第一篇：徐麗娟 德育教育計劃總結

德育工作計劃

2007-----2008學年度

徐麗娟

一、指導思想

本學年，以深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發展”的要求，全面樹立和落實科學發展觀，以體驗教育為基本途徑進一步深化“文明、誠信、感恩”主題教育。立足本級實際，求真務實，千方百計創設利于學生身心健康、快樂成長的環境，堅持以寬松和諧的環境培育人，以健全的制度規范人，以發展的目標凝聚人，使德育工作落到實處，更上一個臺階。

二、工作重點

（一）形式多樣的主題教育，豐富德育內涵。（1）開展“給媽媽洗腳”活動，值三八國際勞動婦女節到來之際，面向全體學生開展了“給媽媽洗腳”，鼓勵教育學生用自己的實際行動，從生活中的點滴小事做起，回報媽媽的養育之恩。

（2）“我是節約（能）小標兵”主題活動，深化科技教育。開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節約資源“四個一”活動，培養學生從小養成節約資源、愛護環境的良好行為習慣。

（3）“珍愛生命”主題活動，深化體衛安全教育 開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學生自護意識。繼續采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、學生征文、參觀展覽等途徑對學生進行法制教育，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

（4）開展“迎奧運，齊奮進”活動

通過活動，使學生了解奧林匹克精神，理解北京申奧的偉大意義，感受綠色奧運理念，激發學生的愛國熱情。引導學生從我做起，養成良好的道德品格和行為習慣，把滿腔愛國熱情轉化為具體行動，立志發奮圖強、刻苦學習，力求學有所成，報效祖國。

（5）“藝苑奇葩”主題活動，深化藝術教育

以“六一”兒童節為契機，開展校藝術節活動，展示學校藝體特色教育。圍繞主題，熱情歌頌祖國，充分反映德小學生樂觀開朗、積極向上的精神面貌，節目具有鮮明的時代特征、校園特色和學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

（二）重視學科滲透，加強德育科研。

1、優化學科教學

課堂是實施德育教育的主陣地，要繼續認真上好品德與生活、品德與社會、思品課、晨會、班隊活動課。

2、開展實踐活動

緊緊把握教改脈搏，在二年級開展課題活動，并同學校傳統校園文化、綜合實踐活動特色緊密結合。通過社會調查、公益勞動、社區服務、科技文化活動積極開展社會實踐，不斷提高學生社會實踐能力，并將學生參加社會實踐活動表現列入學年學業成績考評項目。

德育工作計劃

200６-----200７學年度

徐麗娟 隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰，我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校，如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的，有人說:一個好班主任就是一個好班集體.如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發展,也為了使新學年班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一、班級基本情況

本班共有42名學生，其中有24名同學學習認真，各方面表現突出。有6名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有15多名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有2名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。

二、常規教育方面

二年級的小學生,對于學校的日常行為規范雖然有了一定的了解，但是因為年紀不大，所以很難做帶最好，為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在下午最后一節課進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“最佳優秀獎”.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.。

2、合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學年利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用班級明星,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.另外,還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用,采用“自理小衛士”,“衛生小天使”和“禮儀標兵”等欄目進一步規范學生的行為習慣.對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督,并在課堂上隨時提醒與幫助.。二,班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為，我們班的宗旨是“說到就要做到.”。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理.。

三、衛生方面

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵.同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學年我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動，如:文明小標兵評選,小發明家,小詩人,數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.還給孩子們一個金色的童年，這學年,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙，上述措施只是我對班級本學年的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進，若有不足之處,敬請領導和老師批評,指正。

德育工作計劃

200５-----200６學年度

徐麗娟

一、指導思想：

本學年繼續以學校的工作計劃為依據，結合本班的實際制定出相應的班計劃，繼續配合學校開展的“三個自主”，讓學生學會學習、學會交往、學會創新；抓好班風、學風的建設，努力提高教育教學的質量，培養出一個明禮、守紀、誠實、好學的班集體。

二、班級概況

經過一年的學校生活，學生初步養成一定的行為習慣，但學生年紀畢竟比較小，自我監控能力、評價能力還是有點差，需時常提點、督促，因而我多利用各種途徑進行宣傳教育。

三、各方面的工作：

1、加強學生的德育管理、形成良好的班風：

⑴、我利用班會課和主題班會配合班風“明禮、守紀、誠實、好學”進行各種教育，防止不良思想萌芽。

⑵、抓好學生早上、中午回校后的讀書、溫習的習慣。⑶、利用墻報、學習園地、標語等，大力加強班級文化建設，營造良好的文化氛圍，努力提高學生的品行意識。

⑷、選拔培養好班干部，繼續實行“副班長輪值制”，發揮班干部的作用，協助好教師管理好班級。每個星期三的班會課利用十分鐘小結他們的工作情況；表揚做得好的班干部；對一些做得不很理想的班干部進行指導，教給他們的一些管理方法。

⑸、建立和健全完善的班級科學管理制度，繼續實行“看誰得獎多”的加扣分制度，凡寫字認真、勞動積極、衛生清潔、紀律好的同學都可加分在每個星期三的班會課，用十分鐘時間來總結與獎勵。⑹、每學年普訪一次，密切與家長配合，共同教育學生。

2、抓好學生的學風建設：

⑴、有目標才有動力。學年初，我與學生制定具體的學習目標，在學科測試中實施達標進步獎，凡是達到目標就有獎，以激勵更好的各層次的學生，掀起勤奮好學的熱潮。

⑵、培養學生自覺復習、按時完成作業和預習的良好學習習慣。

⑶、充分利用《現代小學生報》，每天讓學生讀報紙，圈畫好詞、好句，并每天利用課前三分鐘時間讓學生讀，及時評價，同時每隔三周讓學生去閱覽室看圖書，增加學生閱讀量，拓寬學生知識面。

