第一篇：南海鄉中心小學2016年法制教育工作總結

南海鄉中心小學2016年法制教育工作總結

加強中小學法制教育是推進依法治國的基礎工作，也是學校教育工作的重要內容，更是對青少年學生進行社會主義民主法制教育，培養青少年學生樹立法律意識，自覺增強法制觀念的重要途徑。近年來，我校在師生的法制觀念，提高了學校依法決策、民主管理的水平，維護了學校、教職工、學生的合法權益，創造了良好的育人環境，保障了學校教育教學工作取得了良好成績，促進了學校的發展。現總結如下：

一、領導重視，組織健全

1、學校黨支部和校行政都很重視這項工作，意識到依法治校工作是提高全民法律素質特別是師生的法制素質，是全面提高社會法治化管理的體現和要求。

2、學校成立了林秋淋校長為組長，林遠焰副校長為副組長的領導小組，成員包括學校的職能部門負責人。人員有變動，及時進行調整。領導小組根據上級的要求和學校實際情況，每年制定計劃，組織實施和認真做總結。

二、依法治校工作實現常態化

1、堅持做好教師的普法教育工作。教職員工是學生的榜樣，只有抓好了教師的思想，才能對學生進行潛移默化的正面教育。我校對教職員工的要求是教法先學法、育人先正己。多年來，我校在“以法執教，以法治校”活動中，堅持做好教工的普法教育工作。組織教師普法學習，在教職工大會上宣講政策、法規和有關的案例，通過多種形式提高了全校教職工法制意識。經過學校普法教育，我校教師都能做到遵紀守法、愛崗敬業。我校出現了一批善于運用法制教育來提高教育效果的先進教師和班主任。

2、下大力氣開展法制宣傳教育工作。我校利用板報、標語橫幅、國旗下講話等形式大張旗鼓宣傳。利用召開教職工大會、班隊會等方式，加強法制宣傳教育。通過宣傳教育工作，學校創設了學法、知法、守法、用法的氛圍。

3、建設良好的校園育人環境。

教師們認真組織課堂教學，在平常教學中有意識的滲透法制常識，向學生傳授法律知識，讓學生了解我們的一生都享有法律規定的各項權利，同時也必須履行法律規定的各項義務。教育學生能夠分辨是非善惡，學會在復雜的社會生活中做出正確的決擇，了解一般違法行為與不良行為的界限，自覺抵制“黃、賭、毒”等不良誘惑，讓學生學會自我保護。

平潭縣南海鄉中心小學

2016年12月2日

第二篇：平潭縣南海鄉中心小學家長學校教案

讓孩子愉快地適應小學生活

教學地點：一年級教室 教學對象：一年級學生家長

教學內容：一年級《家長必讀》第1課 讓孩子愉快地適應小學生活

教學目標：

1、幫助家長了解一年級學生的認知發展特點，從而掌握入學期孩子生理和心理上的變化。

2、指導家長做好新生入學前后的教育工作，更好地幫助孩子盡快適應小學學校的學習生活。

3、引導家長與老師互尊互信，形成教育合力，共同構建和諧校園。

教學重點：

指導家長如何做好孩子入學前后的準備工作。教學過程：

一、互動交流，導入話題。

1、導語：各位家長大家好，對于孩子來說，九月是他們人生道路上的一個重要的里程碑；對于年輕的父母來說，九月是一個充滿希望的季節。因為在九月里，孩子們要上學校了！我想他們心中一定對即將到來的角色感到既興奮又自豪，對即將跨入的校園既喜愛又好奇。而家長們也一定在為這件大事在忙忙碌碌地準備著吧！大到書包，小到鉛筆、橡皮，都要在開學前置辦齊全。在這個關鍵時刻，您心中一定有不少疑惑，不少擔憂。大家來談談吧，您想通過這節課解決什么難題呢？

2、家長自由提問。

3、小結：看來，各位家長都在思考著同一個問題：該如何幫助孩子更好地適應學校的學習與生活。入學前，孩子是不是已經做好了心理準備？入學之初，他們會遇到哪些困難？有什么樣的具體辦法能夠讓您幫助孩子并為他今后進一步的學習打下良好的基礎呢？今天，請允許我向你們提出一些建議，希望能對您和您的孩子有所幫助。

二、了解孩子的認知發展特點

1、導語：

《中華人民共和國義務教育法》第五條規定：“凡年滿6歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育”。

2、了解生理發展狀況：

3、了解心理發展過程：

了解了孩子們的生理狀況，他們的心理發展又有什么樣的特點呢？

（1）思維的發展。

（2）語言的發展：6歲時的孩子詞匯量的增加速度是一生中最快的，他們大約能掌握3500個詞匯，能把1套3～5張的圖片，按情節順序做出正確排列，并進行有頭有尾、連貫有序的敘述，讓人能聽明白。與人交流已經沒有了障礙。

（3）情緒的發展。（4）注意力的發展。

三、了解孩子入學產生不適應的原因是學習、生活環境發生變化。

我們要知道，孩子們入學初所表現出的種種不適應，大多數情況下是由于他們入學前后的學習和生活環境發生重大變化所導致的。

（1）學習和生活的空間變大

(2)人際交往的機會增多(3)學習內容要求變高(4)作息時間變長(5)校紀校規嚴格

(6)獨立自主的生活能力要求增高

四、了解孩子入學前，家長可以做到的準備工作。

1、互動交流：

您認為應該在孩子入學前采取哪些具體的措施，來幫助他們盡快適應變化呢？或者您有比較好的建議，或者是已經做過而又效果不錯的辦法，我們可以互相交流一下，好嗎？

2、相機進行入學前教育的具體指導。(1)熟悉校園環境，激發向往之情。(2)逐步放手，強化訓練。強化訓練的內容如下：

①孩子會自己走進廁所大小便嗎？會自己穿脫褲子嗎？會自己擦干凈嗎？

②孩子能認清自己的東西嗎？會將自己的文具收拾起來嗎？會自己削鉛筆嗎？

③孩子知道自己家的地址和父母的姓名嗎？知道學校的校名嗎？認識從家到學校的路嗎？

④孩子能簡單回答別人的提問嗎？在集體中(不是單獨一個人的時候)能明白老師交待的事情嗎？

(3)靜坐訓練，學會聽講。◎固定作息，樹立時間觀念。◎家校合力，杜絕“兩面派”。◎真心關愛，讓孩子經受挫折。◎警惕“上學恐懼癥”。

（互動題）如果遇到這樣的孩子，您會怎樣做？ A、立即讓孩子上學，不因哭鬧而拖延。B、依著孩子在家休息，讓他做自己想干的事。C、就算在家休息，也必須在床上躺著，不許從事娛樂活動。

