第一篇：甘龍鎮中心校2018年度教研工作上半年工作總結

甘龍鎮中心校

2018年度教研工作上半年

工作總結

2018年度上半年已經基本結束。在全鎮學校領導及師生的勤勉工作下，在大家的戮力同心下，半年來的教研工作認真嚴格按照縣局的工作安排和中心校工作計劃有的放矢，有條不紊地組織進行教研工作，因其教研工作取得了階段性的工作，現將這半年的工作情況總結如下：

一、組織開展的主要工作 一月

1、認真總結2017年教研工作。

2、根據教師教學質量認真組織好對教師的學年考核與考評工作。

3、擬定電子備課方案，組織召開電子備課動員與實施工作，組織安排部分教師開展電子備課工作。

二月

1、收集整理電子備課教案，2、組織研討2018年教研工作，初步擬定2018年教研工作計劃。三月

1、根據縣局工作要求與教研室工作安排，認真擬定2018年教研工作計劃。

2、組織召開全鎮學校教學質量提高暨畢業班工作專題會議，探

索提高教學質量的方式方法，部署安排畢業班各項工作。

3、組織召開小學學科教研活動籌備會，研討學科教研活動開展情況，并擬定活動方案。

4、組織開展開學教學視導工作檢查，重點是教師、教材到位情況，課程開設、課時安排，學生活動鍛煉與作息時間的安排。

5、組織全鎮二年級《法制與道德》、《語文》任課教師參與部編人教版新教材培訓。

6、組織開展六年級3月月考工作。

7、組織開展3月教學常規教學檢查與上報工作。

8、開展推門聽課。四月

1、組織召開六年級3月月考成績通報工作會，找差距、查問題，部署下階段畢業班工作。

2、組織開展4月教學視導工作，對視導中發現的優點、查出的問題進行通報。

3、組織開展推門聽課。

4、組織開展中學校際教學交流。

5、組織進行六年級4月月考與全鎮五年級半期統考工作。五月

1、組織召開并通報六年級4月月考與五年級半期統考成績會議。

2、組織開展4月教學視導工作，對視導中發現的優點、查出的

問題進行通報。

3、組織進行5月教學常規檢查與上報工作。

4、組織召開全鎮小學學科（語文、數學）教研活動，總結、頒獎、通報。

5、組織進行六年級5月月考工作與進行成績比較通報。

6、組織部分教師參加全縣小學教學現場視頻教學研討課。

7、組織開展推門聽課。六月

1、組織開展6月教學視導檢查。

2、組織進行6月教學常規檢查工作。

3、組織召開期末考務工作會議，研究部署期末考試與六年級終端市級統考工作。

4、組織召開部署小學學科（語文數學）電子備課工作。

5、學年質量監測考試與資料統計上報工作。七月

1、總結上半年教學與教研工作。

2、小學學年質量監測情況與教師目標分解統計和通報工作。

3、組織實施小學學科（語文、數學）電子備課。

二、優點表現

1、廣大教師都有一顆熱情執著的從教愛生之心。

2、基本上能按上級與中心校的教學常規要求認真落實。

3、在作業與單元測試卷的訓練數量上各校都遠高于規定的數

量。

4、電子教案基本能打印到教師手中，且大多做到有反思，很多 教師對與實際教學不相符的教學內容做到了二次備課。

5、作業（作文、家庭作業）、測試卷基本能認真進行批改。單元

測試、作文講評許多教師對其講授內容進行備課教案的書寫。

三、存在的主要問題

1、常規手冊填寫基本上存在這樣或那樣的不足。

課題研究認識上存在高在上的，或不知如何做等；學校檢查與意見該簽意見或作記錄的沒有作；質量分析缺少數值比較；聽課沒有過程評價、總體評價.....2、在校本教研的探討上基本沒有開展，教研活動開展亦較少。

3、在對學生的教學常規教學中，存在的現象有： A、作業布置與試卷的測試存在重數量，少質量分析總； B、作文的批改存在只打等級（如分數）、只有概括性的尾批或總評，缺少眉批與旁批，更少有點睛式的批閱；

C、批閱日期與評價用語極少用楷書，絕大多數用行書，包括個別教師的課堂教學時的板書也如此。

D、教師在作圖與教具使用上存在不規范操作，對學生要求也不嚴格；學生在修改中存在有涂改液、或改正紙、或亂涂改，沒有用規范的修改符號。

E、對學生的閱讀要求甚少，特別是課外閱讀更少，嚴重影響學

生閱讀主觀題、作文（看圖寫話)素養的提升。

F、作業（包括家庭作業）的批改上依然存在打大勾“√”大叉“×”，沒有做到一小題一小題的細致批改。

G、一些批改陋習憶養成習慣一時難改。

H、組織教學在實現課堂有效性的重要性缺乏根本性的認識。I、各校的讀書智力等方面的競賽活動開展較少。

4、對語文數學的電子備課教案運用中，存在的問題有： A、對“共案”的“個案性”處理的，全鎮只有部分教師； B、有單元測試卷、習題講解、作文講評的“個案”備課教案的教師不是很多。

