第一篇：安徽中澳科技職業學院

安徽中澳科技職業學院 2018年度教師和實驗技術人員

專業技術職務評審方案

根據《安徽省教育廳關于做好2018年職稱評審工作的通知》（皖教秘人〔2018〕147號）、《關于做好2018年全省職稱評審工作的通知》（皖人社秘〔2018〕233號）、《安徽省教育廳關于規范2018年高等學校教師系列職稱評審方案和評審結果備案報告的通知》（皖教秘人〔2018〕57號）、《安徽省教育廳 安徽省人力資源和社會保障廳關于轉發高校教師職稱評審監管暫行辦法的通知》（皖教人〔2018〕1號）、《安徽省高校教師職稱評審權下放工作實施方案（試行）的通知》（皖教人〔2017〕3號）等文件要求，安徽體育運動職業技術學院、安徽中澳科技職業學院、安徽林業職業技術學院、安徽郵電職業技術學院、萬博科技職業學院等5所高等職業技術學院共同決定，聯合完成2018年度教師和實驗技術人員專業技術職務評審工作，并以安徽體育運動職業技術學院為牽頭學校，負責具體制定評審工作方案。經學院黨委會議研究，由參加聯合評審的其他院校一致同意并經過省教育廳備案，現將2018年度教師和實驗技術人員專業技術職務評審方案公告如下：

一、評審原則

高校教師專業技術職務評聘工作關系廣大教師切身利益，關系教師隊伍建設和人才培養，關系高等教育改革發

展大局，牽涉面廣、影響面大、關注度高，各學校將高度重視、加強領導，成立由牽頭學校校長直接負責的評審專家委員會，認真學習和準確把握文件和有關政策，周密計劃，精心組織，有序實施，堅持如下原則：

（一）堅持評聘結合的原則。各校人事部門將認真梳理現有學校崗位使用情況，及時公布教師系列和實驗系列各級專業技術空缺崗位數，評審的各級崗位數小于等于學校空缺崗位，實施評聘結合。

（二）堅持公平、公正、公開和擇優原則。嚴格堅持評審標準，嚴格按照上報批準的評審實施方案開展各項工作，做到評審政策公開、標準公開、程序公開、專業技術崗位職數公開、申報人業績材料公開、評審結果公開，評審結果在各聯合評審學校網站公示，同時以師德、學識、能力、業績、貢獻為導向，加強對申報人員的綜合考核，優先考慮師德高尚、業績突出、貢獻較大的教學科研業務骨干，特別是在產學研合作等方面做出突出貢獻的人員。

（三）堅持嚴肅誠信的原則。強化材料審核，嚴禁弄虛作假。高度重視教師和實驗系列專業技術職務評聘工作的嚴肅性，有關處（室、系、部）要嚴格審核、查驗申報者提交的申報材料，確保材料真實可信，實行材料審核負責制。要加強對申報人的教育和管理，申報人要簽訂誠信承諾書（附件12）。

（四）堅持科學規范的原則。科學規范地保管評審材料，一是簡化評審材料，除《高等學校教師專業技術職務-2 審和聘任。兼職行政教師必須按照自己從事專業和所授課程在相應的系、部申報評審。

學校人事代理人員（含勞務派遣）可根據自身條件申報相應的專業技術職務任職資格（勞務派遣人員需由派遣代理機構提供委托評審函）；學校正式聘請任教兩年及以上、行業內有較高知名度的外聘兼職教師可以參評教師和實驗系列職稱。

三、評審標準

2018年，高職高專院校教師專業技術職務任職資格評審，按《安徽省高等職業學校教師專業技術資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕2號）申報相應的專業技術職務任職資格；實驗技術人員，按《安徽省高等學校實驗技術人員專業技術資格條件（試行）》（皖教人〔2010〕1號）申報相應的專業技術職務任職資格。

