曹翠萍老師再一次執(zhí)教，組內(nèi)教師進行了認真的反思與評課，還形成了書面反思，使活動真正落到了實處。

三、開展教師美文誦讀比賽。

為了提高我校教師的普通話水平，根據(jù)縣教研室下發(fā)的《靈城鎮(zhèn)小學語文教師2012年春期美文誦讀比賽活動方案》，我校組織了廣大教師進行美文誦讀比賽。通過廣泛深入地開展群眾性的教師誦讀訓練和參賽選手的層層選拔，促使了我校教師誦讀水平整體提高、普通話水平整體提升，促進新課程背景下小學教師的專業(yè)成長。本次比賽共有20人參加，設兩個獎勵檔次，有9人獲得了一等獎，12人獲得了二等獎。

張杰惠老師最后獲得了校級的冠軍，被推薦參加靈山縣教師美文誦讀比賽，獲得了教學片的一等獎，縣級的二等獎。

四、規(guī)范教學常規(guī)管理，促進教學質(zhì)量提高

1、本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。

2、進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，將檢查情況與考核掛鉤。本學期，學校組織了領導班子成員及各個教研組組長，分別于第八周和第十六周兩次全面檢查教師教學工作，重點檢查了教師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、課后反思、聽課記錄六方面的情況。每次檢查后，都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，引導教師在教學實踐中增強教學能力，豐富教學智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量。

3、教導處及時做好各種資料的記錄、收集和管理。

五、穩(wěn)抓畢業(yè)班的工作

本學期是畢業(yè)班的教師，學生的工作、學習最緊張、最繁重的一個學期，為了做好畢業(yè)班的工作，我校做到早計劃、早落實、早安排。校長親自抓，及時了解學生的思想動態(tài)，做好深入細致的思想工作。教導處抓落實，教研組長抓具體工作的督促和檢查，實行崗位責任制，人人負責，層層落實。

五、抓好其他工作

1.抓好學前教育。

本學期，我校認真抓好學前教育的入學率和鞏固率，學前教師認真安要求上好每一節(jié)課，并認真做好幼兒放學的護送工作，確保幼兒安全離校。

2.抓好圖書、儀器的管理和使用。為了擴大學校圖書的容量，方便學生借閱，我校利用多種渠道增添圖書。學校圖書室的專管人員經(jīng)常向教師、學生開放，并做好借還登記手續(xù)。發(fā)揮現(xiàn)有教學儀器的作用，儀器室的專管人員把儀器經(jīng)常借用于教師，自然課學生的實驗開除率達到

百分之百。

3.與體育、美術融合在一起，促進學生全面發(fā)展

教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質(zhì)的提高，我校堅持“健康第一”的思想，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，認真做好體育成績考核及視力檢查工作。本學期，我校舉行了體育單項比賽，并于“六一”兒童節(jié)舉行了書畫展比賽。通過活動，激發(fā)學生的學習熱情，豐富了學生的課余生活，擴大學生的知識視野，并創(chuàng)建了良好的校園文化，班級文化，促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

六、存在問題

本學期，我們在取得成績的存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步改進。展望未來，既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇，我們必須搶抓機遇，團結(jié)協(xié)作，與時俱進，共同開創(chuàng)我校的教育教學工作新局面。

靈 城 鎮(zhèn) 第 四 小 學 二0一二年七月八日

第四篇：2013.春教導處工作總結(jié)

施莊中心小學

2013年春學期教學工作總結(jié)

本學期，教導處在校長室的領導下，緊緊圍繞縣局教學教研和學校總體工作計劃，科學安排，扎實工作，深化教學改革，加強師資隊伍建設、規(guī)范教師的教學行為，圓滿完成了學期初制定的教導處工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就本學期具體工作情況做了以下幾個方面的小結(jié)：

一、規(guī)范課程設置，深化課程改革。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，切實加大了各學科的教學指導與督查力度，杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時，促進學科的均衡發(fā)展。在每個班級門口張貼班級名片，課程表、作息時間表使課程安排一目了然。學校領導班子成員繼續(xù)實行巡課制度，強化執(zhí)行課表的法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。

