第一篇：教科研工作會議發言

各位老師下午好！

開學已經第5個周了，今天。。借此機會給老師們回報一下我校教科研方面的工作安排，進一步說就是想和老師們交流一下思想。

首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一點樂趣,使教師天天在進行上課時不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”，有此我們不難理解到，教育科研不但是教師成長、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使教師的工作成為一種有意義的有樂趣的事業。因為我們老師們平時太辛苦太累了！

我是這樣對教育科研進行工作理念定位的：

1、教育科研要為教育教學服務、要能有效促進教育教學質量的提高、（引用前教科所長劉昆的一句話：任何形式的教育科研如果不能促進教育教學質量的提高，那它都是沒有意義的，也是失敗的）教學是教育科研的源泉，教育科研是教學的活水。

2、教育科研要為促進教師的專業發展服務，要引領教師的專業成長。

3、教育科研要與日常教學有機結合，形成“從實踐中來、到實踐中去的科研方法和意識，不能把教學和科研看作是分開的，樹立教學即科研，問題即課題意識，上學期，在學校領導的關懷和教導處的幫助下，經過老師們的努力，我們開展了以下工作：配合上級有關部門完成了一項市級和兩項區級課題完成結題工作、組織兩項區級課題和一項市級課題順利立項（吳、李磊和王寶利）；成功承辦區級課題結題現場會、組織老師們完成了個人課題的立項工作，并為每位教師印發了個人課題研究方法學習材料,與教導處合作成功舉辦兩次“同課異構”課改交流活動。雖然舉辦了一些教育科研相關活動，但我覺的離老師們的要求和期望還差的很遠很遠，在此我深表歉意。

我認真做了反思，本學期教科室將結合我校實際，加強對學校教科研工作的組織、管理和指導，加強課堂調研指導，求真務實，開拓創新，努力促進學校教育教學質量的全面提高，經過認真的反思和歸納，按照區教科室工作計劃要求，本學期將在一下幾個方面的工作予以加強：

（一）在課題研究方面

1要加強形成學校良好的教科研氛圍，特別是觀念氛圍，要努力提高教師的群體科研素養。{包括科研意識、科研態度、科研知識和科研能力。具體措施是本學期打算舉辦一次專家報告會、引發部分學習材料。

2、抓規劃課題研究。主要是指我校去年立項的的一項市課題和兩項區級課題，在此要求課題主持人在三月份要召開課題研討會，并寫出階段研究回報。對于常規課題，區教科室4月份要舉辦“課題優秀公開課評選“發課題公開課證書”(有

市級),請已區級以上課題研究的課題組要做好準備，具體評選辦法等有關通知。

3、抓個人課題的研究。對于校級個人課題，下學期區教科室要搞“優秀個人課題評選活動，發區級優秀個人課題證書，對于上學期上報個人課題的老師{我們老師們大部分都填寫了個人課題申報書，為了調動老師的整體參與意識，不打算再篩選了，但對于上報申報書的老師提一下幾點要求：（1）上交課題研究方案（落款時間：2012年3月5號，上交時間：3月9號前），提個特別注意的地方，上報方案的才有參選區級優秀個人課題的資格，（2）四月初完成個人課題研究階段總結并寫一篇研究案例分析和一篇研究論文（交時間4月5號星期4）或者其他相關材料不限。也希望老師們要理解到，教學、學習與科研是兼容的，實踐—反思+再實踐其實就是教育科研的重要特質。

(二)在教學研究方面

1、繼續按學校總體工作要求，很抓學校龍頭課題研究，既“調動主體參與，構建高效課堂”的課堂教學改革，實踐證明：龍頭課題的研究開展可以促進學校教育改革、促進教師專業成長、形成學校辦學特色、提升辦學水平、促進學校內涵發展。

2、協助教導處認真組織和指導各種聽課和教研活動及各種常規檢查活動，使教研和科研一體化的運行機制，提高課堂教學和訓練的實效。

（三）師資隊伍建設

1、加強師資隊伍建設，切實開展“青藍工程”，加快青年教師的培養。“青藍）青年教師要虛心向指導教師學習、請教，指導教師要經常關心和指導青年教師的教學工作，強化課后的反饋指導和反思完善；

2、加強校際交流，為教師提供更多學習機會和展示自我的平臺。擬定在本學期適當時期繼續和鄒城北宿中學舉辦“同課異構”交流活動，對外舉行教學展示活動，進一步提高教師自我展示的能力。及時做好展示活動的總結反思工作。

