第一篇：新洋中學專業技術崗位競聘上崗打分辦法

新 洋 中 學

專業技術崗位競聘上崗打分辦法

為做好我校的專業技術崗位競聘上崗工作，最大程度的調動教職工的積極性，促進我校教育教學工作和諧發展，根據績人字(2009)4號有關文件精神，結合我校實際情況，特制定本辦法。

一、評分內容：

對競聘人員從職業道德、教學能力、管理能力、出勤、教學成績、工作量六個方面進行計分。

1、職業道德（5分）：學生評價（60％）和校委會評價（40％）。

2、教學能力：以當學年度評選的各級各類優質課、教學骨干等 能

體現教學業務的榮譽進行評價。

3、管理能力：是指負責教學業務管理、學生管理、級部管理、部門管理等人員的評價。

4、出勤（20）： 以辦公室統計出勤結果進行折算。

5、教學成績（45）：以課堂教學及當學年中考成績、會考成績和每學期的聯考成績為重要依據評價。

6、工作量(30分)：教育教學管理、教學計劃、教學總結、課時、教案、輔導、作業或試卷批改、監場、閱卷、活動開展等。

二、計算辦法：

1、職業道德量化分=（本人學生評價分+本人校委會評價分）/本年級教師該項最高分× 5分。

2、教學能力分：校級每項榮譽記1分；縣級每項記2分；市級每項記3分、省級記4分。

3、管理能力：每學年校長級記4分、主任級記3分、班主任、教研組長記1分、備課組長記0.5分。

4、出勤分=本人學年出勤分：全校教師出勤累計最高分× 20分。

5、教學成績分=本人教學成績量化分/全校教學成績量化最高分× 45分。

6、工作量分=本人工作量量化分/全校教師工作量量化最高分× 30分。

第二篇：《事業單位專業技術崗位競聘上崗實施方案》

事業單位專業技術崗位競聘上崗實施方案

為充分調動專業技術人員工作積極性、主動性和創造性，更好地為經濟建設服務，根據市人社局《關于我市專業技術人員屆滿競聘上崗工作的通知》要求，結合我單位行業特點和工作實際，經局黨委研究決定，所屬事業單位實施專業技術職務競聘上崗，特制定如下實施方案。

一、指導思想和原則

1、堅持公開、平等、競爭、擇優的原則；

2、堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績和能力；

3、堅持科學評價的原則，采取多種形式考察和選拔人才；

4、堅持因事設崗、按崗聘用原則，以事業單位崗位設置為基礎，按照核準的設置總量、類別、等級和數量組織崗位聘任。

二、競聘范圍

1、參加崗位等級聘用的競聘上崗人員范圍：截止到2015年12月31日前在編在職在崗的人員中已聘任到高級、中級、初級相應崗位的人員；

2、取得相應資格未聘人員的競聘上崗人員范圍：截止到2015年12月31日前取得相應專業技術職務任職資格尚未聘用的在編在職在崗人員。新競聘上崗的，聘用到相應專業技術職務的最低等級。

三、基本任職條件和資格

1、愛崗敬業，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業道德；

2、具備《山東省事業單位崗位設置管理實施意見》（魯人發[2007]28號）規定的基本任職條件，并符合崗位的具體任職條件；

3、現聘任期內各考核均為合格以上；

4、身體健康，具備正常履行崗位職責的身體條件。

四、基本程序和方法

（一）準備階段

1、宣傳發動。單位召開全體專業技術人員動員大會，學習文件精神，統一思想認識，使全體專業技術人員認清專業技術職務崗位等級聘用及競爭推薦工作的形勢和意義，增強競聘工作的自覺性和主動性。

2、人員摸底。將本單位專業技術人員情況進行摸底、分類，確認已聘和未聘及符合競爭推薦人員的情況。

3、制定方案。主要內容包括競聘范圍、競聘崗位及數量、崗位職責和要求、競聘的資格條件以及聘用的有關事項等。實施方案經全體干部職工大會討論、80%以上人員同意后，方可通過。報市人社局批準后，由單位組織實施。

（二）實施階段

1、個人報名。召開競聘大會，宣布單位實施方案，由符合競聘條件的人員個人報名，提出申請，并提交任職資格證書、學歷證書等有效證件。

2、資格審查。競聘工作領導小組依據競聘上崗所需資格條件，對報名者進行審查，研究確定參加專業技術職務崗位等級聘用及競爭推薦的人選。

3、量化打分。依照專業技術職務崗位等級聘用及競爭推薦計分辦法，根據競聘人員提供的材料，由工作人員按照專業技術職務崗位等級聘用及競爭推薦量化賦分的各項計分要素對每位競聘人員進行量化打分。然后進行全局干部職工民主測評和領導小組考評，三項分數相加為最終總分。

4、公布聘用結果、公示和備案。召開聘用大會，公布競聘結果，競聘結果在本單位范圍內進行書面公示，公示期為5個工作日（過期不再受理）。對公示無異議的，填寫有關聘用備案表，經市經信局審核后，報市人力資源和社會保障局備案。

5、簽訂聘用合同，發放聘書。公示結束后，單位確定聘用人員，經市經信局、人力資源和社會保障局備案后，由單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，發放聘書（聘書經人社局蓋章有效）。

