第一篇：2016年春期中教科研工作總結發言

2016年春期中教科研工作總結發言

劉榮鈺

各位老師，大家好，很高興大家又相聚在一起漫話半學期來的工作，相聚是緣。工作是繁忙的，人生是漫長而短暫的。年復一年的工作既相同又不同，而這些相同和不相同的工作永遠等待著我們去做，身心俱疲是我們真實的寫照，但與許多人相比，我們又是幸運和幸福的，因為我們畢竟有事可做。

教科研工作有賴于全體老師的扶持與耕耘，在老師們的共同努力下，半學期來的教科研工作緊張而有序，扎實而有效。下面就半學期來的工作向大家作匯報，同時就后期的工作作相應說明。

一、半學期來的工作回顧

1、以集體備課為抓手，打造綜合性平臺

導學案集體備課在我校運行近兩年了，兩年來，老師們付出了很多，也積累了豐富的經驗，但統一和單一的導學案模式已不適應時代需要，社會在變革，教育的創客時代已經來臨，國家層面的供給側改革正在逐步推進，我想我們教育教學和教科研也需要供給側改革，這樣才能適應“大眾創業，萬眾創新”的人才培養需要，所以我們在集體備課中增添了一些新的元素，對導學案作必要的改造，開學第6周召開了七八年級學科 1 組長會，特邀了九年級組長代表，對導學案設計展開了大討論，組長們對各自學科在導學案運行中的實踐經驗提出了各自的看法和改進意見，為導學案各學科特色化，推動導學案改革提供了良好的學術氛圍。

課件制作和微課制作是現代教育必備的技能，鑒于老師們基礎不一，從普及課件制作開始，3月底我們組織了課件制作培訓，并充分利用了學校的人才資源，邀請了熟悉此項技能的周太云老師、許一峰老師、萬純老師和夏輝老師為老師們作培訓，培訓中絕大多數老師表現出極高的熱情和對知識強烈的渴望，主講老師對課程精心設計，將自己所掌握的知識毫無保留地傳授給老師們，并不厭其煩地解答老師們的提問，實在可敬可佩。在這里我要感謝這四位老師的無私付出。

今后我們還將賦予集體備課更多內容，依托集體備課探索研究符合我校實際，具有我校特色的課堂教學模式，充分發揮老師們的聰明才智，把我校教研工作引向深入。

2、聽評課活動廣泛參與

本學期聽評課活動分兩個階段，四月份是七、八年級常規聽評課活動，五月份是九年級中考專題復習研討活動。第一階段七、八年級的聽評課活動已圓滿結束，此次七、八年級聽評課活動參與面廣，涉及科目有語文、數學、英語、物理、思品、體育、信息、歷史。聽課環節除極個別組缺員外，都能全員參 2 與，評課環節也大多都能做到全員參與，已上交評課表的有七年級語文兩節，七年級英語兩節，八年級語文兩節，八年級英語兩節，思品一節，歷史一節，這里特別值得一提的是思品和歷史。思品組組長周太云老師從聽課到評課，組織非常到位，三個年級的思品老師全程參與，尤其是評課環節，一節課進行了兩次評課，第一次評課定在周三第七節，一節課未能評完，第八節是全校教職工會，不能繼續完成，后再次組織，又用了一節課的時間完成了評課活動。活動圍繞張艷紅老師的這節課對思品課如何設計作了有益地探討。歷史組組長劉運芳老師對歷史課的教研活動表現出極大熱情。羅政老師的一節課結合謝建華名師工作室的送課活動在校內先行試講，吳校長參與了聽課評課，教研室教研員萬成銀，區名師謝建華全程參與，并給予指導。這些小科和非統考學科老師認真開展教研活動的精神值得我們學習。

第二階段九年級中考專題復習研討課已安排完成并正在進行，該活動將與街教育總支在我校開展的全街中考復習研討活動同步進行，這里值得稱贊的是九年級英語組，有九人參與講課，近乎全員參與，這樣的熱情史無前例，當然，希望后有來者。

