第一篇：加強師德建設,促進學校快速發展

加強師德建設，促進學校快速發展

高峪鄉中心中學在黨的教育方針指引下，發揚“苦干不苦熬，奮力爭上游”的泗水精神，以“三個面向”為指針，以培養學生的創新精神和創新能力為重點，樹立“學生是學習的主體，學生是發展的主體，學生是學校的主人”的思想，明確了“規范加特色辦學，合格加特長育人”的辦學宗旨，一切為了學生，一切為了學生的發展，叫響四句話，即：“以人為本求發展”，“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格”、“教學出題目，科研作文章”、“不以分數論英雄”。學校近幾年來獲得了許多榮譽，被省教委命名為“創新教育基地”，被團省委命名為“最佳中學生團校”，被山東教育報社確定為“山東教育導報中學生記者站”，被濟寧市命名為“市級規范化學校”，“教育科研先進單位”，“實驗教學示范學校”“電化教學示范學校”；被泗水縣命名為“文明單位”，“教育教學優秀單位”，“花園式學校”等榮譽。2001年4月，我校接受了“省級規范化學校”的驗收，5月又申報了“濟寧市示范學校”。我校之所以能快速發展，關鍵得益于我們一直重視師德建設，造就了一支品格高尚、愛崗敬業、樂于奉獻的教職工隊伍，現將我校加強師德建設的工作情況做簡要匯報。

一、加強領導班子的師德建設，是加強學校師德建設的前提

俗話說：火車要想跑得快，全靠車頭帶。學校領導是學生的榜樣，也是教師的榜樣。因此我校一直注重加強領導班子的師德教育，從領導成員的選拔，領導成員的培養、到任用，首先突出一個“德”字，再看工作實績。凡要求學生和教師做到的，學校領導首先要做到，凡要求教師和學生做好的，學校領導要做得更好，在學校領導班子成員中加強對《教師職業道德》的教育，領導成員必須模范遵守，建立了領導班子學習制度，不斷加強思想教育，結合民主生活會，在班子成員中開展批評與自我批評活動，不斷檢查自己的行為是否符合師德要求，是否起到模范帶頭作用。學校設有意見箱，教師和學生可隨時監督班子成員的師德表現，并提出批評和建議，每周四下午是家長接待日，通過和家長的座談，反饋家長對學校班子的意見和建議，學校每學年都對領導班子進行一次信任度投票，師德表現達不到優秀，綜合評價達不到及格，下一學年不得再聘為學校領導干部。我校通過加強領導班子的師德教育，提高了班子的師德水平，使領導班子能做到言傳身教，率先垂范，起到了很好的模范帶頭作用，增強了凝聚力，提高了戰斗力。

二、注重加強思想道德教育

教師是一種特殊的行業，它是塑造靈魂的勞動，教師思想道德水平的高低，直接影響著學生的發展，影響著祖國的未來，加強思想道德教育對學校師德建設就顯得尤為重要。學校在全校教職工中開展了“強師魂，樹師德”活動，加強政治理論學習，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，認真學習黨的政策方針，要求教職工認真學習，做好筆記，寫出心得，切實永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。在教職工中間加強法制宣傳，引導教師認真學習《憲法》，《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規，并定期邀請司法部門的人員給教師上法制輔導課，舉辦法制講座，增強教師的法律責任意識，提高依法執教的水平。學校不斷研究市場經濟條件下，廣大教師道德觀念，價值取向上的變化，不斷拓寬師德教育的內容和途徑，充分發揚思想政治工作的優勢，加強教師情操、理想教育，加強奉獻精神的教育，學校通過“學典型、樹榜樣”活動，開展師德修養征文活動，評選校師德標兵，“強師魂，樹師德”、“立足崗位做英模”演講比賽等活動，促使教職工樹立正確的人生觀、價值觀。學校黨、政、工、團組織通力合作，齊抓共管，通過活動帶動和利用校例會和各種形式的座談會進行細致的思想道德教育。使我校教職工的思想道德水準明顯提高，“對學校比奉獻，對工作比貢獻。”已成為我校教師的自覺行動，教職工團結協作、安心教學，為我校營造了良好的學校環境。由于工資拖欠，不少學校的教師罷課，集體上訪，而我校教師安心工作，默默奉獻，把“一切為了學生”裝在心中，表現出高度的工作責任感，這也充分說明了加強思想道德教育對教師建設的重要性。

三、建立和完善規章制度是加強師德建設的重要保障 師德建設的成果最終要表現為教師的行為，落實到教師行動，而健全和完善的規章制度會進一步規范教師行為，促進師德建設。在規章制度建設方面，我校做了積極的探索。學校制定了《教學常規》，從備課、上課、輔導、作業批改，做了具體、明確的規定。制定了《教科研工作若干規定》，引導教師加強學習，由“教書匠”向“教育家”轉變。制定了《教師忌事忌語》，規范教師的言行。在崗位目標責任中強化師德規范。建立了學生評教師、教師互評的制度，教師的工作態度，對學生的關心，教師之間的協作，成為學生評教師、教師互評的主要內容，通過這些增強教師的服務意識和加強同事的合作。學校對教師的每一項工作都進行考核，能量化的量化，不能量化的采用模糊管理，對教師從教學常規、教學成績，教科研水平，指導課外活動，教師和學生認可度進行綜合評價，對教師進行綜合評價獎勵的同時，還進行單項獎勵，并組織開展受表彰者進行經驗介紹和交流。學校通過健全規章制度，力求使規章制度的外延，覆蓋學校工作的方方面面，建立起完善的約束機制，并在約束機制中形成公平競爭機制，來調動教職工的工作積極性，不斷規范自己的行為，加強師德教育。