四、評審程序和要求

（一）公布擬聘專業技術職務職數。9月30日前，人事處（部）根據學校各級專業技術職務指標使用情況，將擬用于2018年的專業技術職務職數在全校范圍內公布。

（二）個人申報。申報人于10月20日前根據擬聘專業技術職務和本人條件完成個人材料的整理，并報送到所屬系、部。

（三）系、部審核與公示。系、部成立黨政負責人參與的職稱評議工作領導小組，負責審核申報人提交的原始材料，并將所有材料在系、部公示5個工作日。10月30日-4 3.《2018年高教系列任職資格申報材料統一裝訂順序》要求的其他材料，并按要求裝訂成冊。

4.學校職稱工作領導小組或學校聘請校外專家對申報者所交材料進行再一次審核完善和驗收。

（七）評審。11月25日前，在聯合評審領導小組的領導下，按教育廳文件精神和聯合職稱評審方案要求成立評審專家委員會，召開評審會議，對申報者的材料進行評審，由學科評議小組對申報者的材料進行評審排序，最后由評審委員會確定各學校中、高級職稱評審擬通過人選。

（八）公示。11月30日前，對評審專家委員會評審結果在各評審學校門戶網站上進行公示，公示不少于5個工作日。對公示有異議者，學校有關部門將及時進行調查核實，確實不符合申報條件的取消資格，并追究當事人和相關責任人的責任。

（九）審定。12月10日前，各學校召開黨委會，對公示結果進行審議，確定2018年中、高級職稱資格人員。

（十）備案。12月15日前，各學校將本校評審結果等材料上報省教育廳、省人力資源和社會保障廳備案。

對于評審程序和要求中1-6項各學校可根據本校實際情況自行制定相應的時間節點和要求。7-10項，各校應保持一致，以確保聯合評審委員會順利召開。

五、成立評審工作領導小組

各聯合學校成立評審工作領導小組，領導小組組成如下：

組長：梁綠林（安徽體育運動職業技術學院）

由不少于5名的專家組成，評議小組設組長1名，副組長1～2名。

（四）評委會在對學科評議組的推薦程序及結果進行充分審議的基礎上，投票表決，贊成票數達到出席評委會人數的2/3以上，為評審擬通過人員人選。

（五）2018年評審時，按皖教人〔2017〕3號要求，調整評審委員會成員。

七、評審中幾個問題的處理

（一）關于論文檢索問題。所有參評的三類及以上論文（本科學報發表的論文除外），須提供具備國家一級科技查新資質單位出具的檢索證明。

（二）關于EI論文收錄問題。論文在2009年以前被EI收錄的，僅認可有分類號和主題詞的收錄版；2009年以后被EI收錄的論文，分為期刊論文（即檢索系統判斷為Document type: Journal article〈JA〉)和會議論文（即檢索系統判斷為Document type: Conference article〈CA〉)。EI收錄的會議論文，按一類論文計入規定的數量進行申報。評審專家委員會將對EI收錄的會議論文的實際水平進行重點審查。

（三）關于代表作學術相似性檢測問題。每一位申報人員的代表作，都必須提供學術相似性檢測結果（代表作文字復制比檢測結果一覽表，附件1），作為評審時重要參考。

（四）關于代表作和學術著作鑒定問題。由學校教科研部門安排到具有資格的相關機構進行鑒定。以論文破格-8

（九）教科研、指導技能比賽、教學成果獎等情況由學校教科研部門審核為準，屆時申報人必須提交相關佐證材料。

（十）年度考核情況由人事處（部）審核為準。

（十一）附件參考教育廳相關表格，時間改為2018年。

（十二）其它未盡事宜，按皖教人〔關規定執行，各學校研究決定。

0 德、能力、業績為導向，科學、客觀、公正、規范地開展職稱評審工作，促進人才的培養和使用，進一步加強教師隊伍建設，為學校發展需求目標提供堅強有力人才支撐。

二、評審范圍和任務

本次評審范圍包括高等職業學校教師和實驗技術系列的中、高級專業技術職務。此次評審是安徽體育運動職業技術學院、安徽中澳科技職業學院、安徽林業職業技術學院、安徽郵電職業技術學院和萬博科技職業學院的中級、副高和正高合并評審。