4月6日，區教研室來我校常規聽課反應良好，教研室領導和教研員們反饋認為：老師們都能以學校大局為重，積極配 3 合學校工作，沒有敷衍和推諉現象，老師們職業素養非常高，體現了幸福路中學的精神風貌；授課教師準備充分，說明幸福路中學的老師平時對待教學嚴謹認真，對工作一絲不茍，班主任主動做好協助工作，體現了團結協作的精神；尤其對生物、地理老師的表現贊賞有加，認為這樣的科目在其他學校是不受重視，老師也是敷衍應付的，但在幸福路中學看到了老師們的認真態度和專業的知識素養。應該說教研室的領導和教研員們給予了高度的評價，這也是老師們應該得到的肯定。

3、各項交流活動積極參與

4月1日幸福路中學迎來了武漢市“黃鶴英才”名師工作室的成員、武漢市名師、特級教師吳繼德領隊，特級教師、武漢市語文界權威楊金水受特邀同行。吳繼德名師上了一節語文閱讀示范課，劉鳳俠老師奉獻了一節作文課，點評環節最為精彩，尤其是楊金水老師與現場老師的互動最為生動，使老師們大開眼界，受益匪淺。

同時開展的另一項活動是校際交流，參加的學校有三五四

一、大集、奓山、蓮花湖四所中學，共三十多人參加，由我校語文老師張倩和李鮮艷分別上了一節閱讀課和作文指導課，最后兩個活動合在了一起，一起分享了楊金水老師的點評和互動環節，算得上是一次精神的大餐，教研的盛宴。我校語文老師也都抓住機遇，積極參與。

5月4日區師訓科在我校開展了一次小班化教學研修培訓活動，說是培訓，其實也是一次教學交流活動，有名師示范，有武漢市教科院語文教研員梅晴點評，也是一次難得的機會，我校有二十多位老師忙中偷閑參與了該交流活動。

4、培訓工作安排有序，扎實推進

本學期共安排集中培訓七項，其中兩項全員培訓，分別是公共課培訓和師德素養培訓，還有近期安排并即將進行的教師職業素養提升工程遠程培訓，希望老師們積極參加各種形式的培訓，在關鍵時候會起很大作用。

5、課題研究在艱難中克難奮進

課題研究是一項浩大的工程，需要我們更堅強的意志和持久的耐心去完成，但一定是可以完成的工程，我們不缺智慧和才能。

市級語文課題在上周正通過結題，還有一些后續工作要完成，希望課題成員繼續協作，把事作好，作圓滿，不留尾巴，在此也向他們表示祝賀。

“十三五”規劃課題有兩個：一個是經典誦讀，一個是數學。目前兩個課題組已組建完成，正在作申報的準備工作，希望兩個課題組的成員發揚攻堅克難，團結協作的精神，認真準備申報材料，努力做到高標準，嚴要求，一定申報成功。

個人小課題的申報也同步進行，目前我校已有三個人課題 5 申報，如還有想申報的老師，在本月底前能提交申報材料還來得及。

6、學生競賽和獲獎情況

去年武漢市儒家文化專業委員會舉辦了“武漢市第三屆十佳孝心少年”評選活動，我校有六個班提交了參評材料，今年評選結果揭曉，我校八（3）班鄢思雄同學獲“武漢市第三屆十佳孝心少年”稱號，九（1）班張天宇同學獲“武漢市第三屆十佳孝心少年”提名獎。在頒獎大會上頒發了獎證和贈送了價值幾百元不等的學習用品。

楚才作文競賽也剛剛公布了結果，我校共12名同學獲獎，七年級6名：一等獎1名，二等獎1名，三等獎4名；八年級6名：二等獎1名，三等獎5名。蓮花湖中學僅兩名獲獎，在此向我校獲獎的學生和輔導老師表示祝賀。