四、增加情感投入，促進師德建設

師德教育離不開細致的政治思想工作，師德教育也離不開《規范〉和規章制度的約束，師德教育更離不開情感投入。我校特別注重在師德建設中，增加感情投入，用愛心贏得愛心，用心靈贏得心靈。教職工記不清自己的生日了，學校領導不會忘記，在校長的辦公桌上有一張教職工的生日表，教職工生病住院了，如家里沒有人照顧，是學校領導輪流守候在病床前，青年教師教課遇到困難，學生成績不理想，是領導去安慰他們，鼓勵他們，和他們共同分析問題的原因，共同尋找解決問題的辦法，青年教師談對象難，是領導為他們張羅。一件件微不足道的小事，一句句暖心的話言，讓教職工感受到領導的溫暖，感受到了學校大家庭的溫暖，教職工又會把這種溫暖轉化給學生，使教師的工作熱情，工作干勁大增，也促進了教職工不斷加強自然的修養。

五、積極引導教師把加強師德修養變成自覺的行為 加強師德教育的關鍵是教職工把師德修養變成自覺行為，只有教職工把師德要求內化為自我約束力量，才能真正收到實際效果，這就需要學校因勢利導，創造氛圍，引導教職工自覺加強師德修養。我校引導教師學習優良的師德傳統，學習教育家的思想論述，學習當代教育戰線上的英模，為此學校購進了大批這方面的圖書和音像資料，供教職工借閱，從中吸取營養，得到激勵，產生對高尚師德的向往。學校再及時引導教師進行實踐，加深認識的過程，積累情感經驗，磨練意志，逐步形成良好的行為習慣，在這個過程，不斷引導教職工總結提高，為他們提供成功的機會，增強成就感。通過加強教師自身的師德修養，使教師的師德水平進一步提高，并具備了繼續提高的動力，為實現我校創辦齊魯名校的目標打下堅實的基礎。

總之，我校把師德建設當作加強教師隊伍建設的重點工程，實施以德治校，使我校的教職工隊伍的整體素質不斷提高，為學校的發展打下了堅實的基礎，使我們對未充滿了信心，我校將更好的加建師德建設，為教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

第二篇：加強師德師風建設 促進學校內涵發展

加強師德師風建設 促進學校內涵發展

——兗州十九中啟動師德師風教育月活動

12月10日，兗州十九中學的102位教職工在實驗高中的階梯教室里隆重集會，聆聽兗州師德報告團的現場匯報，以此拉開了師德師風教育月活動的序幕。

為進一步端正教育行風，規范教學行為，加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展，該校啟動了師德師風教育月活動，專門成立了師德師風建設領導小組，圍繞這一活動，全校將著重組織開展六大活動，即學習活動、反思活動、“育人成才三爭三創”活動、“人民滿意學校”創建活動、“三走”服務活動。并將通過監督、反饋、宣傳等舉措，努力把師德師風建設提升到一個新的水平。以達到進一步樹立教師隊伍良好形象，進一步凈化教育工作良好環境，進一步擴大教育的良好社會影響的目的。（張興國）

第三篇：加強三風建設 促進學校發展

加強三風建設 促進學校發展

和諧、奮進、嚴謹、務實的校風；團結、奉獻、興賢、育德的教風；勤奮、踏實、主動、認真的學風。具備這“三風”的學校應該是一所優秀的學校。校風教風學風說得再好，如果做不到也沒有什么用處。眾所周知，一所學校，如果領導實干、能干，教師愛教、善教，學生勤學、好學，那么，這所學校的校風就應該算正的，教風算純的，學風算濃的，教育質量應該是有保障的。反之，即使這所學校干部隊伍和教師隊伍水平再高，教改教研活動再多，計劃規劃方案制度再全，等等，教育質量都會出問題。無數的教育實踐告訴我們，學校抓教育質量，應該從抓“三風”建設開始。因為校風、教風、學風三者緊密相連，互滲互依，所以三者都要及時認真抓。相對于提升教育質量而言，校風建設是根本，教風建設是核心，學風建設是關鍵。“加強學校‘三風’建設，是提升學校教育質量的關鍵”，相信在教育改革和發展的任何階段，這都是一個硬道理，必須抓牢、抓實。所以，無論何時，要想保證和提升學校的教育質量，學校的一切工作，包括新思想新方法的實踐和探索等，都得緊緊圍繞“三風”建設。教育改革和發展可以日新月異，但如果脫離實際，片面追求標新立異而忽視甚至摧殘“三風”這盤根或其中一條，那教育質量這棵樹就到了堪憂的時候了。

陶行知先生有一句名言：“校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論它的校長。”而評論一個學校辦學成功與否的最重要的標準就是它的教育質量如何，所以，如何加強學校“三風”建設，有效把握好這個提升學校教育質量的關鍵，作為學校領導者、管理者、經營者、教育者和決策者的校長起著決定性作用。這種決定性作用主要有四種因素構成，即校長的責任感、品行、學識和工作思路。

一、崇高責任感給人的動力是巨大的

“天下興亡，匹夫有責”。學校教育質量的高低，不僅關系到學校的發展，關系到學生的成長甚至學生及其家庭的未來，還影響著國家和民族的未來。校長有了這種思想認識，就會產生崇高的責任感，這種責任感越強烈，工作的動力就越巨大，頭腦就越清醒，他就會適時帶領學校一班人全面、細致、科學地分析校情、鎮情、縣情、市情、甚至省情等（均指教育系統相關信息），并作合理比較，以及時確立科學的辦學思想，制定切合學校實際和發展需要的辦學目標、培養目標以及校訓等，這樣，校長就有了一個明確的奮斗方向，就有了一個正確的教師觀和學生觀，因而加強學校“三風”建設就成為其提升教育質量的必然選擇。

