第一篇：附屬第一幼兒園SWOT分析

基本簡介

長沙師范附屬幼兒園，創辦于1951年7月，是一所集白托、全托為一體的湖南省教育廳直屬機關幼兒園，也是我省專門培養幼兒教師的長沙師范專科學校的教學實驗基地。幼兒園先后獲得“湖南省示范性幼兒園”、“湖南省文明衛生單位”、“長沙市示范性幼兒園”、“長沙市一級一類幼兒園”、“長沙市衛生保健示范幼兒園”、“長沙市花園式單位”等光榮稱號。同時，也是國家級課題“幼兒良好行為習慣培養”實驗基地、教育部“十五”課題“學前幼兒雙語教育師資培訓研究”實驗基地、湖南師大博士研究項目“幼兒園潛在課程教育資源的開發與利用”實驗基地。幼兒園有多次科研課題獲省、市教育科研成果獎，如：“繪畫教學與幼兒創造能力的培養”“幼兒園科學教育園本課程研究”“幼兒園侵入式英語教育研究”等。目前，“幼兒園音樂教育生活化研究”、“陳鶴琴教學法可操作化研究”、“幼兒園教育環境創設與運用研究”等國家、省、市級課題正在深入研究中。通過扎實的教育科研，幼兒園形成了具有園本特色的以藝術教育為主，涵蓋促進幼兒全面發展教育內容的生命課程體系。師資力量

幼兒園師資力量雄厚，擁有一支師德好、觀念新、業務強、具有團結奮進和創新精神的保教隊伍。教師中本科以上學歷者占95%，其中，特級教師一名，高級教師16名，還涌現出湖南省一線幼兒教師中第一位全國“宋慶齡幼兒教育獎”獲得者。歷年來，教師們在各領域獲得了優異的成績。如：教師撰寫的教育論文在國家、省級以上刊物多次發表并獲獎；參與編寫了大量教材和幼兒用書；創編的童話劇、木偶劇曾獲全國一等獎；參加長沙市幼兒教師五項全能比賽，曾囊括前四名；參加區、市級“教學能手”“保育員技能”比賽，多次獲得一等獎、第一名。此外，教師輔導幼兒獲獎更是不勝枚舉。教學設備

幼兒園占地面積3980平方米，園所環境優美，園內各類設施齊全，設備先進。科學室、舞蹈室、美術室、圍棋室、電教室、電腦室、多媒體教室、感統訓練室等為孩子們的全面發展提供場地；閉路電視系統、校園網和對外網站，辦公自動化系統、信息管理系統、電子監控系統、數字化廣播系統等等，烘托出濃郁的現代化教育手段和豐富的教育資源。每班活動室配有電腦、空調、電視機、DVD、消毒柜、鋼琴、各種圖 書玩具等 社會評論

長沙師范附屬幼兒園大概是1500一個月，是公立的，不帶全托，沒有校車接送，但是學校條件比較好，老師素質也比較高，而且長沙師范也是主打學前教育，所以長師附幼還比較好。

第二篇：長沙師范學校附屬第一幼兒園SWOT分析

基本簡介

長沙師范附屬幼兒園，創辦于1951年7月，是一所集白托、全托為一體的湖南省教育廳直屬機關幼兒園，也是我省專門培養幼兒教師的長沙師范專科學校的教學實驗基地。幼兒園先后獲得“湖南省示范性幼兒園”、“湖南省文明衛生單位”、“長沙市示范性幼兒園”、“長沙市一級一類幼兒園”、“長沙市衛生保健示范幼兒園”、“長沙市花園式單位”等光榮稱號。同時，也是國家級課題“幼兒良好行為習慣培養”實驗基地、教育部“十五”課題“學前幼兒雙語教育師資培訓研究”實驗基地、湖南師大博士研究項目“幼兒園潛在課程教育資源的開發與利用”實驗基地。幼兒園有多次科研課題獲省、市教育科研成果獎，如：“繪畫教學與幼兒創造能力的培養”“幼兒園科學教育園本課程研究”“幼兒園侵入式英語教育研究”等。目前，“幼兒園音樂教育生活化研究”、“陳鶴琴教學法可操作化研究”、“幼兒園教育環境創設與運用研究”等國家、省、市級課題正在深入研究中。通過扎實的教育科研，幼兒園形成了具有園本特色的以藝術教育為主，涵蓋促進幼兒全面發展教育內容的生命課程體系。師資力量

