第一篇：嬰幼兒補充乳糖酶的作用總結

關鍵詞：乳糖酶的作用

嬰幼兒補充乳糖酶的作用

很多家長不太了解乳糖酶的作用到底是什么，今天就以身邊的一個案例說起吧。

6個月的囡囡長期腹瀉，每天拉很多次，常帶出一些粑粑在尿布上，排除了腸絞痛和腸炎等等一切腸道問題后，最終被確診為乳糖不耐受。

而乳糖不耐受嚴格來講是受乳糖酶的作用影響。

乳糖不耐受是由于乳糖酶分泌少，也叫做乳糖酶缺乏癥。乳糖酶缺乏是廣泛存在的世界性問題，遠東人群發生率高，大部分人群不出現癥狀，但在以乳汁為主要飲食的新生兒及嬰幼兒中常發生腹瀉等癥狀。

不同國家乳糖不耐受發生的高峰年齡段不同，日本在7～8歲，非洲在3～5歲，我國北京、上海、廣州和哈爾濱4大城市3～13歲1168名健康兒童調查提示乳糖酶缺乏的發生率較高，87%的兒童乳糖不耐受發生在7～8歲。

主要癥狀是腹瀉每日數次至10余次，大部分患兒腸道氣體多，常帶出少量糞便在尿布上。大便多為黃色或青綠色稀糊便，或呈蛋花湯樣，泡沫多，有奶塊，少數患兒有回奶或嘔吐。因為乳糖酶的作用變低，患兒還會伴有腹脹和不同程度的不安、易哭鬧，排便或經治療后腹瀉好轉。腸絞痛少見，常發生在病程中，但也可發生在腹瀉前。嚴重者可發生脫水、酸中毒、生長遲緩等，多無發熱。

對于這類人群，除了在喂養方式上需要改善之外，還應該額外補充乳糖酶混合脫脂乳粉，睿貝兒Willbaby乳糖酶活性為每袋9000個單位的活性酶含量，是安全有效的酸性乳糖酶，很多家長選用這種方法來防治。

乳在乳糖酶的作用下形成的半乳糖是寶寶大腦發育必不可少的物質、長期乳糖不耐影響嬰幼兒大腦智力發育。而且會影響各種礦物質比如鈣、鐵、磷的吸收，造成寶寶缺鈣、缺鋅、缺鐵和貧血癥狀等。爸媽應該盡早補充，引起對乳糖酶的作用的重視。

乳糖酶的作用總結

1、乳糖酶可以預防乳糖不耐受。許多人體內缺乏乳糖酶，因此他們很難消化牛奶中的乳糖，大大降低了牛奶中營養價值。而適當補充乳糖酶，將乳糖水解為葡萄糖和半乳糖。從而避免出現乳糖不耐受癥狀。

2、乳糖酶可以縮短腹瀉的病情及提高腹瀉恢復的療效。乳糖酶可以腹瀉的發病有密切的內在關系。研究表明，隨著人體的生長發育，體內的乳糖酶活性呈規律性減退。因而，提高腸道乳糖酶的活性，尤其是即發現乳糖酶不耐受的寶寶腹瀉類型，顯得尤為重要。

3、乳糖酶影響兒童的生長發育。乳糖是兒童體內不可少的能量來源，是一種碳水化合物，在兒童生長發育中起到至關重要的作用。在乳糖進入體內，需要乳糖酶進行分解，從而產生能量和水等物質，若兒童乳糖酶缺乏，易引起乳糖不耐受，引起腹脹、腹鳴、腹瀉等癥狀。研究也表面、兒童乳糖酶缺乏與兒童生長發育密切相關，乳糖酶缺乏的兒童容易出現貧血、佝僂病等營養學疾病癥狀，影響兒童的生長發育。

4、乳糖酶可以輔助治療輪狀病毒腸炎繼發性乳糖不耐受。輪狀病毒是秋冬季嬰幼兒腹瀉常見病因，發病率高，傳染性強，好發于6個月到2歲之間的寶寶。常有輪狀病毒侵入小腸絨毛上皮細胞，導致絨毛變壞性脫落，引起小腸消化吸收功能障礙，腸液分泌增加，引起急性腹瀉。

結合乳糖酶的作用，睿貝兒Willbaby乳糖酶混合脫脂乳粉可以一試，原裝進口高活性專業有效，是新西蘭GMP乳業生產的，安全放心。

第二篇：總結補充

一是積極開展“入企業解難題”專項行動。根據省、市、區關于“入企業解難題”專項行動的有關要求，從今年2月份開始，帶領相關科室人員深入企業就企業當前經營基本情況、企業對今年生產經營情況預測、當前企業面臨的突出問題以及對政府的要求和建議等方面開展為期3個月的專項行動調查，共走訪企業50余家，梳理企業亟待解決的問題和意見89條，并及時上報區領導和上級部門，提供決策依據。