（四）、完成學校和上級有關部門交給的其他臨時性工作。

最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學校的發展，只要有利于老師們的發展，我個人一定盡力而為，為老師們幫好忙，服好務。讓我們一起發展，一起進步。

工程”結對采用雙向選擇、自行結對的辦法。（青年教師名單：

附件2：長溝中學高效課堂改革“三不為”

一、不為課改而課改

我校的高效課堂改革，定位于“從追求教學實效出發研究教學形式，從學生的具體情況和知識的生成規律出發研究教學方法”，堅決抵制那種“內外兩張皮”、“新壺裝舊酒”、“模式淺顯速成”等功利的、虛假的課改行為。不求速成，不求外表的轟轟烈烈、皆大歡喜，而是真正尋找影響課堂效能提高的癥結所在，而是真正尋找適合、有效的教學方法與行為。

為此，我們把高效課堂改革的第一階段設計為“青年教師推進課”，以扎實有序的教科研工作作風促進教學改革的深度發展。

二、不為模式而課改

我校現在的教改，不是一味的追求各科通用“模式”的迅速建立，而是追求因情制宜的形成“具備高效課堂顯要特征前提下的各學科甚至個人教學形式的百花齊放”。

高效課堂改革第二階段的“一課三磨示范課”就是這種理念下的設計，實現從“無模式”到“有模式”再到“無模式”的質變。

三、不為計劃而課改

有計劃，而不唯計劃，只唯事實，是我們這輪課改的顯要特征。對于改革行為，我們有具體的設想，卻沒有精確的計劃，所有決策都需要我們在前一階段縝密的總結后才能有結果，尊重實驗的真實性，承認實驗與設想可能具有的差距，也珍惜所有出乎我們設想的意外收獲。

附件3長溝中學高效課堂改革“十不要”

教師備課，不要“怕備的內容本節課講不了”；

教師制作課件，設計、選材不要“離開生活”；

教師制作課件，學生學會的內容不要“忘記出示標準答案”；

教師講課，不要“只顧自己講的有多好”；

教師課堂提問，不要“只顧那一至幾個人”；

教師布置自主探究與合作任務時，不要“讓學生糊里糊涂”；

課堂分組合作，不要“只是形式上的合作”；

臨下課5分鐘前，不要“忘記當堂檢測”；

課堂上的師生都不要“丟掉紅色批筆”；

教師批改作業時，不要“只是一個對號”。

附件4：

長溝中學高效課堂改革“五必須”

一“必須”：學生主動參與學習時間必須超過25分鐘；

二“必須”：學生參與學習人數的比例必須超過90%；

三“必須”：當堂檢測達標率必須超過75%；

四“必須”：課堂上至少要傳授學科思想或解決方法1個，滲透情感或價值觀1個；

五“必須”：整節課的教師有效行為，必須做到——高效設計至少1處，高效評價至少2處，高效指導至少3處，高效提問至少4處。

注：

1、“學生主動參與時間”主要包括學生的自主探索、合作交流、課堂展示、實驗生成、檢測匯報及其它以學生主動參與為主的課堂行為。

2、當堂檢測的題目至少應該包括3道題目，非卷面考試學科可據情而定。

3、學科思想與解決方法在一節課中體現1個即算合格；情感和價值觀在一節課中體現1個即算合格。

4、課堂上教師的有效行為總數不低于10處。

第二篇：工作會議發言

篇一：員工在公司工作會議上如何發言

今天是6月3日，按照慣例召開公司全系統5月份月度經營形勢分析會。出席今天會議的有公司董事長xx同志。參加會議的有：各分公司部門負責人以上人員，總公司部門副總以上人員。會議時間半天，會議議程主要有四項：

第一項議程是培訓。我們專門請到了人保壽業管處經理，高級講師xx為本次會議做“人身險產品與產品政策”；

第二項議程是會議報告。主要是兩個，計財部的盧京做5月份的經營形勢分析報告；業管部的吳起家做5月份的業務運行分析報告； 第三項議程是經驗分享。安排了兩個單位分別是xx分公司和公司市場開發部就項目開拓與市場開發談工作體會；