（三）總結階段

競爭聘任上崗工作結束后，對整個聘用工作進行總結。對政策規定、工作程序及工作情況等作出客觀的評價，對存在的問題與不足提出解決的辦法和措施，形成書面材料上報備案。

五、組織領導

成立專業技術崗位競聘上崗工作領導小組和評審委員會，設立競聘監督員。

領導小組成員為：

組長：冷強

成員：張曉偉

鄭偉

袁文博

張家增

劉燁

常心田

秦國華

薛硯相

張玉合耿成良

評審委員會成員為：

劉國華

董開玉

李紅

譚新章

李英春

劉冰

律江波

劉躍祖

徐濤

競聘監督員：田法冬

脫惠

專業技術崗位競聘上崗工作領導小組下設辦公室，辦公室設在組織人事科。

2016年3月21日

附件2：

初級專業技術崗位競聘量化標準及評分表量化標準及評分表

評分人：

競聘者：

評分日期：

基本指標（學歷、資歷、經歷）

評分

序號

評價因素

權重

評價標準

分值

一

學歷

10%

1.博士研究生

2.碩士研究生

3.本科

4.大專

5.大專以下

二

資歷

15%

1.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格5年及以上

2.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格4年

3.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格3年

4.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格2年

5.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格1年

6.取得本專業或相近專業初級專業技術職務任職資格不足1年

三

本專業工作經歷

15%

1.從事本專業或相近專業技術工作7年及以上

90-100

2.從事本專業或相近專業技術工作6年

3.從事本專業或相近專業技術工作5年

4.從事本專業或相近專業技術工作4年

5.從事本專業或相近專業技術工作3年

6.從事本專業或相近專業技術工作2年及以下

評價指標（獲獎成果、科學技術成果、業務能力、綜合評價）

評分

一

獲獎成果

8%

1.省部級成果三等獎、榮譽稱號及以上

96-100

2.市局級成果一等獎、榮譽稱號5個及以上

91-95

3.市局級成果二等獎、榮譽稱號3-4個

86-90

4.市局級成果三等獎、榮譽稱號1-2個

81-85

5.處級成果、榮譽稱號

76-80

6.公司級成果、榮譽稱號

(先進個人，每獲得一個為25分，其他單項一等獎為10分，二等獎7.5分，三等獎及優秀獎5分）

0-75

二

論文

8%

1.在省部級學術會議上交流過本人的專業技術論文，或在一般刊物上（國內統一刊號）發表過本專業論文

90-100

2.在局級學術會議上交流過本人的專業技術論文，或在內部刊物上發表過本專業論文

70-80

3.在處級技術交流會議上交流過本人的專業技術論文，或撰寫過專業技術報告3篇及以上

50-60

4.參與撰寫過本單位項目立項報告、招投標書、竣工報告及各類文件、請示、匯報、總結材料等。

20-40

三

業務能力

20%

1.具有深厚的專業理論知識基礎，在組織協調、解決問題、技術應用、歸納總結和業務指導等方面能力突出

91-100

2.具有扎實的專業理論知識基礎，在組織協調、解決問題、技術應用、歸納總結和業務指導等方面能力強

71-90

3.具有較強的專業理論知識基礎和在組織協調、解決問題等方面能力較強

51-70

4.具有基本的專業理論知識，有一定的組織協調、解決問題的能力

30-50

四

綜合評價

24%

評分項目

分值

評分

小計

服務

工作質量

5-10

工作態度

5-10

工作效率

5-10

協調

溝通交流

5-10

協調情況

5-10

指導

科學管理

5-10

工作安排

5-10

指導情況

5-10

監督

廉潔自律

5-10

監督檢查

5-10

說明：“評價指標”評分為A，占最終得分的60%，其中競聘領導小組成員分數之和占50%，班組長及員工代表分數之和占10%）。

—

END

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第三篇：2012年專業技術崗位競聘上崗實施方案

********人民醫院關于2012年晉升

中級專業技術職務人員實行競聘上崗的實施方案

根據實施崗位設置管理制度和推行人員聘用制度的有關規定，按照東人社字[2012]48號文件要求，制定我院專業技術職務評聘、競爭上崗工作實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，全面貫徹黨和國家的醫療衛生方針和人才政策，充分調動職工的積極性和創造性，促進醫療衛生的改革與發展，全面提高醫療質量。

二、競聘原則

專業技術崗位競聘上崗，貫徹以人為本和人人皆可成才的科學人才觀，堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績與能力，一線專業技術崗位工作人員優先聘用。由競聘上崗領導小組統一組織競聘、考核、管理，接受社會監督。

三、組織領導

在縣人力資源和保障局領導小組和衛生局的指導下，根據上級的有關要求，特成立*******人民醫院競聘上崗學術委員會，成員名單如下：

組長： *******

副組長： *******

成員： *************（實行回避制度，本人、直系親屬或旁系

親屬回避）。

四、競聘條件

1、競聘專業技術崗位的人員，應具備《山東省事業單位崗位設置管

理實施意見》（魯人發[2007]28號）規定的基本任職條件，并符合崗位的具體任職條件。

2、繼續教育必須符合《泰安市專業技術人員繼續教育管理規定》（市政府令第119號）文件要求，聘用任期間每年應完成不少于10學分的繼續教育。

3、競聘專業技術崗位的人員，必須是參加全國統一組織的專業技術資格考試合格的人員。

4、競聘專業技術崗位的人員，職稱外語和計算機應用能力考試合格的人員。

5、2006年以來，取得中級以上專業技術職務資格而未被聘任的專業技術人員，采取競聘上崗。

五、競聘要求

1、能夠堅定地貫徹執行黨的路線和國家的各項方針政策。

2、有較強的事業心和責任心，業務能力強，遵紀守法，團結同志，作風正派，醫德高尚，維護醫院集體利益。

3、任期內無醫療事故和重大醫療差錯發生。

六、競聘辦法

1、首先由競爭上崗人員進行述職，學術委員會當場打分。

2、這次專業技術崗位競聘上崗，堅持把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，列為相關評分標準欄內。

七、嚴格競聘程序，規范運作

1、公布方案；

2、公布競聘的崗位名稱;

3、個人報名，澄清2006年至2010年未聘人員名單并上報個人材料；

4、單位聘用工作組織進行任職資格審查，對符合崗位條件、參加競

爭人員進行公示；

5、采取評議及考核等方式進行競爭；

6、具體方案召開全體職工大會通過。

八、評分標準

綜合上述兩類所得分數即為最終分數，進行公示，由高分到低分進行競聘。

1、學術委員會評議（滿分10分）：由本人向全體應聘人員述職，對任期內德、能、績、勤情況做出簡明總結（時間不超過三分鐘），學術委員會根據述職，同時結合其平時工作表現、工作業績進行評議打分。（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分數為學術委員會評議最終得分）

2、其它：

①、考核（最高分10分）：以近五年來的考核結果累計計算，優秀為2分，合格為1分。

②、職務：院級10分、副院級8分、科主任（護士長）6分、副科主任（副護士長）4分、一般人員2分。

③、獲獎情況

a、綜合榮譽：省級10分，市級8分，縣級6分，單位先進工作者4分。（同一按最高榮譽為基數計算，其它榮譽按基數的一半進行核算，進行累加）備注：以政府行政部門頒發的榮譽為準。

b、發表論文：國級8分，省級6分，市級4分，縣級2分；第二作者分別為4分、3分、2分、1分。備注：所發表論文與自己本專業必須相符，有異議者以學術委員會評議決議為準.c、科研成果、專利：國家級專利權人10分、第二人8分、第三人6分、第四人4分；省級專利權人8分、第二人6分、第三人4分、第四人2分。

獎勵時間界定：原職稱任職年限至2011年12月底。

榮譽、科研成果和發表論文須提供原始證書及公布文件，否則不予認可。

④、工齡：每年4分（2012年減參工時間）

⑤、原職稱任職年限：每年2.5分。

⑥、學歷：本科5分、專科4分、中專2分。

⑦、評審時間

2010年取得擬聘專業技術職務資格者，計10分。向前累計增加，每年增加10分。

九、有關規定及要求

1、全院職工對職稱評聘工作要從講正氣、講學習、講團結的高度出發，以主人翁的姿態積極參與，要以對組織、對工作、對同志、對自己高度負責的態度，客觀公正地評價參加競聘的每一個專業技術人員。

