第一篇：2012年德育現場會總結

用心關愛每一個學生

---前山小學2012年德育工作總結 2012年，我校德育工作在學校工作重點的引領下，緊緊圍繞“關愛學生工程”，以加強未成年人思想道德建設和落實“十二五”教育改革發展規劃為統攬，以加強社會主義核心價值體系教育為主線，以培養“四好少年”為方向，以貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容為途徑，狠抓學生行為習慣教育，促進學生良好行為習慣的養成，全面提高學生的文明素質，促進學生健康成長，廣泛開展豐富多彩的德育活動，促使我校德育工作上序列化、常規化。

一、狠抓師德建設，促德育工作正常開展

學校的一切工作開展都是圍繞學生進行的，而一系列的工作的組織者任然是教師，教師作為學生成長的引路人，就必須要有高尚的道德品質，為人師表。因此，我校在德育工作方面首先注重的就是教師的師德建設。

1、制度管人，以德服人。教師隊伍的建設離不開制度的建設，更離不開學校管理者的“德行”。我校在開學初期就制定了《前山小學師德建設方案》、《值日教師一日工作指南》、《班主任工作細則》等，并與教師簽訂了相關的責任書，將教師的師德建設納入教師的績效考核。學校管理者隨時注重自己言行，在各方面給教師樹榜樣，切切實實的做到以德服人。

2、學習先進事跡，樹身邊榜樣。開學初，我校就開展了學習背簍校長田育才的先進事跡，全體教師從中得到了深深的體會，并以此為榜樣，做好自己的事情。同時，我校充分挖掘身邊的榜樣向媒體推介了：《一輩子的堅守——李光庭老師》、《甘為人梯，勇為人先——王勇老師》、《做父親一樣的老師——高本才老師》、《我身邊的好人——朱福茂老師》等。用身邊的事跡感悟教師才是最實在的。

3、評比活動扎實開展，促教師成長。俗話說“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。教師的工作也是這樣的，教師自己有時往往不能很好的尋找到自己工作中的不足。因此，我校上半年的千人評學校、教師活動，下半年的道德領域檢查活動都扎扎實實的開展。通過教師的自評、學校內部的互評、學生的悄悄話信箱、家長的問卷調查、社會人士的座談，學校掌握了各類問題出現的原因，找到了一些問題。學校通過民主座談的形式告知教師，讓教師改正缺點，促進成長。

4、訪萬家活動，促家校聯系。為貫徹落實好省教育廳、市教育局、沐撫中心學校的訪萬家活動，德育處督促各班積極對各班的貧困生、留守生、學困生、單親家庭學生和有特殊要求的學生和優秀學生進行摸底、家訪。教師們不辭辛勞，穿過大街小巷，與學生的家長進行耐心的溝通，將黨的政策送到了學生家中，把孩子的在校成長情況與在家的表現進行了交流。

5、關心學生，無時無刻、無微不至。教師對學生的關心，要體現在教師的日常所有工作里面。因此學校要求教師要隨時出現在學生的面前，出現在學生需要老師的地方，讓學生真實的感受到學校是他們的樂園，是他們成長的樂土。

二、精細化的管理，讓德育工作變得簡單。

我校是一所農村寄宿制村級小學，雖然教師少，但是工作量大而繁雜。為了讓德育工作能夠更好的開展，我校就必須有一套精細化的管理模式做好德育工作。

1、充分發揮班主任工作主動性作用，建好班級管理系統。我校7個教學班，7個班主任。班主任是全世界最小的官，也是全世界最大的官。班主任要管理好班級就必須建立好班委會，搞好小組建設。

2、充分調動學生的積極主動性作用，建好學校管理系統。我校成立了以高年級為主的學生會工作體系，讓學生會成為學生管理學生 2 的最佳整地。并在學生會下設文明監督崗管理學生日常行為，夜間巡邏隊管理學生的夜間就寢，伙食監督管理委員會管理學生的飲食生活，路隊管理委員會管理學生上學放學途中問題，高代低志愿者協會讓高年級學生幫助低年級學生的起居生活。可以說，我們學校的德育工作的成功離不開大大小小的學生干部的努力。

3、充分發揮評價的作用，讓學生的行為習慣成為自覺。在我校，雖然學生僅只有175人，但新時期的學生的個性問題使得學校的管理變的很難。為此，學校建立了各類評價體系，如文明班級評價、文明寢室評價、周星小組評價、先進路隊評價、學生個人評價。在這些眾多的評價中，學生為了維護集體的利益，都會積極的做好各面的工作。讓一切行為習慣成為自己的一種自覺行為，當然這些評價離不開每位教師、學生干部的參與。

