第一篇：2014年春教導(dǎo)處工作總結(jié)

八塘中學(xué)2013—2014學(xué)年度

教 導(dǎo) 處 工 作 總 結(jié)

本學(xué)年教導(dǎo)處在校長(zhǎng)支持下，按照學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，牢固樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念,扎實(shí)開(kāi)展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過(guò)程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實(shí)效性。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變

教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(1)、教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、課后反思、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)年初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

(2)、教導(dǎo)處每學(xué)月組織了一次教學(xué)檢查，并將檢查結(jié)果直接與教師績(jī)效掛鉤。檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存

在著一些問(wèn)題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽(tīng)課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

(3)教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本、目中有人、胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，教研組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

(4)、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級(jí)四次月考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對(duì)備課、聽(tīng)課、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求年青老師組內(nèi)人人上示范課、人人認(rèn)真評(píng)論、研討，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開(kāi)展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

6、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)

充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

7、有效組織、科學(xué)管理，保證課改有序進(jìn)行

（1）、完善組織機(jī)構(gòu)，規(guī)法管理

學(xué)校為確保課改工作健康有序地開(kāi)展，我校成立了課改管理團(tuán)隊(duì)和課改課教團(tuán)隊(duì)，楊明超校長(zhǎng)為課改管理團(tuán)隊(duì)第一負(fù)責(zé)人，教科室主任郭時(shí)果為課改課教團(tuán)隊(duì)第一負(fù)責(zé)人。管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)課堂教學(xué)改革全程管理、監(jiān)控、考核、驗(yàn)收。

（2）、完善規(guī)章制度，促進(jìn)課程改革

學(xué)校建立與課改相適應(yīng)的管理制度，進(jìn)行規(guī)范化管理。主要有《璧山縣八塘初級(jí)中學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《八塘中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》、《璧山縣八塘中學(xué)新課改驗(yàn)收制度》、《教科研管理辦法》、《教師集體備課制度》等。學(xué)校課教團(tuán)隊(duì)定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、個(gè)案分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師予以表彰。

（3）、廣泛宣傳課改精神

為了形成有利于課改的社會(huì)氛圍。我們建立并不斷完善了課改的宣傳制度，做到宣傳工作思想統(tǒng)一，內(nèi)容豐富。通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳課改精神，使家長(zhǎng)和社會(huì)人士了解認(rèn)識(shí)課改的目的和意義，積極支持課改。

（4）加強(qiáng)培訓(xùn)，更新觀念，為課改工作提供智力支持

為了保證課堂教學(xué)改革的順利開(kāi)展，我校積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，按照先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗的原則，促進(jìn)教師與新課改共同成長(zhǎng)。學(xué)校還盡可能的創(chuàng)造條件為教師提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。楊明超校長(zhǎng)參加了北師大校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)一月，郭時(shí)果教師到濟(jì)南、邯鄲訪學(xué)，劉英教師到上海訪學(xué)。參加“國(guó)培計(jì)劃”西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)3人次。全部教師參加“班班通”多媒體教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。學(xué)校100%的教師參加培訓(xùn)，95%的教師能夠熟練使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備，90%的教師能夠使用POWERPOINT、flash等軟件獨(dú)立制作課件和電子教案。

這些培訓(xùn)提高了教師們的理論水平，為我們的課改工作有序開(kāi)展提供了智力支持，正是有了這些理論的支撐我們的課改工作才取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也正是這些培訓(xùn)不斷提升了教師的專業(yè)水平。學(xué)校現(xiàn)有縣段世斌名師工作室成員1人，縣級(jí)骨干教師10人。縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)以上5人次，參加縣學(xué)科教案大賽獲三等獎(jiǎng)以上10余人，市縣級(jí)課改論文獲獎(jiǎng)80余篇。

（5）建立學(xué)習(xí)小組，編制導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)建適合校情的“六步式”教學(xué)法

8、積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，各組均派遣老師參加了縣級(jí)教研會(huì)，學(xué)校組織語(yǔ)文、外語(yǔ)市級(jí)聽(tīng)課10余人次，這些活動(dòng)開(kāi)拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

9、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生

我校學(xué)生生源較差，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀

上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，精心組織了專題課，上專題課的語(yǔ)、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、工作中問(wèn)題的反思

本學(xué)年教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。

1、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。

（1）、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)，尤其是管理學(xué)生放任自流或方式不當(dāng)。

（2）、上課備課不充分，課堂質(zhì)量差，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因,我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

（3）教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度落到實(shí)處。

2、校本教研無(wú)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本教研不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過(guò)場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)有的組幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)

和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來(lái)。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)年我們的教研活動(dòng)能從無(wú)到有，從有到多，從多到好。

3、教師專業(yè)化、專門化程度不高。由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年考調(diào)進(jìn)城的教師至少4人，優(yōu)質(zhì)教師外流，造成教師學(xué)科不配套,導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來(lái)了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來(lái)，既考慮到教師所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并通過(guò)培訓(xùn)、校本教研、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