任務為5所聯合評審學校，申報教師專業技術教授、副教授、講師資格；實驗系列的高級實驗師、實驗師資格的評審工作。

堅持專業與崗位一致，在申報人申報專業與實際從事的工作相同或相近的基礎上，進行對崗評審，嚴禁混崗評審。兼職行政的教師必須按照自己從事專業和所授課程在相應的系、部申報評審。

學校人事代理人員（含勞務派遣）可根據自身條件申報相應的專業技術職務任職資格（勞務派遣人員需由派遣代理機構提供委托評審函）；學校正式聘請任教兩年及以上、行業內有較高知名度的外聘兼職教師可以參評教師和實驗系列職稱，在所授課程相應的系、部申報評審。

三、評審標準

教師專業技術職務任職資格評審，按《安徽省高等職業學校教師專業技術資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕2號）申報相應的專業技術職務任職資格；實驗技-12 6.述職報告及其評議意見的復印件； 7.承擔科研、教研任務的項目書復印件；

8.任現職以來的論文、論著復印件（含版權頁）（論文由學院科研部門負責檢索，并出具有國家一級科技查新資質的單位的檢索報告）；

9.申報教授職務者提供學術講座及指導研究生或青年教師材料復印件；

10.《代表作文字復制比檢測結果一覽表》及檢測單位出具的每篇代表作《學術文獻相似性檢測報告單》復印件；

11.高職高專學校代表作鑒定材料（由教育廳組織專家統一鑒定）單獨裝袋，寫明姓名、學校、學科和申報職務。

（二）審核與公示

教學系（部）成立黨政負責人參與的職稱評議工作小組，負責審核申報人提交的原始材料，并將所有材料公示5個工作日。職稱評議工作領導小組根據申報人條件和評議的結果，推薦參評人選。對原始材料不真實、不符合要求、公示有異議且經調查問題屬實的，不得推薦。

（三）學院職能部門審查和受理

學校教務處、科研管理部門等負責審查申報人在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面成果；人事處審核申報人提交的學歷、資歷、專業技術職務等有關材料，結合教務處、科研工作等部門的審查意見，對照申報-14 3.基本條件審核。學科組專家依據職稱評審相關文件精神，對每位申報人的基本條件進行全面評價并作出結論。學科組綜合每位專家的評議意見，形成評議結論。

4.代表作審讀。申報人的代表作在本環節上實行鑒定、評審合一。學科組綜合每位專家的評議意見，形成代表作審讀意見。

5.審閱材料。實行主輔審制度，每份材料有一名專家負責主審，至少要有2名以上專家輔審。

6.評議組討論評議。審閱材料完畢后，由組長主持學科組專家會議，對申報人逐一進行討論、評議。

（三）召開學科評議組長會議

參加人員包括評審專家委員會主任、副主任委員，以及學科評議組組長。主要內容包括：

1.學科評議組組長交流各組評議工作的進展，聯合評審的學校領導介紹學校的相關情況。

2.針對各校、各級申報人的具體情況，各學科評議組進行橫向比較與分析，以保證競爭性評價的公平、公正。

（四）評審投票

1.學科評議組投票表決。學科組在充分討論評議的基礎上，進行投票表決。學科組投票以超過1/2（不含1/2）贊成票為通過。通過學科組投票的人員提交評審專家委員會表決。

2.召開評審專家委員會會議。首先聽取學科評議組組長簡要匯報本組評審做法及情況；重點匯報同一學校、同-16 校有關部門將及時進行調查核實，確實不符合申報條件的取消資格，并追究當事人和相關責任人的責任。

（六）黨委會審定

各學校召開黨委會，對公示結果進行審議，確定2018年中、高級職稱資格人員。

（七）評審結果備案

在12月15日前，各學校將本校評審結果等材料上報省教育廳、省人力資源和社會保障廳和主管部門備案。

七、紀律與監督

堅持全程監督的原則，聯合評審委員會成立職稱評審監督小組，全程監督職稱評審的全過程，并受理投訴，各校監督人員監督本校職稱評審申報程序，牽頭學校負責監督評審專家委員會評審過程。