4、充分發揮制度的作用，讓制度約束人。不以規矩不能成方圓，學校沒有健全的規章制度是無法運行的。我校認真落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，并制定了《班級公約》、《小學生一日常規》、《周星小組評價細則》、《文明班級評價細則》、《文明寢室評價細則》等，讓學生首先就知道在學校要如何行為，如何維護班級的榮譽。三、五關愛工程，讓德育變的溫馨

學校是一個講愛的地方，尤其在小學尤為突出。讓一個萌萌不懂事的孩子去遵守那么繁多的制度是一件多么難而可笑的事情，那么這就需要學校有愛，有愛就有了溫暖。

1、關愛留守兒童。前山小學特殊，175個學生，有100多留守兒童，留守兒童作為我校一個龐大的群體，教師的關愛尤其重要。在每學期伊始，我校就會建立留守兒童檔案冊，誰是怎么樣的情況就要摸得清清楚楚。在平時的教學工作中要給與留守兒童更多的關愛，因為 3

他們已經缺失了一部分的愛。同時學校要求，教師要時刻與家長保持聯系，讓教師為留守兒童與遠在他鄉的父母架起溝通的橋梁。

2、關愛寄宿兒童。前山村地廣人稀，部分學生上學需要5個小時，學校在2005年就開始了寄宿，隨著學校寄宿辦理的深入人心，我校175名兒童有145人在寄宿在學校的。最小的僅有4歲多一點。離開父母的孩子是可憐的，如果教師不去關愛這么孩子，那么他們怎能安心在校生活學習。半夜端屎端尿、縫補破損衣服、安撫想家的孩子在我校是最常見的事情。過小的寄宿給學校帶來了大量的額外工作，但是我校教師從沒有一句怨言。看著每個孩子像花一樣的笑容是我們最開心的事情。

3、關愛貧困學生。前山村有很多人還沒有走上致富的道路，很多家庭都比較貧窮。貧困學生心靈是最脆弱的，學校要呵護這顆脆弱的新就需要用心做好很多工作。我校的貧困生寄宿生活補助每年都會在前山村委、學校家長委員會、教師代表的參與下進行評審，讓正真有困難的學生享受到國家的惠民政策。我校還用實際行動幫助那些貧困的孩子，有些孩子們自己都不知道。如每年都有繳不齊生活費的同學，老師就會從微博的工資中擠出幾百塊為學生墊付，學校也很少去催繳那些真正交不起生活費的學生。多么多年來，我校大約有過萬元的生活費沒有收齊。

4、關愛學困生。學困生的造成是多種綜合因素造成的，他們也不想自己學生成績跟不上。在我校絕不會出現歧視學困生的情況，反而處處為他們著想，多種優先原則用于他們，努力提高他們的成績，努力挖掘他們的閃光點，雖然他們可能在學業上成不了大氣，但其他方面卻出類拔萃。

5、關愛特殊群體學生。我校有多名弱智兒童、殘疾兒童、孤兒，他們是所有學生中最脆弱的。學校必要要給與最真摯的關愛。他們那 4

顆脆弱的心是需要學校、教師、學生、社會、親人全體去呵護。對于他們，學校什么總是最優先考慮他們的，讓他們要感覺到學校是最溫暖的地方。

四、安全常抓不懈，德育工作才有保障。

安全衛生工作是學校其他工作的重要保障，為創建平安、健康、文明、和諧校園，德育處注重學校安全衛生工作，開展了多種形式的安全宣傳教育活動。

本年度主要從樓梯安全、突發應急事件防護法、交通安全、防溺水安全教育等方面出發，通過校園廣播、黑板報、對外宣傳欄、致家長一封信等手段營造安全衛生宣傳教育氛圍；通過主題升旗儀式、國旗下講話進一步提高全體師生安全衛生意識。通過廣泛宣傳和教育活動，切實增強師生員工的安全意識和自防自救能力，共同創建平安、和諧校園。

1.組織開展了“開學安全第一課”系列安全教育活動。2.組織了第十七個“全國中小學生安全教育日”活動，以“強化安全知識，提高避險能力”為主題開展地震、消防演練，進行了多次有真實情景體驗的緊急疏散演練活動，前后僅用27秒時間。

3.在5.12汶川地震4周年暨全國第四個“防災減災日”到來之際，組織開展了“弘揚抗震救災精神，建設和諧平安校園”防震逃生演練活動，用事也僅29秒時間。

4、安全教育課成為學校教育的習慣。每周的安全教育課教師都會精心的準備，從個人衛生到疾病防控、從個人安全到森林防火等都無處不涉及，讓安全深入學生的心靈。五、一系列的活動開展，讓德育變的有趣。