4、校園文化建設(shè)剛剛起步，特色教育有待發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于濃厚校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中；發(fā)展特色教育也有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味，符合素質(zhì)教育理念。我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，邊做邊學(xué)，力爭(zhēng)做得更好。

璧山縣八塘初級(jí)中學(xué)校

2014年6月25日

第二篇：2018春教導(dǎo)處工作總結(jié)

潼川二小2018春教導(dǎo)處期末工作總結(jié)

陽(yáng)春三月始，酷夏七月終。又一個(gè)緊張而繁忙的學(xué)期即將結(jié)束。本期時(shí)間短，任務(wù)重，現(xiàn)將本期教導(dǎo)處工作總結(jié)如下。

良好的開(kāi)始是成功的一半。本學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處對(duì)上期期末工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，對(duì)上期期末考試成績(jī)的大致情況分年級(jí)、分學(xué)科予以公布。對(duì)本期課程調(diào)整，教學(xué)教研工作進(jìn)行了的布置和安排。會(huì)后，全校老師在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，分年級(jí)組和綜合藝體組，在一年級(jí)一到六班教室以及大會(huì)議室對(duì)上期期末考試成績(jī)分科、分班進(jìn)行更加細(xì)致的研討。會(huì)上，各學(xué)科老師積極參與學(xué)情和教情分析，并深入探討本期本班的學(xué)科成績(jī)提升措施。各年級(jí)負(fù)責(zé)人提出，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只有大家都齊心協(xié)力，才能共創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)。只有團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀，才有個(gè)人的優(yōu)秀。第三周，教導(dǎo)處完善了本期的班級(jí)課程表和老師們的人頭課表，并及時(shí)下發(fā)。作息時(shí)間表也在上期的基礎(chǔ)上根據(jù)執(zhí)行情況作了微調(diào)，于第三周下發(fā)到各班級(jí)和年級(jí)辦公室。

3月，學(xué)習(xí)之月，進(jìn)取之月。三月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、各級(jí)各類交流活動(dòng)眾多。何蘭蘭、彭紅、高菲、賴睿睿等老師先后到成都參加省級(jí)培訓(xùn)。并利用教師論壇，對(duì)老師們做好二級(jí)培訓(xùn)。特別是彭紅老師的學(xué)習(xí)后的論壇《智慧課堂點(diǎn)亮人生》，對(duì)清華附小的語(yǔ)文教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)，手勢(shì)文化等的解讀，讓人印象深刻。尹波老師的交流學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任能力提升培訓(xùn)》讓人覺(jué)得眼前一亮，特別是對(duì)草橋小學(xué)老師對(duì)聽(tīng)課不是聽(tīng)課而是觀課的理念，為我們提供了新的評(píng)課理念。還有就是小組教學(xué)模式，U型座位的擺放，便于老師走到每一個(gè)孩子的身邊，去關(guān)注每一個(gè)孩子的聽(tīng)課情況。這些都是我們可以沖擊我們傳統(tǒng)理念的新思想，新模式。本期，黃萍英數(shù)學(xué)名師工作室的活動(dòng)也開(kāi)展得豐富多彩。除了參加縣教研室組織到古井小學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，楊梅老師獻(xiàn)課一節(jié)，黃萍英老師做專題講座。本校，也根據(jù)本期教研工作行事歷，開(kāi)展了名師工作室成員經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。

3月，教學(xué)教研活動(dòng)眾多，縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽拉開(kāi)帷幕。我校一共派出8名教師參賽，分別是語(yǔ)文唐曉燕，數(shù)學(xué)鄧麗，英語(yǔ)蘆珊珊，思品游文，科學(xué)李玲，體育王俸祿，美術(shù)謝鳳嬌，音樂(lè)霍玲老師，經(jīng)過(guò)梓州學(xué)區(qū)激烈的角逐，8人全部晉級(jí)決賽。直至4月份全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽復(fù)賽結(jié)束，我校唐曉燕、鄧麗、、李玲、蘆珊珊、游文、王俸祿、謝鳳嬌榮獲全縣一等獎(jiǎng)，霍玲老師榮獲二等獎(jiǎng)。（拓展）參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的是一年級(jí)的鄧麗老師，她參賽的上課內(nèi)容是《找規(guī)律》。從這堂課的準(zhǔn)備，到無(wú)數(shù)次的試講，鄧麗老師都認(rèn)真對(duì)待。課堂雛形出來(lái)以后，鄧麗老師先是自己在家里數(shù)遍試講，然后再在校邀請(qǐng)教研組的老師們一起聽(tīng)試講課。每次到場(chǎng)磨課的老師都積極提出中肯的意見(jiàn)和建議，鄧麗老師都在建議的基礎(chǔ)上又再次地進(jìn)行修改。功夫不負(fù)有心人，鄧麗老師以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，并作為一等獎(jiǎng)的代表在北壩小學(xué)進(jìn)行整堂課的展示。成績(jī)的取得絕非個(gè)人單打獨(dú)斗的結(jié)果，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在二小人心里扎根生長(zhǎng)。趙元貴主任為了這堂課的成功展示，加班準(zhǔn)備教具到晚上十點(diǎn)鐘。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)該點(diǎn)贊。