幼兒園師資力量雄厚，擁有一支師德好、觀念新、業務強、具有團結奮進和創新精神的保教隊伍。教師中本科以上學歷者占95%，其中，特級教師一名，高級教師16名，還涌現出湖南省一線幼兒教師中第一位全國“宋慶齡幼兒教育獎”獲得者。歷年來，教師們在各領域獲得了優異的成績。如：教師撰寫的教育論文在國家、省級以上刊物多次發表并獲獎；參與編寫了大量教材和幼兒用書；創編的童話劇、木偶劇曾獲全國一等獎；參加長沙市幼兒教師五項全能比賽，曾囊括前四名；參加區、市級“教學能手”“保育員技能”比賽，多次獲得一等獎、第一名。此外，教師輔導幼兒獲獎更是不勝枚舉。教學設備

幼兒園占地面積3980平方米，園所環境優美，園內各類設施齊全，設備先進。科學室、舞蹈室、美術室、圍棋室、電教室、電腦室、多媒體教室、感統訓練室等為孩子們的全面發展提供場地；閉路電視系統、校園網和對外網站，辦公自動化系統、信息管理系統、電子監控系統、數字化廣播系統等等，烘托出濃郁的現代化教育手段和豐富的教育資源。每班活動室配有電腦、空調、電視機、DVD、消毒柜、鋼琴、各種圖 書玩具等 社會評論

長沙師范附屬幼兒園大概是1500一個月，是公立的，不帶全托，沒有校車接送，但是學校條件比較好，老師素質也比較高，而且長沙師范也是主打學前教育，所以長師附幼還比較好。

長沙師范附屬幼兒園教保常規工作檢查評估細則

遲到、早退，每分鐘扣0.1分。半小時內扣2分封頂，超過半小時，按曠工半天計。(注：在幼兒園開餐的職工必須提前10分鐘入園，否則視為遲到；工作時間未按時到崗的，亦視為遲到。

一、活動紀律

1、出勤：按時出勤，不遲到，不早退。

（1）遲到、早退，每分鐘扣0.1分。半小時內扣2分封頂，超過半小時，按曠工半天計。(注：在幼兒園開餐的職工必須提前10分鐘入園，否則視為遲到；工作時間未按時到崗的，亦視為遲到。)（2）病、事假，按獎懲制度標準扣罰相應獎金，并影響年終評獎：請假累計15天以上的不能評“優”；累計2個月以上的不能評“良”以上的等級。

（3）曠工，每天扣當天的雙倍工資、獎金，并扣評估分20分； 曠工

2天常規考評為“0”分。

2、工作常規：認真執行上班人員工作制度，上班時不脫崗，不打私人電話，不臨時借教玩具，不竄班，不開寢室中間門，不聊天；午睡當班必須在寢室值班，不脫離孩子，中午、晚上值班不躺幼兒床上，不會客，不將他人帶進班扯談，不干私活，不打瞌睡，按時組織幼兒起床；不克扣幼兒食物；衣著大方，不留披肩發，不留長指甲，不戴項鏈、耳環，不穿高跟鞋，不穿拖鞋上班；不私自換班；戶外活動及分組教學時間必須按要求落實；園內堅持說普通話（英語專職教師當班時堅持使用英語與幼兒交流）。上述各項違章者，每次扣0.5分。

二、衛生保健

1、衛生：認真做好幼兒園各自包干區的衛生工作，做到無塵、無垢、無異味、無蜘蛛網等，堅持每天一小掃，每周一大掃。

（1）衛生檢查沒有按要求落實的每次扣0.5分；搞了衛生，但不符合要求的每次扣0.2分；只有個別地方不符合要求的，每次扣0.1分。

(2)內務整理不到位，東西擺放不整齊，鋼琴未及時蓋蓋，寢室物品擺放不整齊等每次扣0.1分。

2、保健及消毒：按衛生保健要求認真落實各項消毒工作，定時對玩具、用具按要求進行消毒；生活護理細致，確保幼兒衣冠整潔，無拖鼻涕、臉上身上有污垢、反穿鞋、衣扣不整、內衣在褲子外及衣著不當等現象。護理、消毒工作不到位的每次扣0.2分。