活動可以構建學校的德育體系，讓德育工作在有趣中得到升華。本年度我校開展的活動如下：

1、感恩母親慶38婦女節活動，讓學生體會母親的艱辛。

2、植樹造林愛護環境活動，讓學生學會保護地球、愛護環境。

3、學雷鋒做好事，做樂于助人的好孩子活動，讓學生從小樹立正確的為人處事觀 4、512地震回顧，珍愛生命活動，讓學生既學會逃生也知曉生命的可貴。

5、慶61，留下童年的記憶活動，讓學生過61比過年還要快樂。

6、快樂體育，快樂鍛煉活動，讓學生在運動中鍛煉身體，增加集體榮辱感，并在體育節中一展風采。

7、暑假社會實踐活動，讓學生體會到父母的艱辛，增加學習的動力。

8、感謝老師，慶教師節活動，讓學生學會感恩教師，體會老師的艱辛。

9、喜迎國慶，愛我中華活動，增加學生的愛國主義情懷，為自己是一名中國人而驕傲。

10、過重陽，我為爺爺奶奶泡杯茶活動，讓學生拉近與祖輩的關系，知曉過去的艱苦樸素，珍惜今天的幸福生活。

11、感恩的心系列活動，讓學生給自己的父母、老師、朋友寫一封信，說出自己想說的話，促進學生成長。

12、興趣小組建立，讓學生在自己的興趣中開心成長。

13、健康知識講座，讓學生豐富健康知識，學會基本醫療手段。

六、存在問題與不足

1．師生心理健康教育比較薄弱。

2．學生養成教育需要繼續加強，形成系列化、規范化、制度化。

3、德育工作還未成序列化。

七、今后工作思路

1、聘請一批校外輔導員、家長幫助學校工作。

2、籌建心理咨詢室，請經驗豐富教師兼任醫師。

3、充分發揮校園廣播室、國旗下的講話的教育作用。

4、與教務處聯系與學習小組建設相結合，進一步完善小組評價制度，以強化行為習慣養成教育。

5、讓學校德育工作序列化，正軌化、

第二篇：德育現場會解說詞

陜西省校園文化建設現場會彩虹會場小學部

活動流程及內容簡介

1、鼓號隊、腰鼓隊（校大門外）

鼓號隊、腰鼓隊是我校較早成立的學生社團之一，它是展示我校少年兒童良好精神風貌的一個窗口，每逢學校有重大活動，都能看到我校鼓號隊、腰鼓隊同學生龍活虎、朝氣蓬勃、整齊化一的精彩表演。這一活動加強了學生的組織紀律性強，培養了學生熱愛學校的集體榮譽感。

2、教育教學大廳（教導處門口）

大廳的建筑設計富有象征意義，頂上是藍天白云，兩側是頂天立地的柱子，意在利用實物對學生進行理想教育，使學生樹立遠大的志向，做國家的棟梁之材。

3、“爭做奧運文明小使者”主題隊會（一1教室）

抓住2008年北京舉辦舉世矚目的奧運會這一契機，對學生進行愛國主義、文明禮儀等方面的教育。讓學生養成良好行為習慣，樹立民族自信心和民族自豪感。

4、“吟誦古詩詞 弘揚傳統文化”主題隊會（一2教室）

古詩詞是祖國傳統文化的精華，倡導學生吟誦古詩詞讓學生繼承祖國優秀傳統文化，弘揚民族精神，培養愛國主義精神。

5、“感恩父母 回報社會”。主題班隊會（一3教室）

對學生進行傳統教育，通過活動讓學生理解父母的辛勞，培養學生孝敬父母的習慣，從而培養學生關愛他人、關愛社會的良好品德。

6、一、二年級學生校園集體舞（花壇北邊）

校園集體舞是落實教育部提出的讓學生每天鍛煉一小時的指示精神的一個舉措，它豐富和充實了每天一小時體育活動的內容和形式，讓小學生既接受了舞蹈教育，也達到了鍛煉身體的目的。

7、“我愛家鄉”為主題的特色教室（一5教室）

古都咸陽歷史悠久，人文底蘊深厚，剪紙、編織中國結是具有濃郁地域特色、學生喜聞樂見的游戲活動。這一布置旨在利用當地教育資源對學生進行傳統文化的熏陶和熱愛家鄉的教育。

8、三、四年級學生校園集體舞（辦公樓前）

9、藝術班書法專業活動（四5教室外）展示我校部分學生書法作品。我校學生書法作品多次在全國書法大賽中獲獎。在咸陽首屆少兒藝術節上，我校2名學生獲“十佳小書法家”。書法訓練磨練了學生的意志，培養了學生高雅的情趣，使祖國這一文化瑰寶得到發揚和光大。

10、五、六年級學生校園集體舞（花壇南邊）

11、合唱團訓練（二4教室）

我校合唱團讓孩子在緊張的學習之余能夠在輕松、愉快的氛圍里提高藝術修養，為每一個喜愛音樂的孩子搭建展示自己的舞臺。

12、小手拉大手編織世界（二3教室）

挖掘、利用社區資源，構建家庭、社會、學校“三位一體”的德育網絡對學生進行教育，是我校德育的一大特色。我們邀請社區的退休職工和我們的孩子一起學習編織。通過這一活動培養學生的敬老意識、動手能力和創新精神。