四、今后努力的措施與方向

1、認識教學的有效性不只在重點知識講授與難點的突破，亦重在教學細節的把握與正確處理中，要求學生養成良好學習習慣，教師自己要養成良好的教學習慣，特別是一些容易忽略卻影響學生的細節。如：批改書寫、教學用語、不同的評價標準等等。

2、注重教學常規的檢查與教學視導，既看過程也重結果。

3、強化學校的學習讀書寫作與智力競賽活動。各校根據本校優勢，組織開展相應的讀書寫作或其他的智力競賽活動。

4、加強對教師教學常規的規范性教學的督導，特別是在對學生的教學活動中更要強化。

5、加強對教師“共案”檢查，重點是“個案”督導，尤其是測試卷的講解、作文講評、期末（階段性）復習備課教案的檢查。

6、作文評改要根據學生的差異要有“個性”的評價，既不要只打等級分，也不要出現只有概括性的尾批（總評）。

7、加強對測評試卷的分析總結與反饋，特別是六年級的月考分析總結。

8、繼續進行片區或鎮級教學學科研討活動。

9、繼續深化和鞏固電子備課與單元測試卷的研討。

10、加強對學校課題研究與校本研討活動的指導。

11、強化組織教學在教學中的重要性的督導。

以上從“開展的主要工作、優點表現、存在的主要問題、今后努力的措施與方向”四個方面對2018年上半年的教研工作進行了的較全面的總結。在總結中可能存在對問題與不足的指出有偏頗之處，也可能存在過激的不當之處，對各校及教師們表現出的優點也不盡周全，在此，敬請同仁批評指正與海涵。

總之，在過去的半年中，我們雖然取得了一些值得肯定的成績，但缺點與問題也不少，我們更需要面對與改正。面對當前我鎮教育面臨的嚴峻形勢，改變廣大人民群眾對甘龍教育存在的危機憂心：“如何提高教學質量？”而其最根本核心的要件是：良心做人，實干善為。

2018年7月15日

第二篇：甘龍鎮中心校2018年秋季學期一般性教研工作與教學常規要求

甘龍鎮中心校2018年秋季學期 一般性教研工作與教學常規要求

一、按既定工作安排進行

1、基本每月一次的常規檢查、教學視導。

2、學科（語文數學）教研活動安排時間暫定10月下旬或11月上旬（擬：甘龍鎮中學集團校教學交流活動、甘龍鎮完小所屬集團校<孟溪完小集團校教學交流活動>、或甘龍鎮中小學教學交流活動）活動。

3、畢業班月考與分析總結工作（畢業班備考工作按月推進）。

4、校本教研活動工作安排（間周一次），有記錄，有內容。

5、上級安排的其他教研、教學活動。

二、備課教案、課件、單元測試卷的使用

1、上兩門學科（語文、數學）的教師就應有兩門學科的教案（電子備課教案）。

2、無論是備課教案、課件、還是測試卷都應認真做好二次備課與修正工作，認真進行教學反思總結，特別是年輕教師。

3、認真做好教學個案的備課，重點是作文（作業、練習課）講評、單元測試分析總結、期末復習、畢業班月考分析總結、個性化的教學實踐活動備課。

4、非電子備課學科（英語、體育、道德與法治、科學、音樂、美術及其他教學內容的教學備課）教案，按《甘龍鎮中心校關于教案、作業（作文、測試卷）書寫評改等級評定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和內容寫作的一般要求”實施。

三、教學常規檢查的等級評定

1、教案與作業（作文）的等級評定按照《甘龍鎮中心校關于教案、作業（作文、測試卷）書寫評改等級評定的基本要求》中的第二款“教案的等級（ABCD）的評定”、第三款“作業（作文）的等級（ABCD）評定”實施。

2、目前存在的問題，一是電子備課教案沒有完全做到上幾門（一般兩門：語文、數學）學科有幾科教案，二是二次備課較少，沒有認真學習參照，三是教學反思泛泛而談，流于形式或為完成任務去做，四是非電子備課學科的備課教案示完全按照《甘龍鎮中心校關于教案、作業（作文、測試卷）書寫評改等級評定的基本要求》中的第一款“教案的基本格式和內容寫作的一般要求”實施。

3、作業（作文）、試卷評改基本沒用楷書，要求學生認真書寫，我們老師也必須認真評改與批注。

作業、試卷做到一小題一小題的認真細致評改，評語與時間認真批注書寫。有的教師對學生試卷作業較多，手寫作業少，學生缺少必要的書寫格式（步驟）與語感的練習，有的教師對學生作業訓練的時間要求不嚴，重視作業數量，忽略作業質量，一旦環境改變，學生的成績就顯現出明顯的差異（距離）。