⑷、抓好尖子生的培養和中下生的輔導補漏工作。⑸、學習上開展“每星期比一比”評出一個不缺交作業且質量較好的優秀小組的活動，以及實行小組長負責制、實施“以好帶差”結對子的互幫互學活動。

⑹、定期開展寫字比賽，培養學生寫字習慣，提高學生寫字速度。

3、其他方面：

⑴、培養學生良好的勞動習慣，搞好早、午、晚的衛生。⑵、每周一堅持舉行升旗儀式，進行愛國主義教育。⑶、營造良好的推普環境，抓好推普宣傳教育，讓學生堅持推普。

⑷、教育學生配合學科老師認真上好體育、健康教育等課。

⑸嚴格要求學生做好廣播操和眼保健操。

⑹重視學生的心理健康教育，對班內性格特殊的學生，班主任要多關心、多輔導，發現問題及時處理。⑺配合衛生院組織學生體檢和預防針的接種工作，建立學生健康檔案。

德育工作總結

2005---2006學年度

徐麗娟

作為一名低年級班主任，重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。具體計劃如下：

1、通過“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

2、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民。

3、通過“做小主人、創新形象”的系列教育活動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，為附小新形象出金點子，人人爭做“附小形象大使”。

4、積極開展社會實踐活動和“人人爭做環保小衛士”的科技主題活動，使校本德育和社會德育有機結合。

5、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。有效組織學生參與社區各項活動，使學校--家庭--社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

6、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

7、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

8、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。設計四張星座宇航圖，分別是：a、文明禮貌的“隊禮星座”熱情星--謙讓星--尊師星--愛老星；b、遵守紀律的“大雁星座”自知星--克己星--值勤星；c、努力學習的“智慧星座”預習星--復習星--檢查星--訂正星；d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”育苗--長葉--開花--獻果。以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號。

德育工作總結

200６---200７學年度

徐麗娟 對于二年級的孩子來說，本學年是步入正軌后，正在穩步提高的階段。本學年各項工作都展現出了良好地趨勢。

一、這學年是已是二年級的下半學年，我想無論從哪方面，學生和我都要更有一定的進步與提高，首先我繼續狠抓養成教育，它是靠思想認識支配的，因此養成與思想一齊抓。我采用的方法是從班會入手，逐條地學習守則和規范里的內容，做到了有計劃、有總結，指導孩子們按守則、規范里的內容去做，同時，利用側墻報這一有利的陣地進行評比，競爭，并且請班干部督促，提高了孩子們的認識，加強了表現的積極性，使得養成教育這方面有了很大的提高，流動紅旗奪得了多次。

二、其次，抓班級管理。充分發揮班干部的帶頭作用，學年初，通過民主選舉，競選出了一批有實力的班干部團體，下發管理權力。小組長的作用不要忽視，抓小事、見成績，鞋套、紅領巾、指甲、桌位里、地面，都歸他們管。這樣層層管理，效果比較好。同時，班長的能力與威信通過我的教育與幫助大有提高，基本上有一些事情交給她與其他小干部一同完成可以放心，自習也上得很好，體現出了能力。

三、再次，與家長做到了及時勾通。我很重視與家長的聯系，共同搞好對學生的教育。家長會時我把我的電話號碼重新告訴了各位家長，并寫出到了黑板上，進行了現場存儲，這樣方便了我們之間的聯系，使問題很快得到解決。

四、談些不足。回顧一學年的工作，自我感覺有些地方還需改善。如：班干部的作用還應更好地落到實處。

五、談些今后的打算。除把想到的不足加以完善外，還要常抓學生的思想意識不放松。

德育工作總結

200７---200８學年度

徐麗娟 本學年一年級班教育，教學工作，主要做了“加強學生養成教育，開發兒童智力，熟悉學校校規，加大安全教育工作的力度，探討兒童教育的新路子”等一系列推進新課程改革的工作。

學年一開始，首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。要求每位同學背會《小學生守則》，了解〈〈守則〉〉內容，成為他們行為的指南。同時在校時要思想表現好，能自覺抵制不符合學校規定的行為，為班級教育，教學開了好頭。在培養學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學，放學遵守路隊。經常給學生講解，比較什么事危險.不能干，什么事不道德.不誠信，應遠離。引導學生懂的安全重于一切的道理。故一學年平安無事故。

在教學工作中，突出于教與樂的課堂改革實際。嘗試新課程教法，以達到啟迪智慧.開發智力的目的，并使娛樂和學習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學模式和傳統教學模式的束縛。不搞單一的識字教學，應在識字的過程中讓學生動手做，動腦想，互動表演，這樣學起來學生有興趣，又記得牢。如在學〈〈看花燈〉〉時，結合本地實際讓學生回憶正月十五鬧華燈的場面。學生興趣得到提高，課堂氣氛得到活躍，教學質量得到顯著提高。在教學過程中滲透識字，拓寬了兒童學習渠道。另外，還注意促使學生認真參加課堂活動，積極完成學習任務，探究學習方法，培養學習能力。在本學年還針對兒童特點，開展了古詩文朗讀比賽，作業評比，召開了兩次差生幫扶會。教育學生講誠信，在學生中不弄虛作假，采用多種形式使學生說實話，做實事。在對學生進行社會主義榮辱觀的教育中，要求學生背會“八榮八恥”。對學生中存在的思想學習不求上進，得過且過，放任自流的壞習慣進行抵制。做到了班級活動，誠信教育周周有記錄，學生月月有評比。在提高教學質量方面起了很大作用。

在體育衛生方面，要求學生堅持兩課一操。會做廣播體操，積極鍛煉。衛生采取定時定點定人的做法使班級衛生和環境衛生顯著改善。個人衛生則教育學生養成勤洗手.臉.衣服的好習慣。通過以上做法，各方面成效顯著。