2、在評聘期間，必須嚴守紀律，嚴禁一切非正當活動，違者取消其聘任資格。

3、對不服從評聘結果、無理取鬧的人員按待崗處理，兩年內取消評聘資格。

2012年8月8日

第四篇：專業技術崗位競聘上崗工作實施方案

龍家圈中心校專業技術崗位競聘上崗工作實施方案

為做好專業技術崗位競聘上崗工作，根據縣人社局《關于事業單位專業技術崗位實施競聘上崗的指導意見》和縣教體局《關于專業技術崗位實施競聘上崗的通知》，結合全鎮實際情況，制定本實施方案。

一、專業技術崗位等級、競聘范圍、聘期及崗位計劃數。

1、專業技術崗位等級

專業技術高級崗位：中學副高級分五級、六級、七級三個層次；中學一級、小學高級分八級、九級、十級三個層次；中學二級、小學一級分十一級、十二級兩個層次。

2、競聘范圍

取得專業技術高級、中級、初級專業技術任職資格證書的專業技術人員可參加相應專業技術崗位競聘。其中競聘高級五級崗位的必須原來已經聘任高級4年以上，競聘高級六級崗位的必須原來已經聘任高級3年以上；競聘中級八級崗位的必須原來已經聘任中級4年以上，競聘中級九級崗位的必須原來已經聘任中級3年以上；競聘初級十一級崗位的必須原來已經聘任初級3年以上。

3、聘期

本次專業技術崗位競聘聘期為三年（2010年12月31日至2013年12月31日）。

4、崗位計劃數見附表。

二、競聘上崗的程序及時間安排

1、建立聘任組織制定實施方案。中心校成立領導小組和聘任委員會，具體領導組織這次專業技術人員競聘任工作。

２、公布競聘上崗工作方案。實施方案經領導小組通過后，報縣教體局審批，再經教代會通過后，公布實施。

３、公開報名，資格審查。獲得相應專業技術職務任職資格且參與競聘的人員寫出參與競爭聘任的書面競聘申請，自愿放棄競聘的寫出書面放棄競聘申請和保證書，以學校為單位按照競聘崗位級別分類交聘任委員會。聘任委員會審查申請人的資格及應聘條件，決定是否同意其參加相應級別崗位的競聘。

4、競聘上崗。競聘上崗按照高、中、初級逐級組織實施，采取賦分的辦法，從高級五級開始按照分數從高到低和分配指標依次聘任。

中學系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任高級五級崗位，聘滿五級崗位后再聘六級崗位，以此類推。具有高級資格未獲聘高級崗位的人員優先聘用中級職務的八、九級崗位；具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中學高級專業技術資格，本次主動放棄競聘高級崗位的，直接確定為中學系列中級八級崗位，然后再依次聘任參加競聘高級崗位未獲聘的人員；具有高級資格人員聘任完成以后再按照具有中級資格人員得分從高到低的順序依次聘任中級崗位；已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。

小學系列同資格競聘人員按照個人得分由高到低排序，首先聘任八級崗位，聘滿八級崗位后再聘九級崗位，以此類推。具有中級資格未獲聘中級職務的優先聘用初級十一級崗位。已取得中級專業技術資格，本次主動放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。

三、競爭聘任賦分標準

原聘職務高等級崗位競聘。已聘任高中初級專業技術職務人員競聘原聘任職務對應的高等級崗位的，按照以下標準將個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分、崗位設置及有關規定，具體確定出競聘人員的崗位等級（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。

首次新職務崗位競聘。首次競聘高中初級專業技術職務人員競聘上崗的，按照以下標準將以上個人（1）一（6）項的得分相加，得出個人競聘總分，按照得分排出名次，根據各專業技術職務所空余的崗位及有關規定，確定出具體的擬聘任人選，首次聘任的人選按規定只能聘用為該職務最低級別崗位。（得分相同時，先按照一線教師優先的原則確立；都是一線教師的，按照第（5）項分數高低確定）。

（1）教齡分：教齡按每年0.5分核算。（以檔案為準）

（2）任職年限計分：按競聘專業技術職務的任職資格取得年限計算，每年得1分。

（3）考核計分：近三年（2008年至2010年），在專業技術人員考核中，每獲得一次優秀加1分。

（4）榮譽稱號計分：近三年（2008年1月1日至2010年12月31日），按照以下標準賦分。①各級政府教師節期間表彰的優秀教師、優秀教育工作者、模范班主任、師德標兵等榮譽，省級、市級、縣級、鄉鎮級分別計5分、3分、1分、0.5分（本項不累加，只得最高級別分值）；②優秀教學成績獎：省級、市級、縣級分別得3分、2分、1分（本項不累加，只加最高級別的分值）；③公開課、講課比賽計分：省級以上公開課，省以上講課一等獎加5分；市級公開課，省以上講課二等獎、市講課一等獎加4分；省以上講課三等獎、市級講課二等獎加3分；市級講課三等獎、市電化教學優質課評選一等獎、縣級公開課，縣級講課一等獎加2分；縣講課二等獎，市電化教學優質課評選二等獎加1分；縣講課比賽三等獎、市電化教學優質課評選三等獎、鄉鎮公開課、鄉鎮講課比賽一等獎加0.5分；鎮講課比賽二等獎加0.2分；鎮級講課比賽三等獎加0.1分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項加分）；④教科研工作計分：獲省、市、縣教科研成果獎并在縣以上推廣的，分別計2分、1分、0.5分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項得分）；⑤齊魯名師、沂蒙名師、沂水名師、教學能手（新秀）：省、市、縣分別得5分、3分、1分（本項不累加，只得最高級別的分值）。

（5）千分考核。在職在崗的，按照近三學（2007-2008學、2008-2009學、2009-2010學）個人千分考核成績計算，該項占50分。

具體計算方法：競聘者個人近三學千分考核平均成績÷參加同職務競聘人員近三學千分考核最高平均成績×50（保留兩位小數）。

新調入人員不足三年的，千分考核成績按實際情況核算。

內病退人員：屬縣人事局、教育局備案管理的干部，經批準退居二線的可以同在崗教師參加同一職務的競聘，賦分標準中千分考核一項按參加同一職務的競聘人員的平均分計入，其他標準一致。也可以不參加競聘直接確定為相應的七、十級職務。其他內退人員一律按20分計入（相當于千分中的德、能部分）。

（6）支教加分。根據縣教體局《關于縣鄉學校教師交流和鄉鎮超編學校教師支教分流工作的通知》（沂教字［2008］36號）和鎮黨政辦、中心校有關文件規定執行。

四、其他注意事項

1、由較高等級崗位聘用到較低等級崗位的人員，任原職務（崗位）滿5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件（工作已滿25年的或者在本單位連續工作已滿10年且據國家規定的退休年齡已不足10年的。）的，可以保留原國家規定的工資待遇不變。