作文評改：一是出現只有分數總過程評價更無過程評價，二是評語概念式、模糊化（如結構合理、構思新穎等等），評價不具體，優秀作文不知道其優秀所在，三是評價不具有提高學生積極性作用，學生找不到自己前后作文的差距，缺少個性化評價（小班人少應做到、幾十個人的大班人多應有一些典型的學生代表）。

作業（作文）修改不規范，涂污嚴重，教師與學生都要規范修改。嚴禁學生用涂改液和涂改紙修改。

四、關于提高課堂教學質量的四點建議

（一）、課堂的組織（課堂紀律管理組織、教學內容知識結構組織、教學過程設計組織）教學

首先是紀律管理，紀律是執行路線的保證，也是提高教學質量的根本，注意低年級學生的自我控制律、注意力與中高年級學生的差異性管理，個別特殊學生的區別重點管理（了解學生、平時關愛學生是必須）

其次是一節課的教學內容知識結構的嚴謹、流暢性組織、梳理，準備與實施（熟悉教材、教案是關鍵，重點突出、難點突破、關鍵點強調)。

其三是板書的規范、提綱挈領、醒目、一目了然是必不可少。其四是語言有規范性與過程銜接嚴密性也起重要作用。其五信息技術的有機結合與運用。

（二）、學生良好學習習慣的養成

俗話說：習慣成自然，自然成性格，性格形成品格。所以，良好的習慣是學生終生成長成才的核心。

首先是學生課前的準備：預習準備、學習用品準備。其次是時間觀念要求：規定的時間內完成規定的要求。其三是書寫的嚴格要求：文字、格式、書面樣式。

其四是閱讀習慣的養成，特別是語文，課外閱讀篇目應嚴格要求學生閱讀完整。

其五是良好的寫作習慣，日記、讀（觀）后感、游記等等。其六是敢于與善于質疑和提問。

第七是敢于與善于表達、樂于交流和合作。

（三）教師自我學習與提高

1、熟悉整體教材：本冊、學年、學段（1-6年級）教材基本內容。

2、掌握課標的基本精神與要求。

3、經常進行學科探討研究活動。

4、學習有關教育教學的書籍，音視頻或其他資料，做好學習筆記。

5、寫教學隨筆和系統性的教學反思。

6、謙虛嚴謹的教學風格。

（四）其他

1、有激情的教學，2、親和的師生關系和融洽的與家長關系，3、個人形象塑造，4、平和親近的同事關系，等等。

別人的終究是別人的，適合自己并有利學生的才是最好的。以上不當之處，敬請大家指正。

2018年9月2日于辦公室

第三篇：關廟鎮中心校教研工作總結

關廟鎮中心校2013年教研工作總結

2013年，我鎮的教研工作以科學發展觀為指導，以辦學校滿意教研為宗旨，以“提高教學質量”為主線，以“深化課程改革，提升教師素質，加強教學常規管理、以校本開發和課題研究”等工作為切入點，以提高教育教學質量，創建名校為目的，緊緊圍繞區教研室、中心校工作安排，充分發揮教學研究、引導、服務及管理職能，全力支持學校開展各項活動，努力工作，全力推進我鎮教學工作步入快車道，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學期來的主要工作總結如下：

一、擬定教研工作計劃，明確工作指導思想和工作思路。年初，中心校以區教研室教研工作計劃為藍圖，結合本鎮各學校的具體情況，擬定了以素質教育為中心，立足校本教研，把提高教育教學質量放在首位，進一步更新教育觀念，轉變工作作風，嚴格執行“新課程標準”，牢固樹立“中小學教育整體意識，質量意識，創新意識”，積極推進教育改革進程為指導思想的工作計劃，并組織各校的教務主任學習，使各校教研教改工作有的放矢。

二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新，努力提高教學質量。

1、認真落實省市教學相關文件要求

組織全鎮教師認真學習并貫徹落實，安康市教育局“三常規兩細則”等相關教學常規管理文件，并結合實際，以規范、科學、導向和可操作為目標，進一步修訂和完善本校教學常規管理基本要求，以期通過更規范、科學的管理，穩步提高全鎮中小學教學質量。學習主要形式，一是在各校在開學初集中備課時學習；二是各校每月組織教師集中學習一次，自主學習兩次，并把學習內容記錄在業務學習筆記上，以備檢查；三是找差距學習，針對要求，逐一查找自己的不足，并提出整改措施。

