第一篇：孫麗娟校本課程總結

快樂閱讀校本課總結孫麗娟

當新世紀拉開帷幕的時候，作為教育工作者，我們不能不深思：應該如何及早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，以淵博的知識去適應和面對未來社會的需要和挑戰。對此，我們都有諸多感慨。這里，我就新時期如何指導學生進行課外閱讀的進行如下總結：

一、激發興趣，促成閱讀。

現代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現實的因素。我國古代大教育家孔子也曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。一般的做法如下：

1、巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向學生推薦出相關的讀物。記得有一次，我給學生們講《松雞和烏龜》的故事，當我講到烏龜們為了讓松雞能整天呆在洞里陪它們玩耍，便在松雞的同意下把松雞的羽毛全部拔光。這樣松雞沒法飛走了，它們的目的也都達到了。可是有一天正當它們玩得正開心的時候，突然，黃鼠狼竄進洞來，撲向松雞，一口咬住松雞的脖子??講到這我嘎然而止，學生迫切知道結果。而我卻讓他們先猜猜結局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《一千零一夜》一書告訴他們，想知道結果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學生被扣人的故事情節激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

2、談自己的讀書感受激發興趣。教師經常講述自己（或組織學生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

3、介紹讀物梗概激發閱讀欲望。教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如教學《賣火柴的小姑娘》《皇帝的新裝》后，教師可介紹《安徒生童話選》；結合《將相和》《赤壁之戰》的教學，教師可出示《三國演義》(兒童版)介紹書中部分精彩內容的梗概。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力，和燦爛文化的藝術所在。實踐證明，只有培養了學生課外閱讀的興趣，學生才會變“要我讀”為“我要讀”。

二、教給方法，指導閱讀。

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走

一回”其意義和收效也不得而知。作為讀書的指導者，我們向學生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，結合實際教學談幾種十分有效的閱讀方法：

1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《給予是快樂的》一課后，有目的地閱讀《愛的教育》一書(或上網查閱)。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。

3、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。

閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。

三、創設條件，促進閱讀。

教師要努力為學生創造課外閱讀的條件，利用各種機會，加強對學生課外閱讀的指導，要采用學生喜聞樂見的形式，組織學生進行課外閱讀的交流。

1、組織圖書角。為了彌補學生書源的不足，教師動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，我們組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生創造了良好的閱讀條件。

2、開展活動進行閱讀。每周的閱讀課保證有計劃地開展課外閱讀及指導。班級經常開展有關活動，比如組織朗誦會、圖書節、故事會等，創造條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”。并進行適度點撥。

四、鼓勵先進，堅持閱讀。

課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發學生持久的興趣，提高閱讀質量，把該項活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比、閱讀沙龍等活動。其形式或是舉行讀書報告會、經驗交流會，或是展覽優秀的讀書筆記、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學生，教師要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當學生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣

也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠了。

五、存在不足。

當然，在閱讀教學中還存在著一些問題。如、缺乏興趣，閱讀量不夠；方法不當，造成閱讀質量不高，閱讀內容不夠豐富多彩。不重積累，良好的閱讀習慣仍未養成。

總之，在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源和趨勢。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，帶領學生“躍馬平川”去開辟課外閱讀的廣闊天地。