2、所有專業技術系列和輔助系列崗位均實行捆綁式競聘的辦法，輔助系列競爭上的，按照核準的崗位聘用最低級別崗位。

3、要堅持客觀公正的原則，秉公辦事。要選擇公道正派、群眾公認的人員擔任聘任工作。要加大群眾監督力度，參加競聘人員的各項得分及確定的聘任人選等都要張榜公布、公示。在聘任工作中，有異議的，由競聘領導小組調查落實，并將落實結果通知當事人，嚴禁不走組織程序、越級上訪等現象發生。

4、競聘結束，簽訂專業技術崗位聘用合同，辦理聘用手續。競聘結果報縣教體局、人社局備案。

五、加強管理，嚴肅紀律

1、專業技術崗位競聘上崗是事業單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，各單位要高度重視，成立領導小組，精心組織實施，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。（中心校舉報電話：）

2、有異議的要按程序逐級反映，嚴禁越級上訪。

3、各中小學要成立有專業技術人員參加的“教師專業技術崗位競聘上崗工作推薦審查小組”，校長為第一責任人，分管中層具體負責證件的審查、表冊的填報工作。

4、這次競聘上崗工作面廣、量大、情況復雜，系關教職工的切身利益，各單位要嚴格按實施方案的有關規定認真組織實施。嚴禁任何形式的弄虛作假、營私舞弊，嚴禁暗箱操作，若出現問題，經查屬實，取消當事人競聘資格，降級聘任并將嚴肅追究校長和相關人員的責任。

5、各學校根據競聘上崗的結果，在聘期內根據聘任崗位職責與要求，加強對受聘人員的考核。其考核結果作為今后續聘、解聘或者調整崗位的重要依據。

附件：龍家圈鎮專業技術人員競聘上崗計劃表

龍家圈鎮中心校

2013年8月16日

第五篇：臨沂職業學院專業技術崗位競聘上崗實施辦法(討論稿)

臨沂職業學院

專業技術崗位競聘上崗實施辦法

（討論稿）

根據《山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳關于深化高等學校教師職稱制度改革的實施意見》（魯人社發?2015?51號）、《山東省高等職業學校教師水平評價基本標準條件》（魯人社發?2013?45號）、《事業單位人事管理條例》等文件精神，高校職稱評審由學院自主評價，按照崗位設臵情況組織競聘，評聘一體。為加快學院改革發展，提高師資隊伍水平，充分調動廣大教師教學與科研的積極性，改進崗位設臵及聘用制度，完善學院自主評價、競爭擇優、能上能下的用人機制，實現從身份管理到崗位管理的轉變，根據學院實際情況，制定本辦法。

一、競聘原則

（一）堅持高標準評聘原則

1.堅持公開公平、競爭擇優、評聘一體的原則； 2.堅持德才兼備、突出貢獻、注重業績的原則；

3.堅持專業（學科）均衡聘任，注重教學一線、重視高層次人才的原則；

4.堅持崗位管理、明確崗位職責、按崗擇優聘任的原則。5.堅持分類競聘、逐級聘任的原則。

（二）堅持分級聘任的原則

1.學院負責高、中、初各級崗位設臵、名額分配工作。負責副高和正高職稱的競聘工作，負責行政部門兼職教師人員競聘工作。負責輔助系列職稱競聘工作。

2.各二級教學院部根據學院分配的崗位推薦數量，各自成立

聘期內完成《崗位職責和工作目標》，聘期考核合格并符合競聘條件的，可申報競聘。

1.崗位總數。根據市人社局審核的空余崗位數確定。其中，教授三級崗和四級崗在空余崗位競聘時，分別保留10%的崗位，用于培養、引進高層次急需人才使用。副高級及以上采用1:1.5的比例由院部差額推薦，中初級由院部等額競聘。

2.名額分配。根據院部發展需求、學科發展和師資隊伍結構等因素，按程序研究確定各院部正高級三、四級崗位和副高級五級、六級、七級崗位差額推薦名額、中初級推薦名額。二級教學院部根據崗位設臵，在競聘時，還要統籌考慮專業（學科）內部職稱結構，爭取每個專業（學科）都配有高級職稱的教師。

3.因競聘產生的空缺崗位，可以在低級崗位使用，但不能在高級崗位使用。

三、競聘范圍

（一）全院從事專業技術崗位工作的在崗人員，在聘期內完成相應的《崗位職責和工作目標》，聘期考核合格及以上，并符合申報崗位的《專業技術人員崗位競聘條件》。近一年內病假不超過30天、事假不超過30天，無曠工、曠會、曠課（兩次及以上）以及無離崗情況。在黨紀、行政處分期內或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結論的人員，暫不參加競聘上崗。

（二）按照事業單位崗位管理和職稱改革的有關規定，國家教育部承認的正規全日制院校碩士畢業生試用期滿并考核合格，須按照有關規定確定相應的初級專業技術職務資格，工作滿三年后，按要求參加中級崗位競聘。

（三）根據臨人發[2009]9號文件規定，距退休時間不滿6

競聘上崗方案包括組織領導、競聘崗位、競聘范圍、崗位任職條件、方法程序、時間安排、考核獎懲等內容。方案須經職工代表大會討論通過，報省教育廳和市人社局批準后組織實施。

（二）公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息。

（三）個人申報。參加競聘的人員，填寫《專業技術崗位競聘申請表》，并將申報材料交所在部門。申請兼職、轉系列（只限轉評）、破格、聘期內達到退休年齡不再晉升者須提供《兼職審批表》、《轉系列申請表》、《破格申請表》、《聘期內達到退休年齡不再競聘申請表》，兼職人員須在競聘前根據干部管理權限進行審批，批準兼職的人員方可參加競聘。

（四）聘期考核，并審查競聘人員資格條件。

1.聘期考核。根據《崗位職責和工作目標》（附件1），由各部門對申報分級競聘的人員在聘期內的工作進行聘期考核，填寫《聘期考核表》，聘期內完成相應崗位的《崗位職責和工作目標》，并考核合格者，方可參加競聘，聘期考核不合格者，不得申報高一級別崗位。

2.審查競聘人員資格條件。各部門對聘期考核合格的申報人員進行資格審查，對申報人員提交的競聘材料在本部門認真審查和公示，并接受群眾的監督。

（五）部門評議推薦。

各教學院部競聘工作小組本著公開、平等、競爭、擇優的原則，依據專業技術崗位競聘工作有關文件精神，對申報人員申報材料的真實性、署名單位、級別層次等對照有關條件進行資格審查、組織述職、量化賦分、排序和公示。各教學院部競聘工作小組對擬競聘高級崗位人員進行初評，對照崗位數量按1:1.5比例