二是積極推進農貿市場改造提升工程。按照省市有關工作部署，積極深入各農貿市場，結合柯城實際，提出有關農貿市場改造提升工作意見，并積極參與跟蹤相關工作進程。目前，航埠菜市場已完成改造提升建設，11月13日舉行開業儀式、啟動崇文和姜家山菜市場改造提升工作；崇文菜市場項目正在進行土地政策處理，姜家山菜市場正在辦理各項審批手續，工作基本完成。航埠、松園菜場和昌苑菜場省級文明示范創建各項準備工作進展順利，相關工作基本就緒。

三是大力開展外貿扶持政策宣傳力度，幫助企業改善創業環境。通過分片召開會議和深入企業的方式，積極開展國家、省、市出臺的“省級出口退稅差額補助”、“中小企業國際市場開拓資金”、“出口信用保險扶持”、“出口品牌資金”、“出口機電技改貼息及獎勵”等相關政策宣傳活動，共組織召開會議3次，深入走訪企業21家，并邀請海關等部門直接參與相關政策宣講活動，從而也促進了企業和相關涉外部門的聯系和溝通。此外，還通過“點對點”的跟蹤服務，幫助5家企業解決商檢、通關等生產經營中存在的實際問題。

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第三篇：早期音樂教育對嬰幼兒的作用

早期音樂教育對嬰幼兒童的作用

一、音樂帶給寶寶心靈的美感

在嬰兒大腦發育的過程中，聆聽音樂將會增加中樞神經系統的聯系通道，在嬰兒時期，如果父母忽視音樂的作用或讓其順其自然的話，那么就會錯過許多開發嬰兒大腦潛能的機會。——塞西里亞．李德爾

感受音樂從寶寶一出世就已經開始了，甚至在媽媽肚子里面也能夠進行，這就是現在常講的“胎教”。音樂是經久不衰的藝術形式，它需要把思維意象轉化為具體的形象，還需要仔細研究體會。因此，音樂與科學似乎有著共通之處。從閱讀能力到計算能力，音樂都有積極的影響與作用。這一點已經成為全球共同關注的焦點。寶寶大腦中能欣賞音樂的那部分組織，同時也是保證他們進行復雜運算、圖畫或建筑設計的組織。寶寶在成長的過程中，會越來越敏銳地辨別樂音，還會越來越熟練地發出自己悅耳的童聲。家長培養寶寶喜歡“聽”并會“聽”的習慣，為寶寶播放風格迥異的音樂是你能給寶寶的一份珍貴禮物。（注意：時間可不要過長哦，避免寶寶聽覺疲勞！）一些專家認為，人也許天生具有對音樂反映的生理基礎。當父母用“父母愛語”對寶寶說話時，他們的語言出現如音樂一般優美的韻律，它富含旋律，音調稍高，這種語言形式是寶寶最喜歡的。在父母用這種悅耳的聲音為孩子展示音樂魅力的過程中，他們之間的情感紐帶也就相伴而生了。要讓孩子感覺到音樂的“好聽”，還要讓孩子學著體會音樂中傳達的感情。應該鼓勵孩子充分地聯想和想象：美麗的草原、繁華的街道、潺潺的小溪，小白兔找朋友、小熊坐飛機??不要用大人的思維限制他們，我們的寶寶不僅能聽懂小曲子，通過講解，像交響故事《彼得與狼》（[蘇]普羅可菲耶夫）、組曲《動物聯歡節》（[法]圣.桑），甚至小提琴協奏曲《梁祝》和交響樂《沃爾塔瓦河》（[捷]斯美塔那）這樣的大型樂曲，寶寶照樣能聽得頭頭是道。

二、塑造熱愛音樂的環境

爸爸媽媽可以從小就讓寶寶接觸音樂，從唱童謠、催眠曲給寶寶聽開始，讓寶寶習慣音樂的節奏性與旋律性，然后可以教寶寶唱歌，陪寶寶聽各種音樂。除了人為的音樂外，爸爸媽媽還可以帶寶寶傾聽自然的聲音。例如，到郊外踏青時，可以引導寶寶靜心聆聽鳥叫聲、流水聲、風吹過樹林的聲音等等，體會大自然的音樂。平時讓寶寶多聽各種聲音之余，也可常以發問的方式要寶寶辨別各種聲音，培養對聲音的辨識力。另外，還可以定期安排全家一起去聽音樂會，體驗臨場演出的震撼與感動。爸爸媽媽平時與寶寶聽音樂時，也可以分享彼此對這些曲子的感覺，互相啟發更深層的欣賞角度。