第二篇：微生物培訓總結—孫麗娟

培 訓 總 結

2015年8月1號、2號是個普通的周末，廠里領導請來專家林老師為我們培訓有關微生物方面的知識。在新藥典正式啟用之前，幫我們做一些建議性指導。

培訓分為兩天，第一天主要講微生物的一些概念、認識，藥品中引起微生物污染的途徑，藥品中常見的微生物和2015版藥典的相關知識。上午以理論知識為主，大概內容包括：

一、微生物的分類：原核，細菌、放線菌、螺旋體。真核：真菌、藻類。非細胞類：病毒和亞病毒。

二、微生物污染的途徑和防止措施：（1）水，水中含有不同量的無機物質和有機物質，水具有一定的溫度，溶解氧和PH值，決定了其存在著不同類群的微生物（2）空氣環境，空氣中缺乏微生物生長所需的營養物質，再加上水分少，較干燥，又有日光照射，因此微生物不能在空氣中生長。（3）人員，由于檢驗人員操作不當或者生產員工的失誤也會大大增加污染情況。所以對人員的管理應當有相應的要求，潔凈區只限于該區域操作員工和經批準人員進入，人員數量也應該嚴格控制。（4）廠房與設施，無菌的環境是生產出合格的無菌藥品的基礎保障，因此，無菌的生產環境至關重要，它主要涉及環境的布局、設施條件、環境消毒、氣流狀況等。我們常用的滅菌通常是濕熱滅菌和干熱滅菌，濕熱滅菌條件是121度15分鐘，主要滅培養基、無菌服等，干熱滅菌主要是平皿、吸管等玻璃器皿，條件為160度2個小時，相比較而言濕熱滅菌所溫度低、滅菌時間快、效果更好。此外就是2015版藥典相關知識，相對于10版藥典來說，更全面、更嚴謹。下午我們主要學習了菌種的一些知識，還做了實操練習，在化驗室里林老師動手教我們做菌種傳代、劃線的方法，之前我們雖然也接觸過，但是在一些細節上還是不夠規范，手法有些差距。通過一天的講解，我對微生物，對我的工作有了更深一步的理解，也明白了要學的還有很多。

第二天主要學習的是培養基的適用性和菌種的接收使用情況兩大模塊。培養基是我們每天都在用的東西，自認為很熟悉，可是當老師提到適用性檢查、分類，我卻不是很理解，每批培養基入庫的時候都要做驗證，證實它的質量。微生物限度檢查中培養基適用性檢查：在注重回收率達到70%時，是否確保檢查用培養基上的菌落形態同對照培養基上一致。控制菌檢查中培養基適用性檢查：促生長能力----最短培養時間內長出相應的菌落；抑制能力-----最長培養時間下不得有菌生長；細菌培養時間：18-24-48小時；真菌培養時間：24-48-72小時，促生長取最短時間，抑制取最長時間。因此供試品在檢查時，培養時間應取最長時間。菌種1.“菌株的傳代次數不得超過5代”表示菌株傳代只能傳遞到第四代，使用第四代時意味著菌株已經是第五代，因此，傳代記錄中不能顯示傳5代。2.標準菌株確認工作是否齊全：存活性確認，純度確認，菌落形態、染色鏡檢及生化反應進行確認。3.菌種保藏所用的冰箱是否經過確認，是否容易結霜，且保存菌種（尤其是特異菌株）是否采用兩種以上的方式，防止意外流失。除了理論我們下午仍然是進入實驗室做實驗，主要是學習革蘭氏染色方法，我們每個人在老師的指導下都對不同的菌制了片子，在顯微鏡觀察時雖然不是特別清晰，但我們掌握的相對正確的制片手法，加以練習會越來越好。

兩天的培訓雖然辛苦，但是我對于微生物有了進一步的了解，在工作中的不足也有了認識，對于這些需要改進的還有面臨15版藥典改版，我們有太多需要做的，改進的地方，還有幾個月的時間里，通過我們的努力、領導的正確指導，相信我們組會把微生物做好，在保證質量的前提下，節約成本！

第三篇：2012校本總結孫靜

校本課程工作總結

大興農場學校孫靜

校本課程是一種充分體現學生選擇權利并努力培養學生選擇意愿和能力的課程。結合我校整體建設與發展的目標，為了更大程度地滿足社會家長和學生的需要，本年級根據學生年齡特點，開設了以成語接龍、名言警句、古詩積累為主，重在豐富學生的內涵，培養學古詩興趣的校本課程。下面就對本年級學生的特點工作做以簡單的總結。

一、前期工作：

1、強化學習，打好基礎。

認真學習有關校本課程的教材，及時更新觀念，通過學習喚起了我們的資源意識，不斷充電，促進了自身專業化發展。

2、利用現有資源，根據二年級狀況以及探究性學習的發展確定課程的具體內容。

二、總課程目標的確定：

1、讓學生生動、活潑、主動、創造性地發展，提高自主學習、自我完善的能力。

2、幫助學生增強學習的信心，提供豐富的源泉，特別強調學生的知識與能力水平。

三、具體工作如下：

先重點談談《成語接龍》的教學

1、充分利用各種教學手段，來提高學生對成語接龍的興趣。如：通過投影儀，映出四條成語，每條成語突出一個字。填進去的四個字是“成、語、接、龍”齊讀填進去的字，板書活動課題．板書課題后，搶答四個成語，胸有（成）竹、自言自（語）、（接）二連