（1）不履行聘約；

（2）患病或非因公負傷等原因，連續6個月不能堅持正常工作；

（3）未完成崗位工作任務或（學年）考核不合格；（4）嚴重失職、瀆職；

（5）因工作變動，脫離現專業技術崗位；

（6）違犯工作紀律或單位的規章制度，經批評教育仍不改 正；

（7）被開除、勞動教養以及被依法追究刑事責任；（8）國家法律、法規另行規定的。

八、專業技術崗位待遇

（一）參加專業技術崗位競聘的上崗人員，從聘用的下月起享受相應崗位工資待遇。新聘職務低于原聘職務的人員，工資按新聘職務就近就低套入相應的標準，津貼標準按新聘職務確定。

（二）凡競聘到教授三級、四級崗位者，即為臨沂職業學院教授（正高級職稱）；凡競聘到副教授五級、六級、七級崗位者，即為臨沂職業學院副教授（副高級職稱）；凡競聘到講師八級、九級、十級崗位者，即為臨沂職業學院講師（中級職稱）；凡競聘到助教十一級、十二級崗位者，即為臨沂職業學院助教（初級職稱）。其他系列崗位依次類推。學院發放專業技術職務資格證書和聘書。

（三）連續在一個崗位上被聘用滿10年，且考核均為合格以上的，合同期滿時距法定退休年齡不滿3年，本人提出按現聘崗位簽訂至退休合同的，聘期可延長至退休。

（四）聘期未滿調出聘任崗位的專業技術崗位人員，崗位隨

2.學生處：負責育人工作審核，包括輔導員（班主任）工作是否完成，指導社團工作是否完成，輔導員（班主任）經歷的審核，由團學組織推薦的大賽獲獎審核等工作。

3.科研規劃處：負責教科研工作審核，包括教科研工作是否完成，公開學術報告或學術講座任務是否完成，教科研獲獎審核，課題鑒定、論文、論著、教材、發明專利審核檢索。學術檢索指定機構進行檢索。

4.紀委：負責競聘人員的考勤審核，競聘人員考勤是否符合競聘要求。

5.實訓中心：負責企業實踐鍛煉經歷審核。

6.組織部：兼職審批、競聘資歷、任職年限、考核、榮譽、行政人員工作量、繼續教育等審核。

7.其他部門：負責因競聘需要審核的其他工作。

（六）學院成立由紀委書記任組長，紀委、工會及教職工代表組成的專業技術崗位競聘工作監督小組，對競聘工作進行全程監督檢查，并接受信訪和舉報。紀委重點負責對專業技術崗位競聘過程中的違規違紀行為進行查處。

（五）各單位要高度重視，精心組織，嚴肅競聘工作紀律，嚴格執行公示制度、復議制度和回避制度，確保競聘工作平穩、有序進行。紀委、監察處對專業技術崗位競聘工作進行全面監督。

十、專業技術崗位競聘紀律

（一）專業技術崗位評聘是事業單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，要加強領導，精心組織。增強工作透明度，做到政策公開，過程公開，結果公開，符合競聘條件人員一覽表在學院主網頁公示，接受教職工和社會監督。保證教職

3.工作量：任職期限內的近五年，截止到競聘當年學期。

4.輔導員、班主任：統計學院2008年4月成立以來的，學院成立以前的不再統計，截至到競聘當年學期。

（五）對弄虛作假偽造學歷、資歷、業績、剽竊他人成果者或給學校的聲譽造成重大不良影響者，不能參加高一級崗位的競聘，情節特別嚴重者，取消競聘資格。

（六）不申報者視為自動放棄。

（七）學術檢索。

申報人員提供的公開發表的學術成果（論文或論著），論文重合率（即總文字復制比）不超過30%，且單篇最大文字復制比不超過20%。論文檢測結果中與申報者本人的會議論文或學位論文重合的部分，不計算重合率（與申報者本人指導研究生的學位論文重復部分計算重合率）。

十二、其他

（一）工勤崗位按照崗位設臵參照本辦法進行工勤崗位的 競聘。

（二）對長期外聘人員崗位進行合理的崗位設臵，符合相 應崗位競聘條件的長期外聘人員，參照本辦法進行崗位競聘。

（三）本辦法自發布之日起施行。

附件：1.《臨沂職業學院崗位職責和工作目標》

2.《臨沂職業學院專業技術崗位競聘條件》 3.《專業技術人員競聘上崗賦分辦法》

2016年12月1日

3.具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件，高校教師具有高校教師資格；

4.具有合格學歷，高校教師具有符合《教師法》規定的大學及以上學歷；

4.身體健康、心理素質良好，能全面履行崗位職責； 5.任現職以來考核結果均為合格以上的；

6.專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。

二、專任教師崗位職責

專任教師在一個崗位聘期內（3年），須完成以下崗位職責和工作目標，聘期結束考核合格后才能參加專業技術職務續聘、競聘、分級和發放績效工資。崗位職責和共同目標：

1.完成學院規定的全日制教育授課標準課時數（周標準課時*周數）

（一）教授崗位職責

教授應在學校發展、專業建設、校企合作、培養指導青年教師等方面發揮主要作用，在人才培養、教學改革、科學研究、社會服務等方面取得成績顯著。

1．課堂教學

（1）每年至少承擔全日制教育2門及以上相同或相近專業課程的講授任務；每學期須完成學院規定的全日制教育授課標準課時數。每學期聽評課全日制教育10節及以上。完成學院要求的各類達標，全日制教育教學質量評價合格。

（2）面向全院開設公開學術報告或學術講座，聘期內（3年）不少于1次。

（2）實踐教學：專業課教師具有主持、指導本學科實訓基地建設的能力，實訓基地建設和校企合作成績突出。省級特色專業建設方案制訂（前2位）；或省級特色專業建設項目負責人；或院級精品課程負責人、省級精品課程前2位、國家精品課程建設庫前3位。

（3）示范引領：經學院推薦備案，獲得國家級、省級、院級教學名師、青年技能名師、“墨子杯”職教名家或省級及以上教學業務單項獎勵；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或省級及以上教學團隊負責人；或臨沂市有突出貢獻的中青年專家。

。（4）課堂教學：負責人才培養方案修訂或新上專業申報；主持本專業課程教學標準（大綱）的制定。

（5）課堂教學：完成周平均課時12節及以上，且教學質量評價均在良好及以上，其中至少一次優秀；或完成周平均課時8節及以上，教學質量評價均在良好及以上，其中至少三次優秀。

（6）育人工作：積極履行育人職責，結合所教學科特點，將思想政治教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。任現職以來擔任班主任或輔導員工作1年及以上。公共課教師任現職以來指導社團或社會實踐活動累計不少于6個月。對年輕教師進行業務指導，聘期內每年承擔1名年輕教師的導師工作。