2、堅持不懈地抓好教學過程管理，關注教學細節，各校要對教學“五環節”要有明確的、統一的要求，中心校進一步完善備課、上課、批改作業、輔導、考試制度。盡量做到：各校教師備課要精心，制定目標要面向全體，中心校要求全鎮教師一律取消所有學科的打印教案，教師全部運用手寫教案，強化備課的實用性，規范備課（單元有分析、單元目標、課時目標、有教法、有學法、有重難點、有過程）；上課要注重有效、實用；學生作業要全批全改，有錯必糾，學生布置的作業，教師一定要先做；輔導學生要有方案，有針對性，注重優生與后進生的差科輔導，考試要注重考后分析，找出原因再對癥下藥。中心校將開展業務檢查，把業務檢查結果用于職稱審驗、評先評優、分級競崗、職稱晉升中，并行表彰通報。各校對教學常規要有要求、有檢查、有記錄、有獎懲，做到“周備課、周檢查、月總結”。

3、嚴格執行課程計劃，開足、開好課程。

嚴格落實教學計劃，開齊、開足、開全課程，嚴格執行國家課程、地方課程和校本課程設置，杜絕隨意加深課程難度、隨意

增減課時現象，按照市教育局下發的課程計劃要求開齊學科，開足課程，開好課時。各校要克服師資不足的困難，妥善、科學安排教師任課，尤其是要加強體、音、美學科師資力量，讓有一技之長的教師擔任體、音、美學科教學任務，堅決杜絕完不成教學任務的現象發生。

4、從作業抓起，切實減輕學生課業負擔。

（1）全體教師要明確學生課外作業量標準。小學一、二年級和其它年級當天沒有教學任務的學科不得留置書面課外作業。根據教學需要留置的課外作業，每天的單科書面課外作業時間，小學三、四年級不超過15分鐘，小學五、六年級不超過20分鐘，嚴禁布置懲罰性作業。

（2）教師對所留書面作業，要認認真真地進行全批全改，作業都要做到“有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，努力做到讓學生“做一題，會一類”。作業布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現學生的差異。批閱時要做到精批精閱，要規范及時，全批全閱。注意糾錯及情況反饋。

5、進一步強化小學畢業年級的管理，確保小學畢業年級教學質量的提高和升學率的提高。繼續以提高課堂效率為核心，面向全體學生，深化課堂教學管理，全面落實“前學后教、當堂訓練”課堂教學模式。全面落實落實“減負增效”、“低負高效”的高效課堂教學理念。確保我鎮教學質量穩中有進，完成職招任

務。本學期我們將進一步加大對中小學畢業年級各項工作管理的力度。確保“兩個”再提高。即教學質量和初中升學率的再提高。主要做好以下幾方面的工作。一是加強日常教學工作的管理，各校要把主要精力用在畢業班各項工作管理上，要提高畢業年級課堂教學效率，做到當堂知識當堂清，知識不欠債；二是搞好畢業年級“雙基”摸底測查和單元考、月考、及時分析總結畢業年級教學中存在的問題；三是四月中旬召開畢業年級教育教學工作會議，安排畢業班各項工作任務；四是做好畢業年級期末總復習工作；五是從現在開始，畢業班主任和學校領導要走訪每一個畢業生家庭，了解學習情況。

6、加強體育、衛生、藝術、綜合實踐活動課程教育工作，促使學生全面、健康發展。扎實、細致的做好學生的“陽光體育活動”和健康教育工作，各校要牢固樹立“安全第一”、“健康第一”的宗旨，要上好“一課兩操”，全面落實學生每天1小時的陽光體育活動，“陽光活動”要形式多樣，富有兒趣，學生樂于接受、樂于參與，達到在玩中學，在學中玩。認真扎實抓好學生健康教育，落實健康教育有教材、有課表、有教師、有備課、有作業、有批改、測試。把健康教育與安全教育結合起來開展。根據教育局的工作要求，提高廣大中小學生的綜合素質，推動學校藝術教育的深入開展，各校要上好美術課、音樂課，保證開齊、開足、上好。要結合學校實際廣泛開展課外藝術教育活動，有條件的學校要成立課外藝術活動小組，培養藝術特長生。

三、深化課程改革，加強校本教研工作，提高教師業務素質。

1、促進教師養成反思、探討、研究的良好習慣，不斷提高教學能力和水平。學習課程標準，認真研究各科教材教法和學法，深入研究課堂的內容，課程實施和課程評價，以及教學和學生成長發展中出現的具體問題，分析原因，研究對策。每位教師至少寫兩篇教學論文或教學隨筆或課件制作、優秀教學設計及教學反思。

2、以課例為載體，抓好教研活動。每校組織一次公開課或示范課，每月組織一次研討課。繼續開展“同課異構”教研活動。使同頭課教師相互學習，取長補短。加強對五、六年級教師的教學情況進行研討、分析、總結，尋找提高質量的辦法。