三、音樂開發寶寶的記憶力

圣約翰大學心理專家杰弗理及同事證明，3個月大的嬰兒就能以音樂為線索來記憶事物。他們讓嬰兒聆聽音樂的同時，交給他一個汽車模型讓他記憶。7天后，當播放同一首曲目時，嬰兒能較好地回憶起汽車模型，而播放其它音樂時其記憶的效果則不是太好。這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個極好的方法。在給寶寶洗澡、穿衣時，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重復哼唱有助于寶寶理解這是一首什么樣的歌曲，還可以幫助寶寶預見下面的旋律與歌詞該如何變化，更有助于調節寶寶的日常生活的規律。

四、為學習音樂打基礎

嬰幼兒還不會彈鋼琴、拉小提琴和吹單簧管，但最好在適當的時候盡可能早地將樂器交給他們。一個明顯的好處是，早期聆聽音樂與接受音樂訓練將為寶寶以后學習音樂打下堅實的基礎。就像語言的學習過程一樣，一個置身于魅力無窮的音樂中的孩子，會獲得日后學習樂器事半功倍的效果。

有些寶寶喜好選擇音樂活動，能準確地定音，容易記住一個曲調，還能順利地正確地唱出這個曲調，較早地注視樂器并開始撫弄、操作樂器，能很快地學會識譜，能自己發明簡單的小樂器，能自己創作曲調等。這些都是寶寶音樂智力的早期表現，如果您發現寶寶對音高、節奏、音色敏感，對音樂中的情緒、情感、感受力強，對音樂的整體結構也有感受，就可以加強這方面的培養。創設寬松、自由的環境，讓寶寶學會傾聽，學習用音樂表達自己的思想、感情，學習用音樂來放松，使他們對音樂有濃厚的興趣及強烈的學習動機，保持對音樂聽覺的敏感性。爸爸媽媽可為寶寶播放一些經典音樂、音樂家演奏、唱歌，也可挑選寶寶喜愛的樂器進行培養。尤其要鼓勵寶寶的自發性音樂活動。

五、音樂才能的發展和樂趣

音樂在人的思維發展過程中影響越來越大，它給人類帶來了無數自然、直接的歡樂。幼兒早期接觸音樂會帶來積極的效果。經過音樂訓練的寶寶會顯現出其優勢，他們在一些主要課程（如數學和閱讀）上明顯取得了別的孩子所沒有的進步。音樂在為嬰幼兒創造豐富的學習環境方面所起的作用是舉足輕重的。而我們對幼兒音樂智力的開發和培養，其目標不在培養音樂家、演奏家、歌唱家，也不在對幼兒進行音樂技巧的訓練及知識的灌輸，而是以音樂為手段，培養其心靈的美感（和諧、統一），對音樂的興趣，欣賞的能力，陶冶其情感，激發智力和創造性，以發揮音樂活動在身心兩方面發展的特殊功能，這才是音樂智力得到充分發展的價值。借用作家喬治.艾略特的一句話結束我的論文，那就是：“如果我能擁有音樂，我別無所求，因為音樂給予我無窮的力量和豐富的思想。有了音樂，生活不用付出艱辛的努力就會變得豐富多彩。”

第四篇：教育論文-探析嬰幼兒親子游戲的作用

論文題目：嬰幼兒親子游戲營運作用

摘要:親子游戲是促進O歲～3歲嬰幼兒發展的重要手段，一對一式和集體式的親子游戲有其各自的側重點。一對一式游戲能夠較為真實地反應幼兒發展的水平，集體式游戲則為幼兒和家長提供了一個接觸不同人群、不同環境的平臺，兩類親子游戲均有益于幼兒發展。家長和教師應當協同合作，以嬰幼兒的發展水平為依據，適時調整游戲形式，從而最大限度地發揮親子游戲的作用，讓嬰幼兒的身心獲得全面、健康的發展。

一、集體式親子游戲的實施規則

我們以游戲“小背簍”為例，來說明集體式親子游戲。該游戲的規則是，家長們抱著孩子圍成一個圈，根據教師唱的兒歌的節奏按順時針方向繞圈走，走的時候要注意節奏的快慢或停頓。兒歌的內容為“小背簍，圓溜溜，背在身上走一走，搖一搖”。當教師說“走一走”時，家長快跑；當教師說“搖一搖”時，家長應當放慢速度，跟著節奏停下來輕輕地搖一搖自己的孩子。家長可采取懷抱式、背抱式和肩背式等方式來抱孩子。該游戲的目的是讓寶寶感受快跑、停頓和搖擺，并在感受停頓時鍛煉前庭功能，家長抱孩子的不同方式可以為寶寶提供不同的視野，從而讓孩子獲得不同的體驗。雖然在集體式游戲中，家長對游戲的調整不如在一對一式游戲中自由，但也可以通過調整抱著寶寶時身體彎曲的弧度以及搖擺的幅度來讓寶寶感受不同的身體傾斜度。