D、當著孩子的面指責老師太過于嚴厲，以至于孩子不愿上學。

E、請孩子的同學到家里來說說學校里發生的趣聞。家長選擇，交流。

那個孩子的媽媽按照這些方法做了兩周后，這個孩子再也沒有借口這兒疼那兒痛地不想上學了。

3、防止幾種不良習性的發生： 孩子入學初常見的不良習性大致是——

學習不認真，比如作業馬虎、上課不聽講，做小動作； 貪玩，上學放學路上耽誤時間太長，或是三三兩兩，沿途閑逛，這樣既浪費時間又不安全；行為出格，如講臟話、撒謊、打架欺負同學等。

4、學習資料：見《家長必讀 》12頁的《小學生在校一日學習生活基本要求》

六、教師總結：

只有將家庭，學校，社會融為一體，才能更好地培養孩子，使之全面發展。在今后的家長學校的課程中，相信我們之間能有更多共同的話題。愿我們之間建立起濃濃的朋友情誼。愿我們的孩子都能夠更好的適應以后的學習生活，成為社會的棟梁之才。讓我們攜起手來，共同將孩子帶入知識的殿堂！

為孩子的生命保駕護航

教學地點：一年級教室 教學對象：一年級學生家長

教學內容：一年級《家長必讀》第2課 為孩子的生命護航

教學目標:

1、幫助家長樹立正確的安全意識。

2、讓家長更加關注,重視孩子的安全問題.3、提高對孩子進行安全教育的能力，幫助孩子從容應對一些安全隱患.4、使家長懂得要從哪些方面對自己的孩子進行安全教育。

教學準備:

1、收集相關的安全知識

2、準備資料圖片 教學過程:

一、談話導入

1．師：家長朋友們,今天這節課我們將要交流的內容是:孩子在成長過程中最為重要的一個話題----安全問題.聽到這個話題家長們一定覺得這似乎太簡單了,其實并沒有各位想象得那么簡單.安全問題是一個非常細致,非常系統的工作.2．家長看教材上的案例。

3．師：看了剛才的這些資料家長們一定覺得太不可思議了吧。其實這些事故的發生都是因為小學生的安全教育已經出現了很大的問題。那么安全教育到底存在哪些主要問題呢？

二、了解小學生安全教育存在的主要問題

1.小學生的安全意識與自我保護能力不容樂觀(中日孩子聯歡案例)某部門組織中日小朋友進行聯歡，當孩子們到達下榻的賓館時，中國孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。

2.小學生安全教育存在眾多誤區

很多家長時常會提醒孩子：放學后早點回家，小心壞人。其實這些話聽起來比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現的時候他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此而發生。家長通常是在孩子出事之后才進行相關教育。其實孩子的年齡越小安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯落后于孩子的需求。為了防止孩子發生意外，家長要么小心翼翼，要么對孩子嚴加保護。這種“重保護而請教育的行為，使得孩子們缺乏生存經驗和自我保護常識。

3．家長自身缺乏相關的知識與經驗 目前，我國還沒有面向公眾，系統而健全的安全教育體系。許多家長的安全常識通常來自于對想關書面知識的積累與自身有限的生活實踐，有的甚至是一些道聽途說的經驗。使得他們在教育孩子的時候顯得力不從心，或顧此失彼。那么家長該如何有效對孩子進行安全教育呢？

三、家長怎樣有效地對孩子進行安全教育（以下有幾種方法可供家長選擇）

(方法1)：育人著先受教育(方法2)：遵循生活課堂原則(方法3)：進行超前教育(方法4)：增加生存體驗

(方法5)：重視和發揮榜樣的作用(方法6)：加強親子溝通,當好安全向導.(方法7)：主動配合學校，形成教育合力.小學生的安全教育應該教些什么?

1、各位家長閱讀24頁的《家庭安全教育行動計劃》。2，交流讀后感受。

3、遇到突發情況怎么辦？家長交流經驗。

四、教師小結

各位家長，撫養一個孩子很不容易，我們一定要盡起責任，任何閃失，都有可能影響孩子的一生，我們理當義不容辭地為孩子的生命護航。

好習慣成就一生

教學地點：一年級教室 教學對象：一年級學生家長

教學內容：一年級《家長必讀》第4課 好習慣成就一生

教學目標：

培養孩子養成良好的行為學習習慣，做任何事情不拖沓，都能專心致志高效率地完成，幫助孩子樹立積極的生活觀念。

教學重點：

培養孩子的生活自理能力，使孩子養成良好的行為習慣。

教學形式：

問卷調查、教師講授、家長互動、家庭活動建議等 教學流程： 一導入：

良好的習慣是健康人生之基，做人的許多美德源于習慣，好習慣成就一生。

二、活動問卷調查：

1、請問您經常催促孩子快點完成作業嗎？ A是（）B不是（）

2、請問您自己有做事情磨蹭的習慣嗎？ A是（）B不是（）

3、請問您覺得孩子做事拖沓是因為腦子笨嗎？ A是（）B不是（）

4、請問您的孩子每天能按時完成作業嗎？ A是（）B不是（）

5、請問您的孩子有邊做作業邊玩的習慣嗎？ A是（）B不是（）

6、請問您的孩子在做事情的時候經常容易受到其它因素的干擾嗎？

A是（）B不是（）

7、請問您每天都陪著孩子一起做作業嗎？ A是（）B不是（）

8、請問您經常在孩子完成一項事情之后又立即布置另外一項事情嗎？

A是（）B不是（）

三、交流問卷，分析實例，感知孩子的習慣。

1、實例分析

天天快上小學了，可還是個讓人心急的“小磨蹭”，做起事來總是慢吞吞的。從吃飯穿衣，到畫畫兒、寫字、做游戲，他的作業永遠不能按時做完，常常忘掉該做的事情。每當需要為某事做好準備時——上學、上床、洗澡、去親戚家，如果父母不沖天天大叫“現在，現在就做１他是決不會準備的。