二、優良品行的良性輻射是無窮的

即使你看到普通人、陌生人、甚至乞丐的優良品行，你也會產生佩服、生出敬意，最起碼不會對他產生反感、生出不屑。

要想成為具有優良品行的人，校長就絕不能簡單地把自己看成是高高在上的領導者、管理者、決策者，把學校班子其他成員和廣大師生看成是必然的被管理者、溫馴的服從者，否則就容易過分注重于對學校班子其他成員和廣大師生的有謂無謂的監管甚至隨心所欲的命令，就極易形成隔閡，甚至對立。如果這樣，“三風”建設就無從談起，即使構建了最高質量的教育教學管理體制，這個體制也發揮不了它應有的、甚至是一點作用。所以，學校校長要想成為好校長，必須首先完善和提升自身的人格結構，讓自己成為嚴于律己、公正無私、胸襟開闊、謙虛謹慎、實事求是、作風民主、情操高尚的品德表率，這樣，在以后的學校工作行為中，因為有了嚴于律己、公正無私，就有了自己嚴謹清廉的形象，就有了學校班子其他成員和廣大教師由衷的心悅誠服；因為有了胸襟開闊，就有了求才之心、愛才之德、容才之量、用才之膽；因為有了謙虛謹慎、實事求是、作風民主，就有了對學校班子其他成員和廣大教師的尊重和信任，就會深入課堂、深入群眾，注重調查研究，認真傾聽他們的建議、意見和要求；在以后的現實生活行為中，因為有了情操高尚，就有了樸實、醇厚的情感，就會隨時留意到學校班子其他成員和廣大師生中的某些難題，并及時關心，幫助解決。學校校長身上的這些優良品行，能對學校班子其他成員和廣大教師的心靈輻射出無窮的溫暖，不但能使他們產生巨大的工作熱情，還可以感染他們，使他們的品行水準得到提升，且他們又會用來熏陶廣大學生，使學生們不但能在無微不至的關愛中輕松、愉快的學習，又從小培養了良好的道德情操。這樣，在“三風”建設得到加強的同時，也構建了和諧校園。

三、必備學識的良性影響是無盡的

《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》首次提出了“教師教育”的概念，明確指出建設一支高素質的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵，確定了教師接受終身教育的指導思想。

不說都知，作為教師，如果沒有必備的專業文化知識和一定的教學藝術水平，肯定不被學生、學生家長、學校和社會認可，甚至被遺棄。學校校長，不僅是廣大教師隊伍中的一員，其特定的工作崗位還決定了其是學校醒目、特殊的一員，因此，其必備的學識應該相對豐富些。試想，假如一個學校校長對現行的有關教育法律、法規、政策和現行教材、現代教育理念、現代教學手段、教改教研信息等知之甚少，就難免難以讓學校班子其他成員和廣大教師信服，其必定難以與他們建立通暢的溝通渠道和良好的合作關系。

學無止境。尤其是在教育系統人事制度改革大力推進、科技文化知識日新月異的今天，學校校長應更清醒地認識到這一點。學校校長應與時俱進，深刻鉆研有關教育法律、法規，及時了解、掌握上級有關教育教學的新政策、新規定，認真鉆研有關學校管理、制度建設、隊伍建設、教學工作等方面的文章和著作，積極參加有關教改教研、校本培訓和有關教育教學學術研討會，揣摩些經典教學設計和教學案例，博覽書籍報刊等，以便不斷補充因時代進步形成的自身必備知識的不足，使得自己在加強“三風”建設的過程中，能做到有的放矢、言之有物、有問能答、有疑能解、游刃有余。另外，學校校長學無止境的學習精神和學習行為，對學校班子其他成員和廣大教師及學生勤學勤鉆、不斷汲取新知識營養也會起到一定的模范帶頭作用，無疑有利于加強“三風”建設。

四、以人為本工作思路的良性帶動是無限的

學校校長的崇高責任感、優良品行、必備學識，確實對學校班子其他成員和廣大教師及學生有著強大的號召力、親和力、吸引力、說服力和權威性，有利于在一定程度從思想上、行為上團結、引領他們共同加強學校“三風”建設以提升教育質量，可現實問題是，切實加強學校“三風”建設，無論對于校長來說，還是對于學校班子其他成員和教師及學生來說，都是項實際操作性很強的實實在在的工作，某些工作難免會觸及有關人員的切身利益，這就涉及到工作思路。不同的工作思路會產生不同的工作方法，不同的工作方法會產生不同的工作效率，也會產生不同的工作效果。毋庸置疑，時代進步到今天，以人為本成為科學發展觀的核心內容，單靠行政命令、行政懲罰、規章制度的時代已一去不復返。學校“三風”建設的進展和成效，極大程度上還取決于學校硬件建設、干部隊伍和教師隊伍建設及學生思想品德教育力度的大小。本著以人為本的工作思路，先從這三方面入手做實做好相關工作。

硬件建設方面。學校有危房，校長應積極申請和籌措資金維修加固甚至拆建，及時消除安全隱患；校舍不足，校長應積極申請和籌措資金及時新建；校長還應該積極申請和籌措資金完善學校必要的辦公、學習、生活等配套設施，盡力添置必要的多媒體教學設施設備和音體美設施設備，盡力做好校園的綠化、美化及校園路面硬化等。這樣，校舍明亮、安全，校園整潔、美麗，學校班子成員和師生特別是遠道師生食宿方便，他們的工作、學習就更舒心、更安心、更有效。