參加科學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的李玲老師也不甘示弱，從初稿在教研組發(fā)下來(lái)試講，到逐字逐句的磨課，大到一個(gè)展示環(huán)節(jié)，小到一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)字的運(yùn)用，都浸透了六年級(jí)科學(xué)教研組的心血。參賽的前一天，下午放學(xué)已久，王艷組長(zhǎng)還在和李玲老師一起購(gòu)買實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)儀器，并細(xì)心地叮囑李玲老師，把要提前提醒學(xué)生的細(xì)節(jié)，用筆記錄下來(lái)。雖然第二天的說(shuō)課過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)效果出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，但是近乎完美的課堂環(huán)節(jié)解說(shuō)，征服了在場(chǎng)的所有評(píng)委，最終獲得一等獎(jiǎng)，并進(jìn)行整堂課的教學(xué)展示。

英語(yǔ)學(xué)科參賽老師的盧珊珊老師，這是一位年輕好學(xué)的老師。從準(zhǔn)備到第二天的正式登場(chǎng)，英語(yǔ)組的教研團(tuán)隊(duì)數(shù)次加班，從教學(xué)流程到展示時(shí)的衣著打扮，英語(yǔ)組的老師都精心策劃，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的名次成績(jī)證明了一切，感謝英語(yǔ)組的全體老師們的付出和努力。參賽思品學(xué)科的游文老師更是信手拈來(lái)，四年級(jí)整個(gè)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)做好了她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。思品課的成功演繹，是游文老師個(gè)人實(shí)力的展示，更是四年級(jí)團(tuán)隊(duì)實(shí)力的展示。同期，北路片區(qū)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在緊張的準(zhǔn)備之中，鄧春花老師積極準(zhǔn)備獻(xiàn)課。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作也在本月拉開(kāi)序幕。各個(gè)班級(jí)認(rèn)真統(tǒng)計(jì)到校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的學(xué)生人數(shù)，并告知班主任，轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，哪些機(jī)構(gòu)是已經(jīng)取得營(yíng)業(yè)資格的機(jī)構(gòu)，不到無(wú)證輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4月份，學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教導(dǎo)處工作尤顯繁忙。除了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，送教下鄉(xiāng)，還有抽考，半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，這些工作都得到了一項(xiàng)一項(xiàng)的推進(jìn)和落實(shí)。在教研室和進(jìn)修校的組織安排下，我校派出多位老師送教下鄉(xiāng)到縣下各級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。游文老師，鄧麗老師，作為優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的代表，分別到蘆溪小學(xué)，星火小學(xué)送教。黃桂蘭老師是一位接近退休的老教師，本月，一接到送教下鄉(xiāng)的任務(wù)，黃老師欣然接受，并和教研組反復(fù)研討上課內(nèi)容。黃老師精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，給東塔小學(xué)的老師留下來(lái)深刻的印象。六年級(jí)新課即將結(jié)束，全縣的復(fù)習(xí)課讓教研室領(lǐng)導(dǎo)格外關(guān)注。賴睿睿老師作為數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)課上課代表到幸福小學(xué)參加送教活動(dòng)。

4月19號(hào)，全縣抽考工作拉開(kāi)序幕。5.2班，5.6班語(yǔ)文，6.2班，6.4班數(shù)學(xué)是本次抽考班級(jí)的抽考學(xué)科。抽考閱卷工作，于19號(hào)下午在潼川二小進(jìn)行。抽考成績(jī)出來(lái)以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排五年級(jí)語(yǔ)文教研組和六年級(jí)教研組對(duì)成績(jī)進(jìn)行了全面認(rèn)真的分析。28日，陳校長(zhǎng)和魏校長(zhǎng)到潼川四小參加抽考成績(jī)分析會(huì)。

4月27號(hào)，全校一到六年級(jí)舉行了半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)成績(jī)于5月初全面出爐。各年級(jí)，各學(xué)科，各教研組都對(duì)本次班級(jí)半期成績(jī)做了認(rèn)真的分析，并做好了記錄。