對此，天天的父母也很犯愁，曾特意帶著他向專家請教，問天天是不是腦袋笨。

對于像天天這樣做事磨蹭的孩子，父母們還可能會這樣想：“這個孩子為什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是從我這里遺傳了拖沓的基因？因為我做事就是那樣的。”或者“我們家沒一個人做事拖拖拉拉，這孩子怎么會這樣呢？” 家長討論。

3、與家長探討如何培養孩子的好習慣。（1）、固定孩子擺放物品的位置。（2）、培養孩子收拾東西的習慣。（3）、父母自身的模范行為。

4、習慣訓練需要注意什么？（1）、必須持之以恒。（2）、必須嚴格要求。（3）、要調動孩子的積極性。

5、家長必須知道要培養孩子好的習慣，應做到 強化學習興趣。明確學習目標。掌握學習方法。計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進行，會收到更好的成效。

四、家長互動

由學生家長介紹自己平時好的做法和經驗。家庭活動建議： 讀一讀有關珍惜時間的書籍、家庭中的小比賽（看誰動作快）、制定作息時間表。

搭起家校共育的彩橋

教學地點：一年級教室 教學對象：一年級學生家長

教學內容：一年級《家長必讀》第6課 搭起家校共育的彩橋

教學目標：

1、讓家長了解家校溝通的重要性。

2、家長對孩子的愛主要體現在教育孩子的成長中。

3、家校溝通，尋找教育孩子的方法。教學重點：

1、家庭教育對孩子的重要性。

2、家長要正確掌握教育的方法。教學過程：

一、導入

1、讓家長了解什么是家校合作

2、知道人的成長必須經過家校雙方的協調。

二、家校合作的意義。

1、父母是孩子的第一任老師，必須跳出“教育只是學校事的誤區”。

（1）父母對孩子的教育，要從小抓起。

（2）家長要給予孩子適當的愛，不要溺愛，千萬不要將“甜蜜的愛”變成“苦澀的愛”。

（3）正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。

2、家校合作是優良教育的重要保證。

3、家校合作必須遵循的原則： 目標性原則 信任性原則 同步性原則 協作性原則

三、交流“育兒經”

1、請優秀家長交流培養班級優秀學生的心得，傳授“育兒經”。

2、家長代表依次交流：

3、總結以上家長教育孩子的“育兒經”，供其它家長學習。

四、家長互動。

1、家長提出某些困惑，在教育孩子時遇到哪些困難，可向其它家長討教。

2、家長之間的交流。

3、宣布“一幫一”活動，讓優秀家長提供一些發的建議給一些在教育孩子中存在問題的家長。

五、學習理論，推薦較好的育兒圖書。如：《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》、《父訓八書》等

六、老師總結。

興趣是孩子最好的老師

教學地點：二年級教室 教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第1課 興趣是孩子最好的老師

教學目標：

明確孩子興趣培養的重要性及如何培養興趣。教學重難點： 如何培養孩子的興趣 教學過程：

一、導入，談談學習興趣與人的終身發展的關系。沒有興趣，就沒有記憶。——[德]歌德“知之者不如好之者。好之者不如樂之者。”現代科學研究表明，興趣是一種行為動機，強烈的學習興趣和求知欲，是人才成長的共同點。學習興趣在孩子成長中有下列作用：

1、學習興趣是學習的直接動力。

2、學習興趣是遠大理想的起點。

3、學習興趣是人的終身發展的不竭動力。如何讓孩子對學習產生興趣，這是教育孩子的一個根本著眼點。

二、父母怎樣培養孩子的學習興趣。

孩子興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發展和表現，往往是他天賦和素質的先兆。家長要經常問一問孩子的興趣是什么，要引導孩子不斷發展興趣。那么，如何在家庭教育中培養孩子的學習興趣呢？

1、增強學習快感，培養直接興趣。那么，怎樣才能使學習變為快樂的事呢？

首先，多表揚，少批評。要善于發現每個孩子的優點。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。

最后，家長應該指導孩子讀書。父母和孩子一起學習，當孩子解答出難題后，與孩子分享快樂；當孩子不懂時，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺得學習是件愉快的事。

2、明確學習目的，培養間接興趣。

3、利用孩子的好奇心，培養學習興趣。（見教材上的方法）

4、創立有利于學習興趣培養的外部環境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環境才可能培養出智力優秀、聰明活潑的孩子。

首先，父母要以身作則，熱愛學習。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學習，而是如何玩好牌；學習的恐怕不是科學知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會經常看書、學習。

其次，多給孩子買有益的適合孩子心理發展特點的書。

5、帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣。

6、積極配合孩子的學習興趣，不斷賞識孩子。

三、優秀家長經驗交流。四，總結。

引領孩子學會與他人和諧相處

教學地點：二年級教室 教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第3課 引領孩子學會與他人和諧相處

教學目標：

1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。

3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。教學重點：

1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。

教學過程：

一、揭示主題。

1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。

二、認識“與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發展。師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？