在該類親子游戲過程中，家長要關注以下兩個事項：第一，當教師說“走一走”的時候，家長應該根據寶寶的表情來判斷其感受，從而控制跑的速度。假如寶寶表情愉悅，很享受被抱著跑的過程，則可以跑快些；如果寶寶出現蹙眉、緊張的表情，則要跑慢些，以給他安全感。第二，家長要通過調整身體的弧度和搖擺幅度，觀察寶寶在某個身體傾斜度的情況下是否會產生不適，有意識地關注寶寶的焦慮點，并及時進行調整。

二、集體式親子游戲的實施要點

集體式親子游戲與一對一式親子游戲不同，它為幼兒和家長提供了接觸不同人群的平臺。在實施過程中，家長應該把握其特有的側重點，將其與一對一式親子游戲進行區分。

1.正確判斷幼兒發展水平

集體式親子游戲是開展在多個家庭之間的，其場所一般也不固定。幼兒在游戲過程中可能會因為不熟悉人和環境而表現出緊張、焦慮等狀態，因此，完成游戲的水平會出現偏差。這就需要家長在游戲中給予幼兒安撫，當幼兒出現不適應時，家長不可武斷地把它歸因于幼兒發展的不足，更不能因為幼兒的“發揮失常”覺得沒面子而責罵他，而是要冷靜地判斷幼兒該種表現的原因是什么，并在一對一式親子游戲中做進一步觀察，以全面、正確地判斷幼兒的發展水平。

2.尊重教師指導，把握游戲用意

集體式親子游戲是多個家庭共同參與的親子游戲，在開展集體式親子游戲時，教師的指導至關重要。因此，家長在進行集體式親子游戲時，首先要聽清教師的指令，不只是要聽懂游戲規則，更重要的是應該留意游戲的目標和作用。如上述案例中的快跑和停頓，家長只有在了解游戲的目的是為了賦予幼兒節奏感意識，才能把握加速和減速的度，根據教師的指令進行有韻律感地快跑和停頓，而不是盲目地一味快跑或突然停頓。

3.借鑒吸取其他家庭的經驗和教訓

集體式親子游戲是一個難得的家長互相交流的平臺，在開展集體式親子游戲時，家長不僅要時刻注意自己子女的一舉一動，還可以借此機會，觀察其他家庭中父母與子女的互動，并借鑒他人的經驗，吸取他人的教訓。期刊之家—論文代寫代發快速發表綠色通道，歡迎扣扣在線咨詢2863623720當然，因為0歲～1歲嬰幼兒的發展既有共性也有個性，家長在借鑒和吸取其他家庭的經驗及教訓時，還是應該以自己子女的發展為依據。

三、集體式親子游戲中的教師指導

集體式親子游戲是多個家庭共同參與的親子游戲，教師在對集體式親子游戲進行指導時，除了采取外在介入和平行介入并用的方式之外，還應該充分利用家長資源。在育兒的過程中，每個家長都會總結出一套自己的育兒經驗。如果能將這些經驗利用起來，用以解答其他家長的疑慮，有時比教師的指導更管用。所以，在集體式親子游戲的過程中，教師可以關注以下幾個內容：第一，在游戲中提醒家長互相觀察，學習其他家庭的長處，總結他們的不足，吸取經驗與教訓；第二，及時發現游戲中家長們的閃光點和不足，當場給予點評反饋，供其他家庭做榜樣或警示；第三，在親子游戲之余，定期組織家長開展育兒沙龍、育兒經驗交流會等，讓家長們互相交流學習，使他們互相吸取經驗，各取所長。

綜上所述，親子游戲是促進O歲～3歲嬰幼兒發展的重要手段，一對一式和集體式的親子游戲有其各自的側重點。一對一式游戲能夠較為真實地反應幼兒發展的水平，集體式游戲則為幼兒和家長提供了一個接觸不同人群、不同環境的平臺，兩類親子游戲均有益于幼兒發展。更多論文參考資料,請登錄期刊之家網查詢,或扣扣在線咨詢.家長和教師應當協同合作，以嬰幼兒的發展水平為依據，適時調整游戲形式，從而最大限度地發揮親子游戲的作用，讓嬰幼兒的身心獲得全面、健康的發展。