7、教師資格認定的相關工作

此項工作是一項龐大而復雜的工作，也是一項關乎老師切身利益的工作，不能有丁點馬虎，學校領導高度重視，廣泛參與和指導，教科室具體負責。截止目前為止完成了兩項工作：教師資格注冊和教師資格證補辦及變更等相關資料的提交工作。

等變更完成和繼教培訓學分達標，再進行最后的確認工作。

二、對后期工作的安排和說明

1、繼續做好以上工作中尚未結束的工作和持續性的工作。

2、組織好學習一中“1+1”自主構建課堂模式的活動，開展全校范圍內的討論活動，結合我校導學案課堂教學模式探尋新的教學模式。

3、關注培訓信息，認真做好后期的系列培訓。組織好遠程培訓，要保證學滿規定學時獲得完整學分。

4、做好課題的申報工作。組內成員相互協作，形成合力；組長牽頭，理順關系，分工明晰，要多辛苦做好課題的主體工作。已提交的個人課題申報表還可以修改，表的內容盡可能詳盡，越細越好。

5、關注信息，做好論文征集工作，目前市儒學會有一個征文信息，主題是：傳統文化與社會主義核心價值觀，截稿時間是11月底，時間長，有充分的醞釀時間。

6、做好《幸福教苑》的征稿和發行工作。

7、組織全校教師課件制作比賽活動，目前正在收取作品，本周完成。

8、做好普通話水平測試成績信息表的登記工作，以各學科組為單位，由年級組長收齊表格交教科室。

9、組織好街教育總支在我校舉行的九年級中考復習研討活動，并同步完成我校一年一度的中考專題復習研討課的聽評 7 課活動。

10、繼續完成教師資格注冊認定的確認工作，老師們最好按資料袋上粘貼的資料項目逐一審視一遍，確保無遺漏，后期如還有資料需補充或更換，再行通知，請大家關注群信息，了解最新動態。

老師們，盡管身心俱疲是我們真實的寫照，但痛并快樂著才是我們最真實的感受和追求，讓我們在這樣的感受和追求中體驗幸福吧。做一個自豪的幸中人。

最后，感謝大家一直以來對教科研工作的支持與付出，大家辛苦了，謝謝大家！

2016年5月8日

第二篇：期中教科研工作總結.(上)doc

期中教科研工作總結

本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。在學校領導的指導和幫助下，經過各位教師的共同努力，不斷進行三環節課堂教學改革，優化了學生的學習策略，重視培養學生的創新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。現將開學以來工作總結如下：

教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。校領導注重以教科研為先導，強調向教科研要質量，把營造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。教科室召開了課題主持人會，讓所有實驗教師明確了實驗教師的職責，以及開展課題研究的步驟。針對本學期還將有一批“十一五”課題結題，十二五課題申報的現狀，教科室開課題主持人會和即將結題的課題主持人會，幫助主持人進一步理清工作思路，做好實驗總結和材料收集整理工作，使主持人對課題結題的方式和所提供的材料都做到心中有數。對即將結題的課題主持人進行了單獨培訓指導，力求把實驗成果展示充分、實驗材料整理完整，隨時做好課題結題的準備。教科室還對實驗教師的試驗計劃進行了量化檢查，實驗課的抽查以督促實驗教師扎實有效的開展好課題研究。本學期耿琳琳老師主持的綜合實踐活動實驗課題即將結題。課題組實驗材料整理管理比較好的是耿琳琳老師的綜合實踐活動課題，朱亞龍老師的科學實驗課題，杜艷老師的智慧型作業實驗課題。

本學期理論學習，教科室更加注重引導教師開展有針對性地個人自學。全天開放學校閱覽室和圖書室，鼓勵老師們每周都去借閱。理論學習資料各推薦了一本書，但是主要是自學，更加突出教師的個性化學習。《汶水明珠》編印兩期，通過對體現了幸福教育的主題，使老師們不斷更新教育觀念，提高師德修養。