（一）評委會和學科評議組評審實行封閉式管理。參加評審的人員應堅持客觀、公正、準確的評審原則，認真履行職責，并嚴格遵守下列評審紀律：

1.準時參加評審會議，并按評審程序進行評審工作； 2.不得向外泄露評委會及其專業（學科）評議組人員姓名、地址、聯系電話和評審討論、表決情況；

3.不準擅自接收申請人提交的任何材料。不對外接受有關評審情況的查詢；

4.不得徇私、放寬評審標準條件以及其他有礙公正評審的行為；

5.評委會及其學科評議組人員無論擔任何種行政領導職務，都是普通一員，評審中不得有行政干預的言行；

第二篇：安徽旅游職業學院

安徽旅游職業學院

畢業頂崗實習報告撰寫要求

畢業頂崗實習報告是學生頂崗實習實訓過程的全面總結，是表述其實訓成果、代表其專業綜合水平的重要資料，是學生頂崗實習過程、體會、收獲的全面反映，是學生技能實踐中很重要的一個環節，對于今后學生就業具有指導意義。因此學生必須認真寫好頂崗實習報告。具體寫作要求如下：

一、報告由綜述、主體和總結三部分組成。

1.綜述是報告主體部分的開端，是全篇的引子。有實習單位基本情況、實習崗位描述等內容。綜述部份一般為300字左右。

2.主體部分，主要是實習過程介紹（做了些什么事）、實習體會、對學校開設課程的建議，學生實訓成果的展示和表述，是整個頂崗實習實訓過程的再現，本部分占頂崗實習實訓報告的大部分篇幅。

主體內容要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢；內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話。凡是用簡要的文字能夠講清楚的內容，應用文字陳述。用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應用表或圖來陳述。主體部份一般1000字左右。

3.總結是實習過程的總體結論，主要回答“得到了什么”。它是對全文的收束，是頂崗實習成果的歸納和總結，同時，也包括對整個實習過程的感想。總結部分200字左右。

二、致謝

隨報告總結寫作結束之后，附上致謝詞。致謝詞是對企業提供實訓指導的領導、師傅、同事及指導教師相關人員的一種感謝。

三、撰寫總結時應注意：明確、精煉、完整、準確、措辭嚴密，不含糊其詞；結論要一分為二，一方面包括實訓成果（得），另一方面就是值得改進的地方（失）。

第三篇：【安徽冶金科技職業學院專業】安徽冶金科技職業學院招生網站-安徽冶金科技職業學院分數線

高考派—高考志愿填報專家

【安徽冶金科技職業學院專業】安徽冶金科技職業學院招生網站-安徽冶金科技職業學院分數線學校全稱:安徽冶金科技職業學院辦學層次:高職辦學類型:公辦普通高等職業技術學校辦學地址：安徽省馬鞍山市招生條件:按照教育部頒布的《關于做好2014年普通高等學校招生工作的通知》有關精神執行。錄取規則及要求：1.對符合錄取條件的考生，我院將本著公平、公正、公開的原則，依據省招辦規定的最低控制線，從高分到低分依次錄取。2.錄取專業時，根據考生填報我校各專業志愿的具體情況，所有投檔考生按實考分數排隊，由高到低依次錄取，第一專業志愿無法滿足的，按考生志愿順序滿足專業志愿。所有專業志愿都無法滿足的，如果服從專業調劑，將由學校調劑到相應專業。高考成績無法滿足所填報的專業志愿，又不服從調劑的，作退檔處理。3.對享受加分政策的考生，可按省招辦的規定加分提檔，但錄取進專業時以實考分為準。高考成績總分相當的情況下，優先錄取政策照顧加分考生和相關科目分數高的考生。4.體檢要求執行《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關

規定。5.所有專業新生進校后公共外語學習語種為英語。

6.錄取時，無男女比例限制。頒發證書：安徽冶金科技職業學院、普通高等學校學歷證書學費標準：收費標準按安徽省物價局、財政局、教育廳核定的標準執行。聯系方式：地址：安徽馬鞍山市湖西南路555號（郵編：243041）電話：0555-8325046、8325045傳真：0555-8325034、8325045網址：http:// zhao.ahyky.comEmail:ahyky@sina.com其他須知：