隊伍建設方面。一所學校的興衰，與學校干部隊伍的素質和教師隊伍的素質密不可分，當校長，就必須要在學校形成一支有團結精神、戰斗力強、有威信、肯干實干的干部隊伍和一支理念先進、師德高尚、業務精湛、工作高效的教師隊伍，因為，一所學校，光校長有了科學的辦學思想及切合實際的辦學目標、培養目標等是遠遠不夠的，硬件建設固然重要，但光抓硬件建設也是遠遠不行的，打造一所高水平的學校，落實工作主要靠學校干部和教師隊伍，隊伍建設是學校管理工作的核心。所以，校長要積極組織預算安排專項經費，創造條件，認真開展校本研訓，經常適時組織學校班子成員和教師參加上級主管部門組織的各類培訓和學術研討活動，請求上級主管部門組織送教到校，組織開展與兄弟學校和先進學校的對口經驗交流、學習等。雖耗財花時費力，卻能大大提高學校班子成員的管理水平和管理能力，增強他們做好管理工作的自信心；也能大大開闊學校教師的視野，淵博學校教師的知識，提高教師的教學藝術水平和實際教學能力，增強他們做好教學工作的自信心。

學生思想品德教育方面。校長要組織帶領學校班子成員和廣大教師，有組織、有計劃的認真開展學生思想品德教育的各項工作，務必深入把握思想品德教育的內涵，遵循思想品德教育貼近實際、貼近生活、貼近未成年人、知行統一、教育管理相結合的原則，對學生有目的的開展養成教育、情感教育、以集體主義為核心的人生觀、價值觀教育和理想教育，以幫助學生從小就樹立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質，增強愛國主義情感。學生有了正確的理想信念，有了良好的道德品質、文明行為和文明習慣，就有了勤奮好學、健康成長的源頭性保障。

以上三方面工作的落實，以人為本盡顯其中，綜合校長崇高責任感、優良品行、必備學識的影響力，校長要精心組織帶領一班人，以切實、可行、有效為原則，貫徹執行民主集中制，科學建立健全、修訂完善并堅定不移地穩步實施“崗位責任制”、“競聘上崗制”、“目標責任制”、“量化管理制”、“績效考核制”等，以尊重人、引導人、培養人、激勵人為工作出發點，在學校持續打造敬業、樂業、勤業的工作氛圍，科學推進教育人事制度改革，形成能上能下、能進能出、合理調配、充滿活力的用人機制和多勞多得、優績優酬的考評體系，并精心組織建立健全并完善詳細的學生成長跟蹤記錄、信息反饋及相關跟蹤培養措施，堅定不移地將教師此項工作的落實情況納入相關工作考評；定期、必要時及時找學生談話，將學生成長個案記錄作為對該生用事實針對性勉勵、激發、引導、醒誡等談話的依據，以及素質評價的依據，為加強學校“三風”建設進一步打下堅實的基礎、進一步創造良好的環境，整體有效地全面提升學校教育質量。

以上是我對提升學校教育質量關鍵因素的粗淺認識以及對加強學校“三風”建設的進展和成效起決定性作用的四種因素的認識與思考，四種因素的提出且都集中在校長一身，學校每項工作的開展都像一條船在航行，舵手不過硬，船就容易偏離正確的航線，即使航行不出意外也不能在既定的時間內到達既定的目的地。當然，船要順利的航行，也絕對離不開船上其他成員的共同努力，學校各項工作的組織開展也是如此。學校校長必須精誠團結引領學校班子其他成員和廣大教師及學生，凝心聚力，多措并舉，才能建造出高質量教育這條船，并讓它順利遠航。說到“凝心聚力”，有一點值得強調：校長身上還必須具有一種品質，那就是校長要經常“設身處地，換位思考”，即校長要經常把自己當作是學校班子其他成員、學校教師和學生等，全面分析思考不同角色的精神心理狀態及工作、學習、生活等方面有關需求，這樣在做出有關決策前和在實際工作落實過程中就不會出現大的、多的偏差，并定期公開校務和財務，以免產生猜疑滋生不滿情緒，這樣，有利于打造快速、持續加強“三風”建設的團隊精神。

法國著名作家巴爾扎克說過：“一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。”我國公安戰線二級英模楊凌娜說：“盡力去做，只能做到稱職；用心去做，才能達到優秀。”偉人和普通人在這里說出了同一個道理：做人做事都要用心去思考、去判斷、找到最佳的途徑去落實到最好。這個道理對我們應有所啟迪。不難發現，以上所談的，是局限在學校教育自身范圍內的，且僅僅是局限在某些點和面上談的，談的遠遠不夠。我們知道，影響學校教育質量的有內因也有外因，有主觀的也有客觀的，有精神的也有物質的，社會教育和社會環境、家庭教育和家庭環境等對學校教育質量也有很大的影響。如何提升教育質量，需要廣大教育工作者、學生家長及社會各界“思想”和“用心”的事情還有很多。它是一個系統工程。讓我們共同努力，構建一所擁有和諧、奮進、嚴謹、務實的校風；團結、奉獻、興賢、育德的教風；勤奮、踏實、主動、認真的學風的學校。

第四篇：加強三風建設促進學校發展

加強三風建設促進學校發展

校風好是學校辦學成功的體現。一所學校有良好的校風，它就必定有良好的教風與學風。教風、學風與校風是相輔相成的，缺一不可。教風和學風的建設，不是一蹴而就的。它是學校一項長期而艱巨的任務。經過幾年的努力，我校已初步形成了“嚴謹、創新、愛生、奉獻”的教風；“尊師、勤學、守紀、向上”的學風；“求真、務實、開拓、創新”的校風。

幾年來，學校通過不斷完善教學管理制度，倡導尊師勤學、守紀向上的學習風氣。教風、學風建設取得了顯著的成效。在我縣教育系統開展的抓教風、促學風、興校風的三風建設中，結合我校實際，簡單地談談我校的一些做法，與大家共勉。