二、完善管理制度，強化教學管理。1.落實常規(guī)工作。

（1）課堂教學常規(guī)監(jiān)控：這學期繼續(xù)實行“考課”制度，教導處每天安排專人對教師的課堂教學常規(guī)進行監(jiān)控，對不能及時到位、不能認真組織課堂教學的行為進行糾正、規(guī)范，全面提高教師認真上課的自覺性和主動性。

（2）教學“六認真”監(jiān)控：繼續(xù)采用推門聽課、點錄評課、聽課抽查、定期督查和期末總查的形式，通過檢查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、批改記錄等方式進行，每次教學檢查的內(nèi)容都記錄下來在周前會上進行點評總結(jié)，了解教學績效，并從中總結(jié)經(jīng)驗和尋找問題。

2.繼續(xù)加強教研組和備課組建設。

（1）認真積極地開展教研組內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期教導處組織了打造教育教學基本功訓練與考核活動，全校26名教師參與課堂教學過關，語文11節(jié)，數(shù)學10節(jié)，英語5節(jié)。教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們考核領導小組都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。重點加強對教材的研究和教學活動的設計和作業(yè)的設計，及時反思實踐過程中的得與失。

（2）充分發(fā)揮各備課組的作用，認真抓好集體備課活動。一學期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動，加強教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。由于各教研組教研常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，所有能很好地促進教學管理的良性循環(huán)。

3.加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學期開學，教導處首先對各年級進行摸底檢測進行分班，使各科老師在相對均衡的基礎上參與考核，一學期來，通過幾次分段學情抽測有效的促進教學實績的提高，同時和兄弟學校進行聯(lián)合考察，進行橫比，及時了解與校外的差距，做到心中有數(shù)。凡是校內(nèi)外組織的任何檢測過后，及時召開質(zhì)量分析會，幫助任教老師找出問題的原因，并提出了在以后教學中的建議，有利于改進。

4.提高班主任工作藝術，建設先進班集體。班主任是學生日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者。開學初我校首先組織召開“班主任工作推進會”，在會上教導處、德育處和各班主任就班級管理、如何上好班會課和學生常規(guī)管理提出了具體的要求，為班主任老師提供了一次“交流經(jīng)驗、互相學習、取長補短”的機會，為我校班級管理工作如何邁上一個新臺階，注入新的動力和活力。5.充分發(fā)揮功能室的作用。強調(diào)教師要充分利用多媒體室、電腦室等設備進行課堂教學，有效提高教學效果。

6.嚴格考勤制度。教導處人員就校內(nèi)同課異構、點錄評課、過關課、評課、集體備課等教研活動的教師到位情況進行嚴格記錄，由教研組具體負責，最后匯總到教導處，年終納入績效考核。

三、立足教學實踐，提升教學水平。

1.搭建平臺，展現(xiàn)教學風采。鼓勵老師參與各類賽課活動，積極展示我校課堂教學風采，也使青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟。本學期周春利、張曄等同志參加在縣內(nèi)學科基本功教學中分別取得二等獎的好成績。我校還參與了片內(nèi)小學語文優(yōu)質(zhì)課的比賽，劉艷平老師獲得第二名。

2.開展多種基本功培訓比賽。組織開展了青年教師書法、師生經(jīng)典朗讀比賽、鋼筆字、粉筆字比賽，夯實了教學內(nèi)功。組織教師積極參加各級論文競賽80余篇，向各種教育刊物投稿省級發(fā)表達20余篇，3.加強名師專家、學科帶頭人、教學能手、骨干教師的帶動輻射效應。本學期馬其龍、劉艷平、姚圣云、宋春艷等多名教師在校內(nèi)開設“走出去、帶回來”學習心得講座，校內(nèi)學科帶頭人、教學能手和骨干教師開設師范教學。這些活動的開展使教師們不出門就能得到了學習、提高和展示的機會，不斷地提高和完善自己。

四、其它工作齊頭并進

1.迎接上級檢查。本學期校長室牽頭協(xié)助完成縣創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣回訪工作，做了大量的有效工作，經(jīng)過我們大家的共同努力，學校所有的臺帳資料都裝訂成冊，各功能室的布置都全面完成，贏得了上級領導的多次好評。