但也存在缺點，如本班差生面大，部分不足齡學生認識發展緩慢，阻礙了班級成績提高。家庭教育與學校教育還存在誤區等，在今后工作中定當加緊改進。

第二篇：隋麗娜德育教育計劃、總結

德育工作計劃

2007-----2008學

隋麗娜

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以全面貫徹黨的教育方針和培養“四有”新人為目標，以“生態德育”為主要載體，深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強和改進學校思想道德建設工作，不斷提高青少年學生思想道德素質。

二、主要工作：

（一）積極實施“生態德育”工程。一以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；二以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；三以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。

（二）繼續開展學生品德評選“美德少年”活動。以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，繼續落實“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、規章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習慣的培養，著重開展好誠信教育：

1、起點要低：根據學生的年齡特點，從“不說謊話”入手，這是誠信品格的最基本要求。

2、內容要實：教師在舉證引申、補充事例時，也需著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”，而“不食人間煙火”超凡脫俗式的空洞說教，更當廢棄。

3、針對性要強：①針對學生道德實踐中的糊涂認識，有的放矢地進行教育。②針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導。真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。

4、循序漸進：教學內容上要體現教學目標的遞進性，以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜” “不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。

（三）大力開展弘揚和培育民族精神教育。一是要牢牢把握愛國主義教育這個核心，進行中國近代史、現代史和國情教育。二是繼續開展愛國主義讀書教育活動，使廣大青少年學生在活動中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責任感和使命感。三是要把中華傳統美德和革命傳統教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。四是要切實加強校園文化建設。良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。學校要規范升國旗儀式，利用好校園廣播、校園網、櫥窗、板報等宣傳陣地，通過舉辦校園文化藝術節、參加區科技創新大賽等活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。

（四）深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“日常行為規范達標生”、“日常行為規范示范生”活動為載體，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，重視值日崗隊伍建設，完善星級考評制度，通過雛鷹爭章、“兩禁一提倡”等活動，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到區里提出的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步），迎接區中小學日常行為規范達標學校的復查。

（五）深化“安全文明校園”的創建活動。一要認真貫徹落實教育部等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》；二要大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作；三要加強教師的值日值周制度，避免因管理不力而引發的安全事故；四要嚴格學生的考勤制度，建立班級通訊錄，發現學生曠課，及時與家長聯系，履行好告知義務；五要嚴格學生上下學路上的交通安全管理，要求學生戴好小黃帽，十二周歲以下的學生禁止騎車上學；六要嚴格門衛管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校；七要加強住宿生的一日常規訓練，嚴格規范住宿生的管理制度；八要落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動設施，防患于未然。九是校醫室要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛生知識的教育，提高學生的衛生意識；十是要從抓好校園的衛生保潔工作出發，加大監督力度，促使學生養成良好的衛生習慣。

（六）努力推進心理健康教育。充分認識心理健康教育的重要意義。要以省級立項課題為龍頭，努力推進學校的心理健康教育，逐步建立起在校長領導下、以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（七）充分發揮少先隊組織的教育作用。一是全面開展雛鷹爭章活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“雛鷹爭章”體系。二是緊扣“人與自然協調發展”、“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗教育。三是以深化常項工作為抓手，努力營造少先隊濃厚的文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力，推進少先隊事業的可持續發展。

（八）構建德育工作社會化機制。一是整合德育人力資源，發揮學校關工委組織、校外輔導員及社會各界人士對青少年學生的教育作用。二是組織開辦第九期家長學校，開設“家校通”，密切家校聯系，增強家庭教育的功能。三是充分挖掘社區教育資源，利用肯德基、多美麗等社區教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。

德育工作計劃

200６-----200７學

隋麗娜

一、指導思想：

堅持鄧小平理論為指導，從基礎德育入手，重視學生行為規范教育和教師職業道德教育，突出活動和滲透，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動性、全面性，進一步提高德育實效。

二、工作思路：

1、確立一種意識：以學生為主體。

2、抓住兩條主線：養成教育，班級管理。

3、轉變三個觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動接受為主動吸收。

三、主要任務和目標：

（一）、加強學習、提高認識，進一步轉變教育觀念。

1、確立“以德治校”觀念。通過報告、討論、講座、座談、參觀、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任：現在的小學生是21世紀我國現代化建設的主力軍，肩負著實現我國第三步戰略目標的歷史重任，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能在德、智、體、美等方面全面發展、全面提高素質，是一個關系國家和民族前途、命運的重大問題。在青少年學生素質中，思想政治素質是最重要的素質。事實已經證明，在教育工作中，德育對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，自始至終將德育放在學校工作十分突出的位置。

2、確立“全員德育”的觀念。通過學習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，把學生的滿意率的情況作為評價教師和教學的重要依據，讓學校的每一個崗位和每一位人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。

3、確立“以人為本”思想。努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系，要全面認識學生的學習主體地位，把學生作為“人”--真實的人、發展中的人、有差異的人、有潛能的人來看待，教育中要充分發揮學生的積極性、主動性、內驅力，堅持激勵和正面教育。學校將采取措施，利用多種形式，表揚在各方面有特長和有進步的學生，在獎項設置時，獲獎面不低于班級學生總數的40％。

（二）加強德育的基本建設，推進全員德育，優化育人環境。

1、加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。要認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何“死角”。加強環境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能。辦好“雛鷹”廣播站、“東方紅”電視臺、學校宣傳欄，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。

2、加強德育隊伍的建設。加強師德建設。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。同時為了加強德育工作的交流，使好的經驗做法得以推廣，教導處和工會將在本學年不定期出版《輔延師德論壇》。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容；經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小結的寫法，注重實效，提高理性思考的成份，讓他們在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。在此基礎上，出臺《輔延中心小學班集體考核評估條例》，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。加強對副班主任工作規范性的指導，要求副班主任早操到場、學校集會、班級活動到場，使班級工作更富有實效。