5月，6月，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，上級(jí)下派的教學(xué)教研接近尾聲，教導(dǎo)處工作主要圍繞本校教育教學(xué)單線進(jìn)行。六年級(jí)是這兩個(gè)月工作的重點(diǎn)，陳校長(zhǎng)，魏校長(zhǎng)親自督導(dǎo)六年級(jí)方方面面的工作。控輟保優(yōu)，提質(zhì)增效，六年級(jí)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的意識(shí)非常強(qiáng)烈，整個(gè)團(tuán)隊(duì)心往一處想，勁往一處使，默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，才使得六年級(jí)這碗蓋面菜色香味樣樣俱全。除了六年級(jí)的教學(xué)常規(guī)工作外，1-5年級(jí)的教育教學(xué)各方面工作也沒(méi)落下，老師們的辛勤付出我們看在眼里，記在心里，更書寫在二小的歷史里。6月，與教學(xué)并行的還有一些零散的師培活動(dòng)，例如班班通培訓(xùn)。因我校新更換一批班班通，所有根據(jù)上級(jí)安排，我們分年級(jí)派出5-6位老師，到廣化小學(xué)參加新班班通使用培訓(xùn)。一次培訓(xùn)后，我們又組織老師們積極參加到二小來(lái)進(jìn)行的專場(chǎng)培訓(xùn)，取得了良好的效果。6月，老師們積極準(zhǔn)備期末繼續(xù)教育考試，因?yàn)楸緦W(xué)期沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)國(guó)培，所以有的老師學(xué)時(shí)嚴(yán)重不足，本次考試也引起了老師們的高度重視。

種粟結(jié)籽在6月。6月中旬，六年級(jí)300名學(xué)生參加了畢業(yè)會(huì)考，6月下旬，1-5年級(jí)全體學(xué)生參加了期末考試。對(duì)于教導(dǎo)處來(lái)說(shuō)，期末考務(wù)工作的安排也是一件大事。本次期末考務(wù)工作的安排得到了絕大多數(shù)老師們支持和理解，也為期末考試方方面面的工作的正常進(jìn)行，有了較好的保證。

本期在教學(xué)教研方面，我們?nèi)〉玫某煽?jī)斐然。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了我們工作中還存在諸多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。例如在教研方面，手段相對(duì)單一，形式不夠新穎，導(dǎo)致青藍(lán)工程取得的效果不夠明顯。大教研的時(shí)候有的教師參與的主動(dòng)性不強(qiáng)，個(gè)人學(xué)習(xí)提升的意識(shí)還不夠。再例如在教學(xué)常規(guī)檢查方面，老師們做了很多無(wú)用功，來(lái)應(yīng)付檢查，但真正落實(shí)在課堂上的準(zhǔn)備工作不夠充分，個(gè)別教師還存在課上不抓重點(diǎn)，課堂效率低，打時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，大量占用學(xué)生休息時(shí)間，或者長(zhǎng)期占用其他非統(tǒng)考科目的課的情況。

第三篇：2012春教導(dǎo)處工作總結(jié)

靈城四小學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研工作總結(jié)

（2012年春季學(xué)期）

2012年春季學(xué)期，我校教學(xué)教研工作繼續(xù)以 “三個(gè)代表”重要思想和全國(guó)、全區(qū)以及全縣、全鎮(zhèn)的教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)課程改革為載體，以深化校本教研為動(dòng)力，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)教研過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期期末檢測(cè)，我校三年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)的成績(jī)均居全鎮(zhèn)同級(jí)同科的第一，五年級(jí)居第二，全校成績(jī)獲得了鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)。六年級(jí)在鎮(zhèn)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。

一、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。本學(xué)期，我校仍然堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，以學(xué)校教導(dǎo)處為活動(dòng)中心，以四個(gè)教研組為主線，充分發(fā)揮教研組的職能作用，堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的教研制度。

（一）校本教研

1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對(duì)教師加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，樹(shù)立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。

2.繼續(xù)教育的培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之道》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》等書籍，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新理念更是貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了一定的提高。

3.學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)

（1）充分利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向教師們傳達(dá)教育信息、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為教師們了解教育相關(guān)信息搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。本學(xué)期，教導(dǎo)處和各教研組以專題學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課說(shuō)課等為基本活動(dòng)形式，進(jìn)行了培訓(xùn)活動(dòng)累計(jì)達(dá)15次。

（2）組織教師參加普通話二級(jí)甲等水平測(cè)試。先組織教師進(jìn)行普通話全員培訓(xùn)，培訓(xùn)活動(dòng)由張杰慧老師主講。張老師主要講解了普通話測(cè)試的內(nèi)容、方法，并進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)音練習(xí)指導(dǎo)。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師們積極參與，認(rèn)真練習(xí),努力提高自己的普通話水平，為迎接國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估打下良好的基礎(chǔ)。

（3）為提高語(yǔ)文教師的朗讀能力，提升語(yǔ)文教師素質(zhì)，學(xué)校進(jìn)行了“語(yǔ)文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說(shuō)明和朗讀處理說(shuō)明。經(jīng)過(guò)比賽，選出了張杰惠老師參加縣上的朗讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。

4.技術(shù)培訓(xùn)