3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：

1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。

2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。

3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現。

4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時不打擾。

6、他人不愿做的事不強加。

四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。

1、要言傳身教，以身作則。

2、由近及遠，逐步提高。

3、加強指導，積極鼓勵。

4、潛移默化，角色置換。

5、創設條件，引導實踐。

6、利用移情，由物及人。

五、小結。

通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。

讓孩子在良好的家庭環境中成長

教學地點：教室

教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第5課 讓孩子在良好的家庭環境中成長。

教學目標：

1、通過于家長交流，樹立正確的家教觀念。

2、創建學習型家庭，創造良好的家庭氛圍。

3、讓家長努力做到愛學習、能學習、會學習，做一個合格家長。

4、讓孩子在良好的家庭環境中成長。教學重點：

1、創建學習型家庭，創造良好的家庭氛圍。

2、怎樣讓孩子在良好的家庭環境中成長。教學流程：

一、導入

1、請家長思考：

（1）孩子是值得我學習的嗎？我向孩子學習了什么？（2）作為父母還需要學習嗎？學習什么呢？

2、請家長聯系實際：自己的家庭屬于學習型家庭嗎？我的家庭有這樣的氛圍嗎？

二、怎樣做一個合格家長，讓孩子在良好的家庭環境中成長。

1、更新教育觀念。

（1）加強對家教理論的學習（2）、正確理解和履行父母的職責

2、掌握科學的教育方法。

（1）努力給孩子創造一個良好的環境： 良好的家庭環境有利于教育孩子學會做人。良好的家庭環境有利于教育孩子學會做事。良好的家庭環境有利于教育孩子學會交往。

在家庭里創造一個良好的感情環境。家庭成員之間的和睦，民主平等，互相尊重體貼和充滿歡樂的氣氛，是家庭教育成功的基礎，是得以發揮家教威力的情緒背景。父母是家庭生活的主體，夫妻之間的互敬互愛，有利于整個家庭氣氛的溫馨和諧，對于子女的健康成長至關重要。

（2）怎樣去引導孩子，成為孩子真正的合作者呢？ 我經常聽到家長抱怨：我天天叫他學習他就是不聽，我想這可能是你抓得時機不對，一個人的心里需要是有特定的條件和特定的場合和特定的時間的，當一個人不需要水的時候，你給他水他當然無所謂，這時你要給的水越多他可能會成為一種負擔，相反如他這時正干渴難忍，那當然不一樣，教育孩子也同樣如此，所以教育孩子，要善于抓住教育時機，適時教育孩子。（3）想給家長一點建議：

多參加家長學校的學習；（系統教材，購一本《家長必讀》）

多看書學習；（好的教子經驗）經常反省自己對子女的教育得失； 多與教師交流；

多表揚，少批評，每天用笑臉對待孩子。（4）需要引起重視的六個“應該”： ①、應該“不斷學習”：

②、應該“多了解多交流”： ③、應該學會傾聽：

④、應該正確地“使用表揚和批評”：

表揚要講究方法，既不能泛濫，也不能敷衍，更不能冷漠。表揚要表揚到點上，“熱情真誠、實質有效”的表揚，才是孩子前進的動力和源泉。

⑤、應該讓孩子“自食惡果”：將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。

⑥、應該教育孩子“懂得感恩”：

現在很多孩子都生活在父母的羽翼下，泡在蜜罐里長大，不懂得感恩。這就需要我們父母的言傳身教。您得經常給孩子講著，示范著。

三、結束語

如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信;如果孩子生活在表揚之中,他就學會感激;如果孩子生活在恐懼之中,他就學會憂慮。

我們出發點和愿望永遠是為了孩子，真誠的希望今天的到來能讓大家有所收獲，最后預祝我們在座的各位的孩子都有一個美好的明天。

讓孩子在良好的家庭環境中成長

教學地點：二年級教室 教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第5課 讓孩子在良好的家庭環境中成長。

教學目標：

通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。

教學方式：交流討論 教學過程：

一、激情導入：

家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環境會給小學生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……

二、案例分析：

1、家庭環境對小學生身體發育和心理發展的影響。

2、家庭環境對小學生基本生活技能的影響。

3、家庭環境對小學生道德情操的影響。

4、家庭環境對小學生理想志趣的影響。

小結：由此可見良好的家庭情環境對孩子的各個方面的發展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機歸納：

A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發展的規律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發展。

D、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發展.四、總結： 鑒于家庭環境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

讓孩子在自護中健康中成長

教學地點：二年級教室 教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第6課 讓孩子學會在自護中健康成長

教學目標：

1、讓家長明白安全教育在家庭教育中的重要性;

2、讓家長了解小學生安全教育存在的主要問題；

3、引導家長掌握怎樣有效地對孩子進行安全教育，以及有效的解救措施。讓孩子學會在自護中健康成長

教學重難點：引導家長掌握怎樣有效地對孩子進行安全教育，讓孩子學會在自護中健康成長

教學過程：

一、導入課題

各位家長下午好，歡迎你們能積極的參加家長學校培訓活動

孩子是祖國的未來，家庭的希望，他們能否安全的生活，健康的成長，直接關系到教育的成敗、家庭的幸福、國家的興衰。那么不管是學校也好，家長也好，要對孩子進行科學的系統的安全教育，在保護好孩子的同時讓孩子學會保護自己。首先我們了解一下小學生安全教育存在的哪些主要問題。

二、了解小學生安全教育存在的主要問題

師：小學生的安全教育一直被學校家庭和社會所關注，但是由于安全教育存在眾多的誤區。小學生的安全防范意識與自我保護能力仍較為低下。那么小學生安全教育存在以下主要問題：

1、小學生的安全防范意識與自我保護能力不容樂觀。（多媒體出示）

2、小學生安全教育存在眾多的誤區。（1）安全教育有空洞的說教傾向。（2）安全教育莜明顯的滯后性。（3）重保護請教育的問題普遍存在。

3、家長自身缺乏相關的知識與經驗。

師：以上主要是我國現階段小學生安全教育存在的主要問題，那么對于以上問題。我想請幾位家長說說你們在家怎樣進行安全教育的。（家長互動）

師：我們家長應怎樣有效地對孩子進行安全教育呢？下面我將講講作為家長怎樣有效地對孩子進行安全教育。

三、家長怎樣有效地對孩子進行安全教育。

師：保護孩子是必要的，但教孩子學會保護自己才是最重要的。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應該加強和重視小學生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。我們可以從以下幾個方面入手：

1、育人者先受教育。

2、遵循生活課堂原則。

3、進行超前教育；

4、增強生存體驗；

5、重視和發揮榜樣的作用；

6、加強親子溝通，當好安全向導；

7、主動配合學校社區，形成教育合力。

四、小學生安全教育應該教些什么？

1、日常生活中的安全常識教育。（1）交通安全教育（家長互動）第一、交通標志和交通規則的認知教育。第二、乘坐交通工具出型的安全教育。第三、騎自行車應注意的安全事項。（2）用電安全。（3）預防火災。（4）游泳安全（5）煤氣使用安全。