三、參加學習

1、積極參加幼兒園、各教研組、課題組組織的各項學習、參觀活動，認真討論并記錄，遲到、早退每次扣0.2分，私事請假每次扣0.5分，無故缺席每次扣2分。

2、積極參加園內外各種聽課、評課活動，每學期教師聽課不能少于15次。期末檢查，少一次扣0.5分，記入學期最后一個月的常規分中。

四、計劃總結認真制訂各項計劃、總結，并按時交閱。無故遲交每次扣0.2分；未按要求及時公布的每次扣0.1分；計劃、總結不全，缺一項扣0.1分；缺交每次扣0.5分。

五、班級記錄按要求做好各項記錄，并按時交資料室、醫務室等部門。未及時按要求記錄的，每次扣0.2分；因記錄有誤，造成家長意見及不良影響的，每次扣0.5分，并由當事人負責退賠。

六、財物管理各崗位人員妥善保管各項財物，做到記錄齊全，財物保管妥當，無人為損壞、丟失現象。發生損壞、丟失現象的或記錄不全的每次扣0.5分，并按幼兒園財產管理制度作相應賠償。

七、安全各工作人員必須高度重視幼兒安全，杜絕任何安全事故發生。

1、堅持正面教育，無體罰或變相體罰幼兒情況。有使幼兒身心受到傷害的情況，發生一例，每人次扣10分，造成惡劣影響的，加重扣分。

2、精心照料幼兒，杜絕責任事故。發生意外安全事故的，視情節輕重扣除相應常規分。

（1）輕微事故（抓傷、碰傷等，但未縫針，不需送醫院）因未對家長做好解釋工作引起家長意見的，主班教師每次扣1分，保育員每次扣0.2分。

（2）輕度事故（如縫1—2針，輕度燙傷等）能積極配合處理，取得家長諒解的，主班教師每次扣2分，保育員每次扣0.5分。因處理不當，引起家長意見的，主班教師每次扣5分，保育員每次扣1分。

⑶中度事故［如縫3—6針，脫臼（非習慣性脫臼），中度燙傷，幼兒離開集體，教師未發覺，（但未走出幼兒園的）］能積極配合處理，取得家長諒解的，主班教師每次扣5分，保育員每次扣1分；因處理不當，引起家長意見的，主班教師每次扣10分，保育員每次扣2分。

⑷較大事故［如縫6針以上，骨裂、骨折，較重燙傷，因外傷昏迷、幼兒走失（走出幼兒園）等］，能積極配合處理，取得家長諒解的，主班教師每次扣10分，保育員每次扣2分；因未積極參與事后處理，給幼兒園造成損失及不良影響的，主班教師每次扣20分，保育員每次扣3分。（5）因責任事故，給幼兒園造成惡劣影響的，經幼兒園行政討論，除加重扣常規分外，另給予其它處分。注：面部美容針2針作1針記。

八、家長工作。多形式、多渠道的開展家長工作，加強家園聯系，效果良好，收到家長表揚信的，評優時，同等情況下優先考慮。因工作不到位，造成家長投訴的每次扣0.5分。

中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

第三篇：SWOT分析

調研問卷

請從大學生求職的思考角度,對自己做一個SWOT分析

*在求職過程中,你個人的優勢(Strength)有哪些？(255個字以內)

* 生活態度比較積極，善于發現事物和環境積極的一面 * 待人真誠，放得開，并樂于與人交往和溝通，善于開導別人

* 喜歡思考問題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚 * 有責任心、愛心，并且喜歡做相關的工作

* 做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，比如英語方面 * 心思細膩，考慮問題比較細致

* 邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環境，能自己控制、安排的工

作，跟人打交道的工作

展開的視圖

*在求職過程中，你個人尚待改善的方面（Weakness)有哪些？(255個字以內)

* 競爭意識不強，對環境資源的利用不夠主動，也就是與環境的交互能力不夠 * 口頭表達有時過于細 節化，不夠簡潔

* 做事不夠果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決

* 工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結合長遠目標，并且創新能力有待提高 * 組織管理人員的能力和經驗欠缺