（二）副高崗位職責（副教授、高級講師、中學高級教師）副高崗位的教師應在學校發展、校企合作、專業建設、培養指導青年教師中發揮重要作用，在人才培養、教學改革、科學研究、社會服務等方面取得成績突出。

（1）實踐教學：專業課教師注重培養學生的專業技能和創新能力，直接指導學生在企業進行專業技能、創新創業和教學實踐活動并取得優秀成績。經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲市級二等獎（前2位）、省級三等獎（前2位）、國家級三等獎（前2位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級特色專業建設項目負責人；或院級精品課程前2位；或省級精品課程前3位。

（3）示范引領：經學院推薦備案，獲得國家級、省級、院級教學名師、青年技能名師、“墨子杯”職教名家；或獲得省級及以上教學業務單項獎勵；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或獲得兩次學院榮譽稱號(優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員)；或學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或省級及以上教學團隊負責人或成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報（前3位）；并承擔學院一門課程標準制定或承擔本專業教學大綱的制定（前3位）。

（5）課堂教學：全日制教育周平均課時14節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上；或全日制教育周平均課時12節及以上，全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少2次優秀。

（6）育人工作：積極履行育人職責，結合所教學科特點，將思想政治教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。任現職

4.工作業績（6選1）

（1）實踐教學：經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲市級二等獎及以上（前2位）、國家級三等獎（前2位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級精品課程、學院精品課程（前5位）。（3）示范引領：獲得學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號，或獲得國家級、省級、院級教學名師、青年技能名師、“墨子杯”職教名家或省級及以上教學業務單項獎勵；或者獲得兩項學院榮譽（教學名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員），或省級及以上教學團隊成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報、特色名校建設方案制訂（前4位）。

（5）課堂教學：全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價五次在良好及以上；或全日制教育周平均課時16節及以上，且全日制教育教學質量評價五次在良好及以上，其中至少一次優秀。

（6）育人工作：積極履行育人職責，結合所教學科特點，將思想政治教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。任現職以來擔任班主任或輔導員工作2年及以上。公共課教師任現職以來指導社團或社會實踐活動累計不少于6個月。

（四）助教崗位職責 1．課堂教學

（二）中級和初級崗位職責 1．積極參加學科或實驗室建設。

2．作為項目負責人承擔1項學院及以上科研項目并結題；或著作1部（前5位），或以第一作者發表學術論文1篇（署名臨沂職業學院）。

3．完成專業技術崗位所要求的崗位職責（由各部門具體 制定）。

4．完成學院和本單位交辦的其他工作。

（三）圖書資料人員崗位職責 1.研究館員

擔任書刊采訪、分編、研究、編制書目索引等方面的指導、審校工作，承擔高深的文獻研究任務，指導、主持業務學習和科研工作，解決重大業務問題。

2.副研究館員

擔任書刊采訪、分編、研究、編制書目索引等方面的指導、審校工作，承擔較高深的文獻研究任務，指導、主持業務學習和科研工作，解決比較重大的業務問題等。

3.館員

擔任選書、分類、主題標引、編寫提要、解答咨詢問題、編制書目索引等工作。

4.助理館員

擔任部分選書工作，輔導讀者查閱館藏目錄及文獻檢索工具，擔任文獻研究、書目編輯的助手工作等。

（四）檔案人員崗位職責 1.副研究館員

（3）負責草擬學校某些方面的財會制度、規定、辦法并予以解釋解答和貫徹執行；

（4）參與學?；虿块T、單位的重要經濟合同簽訂，進行經濟活動分析，參與學校主要經濟事項的決策，當好領導參謀；

（5）進行經常性的會計理論和財務管理方面的學術研究，提高管理水平和專業理論水平；

（6）辦理其它會計事務。2.會計師

（1）熟悉、掌握、貫徹各項財經法規政策、財務規章制度，維護財經紀律；

（2）能夠熟練運用財會規章制度辦理財會業務，進行會計核算；

（3）組織校內一個單位、一個部門的會計工作，并確保其規范運行；負責草擬一個單位、一個部門的財會制度、規定、辦法，解釋解答財會法規中的主要問題；

（4）對一個單位、一個部門的財務收支和預算執行情況進行經常性的分析研究，提供會計報告，協助單位或部門領導做好財會工作，參與經濟決策；負責辦理其他會計事務。

3.助理會計師

（1）依照財會制度的有關規定，能夠熟練掌握與處理財務業務，進行會計核算；

（2）負責草擬一般的財務會計制度、規定、辦法，解釋解答財會法規、制度中的一般規定；

（3）分析檢查某一方面或某些項目的財務收支和預算的執行情況；

管理工作，做好為學校服務、為教師服務、為學生服務工作。各級管理崗位的具體職責和工作目標由各部門負責制定。

（一）中層部門主要負責人

1.主持本部門全面工作，負責或協助分管領導制定本部門工作規劃和計劃并認真組織實施，及時進行階段和工作總結。

2.負責對本部門各項制度、措施的制定，并加強日常管理。3.負責做好社會治安綜合治理、安全、計劃生育、信息資料搜集整理上報等工作。

4.負責對部門工作進行分工，協調部門工作人員之間關系，開展好本部門人員的教育管理工作。

5.完成和落實好領導交辦的各項工作。

（二）中層其他班子成員

1.協助部門領導制定本部門工作規劃和實施計劃、工作總結。

2.協助部門領導對本部門工作進行日常管理，認真做好分管范圍內的各項工作。

3.協助部門領導做好綜合治理、安全、計劃生育、信息資料搜集整理上報等工作。

4.協助部門領導對部門工作進行分工，協調部門工作人員之間關系，開展好本部門人員的教育管理工作。

5.完成和落實好部門領導交辦的各項工作。

（三）科長、副科長及一般管理人員

1.認真完成本崗位的分工任務，提前擬定本崗位的工作計劃并認真實施，及時進行工作總結。

六、工勤崗位職責

熟練掌握本工種的業務知識和操作技能，認真履行崗位職責，能完成本崗位任務和學院或系、部門安排的工作，做好為教師服務、為學生服務工作，工作中無重大責任事故。高級工能在本職崗位上能起到技術帶頭作用，中級工能在本職崗位上能起到技術骨干的作用。

七、績效考核

各部門要根據本部門職責，認真制定本部門教職工的崗位職責，根據《臨沂職業學院績效考核辦法》和教學工作量計算辦法、教學質量評價辦法等相關文件，確定每個崗位的具體崗位職責和工作目標，制定績效考核辦法，根據績效考核辦法對本部門教職工進行績效考核。

各部門主要負責人的績效考核成績對應部門績效考核成績。績效工資分配辦法另行制定。

八、崗位考核

1.崗位聘期為三年，聘期內完不成崗位職責或達不到學院規定的標準工作量的，不予續聘，不可參加上一級崗位的競聘。對未達到合同約定的人員，視其情況，按上級相關規定和程序予以低聘和解聘。在聘期內，聘任人員有以下情形之一者，學院可解除聘約：