（6）日常起居的自我防護及受傷后的應急處理。第一，向孩子傳授燙傷后的應急處理辦法。第二，被昆蟲和其他動物咬傷后的應急處理。2.突發事件中的逃生技能訓練。（1）火災中的逃生常識。第一，向孩子傳授火災中的呼叫技巧。第二，向孩子傳授逃離火場的知識。

第三，教孩子在遇到室外火災時的應對措施。（2）地震中的求生技巧。3.珍惜生命，防暴自衛。

當前社會治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用孩子行竊等案件時有發生；小學生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應該注意強化孩子的安全防范意識，提升孩子的自衛應急的能力。

衷心地希望我們的家長重視孩子的安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子學會自護健康茁壯成長。

讓情感教育成為孩子成長的陽光

教學地點：二年級教室 教學對象：二年級學生家長

教學內容：二年級《家長必讀》第7課 讓情感教育成為孩子成長的陽光

教學目標：

1：讓家長意識到培養孩子心中有他人的重要性，并積極的在孩子的教育中進行落實，促使孩子良好品質的形成。

2：讓家長言傳身教，以身作則，讓孩子關心他人，樂于幫助他人，善于與小伙伴友好相處。

教學過程：

一、談話導入：

二、逐層探討教育理念，探究教育方法

（一）講故事，讓家長認識到“情感”教育的重要性。1．在校園的操場上，同學們都在游戲，一個小男孩卻獨自坐在一邊。

提問：假如那是你的孩子，你心里會怎么想，有什么感受？

2．（媽媽臥病在床,孩子卻視而不見……

（1）提問:看到這樣的畫面，你的心情怎樣，現在你最想說的一句話是什么？（2）在你生病時,最想讓孩子做的或說的是什么? 小結：從這些事例，我們可以看出讓孩子“心中有他人”教育的重要性。

過渡：既然教育孩子心中有他人具有如此重要的意義，那么該怎樣對孩子進行教育呢？

三、事例分析，讓家長了解“心中有他人”教育的基本要求和要點。

1．學會分享

（1）談話：孩子喜歡吃好的、玩好的、穿好的，有時不愿意將屬于自己的東西分給小伙伴，請問家長朋友們是否遇到過類似的情況呢？請家長說說

（2）當遇到這樣的情況時，您是如何處理的？（3）提問：假如別家的孩子不愿把東西分給您的孩子，您會怎么想，怎么做？

小結：小女孩肯把自己愛吃的水果分給小伙伴，多好啊！這樣的孩子真是人見人愛！但僅僅肯分享是不夠的，我們還要學會在別人有困難的時候去幫助別人。

2．學會相助

（1）談話：在生活中，我們難免會遇到這樣或那樣的困難，這時我們最需要的就是有人能給予幫助。比如，（一個小男孩攙扶盲人過馬路）

（2）提問：假如您和孩子在他們的身旁，你會對孩子說些什么？又會怎樣做呢？ 3．學會謙讓

（1）談話：有一天，有位小男孩好好地坐在公共汽車上，卻忽然站了起來，你猜他想干什么？課件演示（一位小朋友為老人讓坐）

（2）有沒有人給您讓過坐？那么您是否又給別人讓過坐呢？

4．學會寬容

（1）談話：吃飯時當別人不小心將你的衣服弄臟了，你會怎么做？這里也有一位小朋友不小心闖了禍——

（2）提問:當您的孩子與鄰居家的小孩發生磨擦時,您會怎樣對他說? 5．他人在工作休息時不打擾

（1）談話：當你工作休息時最想要的是什么？（2）小結：看到這么乖的孩子，做父母的怎么會不高興呢！只要我們“心中有他人”，就會自覺地想到別人，別人在休息或工作時，就會考慮為他人創造一個安靜的環境，不影響到他人的工作、休息。

四、方法引導，讓家長找到心中有他人教育的途徑。1．要言傳身教，以身作則。

（1）問：平時在吃飯時，爸爸沒回來，你會對孩子怎么說或怎么做呢？（提醒給爸爸留菜或耐心等爸爸）

（2）當你身體不舒服和孩子正坐在車上，忽然上來一位殘疾人，你會讓孩子怎么做？ 小結：如果父母說一套，做一套，不能以身作則，孩子耳濡目染，自然會受到潛移默化的影響。相反，父母若作出好的榜樣，那么孩子將會養成關心別人的好習慣。

2．由近及遠，逐步提高。

（1）談話：孩子的認知特點是具體形象的，他們往往是從身邊的小事開始認識世界的，然后逐步深化提高，擴展到其他方面的。所以在教育孩子的問題上要講究方法。

（2）請家長說說，你平常在生活中，是如何做的？ 小結：教育孩子不能一開始就講大道理，應該從他身邊，從他最親近的人，從他最接近的事物教育起，讓孩子先關心家人，再關心朋友、同學、老師，直至關心其他人，最后升華至關心集體，關心社會。

3．加強指導，積極鼓勵。

指名說說。當孩子告訴您自己做了什么關心別人、幫助別人的事情，您會怎么說或怎么做？

五、拓展延伸。

心中有他人,時時處處想著他人,是一種優良的品德。希望各位家長朋友們課下能和我們一起對孩子的這一優秀品質給予及時的表揚，而對孩子的不足之處給予正確的引導，讓每個孩子心存他人，關愛他人，幫肋他人，成長自己。

讓孩子插上文明習慣的翅膀

教學地點：三年級教室 教學對象：三年級學生家長

教學內容：三年級《家長必讀》第2課 讓孩子插上文明習慣的翅膀

教學目標：

1、引導家長了解什么是文明禮貌。

2、引導家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。

3、知道培養孩子文明習慣的方法。教學重點：

通過學習使家長明確講文明懂禮貌的相關內容。學習在家庭中培養孩子講文明懂禮貌的策略。

教學過程：

一、導入

師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學習。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。