* 做事有時拖拉，不夠雷厲風行／不喜歡：機械重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。

你認為自己可能適合的職業發展機會（Opportunity)或方向有哪些？*結合自身的優勢或尚待改善方面，(255個字以內)* 我們學院的老師，教授等都有自己的公司并且在電視臺做節目的創業顧問，這個環境給他提供的很好的軟硬件條件，有機會參與一些科研項目，學以致用，也可以積累更多的實踐經驗，同時有很多的機會與行業高層人士接觸、交流、學習，提高自身素質

* 身邊很多優秀的同學，有很多向他們學習的機會，并且有構建良好的人際關系的條件

*集合自身的優勢或善待改善方面，你認為在將來的求職或工作中，存在的外部威脅（Threat)有哪些？(255個字以內)

* 國際化的環境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰，對個人的素質要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足于 讀、聽、寫，表達能力也至關重要。

* 距離畢業還有一年半的時間，而離找工作只有一年的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業的機 會不是很多。

* 優秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發現機會、展示自己并把握機會能 力的考驗未來的最佳選擇與所學專業相關并能很好發揮與人溝通能力的職業

*綜合以上分析，請你進一步描述自己需要一份什么樣的工作？(255個字以內

未來的職業發展方向是銷售或者營銷策劃。

我之所以選擇銷售崗位首先就是興趣、俗話說興趣是最好的老師；第二個原因就是想從基層做起，了解銷售，進而發展到指導銷售的營

銷，最后發展到知道營銷的商務策劃或者營銷策劃。萬事遵守循序漸進的過程才能做到腳踏實地。加上我的專業是在河南工業大學學的

市場營銷專業，對營銷策劃策劃和市場營銷方面的傾斜更是很明顯。

展開的視圖

展開的視圖

第四篇：swot分析

一、個人SWOT分析: 優勢（Strengths）：

◆學習能力強

在與企業其他人員相比，高校畢業生的學習能力、適應能力、創新能力比較強，肯吃苦，肯上進。本科階段是學生思維最為活躍的階段，雖然不像研究生、博士生在學術研究方面那么深入，但是本科生想法多、思維活躍、學習效率高，對于市場營銷相關工作來說，這是非常重要的能力和素質。◆積極的心態面對工作

如何保持一顆平常的心態去面對就業對于大學畢業生顯得非常重要。當今教育已由“大眾化教育”代替了“精英教育”，大學生已不是天之驕子。該生生活態度比較積極，能夠根據自身實際情況，確立合理的目標，正確自我定位，增強自信心，培養良好健康的心理素質，調整擇業心態，積極投身到就業隊伍中去，敢于競爭、善于競爭。

◆工作熱情與責任心

熟話說，“興趣是最好的老師”，只有對一份工作感興趣，懷有很高的熱情，才能把工作真正的做好。求職者有責任心、愛心，并且喜歡做相關的工作。

◆ 良好的外語技能

現在的中國是走出去的中國，中國的企業也是走出去的企業。現在許多大中企業都要求求職者有良好的外語技能，很多任職資格中都明確提出要求通過國家英語四六級。該求職者已通過國家英語四六級，并具有一定的英語交流水平，所以會突破很多瓶頸，成為眾多競爭者中的優勢。

劣勢（Weaks）：

◆ 弱勢文憑

中國高等教育正在從精英教育向大眾教育轉變，越來越多的年輕人獲得了接受高等教育的機會。從社會發展的角度來講，大批高素質的高等人才的培養是與我國快速發展的社會經濟水平相適應的。但隨著中國經濟轉型進入攻堅階段，大學生就業矛盾日益突出，在這樣的大背景下，中國大學生就業形勢也日益嚴峻，越來越多的大學生面臨著畢業就等于失業的危險。對于許多普通院校的學生來說，在這一場就業的競爭中更加的處于一種弱勢的地位，他們手中的這一張文憑也在激烈的市場競爭中成了“弱勢文憑”。隨著高等教育規模的急劇擴大，是否接受過高等教育已不再像以往那樣起決定性作用。用人單位更加看重畢業生接受的是什么層次和類型的高等教育。學歷和學位的信號作用在人才、勞動力市場上的作用比以往任何時候都顯得突出。對此，普通二本院校的學生就處于了被動地位，有學生一言蔽之:“就業市場遵循的法則永遠是爭奪重點、名牌大學、熱門專業的本科、研究生人才，出身寒微的二本普通院校學生只能遭受使他們倍感寒心的冷遇。”