一、加強制度管理，促進教風建設

教師是教風的主體，也是學風建設的組織者、引領者。因此，在“三風”建設中加強教風建設尤為重要。加強教風建設，是規范教學環節，提高教育教學質量，辦好學校的保證，也是提升師資隊伍的需要。

1、教風建設，隊伍建設為首。

我校根據三風建設的需要，切實加強師資隊伍建設，深入領會“人人都是德育工作者”這一工作理念，以適應時代的發展。

〈1〉進一步完善師德師風建設制度。認真組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《教師行為“十不準” 》、《教師法》等有關法律法規。讓每位教師深深懂得：教書育人、為人師表的內涵。

〈2〉、加強學習，提升教學水平。

馬卡連柯說：“假如你的工作、學問和成績都非常出色，那你盡管放心，他們（學生）全會站在你的一邊，決不會背棄你??”這里馬卡連柯把“工作、學問和成績”看作是優秀教師成功的三大基本要素，因此，鼓勵青年教師參加各種學歷自考、函授，為教師出外學習、培訓開綠燈尤為重要。學校還經常組織教師學習有關教育教學的新理念、新做法。舉辦論壇、學術研討、課堂展示等活動，以提高教師的教學水平。

2、加強服務意識，建立和諧的師生關系。

學校利用班隊活動、交心活動等讓教師建立起平等的師生關系，學會尊重、學會做人，讓教師在實踐中知道平等對待學生的重要性。只有教師把學生當成了實實在在的人，學會了蹲下來看學生，學生就會變被動學習，改為主動學習。學生的學習積極性才能真正發揮。

3、教學秩序優良化。

優化教學秩序，真正減輕學生負擔，全面提高學生素質，努力做到教學思想現代化，教學管理科學化，教學過程規范化。要有高效的課堂，必須要有良好的教學秩序作保障。教師的衣著、語言、行為都必須嚴格要求自己。同時，要有駕馭課堂的能力。發現違紀學生據情節用眼神、手勢加以提醒、制止，加強課堂中的冷處理能力，以免耽誤上課。教師要能理智的控制自己，不能在學生面前失態，不要在課堂上與學生發生沖突，不允許體罰和變相體罰學生。

4、規范教學過程。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。嚴格教學過程各環節的管理，是抓好教學工作的根本。教學過程要求堅持“功在課前，效在課堂，相互反饋”的原則，切實提高課堂教學效率。教學過程有六個環節：備課、上課、作業及作業批改、輔導、測試、反饋。這六個環節備課、上課是關鍵。我校在教學管理整個流程當中,都制定了細則。下面我就以“上課”為例，具體講講：

（1）課堂教學要把調動學生學習積極性，培養學生分析問題，解決問題能力，培養學生語言表達能力，作為課堂重要環節抓好。同時做到教書育人，加強德育滲透。

（2）、課堂教學要努力做到“二不準”、“四突出”、“八個字”。“二不準”：不準體罰和變相體罰；不準缺課和不講課。“四突出”培養能力：發展智力要突出；激發興趣要突出；重點、難點要突出；自主合作要突出。“八個字”：精、實、細、活、準、巧、新、高。講的要精，步驟要實。難點要細，方法要活，知識要準，設計要新，效率要高。每節課達到用最經濟的時間，達到教學質量最

佳效果。

二、倡導快樂學習，促進學風建設

在一所學校具有良好教風的基礎上，必須根據新形勢、新特點，結合本校實際進行學風建設。學風建設必須從引導學生樹立正確的人生觀、道德觀入手，弘揚刻苦學習，頑強拼搏的精神。俗話說：自己不想學，誰也教不會。

1、以“導”為主，樹立正確的學習觀。

開展行之有效的思想教育，促進良好學風的形成。利用大隊部、班隊活動的良好品德教育契機，有針對性地對學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想，自己不想讀書或家庭原因影響讀書等問題進行疏導，讓學生養成尊師勤學、守紀向上的新風尚，形成正確地世界觀、價值觀、學習觀。

2、加強管理，健全學校班級制度

學風建設要堅持以正面教育為主，反面教育為輔地原則，以強化管理為手段，堅持教育與管理相結合。如早讀課（8∶00—8∶40）、自習課，教師要給學生充分地自主權，但也要把握好度，讓學生慢慢學會教師在與不在一個樣。充分發揮班干部的作用，自覺維護好課堂紀律，杜絕曠課、遲到、課內玩小動作等不良現象。

3、加強考風建設，做誠信小公民。

考風在小學階段還是好的。但由于社會上一些歪風邪氣蔓延、滲透或熏陶等，難免對我們學校造成沖擊。為此，嚴肅考紀，端正考風很有必要。在創建誠信社會的大環境下，培養誠信的下一代是我們當教育工作者義不容辭的責任。

三、推行以人為本管理，促進校風建設。

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起到美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

1、全面樹立服務意識，積極創建和諧校園。

加強校園總務、后勤、住校生保育工作的科學管理，倡導學生管理的人性化。因地制宜開展校園公益事業建設，爭取做好校園公益傘等公益設施建設。

2、努力做好環境文化建設

環境文化是一種具有較強直觀性的文化，它能直接體現出師生所處的文化氛圍，直接反映出一個學校的辦學水平，如校園布局、建筑裝飾、教學設施等。我校將從科學性、教育性、藝術性、經濟性入手，在現有基礎上，力爭使校園環境建設做到“六化”，優化育人環境。

3、加強學術文化建設

學術文化是校園文化建設的主體內容，它體現著一個學校的學術特色，反映著一個學校的學術水平。我校將把學術文化建設作為校園文化建設的重要任務，從專題講座延伸課堂教育、開展讀書研究營造讀書氛圍等方面狠下功夫，建設具有自己特色的校園學術文化。