本學(xué)期，我校根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，有2名教師參加了2011年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)，回來(lái)以后，曹翠萍老師組織第一批12人的培訓(xùn)，還沒(méi)有參加的，也正在積極學(xué)習(xí)，相信在下個(gè)學(xué)期一定能全部完成此培訓(xùn)。通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息，提高了教育教學(xué)效果能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，探索縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)我

校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式發(fā)展的新途徑。

（二）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式。

本學(xué)期，為大力提高年輕教師的整體素質(zhì)，學(xué)校積極支持年輕教師參加 各級(jí)、各類的培訓(xùn)，提供機(jī)會(huì)讓他們外出聽(tīng)課，觀摩教學(xué)，參加教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)時(shí)間，并克服資金緊張的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高教 師的整體素質(zhì)。如：盧瑩、曹翠萍老師到廣西電教館參加了2011年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃配置多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)，張杰惠老師到南寧市體育館觀摩全區(qū)2012年閱讀教學(xué)暨美文誦讀比賽，曹翠萍老師到南寧市體育館觀摩小學(xué)語(yǔ)文“兩岸四地”教學(xué)觀摩研討暨十年課改成果報(bào)告會(huì)，還組織實(shí)驗(yàn)教師觀摩縣、鎮(zhèn)教師基本功比賽和城區(qū)片的質(zhì)量月展示活動(dòng)等等。及時(shí)收集各種培訓(xùn)信息，使教師的整體素質(zhì)得到提高。每次外出學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都要寫出培訓(xùn)講稿，認(rèn)真組織二次培訓(xùn)活動(dòng)。老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄，將心得體會(huì)撰寫在教學(xué)日記中。

二、重視校本教研，積極探索“有效教學(xué)”

1.本學(xué)期，我們以校本教研為載體，繼續(xù)加大學(xué)校教育科研的力度，以科研帶動(dòng)教研，認(rèn)真做好課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》的實(shí)驗(yàn)研究，積極開(kāi)展校本研究，切實(shí)抓好科研課題的研究與應(yīng)用，真正讓科研為教育教學(xué)服務(wù)，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)效率。

2.以“質(zhì)量月”為契機(jī)，積極探索課堂“有效教學(xué)”研究活動(dòng)。（1）以課堂教學(xué)為平臺(tái)，圍繞我校市級(jí)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》進(jìn)行專題研討。本學(xué)期，我校教師充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，從校長(zhǎng)、主任到廣大教師，人人都上了一節(jié)研究課。所展示的課，每節(jié)課都有亮點(diǎn)，基本上體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，并努力向新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式，體現(xiàn)了“自主、合作、探究”，變“串講、串問(wèn)”為組織啟發(fā)、引導(dǎo)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。如：曹翠萍、盧瑩、鄧雪斌等老師執(zhí)教的課，注重了朗讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在品詞、品句中感悟了人物的崇高情操。整節(jié)課中，教師的角色定位起到了穿針引線的作用。又如：李樹(shù)蕃、黃美紅、袁贊寧等老師執(zhí)教的，“因?qū)W定教、先練后教”的教學(xué)模式呈現(xiàn)在課堂上，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，學(xué)生經(jīng)歷了自學(xué)——合作探討——得出結(jié)論——驗(yàn)證結(jié)論的過(guò)程。

（2）積極參加 “教學(xué)協(xié)作區(qū)”活動(dòng)。我校選派李樹(shù)蕃老師在“教學(xué)協(xié)作區(qū)”活動(dòng)中上來(lái)一節(jié)公開(kāi)課，還選派了其他老師參加了此次活動(dòng)。曹李樹(shù)蕃老師所上的課獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

3.校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合。

重視教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”，當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參與，提高活動(dòng)的含金量。

本學(xué)期，我校曹翠萍老師承擔(dān)了縣教研室舉行的“送教下鄉(xiāng)”展示課活動(dòng)。高年級(jí)語(yǔ)文組組織集體研討了《天游峰的掃路人》的教學(xué)方案，姚家冰、曾雪娟、鄧雪斌老師等進(jìn)行了比較詳細(xì)的分析和解說(shuō)，其他教師也紛紛發(fā)表自己的看法和想法，曹翠萍老師再一次進(jìn)行修改。后又以教導(dǎo)處為單位，對(duì)《天游峰的掃路人》進(jìn)行了集體討論，教師們個(gè)個(gè)熱情高漲，紛紛發(fā)表自己的高見(jiàn)，最后形成了一份優(yōu)秀的教案，曹翠萍老師再一次執(zhí)教，組內(nèi)教師進(jìn)行了認(rèn)真的反思與評(píng)課，還形成了書面反思，使活動(dòng)真正落到了實(shí)處。