3、加強社區建設。密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好社會環境。（1）繼續辦好家長學校，建立家長委員會，建立家校聯系制度，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。（2）加強基地建設，充分借助社區德育力量。落實各年級的教育基地，努力做到一學年活動兩次。在參加社區活動過程中結合學生的實際，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能力，培養創新品質，進一步發揮社區教育委員會、校外輔導員的作用，運用社會合力共同做好教育工作。

4、加強德育制度建設。要把德育工作納入法制化軌道，學校德育工作的方方面面都要建立制度規范，并形成《學校德育工作規章制度匯編》，做到德育工作有法可依，有章可循。用好《學校德育工作手冊》、《班主任工作手冊》和《家長學校工作手冊》等。

5、加強現代班集體建設。班集體建設既是學校基本建設的基礎，是優化學校建設的基礎，又是鍛煉培養學生和促進教師成長的重要途徑。班集體建設不僅是學生的事情，也是全體教師的工作，加強班集體建設要注意在發揮班主任帶頭作用的同時，充分發動學生與任課教師多方面的積極性。今后一段時間班集體建設研討的主題主要包括班集體建設與學生個性發展，班集體建設與班主任素質提高，班集體管理機制創新，心理教育在班集體建設中的實施，班集體活動建設等方面。2002年將組織參加省班集體建設方面的論文評選活動。

6、加強德育科研，創建德育特色。結合學校的德育工作實踐和基礎教育課程改革實驗繼續搞好我校“德育主體性的研究”，有效地開展我校的心理教育工作，建立心理咨詢室--心驛，定期開展心理輔導工作，選好每年級的心理輔導員，學習心理輔導的一般方法，嘗試開展“心理輔導課”（每學年公布兩節“心理輔導課”），使用好《學生心理檔案》，做好學生的心理輔導工作，促進學生的健康成長。

（三）加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

1根據學段的要求和學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養成教育，要根據《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的要求，以行為規范作為切入口，狠抓養成教育。從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。要求各班繼續將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、以及《預防未成年人犯罪法》作為養成教育的基本內容，組織學生認真進行學習，使每位學生明確要求和努力方向，根據本班實際，制定切實可行，便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制、班級日志、每日小結、周記、家長學校聯系制度、班級公約等等，使各班的管理更有成效。同時學校將不斷完善各種規章制度，加強對學生的儀表儀容、紅領巾的佩戴、遲到早退等情況的檢查工作，加大對嚴重違反學校規章制度的學生的處罰力度，以保證學校良好的秩序和風氣。本學年繼續實行“環保衛士班”、“中隊爭星”競賽，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內化的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

2、以“以人為本”的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。德育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。學校組織的全校性學生活動力求少而精，要精心策劃、精心組織，要注意根據上級部門和本校的情況，把有關活動整合，形成系列。本學年將繼續根據上級精神、時令特征和學校工作重心組織參加全國“心中有祖國，心中有他人”活動。主題：我是合格小公民。努力做到有目標、有計劃、有組織、有序列，將參觀訪問、調查研究、公益勞動、基地學習等社會實踐活動作統籌安排。在活動中，要努力進行學生自主管理的探索和研究。

3、加強國防和法制教育。以“四五普法”為契機，切實用好《法律知識讀本》，加強對學生遵紀守法教育，積極與檢察院等部門聯系和配合，在落實學校教育管理責任的同時，充分發揮職能部門和輔導員的特殊作用，做到“校園預防”和“社會預防”互相配合；以《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》為重點，加強教育宣傳，注重后進生的轉化工作和節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。

德育工作計劃

200５-----200６學

隋麗娜

一、指導思想：

鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以全面貫徹黨的教育方針和培養“四有”新人為目標，以“生態德育”為主要載體，深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，切實加強和改進學校思想道德建設工作，不斷提高青少年學生思想道德素質。

二、主要工作：

（一）積極實施“生態德育”工程。一以“堅持人與社會共同進步”為教育主題，以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；二以“堅持人與人一起成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；三以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。

（二）繼續開展學生品德“百校創示范”和評選“美德少年”活動。根據區委宣傳部、文明辦、教育局、團區委、關工委《關于在全區中小學開展學生品德“百校創示范”和評選“美德少年”活動的通知》精神，以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，繼續落實“微笑待人、每天為父母做事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助、規章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天”等十個道德好習慣的培養，著重開展好誠信教育：

1、起點要低：根據學生的年齡特點，從不說謊話入手，這是誠信品格的最基本要求。

2、內容要實：教師在舉證引申、補充事例時，也需著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產生親近感，盡量少用陳年舊事，避免間距感，而不食人間煙火超凡脫俗式的空洞說教，更當廢棄。

3、針對性要強：①針對學生道德實踐中的糊涂認識，有的放矢地進行教育。②針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導。真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。

4、循序漸進：教學內容上要體現教學目標的遞進性，“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還” “不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜” “不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。

（三）大力開展弘揚和培育民族精神教育。一是要牢牢把握愛國主義教育這個核心，進行中國近代史、現代史和國情教育。二是繼續開展愛國主義讀書教育活動，使廣大青少年學生在活動中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責任感和使命感。三是要把中華傳統美德和革命傳統教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。集中開展好宣傳教育活動。四是要切實加強校園文化建設。良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有不可替代的重要作用。

（四）深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“日常行為規范達標生”、“日常行為規范示范生”活動為載體，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，重視值日崗隊伍建設，完善星級考評制度，通過雛鷹爭章、“兩禁一提倡”等活動，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到區里提出的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步），迎接區中小學日常行為規范達標學校的復查。