◆ 就業期望值偏高

近幾年，普通高校畢業生在就業過程中的就業期望值始終偏高，主要體現在：一方面是對就業地區的選擇上，大多數畢業生在選擇用人單位時，比較青睞于一些東部地區、經濟發達地區的用人單位，他們看重的是這些地區經濟發展快，自身發展機會相對在欠發達地區要大的多。而一些西部地區、欠發達地區即使出臺很多優惠政策，仍很難吸引、留住人才。另一方面是對單位待遇期望值過高。據調查，畢業生對用人單位待遇的標準隨著不同的求職階段而逐漸降低。這說明隨著畢業生不斷出入各種人才交流會、參加各種面試筆試后，合理調試就業心態的同時也在不斷調整就業期望值。這是普通高校學生普遍存在的問題和劣勢。

◆工作經驗的缺少

畢業生在初次就業時，簡歷中很明顯的劣勢就是缺少工作經驗，但是現在社會上大大小小的人才交流會上用人單位打出的招聘要求大部分都要有一定的工作經驗，這對畢業生來說是不能克服的“軟肋”。該求職者更是沒有一次社會及工作經驗，所以這在求職過程中時很大的劣勢。

機會（Opportunities）：

◆就業機會多

就業大方面來說，中國現在正處于一個迅速發展的階段，面臨著各種挑戰和機遇，所以我們擁有這廣闊的市場，給我們的機會也非常非常多，結合自身情況抓住機遇就能夠有足夠的發展空間。加入世貿組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現個人優勢，比如英語作為國際交流的工具發揮的作用就很大。就專業方面來看，行行業業都需要大量的市場營銷相關的人才，所以對于該求職者來說，機會相對較多。

◆良好的校園招聘平臺

相對于社會招聘，應屆畢業生最大的劣勢就是缺少工作經驗，而校園招聘平臺相對弱化了應屆畢業生的這種劣勢。通過校園招聘，企業希望能找到更具有發展潛力和活躍的人才，為企業注入新鮮血液，特別是對創意、創新要求比較高的一些企業。現在大多數企業在招聘行程中都有校園招聘這方面，這無疑為廣大應屆畢業生提供了更多的機會。

威脅（Threats）：

◆就業形式嚴峻

目前，國家處于發展的轉型期，經濟結構的調整也帶來了教育結構、專業結構、人才培養結構的調整。目前，人才培養結構的重心由中專向大專以上層次轉移，研究生招生以每年30%的速度遞增。在“大眾化教育”這個大背景下，普通高校畢業生的“弱勢文憑”在激烈的社會競爭中難有立足之地。

◆擴大了的競爭

國際化的環境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰，對個人素質要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要，所以該求職者要想適應大環境的競爭，現在的英語水平是遠遠不夠的。

◆工作經驗的缺乏給企業帶來的巨大培訓成本

應屆畢業生經驗的缺乏，無疑要使用人單位付出更多的人力、物力、財力，從而增加企業的負擔，尤其是對于一些中小企業，負擔更加明顯。而對于我們普通二本學校的畢業生來說，大多數還是會到一些中小企業就業，這就使得應屆畢業生面臨更大的威脅。

◆機會的把握

優秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發現機會、展示自己并把握機會能力的考驗。

二、未來的最佳選擇：

從事與專業相關的并且能很好的發揮與人溝通能力的職業，比如銷售業、策劃業、信息咨詢行業等，既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇。另外，如果不能準確定位自己未來的工作，可以選擇現在很多企業設立的管理培訓生崗位，采取輪崗的方式，找到自己最適合的崗位和工作內容。

三、現在應作的準備：

如果是要從事銷售業，就要考慮繼續深造的必要，但是，就個人而言，想先工作兩年有一些實際的體驗，也多積累些經驗，然后再去學習。因此：

首先，需要注意的是主動與環境交互。去挖掘身邊的資源和機會，對將來能夠從事的職業有清楚的了解。

再者，加強適應職業要求的專業素質，提高英語口語表達能力。

另外，突出培養自己的表達能力和表現能力。在現代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業技能不行，還要能夠積極地展示自己。