第四項議程是領導訓勉。會議最后，我們請公司董事長xx同志就六月份工作和雙過半做重要工作指示。

今天的會議，時間緊，議程多，精神重要，請大家集中精力，遵守會議紀律，確保會議取得圓滿成功！

下面，會議進行第一項掌聲有請xx老師為我們授課。感謝xx老師為我們講授了一堂很精彩的人身險產品課程。講授很生動，深入淺出，說明xx老師對課程做了充分的準備。同時在授課過程中，也展示了人保壽險從2005年到2010年，六年六大步，從2005年的8億元到2010年的800億元，實現百倍的增長，這種領先國內保險市

場的營銷精神。成功是有方法的，這堂課，給了我們很多啟發：在中盛國際戰略轉型，發展拐點出現的時候，我們應該有什么樣的思考！會議進行第二項是兩個專題報告時間。請大家認真聆聽。六月份的工作對照兩個報告，我們的主攻方向和主戰場在哪里？帶著問題聽報告。

會議進行第三項是經驗分享時間。兩個報告，特點各異，但有一點是相同的，那就是在今年拓渠道調結構的過程中，這兩個單位是如何貫徹實施總公司的戰略部署的。公司的工作安排是一樣的，匹配的資源也是一樣的，時間也都是半年。為何這兩個單位做出了讓我們感到驚喜的工作成績。三人行必有我師。不同的工作結果反映不同的工作過程和工作方法。希望大家以空杯的心態聽聽這兩個報告。

會議進行第四項，讓我們用熱烈的掌聲有請xx總為大家做重要工作指示。

謝謝xx總語重心長的工作訓勉。在會議即將結束之際，我想就如何領會今天的會議精神，領會xx總的工作指示再給大家講幾點提示：

第一，從經紀保費與傭金看，要看到壓力！今年1-5月，公司實現經紀保費x.x億元，傭金收入xxxx.x萬元，傭金率為x.x%。經紀保費同比去年有較大增幅，說明工作效率很高，但傭金率沒有實現等幅增長，傭金率不到7%，說明效益很低。如果我們不能在高效率的

經營中實現高效益的收入，長此以往各分公司的業務經營就會出現困境。因為總公司的考核體系中有兩個指標是捆綁的：業務收入與效益指標。我們必須明白一個道理：業務單元是總公司的效益貢獻單位，沒有效益的市場存在就沒有意義！第二，從系統內外的合作成果看，要看到動力！我們經常講系統內外的合作，是講在整合資源形成多元盈利格局，實現合作共贏的條件優越性方面，系統內是一家人，目標一致，溝通成本低，業務獲取成本低；系統外，全市場化運作，競爭激烈，業務獲取成本高。但1—5月的合作成果看:人保系統內的傭金率僅為x.xx%，外部系統的業務傭金率卻達xx.x%，效益是系統內合作的20倍！公司的經營策略沒有問題，有問題的是各業務單位在業務合作過程中的操作走樣了。如果外部系統的合作更有成效，我們為什么不主攻外部系統的業務合作？動力在外部市場！

第三，從主要合作保險公司的傭金率來看，要看到能力！今年1—5月，在市場競爭加劇，行業監管趨緊，營銷體制受到法律拷問的情況下，大牌保險公司越來越看重同保險經紀公司合作。平安保險公司的傭金率為xx.xx%，同時，經紀公司進入壽險領域，有利可圖，傭金率高達xx%。檢點我們的銷售隊伍，我們在六年的成長中，對于壽險產品的銷售駕馭技能越來越高，我們有開拓壽險市場領域獲取高效益的能力。這是我們應該調整的業務發展方向。

以上觀點僅供參考，會后請各分公司各部門要認真學習領會董事長的講話精神，狠抓6月份的各項工作任務，落實好工作措施，確保實現雙過半目標，七月我們再相聚北京防火柵欄門 有機防火堵料 無機防火堵料 電纜防火堵料 寧波至潮州貨運專線！

會議到此結束，謝謝大家！

文章來

源蓮山課件 篇二：工作會議表態發言材料-2012 ***單位工作會議表態發言材料

尊敬的各位領導、各位代表：

大家好！按照會議安排下面由我代表***單位就2012年生產經營工作，做表態發言，不妥之處請批評指正。

上午，聽取了公司工作報告和工會工作報告，深受鞭策、倍受啟發和鼓舞。特別是工作報告，催人奮進，意義深遠，更使我們明確了今后的方向、完善了發展思路，進一步堅定了繼續推動公司通信業務跨越發展的信心和決心。