（五）深化“安全文明校園”的創建活動。一要大力宣傳《預防未成年犯罪法》和《學生人身傷害事故處理辦法》；二要大力加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和自我防范能力，積極做好事前的防范工作；三要加強教師的值日值周制度，避免因管理不力而引發的安全事故；四要嚴格學生的考勤制度，建立班級通訊錄，發現學生曠課，及時與家長聯系，履行好告知義務；五要嚴格學生上下學路上的交通安全管理，要求學生戴好小黃帽，十二周歲以下的學生禁止騎車上學；六要嚴格門衛管理，建立來客登記制度，嚴防社會閑雜人員、不法分子進入校園，滋擾學校；七要加強住宿生的一日常規訓練，嚴格規范住宿生的管理制度；八要落實安全工作責任制度，定期檢查校舍、教育裝備和活動設施，防患于未然。九是校醫室要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛生知識的教育，提高學生的衛生意識；十是要從抓好校園的衛生保潔工作出發，加大監督力度，促使學生養成良好的衛生習慣。

（六）努力推進心理健康教育。廣大教師要認真學習貫徹教育部制定的《中小學心理健康指導綱要》，省教育廳《關于進一步加強中小學生心理健康教育工作意見》，充分認識心理健康教育的重要意義。要以省級立項課題為龍頭，努力推進學校的心理健康教育，逐步建立起在校長領導下、以班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

（七）充分發揮少先隊組織的教育作用。一是全面開展雛鷹爭章活動方式與新課程學習方式的整合研究，進一步完善“雛鷹爭章”體系。二是緊扣“人與自然協調發展”、“人與社會共同進步”、“人與人一起成長”三大主題，積極開展體驗教育。三是以深化常項工作為抓手，努力營造少先隊濃厚的文化氛圍，增強少先隊組織建設的影響力，推進少先隊事業的可持續發展。

（八）構建德育工作社會化機制。一是整合德育人力資源，發揮學校關工委組織、校外輔導員及社會各界人士對青少年學生的教育作用。二是組織開辦第九期家長學校，開設“家校通”，密切家校聯系，增強家庭教育的功能。三是充分挖掘社區教育資源，利用肯德基、多美麗等社區教育基地及其他愛國主義教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。

德育工作總結

2005---2006學

隋麗娜

我國已故著名教育家陶行知先生說：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個“創造之地”，把握好每一個“創造之時”來造就一個“創造之人”。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。

一、“抓綱務本”，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內容。

創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。

本學科以“五愛”為基本內容，著重培養道德情感，提高學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說，“以情明理，情理交融，注重能力”這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識結構，還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別，激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生“五愛”的思想情感和小主人的責任感得以激發，學生樂于學習這門課程，體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。

二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深教學活動結構的改革和教法改革，是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。

1、精心設計課堂教學環節。

一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。

具體地說，即是：

A：以景入情，引入課堂。

教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發談話等生動的形式，達到“課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節，學生情緒高漲。可急轉直下，故事大王失約未來，師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基礎。

B：以情載理，情理交融。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好”學文明理“這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求趣味性，注重實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會，最終發出了”承認錯誤是一件了不起的光彩的事“的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。

C：以情導行，深化情感。

思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一”落腳點“至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續處，感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯系來調動學生情感，重視激發學生思維的火花，讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

D：表達激勵，結束全文。

對全文的總結既是一堂完整好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要。”化龍點睛“的結束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達教師的激勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時，我回扣開題，讓學生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出希望。我的結束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？

生：好！

師：你們答應老師就該怎樣做？

生：講信用！（指：課題板書）

師：好！老師相信你們。

三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。”激勵是創造的靈魂“，這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。

2、重視發散思維的訓練。

在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，注意”抓綱務本“，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材”李芳回到家里，心情亂極了“一節時，教師提出了”請同學們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？“一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。

3、為學生提供”創造大舞臺“。

善于發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環境，對創造最為有利。基于這樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環節作為學生喜歡的”辯析討論會“的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

由”小主持人“帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的”創造天地欄目“，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創造教育的實施上邁出了勇敢的一步。

”在思品課中實施創造教育“這一小小的實驗課題是在學校”培養創造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗“成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘??

德育工作總結

200６---200７學

隋麗娜

本學年，我擔任班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學年下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學年以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地”看“。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

德育工作總結

200７---200８學

隋麗娜 育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發育滋長，使他們在改革開放的社會主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關鍵是靠人的培養。一年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和”三自“能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，率先垂范。

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在十年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、強化日常行為規范教育，加強”三自“能力的培養。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意”三個一“，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每周上校會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

2、建立全班學生輪流值日制度，培養自育能力。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生”主體意識“的確定。

3、建立學生一日常規，培養學生自理能力。

為了規范小學生行為，我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力，并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在”三八“婦女節時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了”學規范、見行動，人人爭戴六色花“的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

通過”三自“教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動，該班學生表現十分積極，充分體現了學生熱愛集體，關心他人的優秀品質正在逐漸形成，本學年班級被評為巴蜀好集體。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學年教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如”怎樣教育獨生子女“、”怎樣使你的孩子更聰明“、”父母必讀“等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經驗。

通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣陶曾說：”教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及個性心理品質，強烈的競爭意識。

第三篇：區域活動教案四篇.doc徐麗娟

2002年幼兒園下學期大班教學總結

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，教學工作推陳出新。

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在消防大隊隊長的親臨指導下，我園于2009年12月11日下午進行全園100余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的李一鑫小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

家長工作必不可少增進家園互動 為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒

出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

2002年幼兒園大班下學期班級總結

辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順利，也取得了一定的成績。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作進行總結，也借此機會，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。