13、“‘我能行’才藝展示”主題隊會、個性化教室（二2教室）

為學生提供展示自己特長的舞臺，培養了學生的自信心，培養學生個性特長，促進了學生全面、持續、和諧、活潑發展。

這是我校擁有自己班徽、班歌的班級之一。該班的很多事情都是學生和老師共同討論決定的。這樣的環境創設和活動過程使每個學生都體驗到了參與班級管理的樂趣，激發了他們主動參與班級管理的熱情，讓他們感受到了自身在班級中的價值，培養了學生的主人翁意識。

14、雙語活動見特色（二1教室）

雙語教學是我校的一大特色，先后有英國等十幾個國家友好人士來我校參觀、交流。這不僅提高了師生的英語水平，促進了不同文化的交流，更培養了學生開放、大氣、面向世界的胸襟。

15、藝術班美術專業展示（西樓前小操場）

展示我校學生的部分美術作品。我校學生的美術作品多次在全國書畫大賽中獲獎，部分作品被《中國少年報》、《中國兒童報》選用。

16、健康文化節一瞥------廚藝展示（乒乓球臺）

每年春秋季舉辦以“運動、參與、健康、和諧”為主題的大型校園健康文化節，它增設了許多集體運動項目，改以往運動會的競技體育比賽為全員參與的群眾性體育盛會。使學生在活動中學會參與，在活動中體驗成功的喜悅，在活動中樹立正確的健康觀念，在活動中培養勇敢、頑強、進取的精神，與人合作的品質和集體榮譽感，促進學生身心全面、健康發展。廚藝展示是我校健康文化節活動的一部分。

17、美術室（西三樓 尹曉藝）

美術室是我校校園文化建設的一個組成部分，美術室的布置富有藝術性，有很強的感染力和藝術沖擊力，很好地起到了陶冶學生藝術情操，提高學生生的審美情趣的作用。

18、“成功”特色教室（五5教室）

該教室布置突出“成功”特色。每位同學把自己的特長或某一方面的成功之處展示出來，教室的墻壁和黑板報成為學生展示自己學習成果、相互交流、相互學習的平臺，使學生有感到學習的快樂和自我實現的成就感，促進學生自我教育、相互教育。

19、英語特色教室（三5教室）

該教室布置旨在體現“在課堂中體驗生活，使英語學習生活化”的理念。20、心語室（二樓小會議室）

“心語室”是我校開展心理健康教育的組成部分。開展心理咨詢活動，為學生排憂解難，幫助小學生認識自己、調控自己、悅納他人，培養他們樂觀開朗、自信向上、合作創新的健康人格和良好道德品質。同時我校還在剛入學新生中有針對性開展適應性心理訓練，提高他們對小學生活的適應能力。

21、藝術班舞蹈專業訓練（舞蹈室）舞蹈是我校開展較早的藝術教育項目之一。多年來成效顯著。去年4月份，我校舞蹈隊參加由教育部等單位舉辦的《唱響新童謠》全國中小學校園文化系列活動頒獎晚會演出，參演節目《魅力童年》榮獲三等獎。在北京舉辦的“第二屆全國校園文藝匯演”，我校舞蹈隊參演的節目《古詩新唱》獲銀獎。舞蹈教育提高了學生身體素質，培養了學生良好的道德意識和意志品質，塑造了優美形體與高雅氣質。

第三篇：德育現場會解說詞

德育現場會解說詞

開場白

學校介紹：我校創建于1964年，原名隴東中學，XX年更名為新浦中學。目前，學校占地面積萬平方米，教職工二百余人，初高中師生近三千人。XX年被評為市重點中學，XX年創建江蘇省三星級普通高中。經過一批又一批教育工作者半個世紀的努力，學校積淀了濃郁的文化底蘊，取得了良好的社會辦學效益，經歷了從名校到繩梯的發展歷程。學校不僅注重硬件建設，而且非常注重內涵發展，提出“以德立校，依法治校，科研興校”的辦學思想和“在嘗試中成長，在自主中成功”的辦學理念，實行校長負責制和全員聘任制的管理機制，充分發揮黨組織的保證監督作用和教代會參與的民主管理、監督及評價作用。

門前校訓：崇禮知明。“敦厚崇禮”語出《禮記?中庸》。“故君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸，溫故而知新，敦厚以崇禮。”“博學知明”語出《荀子?勸學》“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣。”