本學期教研組活動開展與縣里的教研共同體相結合。學期初，每個教研組都根據遠程研修的學習，改變了以往研究課的形式，進行了分組觀課，確定了本學期的研究小課題，在小課題的帶動下促進課堂教學的改革。活動較好的教研組有語文、數學、英語、科學教研組。另外學校各學科教師積極參加鎮縣共同體活動，扎實有效的進行“三環節”課堂教學改革。

我校積極組織教師參加各種外出學習與培訓，僅本學期到目前為止，教師外出學習費用就達 10097 元。

教師基本功訓練方面，教科室制定三筆字訓練要求、普通話督察制度。及時進行粉筆字檢查和普通話督查，凸顯了學校的書香環境。

本學期我們參加優質課評選。朱月華老師被推薦參加市優質課評選。王娟老師參加了縣優質課評選。

下一步我們將通過首席教師評選、明星教師評選、說課比賽等活動促進教師隊伍整體素質提高，不斷壯大骨干教師隊伍，使老師們的科研能力和水平不斷提高，在教育教學改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績、新成果。

第三篇：2009年春教科研工作總結

重學習強管理 走振興之路

————***中學2009年春教科研工作總結

在教育競爭日益激烈之時，面對優秀生源的不足，我們在上級領導的關心下，在以胡校長為首的校領導的帶領下，在本學期以來，開展了針對我校特點的一系列業務培訓活動和校本教研活動，取得了一些成績，現將我們的做法總結如下：

一、強化業務學習，規范師訓工作

教師的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，決定著教師的教學行為是不是先進，教學方法能不能適應課程改革的需要，而我們校新教師多，這就決定了我們必須重視教師培養工作，為此，在胡校長的決策下確立了：重名師培養，強化新教師的培訓，重全體教師的業務學習三項措施。

在總結以往的教學工作上，和對教師的業務評比的基礎，申報了一批地、市級名師，經評審蕕得地市級的批準，他們是地級骨干教師：方君梅、鄭元友，市級教師：阮垓龍等。在日常的教學工作中涌現出了像：孫志剛、馮華杰、朱培勝、劉寶弟、廖翠云等一批新的骨干教師，在這些教師的帶領下，我校的教學教研氛圍日益濃厚。

為使教師有一個規范的業務學習行為，我們制訂了教師業務學方案，確立了業務學習時間：每周星期五晚上，并制訂一些措施，集中人員、集中時間、選定內容等，先集中后分教研組進行學習，取得了一定的效果。

二、規范教研制度，深入校本教研

由于我校的生源中素質高的不多，加之新教師又多，為些我們確立了“研究學情，分層教學，重基礎促提高”為我們校本教研的方向，為使教研落實，我們是通過以下活動推進的：

學期初，我們就組織教研組長學習市局、中心學校的教學教研方案，了解上級的精神、要求，以及需要開展的活動，在此基礎上，我們要求教研組長消化后，根據我們校的特點，制定各教研組計劃，并確立好本組的校本教研專題。然后在業務學習上學習，讓教師明白本組的教研工作的重點，校本教研專題是什么，自己該怎樣參與。

為使工作深入，我們以“三輪講課”貫穿本學期的教學工作。在期初，我們在開展九年級研究課，要求九年級教師人人參與，上課前積極準備，上課后我重評教師是否準確把握教材，是否突破了重難點，是否把握住學情，是否有效。經過一個多月的活動使其他教師得到了一些啟示。在此基礎上我們分組開展了講過關課活動，在上過關課過程中，教師參與積極性高，主動性強，不過從中我們發現了一少部分教師的起點定高了，而學生的基礎跟不上，在業務學習上經過充分交流，使教師明白了教學必須以學生為本，才能取得好的成績。最后我們在學期結束前開展了講復習示范課活動，鼓勵教師多到骨干教師班聽課，相互探討、相互學習，才能不斷提高。