3、重視課題研究，開展科研活動。根據有效教學基本要求，學校和教師結合各自實際，選定一個小而實的題目進行研究（也可以多人合作），并申報立項。

4、圍繞新課程改革，提高教師業務理論素質。采用自學與集中相結合的方法，如：聽講座、觀摩錄像、新教材研討、教法和學法研討等。同時，在鼓勵教師學歷提高培訓的基礎上，廣泛開展“師帶徒”、“青藍工程”。定期開展業務能力培訓，主要從遠教資源利用，新課程、新理念、教師基本功達標、教育科研水平的提高、課堂有效教學、短缺學科教師等不同方面，解決教育教學中的疑難問題，提高教師的業務能力。

五、扎實開展教研課改活動，促進全鎮學生素質、教學質量全面

提高。

四、加強聯片教研、搭建教師交流平臺，實施資源共享。繼續堅持以學校研究為陣地，以聯片教研為依托，以教學中的實際問題為重點，進一步夯實聯片教研工作，開展聯片教研。

1、建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心，以“主題教研”、“理論學習”、“反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

2、要充分利用好教研活動時間。組織教師開展有關教育教學理論方面的學習，提高教師理論知識，增強教師掌握和運用教材的能力，編寫教案的能力，運用教學方法的能力，激發學生學習興趣的能力，指導學生學習方法能力，因材施教的工作能力，組織課堂教學以及教學測試分析的能力。以各科教學的先進教法，好的措施，薄弱環節為突破口開發校本教材。

3、開展豐富多彩的課堂教學改革活動。教研組要針對新課程，新課題和教學中遇到的實際問題，緊緊圍繞“發現小現象，解決小問題，提出小策略”三小開展活動，要發揮骨干教師在活動中的作用。大力開展一研二磨三展示活動，采用一課多上，同課異構等方式，認真開展摸底課、匯報課、展示課等幾輪大聽課活動，變薄弱課為精品課，為教師展示課堂教學搭建平臺，創造機會。

4、加強聯片教研、促進各校教育資源共享化。進一步加大

校與校、教師與教師交流，名師帶徒，名師送教，發揮名師效應，推動全鎮教師教學工作上平。中心校將開展優質課技能賽，為教師搭建交流、學習的平臺，促進教學手段、方法革新。中心校將舉辦由早陽中心校、共進中心校牽頭的聯片教研活動，進一步推動聯片教研工作，促進校本工作新局面。

三、多渠道優化教師隊伍建設。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質量的重要保證。本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取、求發展的優秀和諧的教師群體。

1、內強素質，外樹形象，崇教厚德，為人師表。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業務過硬的優秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業，共同推進校園文明建設。根據區局要求，本學期認真組織教師學習新修訂的《義務教育法》和《教師法》，并通過師德演講活動增強了教師依法治教意識和工作責任感。

2、抓好教師培訓和骨干教師的培養工作。積極配合區教研室組織教師參加了新一輪的師德與專業培訓、國培計劃（中小學教師遠程教育培訓）、英語教師轉崗培訓、INTER網絡培訓等，有目的、有計劃地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區。

3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優化師資隊伍的業務素質。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結合全鎮工作實際，采用現場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力為教師提供施展才能的舞臺。本學期共開展了兩次鎮級“教學新秀”課堂教學競賽活動，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。

五、扎實開展好教師素養提升工程，牢固樹立“人才興教、人才強教”意識。

1、結合漢濱區教研室要求在全鎮范圍內開展教師素養提升活動，制定出詳細計劃并認真落實，做好在職教師的崗位培訓、青年教師的研修和班主任培訓工作。通過“陽光師訓”、“遠程教育”、“國培”，請進來、走出去的方式培訓教師。各校要鼓勵愿學敢干的教師外出學習，歸來后做報告、上課，進行二次培訓。認真組織教師業務學習、開展教學評估、聽評課活動，領導要深入教學一線，了解教學、解決問題。落實領導聽評課制，領導年聽評課40節，教師年聽評課30節（15人一下領導年聽評課30節，教師年聽評課20節）。

2、開展多種多樣的教師崗位練兵和基本功能力測試。大力開展“三比五查”活動，三比：比課堂教學、比校本課題研究、比教學質量，五查：查教本、教備課本、聽課本、作業本、成績冊。繼續組織教師開展以教學設計、解題基本能力等為主要內容的教師教學基本知識和基本能力系列競賽活動，使教師崗位練兵工作進入學校管理常規。不斷夯實教師的教學基本功，提升教師教學能力和水平。

3、進一步做好名師隊伍建設，各校要努力培養本校骨干教師，創造條件，激勵教師，爭做名師，發揮名師效應，強化教師隊伍整體素質。開展教學能手、教壇新秀評比活動，推選評比一批優秀的青年教師與優質課教師。鼓勵教師專業閱讀。教師每年必須認真研讀教育專業書籍，撰寫3000字的讀書筆記或者教學隨筆，促進教師專業成長。