宣傳欄：校園文化建設的重要載體，是教育引導師生的重要輿論陣地，是展示學校良好形象的重要窗口。櫥窗多方位、多層次、多角度呈現了學校各方面情況。在這里，有學校的辦學理念和辦學特色、學校的名師風采、優秀學生風貌介紹，也有值周情況、衛生檢查情況反饋。把學校開展的活動精彩集錦制成優美的版面，不僅讓社會了解了學校取得的成績，提高了社會滿意度，同時也在教師和學生中引起了較好的反響，使大家更崇尚先進和模范，并以他們他們為榜樣不斷奮斗進取。圖文并茂、美觀大方；新穎獨特、不斷創新。

行知樓：有知行合一，知識與實踐相輔相承之意，這點正是現在學校、家長、社會所共同倡導的教育理念與教育模式。高中三個年級分布于此。學校以全力打造“361生本課堂”教學模式，加強教育教學科學研究為抓手，認真研究教育教學，努力提高教育教學質量。畢業生進入高校本科段學習的比例逐年提升，近五年，學生參加區級及以上各類比賽共有1600多人次獲獎。

紫嫣長廊 被茂密如瀑藤蘿纏繞，香氣四溢，師生或漫步、或休憩，心情愉悅，怡然自得。學校還采取木本植物和草本植物相結合，綠化與藝術相結合方式，使整個校園綠草如茵，景色優美，給人一種愉悅的自然享受。學校現有綠化面積7000平方米，生均綠地面積平方米。其中有近50種植物。綠意蔥蘢的法桐、香樟、廣玉蘭、金鑲玉竹、楊柳、冬青、月季等植物，綠籬300米，種植巧妙，分布科學。這也是我校的一種傳統做法。

文明禮儀展板氣勢宏大、格調高雅的“傳統文化與禮儀教育”文化墻，以圖文并茂的形式向廣大學生詮釋了做人應遵從的禮儀規范，潛移默化地教育著莘莘學子。我們相信，新浦中學通過傳統文化這一載體對學生進行的禮儀教育活動，必將取得豐碩的成果。墻的最南側還書寫《論語》等中華經典名篇，遠遠望去，整個墻壁就像是一軸軸巨大的畫卷展開在大家面前。

放飛廣場：成長方形，通透、大氣。花圃、綠樹緊簇，搖曳的花朵散發清香，位于南部古色古香的廊道點綴其中。而最引人注目是位于廣場中心的“振翅欲飛”雕塑，蘊含著深刻的寓意。象征浦中人勇于奉獻、敢于拼搏的精神風貌，彰顯全體師生創造美好明天凌云壯志。

行德樓：實行德政，以德踐行。鬼谷子在修道行德“百字銘”中提出“行德貴和”之說。這體現了學校以德為本學業生以德踐行的教育理念，學校始終將德育工作放在首位，注重修身立德，營造育人環境，構造和諧校園。其中，融行政辦公、理化生實驗與綜合探究、計算機教學等多功能于一體。

“連云港之最”展板，共有13塊，懸掛于學生宿舍北墻。通過“連云港之最”的介紹，學生切實感受家鄉得天獨厚自然人文景觀和區位優勢，為生在這塊土地上而感到驕傲。激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的壯志豪情。

校史墻：記載了新浦中學建校50余載的發展變遷，歷屆校長介紹、新浦中學畢業的優秀學子以及他們取得的輝煌成就。

行方樓：智圓行方。西漢的劉安在《淮南子主術訓》中將孔子的養生哲學演繹并升華到更高層次，提出了“智圓行方”之說。學生們把“智圓行方”奉為人生格言，學校以此教育學生，人的智慮要廣博圓通，人的行為要方正不茍。初

一、初二學生在這里學習、生活。兩個年級在師生的共同努力下，在教育、教學中取得了長足的進步。

行健樓：取義運行壯健。“行健”取自《易經》格言：“天行健，君子以自強不息”。學校以此告誡學生，君子應剛毅堅卓，奮發圖強，時刻保持積極向上的精神狀態，不斷完善自我，成就自我。初三教室內、外墻及辦公室墻外、紫嫣廊柱、道路兩旁校園文化宣傳欄隨處可見。該樓設施齊備，圖書館、閱覽室、實驗室、音體美專用教室和圖書資料各類教學器材一應俱全。各教室都配備多媒體和電子白板，為師生的教育學習創造了良好的條件。

近五年新浦區人民政府先后向學校投入資金2135萬元用于改善學校辦學條件，其中新建藝體綜合樓計1300萬元，修建塑膠運動場及設施器材的更新計400萬元，升級學校校園網，省標準化國家教育考點配置和教室白板的安裝及維護等計235萬元，校舍維修和校園文化建設計200萬元。

操場：寬闊、敞亮。現有8跑道400米標準塑膠跑道的田徑場一片，室外籃球場4片，足球場1片，羽毛球場3片，排球場2片，聯合器械場地1片。學校各類運動場地和體育器械均能滿足教學與師生活動的需要。每逢周一升旗，學生儀仗隊、師生伴著《義勇軍進行曲》，邁著整齊的步伐，精神飽滿的來到指定集合地點，在和煦的陽光照耀下，注視冉冉升旗的五星紅旗，每人心中無不涌起滿懷的激情。天、地、人融為一體，煞是一道亮麗的風景。