三、開(kāi)展教師美文誦讀比賽。

為了提高我校教師的普通話水平，根據(jù)縣教研室下發(fā)的《靈城鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師2012年春期美文誦讀比賽活動(dòng)方案》，我校組織了廣大教師進(jìn)行美文誦讀比賽。通過(guò)廣泛深入地開(kāi)展群眾性的教師誦讀訓(xùn)練和參賽選手的層層選拔，促使了我校教師誦讀水平整體提高、普通話水平整體提升，促進(jìn)新課程背景下小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。本次比賽共有20人參加，設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)檔次，有9人獲得了一等獎(jiǎng)，12人獲得了二等獎(jiǎng)。

張杰惠老師最后獲得了校級(jí)的冠軍，被推薦參加靈山縣教師美文誦讀比賽，獲得了教學(xué)片的一等獎(jiǎng)，縣級(jí)的二等獎(jiǎng)。

四、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

1、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，將檢查情況與考核掛鉤。本學(xué)期，學(xué)校組織了領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各個(gè)教研組組長(zhǎng)，分別于第八周和第十六周兩次全面檢查教師教學(xué)工作，重點(diǎn)檢查了教師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、課后反思、聽(tīng)課記錄六方面的情況。每次檢查后，都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)教學(xué)能力，豐富教學(xué)智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、教導(dǎo)處及時(shí)做好各種資料的記錄、收集和管理。

五、穩(wěn)抓畢業(yè)班的工作

本學(xué)期是畢業(yè)班的教師，學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)最緊張、最繁重的一個(gè)學(xué)期，為了做好畢業(yè)班的工作，我校做到早計(jì)劃、早落實(shí)、早安排。校長(zhǎng)親自抓，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好深入細(xì)致的思想工作。教導(dǎo)處抓落實(shí)，教研組長(zhǎng)抓具體工作的督促和檢查，實(shí)行崗位責(zé)任制，人人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。

五、抓好其他工作

1.抓好學(xué)前教育。

本學(xué)期，我校認(rèn)真抓好學(xué)前教育的入學(xué)率和鞏固率，學(xué)前教師認(rèn)真安要求上好每一節(jié)課，并認(rèn)真做好幼兒放學(xué)的護(hù)送工作，確保幼兒安全離校。

2.抓好圖書、儀器的管理和使用。為了擴(kuò)大學(xué)校圖書的容量，方便學(xué)生借閱，我校利用多種渠道增添圖書。學(xué)校圖書室的專管人員經(jīng)常向教師、學(xué)生開(kāi)放，并做好借還登記手續(xù)。發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)儀器的作用，儀器室的專管人員把儀器經(jīng)常借用于教師，自然課學(xué)生的實(shí)驗(yàn)開(kāi)除率達(dá)到

百分之百。

3.與體育、美術(shù)融合在一起，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教育以人為本。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我校堅(jiān)持“健康第一”的思想，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好體育成績(jī)考核及視力檢查工作。本學(xué)期，我校舉行了體育單項(xiàng)比賽，并于“六一”兒童節(jié)舉行了書畫展比賽。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富了學(xué)生的課余生活，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，并創(chuàng)建了良好的校園文化，班級(jí)文化，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

六、存在問(wèn)題

本學(xué)期，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓(xùn)，學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步改進(jìn)。展望未來(lái)，既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇，我們必須搶抓機(jī)遇，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與時(shí)俱進(jìn)，共同開(kāi)創(chuàng)我校的教育教學(xué)工作新局面。

靈 城 鎮(zhèn) 第 四 小 學(xué) 二0一二年七月八日

第四篇：2013.春教導(dǎo)處工作總結(jié)

施莊中心小學(xué)

2013年春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞縣局教學(xué)教研和學(xué)校總體工作計(jì)劃，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教師的教學(xué)行為，圓滿完成了學(xué)期初制定的教導(dǎo)處工作計(jì)劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期具體工作情況做了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)加大了各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)與督查力度，杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí)，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展。在每個(gè)班級(jí)門口張貼班級(jí)名片，課程表、作息時(shí)間表使課程安排一目了然。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)實(shí)行巡課制度，強(qiáng)化執(zhí)行課表的法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。1.落實(shí)常規(guī)工作。

（1）課堂教學(xué)常規(guī)監(jiān)控：這學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“考課”制度，教導(dǎo)處每天安排專人對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)不能及時(shí)到位、不能認(rèn)真組織課堂教學(xué)的行為進(jìn)行糾正、規(guī)范，全面提高教師認(rèn)真上課的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)“六認(rèn)真”監(jiān)控：繼續(xù)采用推門聽(tīng)課、點(diǎn)錄評(píng)課、聽(tīng)課抽查、定期督查和期末總查的形式，通過(guò)檢查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、批改記錄等方式進(jìn)行，每次教學(xué)檢查的內(nèi)容都記錄下來(lái)在周前會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，了解教學(xué)績(jī)效，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和尋找問(wèn)題。