一、積極探索課程，培養幼兒的自主性。

大班幼兒有了較強的學習欲望，為了幫助孩子們學會學習，我們根據幼兒的興趣和需要出發，關注與捕捉幼兒的關注熱點，讓幼兒通過自己的積極探索來主動學習與獲得經驗。在主題活動“我是中國人”開展過程中，我們通過家園合力，共同收集資料等過程，使孩子們初步感知與領略到了祖國媽媽山河的美麗和偉大，使孩子們初步認識并喜歡中國的傳統節日，了解了江陰的一些重大變化，萌發了愛祖國愛家鄉的情感。主題活動“秋天真美麗”是來自于孩子們身邊的生活環境，我們采取了先預設的方法，即先張貼有關秋天的相關圖片，引起幼兒的注意。在這基礎上我們請每個孩子回家與爸爸媽媽一起討論與講述有關秋天的內容，讓孩子們從家里帶來各種秋天的信息。隨著活動的深入，幼兒的興趣也隨之而變得高漲。特別是在秋游活動中，幼兒親身感受到了秋天的美和秋天的快樂。在美的意境下，我們深化推進掀起了“奇形妙葉”制作活動，孩子們的學習欲望和激情達到了最高潮，而且自發性帶動家長共同參與，在多途徑的講講、做做、貼貼、畫畫等環節中，領略了秋天的各方面知識。而隨著2008年的到來，孩子們的熱點又開始轉向2008新年，“過一年長一歲”主題也隨之而產生，它即貼近幼兒的現實生活，又符合幼兒的認知實際。在整個活動中幼兒逐漸了解了我國民間的傳統文化，“迎新年”的主題環境創設和春節的相關知識等滲透，使孩子們更進一步感受到了即將過節的歡樂氣氛。

二、營造自由氛圍，引孩子主動探索。

本學期，區域活動中，我們開設了如下一些活動區：數學區、美工區、語言區、生活區等。在區域活動中，材料的投放是相當重要的，直接關系著活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作為主題活動的先行軍，有時作為主題活動結束后的延續,二是讓幼兒一起來收集材料。如生活區里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋,平時在家里正愁沒有人陪著下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，更感到與同伴一起游戲的快樂。再如一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶之類的東西放在美工區里，制作圣誕禮物、卡片、名片時都成了寶貝，充分體現著孩子的創造力和想象力。活動區材料根據主題的進展，在師幼共同商量的基礎上，有計劃有目的地進行投放，適時地予以調整，以滿足幼兒不斷增長的需求，激發幼兒的小主人意識，真正的體現了自主性。

三、深化課程主題，創設和諧環境。

為了幼兒的主體性能在活動中得以充份發揮，在活動中，我們從幼兒感興趣的事情，關心的焦點，熟悉的社會生活入手，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充分展示的空間。學期開始，我們就以“我是中國人”來展開主題活動，在此活動中，孩子們認識到了中國的歷史、中國的四大發明、少數民族、旅游名勝等等，使孩子們積累了許多關于祖國的經驗，并為自己是一個中國人而感到驕傲。在主題開展的過程中充分體現了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，體現主題活動的延續和深入。班級環境的布置也與主題密切配合，發揮班級幼兒集體的智慧，每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷地充實和調整，真正發揮環境的價值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的發展，探究意識、自主學習能力、解決問題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終

身發展。當孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時，又開心又興奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講述，在整個活動過程中，孩子們始終處于積極的學習狀態。

四、既面向全體幼兒又注重個體差異。

本學期，我班結合大班幼兒的年齡特點，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。我們注重幼兒的規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了提高，體驗了與同伴共同游戲、互相交流的快樂。

“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。我班的徐添曄、馮天行小朋友比較膽小內向，為了鍛煉他們的膽子，我們有意識地在“溫馨一刻”活動中請孩子講述“我的優點”，鼓勵他們大聲說話，一段時間后，我們發現他們能大膽積極地在集體中發言了。而對于動手能力較弱的黃孜遠，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務等形式來鼓勵幫助其克服困難、樹立信心。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了發展，都獲得了成功感。

五、引進社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間。

《綱要》指出：“充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間”結合主題的開展，我們還經常帶孩子們走出校門，外出參觀，豐富幼兒的生活經驗，例如：在“秋天的圖畫”主題活動中，我們帶孩子們參觀了秋天的田野，感受了田野美麗風光；在“十字路口”教育活動中，我們還帶領孩子們參觀了十字路口，在交流中知道要遵守交通，讓孩子們知道人們生活中交通安全的重要性，孩子們在自由、寬松的環境中學會了基本的安全規范。這一系列的活動都拓展了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經驗，充分體現了《綱要》的精神，拓寬幼兒生活和學習的空間。

六、關注家園互動，共同促進幼兒快樂成長。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通。通過家園信息窗家長們看到了鼓勵表揚孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。通過《快樂成長手冊》、班級網絡與家長進行溝通，讓家長及時了解主題活動，親子互動的內容，運用照片、文字介紹及時反饋孩子在活動表現，有的家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。同時我們也積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在我們進行的各個主題活動中，家長都能積極配合帶領幼兒收集各種資料，使我班的主題活動得以順利有效的開展，促進孩子們的發展。本學期的家長開放日活動如期舉行，家長們熱切的期盼迎來了這一天。孩子們看著畫面大膽描述著自己的意見，大人們都露出了驚訝的表情，無不感嘆、鼓掌、贊揚。

每一次的回眸都是為了更好地前瞻，而更好地前瞻就必須找出現今存在的不足，我班幼兒雖在各方面取得了不同的進步，但在發展上還存在著一些不足，如少數幼兒做事愛拖拉，動作慢，時間觀念差；部分幼兒傾聽能力弱，注意力易分散。在新學期中，在以后的工作中，我們將多探索，多研討，同時重點花大力氣做好幼小銜接的工作，讓孩子們能順利地升入小學。

幼兒園大班下學期班級工作計劃

新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上小學，意味著他們將正式跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發生很大的變化。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際情況，我班幼兒在常規習慣、自理及自我服務能力、學習習慣等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標

（一）健康領域

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。

3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護。

4、愿意和同伴參加體育活動。

（二）語言領域

1、堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求。

2、學習安靜地聽他人講話，養成良好的傾聽習慣。

3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的認識和感受，養成良好的閱讀習慣。

（三）社會領域

1、按時來園，能積極參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假

2、樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人，學習求助和感謝。

4、學習接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規則。

（四）科學領域

1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象。

3、喜歡操作、擺弄。

4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物，動物。

（五）藝術領域

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕、提等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作