請家長談談自己的孩子在文明禮儀方面的行為。

二、揭示課題

師：聽了各位家長的發言，我覺得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當然如果能夠兩者兼而有之應該是大家心目中的理想者。今天，咱們就一起來共同學習讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習慣的翅膀》

三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）

（一）什么是“文明”，什么是“禮貌”

“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。

“禮貌”：是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。

文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環境等等。

（二）進行文明禮貌教育是培養孩子做人的需要 師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”

1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課。

原國家教委和全國婦聯頒布的《家長教育行為規范》指出家庭教育“重在教子做人”。

這里有個小故事，在諾貝爾學者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談談您是在哪所大學，哪個著名的實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者是這樣回答的“在我的童年時光，我學到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然……從根本上說我學到的就是這些。”其他學者紛紛贊同。

高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養良好的品質與習慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。

由此可見講文明懂禮貌是學會做人首先要解決的問題。

2、教育孩子講究文明禮貌，是實現家庭和睦幸福的必要條件。

師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一點就是家長們應該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓斥或者打罵一番就算了事，轉身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應該體會更深刻。

3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應社會進步的要求。

有一位旅行社的導游小姐總結出影響形象的丑陋表現：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。

（三）文明禮貌教育包含的主要內容

1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。

2、生活文明。儀表美，衛生習慣好，飲食習慣好。

3、行為文明。言行舉止。

4、交往文明。待人對事。

5、社會文明。遵守公共秩序。

（四）家庭中培養孩子文明禮貌的策略

1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發展成一種人生方式。

2、講故事法 3演唱兒歌法。

4、綜合實踐法。

四、經驗交流

五、總結

師：文明禮貌對于提高孩子的素質、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：

播種一種習慣，將收獲一種行為； 播種一種行為，將收獲一種性格； 播種一種性格，將收獲一種人生！

溝通，就是與孩子進行心靈對話

教學地點：四年級教室 教學對象：四年級學生家長

教學內容：四年級《家長必讀》第2課 溝通，就是與孩子進行心靈 對話

教學目標：

讓家長了解如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流。

教學形式：講授、討論。教學過程：

一、討論。

如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流呢？首先請家長們討論一下。

二、講授。

如何培養好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關注的問題，而這也是現今社會環境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調整自己的心理，應該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎。

1、溝通是從心靈深處發出的

現在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長的，與他們家長年幼時候的接收系統完全不一樣。如果家長還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應該怎么做，他們就會感覺特別枯燥沒意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽音樂，而又一邊寫作業，因為他自小就在一個擁有各種各樣的家電的家庭環境里長大，因而產生了這種多點接收的習慣和技能。這樣的系統刺激遠比單純的語言符號刺激要強烈的多，有效的多，所以家長如果固步自封，仍然用原來自己受教育的模式來教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長往往都成了厭煩的符號；另一方面，層出不窮的高科技產品，深刻地影響著孩子的生活環境和思維習慣；今天的孩子還有了接受國際超前意識的能力。

2、學會設計啟發式問題

很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區，就是認為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長由于他們成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維是很貧乏的。比如有個孩子抱怨說自己的母親一天就和自己說六句話：早晨說“快點快點，要不就上學遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點，要不上午的課頂不住”，第三句是“過馬路要小心，看著點車”，第四句是“到了學校你千萬努力”，第五句是“你正在長身體，中午一定要多吃點飯”；第六句“放學回家先寫作業，別著急看電視”。這樣日復一日的說，作為孩子自然而然的會感到厭煩，結果反倒事與愿違。所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說。“問”在今天是一種高級的交流形式，父母的提問也應該是具有很強的技巧性的，家長在這方面應該加強。

3、溝通的問題要具化

家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

三、親子溝通的策略

1、讀教材，了解親子之間的情感與態度

過度保護型 溺愛型 專制型 理智型 期待過高型 嚴厲型

2、基本策略（1）耐心傾聽（2）平等協商（3）真誠道歉(4)牽線搭橋（5）筆墨溝通

四、總結。

自覺培養孩子成為生活的強者

教學地點：四年級教室 教學對象：四年級學生家長

教學內容：四年級《家長必讀》第7課 自覺培養孩子成為生活的強者

教學目標：

知識目標：人生難免要經歷挫折了解造成挫折的因素是多方面的。

能力目標：分析造成挫折因素的能力，提高面對挫折的耐挫力。

情感、態度與價值觀目標：培養不畏挫折可貴的心理品質。在挫折中奮進，成為生活的強者。

教學重點與難點：

1、重點是讓家長了解怎樣對待挫折。

2、難點是學會耐挫訓練方法，能配合學校、老師對孩子進行教育，培養其成為生活的強者。

教學過程：

（一）導入新課：

播放一首歌：《陽光總在風雨后》（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是什么？（2）這些歌詞說明了什么道理？

（二）講授新課：

一、了解挫折：

貝多芬的事例引入挫折的概念。

然后讓家長自己舉一些名人遭受挫折的事例。觀察古今中外名人的生活道路，他們無一不是從挫折和坎坷中磨練出來成為生活的強者的。

二.感受挫折：

小學生現在面臨的挫折是什么？請家長談談對挫折的理解,進一步了解挫折不可避免。

（小學生在發展過程中遭受挫折的可能性很多，其中學習受挫、交往受挫、生活受挫、創新受挫是比較常見的。）

三、分析挫折：

1、自然因素：指由于惡劣的氣候和嚴重的自然災害所造成的損失或失敗，也包括人世間的生老病死。

2、社會因素：指由于社會經濟、政治、規范和習俗等因素，使人們的行為和交往受到一定的限制。

3、個人因素：指由于體力、智力、意志、外貌以及生理缺陷所帶來的限制。

四.對待挫折。心理素質訓練應重視這四個方面受挫能力的訓練。

1．加強正確對待學習挫折的訓練

恰當期望。學習受挫往往是由期望不當造成的。對自己的學習期望過高，超過自己的實際能力，便容易形成學習挫折。勇對困難。通過樹立榜樣，嘗試實踐，自我激勵等方法，培養學生勇敢面對困難，勇于戰勝困難的精神。