1、貧困生可依據有關政策按照相關程序在生源地申請國家助學貸款。

2、獎學金：獎學金獲獎面30%以上。設有國家獎學金、國家勵志獎學金。學院特等獎2000元/年、一等獎1000元/年、二等獎600元/年、三等獎300元/年。

3、特困補助：貧困生可依據相關政策申請國家助學金。同時，學院設立助學基金管理委員會，為特困生提供特困補助和勤工助學崗位。

4、減免學費：根據教育部有關規定，學院為家庭特別貧困學生減免部分學費。

5、畢業

生實行學校推薦、雙向選擇、自主擇業的就業原則。

高考派—高考志愿填報專家

高考派—高考志愿填報專家

安徽冶金科技職業學院重點專業:

安徽冶金科技職業學院全景地圖:

安徽冶金科技職業學院歷年分數線:

安徽冶金科技職業學院報考指南:

安徽冶金科技職業學院招生計劃:

安徽冶金科技職業學院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第四篇：湖北科技職業學院

湖北科技職業學院

第六屆“新生杯”羽毛球比賽總結

羽毛球比賽,也許會有人問:,除了能鍛煉自己以外,這有什么好處？那么我只能說羽毛球是一個健民的運動項目，則羽毛球比賽的意義就是: 1.增加大家對羽毛球的認識,2.培養大家對羽毛球的興趣,3.給會打羽毛球的學生提供一個良好的表現機會和平臺,4.鍛煉身體,5.培養團隊精神（如團體賽，雙打）,6.培養良好積極的競爭意識，為了能更加豐富自己，我們學院舉辦了一次＂新生杯＂的比賽．

2012年12月4日湖北科技職業學院第六屆“新生杯”羽毛球比賽正式拉開帷幕，在二號宿舍樓前進行了兩天的火熱報名．

12月7日，舉行比賽開幕式．

比賽項目分為男單和女單，賽制采用小組循環賽一局定勝負，每局11分制，淘汰賽采用三局兩勝，每局15分制。

通過抽簽，每個參賽者都找到了自己的對手，打量著自己的對手。抽簽結束后，迎來的就是精彩的比賽。

這一天運動員們竭盡全力，努力拼搏，揮灑著自己的汗水，劈吊，殺球，放網，大家都用自己拿手的技術與對手較量，爭取每一分。大家都不停鼓掌、喝彩。經過一整天的比拼，最后女子單打中葉雙榮獲冠軍、李思敏榮獲亞軍、魏婷季軍。男子單打中李志雄榮獲冠軍、榮超亞軍、劉海濤季軍。

這一次舉辦的全校大學生“新生杯”羽毛球大賽，活動本著友誼第一的運動精神，充分的發揮自己的技藝。羽毛球隊的隊員們沒有淚水，沒有遺憾,我們是用笑容離開，因為我們都在用心來打球，我們可以對自己說“我們真的努力啦!”盡管我們中間有部分成員沒有拼到最后,但是我們明白了自己的差距,都知道了自己需要奮斗的目標。我們是一步一步腳印，一步一步戰勝自己。在比賽中積累經驗，在失敗中不斷提高，這就是我們，因為以現在的實力，與其他學校的高手較量是不現實的。不過依我看來，我們的前景是很好的。今年我們12級的運動員都得到很大的鍛煉，在比賽中我們也有很大的收獲，比賽時我們都和對手打得難解難分。而且每一位運動員都非常拼命，都發揮出了自己的水平，這些都歸功與平時訓練。同學們訓練的態度很認真很積極，各項針對訓練也取得了不錯的效果。不過我們仍然還有很多不足的地方：

1、隊員們的基礎還不是很扎實，實力與別人差距大。

2、訓練的強度和效果還不是很好，身體還是沒有一定的靈活度.3、關鍵球和關鍵分的把握能力上還有待提高。

4、隊員們的心理素質還不夠硬，遇到困難有時不懂怎樣去克服。這次羽毛球比賽，活動的優點在于：

1、夠吸引，有證書頒發。

2、賽前負責人員進行了全方位的溝通，對活動進行了較為細致的規劃。

3、比賽前做好了充分的準備工作，準備工作良好。

4、活動中各參賽選手積極主動，認真對待，使活動更加豐富多彩。

我們要將好的地方堅持下去,我相信通過我們的努力，湖北科技學院羽毛球隊會更加強大!