2.繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。

（1）認(rèn)真積極地開(kāi)展教研組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了打造教育教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng)，全校26名教師參與課堂教學(xué)過(guò)關(guān)，語(yǔ)文11節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語(yǔ)5節(jié)。教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們考核領(lǐng)導(dǎo)小組都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。

（2）充分發(fā)揮各備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下每周舉行一次集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。由于各教研組教研常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，所有能很好地促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

3.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，教導(dǎo)處首先對(duì)各年級(jí)進(jìn)行摸底檢測(cè)進(jìn)行分班，使各科老師在相對(duì)均衡的基礎(chǔ)上參與考核，一學(xué)期來(lái)，通過(guò)幾次分段學(xué)情抽測(cè)有效的促進(jìn)教學(xué)實(shí)績(jī)的提高，同時(shí)和兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合考察，進(jìn)行橫比，及時(shí)了解與校外的差距，做到心中有數(shù)。凡是校內(nèi)外組織的任何檢測(cè)過(guò)后，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，幫助任教老師找出問(wèn)題的原因，并提出了在以后教學(xué)中的建議，有利于改進(jìn)。

4.提高班主任工作藝術(shù)，建設(shè)先進(jìn)班集體。班主任是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。開(kāi)學(xué)初我校首先組織召開(kāi)“班主任工作推進(jìn)會(huì)”，在會(huì)上教導(dǎo)處、德育處和各班主任就班級(jí)管理、如何上好班會(huì)課和學(xué)生常規(guī)管理提出了具體的要求，為班主任老師提供了一次“交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的機(jī)會(huì)，為我校班級(jí)管理工作如何邁上一個(gè)新臺(tái)階，注入新的動(dòng)力和活力。5.充分發(fā)揮功能室的作用。強(qiáng)調(diào)教師要充分利用多媒體室、電腦室等設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效果。

6.嚴(yán)格考勤制度。教導(dǎo)處人員就校內(nèi)同課異構(gòu)、點(diǎn)錄評(píng)課、過(guò)關(guān)課、評(píng)課、集體備課等教研活動(dòng)的教師到位情況進(jìn)行嚴(yán)格記錄，由教研組具體負(fù)責(zé)，最后匯總到教導(dǎo)處，年終納入績(jī)效考核。

三、立足教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平。

1.搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。鼓勵(lì)老師參與各類賽課活動(dòng)，積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采，也使青年教師在一次次上課、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟。本學(xué)期周春利、張曄等同志參加在縣內(nèi)學(xué)科基本功教學(xué)中分別取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校還參與了片內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的比賽，劉艷平老師獲得第二名。

2.開(kāi)展多種基本功培訓(xùn)比賽。組織開(kāi)展了青年教師書法、師生經(jīng)典朗讀比賽、鋼筆字、粉筆字比賽，夯實(shí)了教學(xué)內(nèi)功。組織教師積極參加各級(jí)論文競(jìng)賽80余篇，向各種教育刊物投稿省級(jí)發(fā)表達(dá)20余篇，3.加強(qiáng)名師專家、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的帶動(dòng)輻射效應(yīng)。本學(xué)期馬其龍、劉艷平、姚圣云、宋春艷等多名教師在校內(nèi)開(kāi)設(shè)“走出去、帶回來(lái)”學(xué)習(xí)心得講座，校內(nèi)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師開(kāi)設(shè)師范教學(xué)。這些活動(dòng)的開(kāi)展使教師們不出門就能得到了學(xué)習(xí)、提高和展示的機(jī)會(huì)，不斷地提高和完善自己。

四、其它工作齊頭并進(jìn)

1.迎接上級(jí)檢查。本學(xué)期校長(zhǎng)室牽頭協(xié)助完成縣創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣回訪工作，做了大量的有效工作，經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，學(xué)校所有的臺(tái)帳資料都裝訂成冊(cè)，各功能室的布置都全面完成，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次好評(píng)。

2.有條不紊地做好新的學(xué)生學(xué)籍信息管理工作。本學(xué)期學(xué)籍電子檔案管理更加科學(xué)化。學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)情況的管理更趨規(guī)范合理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，對(duì)于學(xué)籍卡、以及轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等相關(guān)資料，規(guī)范上表并做好保管。按上級(jí)要求及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化、規(guī)范化。

五、存在問(wèn)題及構(gòu)想

回顧一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，取得的成績(jī)是主要的，盡管如此，還是存在著一些不足之處。如：年級(jí)精細(xì)化管理水平還有待提高；課堂教學(xué)的有效與高效還需加強(qiáng)；教研組集體備課活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)，同時(shí)教研活動(dòng)缺少專家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯等。

新型火車“動(dòng)車”跑得非常快，原因是其動(dòng)力結(jié)構(gòu)與只靠一個(gè)車頭拉動(dòng)所有車廂的傳統(tǒng)火車的單一動(dòng)力結(jié)構(gòu)不同，其動(dòng)力特點(diǎn)是每一節(jié)車廂都有動(dòng)力，火車跑動(dòng)時(shí)所有車廂都使勁，剎車時(shí)所有車廂都制動(dòng)。這種多元化、分散化、均衡化的動(dòng)力結(jié)構(gòu)，使火車跑得又快又穩(wěn)。由此我想到，我們的教育教學(xué)行為也該與“動(dòng)車”一樣，每個(gè)老師都用力，勁往一處使，這樣我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

我們將在盤點(diǎn)2012-2013學(xué)的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)，展望和規(guī)劃2013-2014學(xué)的工作，我們要進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，勤奮工作，為努力創(chuàng)造快樂(lè)、文明、和諧、成功的施小而拼搏!