三、（龍）騰虎躍。

2、分組競賽

目的是增強同學間的競爭意識，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，培養學生的協作精神。

（１）由各組自己定一個字開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍，來培養同學們的協作學習精神。

（２）也可以老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（３）由老師出一個字，按一至八組的順序進行接龍。３、知識積累

對開展得好的組及時表揚鼓勵，以保證學生對此項活動的興趣。對每個成語進行賞析與講解，體會其知識內涵，（這樣做的目的是使學生在以后的學習中能夠學以致用。）如果學生對成語接龍產生了濃厚的興趣，自然而然就會想方設法去增加自己的成語儲備，才能順利接下去。學生累積的成語越多，對他們的說話和寫作的用詞大有幫助。說話和寫作會更加生動形象。像這樣的活動，我們應該長期開展下去。

第四篇：工作總結.doc孫麗

工作總結

送走動蕩不安的2012，即將迎來充滿希望的2013.回顧這一年的工作歷程，作為佰歌地產的一名員工，我深深感動企業蓬勃發展的朝氣，人之拼搏的精神。在領導和同事的關懷幫助支持下，這一年，我進步了、也成長了。一、一年來的工作表現

正確認識自身的工作價值，正確處理苦與樂，得與失，個人利益和集體利益的關系，堅持誠實敬業，經過一年的學習和鍛煉，學習他人長處，改掉自己不足，虛心向領導、同事請教，在不斷學習和探索中使業績有一定的提高。

二、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但還存在很多的不足！主要是學習和技術上還不夠努力！和業績好的同事有一定的差距！在今后的工作中，認真總結工作經驗，克服不足，努力把工作做的更好！縮短和領導同事的差距。在新的一年中有更大的進步。吸取之前的教訓，對業務知識活學活用，彌補去年的不足之處，全面提高自身素質和業務水平。

“業精于勤而荒于嬉”“一分耕耘一分收獲”，我堅信在2013年，我會迎來嶄新的自己！最后，祝我們佰歌地產事業如日中天。

佰歌地產營銷部：孫麗

2012.12.28

第五篇：孫麗年終工作總結（本站推薦）

年終工作總結

時光飛逝，來到北化學習生活已經三個多月了，當初決定加入研會，在現在看來時做出最重要的最正確的選擇，如果當初沒有加入研會，至少對我來說是失去、是遺憾、是暗淡，促使我一直在研會走下去的是追求、是責任、是熱情、是擔當。研會讓我收獲了很多，這段時間也是我非常快樂的一段時間。

在這個溫暖的大家庭里，有來自各個學院的研究生，還記得第一次例會時每位同學深刻的自我介紹讓初識的我們很快的就成為了朋友，而讓我倍感親切的是自管委主任是我大學時的學姐，所以在此還要感謝好好姐對我們的照顧與幫助。

回憶起這一路來的歷程，我們經歷那么多有趣的故事。第一次舉辦的“中秋嘉年華”活動，這對于背井離鄉的同學們得到了無限的溫暖，晚會中熱鬧非凡，笑聲、歌聲充斥了整個校園，因此我們感到無限欣慰。記憶很深刻的算是研會的迎新晚會了吧，并不擅長舞蹈的我，仍是很興致勃勃的參加了研會節目比賽，所以我們付出了很大的努力，即使比賽結果讓我們有點小小的失落，但是那段回憶還是很讓人回味的！

其他的活動包括滅小強活動、消防三部曲、消防演練等等，都付出了我們每一位的努力，當然了值得表揚的是各部分工作的負責人。

在自管委的這一段時間里，對我各方面得素質和能力都有很大的提高。忠心的希望在新的一年里，我們能夠更好的為同學們服務，我相信自管委會有個更加美好的明天。