1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作

（1）做好家園聯系工作，召開家長會，介紹班級目前情況，配合集團調查讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。

（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境

（3）教師以親切、溫和的態度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園

2、培養幼兒養成良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）正確使用自己的標記；

（2）用正確的方法洗手；

（3）能安靜午睡，不吵醒別人；

（4）養成良好的進餐習慣。

3、培養良好的學習常規。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中；

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶；

（3）能將玩具歸類收好；

（4）學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛生保健工作

在衛生保健工作中我們將做到，在醫務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（2）按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

（3）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用

第四篇：徐秀娟德育故事

德育故事

我是徐秀娟，是今年剛剛到北校區教八年級歷史。七八年級學生對我來說很陌生但又很新鮮，我對于學生來說很是很新鮮的，我們之間的故事就是從這時開始的。我與我的學生之間的故事。

我所帶的班是八年級六個班級，我是四班的副班主任，所以我進班的次數就會比較多，我和學生之間也慢慢的熟悉起來，在于學生的交流中我感受到一種很強烈的天真感。學生的心里如一片無關污垢的凈土，他們天真，善良，可愛。我也漸漸的愛上了這群孩子。

我們班有一個很特殊的孩子，這個孩子身體不好，經常生病，經常請假，所以她拉下的課程很多。漸漸地對上學也失去的興趣。

對于這個孩子，我們其他老師也很擔憂，孩子本來基礎來可以，就是身體拖拉的，如果他的課程能夠不起的話，一定會把成績提上去的。

根據這次好孩子的情況，我也找這個同學談過話，從他的話語中可以看出來他其實是很想好好上學的，只是現在他漸漸地喪失了學習的信心和勇氣。

對于談話的內容我做了認真的分析，我發現要想讓這個學生好好學習，必須要重新樹立他的自信心，讓他相信它是可以好好學習的，并且是可以學好的。我于是就利用晚自習的時間對他進行輔導，剛開始學生覺得還不是很適應，還是覺得很不自然，但是后來隨著他掌握的知識量的增多，他的信心也在慢慢增強。

一個月過去了，孩子的變化真的很大，她再也不是那個膽小，怕人。沒自信心的學生了。他認識到他其實也很好，他也是可以成為好學生的。

通過這個案例我們可以發現每個學生都有積極的一片，就是看我們有沒有發現的眼睛，而這個眼睛就是靠他是否愛你的學生。

徐秀娟

第五篇：德育教育計劃

昆山中學2012——2013德育工作計劃

一、指導思想+-

以“十七大精神”、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，加強社會主義榮辱觀教育、五愛教育、四個學會教育，以創建良好班集體為基礎，以塑造“美好靈魂、培養四有新人”為目標，使德育工作有針對性、實效性。依據《中小學德育大綱》，落實《中學生日常行為規范》和《中學生守則》等內容，堅持與時俱進，力求德育創新和德育實效，“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養中學生創新精神、實踐能力和增強社會主義榮辱觀為核心內容，讓學生 “勤奮學習、快樂生活、全面發展”，加強和改進思想道德建設，全面推進素質教育，努力開創我校德育工作新局面。

二、工作重點

進一步加強社會主義榮辱觀教育、未成年人思想道德建設、法制教育、心理健康教育、五愛教育(愛生命、愛科學、愛家庭、愛學校、愛社會)、四個學會教育（即學會尊重、學會溝通、學會學習、學會生活），在突出重點、抓出實效、創出特色上做文章，培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質；加強師資隊伍建設，不斷提高班主任的自身素質和管理水平，使全體教職工牢固樹立“人人都是德育工作者”的觀念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。

三、工作措施

1、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育氛圍。

a、以學習為先導。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《未成年人保護法》等教育法規，增強遵紀守法、依法執教的自覺性，提高教師科

學育人的水平。繼續認真學習“八榮八恥”社會主義榮辱觀，并將“八榮八恥”主題教育作為加強自身師德修養的引領航向，為建設和諧校園提供師資支持。

b、加強班主任隊伍建設。努力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，并通過觀看先進班主任經驗講座，不斷提高政治思想素質和業務能力。鼓勵班主任在班級管理中大膽創新、積極主動地開展工作，要有高超的協調能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力。

c、樹良好師德。作為教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養，教師無小節，處處是楷模，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我們倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德。

d、三位一體德育平臺。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會參與機制，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設平臺。

e、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度，以高標準、嚴要求，加強學生的組織紀律。

2、開展“五愛”教育，落實“四個學會”教育

在全體學生中開展五愛教育，使學生 “學會感激、真誠回報、快樂成長”。

感激，是一種感恩的心情，懷著這種心情會給你帶來一種良好的人生感覺，使你感到愉悅和溫暖；感激是一種愛的表達，也是做人的責任，提倡的是以德報德、與人為善、助人為樂。感激教育，就是指