4、全面落實中心校關于在教師中開展“讀書”活動，號召各位教師讀課標、讀名著、日讀千字，月看一書，做筆記、寫體會，深入開展“要做教書人，先做讀書人”為主題的“爭做書香教師、創建書香校園”活動，全面提升教師的文化業務水平，加強全鎮教師學習新課標力度，中心校要與各校結合組織兩次以上的新課程標準測試，各校要制定詳實的方案，積極開展活動，中心校將納入年終考核。

5、開展豐富多彩的練功活動，大練青年教師的教學基本功，實行日練、周評、月總結，形成常規，積極推進教師 “八個一”工程，“八個一”指一學期上一節出色的公開課，寫一份優秀的教學設計，寫一篇好論文，做一個好課件，做一次教研主題發言，出一份優秀的學科期末試題，寫一份基于案例的教育敘事，做一個出色的專題反思。

6、中心校、學校分別打好教師素質提升展示平臺，開展形式多樣的展示活動。如“好書伴我成長”、、“讀書交流會”、“說課大賽”、“中青年教師賽教”、“優質案例展評”、“優秀論文展評”、“優質課評比”、“送課到校”等活動，使青年教師與優質課教師素質盡快提升。

二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。

1、健全鎮級教研網絡，充分發揮中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網絡”：即關廟鎮中心教研組，下設鎮各學校教務處以及語文、數學、綜教研小組，每進行全鎮性的教研活動時，都由鎮中心教研組先定專題與內容，再組織鎮各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。

2、指導各校教務主任開展教研工作，促進全鎮教學研究工作有序進行。

充分發揮各校教務主任的職能，協調學校抓好教學常規管理工作。我們著力抓好教研組建設，指導教務主任要對本校教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心

向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。

3、加強教學常規工作的學習與檢查，實現管理規范化。我們的做法是，定期與不定期的開展教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，建立教師業績檔案，納入期未學校和教師個人的綜合考評中。督促我們的老師把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。

一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規管理細則和新的教學質量評價方案，另一方面我們大膽改革創新，加強學校教學常規管理工作的調研與評比。今年10月份，中心校組織調研工作組共 人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮 所完小進行了為期 天的教學常規管理工作調研。調研結果表明，我鎮學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規范化。本次調研，評出教學常規管理工作優秀學校，并在全鎮范圍內通報。

四、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。

五、扎實開展教研課改活動，促進全鎮學生素質、教學質量全面提高。

1、本學期各學科都進行了多側面、多形式的教研課改嘗試。突出做到堅持說課與上課結合，聽課與評課并重。本學期有重點，有計劃組織開展各學科的教學探究課，起到教師取長補短，互學共進的作用。通過錘煉之后，全鎮的課堂教學質量得到提升。展現了我鎮教師在新課改背景下，對新課標的把握和對教材駕馭的能力。

2、組織教師參加“陜西省教學能手創新教學大課堂”活動。本次活動，使我鎮一至六年級語文、數學、英語、美術、科學、音樂多名教師及各校校長、教導主任受到教育，獲益匪淺。

一學期來的教研工作成績雖微不足道，但我們在基礎教育工作研究中做到的是務實求真。在區局和區教研室的正確領導下，我們將一如繼往，開拓創新，加大教育科研的力度，拓寬教育科研的廣度，挖掘教育科研的深度，不斷加強自身的政治、業務學習，深入研究教育教學理論，竭力探索一條適合我鎮教育科研的新路子。

第四篇：關廟鎮中心校教研工作總結

關廟鎮中心校教研工作總結

本學期，關廟鎮中心學校在區教育局及上級行政部門的指導與關懷下，在全鎮教師的共同努力下，以加強教師隊伍建設和教學常規管理為中心，以改革課堂教學、轉變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質和教學質量，積極開創了我鎮教研課改新局面，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把一學期來的主要工作總結如下：

一、擬定教研工作計劃，明確工作指導思想和工作思路。開學初，中心校以區教研室教研工作計劃為藍圖，結合本鎮各學校的具體情況，擬定了以素質教育為中心，立足校本教研，把提高教育教學質量放在首位，進一步更新教育觀念，轉變工作作風，嚴格執行“新課程標準”，牢固樹立“中小學教育整體意識，質量意識，創新意識”，積極推進教育改革進程為指導思想的工作計劃，并組織各校的教務主任學習，使各校教研教改工作有的放矢。

二、強化教學常規管理，力求常抓不懈有創新。

1、健全鎮級教研網絡，充分發揮中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網絡”：即關廟鎮中心教研組，下設鎮各學校教務處以及語文、數學、綜教研小組，每進行全鎮性的教研活動時，都由鎮中心教研組先定專題與內容，再組織鎮各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。

2、指導各校教務主任開展教研工作，促進全鎮教學研究工作有序進行。

充分發揮各校教務主任的職能，協調學校抓好教學常規管理工作。我們著力抓好教研組建設，指導教務主任要對本校教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。