善待錯誤。引導學生逐步懂得：錯誤是難免的，每個人都會犯錯誤；錯誤是可貴的，可以從錯誤中看到自己的不足；錯誤的原因是多方面的，只有針對具體原因，才能尋找改正錯誤、避免錯誤的良策。

“軟化”學習挫折。幫助學生掌握“注意力轉移”等一些簡單的“軟化”學習挫折的方式方法。

2．加強正確對待交往挫折的訓練

小學生的交往受挫，包括同伴交往受挫，師生交往受挫，親子交往受挫。

3．加強正確對待生活挫折的訓練 正確對待家庭生活變故引起的挫折 正確對待身體傷病引起的挫折。

（三）課堂思考：如何培養孩子的強者精神

1、與孩子共讀勵志類書籍如《魯賓遜漂流記》。

2、引導和鼓勵孩子成為生活的強者。（1）讓孩子自由成長。（2）讓孩子經受挫折。（3）培養孩子的責任心。

3、激發孩子的成就感。（1）肯定——心理強化劑

（2）專心致志——培養孩子的注意力（3）信心刺激——成功的階梯。

（四）課后小結。

走進高年級孩子的身心世界

教學地點：多媒體教室 教學對象：五年級學生家長

教學內容：五年級《家長必讀》第1課 走進高年級孩子的身心世界

教學目標：

1、討論家長在教育孩子上的一些困惑。

2、引導家長了解高年級年齡段的孩子的身心發展特點。

3、建議父母怎樣根據學生年齡段特點來實施有效的教育。

教學重點、難點：

引導家長明確應該怎樣根據學生年齡段特點來有效的教育，培養孩子是成為身心健全的孩子。

教學方法：集體組織，合作探討。教學過程：

一、導入：鑒于家長們在孩子進入高年級后教育孩子過程中出現的種種難題。今天我們就和各位家長互相探討一下高年級孩子的身心世界。

二、家長們自由討論，用寫紙條的方式寫下自己家教時困惑。

1、孩子越來越不聽話了。

第三篇：南海鄉中心小學2016年“119消防宣傳日”活動總結

南海鄉中心小學

2016年“119消防宣傳日”活動總結

為貫徹落實教育部、公安部《關于加強中小學幼兒園消防安全管理工作的意見》（教督[2015]4號）和《全民消防安全宣傳教育綱要》（公通字〔2011〕20號），進一步加強中小學（幼兒園）消防安全宣傳教育工作，以及平潭綜合實驗區教育局關于組織開展平潭中小學幼兒園2016年“119消防安全專題教育”活動的通知，切實做好第26個“119”消防宣傳日工作，提高廣大師生的消防安全意識，創造良好的教育教學環境，圍繞“消除火災隱患、共建平安家校”為主題的活動計劃，學校積極開展了多項宣傳和實踐活動，現將具體活動情況總結如下：

一、加強領導，突出重點

為進一步提高廣大師生的消防安全意識和防范意識，預防火災事故的發生。學校安全領導小組及時安排部署本次工作，并根據學校的實際情況，制定了本次活動計劃。并明確了活動的時間、內容、目標、要求等，做到了全面布置，積極營造濃厚的消防安全宣傳教育氛圍。

二、提高認識，布置活動

1、活動宣傳

（1）11月8日上午，利用周二升旗儀式時間，進行了“119消防安全”宣傳周活動啟動儀式。在啟動儀式上林秋淋校長做重要講話，向廣大教職員工及學生宣傳消防安全知識及增強消防安全意識。

（2）各班班主任在11月9日，上一節有關消防安全的主題班會教育課，向全體學生普及消防安全知識與常識，提高全體學生的消防安全意識及在火災的情況下如何逃生的方法。要求學生回家查找有關消防知識材料，制作消防安全手抄報，幫助家長排查家里消防安全隱患。

（3）周一至周五，在校園醒目位置懸掛“消除火災隱患，共建平安家校”的消防安全宣傳橫幅，張貼消防掛圖，普及消防安全知識。

（4）各班出一期消防安全知識的黑板報。

2、消防自查

（1）11月7日，全校組織各部門對各教學樓、各個班級、專用教室、教師宿舍樓等重點部位進行了安全隱患和消防安全設施的檢查，并將發現的問題及時反饋和整改。

（2）以“119”消防日宣傳活動為契機，進一步建立健全各項消防安全制度和崗位消防職責。充實完善了消防教育、消防設施等各項消防管理制度，使學校消防安全管理工作得到了保證，促進了學校消防安全向規范化邁進。

3、消防演習

在11月2日上午課間操時間，按照計劃要求，組織全校師生舉行了“消防安全疏散演練”；通過演練，廣大師生掌握了在火災中如何逃生，了解了滅火器的使用方法，熟悉了校園的逃生路線，提高了師生的自救自助能力。

通過“119”消防宣傳日活動，使全校師生了解并掌握消防安全知識，進一步增強了師生的消防安全意識和消防法制觀念，提高全校師生火災逃生及自救自護能力，有效遏制重特大火災事故的發生，為創建平安學校，共建平安家校，消除火災隱患，創造了良好的環境。

平潭縣南海鄉中心小學

2016年11月1日

第四篇：南海鄉中心小學周邊巡邏防控工作方案

南海鄉中心小學周邊巡邏防控工作方案

為認真貫徹全國、省、區綜治維穩工作精神，更好地維護學校及周邊治安秩序，消除影響師生安全的各種隱患，確保全校師生的生命財產安全，努力營造學校周邊地區良好治安秩序和安全育人環境，特制定本方案。

一、組織領導

（一）領導小組

為確保學校及周邊環境整治工作順利開展，成立整治學校周邊巡邏防控工作領導小組。

組 長：林秋淋

副組長：龔榮鑾、林遠焰

成 員：林子強、陳后灼、林余、林友明、吳婷婷、高晅、潘嫻、林俞香、林蒙

（二）職責：

1、與負責整治學校及周邊環境成員單位的組織、指導、協調、督查工作。并將整治學校周邊巡邏防控工作納入工作目標管理之中，加強協調，全面推進。

2、通過依法解決校園及周邊占道經營、設置攤點、噪音擾校等問題。

3、協同公安派出所定期檢查和清理整頓學校周邊的非法經營門點，嚴厲打擊銷售假冒偽劣商品等行為。

4、接受派出所對學校周邊巡邏防控工作的指導。加強對學校及周邊的巡邏防控，配合派出所嚴厲打擊校園及周邊各類侵害師生人身和財產安全的案件，依法懲治擾校的流氓黑惡勢力，鏟除校園及周邊“黃、賭、毒”等社會丑惡現象，采取有效措施，保證校園門前交通安全暢通。