4、推進校園藝術文化建設

我們將努力使文化素質教育滲透校園文化藝術活動中，使學生從中受到教育與陶冶，提高其文化藝術修養和人文素質。本學期將在學生中廣泛開展多層次、多角度的校園文化藝術活動，努力提高校園文化品味。

5、力爭開展網絡文化建設

當前互聯網已經成為校園生活不可或缺的重要組成部分，它對師生思想觀念和日常生活產生這深刻的影響。它具有快捷、信息豐富、交互性強等優勢，為校園文化建設提供了豐富的教育資源新載體和新途徑。用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地。我們將努力建立完善龍洋小學校園網絡，讓師生都積極地參與到其中。

相信我們真誠、貼心的管理理念，一定能換來教師的真心和舒心、家長的放心和關心、學生的開心和用心；一定能夠增加集體的凝聚力，人人都會樹立主人翁的意識；一定能夠促進學校的可持續發展，促使學校成為富有特色的農村小學；一定能夠把我們龍洋小學辦成全員滿意的和諧校園。

第五篇：關于促進我市旅游業快速發展

關于促進我市旅游業快速發展

打造“冰城夏都”特色旅游區的調研報告為加快推進市委十二屆六次全會提出的打造“冰城夏都”特色旅游區決策的貫徹實施，按照市人大常委會工作安排，在常委會副主任才殿國帶領下，市人大民宗僑外委員會部分委員及我市從事旅游業發展研究的專家組成調研組，于6 月份對全市旅游業發展情況進行了調研。調研組先后聽取了市旅游局、香坊區、松北區、通河縣等有關部門和政府的工作匯報，召開了市政府相關部門和旅游業內人士及企業、部分縣（市）負責人座談會，并對部分旅游景點進行了實地考察。

一、我市旅游業呈現出良好的發展態勢

從調研情況看，近年來，我市旅游業發展的特色更加鮮明，品牌知名度不斷提高，旅游產品和相關產業日益繁榮，我市旅游業已經步入快速發展的軌道。各級黨委、政府對“冰城夏都”的城市旅游形象定位基本形成了共識，圍繞建設“冰城夏都”特色旅游區的戰略發展目標和強化城市特色的旅游品牌推廣力度不斷加大；以大產業觀發展旅游、大項目建設推進旅游，依托資源優勢、打造品牌精品，優化軟硬件環境、推進旅游業快速發展的措施不斷強化；旅游業的支柱產業地位和作用不斷提高，社會影響力逐步放大，對社會經濟建設的推動作用日益凸顯。2008年我市接待國內外旅游人數3019.8萬人次，同比增長19.9%，旅游總收入245.9億元人民幣，同比增長20.3%，相當于全市GDP的8.57%。今年上半年，在遭受嚴重金融危機影響，世界性旅游業衰退的大背景下，我市旅游業仍呈現加速發展的態勢。哈爾濱先后被評為“中國十佳宜游城市”、“中國十大節慶城市”，以“夏日圣地”美譽榮膺中國避暑旅游城市第三名。

我市旅游業發展的歷程，是不斷突破難點、不斷創新進取、不斷積累經驗的過程。其基本經驗是：

1、以政府主導為引擎，牽動旅游產業加快發展。我市近年來旅游業之所以發展的較快，其中一個重要原因就是政府“這只看得見的手”較好地發揮了引導和激勵作用。特別是在戰略制定、宏觀發展規劃形成、資源整合利用、市場監管服務、政策激勵扶持等市場無力解決的問題上，政府的作為反映比較明顯。市政府將旅游業發展納入我市國民經濟和社會發展計劃，召開常務會聽取旅游工作匯報，建立了哈爾濱市旅游產業發展工作聯席會議制度，積極協調解決旅游業快速發展中面臨的問題。近日將出臺《中共哈爾濱市委、哈爾濱市人民政府關于加快旅游產業發展的決定》，進一步加大促進旅游發展的力度。阿城、賓縣、尚志等區縣（市）成立了旅游發展領導小組，召開了旅游產業發展大會，推動“大旅游”發展格局的形成。政府主導旅游宣傳和城市品牌策劃，使我市旅游市場定位更加準確，城市的品牌知名度和影響力不斷擴大。

2、以強勁營銷為重點，擴大城市知名度和旅游吸引力。通過媒體宣傳與現場推介相結合，電視專題和文藝表演互動、節慶活動同“大篷車”巡游共促等生動多樣的形式，開展一系列力度強、影響廣、規模大的旅游促銷活動，全方位、多角度的向國內外游客展現哈爾濱冰雪世界、清涼世界，濱水麗都、魅力之都的城市風貌，初步叫響了“冰城夏都”城市品牌。

3、以大項目建設為支撐，打造旅游精品工程。在做強國際冰雪基地、國際滑雪旅游勝地、國際冰雪主題公園、冰雪文化藝術殿堂等冰雪品牌的同時，結合我市“項目建設年”重點工程的推進，整合夏季旅游資源，著力開發建設 “一江（松花江）、四區（二龍山、平山、帽兒山、亞布力四個休閑度假區）、四文化（金源、歐陸風情、關東、紅色旅游文化）”夏都旅游項目，形成了“春、夏、秋、冬”系列特色產品，使哈爾濱的旅游市場不再是“一季”獨秀，實現了“四季”特別是冬夏兩季的均衡發展，推動了旅游產業的不斷壯大。

4、以戰略轉型為契機，提升旅游業整體發展水平。加大旅游企業改革力度，探索推行旅行社聯合經營、旅游飯店連鎖經營、旅游景區集團化經營模式。建立了我市旅游散客集散中心、信息服務咨詢中心，強化對散客的行、游、吃、住服務。培育了亞布力旅游度假區等一批龍頭企業，擴大旅游經濟規模，拓展企業發展空間，使企業的活力、實力和競爭力逐漸增強，提升了旅游產業整體發展水平。