三、突出特點，推進課題研究

針對我校的生源情況，我們以信心教育為特點，在教學上的具體體現就是：培優幫困，培養學生的良好行為意識，在課題研究上，以貼近學生生活的生物實驗與生物能力的培養為突破口。

為使這項工作落實好，我們明確培優班級和重幫困班級，使教師明確任務、確定對象，定好輔導內容，并以定期檢查和不定期檢查的形式來推進這項工作，并要求教師多與學生溝通，增強學生們“四個學會”的意識，幫助他們樹立正確的人生觀，使他們能積極參與到學習的全過程。

生物課題是同學們感興趣的，本學期我們開展做生物實驗，植物種類調查、水質污染調查分析和學生寫生物小論文，出金點等一系列活動，使學生能感受到知識是從生活中提煉出來的，又能應用于生活，只要付出努力，人人都能學好必須的知識，起到了增強學習信心的作用。

經過全校師生的共同努力，我們組織學生參與了各級各類競賽，也取得了一定的收獲，如：余樂同學獲全國英語競賽三等獎；我們教師也積極參與市級各類“四優”評選；八年級數學教師積極參與到說課選拔賽并推薦蘇超紅代表中心學校參加市級說課比賽獲二等獎。我們相信以此為起點，今后的成績會越來越多。

總結過去，我明確我們的優勢和不足，一定會從中汲取經驗和教訓，貼近學生實際，從培養學生的行為習慣著手，提高學生的學習興趣，分層教學，力爭使我們***中學的明天更輝煌。

***中學教科室

2008年6月29日

第四篇：2010年春學期教科研工作總結

歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現將本學期做的工作匯報如下：

一、教科研工作

1．組織江蘇省教育科學研究課題申報

本學期，我們根據《江蘇省教育科學“十一五”規劃要點》和《江蘇省教育科學“十一五”規劃課題指南》精神，結合形勢發展要求和本市工作實際，認真組織全市各類學校做好二項課題的申報工作，切實提高了申報課題的質量。一是初中學校專項課題的申報，這也是江蘇省首次為初中教育設立的課題，全市申報了11項課題；二是江蘇省教育科學“十一五”2010度規劃課題申報，全市申報了20項課題。這31項課題的申報文本材料和電子材料均已送省規劃辦評審，其評審結果在下學期初揭曉。

2．組織課題結題鑒定

本學期，我市有9項課題完成了預期的研究任務，申請結題鑒定。我們組織了兩次結題鑒定：一是現場結題，省華中承擔的江蘇省教研課題《符合新課程理念的化學教學設計研究》；二是會議結題，河濱小學等單位承擔的江蘇省教育學會8項課題，省教育學會秘書長葉水濤等領導、專家親臨金壇對8項課題進行了實事求是的評價，并對金壇教育學會和研訓中心在管理課題方面所做的工作給予了很高的評價。

3．組織金壇市優秀教育教學論文評選

為進一步提高我市教育教學管理水平，推進我市基礎教育課程改革，提高我市教師的教學和科研水平，從而培養具有良好的思想和文化素質、創新精神和實踐能力的人才，我們開展了金壇市優秀教育論文評選活動，征文以“實踐新課程”為主題，圍繞“學校主動發展”、“課程建設”、“校本教研”、“教育科學研究”、“課堂教學研究”、“考試評價研究”等方面展開。廣大作者緊密聯系學校管理、教學、教育、課改、科研和社會實際等，選題新穎，論述精辟，見解獨到，求真務實，文筆流暢。共評出一等獎92篇，其中初中28篇，小學46篇，幼兒園18篇。

4．表彰了一批教科研先進集體、個人和優秀成果

“十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進，無論是校長的辦學思想，還是教師的教育觀念都發生了根本性的變化，“科研興校”、“科研興教”已成為廣大教育工作者自覺行動，教科研工作取得了較大的成績，推進了學生素質的全面發展，促進了教師專業水平的明顯提升，帶動了學校各項工作的和諧發展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局決定對22家先進集體、59位先進個人和55項課題研究優秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大會上，全市有四所學校（華中、一中、實驗學校、華城小學）被評為先進集體，有五人被評為先進個人，有十一個課題榮獲優秀成果獎。