2.有條不紊地做好新的學生學籍信息管理工作。本學期學籍電子檔案管理更加科學化。學生學籍變動情況的管理更趨規(guī)范合理。嚴格執(zhí)行學籍管理有關規(guī)定，對于學籍卡、以及轉(zhuǎn)學、畢業(yè)等相關資料，規(guī)范上表并做好保管。按上級要求及時上報相關表冊數(shù)據(jù)，使學籍管理制度化、規(guī)范化。

五、存在問題及構想

回顧一學期來的教育教學工作，取得的成績是主要的，盡管如此，還是存在著一些不足之處。如：年級精細化管理水平還有待提高；課堂教學的有效與高效還需加強；教研組集體備課活動開展得不夠扎實，同時教研活動缺少專家的引領，活動效果不明顯等。

新型火車“動車”跑得非常快，原因是其動力結(jié)構與只靠一個車頭拉動所有車廂的傳統(tǒng)火車的單一動力結(jié)構不同，其動力特點是每一節(jié)車廂都有動力，火車跑動時所有車廂都使勁，剎車時所有車廂都制動。這種多元化、分散化、均衡化的動力結(jié)構，使火車跑得又快又穩(wěn)。由此我想到，我們的教育教學行為也該與“動車”一樣，每個老師都用力，勁往一處使，這樣我校的教育教學工作一定會再上新臺階。

我們將在盤點2012-2013學的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2013-2014學的工作，我們要進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，為努力創(chuàng)造快樂、文明、和諧、成功的施小而拼搏!

第五篇：春學期教導處工作總結(jié)

木蘭小學2014年春學期教導處工作總結(jié)

本學期教導處在校長的正確領導下，努力落實上級領導精神，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。一學期來取得了令人滿意的成績。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、培訓學習求實效

在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構建知識結(jié)構，及時充電，改變教學觀念，不斷努力提高自身修養(yǎng)。

1組織教師讀相關專業(yè)理論書籍，為了鼓勵教師廣泛學習，學習相關教育教學方面的雜志，還出錢為每個教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學摘記，并撰寫1～2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。注重理論培訓與專題培訓相結(jié)合，集體培訓與個人自學相結(jié)合。讓教師通過自學、集中學習、外出培訓等形式深化對新的課程標準的理解，與時俱進，使教師以新的教學理念指導自己的教學實踐。

2、利用教研組加強教師的校本培訓。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識字教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構”、“讀寫結(jié)合”展開了教學研討，數(shù)學教研組通過集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自己對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的 教學水平。

通過各種形式的學習，教師的業(yè)務水平有效得到提高。

二、教學管理求規(guī)范

1、重視教學常規(guī)檢查管理

教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內(nèi)容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學行為，我們根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考后分析和后進生轉(zhuǎn)化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學質(zhì)量的關鍵。為了促進教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，本學期行政人員分段落段聽課，并且與教師及時進行交流。

本學期教學常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業(yè)、測試情況、后進生轉(zhuǎn)化情況等進行檢查，先由老師自評，再由校委成員分學科進行檢查，這樣有利于進行橫向?qū)Ρ取Ｍㄟ^檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時的會議情況，我校大部分教師時間觀念強，工作認真負責，極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統(tǒng)計，并作為原始材料存入檔案。本學期，學校加強早自習、中午教師值班的管理。上午、中午、下 午學生上學、放學期間還要求當天值日教師配合保安做好校安工程。大多數(shù)班級都能利用早自習時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，中午也有值班教師進行值班和輔導學困生。此外每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學期結(jié)束期間特別關注。

三、教學質(zhì)量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學質(zhì)量的一舉措。

開學初，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，教導處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數(shù)英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。訂培優(yōu)補差的具體措施以及目標。并且每周具體落實培優(yōu)補差工作，教導處對其進行定期與不定期檢查。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養(yǎng)成教育。

3、堅持學科教學質(zhì)量測試。本學期，校長室特別重視學校的教學質(zhì)量，聯(lián)合學區(qū)的其他兄弟學校，對五年級語文、英語進行了一次聯(lián)考，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調(diào)測結(jié)果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

四、各項活動求豐富

組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發(fā)展。教導處的中心工作是教學，提高教學質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

愿新的學期中我們能開創(chuàng)教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

清平學區(qū)木蘭小學 2014年6月