暉園：位于操場西北角，綠樹環合，師生閑暇之余來到這里，或小憩、或暢談、或展望。趕上陰雨天氣，徜徉其中，聆聽雨打飛檐之聲，很是愜意。

成績：在師生的共同努力下，學校先后獲得江蘇省德育先進學校、江蘇省藝術教育特色學校、江蘇省平安校園、江蘇省金鑰匙競賽--青少年科技教育先進學校、江蘇省第二屆、第三屆中小學網絡讀書活動團體獎、江蘇省第七屆讀寫大賽優秀組織獎、江蘇省五四紅旗團總支、連云港市文明單位、連云港市教育系統先進基層黨組織、連云港市依法治校先進單位、連云港市學法用法先進單位、連云港市體育訓練競賽工作先進單位、連云港市中小學師資隊伍建設先進單位、連云港市愛國衛生先進單位、連云港市紅十字先進學校、連云港市教育現代化建設先進單位、連云港市教育督導優秀單位、連云港市高中教學質量進步獎等，進一步提升了學校的社會聲譽，初步形成了新浦高中自有的品牌。

結束語近年來，全校師生同心同德謀發展，凝神聚力促跨越，學生發展有特長，老師成長結碩果，校園建設高品位，管理精細出實效，處處煥發著勃勃生機與活力，走出了一條優質發展、特色發展的浦中之路。

第四篇：德育現場會總結會發言稿

德育現場會總結會發言稿

緊張忙碌的現場會歷經近一個月的籌備終于劃上了圓滿地句號，無論外界如何評判，我們均全力以赴，無愧無悔，現就準備過程中的點滴感觸與感悟在此進行交流，望各位指出不足，以便提高。

一、現場會的籌備與展示過程中較好的方面

（一）要自信，更要信他

1、自信是成功的基石，作為領導要相信自己的實力、要相信團隊的能力、要相信學生的潛力，整個籌備過程可以說是一個重在挖掘團隊自身潛力的過程，在整個籌備過程中要充分相信你的助手、相信你的團隊，相信你的學生，實踐證明“我們的團隊、我們的兄弟姐妹、我們的學生，做得比我們預期的還要好！”。

2、在布置工作時，只需把握大方向，不要過問細節、不要輕易發表意見，只需要看過程性小結，看工作最終的結果。

3、在整個現場會的籌備過程中，每個人都有一份獨立的擔當。

（二）正確定位，選好內容，調好順序

整個現場會自設計之初至現場會當天，定位沒有改變，內容沒有改變，唯有程序做了微調，這有利于樹立和增強信心，有利于凝聚力量。現場會切忌不斷改變，反復、易變會沖擊人承受的底線，更耗費人的精力。

（三）現場會中六大看點

1、迎接隊伍隆重、整齊劃一，升旗儀式莊嚴肅穆。

2、課間活動設計合理、功夫扇是大課間活動中的最亮點。學生在活動過程中，進出教學樓井然有序。

3、花園式校園的建設、教學樓的文化建設與原有設計截然不同，使人耳

目一新。

4、文化展區亮點紛呈，特別是政教處的相關手冊引起了各位主任和班主任的關注，并紛紛進行拍照。

5、班會展示個個精彩，沒有安排觀眾的班級也很精彩。

6、宿舍環境大不相同。

（四）精誠團結、互相補臺

1、學校體衛藝大課間展示活動是全校性活動的亮點，在本次現場會中，起到調節參會人員興奮點的重要作用，特別是功夫扇引起了參會人員的駐足觀賞，并且有大多數參會領導用手機進行了錄像。特別感謝體衛藝相關人員給予的全力配合，尤其是陳校長堅持每天帶領功夫扇的師生進行練習，是本次功夫扇成為亮點中的亮點的重要因素。

2、學校特色展區是學校工作的全方位展示，期間得到了教務處人力上的大力支持，得到了教學副校長在訓練時間上的支持，在整個籌備過程中，給教學上帶來了很大的困難，在此表示感謝!