在過去的一年里，***單位全體員工付出了辛勤和汗水，在分公司各部門的支持和幫助下客服了種種困難、解決了一些發展中存在的問題，圓滿完成了公司下達的各項任務指標，同時也得到了回報，員工積極性和士氣進一步增強，發展信心倍增。回首2010年，我們深感：與自己比，雖然得到了較快的發展，但與全區各兄弟縣相比，還有很多的差距和不足，需要更加百倍的去努力。

新年開局目標已明確，各項任務艱巨而繁重，“開好頭”“起好步”意義重大，相信在區市公司的堅強的領導下，團結帶領全體員工，以跨越追趕的氣魄和爭先創優的勇氣，不管任務有多重，壓力有多大，市場有多復雜，只要我們以堅韌不拔的毅力和執著追求的精神，熱情干事，激情創業，2011年各項發展目標就一定會實現。

下面我就貫徹落實會議精神，具體做好八個方面工作： 一是增強責任意識，強化內部執行力。把這次會議精神，特別是兩個工作報告傳達到每位員工，認真學習好、貫徹好、落實好，對公司決策部署和工作重點細化量化，加強指導、分解落實、明確時限、責任到人。

二是緊緊抓住以完成總體收入目標為主線，帶領全體員工，以增加收入做為企業發展的中心任務，狠抓落實，千方百計為收入的增加獻計獻策。

三是堅持加快移動業務發展的思路。

1、千方百計抓政企單位客戶、抓團購，堅持中高端和單c機的發展策略，分行業、分領域，挖掘空白，以政務監管及執法等4類行業應用為突破口，努力拓展政企市場，以業務發展帶動收入增加，以發展要效益，做到量、質并重。

2、充分發揮行業客戶經理作用，不斷進行項目開拓，以抓項目帶動業務發展和收入的增量。

3、繼續著力以寬帶發展帶動移動業務發展的組合發展策略，讓今后寬帶+c的發展模式被廣大客戶所認知、認可，以增加移動客戶的發展量。

4、以公司的代營、代辦各項優惠政策充分調動和擴大社會代辦和農村代辦力量。找出能人，讓“能人能干事，能干成事”，能得到豐厚的回報，使其形成良性循環，進而激發代辦、代營的業務發展積極性。

5、把商業店面作為2011年移動業務普及的重點區域之一，利用分組走訪的方式責任落實到人，開展走訪式營銷，提高該客戶群的移動業務占有率和認知率。

四是繼續把寬帶和光纖業務的發展緊緊抓住，作為增量促收的利器之一，利用寬帶和光纖電路的穩定客戶資源，作為帶動移動業務發展的手段，以提高產品融合，規避傳統業務的離網風險。

五是重視移動增值業務發展，手機報、189郵箱、通信助理、天翼影視等應用，以個性化的互聯網wap業務為業務重點，大力開展增值業務的宣傳和演示力度。以營業廳為營銷主陣地進行3g業務的演示，增加移動業務的附加值和粘合度。

六是繼續以績效考核為導向，充分用好績效考核這個杠桿來撬動市場，調動員工積極性、主動性。

八是認真落實黨風廉政建設責任制，加強安全生產，確保“一方平安”。

各位領導、各位代表，此次會議目標已明確，使命催人奮進，讓我們更加緊密的團結起來，以只爭朝夕的進取精神，合心合力謀發展，勵精圖治促發展，為***單位和諧和可持續發展譜寫更加輝煌的篇章。

謝謝大家!篇三：綜合性部門工作會議講話

綜合性部門工作會議講話

2013-02-03 14:24:52 來源： 評論：0 點擊：0 在全區綜合性部門工作會議上的講話

（組織人事宣傳文化統戰計生衛生勞動保障）

同志們：

這次區委區政府決定召開全區綜合性部門工作會議，把全區組織、宣傳、統戰、文化、計生、衛生、人事勞動和社會保障等部門工作會議合并一起召開，為的是進一步精簡會議，提高效率，讓大家有更多的時間、更多的精力抓工作、抓發展。

剛才，各線的分管領導分別作了詳盡而又簡潔的工作總結，科學而又具體的工作部署。希望與會同志認真抓好落實。下面，我提幾點意見。

一、實事求是，客觀評價×××年各線工作取得的成績

總而言之，大家為全區“保增長、保民生、保穩定、保持經濟社會良好發展勢頭”作出了巨大貢獻。對全區組織、宣傳、統戰、文化、計生、衛生、人事勞動和社會保障工作，區委、區政府是滿意的，廣大人民群眾是認可的。希望各線繼續努力，在新的起點上推動全區實現更大的跨越。