5．開展教科研工作專項調研

為加強課題研究的管理和督查，2010年春學期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學校，進行課題調研，現場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層的教師服務。這學期，我們重點對二中、三中、五中等3所初中進行了專項調研，聽取了學校教科研工作介紹和各課題組課題研究進展情況的匯報，回答了課題組提出的迷惑，面對面地指導學校和教師搞好教科研工作和課題研究，深受一線老師的歡迎。

5、認真開展《“研訓一體化”教師教育模式的研究》子課題中期評估工作

為了推動“研訓一體化”課題研究向廣度和深度發展，切實提高課題研究的針對性和實效性，2010年春學期，研訓中心及課題組根據學校申報，建立了14所中小學、幼兒園為“研訓一體化”實驗基地，確立了20項子課題。2010年3月，子課題組根據總課題組的要求進行了自行評估，在此基礎上，4月3日，研訓中心及總課題組邀請常州市教研室、教科所的領導和專家就“研訓一體化”子課題的進展情況進行了中期評估。評估組主要從研究方案、實踐措施、進展狀況、專題網頁、研究績效等五個方面進行了實事求是、客觀公正的評價。評估結果是：一等獎3項，二等獎12項，三等獎4項，撤銷1項。

6．繼續做好內部刊物的編輯工作

本學期，編印了2期《金壇教育研究》和1期《教育情報》。完成了教育志——《教育科研》的編纂工作。

二、“文如其人”工作室

本人承擔的國家級課題“小學生主題生活作文教學模式的研究”暨“文如其人工作室”本學期分別在殷雪梅小學、常勝小學、直溪中心小學開展研討活動，既有理論學習，又有課堂觀摩，既有評點，又有建議，工作室成員在交流互動中相互學習，共同提高。

3位工作室成員和3位子課題組成員為大家上了6節研究課，有三個主題，一是家庭生活主題，二是社會生活主題，三是節日生活主題。

學習，是教師專業成長的必備條件之一，本學期，我們組織工作室成員重點學習了李鎮西的《我的教育之旅》、鄧碧清的《民主教育的癡情守望者——記全國著名特級教師李鎮西》、宴賦的《教育：從愛心走向民主——訪著名教育家李鎮西》等專題文章，通過學習，讓大家走進李鎮西，感悟教育的真諦，執著地追求教育的理想，做一個好教師。向每個成員贈送教育專著《教育，詩意地棲居》。

為指導工作室成員堅定信念，鍥而不舍，到達理想的彼岸，我用自己的經歷開設了工作室講壇《教師的成長經歷與教師的專業發展》。

三、個人專業發展

本學期，本人主要讀了有關學校文化建設方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學習體會《基于學校文化建設的幾點思考》，另外寫了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀請到一中、河濱小學、指前中心小學、洮西小學、直溪中心小學、華城實驗幼兒園等地作了講座。暑期（初定7月12日）還將到常州市教師培訓中心舉辦的“名師大講堂”作交流。

第五篇：小學春學期教科研工作總結

梅子小學春學期教科研工作總結

一學期以來，我校教科研工作按照學期初制定的工作計劃，圓滿地完成了本學期的教學任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將教科研工作總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，根據教學目標任務，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推進課程改革，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，組織教研組認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。扎實開展校內教師公開課活動，同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施,學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理，規范教學行為

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

五、開展校本培訓，提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、骨干教師認真開展了對教師的培訓，在思想上引導。組織教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。開展指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。

六、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

七、重視學情調查，研究學生情況

組織教師對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去“，促進學生全面健康成長。

八、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

奉節縣大樹鎮梅子小學教導處

2020年7月8日