3、現場會的策劃無論多么細致也難免會有紕漏(pī lòu)，能夠互相主動補臺，就成長現場會能否完美的關鍵。舉一個小例子：在升旗儀式，即將進行授旗儀式的時候，事先沒有安排小紅旗應誰準備，這時劉天雄發現我手中沒有紅旗，立即進行了補臺，本次現場會象這種沒有記錄下來的補臺肯定會有很多，因為謝爾塔拉中心學校的每名師生都將此次現場會看作是關系學校和自己的榮辱的一件大事，主動補臺也自然會成就完美。

（五）引導員形象、氣質、講解詞好！

整個引導員的選拔、培訓，服裝的選擇，撰寫、分配引導詞均由劉天雄和王成欣完成，現場效果很好！

（六）學生日常行為習慣較好，在大型活動上表現好，能做到主動問客人好，能按預定計劃完成學校的要求，能成事！

（七）卡緊時間，不斷實踐

1、本次現場會沒有在上學期進行排演，目的在于避免師生對此產生厭倦情緒，事實證明：師生短期訓練、快速成型的思路是對的，而且這樣有益于師生在重壓下快速成長。

2、根據籌備方案對現場會進行了方向性的設計，并沒有急于細化，在現場會召開前一周對升旗儀式、班會、大課間活動等進行了整體的彩排，在不斷彩排不斷改進、不斷提升的過程中僅利用不到一周的時間將現場會的各部分排演成型是。

3、在班會這個焦點上，政教處全體人員對每個班的每一節課都進行了四遍左右的檢查，每次檢查都對班會進行點評，指明班會中存在的問題。

二、不足之處

1、班會安排出現一點小差錯，沒有對來賓進行核對。

2、參會人員沒有按預定進班級，沒有應對措施。

3、液晶廣告屏幕臨時出現故障。

4、匯報材料前三稿均未得到局領導和翟校長的認可，最后的匯報材料由翟校長親自完成。

5、學校德育工作的真正特點是學生行為習慣優于市區學校，師生比市區學校更樸實，但在現場會上無法給予展現。所謂的德育特色在內容和形式上沒有很好的展現出來，內涵有待挖掘。

賈世忠

2012.10.12

第五篇：2012德育現場會交流材料(最后定稿)

主題套餐讓教育更有營養

——音德爾第三中學為學生創設多彩德育

德育如水，美麗而永恒。它是一項常干常新的事業。把初中階段德育主題列成“菜單”，形成適合不同年級、班級和學生的 “德育主題套餐”，這就像不同層次的人喜歡不同口味的菜一樣。讓我們一起努力，為學生創設多彩德育！

——音三中校長 李秀芬

音德爾第三中學，歷經風雨，蹣跚走過30年。在各級領導的呵護下，通過幾代三中人的不懈努力，如今已發展成為擁有198名教職工，36個教學班，1970名學生的寄宿制漢授初中。多年以來，音三中始終把德育工作放在學校各項工作的首位，貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活之中，并不斷探索新的方法和途徑，取得了明顯的效果。

一、有思路，才有出路

音三中的學生大多來自農村，入學前，未接受統一、規范的教育，個體差異明顯，部分學生沒有良好的行為習慣。學生家長大部分是農民、外出打工者或個體工商戶，導致家庭教育能力相對偏低，無形中，給學校的德育管理增加了難度。面對現狀，學校及時調整理念，改變思想，堅持德育創新，探索出一條具有鮮明特色的德育之路。

不一樣的學生基礎，應遵循同樣的辦學理念。

——學校確立了“人文三中，適合教育，打造儒雅校園”的辦學理念。不同的生源，應具有不同的管理思路。

——學校確定了“不尋求適合教育的學生，只尋求適合學生的教育”管理思路。

不同的學生，應接受不同層次的德育教育。

——學校創建了“菜單式”學生自主德育教育模式。不同的學生，應得到不同程度的認可。

——學校實行了“雙十星”班級評比和“星級少年”評比機制。

不同的學生，應有不同的培養標準。

——學校確定了“農村孩子不土，城里孩子不洋，獨生子女不嬌，干部孩子不傲”的學生培養目標。

二、有創新，才會有生命

不同的環境、家庭、教育會成長出不同的人，集合成不同的班級，形成不同的年段，從而導致接受德育教育的起點和側重點各不相同。為增強德育工作的科學性、針對性和實效性，實施德育教育的“因材施教”，音三中創建了“菜單式”學生自主德育教育模式。

（一）德育主題“套餐化”

根據初中階段學生特點，按照《德育大綱》要求，結合學校實際，將初中教育主題分成八個系列，形成“德育套餐”。

1、明志類：愛國主義教育

2、修養類：文明禮儀教育

3、立志類：理想教育

4、珍愛生命類：法制、安全教育

5、孝道類：感恩教育

6、處事類：誠信教育

7、身心類：心理健康教育

8、勤儉類：勞動教育

（二）“套餐”派送“層次化”

德育是多元化的，不同的群體和個體，不同的時期教育主題各不相同，針對學校三個年級特點，音三中將德育套餐劃分為主選和自選兩類，確定了不同層次的“德育菜單”。

1、先整體，再局部，分層派送

學校根據整體學生特點確定一個教育主題,三個年級根據自身特點各選定一個教育主題，各班級根據本班學生特點可再選一個教育主題。

（1）學校指定—明志類：愛國主義教育。因為愛國為做人之基，為人之本。珍愛生命類：法制、安全教育。因為部分學生個人英雄主義強烈，法律意識淡薄。（2）初一年級必選—修養類：文明禮儀教育。因為初一為起始年級，這一年齡段的孩子活潑、好動，習慣養成很重要。