二、認清形勢，切實增強跨越發展的責任感和緊迫感

二是對自身存在的困難和問題要有一個清醒的認識。我們一直都強調我們是中心城區，但是

在很大程度上計，我們的干部群眾不論從思想上、行動上、個人素質上都沒有很好地體現中心城區所應有的干部形象，這集中表現在干部思想不夠解放。不管是機關還是基層，不管是干部還是群眾，敢闖新路的魄力不夠，前瞻性地謀劃發展的能力和水平不高，少數干部大局意識、中心意識、服務意識不強，辦事效率低下，這些問題必須引起在座各位領導同志的重視。

三是對比周邊區區的差距要有一個充分的認識。剛才聽了各線對×××年的工作總結，不論是組織宣傳統戰，還是計生衛生文化社保，大家取得的成績都很多，亮點也很多。但是我們必須清醒地看到，我們取得的成績與周邊區區相比還有不少的差距。具體的在這里不作一一的講述，希望各線認真思考，認真謀劃，要縱向看發展，橫向看排位，只有各條戰線都保持在前列，全區各項工作才能爭創一流。

四是對未來發展的趨勢要有一個理性的認識。國務院出臺了《關于進一步促進×××省經濟社會發展的若干意見》，從大的形勢上講，國家一些利好的政策因素不斷向區域內傾斜，我們的發展環境和發展空間在不斷的優化和不斷的擴大。近期召開的全區經濟社會發展務虛會上，各級各部門各領導都認為本區的發展底子好、環境好、形勢好、勁頭足。縱觀國家政策走向，比較外部發展態勢，審視自身發展現狀，我們務必要站在更高的角度思考和謀劃發展，揚長避短，借勢而為，乘勢而上，努力謀求在新起點上實現新跨越。

三、突出重點，努力提升服務跨越發展的能力

圍繞中心、服務大局，是組織、宣傳、統戰、文化、計生、衛生、人事勞動和社會保障工作必須遵循的基本原則，也是各條戰線取得成績、體現作為的根本所在。要全面完成和超額完成年初區委××屆×××次全會提出的各項目標任務，必須緊緊圍繞市委整體戰略，服務發展大局，突出重點，創新工作機制,努力在推動×××區科學發展、和諧發展、跨越發展上有新突破。

（一）服務大局，增強工作新活力。當前，我們正面臨著千載難逢、多重疊加的新興機遇。可以說現階段×××區既處于發展的黃金期，又處于社會矛盾凸顯期，大家工作任務更加艱巨，地位更加重要，責任更加重大。各項工作要不斷增強工作主動性，善于從全區改革發展的大局來謀劃和推動工作。組織人事部門要注重干部隊伍思想作風建設和能力建設，要注重抓基層打基礎，不斷加強和改進基層組織建設；宣傳文化線要多做鼓勁加油的工作，多做凝心聚力的事情，不斷滿足人民群眾日益增長物質文化的需求；計生衛生部門要積極完善服務功能，增強服務手段，進一步滿足人民群眾健康需要和基本醫療服務需求；統戰部門要廣泛地了解民情、反映民意、集中民智，為推進我區更好更快發展提供廣泛的政治動力；勞動保障部門要多思惠民之策，多想幫民之舉，提供全面優質高效勞動保障服務，讓更多的人實現就業，讓更家庭得到保障。

（二）深化改革，創新工作新機制。改革現實中有難度，不改革發展上沒進度。大家要緊緊圍繞推進×××區科學跨越發展這個中心，組織人事部門要不斷探索和完善體現科學發展觀的黨政領導班子和領導干部選拔任用和考核評價機制，建立客觀公正、科學合理的干部績效評價體系。要深化人事制度改革，加強工資制度建設，規范公務員工資管理，完善事業單位收入分配制度。要大力推行“一線工作法”，做到調查到一線，幫扶到一線，服務到一線，問題解決在一線；宣傳文化部門要聚焦宣傳文化重點、創新宣傳文化載體，增強工作的針對性、實效性和吸引力、感染力；統戰部門要把握重在統籌、重在持續、重在為民的要求，全面推進經濟統戰、文化統戰、和諧統戰工作；計生部門工作重點在農村，難點在流動人口。要建立完善流動人口計劃生育統一管理、優質服務的新體制，形成較完善的“統籌協調、服務均等、信息共享、區域協作、雙向考核”的工作新格局；衛生部門要學習借鑒外地農村合作醫療的好經驗，在管理水平、補償政策方面做好一些有益的探索，建立有效的農村合作醫療管理體制和社會監督機制。