第五篇：大隊總結補充

下學期計劃：

深入落實第六次全國少代會部署，緊密結合慶祝建黨90周年，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務，牢牢把握組織屬性，利用重大節日和紀念日如

十一、建隊日進一步灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情；

不斷提高工作的科學化水平，積極發揮學校的主陣地作用，深化爭當“四好少年”活動，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動（如：理想教育、感恩教育、實踐體驗教育、隊前教育等），推動我校少先隊事業實現新發展。抓常規、重德育、加強安全教育、禮儀教育等最基礎教育，引導隊員形成良好的品德和行為習慣。創設良好的校園文化氛圍。

上學期總結補充：

1、召開2011年春季運動會

5月6日，我們塔山小學全體師生，滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態，歡聚一堂，隆重召開塔山小學2011年春季運動會。美麗的校園里人聲鼎沸、熱鬧非凡。本次運動會除設有常規的比賽項目外，還專門為低年級同學增設了趣味游戲賽：踩橋墩過河、火車過山洞、雙人夾球、往返接力，并且進行了隊列比賽、廣播操比賽。全校師生在賽前進行了精心的準備，在春天的賽場上，學生們奮勇拼搏，歡笑聲、吶喊聲都化作一幅幅動人的畫面。

近年來，我校堅持教育創新的理念，不斷加強教育現代化建設，不斷提高教育教學水平，贏得了社會廣泛的認同，學校的聲譽日益提高。校園面貌也煥然一新，濃厚的文化氛圍正在逐步形成。學校在改善辦學條件，提高教學質量的同時，始終堅持全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，認真實施新課程標準，特別注重提高學生的身體素質。學校舉辦這次運動會，正是對平時學生體育活動的一次大檢閱，一次大驗收。通過這次運動會進一步推動了我們學校體育活動的蓬勃開展，讓同學們學會健體，學會強身，真正成為不但學習好、更要身體棒、德智體美勞全面發展的優秀人才。

2、參加全區“黨的旗幟高高飄揚” 藝術匯演

為慶祝建黨九十周年，5月5日我校參加了“黨的旗幟高高飄揚”芝罘區中小學生藝術成果匯演。在音樂老師的精心的訓練下，在同學們的刻苦練習中，我校班樂-----口風琴器樂合奏《同一首歌》打動了全場觀眾，獲得了一等獎的好成績。并代表芝罘區參加市級比賽也獲佳績。（全區僅有四家學校參加市級比賽）

通過開展以“黨的旗幟高高飄揚”為主題的文藝匯演活動，讓少先隊員了解更多的黨的知識，知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜美好時光，發揚革命傳統，開創更美好的未來。通過本次比賽，創設了更多的機會，讓每個孩子在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂。使學生在參與活動的過程中鍛煉了自我，發展自我，展現了學生們積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌。

3、六一”開展了“紅領巾心向黨”為主題的大隊歌詠匯演活動

本次活動一、二年級選唱一首紅色歌曲，3—5年級朗誦以歌頌黨為主題的詩歌。6月１日上午8：３０，全體隊員們排著整齊的隊伍有秩序地來到學校的操場參加慶六一“紅領巾心向黨”歌詠匯演。

比賽中，各中隊唱響經典紅歌，朗誦歌頌黨的詩歌，表達“紅領巾心向黨”、“黨是太陽，我是花”、“祖國發展我成長”的共同心聲，展示了當代小學生愛國愛校、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌。在陣陣激情飛揚的紅歌聲中，在款款深情的朗誦詩中，愛國、愛黨之情春雨潤物般蔓延在校園內外。

4、跳蚤市場大活動

今年的“六一”下午，我們又組織了一次深受同學們歡迎的跳蚤市場大活動。老師看見不少學生想出各種促銷方法，有的上門推銷，不屈不饒；有的買一贈一，儼然我們真實生活中的買賣交易。學生們體會到從未有過的快樂，更可貴的是在這個過程中學會了面對被拒絕，學會怎樣花錢，體會掙錢的不易，收到了良好的寓教于樂的效果。

5、積極開展爭當“校園文明之星”活動

為了進一步加強學生思想道德建設，培養學生良好的行為習慣和道德素養。為進一步倡導文明，表彰優秀，配合煙臺創建文明城市活動。學校決定在“六一”全校范圍內評 “校園文明之星”，為50多名學校文明之星頒獎。樹立了學生講文明做文明小市民的榜樣。通過大力開展校園“文明禮儀”“守則規范”的教育活動，使同學們對文明的認識更加深刻，使全校文明之風更為濃厚。