3、加強教學常規工作的學習與檢查，實現管理規范化。

我們的做法是，定期與不定期的開展教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，建立教師業績檔案，納入期未學校和教師個人的綜合考評中。督促我們的老師把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。

一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規管理細則和新的教學質量評價方案，另一方面我們大膽改革創新，加強學校教學常規管理工作的調研與評比。今年10月份，中心校組織調研工作組共

人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮

所完小進行了為期

天的教學常規管理工作調研。調研結果表明，我鎮學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規范化。本次調研，評出教學常規管理工作優秀學校，并在全鎮范圍內通

報。

三、多渠道優化教師隊伍建設。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質量的重要保證。本學期我們大力抓好教師隊伍建設，努力構建一個思進取、求發展的優秀和諧的教師群體。

1、內強素質，外樹形象，崇教厚德，為人師表。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學生的表率。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業務過硬的優秀教師。平時用語文明，儀表端莊；精神飽滿，熱情工作；平易近人，寬以待人；樂于奉獻，愛崗敬業，共同推進校園文明建設。根據區局要求，本學期認真組織教師學習新修訂的《義務教育法》和《教師法》，并通過師德演講活動增強了教師依法治教意識和工作責任感。

2、抓好教師培訓和骨干教師的培養工作。積極配合區教研室組織教師參加了新一輪的師德與專業培訓、國培計劃（中小學教師遠程教育培訓）、英語教師轉崗培訓、INTER網絡培訓等，有目的、有計劃地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區。

3、以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優化師資隊伍的業務素質。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結合全鎮工作實際，采用現場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力

為教師提供施展才能的舞臺。本學期共開展了兩次鎮級“教學新秀”課堂教學競賽活動，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。

四、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。

五、扎實開展教研課改活動，促進全鎮學生素質、教學質量全面提高。

1、本學期各學科都進行了多側面、多形式的教研課改嘗試。突出做到堅持說課與上課結合，聽課與評課并重。本學期有重點，有計劃組織開展各學科的教學探究課，起到教師取長補短，互學共進的作用。通過錘煉之后，全鎮的課堂教學質量得到提升。展現了我鎮教師在新課改背景下，對新課標的把握和對教材駕馭的能力。

2、組織教師參加“陜西省教學能手創新教學大課堂”活動。本次活動，使我鎮一至六年級語文、數學、英語、美術、科學、音樂多名教師及各校校長、教導主任受到教育，獲益匪淺。

一學期來的教研工作成績雖微不足道，但我們在基礎教育工作研究中做到的是務實求真。在區局和區教研室的正確領導下，我們將一如繼往，開拓創新，加大教育科研的力度，拓寬教育科研的廣度，挖掘教育科研的深度，不斷加強自身的政治、業務學習，深入研究教育教學理論，竭力探索一條適合我鎮教育科研的新路子。

第五篇：清水鋪鎮中心校教研工作總結

XX中心校教研工作總結

本學期，XX中心校在鎮黨委的關懷重視下，在區主管部門的具體指導下，繼續全面貫徹執行國家課程方案，努力踐行我區十二五教育改革和發展規劃的宏觀目標。營造教育教學的和諧氛圍，構建教育均衡發展的態勢。緊緊圍繞區教育局教研室實施教育質量提升行動的工作要點，牢固樹立為教學服務，為師生服務的意識，有條不紊地開展各項教研活動，以期實現我鎮教研工作的新跨越。

一、立足常規，履行教研工作職責

1、堅持各項會議制度化、規范化。學期初，中心學校依次組織召開了XX中心校教育工作會議和教研工作會議。會上，確定了目標，落實了任務，強化了細則，切實為本學期的教育教學工作的開展，做好了充分的準備和有效的引領。此后，相關人員又參加了縣教研室召開的教研工作會議，進一步確立了本的工作目標和主要內容，為優化開展教研工作夯實了基礎。

2、積極開展教科研論文評比。本期，我們積極響應上級號召，根據各級部門的文件精神，先后開展了師生論文評比活動。相繼報送給區教育局教研室稿件十幾篇。通過論文評比、煥發了廣大教師投身教學研究的熱情，極大地提高了教師參與教科研的積極性，使我鎮呈現出人人參與教學研究的態勢。

3、繼續開展“片區”評比活動。本期，中心學校根據七星關區教研室的安排，4月19日-20日組織了第六片區小學科學、思品優質課競賽活動。利用片區優質課競賽，推進了我鎮優質課活動的開展。

4、組織召開小學畢業班的研討會。四月中旬，中心學校為了提高小學畢業班的教學質量，進一步營造小學畢業班的研討氛圍，加強小學畢業班的教學質量管理，積極開展了小學畢業班學科教學與復習研討會的活動。會上，小學就研討主題分別展開交流討論，參會人員暢所欲言、集思廣益，明確了任務，鼓足了干勁，收到了很好的效果。