這些基本經驗，是對我市旅游業發展實踐的系統總結，是切實可行且十分寶貴的，應當在今后打造“冰城夏都”旅游特色區的進程中一以貫之地推進實施。

二、打造“冰城夏都”特色旅游區面臨的制約因素

目前，我市旅游業發展正處在新的轉折時期，市委提出的建設“冰城夏都”特色旅游區的戰略部署，為旅游業發展指明了方向，營造了良好平臺，提供了難得機遇。但就旅游業發展現狀看，無論是發展理念還是發展水平，與先進地區相比都有一定的差距。其原因主要是制約旅游業發展的瓶頸問題，亟待破解和突破。

1、對旅游業的地位和作用認識不足，做大做強的力度不夠。由于一些地方對旅游業發展潛力、旅游產業的重要地位和旅游業已進入加快發展的“黃金期”認識不足，致使抓旅游發展的自覺性和緊迫性不夠。引導不力、扶持不夠、發展緩慢、發展不平衡的問題仍比較突出。這主要體現在：一是把旅游作為一個產業來發展認識不到位。特別是一些旅游資源比較好的地方，無論是在發展規劃、政策扶持還是在工作措施上，推進力度不夠。二是對旅游資源開發利用缺乏長遠眼光和宏觀視角。旅游景區的建設大多還停留在傳統的較低層次上，缺少深度功能開發和形象包裝，對于相關資源也未能進行有效整合，由此造成資源閑置、重復開發、甚至破壞性開發，致使旅游資源優勢得不到充分發揮，在一定程度上制約了旅游業又好又快發展。三是機構設置不能適應旅游發展的需求。人員配備力量薄弱，旅游產業發展仍處在邊緣位置。

2、促進旅游產業發展的政策措施不完善，保障機制尚未完全形成。一是落實國家、省、市已出臺的支持旅游業發展的優惠政策不到位。比如對于旅游賓館、飯店和旅游區實行一般工商企業同等的用水、用電、用氣價格的規定在我市沒有得到較好的執行。二是旅游企業發展扶持政策不配套。對資源規劃開發、重大項目建設、產品宣傳推介等的支持措施還不夠有力。三是對制約旅游業發展的資金短缺“瓶頸”問題還未有效破解，投融資渠道不多，環境不夠寬松。

3、旅游基礎設施相對滯后，產業要素缺乏有效配置。對區、縣旅游資源乃至跨區域旅游資源的整合力度不夠，缺乏創意和規劃，景點“遍地開花”卻往往是“單打獨練”，致使資源開發利用效率較低。景區、景點的深度挖掘開發不夠，其服務定位、主題特色及活動內容普遍存在著雷同問題，景區規劃建設缺少大策劃、大手筆、大投入，整體水平不高，競爭力不強，發展后勁不足。道路交通服務與旅游線路設置和景區的快速發展不相適應，嚴重制約了一些景區、景點的發展。旅游產業“食、住、行、游、購、娛”六要素還存在著短腿，尚未完全形成協調配套體系。接待設施不配套、服務功能欠缺已成為制約旅游業發展的薄弱環節。

4、現行管理效能不高，難以形成整體合力。從領導體制上看，我市已建立了加強旅游產業發展工作聯席會議制度，但還沒有形成有效的運行機制，相關部門的職責尚需進一步明晰，聯席會議的職能作用尚未有效發揮。目前存在的旅游規劃統籌難，項目實施操作難，綜合治理執法難的問題亟待解決。從景區開發、管理看，“肢解”、“割裂”的現象十分突出，條塊交錯、隸屬關系重疊，各自為政、相互制衡失管，致使景區的發展規劃不統一、管理不到位、經營不規范，制約了旅游資源統一規劃、保護、開發和管理。

三、加快推進“冰城夏都”特色旅游區建設的對策建議

1、把握機遇，在發展“大旅游、大產業、大市場”理念上形成新共識。從經濟發展的基

本面看，宏觀經濟企穩回升，發展趨勢向好。中央提出的“保增長、保民生、保穩定”政策定位，有利于促進旅游業發展；從市場需求的潛力看，隨著經濟的發展和人們收入水平、生活水平的日益提高，國內旅游需求正在全面釋放；從我市旅游業發展態勢看，做大做強的氛圍越來越濃，發展重點越來越突出，拓展空間越來越大，產業作用越來越明顯。特別是市委十二屆六次全會提出了打造“冰城夏都”特色旅游區的戰略目標，為我市旅游業更好更快發展指明了方向。因此，各級政府要站在貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會的高度來重新審視發展旅游產業的重要意義，把旅游發展的理念與城市發展的理念緊密結合起來，把旅游發展與經濟社會協調發展有機結合起來。把抓旅游作為興產業、促就業、調結構的重要內容和手段，在思想上進一步統一認識，切實有效推進市委決策部署的實施，創新理念、轉變方式、凝心聚力、共謀力為，以思想的大解放、措施的大手筆來推動旅游產業的大發展。

2、科學規劃，在促進旅游業可持續發展上形成新格局。旅游產業的發展是一項系統工程，必須在科學規劃指導下，精心組織實施。要根據市委、市政府建設“冰城夏都”特色旅游區的發展戰略，進一步制定和完善全市旅游產業發展規劃。一是規劃的修訂編制要以“大旅游”發展理念為指導，充分體現加快我市旅游產業轉型升級和建設旅游目的地的發展目標，實現旅游產業由傳統觀光旅游向觀光與休閑度假旅游并重轉變，由旅游過境地向旅游目的地轉變的發展新思路。二是旅游產業發展規劃，必須堅持有利于旅游資源的保護和生態環境優化的原則，切實提高旅游資源的科學利用水平。依托資源優勢，延長旅游產業鏈條。三是旅游總體規劃、區域規劃、專項規劃要與相關的專業發展規劃和區域性發展規劃相協調。注重規劃的特色性、整體性、相關性、前瞻性和創新性，突出重點，立足長遠，發揮旅游資源的綜合優勢，推進旅游業快速、健康、可持續發展。