第五篇：安徽工商職業學院先進典型之二

立足崗位做貢獻 教書育人當先鋒

——記國際貿易系青年黨員教師黃銳

“立足崗位做貢獻，教書育人當先鋒”，這是黃銳老師的座右銘。他是這樣想的，也是這樣做的。黃銳是國際貿易系一名普通黨員教師。在近四年的工作時間里，他不斷改進工作方法，提高育人效率，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，各方面都發揮著黨員的先鋒模范作用。他以自己勤奮的工作態度、飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，在教學、科研、輔導員工作各方面均取得了優異的成績。

一、踏實嚴謹、改革創新，爭當教書育人的先鋒

作為教師，黃銳教學態度認真嚴謹。近年來，盡管他所授的課程都是“老課頭”，但他始終堅持每講解一遍，準備一遍授課教案，每一次都將最新的教學體會、最新的教學內容增加在教學過程中，并堅持在課余時間利用網絡學習全國優秀教師的授課視頻，主動去學院其他老師的課堂聽課學習，在“比學趕超”中提高自己的教學水平。他還經常利用課余時間為學生做教學輔導，從不計個人得失。在2009年6月的單證員考試中，我系有80多名大一同學報名參加，但大一學生并未開設《外貿單證實務》課。面對這種情況，黃銳老師從四月份起利用中午和晚上的時間義務為大一新生輔導外貿單證知識，總計輔導課時近60節，從未索要過任何報酬。

為適應高職教育的不斷發展，切實提高育人質量，黃銳老師積極學習先進的教育理念，從教學內容、教學方法等方面主動進行大膽的改革和探索。

按照職業化、能力化、實踐化的要求，重組教學內容。黃銳老師在教學過程中意識到原本的教學內容已不能適應職業教育教學的需要，便積極對所授課程的教學內容進行重組。近年來，他按照“工學結合”的要求，突出職業性、實踐性和針對性的特點先后參編了四本專業課教材。針對一些課程理論性較強的特點，他率先將教學內容與社會時事相結合，并將教學內容重組為若干個學生感興趣的時事專題案例，讓學生在關注時事的過程中積極探索事件背后的經濟學道理，潛移默化的學習理論知識；針對學生報考各種職業資格證書的需要，他在授課過程中要求學生“左手拿授課教材，右手拿培訓資料”，授課內容實現課證融合，極大的提高了國貿專業學生資格考試的通過率，實現“上課考證兩不誤”。

以能力為本位，積極探索教學方法改革創新。為了使“課堂活起來，學生動起來”，黃銳老師近四年來，在教學方法上一直進行著卓有成效的探索。在理論性較強的《國際貿易概論》課程的教學上，他創新出了“專題教學+案例討論+時事辯論”三位一體教學方法，實現“每月四場專題教學，三場案例討論，一場時事辯論”，這種教學方法極大提高了教學效率，提高了學生課堂上的主體性。為了推廣這種教學方法，黃銳老師于2008年舉行了一場系內公開課。在《外貿單證實務》課教學中，黃銳老師利用相關的教學軟件，將仿真實訓引入到課堂教學中，實現了“教學做一體化”，極大提高了學生的動手實操能力。授課時，黃銳老師“激情迸發的教學狀態、深入淺出的幽默講解、理實一體的教學方法”深受學生的喜愛。

一分耕耘一分收獲。由于他的不懈努力，幾年來在教學能力和水平上取得長足的進步，從全院青年教師中脫穎而出。2010年12月，院督導辦安排黃銳老師進行了一場全院的公開示范課教學，受到院領導和全院廣大師生的一致好評。