二、加強督導，強化教學管理功能

1、堅持檢查與視導。為了全面了解我鎮各校教學現狀，研究教學規律，指導教學行為，促進學校教師教學水平的提升和學校教學工作，中心學校于6月5-10日對所屬村級學校教師工作、學校工作進行檢查督導。檢查一般分初、中、末三次，分別側重計劃的落實，校本課程的開設和教學活動的開展情況。視導重點是課堂教學，也包括備課、作業批改和學校的教學教研及校本開發的現狀。著力采取聽、查、看、講等形式進行，力爭做到及時點評交流反饋，從面加強學校課堂教學及各個環節的教學管理。

2、重視學習和培訓。本學期，中心學校都將各校的教師學習與培訓，作為首要任務加以落實。倡導各校積極選派廣大教師參加各級、各類的學習活動。切實遵照上級部門的指示精神，組織相關學校教師參加各級各類的觀摩學習與研討、培訓活動。

3、深入開展教科研專題研究。本學期，中心學校堅持以研促教，以研促學，積極引領各校大力開展課題研究活動。小學的課題研究正在如火如荼地組織實施，其課題研究種類較為豐富，包括了語文、數學、英語等學科方面的內容。其中閱讀教學、作文創新、信息技術、課程資源和校本實施的課題研究意義重大，具有很高的實用價值和推廣價值。課題研究已成為學校提升品位，提高辦學水準和質量的重要尺度。

4、精心組織成績測評活動。教學質量是學校的生命線。本學期各年級的質量檢測是考查各年段教學目標是否落實的關鍵。本學期，依據教研室的文件精神，中心學校結合我鎮實際，組織了小學畢業考試和非畢業班期末考試的工作。由鎮中心學校統一組織，實行統一安排考試，統一閱卷登統分。以學科總分確定統計對象，計算出各科均分、優秀率、良好率、合格率。小學畢業考試和非畢業班期末考試，按在校學生數，分班級、學科計算出學科均分、優秀率、良好率和合格率。中心校將檢測成績復核打印成冊，且進行分析，加強質量監控。由此促動各校互相競爭與激勵，有效促進各校提高教學質量。

三、打造特色，樹立學校教育品牌

1、積極參加名項競賽演出活動。本學期，中心學校遵照上級文件精神，及時通知安排相關中小學，踴躍參加各級各類的競賽演出活動。以此為契機，調動廣大師生勇于參賽的積極性，認識樂于表現的重要性，以教學活動帶動競賽，以競賽促進教學活動，來充分展現各校素質教育的豐碩成果。

2、強化校本教研和校本教材開發。落實課程改革的重要方面，還在于加強校本研修，從課程標準和教材培訓抓起。中心學校倡導立足學校，立足課堂，以生為本，積極開展各級各類的校本教研活動。

3、開展教研組長研討活動。其一，各校各年級教研組于開學初研究本學期的教科研工作，暢談新課改的經驗與困惑、制定相應的具體細則。統一意見，力爭“五抓”:a抓備課b抓上課c抓作業批改d抓課后輔導e抓教后反思。其二，各教研組每月設定一個檢查重點，嚴格執行課程計劃，敦促各班級教師“上足、教好”，及進交流反饋評議。其三，各校學科教研組分初、中、末對教師的教學行為進行有效管理。定期進行集體備課活動，針對教案與作業中反饋的問題，定期進行交流、研討，集思廣益，化解疑難，整理記錄備案。

4、開展校內外研討課活動。每學期，各校均舉行組內公開課，校內公開課及校際研討課，課后均進行交流評課活動。中心學校著力開展青年教師的課堂研討活動，擴大教研工作的參與面，增強教研活動的實效性，積極推進教學活動的全面展開。

5、、以校為本，彰顯特色。時代在發展，社會在前進。新世紀需要創造性的人才，因而我們的教育需要力抓素質教育，真正促進學生的全面發展。我鎮各校在加強教學質量管理的同時，立足本校實際，挖掘資源彰顯特色，力爭多方位打造學校品牌，提升辦學品味。中心校廣播站開播正常，成為校園亮麗的“窗口”。其四，共建家長學校，發揮橋梁紐帶作用。學校的生存與發展離不開社會群體的大力支持和有效監督。我鎮各校均能重視家長學校的建設，堅持家訪，堅持召開家長會，通過多種渠道來與家長溝通交流達成共識，實現齊抓共管的目標。其中，城區小學均重視構建“學校、家庭、社會”三位一體的教育體系，開辦好家長學校，做好后進生的轉化工作。

回首過去的學年，我鎮教研工作碩果累累。但是展望未來的新學期，我們還有許多方面工作需要做實做細做活。在質量上下功夫，在活動上求創新，在特色上做文章，為我鎮教研工作再創輝煌奠定堅實的基礎。

XX中心校教務處

2012年7月

XX中心校教研工作

總

2012年7

結

月