第五篇：春學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

木蘭小學(xué)2014年春學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精神，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)取得了令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)充電，改變教學(xué)觀念，不斷努力提高自身修養(yǎng)。

1組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，為了鼓勵(lì)教師廣泛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)方面的雜志，還出錢為每個(gè)教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學(xué)摘記，并撰寫1～2篇心得體會(huì)，讓自己的思想與名家碰撞，增強(qiáng)作為一名教育者的思想底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)。注重理論培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。讓教師通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等形式深化對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，與時(shí)俱進(jìn)，使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、利用教研組加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。在各教研組長(zhǎng)的有效組織下，各教研組的活動(dòng)也是搞得有聲有色，每一次的教研活動(dòng)都是有主題、有目的，比如低段的語(yǔ)文教學(xué)圍繞“識(shí)字教學(xué)”展開(kāi)研討，高段的語(yǔ)文教研組就“同課異構(gòu)”、“讀寫結(jié)合”展開(kāi)了教學(xué)研討，數(shù)學(xué)教研組通過(guò)集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對(duì)各類教學(xué)問(wèn)題，暢談自己對(duì)教研教學(xué)理論的探討、對(duì)教材的鉆研、對(duì)教學(xué)方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的 教學(xué)水平。

通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平有效得到提高。

二、教學(xué)管理求規(guī)范

1、重視教學(xué)常規(guī)檢查管理

教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、考后分析和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。

上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了促進(jìn)教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，本學(xué)期行政人員分段落段聽(tīng)課，并且與教師及時(shí)進(jìn)行交流。

本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查方式，共進(jìn)行了3次，分別對(duì)每位老師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、測(cè)試情況、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況等進(jìn)行檢查，先由老師自評(píng)，再由校委成員分學(xué)科進(jìn)行檢查，這樣有利于進(jìn)行橫向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題：部分備課教學(xué)過(guò)程較簡(jiǎn)單尤其對(duì)于學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠全面。并通過(guò)教導(dǎo)處在周前會(huì)上反饋，及時(shí)吸取精華，彌補(bǔ)不足。

2、考勤管理

不管是一天的出勤情況，還是平時(shí)的會(huì)議情況，我校大部分教師時(shí)間觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，極少出現(xiàn)懶散現(xiàn)象。教導(dǎo)處也對(duì)教師出勤情況、上課情況、會(huì)議情況、教研活動(dòng)情況等進(jìn)行記錄，按周、按月進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并作為原始材料存入檔案。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)早自習(xí)、中午教師值班的管理。上午、中午、下 午學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間還要求當(dāng)天值日教師配合保安做好校安工程。大多數(shù)班級(jí)都能利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等，中午也有值班教師進(jìn)行值班和輔導(dǎo)學(xué)困生。此外每天都有專人負(fù)責(zé)巡課登記，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，特別是綜合課的課堂，在學(xué)期結(jié)束期間特別關(guān)注。

三、教學(xué)質(zhì)量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一舉措。

開(kāi)學(xué)初，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對(duì)象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，教導(dǎo)處把它作為頭等大事來(lái)抓，一開(kāi)學(xué)，就要求各位語(yǔ)數(shù)英任課教師，看一看自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績(jī)，跟兄弟學(xué)校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績(jī)是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。訂培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施以及目標(biāo)。并且每周具體落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，教導(dǎo)處對(duì)其進(jìn)行定期與不定期檢查。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生朗讀、閱讀、寫字等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。

3、堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量測(cè)試。本學(xué)期，校長(zhǎng)室特別重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)合學(xué)區(qū)的其他兄弟學(xué)校，對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)進(jìn)行了一次聯(lián)考，并組織任課教師進(jìn)行認(rèn)真的閱卷分析。教導(dǎo)處人員分別針對(duì)各科的調(diào)測(cè)結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出整改的意見(jiàn)，然后在全體教師會(huì)上反饋。其他年級(jí)的學(xué)科測(cè)試，要求教師做好測(cè)試分析，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、各項(xiàng)活動(dòng)求豐富

組織、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

愿新的學(xué)期中我們能開(kāi)創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新局面，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

清平學(xué)區(qū)木蘭小學(xué) 2014年6月