第五篇：swot分析

個人ＳＷＯＴ分析

行政管理

個人ＳＷＯＴ分析是用來確定個人自身競爭的內部優勢（strengths）、劣勢（weaknesses）和外部機會（opportunities）、威脅（threats）一種科學的分析方法。運用這種方法，可以對研究我們自己所處的情景進行全面、系統、準確的研究。

本人目前還有一年就要大學畢業，走上社會，面臨工作的選擇，迫切需要對自身進行ＳＷＯＴ分析，了解自身。為更好的選擇合適的職業做好準備。每個人都渴望成功，SWOT分析無疑是一個很有力的工具，經歷過自我剖析和挖掘，使自己的思路更加清晰，是通往成功的捷徑。我希望通過ＳＷＯＴ分析，對自己的自我剖析，全新的認識自己。同時，明確自己將來的發展方向，為之努力奮斗，不做言語的巨人，行動的矮子。

一、個人概況

本人，女，１９９５年１月出生，籍貫安徽合肥。于２０１２年考入XX大學，主修行政管理專業。目前的理想職業是公務員或者行政文員。ＳＷＯＴ分析也會按照公務員或者行政文員的標準來分析。

為了輔助我進行ＳＷＯｔ分析，我還進行了MBTI職業性格測試，對于不同的性格類型而言，沒有“好”與“壞”之分，每一個人都是一個獨一無二的個體，都有其特別的優勢和劣勢，但問題的關鍵在于如何認識這些優勢和劣勢。基于MBTI模型職業規劃的核心法則是：“揚長避短”，學會了這一點將會影響到我們的成敗及我們對工作的正確選擇。我測出的人格類型傾向是ISFJ（(內向、實感、情感、判斷），即保護者型：沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創造一個有秩序、和諧的工作和家居 環境。

此外，本人屬于的氣質類型是粘液質，相當于神經活動強而均衡的安靜型。這種氣質的人平靜，善于克制忍讓，生活有規律，不為無關事情分心，埋頭苦干，有耐久力，態度持重，嚴肅認真；但不夠靈活，注意力不易轉移，因循守舊，對事業缺乏熱情。

二、優勢（strengths）分析

１.根據MBTI職業性格測試，我適合的領域有圖書／檔案管理員、辦公室行政管理等，比較符合我的理想職業公務員和行政文員。具有這些職業適宜的特點：實際，有條理，認真仔細；注重規則、政策、契約、例行習慣和時間要求；一旦他們承諾一件事情，總會堅持完成它；在跟進、規范方面做得很好；以第一次和每一次都做了正確的事情為榮；對需要注意的事情有敏銳的洞察力；善于盡可能有效地利用現有資源完成工作。

２.我目前定的工作地點是合肥。本人從小在合肥長大，大學的所在地也是合肥。如果要考合肥市公務員有一定的地域優勢，對合肥了解比較深。對于合肥市，這個未來工作生活的城市也特別的熟悉，沒有不適應感，在合肥的２０年可以使我更好的融入工作和生活環境。對于飲食和生活方式也決定熟悉，不會出現水土不服，重則影響工作和生活的情況出現。

３.我本科學校安徽大學，是是國家“２１１工程”重點建設高校，入選“卓越法律人才教育培養計劃”，是“國家華文教育基地”和“中國政府獎學金來華留學生接收院校”。安徽大學在合肥市乃至安徽省知名度高，選擇在合肥市工作有一定優勢。此外，我準備參加今年年底的考研，目標是安徽大學行政管理專業，我希望留在本校深造，這也是我以后工作的一個優勢。

４.我主修的專業和我理想的工作掛鉤。行政管理專業（public administration）泛指關于一切企業、事業單位的行政事務管理工作的專業。行政管理系統是一類組織系統，它是社會系統的一個重要分系統。行政管理專業以各級黨政機關、社會組織和企事業單位的行政管理事務為研究對象，培養適應現代社會需要的高素質行政管理專門人才，兼具管理學、政治學、經濟學、法學等方面知識，具備較高的管理、經營、策劃、調研、交際等能力，畢業后適合到各級黨政機關、社會組織、企事業單位從事行政管理、政策研究、管理規劃、外事交流、宣傳策劃、機關管理、人事管理、高級文秘等工作。