二、勤奮好學、刻苦鉆研，勇攀科學研究的山峰

作為一名本科生、一名進校僅4年的助教，黃銳老師在科研領域本是一窮二白，但他用勤奮、好學和激情在科研方面取得了優異的成績。

廣泛進行社會調查，認真學習科研技術，不斷提升科研能力。他深知理論源自于實踐。為了提高科研水平，黃銳老師09年、10年每年都利用暑假針對多個科研項目進行社會調查，累計回收調查問卷600份，撰寫調查報告2份。為了建設省級精品課程《國際貿易實務》，他自學PHOTOSHOP應用軟件，自制了40多幅反映外貿全流程的漫畫，這些漫畫成為精品課程的奪目之筆。為了提高數據分析能力，他堅持自學《高等數學》、《統計學》、《計量經濟學》等數理課程，自主鉆研SPSS、EVIEW、STATA等統計軟件，提高數理分析水平。此外，為了解國外先進的科研成果，近2年來，黃銳老師積極通過各種渠道獲得國外學術論文，并對部分文字逐字逐句翻譯。迄今為止，他累計翻譯的國外學術論文近20篇。

積極參與質量工程，認真撰寫學術論文，科學研究終結碩果。近四年來，黃銳老師總共參與省級質量工程教學研究項目兩項、人文社科項目兩項、青年基金資助項目一項；參與省院兩級精品課程一項；參與省院兩級特色專業建設項目一項；參與院級質量工程課程改革項目一項；參與院級質量工程教學研究項目兩項。在這些項目中，黃銳老師均有具體的任務分工。參與的過程就是學習的過程，通過參與這些項目，黃銳老師對職業教育的理念有了更進一步的認識，對科學研究的途徑和方法有了更深的了解，激發了進行科學研究的熱情。

在2010年省級質量工程中，他所主持的項目《工學結合模式下高職國貿專業課程體系改革研究》獲準立項；在2010年院級質量工程中，黃銳老師被評為“教壇新秀”；近2年來，黃銳老師在二、三類核心期刊中，發表或參與發表論文達五篇。

三、認真負責、奉獻愛心，爭當服務育人的標兵

作為10國際貿易實務1班的輔導員，黃銳老師積極主動認領了輔導員工作黨員示范崗。他雖然不住在新校區，但為了督促學生上好早晚自習，他幾乎每天都早早到校，晚上很晚才回家。2010年9月22日中秋節這天，班里有一名同學突發急性腎結石，黃銳老師得知后毅然放棄與家人中秋團聚的機會，立即趕赴學校，將生病學生送入醫院，并在醫院陪該學生度過一個“特殊的中秋節”。2010年12月4日，班級有一位同學在校外摔倒，導致左肢肘關節附近粉碎性骨折。由于恰逢星期六，此時黃銳老師剛下了回老家的車，得知此事后，他未入家門便又立即驅車返回合肥，去醫院看望受傷學生。當得知受傷學生需要住院而醫藥費不足時，他又向朋友借款1000多元，為學生墊付醫藥費累計3000多元。在班級管理上，黃銳老師也有一套科學的方法。他在班級制訂了一套量化考核制度，嚴格獎懲措施。并在班級實施“每周一次主題班會、每月一次團結的活動、每月一次技能競賽”，積極開展各種活動。這些活動的開展，使學生很快適應了環境、提高了綜合素質，促進了班級團結，有效地提高了班級凝聚力，逐漸形成了良好的班風、學風。

由于他的認真負責與充滿愛心付出，加之科學有效的管理，10國貿1班在系部早晚自習檢查、教寢室衛生評比中均名列前茅，在系部組織的各項活動中，均取得不錯的成績，并被評為2010—2011學年第一學期國際貿易系先進班級。

在近四年的工作時間里，黃銳老師始終站在教學、科研和輔導員工作的最前線，做的是最平凡、最普通的工作，但卻以實實在在的行動書寫出一名普通共產黨員的優秀篇章，贏得了全院師生的廣泛認同和肯定，院黨委號召全體師生特別是黨員教工向黃銳老師學習，立足本職工作，全面參與到創先爭優活動中來，提高教書育人、服務育人和管理育人的水平，積極推動各項工作的全面發展。