3、挖掘特色，在旅游產品深度開發上突出新亮點。一是大力策劃打造高品位旅游目的地。以冰雪名城、避暑勝地為品牌理念，下大力氣抓城市旅游形象、旅游品牌的策劃，打造類似“桂林印象”、“西湖印象”那樣的品牌形象，使“冰城夏都”叫響國內外。二是積極推進旅游精品線路開發。充分利用資源優勢，發展工業游、生態游、紅色游、歷史文化游、都市會展游和鄉風民俗游。圍繞精品線路，進一步改善旅游道路交通等基礎設施。以旅游精品線路為依托，推出各具特色的旅游產品，特別是要豐富消夏休閑游的內涵，以滿足海內外各類旅游消費群體的需求。同時，要加強與周邊旅游市場的跨區域整合，通過整合拓展發展空間，擴大產業效益。三是提升旅游產品的文化內涵。將文化元素和文化體驗加載到旅游產品中，充分利用豐富的紅色文化、歷史文化、民俗文化資源，打造亮點、看點、興奮點。通過潛移默化的影響和滲透，使旅游者最大限度享受到文化滿足和精神愉悅，為旅游業持續發展注入新的生命力。

4、完善機制，在培育良性旅游市場上構建新框架。推動我市旅游業跨越式發展，必須提高市場化運作水平，進一步增強發展的動力和活力。一是培育壯大旅游市場主體。按照統一管理、行業指導、企業運作的原則，積極探索符合政策法規、適應市場經濟要求和現代旅游發展規律的管理體制。有關部門要加大國有涉旅企業改革指導工作力度，通過兼并、重組等形式，加快組建一批（如太陽島、亞布力、鳳凰山、冰雪大世界景區）企業集團，重點扶持具有上市潛力的企業，促其盡快做大做強。二是建立有利于旅游產業發展的投入機制。運用市場機制解決旅游發展資金問題。將旅游資源開發和景區經營性、服務性項目向國內外投資者開放，廣泛開展以項目為主體的招商引資工作，積極引導各種經濟成分、社會力量興辦旅游經濟實體，投資開發旅游項目。繼續加大各級政府對旅游業發展的扶持力度，市本級旅游發展資金投入在現有基礎上，應依據財力增長情況，逐年有所增加。三是走旅游產業集團化發展之路。積極推進旅游景區市場化經營、旅行社綜合經營、旅游飯店連鎖經營、旅游交通企業聯合經營等多種經營模式，形成一批既有實力、又有活力、更具競爭力的旅游集群。完善融“吃、住、行、游、購、娛”六要素為一體的旅游產業體系，拉長產業鏈條，提高旅游

產業的整體素質和核心競爭力。四是積極探索旅游與文化、農業、林業、工業、交通、體育、宗教、餐飲等相關行業的融合發展新途徑，努力實現地區旅游資源的全面整合、關聯產業的協同融合、區域旅游的互動聯合，開辟更加廣闊的消費市場，更好地滿足廣大旅游消費者的需求，更有力地拉動國民經濟增長。

5、強勁營銷，在擴張“冰城夏都”城市形象上叫響新品牌。宣傳促銷是旅游產品走向市場的重要環節，是加快旅游產業化發展的重要途徑。一是健全旅游宣傳促銷機制。堅持政企聯手、部門聯合、上下聯動，調動各方面力量共同宣傳旅游，形成政府推動整體形象宣傳與企業開展產品促銷互動的強烈氛圍。二是加大入境旅游促銷。編制入境旅游營銷規劃，針對海外市場變化，及時調整促銷策略，加大入境旅游開發力度，提高城市在國際上的知名度和影響力。三是繼續發展國內旅游營銷。擴大省內外旅游宣傳覆蓋面，加強區域旅游合作，構筑品牌推廣和市場營銷網絡，大力推介我市旅游產品。通過品牌營銷、體驗營銷、網絡營銷、整合營銷、互動營銷等多種營銷手段，做活市場、拓展市場，擴大銷售，提高效益，進而提升哈爾濱城市的知名度和美譽度。

6、加強領導，在推進體制建設上躍進新層次。建設“冰城夏都”特色旅游區，必須加強組織領導，調動方方面面的積極性和創造性，形成齊抓共建、通力協作的強大合力。一是各級政府要切實把旅游產業擺在支柱產業的地位，納入國民經濟發展總體規劃，列入目標考核，強力推進旅游產業發展。二是建立高效的部門聯動機制，強化旅游管理職能。充分發揮加強旅游產業發展工作聯席會議制度的作用，組建由市政府相關部門參加的推進“冰城夏都”特色旅游區建設的工作機構，專題研究解決發展中需要統籌協調解決的困難和問題，切實形成推進目標落實部門聯合互動機制。旅游資源豐富、發展潛力大、工作任務重的區、縣（市），要建立與旅游工作要求相適應的組織機構，配備得力的干部推進工作。三是加大對旅游產業的政策扶持力度。制定和落實具體扶持措施，出臺對在促進就業、拉動經濟、改善環境等方面做出貢獻的旅游企業獎勵的政策。增加財政投入，強化政府資金宏觀引導作用，進一步完善加快旅游產業發展的政策支持體系。四是優化旅游管理隊伍整體素質。按照市場運營規律，逐步形成“政府宏觀監督管理——行業自律管理——企業自主管理”的旅游管理新格局，為旅游產業快速健康發展提供保障。