５.在學校期間成績優異，曾經拿過學校學習優秀獎學金；積極組隊參加大一的暑期社會實踐活動中，最終獲得院優秀，并且個人獲得暑期社會實踐先進個人的稱號；參加大學生創新創業，現在已經結業，作為二作發表文章在國家級期刊上；參加安徽省“雙百”大賽，獲得入圍證書；參加２０１５年黨課培訓，獲得“入黨積極分子”稱號。

６.擁有計算機二級證書、普通話證書、英語四級證書。

三、劣勢（weaknesses）分析

１.根據MBTI職業性格測試，里面分析了ISFJ人格類型人的缺點和劣勢。我選取了部分很符合我個人的缺點：有高度的責任心，會陷入日常事務的細節中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產生消極情緒；總是替別人著想，以至于讓人感覺“關心過度”。過多的承受和忍耐，不太習慣表達；不停地制訂計劃并保證完成，以致于經常花費更多的時間和投入更多的精力來完成工作，建議你給自己安排必要的娛樂和放松的活動。

２.社會經驗缺乏。一直以來都是通過在校的學習積累學習經驗，并沒有通過實習去積累社會經驗。目前沒有參加任何實習活動。無法了解公務員已經行政文員工作的具體內容。對公務員和行政文員的工作，無法檢驗自己是否真正喜歡這個職業，自己是否愿意做這樣的工作。無法明確自己當下最需要補充的知識和技能時去選擇針對性的實習機會。

３.性格內向，缺乏與各種各樣的人交流，語言表達能力有待提高。上大學后，大部分時間放在學習和家庭上，沒有參加社團工作，不能鍛煉自己的交際和實踐能力。社交面狹窄，幾乎限于本專業同學。在面試環節，存在嚴重的劣勢，需要補救。４.常年定居合肥市，視野比較窄，人生閱歷少。眼界決定境界。一個人的思想境界，基于其對客觀事物的理解與認知。要做翱翔于萬里長空之上的雄鷹，而不是井底之蛙。

四、機會（opportunities）

１．家庭長輩中有從事公務員職業的人。可以向請教他們一些關于公務員的常識和注意事項。這在面試環節有很大的優勢，對以后的工作以及與同事的相處也有很大的幫助。

２．家人的支持。由于本人學習行政管理專業，而且公務員職業比較穩定，適合女生，工作待遇比較好。家人同時也不希望我離開合肥市，所以考合肥市的公務員得到我父母的支持。

３．合肥市相較于北京、上海、廣東、南京等熱門城市，報考的人數相對較少，競爭壓力沒有熱門城市那么大。

４．社會上有很多公務員的輔導培訓班，特別是面試技巧培訓班。可以系統的、高效的提高面試應對能力和技巧，彌補面試環節的不足。為最終通過公務員面試打下基礎。

５．公務員招考對專業性人才要求越來越嚴。有些公務員崗位專門招收行政管理或者公共管理專業的畢業生。這對于主修這個專業的考生來說，是個很大的優勢。

五、威脅（threats）

１.２０１４年安徽省公務員考試報名統計中，報名人數已達１８４３５６人，較去年同期減少近３萬人，下降１４％，但是招錄人數同比下降１９.４％。這也就意味著公務員考試“魅力”并未消退，公務員的競爭激烈程度或不會減弱。

２.行政管理專業雖然不是熱門專業，但是幾乎每個綜合大學都有該專業。每年培養的行政管理專業的學生眾多。在專門招考行政管理專業的同學中，我主要的威脅來自“９８５”高校和其他“２１１”高校的同學們。

３.根據統計，近十年來中國大學畢業生逐年增加，也就意味著大學生就業壓力越來越大。２０１２年，高校畢業生為６８０萬人；２０１３年，高校畢業生人數升為６９９萬人；最新的更新數據，２０１４年高校畢業人數為７２７萬人。由此可以預見未來幾年高校畢業生人數會越來越多，但是增長速度會下降。

４.在公務員競爭中還面臨來自在職考生的威脅。這些考生擁有畢業生沒有的優點：心理較成熟，應變能力強。職場上的歷練，造就了在職人員的良好心理素質。在面試過程中，在職人員會表現地更加坦然、自信。在職考生有一定工作經驗，可借鑒經驗答題。面試過程中，即使是高難度的題目，在職考生也有借鑒以往經驗，順利解決疑難問題的可能。