（1）不履行聘約；

（2）患病或非因公負傷等原因，連續6個月不能堅持正常工作；

（3）未完成崗位工作任務或（學年）考核不合格；（4）嚴重失職、瀆職；

附件2：

臨沂職業學院

專業技術崗位競聘條件(試行)為客觀公正地評價專業技術人員的水平，提高專業人員素質，根據《山東省人力資源和社會保障廳、山東省教育廳關于深化高等學校教師職稱制度改革的實施意見》（魯人社發?2015?51號）、《山東省高等職業學校教師水平評價基本標準條件》（魯人社發[2013]45號）和上級專業技術職務任職條件等有關文件精神，結合我院實際制定本條件。專業技術崗位競聘條件，如有新規定，從其上級規定。

第一部分 高校教師崗位競聘（晉升）競聘條件 崗位競聘的競聘條件嚴格執行國家和省、市制定的申報專業技術職務資格的標準條件。

一、業績能力（任現聘崗位以來）

（一）教授三級崗位

教授應在學校發展、專業建設、校企合作、培養指導青年教師等方面發揮主要作用，在人才培養、教學改革、科學研究、社會服務等方面取得成績顯著。

1.課堂教學業務

任現職以來圓滿完成學校規定的全日制教育教學課時工作量，其中專業教師系統擔任過全日制教育2門以上課程全部教學工作；專職輔導員堅持黨課教學和學生思想政治課教學。每學期均能完成學校規定數量的公開學術報告和學術講座。近5年學校全日制教育教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優秀”，或至少4個學期全日制教育教學質量考核“優秀”。

家級三等獎（首位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項。

（2）實踐教學：專業課教師具有主持、指導本學科實訓基地建設的能力，實訓基地建設和校企合作成績突出。省級特色專業建設方案制訂（前2位）；或省級特色專業建設項目負責人；或院級精品課程負責人、省級精品課程前2位、國家精品課程建設庫前3位。

（3）示范引領：經學院推薦備案，獲得國家級、省級、院級教學名師、青年技能名師、“墨子杯”職教名家或省級及以上教學業務單項獎勵；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或學院及以上級別學科（專業）帶頭人（負責人）；或省級及以上教學團隊負責人，并在指導、培養中青年教師方面做出突出貢獻；或臨沂市有突出貢獻的中青年專家。

（4）課堂教學：負責人才培養方案修訂或新上專業申報；主持本專業課程教學標準（大綱）的制定。獲省級信息化教學大賽一等獎；或國家級信息化教學大賽二等獎及以上；或省級中華經典詩文朗誦一等獎。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少6個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價均在合格及以上，其中至少5個學期優秀。

（6）育人工作：任現職以來承擔班主任、兼職輔導員等工作1年以上。并且任現職以來有3年以上指導學生社團工作的經歷。公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上。

（2）教科研獲獎：經學院推薦備案，主持2個項目并獲得市廳級及以上科研成果、教學成果二等獎及以上。

（3）科研服務：主持橫向課題累計到賬經費自然科學類20萬元以上，人文社會科學類6萬元以上；或推廣、轉讓科技成果或服務企業為學院取得30萬元以上經濟效益。

（4）發明、發現、專利：經學院推薦備案，獲國家授權發明專利1項或國家實用新型專利2項（首位）。須與本人的專業研究方向一致或相近，與學院教學工作有關。

5.工作業績（5選2）

（1）實踐教學：專業課教師具有豐富的高等職業技術教育、生產實踐經驗和高水平的專業技術應用能力，掌握行業發展、產業調整的動態與趨勢，在本專業技術領域具有較高的影響力。培養學生專業實踐能力和創新創業能力實績突出。經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲省級二等獎、國家級三等獎（首位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項。

（2）實踐教學：專業課教師具有主持、指導本學科實訓基地建設的能力，實訓基地建設和校企合作成績突出。省級特色專業建設方案制訂（前2位）；或省級特色專業建設項目負責人；或院級精品課程負責人、省級精品課程前2位、國家精品課程建設庫前3位。

（3）示范引領：經學院推薦備案，獲得國家級、省級、院級教學名師，青年技能名師、“墨子杯”職教名家或省級及以上教學業務單項獎勵；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或學院及以上學科（專業）帶頭人（負

強的專業課教師應取得相應的職業資格證書或技能等級證書，具備雙師素質。

3.教科研能力（4選2）

（1）論文、論著：以學院為署名單位在中文核心期刊以上獨立發表教育教學研究論文1篇；或在學術期刊公開獨立發表本學術論文2篇，或論著（譯著）1部（第一作者），或主持立項編寫1部校本教材。

（2）教科研獲獎：經學院推薦備案，主持2個項目并獲得市廳級及以上科研成果、教學成果三等獎及以上。

（3）科研服務：主持橫向課題累計到賬經費自然科學類10萬元以上，人文社會科學類3萬元以上；或推廣、轉讓科技成果或服務企業為學院取得15萬元以上經濟效益。

（4）發明、發現、專利（前3位）：經學院推薦備案，獲國家授權發明專利1項或國家實用新型專利2項（首位）。須與本人的專業研究方向一致或相近，與學院教學工作有關。

4.工作業績（6選1）

（1）實踐教學：專業課教師注重培養學生的專業技能和創新能力，直接指導學生在企業進行專業技能、創新創業和教學實踐活動并取得優秀成績。經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲市級一等獎、省級二等獎、國家級三等獎（首位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級特色專業建設項目負責人；或承擔學院一門課程標準的制定或承擔本專業教學大綱的制定（前3位）；或院級精品課程前2位；或省級精品課程前3位。

任現職以來圓滿完成學校規定的全日制教育教學課時工作量，其中專業教師系統擔任過全日制教育2門以上課程全部教學工作；專職輔導員堅持黨課教學和學生思想政治課教學。近5年學校全日制教育教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優秀”，或至少4個學期全日制教育教學質量考核“優秀”。

2.實踐教學能力

專業課教師任現職以來在企事業單位實踐工作每年不少于1個月或近5年來在企事業單位工作2年以上（原則上自2014年學院教師參加企業實踐鍛煉管理辦法出臺以后統計）。實踐性較強的專業課教師應取得相應的職業資格證書或技能等級證書，具備雙師素質。

3.教科研能力（4選2）

（1）論文、論著：以學院為署名單位在中文核心期刊以上獨立發表教育教學研究論文1篇；或在學術期刊公開獨立發表本學術論文2篇，或論著（譯著）1部（第一作者），或主持立項編寫1部校本教材。