（3）初二年級必選—孝道類：感恩教育。因為初二為過渡年級，這一年齡段的孩子介于成熟與不成熟之間，“懂事”對他們很重要。

④初三年級必選—立志類：理想教育。因為面臨中考，心理壓力大、容易感到迷惘，理想教育可以幫助他們明確目標，發奮進取。

⑤班級自選：誠信教育、感恩教育、心理健康教育、勞動教育、弘揚民族精神教育。

2、注重個體差異，提供德育教育的“滿漢全席”。

學生自我教育是最有效的教育，是學生“心甘情愿”接受的教育，是一種“無痕”的教育，學校敞開“德育套餐”，讓不同的學生自主選擇不同的道德食糧，從而成為“道德富翁”。

（1）德育套餐車：學校在教學樓一樓門廳醒目位臵擺放了一臺德育自選套餐車，在車身上寫著：“請選擇你需要的道德食品，你會成為“道德富翁”，在車上方開了八個窗口，形成八個德育專欄，再確立八個“德育名廚”,整理教育內容并印制成卡片填充在餐盤里，定期更新。學生在行走過程中可根據自身需求隨意去取，閱讀后自我留存，整理成冊，就成為一本內容豐富的道德教育書籍。

（2）文化套餐：德育只有植根于文化土壤中，才會根深葉茂，生生不息。校園文化做為“德育套餐”的一個延伸，學校將其與德育教育有機地結合起來，把“菜單”中列舉的八個教育主題有針對性地分布在教學樓、宿舍、食堂和班級。

（3）德育的早、中、晚餐：校園廣播，是對學生進行德育教育的前沿陣地。學校在早、中、晚三個時間段，分別用半個小時播出德育教育內容，如“文明禮儀歌曲”、“名人勵志故事”、“法律常識”、“心理健康知識”等。

（4）創建特色班級：根據不同年級學生特點，根據本班學生愛好，結合班主任特長，各班選取了自己的特色教育主題，如荷塘閱社，七彩虹攝影班，走近國粹—京劇臉譜，中華美食等。不僅讓學生的能力能夠得到鍛煉，身心素質得到提高，學校的辦學品位得到提升，學校辦學特色得到凸顯。

三、有落實，才會有效果

（一）“名廚”打造“系統化”

做好德育工作需要有一只高素質的德育隊伍，這就像烹飪出好的“套餐”要有好的“名廚”一樣。學校成立了以校長室為首的立體化德育網絡，用“三個加強”不斷提高德育隊伍的工作水平與能力。

1、加強師德建設：學校狠抓師德修養，提出“內增素質，外塑形象”的口號。與每位教師簽定“育人責任狀”，要做到“滲透德育有意識，備課本上有體現，課堂教學有落實”。

2、加強班主任隊伍建設：每周召開一次班主任會議，每兩周召開一次班主任培訓會，每學期召開一次德育經驗交流會，同時選派部分骨干班主任到洋思中學、衡水中學學習。

3、加強德育“校本教研”：校本教研是培養“德育名廚”的重要環節，本學期的教研課題是《法制與心理健康教育》，全體德育工作人員參與研究，三名專職教師負責教學工作。

（二）“套餐”消化“科學化”

“菜單”有了，“名廚”有了，是炒，是燉，是快火還是慢火，掌勺是關鍵。學校按以下幾種方式落實德育“菜單”的教育主題。

1、活動類：校園藝術節、運動會、主題班會、家長會、觀看教育影片、展覽、軍訓、畢業典禮等。

2、競賽類：小能手比賽、知識競賽、班級布臵評比、星級班級和星級少年評比、手抄報比賽、征文比賽等。

星級班級評比中，學校把對班級考核的二十顆星平均分配給學校五個處室，實現齊抓共管。根據各班得星數，確定銅星、銀星和金星班級；本著“人人至少都得一顆星”的原則，學校實行了“星級少年”評比，共設五顆星。根據學生得星數評選出銅星、銀星、金星少年，做到了“周周得紅星，月月送喜報”，讓每一個學生都得到認可。

3、思辨類：講座、辯論會、演講、心理信箱、升旗儀式、國旗下講話、校園廣播等。

4、實踐類：常規管理、公益活動、參觀教育基地、勞動教育、社會調查等。正是因為有了明確的德育理念，有了科學高效、富有活力的德育措施，音德爾第三中學的德育工作才會更加有聲有色！

教師和學生提出了常規的一些要求：科任教師學科德育要有“五有”（滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現，課堂教學有落實）；學

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