5、配合相關執法部門治理校園及周邊文化環境

6、配合相關部門治理校園及周邊的飲食環境。加大對校園內外食品衛生的監管和查處力度，保證食品衛生安全和引用水源安全。

7、學校負責定期排查交通、治安、餐飲、消防和基礎設備設施（水、電、氣等）等各方面隱患，發現問題及時上報。加強與有關職能部門的聯系，對學校及周邊出現的安全隱患，及時向有關部門反映，爭取及早解決。

二、指導思想和工作目標

以學習實踐科學發展觀為統領，通過整治學校及周邊環境，切實消除治安、交通、消防、食品安全等方面的隱患，形成設施齊全，管理嚴格的工作機制。通過加強對學校及周邊環境的整治，著力解決我校周邊管理中存在的突出問題，進一步凈化校園及周邊環境，努力營造學校教書育人的環境。

三、工作內容和措施

（一）加強學校內部安全保衛力量建設。學校內部建立安全值班員檢查、登記、交接班等制度，監督校園內部安全工作，發現問題及時報告。學校聘用正規保安人員，加強對進、出學校人員進行嚴格管理，落實登記、驗證制度。努力通過學校的法制輔導員的協助，使其在學校及周邊環境整治工作中發揮真正作用。

（二）健全校園周邊治安防控工作。切實加強學校及其周邊巡邏防控工作。通過相互配合，使派出所管片民警、巡邏民警共同承擔起學校重點時段、重點區域的治安管理和巡防責任。使管片民警經常到學校治安執勤點工作，指導學校保安人員加強內部安全保衛工作，負責對學校周邊治安情況和專兼職巡防隊伍執勤情況實施監督。

（三）與工商部門聯系，取締校園及周邊擺設攤點，徹底解決學校及周邊商販擺攤設點的問題。

（四）與派出所、鄉村兩委等部門聯系，清除校園及周邊200米之內的網吧。

（五）整治校園及周邊治安擾校問題。依據有關法律法規，嚴厲打擊處理盜竊、搶劫、詐騙師生財物，侵害師生人身安全的各類違法犯罪。徹底鏟除校園及周邊地區的流氓團伙、黑惡勢力，認真清理校園周邊的出租房屋等場所，掃除影響青少年學生健康成長的“黃、賭、毒”等社會丑惡現象。

（六）改善校園門前及周邊交通秩序。配合派出所和行政執法部門徹底清理影響學校交通秩序的各類攤點及違章建筑。

（七）消除校園及周邊消防安全隱患。與公安部門深入學校進行安全檢查，禁止在校園及周邊存放易燃易爆物品，定期對建筑和水、電、氣等基礎設施進行安全檢查，暢通消防安全通道，徹底消除校園火災隱患。

（八）整改校園及周邊食品衛生隱患。按照《中華人民共和國食品衛生法》、教育部《關于開展學校食堂與學生集體用餐督查工作的通知》精神，學校食堂的廚房設備、餐具和食品、水源及其設備必須符合衛生標準，達到規范要求。食堂從業人員必須定期進行健康檢查。嚴禁在校內開辦各種食雜店和校園周邊擺攤設點賣不衛生食品。

（九）消除校園內部安全隱患。及時整改不安全隱患，嚴格落實各項工作措施，堅決防止校園內發生火災、建筑物倒塌、擁擠踩踏、食物中毒等安全事故的發生。加強管理，落實學校門衛、值班巡邏等安全保衛制度。將人防、物防、技防有機結合，特別要進一步完善學校的視頻監控系統，對學校內部和外部進行動態掌控，防止各類事件的發生。

南海鄉中心小學 2014年9月

第五篇：安寧中心小學法制教育工作總結

安寧中心小學法制教育工作總結

安寧中心小學的法制教育，以“實踐科學發展觀”思想和十八屆四中全會精神為指導，把法制教育工作列入到學校正常的教育教學的日程。現就工作總結如下：

一、加強領導，明確分工，落實任務

為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，由羅小剛校長擔任組長，付順姚法制校長同志、銀登瓊擔任副組長，教導處李海英主任、少隊隊輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責具體實施的教育。領導小組經常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現和存在的新問題，并充分發揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監督協調作用，以確保我校法制教育的水平和效果。

二、教師的法制教育工作。

1、法制知識學習。在本，組織教師學習了關于《未成年人保護法》、《教師法》的知識。

2、組織教師了普法知識考試，考察教師的依法執教能力。

3、對教育教學環節的檢查和督促。校長室、教導處、總務處和大隊部等責能部門，每天對教師課堂教學、班主任工作和學生的行為規范進行經常性的檢查，很好的落實依法治校，依法執教工作。

三、學生的普法宣傳工作。

1、學校通過櫥窗，黑板報，紅領巾廣播等宣傳媒介的作用，形成積極向上的輿論導向，多渠道的宣傳法制安全工作。

2、組織好各班班、隊會的法制宣傳。3、3月和12月的國旗下講話，我們還請來法制副校長，對學生進行法制教育和宣傳。

4、組織學生學習《公民道德建設實施綱要》，開辟公民道德建設欄目，未成年人思想道德建設，宣傳傳統，以抵制不良思想和不法。

今年，學校法制教育工作的落實，使得教職工的依法執教能力有了很大地提高，校園的學習氣氛得到了有效地改善，為下一步的法制工作做了堅實的基礎。在今后的工作中，要一手抓文化知識和專業知識的教育，一手抓法制教育和師德教育。在工作實踐中，把“六五”普法和法律知識的普及教育工作推廣深入下去，并為全校教職工和學生的法制意識和法律權利而服務。

安寧中心小學 2013、12