（2）教科研獲獎：經學院推薦備案，主持并獲得市廳級及以上科研成果、教學成果三等獎及以上，或參與2項并獲得市廳級及以上科研成果、教學成果三等獎及以上（前5位）。

（3）科研服務：主持橫向課題累計到賬經費自然科學類10萬元以上，人文社會科學類3萬元以上；或推廣、轉讓科技成果或服務企業為學院取得15萬元以上經濟效益。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少5個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價均在合格及以上，其中至少4個學期全日制教育優秀。

（6）育人工作：任現職以來承擔班主任、兼職輔導員等工作2年以上。積極參與學生社團教育活動，任現職以來有3年以上指導學生社團工作的經歷。公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上。

（五）副教授七級崗位

副教授崗位的教師應在學校發展、校企合作、專業建設、培養指導青年教師中發揮重要作用，在人才培養、教學改革、科學研究、社會服務等方面取得成績突出。

1.育人工作業績

任現職以來承擔班主任、兼職輔導員等工作2年以上。積極參與學生社團教育活動，任現職以來有3年以上指導學生社團工作的經歷。公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上。

2.課堂教學業務

任現職以來圓滿完成學校規定的全日制教育教學課時工作量，其中專業教師系統擔任過全日制教育2門以上課程全部教學工作；專職輔導員堅持黨課教學和學生思想政治課教學。近5年學校全日制教育教學質量考核均在“合格”以上，其中至少2次為“優秀”，或至少4個學期全日制教育教學質量考核“優秀”。

（首位）及以上；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級特色專業建設項目負責人；或承擔學院一門課程標準的制定或承擔本專業教學大綱的制定（前3位）；或院級精品課程前2位；或省級精品課程前3位。

（3）示范引領：經學院推薦備案，獲得國家級、省級、院級教學名師、青年技能名師、“墨子杯”職教名家或省級及以上教學業務單項獎勵；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或獲得兩次學院榮譽稱號(優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員)；或學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人），或省級及以上教學團隊主要成員，并在指導、培養中青年教師方面做出突出貢獻；或臨沂市有突出貢獻的中青年專家。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報（前3位）；并承擔學院一門專業課程教學標準（大綱）的制定（前3位）。獲省級信息化教學大賽二等獎及以上；或國家級信息化教學大賽三等獎及以上；或省級中華經典詩文朗誦二等獎及以上。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少5個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價均在合格及以上，其中至少4個學期全日制教育優秀。

（六）講師八級崗位 1.課堂教學業務

獎及以上（前2位）；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級精品課程、學院精品課程（前5位）。（3）示范引領：獲得學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或者獲得兩項學院榮譽稱號（教學名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員）；或省教育廳表彰的青年技能名師、或省教育廳表彰的“墨子杯”職教名家；或省級及以上教學團隊成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報、特色名校建設方案制訂（前4位），獲信息化教學大賽院級一等獎，或省級三等獎及以上，或國家級信息化教學大賽三等獎及以上；或中華經典詩文朗誦院級一等獎，或省級三等獎及以上。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少5個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價均在合格及以上，其中至少4個學期全日制教育優秀。

（6）育人工作：任現職以來承擔班主任、兼職輔導員等工作2年以上。任現職以來每年參與學生社會服務實踐活動，參與社團教育活動方案的制定。公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上。

（七）講師九級崗位 1.課堂教學成績

獎及以上（前2位）；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級精品課程、學院精品課程（前5位）。（3）示范引領：獲得學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或者獲得兩項學院榮譽稱號（教學名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員）；或省教育廳表彰的青年技能名師、或省教育廳表彰的“墨子杯”職教名家；或省級及以上教學團隊成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報、特色名校建設方案制訂（前4位），獲信息化教學大賽院級一等獎，或省級三等獎及以上，或國家級信息化教學大賽三等獎及以上；或中華經典詩文朗誦院級一等獎，或省級三等獎及以上。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少5個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，教全日制教育學質量評價均在合格及以上，其中至少4個學期全日制教育優秀。

（6）育人工作：任現職以來承擔班主任、兼職輔導員等工作2年以上。任現職以來每年參與學生社會服務實踐活動，參與社團教育活動方案的制定。公共課教師指導社團或社會實踐活動累計6個月以上。

（八）講師十級崗位 1.育人工作業績

（4）發明、發現、專利（前5位）：經學院推薦備案，獲國家授權發明專利1項或國家實用新型專利2項。須與本人的專業研究方向一致或相近，與學院教學工作有關。

5.工作業績（5選1）

（1）實踐教學：經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲市級二等獎及以上（前2位），或省級三等獎及以上（前2位）；或指導學生獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目1項；或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級精品課程、學院精品課程（前5位）。（3）示范引領：獲得學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或獲得省、市級（含市級）以上黨委行政管理部門表彰的榮譽稱號；或者獲得兩項學院榮譽稱號（教學名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員）；或省教育廳表彰的青年技能名師、或省教育廳表彰的“墨子杯”職教名家；或省級及以上教學團隊成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報、特色名校建設方案制訂（前4位），獲信息化教學大賽院級二等獎，或省級三等獎及以上，或國家級信息化教學大賽三等獎及以上；或中華經典詩文朗誦院級二等獎，或省級三等獎及以上。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價均在良好及以上，至少5個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價均在合格及以上，其中至少4個學期優秀。

（九）助教十一級崗位 1.育人工作

（3）科研服務（前5位）：參與橫向課題累計到賬經費自然科學類3萬元以上，人文社會科學類1萬元以上；或推廣、轉讓科技成果或服務企業為學院取得5萬元以上經濟效益。

（4）教科研（前5位）：經學院推薦備案，獲得國家授權發明專利1項或實用新型專利1項，須與本人專業研究方向一致，與學院教學工作有關。

5.工作業績（5選1）：

（1）實踐教學：經學院推薦備案，本人或輔導學生參加政府組織的技能大賽獲市級二等獎及以上（前2位），或省級三等獎及以上（前2位），或經學院認定為雙師素質教師。

（2）實踐教學：省級精品課程、學院精品課程。（3）示范引領：獲得學院及以上學科（專業）帶頭人（負責人）；或獲得一項學院及以上級別榮譽稱號（教學名師、優秀教師、骨干教師、優秀班主任、優秀輔導員、青年技能名師、或省教育廳表彰的“墨子杯”職教名家）；或省級及以上教學團隊成員。

（4）課堂教學：參與人才培養方案修訂或新上專業申報、特色名校建設方案制訂（前4位），獲信息化教學大賽院級二等獎，或省級三等獎及以上，或國家級信息化教學大賽三等獎及以上；或中華經典詩文朗誦院級二等獎，或省級三等獎及以上。

（5）課堂教學：完成全日制教育周平均課時12節及以上，且全日制教育教學質量評價至少3個學期優秀；或完成全日制教育周平均課時16節及以上，全日制教育教學質量評價至少2個學期優秀。

（十）助教十二級崗位