從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好的“善根”的教育活動。學校將開展“讀感激故事，寫感激故事”的閱讀和征文活動，師生一起尋找身邊的“感激故事”，寫“感激故事”，收集各種文本的感激故事，讓學生在閱讀中學會思考，懂得感動，在潛移默化中轉化為感激的行為。并逐步在全校師生中營造“感激文化”，深化校“五愛”教育,落實“四個學會”教育。

a、學會尊重:①尊重自己，注重自尊。在尊重之中，最難能可貴的是自尊。“學生一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激”。自尊的重要一點，是必須學會自我選擇，尊重自我選擇的權利和責任。②尊重他人，注重寬容。寬容不是無原則的附和，寬容是在堅守中尊重差異。只有寬容，包容不同，才能尊重他人。圣經中說：“你不愿意別人怎樣對待你，你就不該怎樣對待別人”。或者說“你愿意別人怎樣對待你，你就應該怎樣對待別人”。孔子說：“己所不欲，勿施于人”。自身保持高尚的境界，才會尊重別人，同時受人尊重。因為這時人的寬容行為是出于對每個人的純潔、可貴價值的認識。③尊重自然，注重和諧。對自然的不敬和違反自然規律只會引起生態失衡并且導致自然災害。當尊重之情延伸到事物的外部時，各種因素就會以準確、豐富的形式服務于人類。“勸君莫打三春鳥，母在巢中望子歸”。我們往往不覺得植物世界就是生命世界，常常忘記人類是依賴植物而生存的。植物是地球生命的始祖，保護植物應當提到熱愛生命的高度，只有這樣，我們才能實現人與自然的和諧。

b、學會溝通:禾苗靠陽光，友誼靠真誠，人與人之間的交往靠溝通。學會溝通、相互配合，是高效、高質量完成任務的關鍵，只有通過溝通加深相互間的了解，達成共識，才能把握成功。班主任老師要教育學生講究溝通的藝術：溝通需要當事人雙方能以坦誠的心誠懇平等對待，真誠的交流是溝通的基礎。平時要善于與他人進行溝通，能

夠站在對方的立場上為他人多考慮問題，了解事情的起因、產生的背景，做到心平氣和地聽取他人的解釋，同時自己也注意語言表達的通俗易懂和語氣的婉轉，促使雙方能夠達成共識，為所要解決的問題鋪好成功的道路。朋友之間的溝通最為純美。朋友可以使自己變得快樂，可以和自己同甘共苦，分享快樂，就不會使自己憂傷與孤獨。得不到友情的人，將終身是個可憐的孤獨者；沒有友情的世界，只是一片繁華的沙漠。有時候講話不注意，傷害了朋友的自尊心，引起朋友的反感，可說出去的話不能收回，其實我根本不是故意去傷害朋友的，是無心的；或者有時候答應朋友的事情，由于特殊原因，沒有辦法做到，朋友會說我口是心非……就這樣朋友之間的距離也就越來越遠，在這時候，就需要溝通，只有相互溝通，才能夠相互理解，只有理解，才能讓人間更美好！

c、學會學習:（1）必須有效地認識影響學習情境的有關因素，并依此來安排、組織、調整自己的學習活動；（2）必須對自己學習的心理活動有自我意識（具有元認知意識）；（3）必須有一定的知識儲備，形成新知識的“落腳點”或“固定點”；（4）必須有符合自己的科學的學習方法；（5）必須懂得合理用腦，講究用腦衛生；（6）必須學會把已掌握的知識、方法、動機、態度遷移到新的學習情境中，解決新的學習問題。

d、學會生活:①學會生活，應當學會寬容，因為寬容是天上的細雨，滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人；因為寬容是清涼的甘露，澆灌了人們干涸的心靈；因為寬容是世間一切真情與博愛編織而成的花環。②學會生活，應當定立志向，立志則當高遠。當你乘著理想的翅膀，翱翔于自由遼闊的天空時，你會發現天是那么的藍，陽光是那么的燦爛。③學會生活，應當學會誠信，因為：人無忠信不可立于世；因為：有其言無其行，君子恥之；因為：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。④學會生活，應當學會獨立。要樹立信

心，培養獨立生活的能力、自理能力、自控能力、協調能力；要有健康的心理，健康的身體，健康的生活方式，健康的生活習慣；要熱愛生活，要有戰勝各種困難的勇氣。努力成為生活的強者。⑤學會生活，需要善于忘卻。忘卻一些失意和屈辱，忘卻別人與你之間的私怨隙仇，從而豁達樂觀地做人；但生活需要銘記，銘記別人對你的諄諄教誨，銘記別人對你的拳拳赤誠。

3、加強德育常規管理工作。

繼續抓好學生日常行為規范的養成教育，對住宿生加強紀律、衛生的檢查力度，促使他們能很好利用在校住宿生活學會與人交往，學會做人，學會學習；加強對《昆山中學安全守則十不準》、《昆山中學德育評分標準》、《昆山中學校園環境衛生條例》、《昆山中學學生學習細則》、《昆山中學公物保管制度》和《昆山中學學生處分條例》的學習，以及對住宿生的管理，做到服務、管理、育人；注重良好的班風、學風的培養，做好“文明班級”和“文明宿舍”的評比工作，加大檢查力度。使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣。

4、提倡班級特色管理。

鼓勵班主任在日常管理中用“愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶”，認真并耐心細致地做好班級日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不斷總結經驗，大膽創新，勇于實踐，努力形成具有鮮明特色的管理模式。

5、加強心理健康教育。

開展好心理健康教育講座，學習心理健康教育知識，學會必要的心理疏導方法，努力做好學生心理健康教育工作，使我校的心理健康教育步入軌道。

6、加強法制、安全教育。

開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通管

理條例》等法律法規系列教育活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

7、開辟各種渠道，使學生在實踐中提高思想道德素質。

組織學生開展社會調查、公益勞動、體育科技文化藝術節活動等形式的活動。

8、創建良好校園文化，讓環境育人

a、充分發揮學校的宣傳欄、黑板報、內報欄等宣傳陣地作用，堅持正確輿論引導人，優秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。

b、發揮好《團日廣播》的功能，讓全校師生共同參與，讓它成為我校德育的又一有力陣地。

c、充分利用班會課，組織形式多樣、生動活潑，貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動。

d、對學生進行辦學理念、校訓、校徽、校風、學風教育，培養他們的自豪感和自信心，形成強大的文化凝聚力和感召力。

9、充分發揮學校團委和學生會做好在校團員學生的德育和管理工作的重要作用。充分發揮關工委作用，做好“特困生”、“潛能生”的幫扶工作。

昆山中學政教處

2012年8月22日