（三）真抓實干，增強工作執行力。古今興盛皆在于實，天下大事必作于細。現在，我們有些事辦得不好、效果不佳，關鍵在于執行不力、操作不當。為此，我們要求工作之真，務效果之實。組織部門要抓好農村社區基層組織建設，夯實黨的基層組織建設，不斷提高基層黨組織服務發展、服務群眾的能力和水平；人事部門要統籌抓好各種群體的就業工作。要積極開展創建充分就業社區工作，大力開發公益性崗位，加強對零就業家庭和就業困難人員的就業援助。繼續抓好人力資源市場和公共就業服務體系建設，推進被征地農民就業培訓工程；宣傳文化部門主導著全區的輿論環境，要講政治弘揚主旋律，深化黨的十七屆四中全會精神學習宣傳貫徹，把思想和行動統一到區委八屆七次全會決策上來。牢牢把握互聯網新聞宣傳主導權和主動權；統戰部門要充分發揮優勢，廣聚發展之力，精心搭建好發展“兩個平臺”。面對新形勢新要求，做好統戰工作，要搭建好獻計×××區發展的平臺和助推×××區發展的平臺這“兩個平臺”，多建有用之言，多獻務實之策；計生部門要更好地發揮基層計生協會的作用和優勢，積極開展村居民自治工作，加快建立流動人口計劃生育管理和服務區內“一盤棋”格局；衛生部門要全面深化醫藥衛生體制改革，完善醫療服務體系，努力做好重大傳染病防控和公共衛生事件處置工作，維護社會穩定，推動衛生事業的健康發展。

（四）改進作風，增強部門感召力。作風系于責任與使命，顯于行為和習慣，體現意志與品質，反映精神和狀態，展示形象和風范。要解決嚴格不起來、落實不下去的問題。堅持埋頭苦干，反對只說不干；堅持迎難而進，反對回避矛盾；堅持雷厲風行，反對辦事拖拉；凡事多強調主觀能動，少講些客觀原因，對區委、區政府的決策部署要貫徹落實，一抓到底，堅決維護區委、區政府決策部署的統一性和嚴肅性。要解決貪圖享樂、怕過緊日子的問題。我區經濟還不發達，財政仍很拮據。正確的決策來自于客觀實際，要堅決反對欺上瞞下，報喜不報憂，匯報假情況、提供假信息，甚至搞勞民傷財的政績工程。這既經不起時間檢驗，也瞞不過群眾眼睛，更容易造成決策失誤。必須倡導講實話、辦實事、報實情的良好風氣。要解決會風文風問題。堅決克服以會議落實會議，以文件落實文件的現象。從嚴控制會議時間和規模，可開可不開的會不開，可合并開的會不單獨開，可開短會的不開長會，可不到會的不要陪會。嚴格會議紀律，按照要求參加會議，不能遲到早退，更不能無故缺席。減少文件數量，提高文件質量，反對大話空話套話，文件要有管用的實質內容、可操作的“干貨”。

四、創新方式，正確處理好發展中的辯證關系

同志們，組織、宣傳、統戰、計生、衛生、人事勞動和社會保障等工作，只有與經濟社會發展有機地結合起來，搭建不同的平臺和載體，創新思維理念，靈活方式方法，才能抓出特色，取得實效。在具體工作中，我們要處理好三個方面的關系。

（一）要處理好“虛”與“實”的關系。在某種程度上來講，經濟部門和社會事業部門工作成效容易顯現，而我們在這些組織、宣傳、統戰、計生、衛生等工作對全區經濟社會發展的促進作用一般是在潛移默化中產生，更多地體現在對經濟社會發展起長遠性、基礎性作用，效果顯現的不是那么直觀和具體。因此，工作上只有虛事實干、實事硬干，才能取得明顯的效果。

（三）要處理好“遠”和“近”的關系。組織、宣傳、統戰、計生、衛生、人事勞動和社會保障等工作都是系統的長期性工程，需要持之以恒地常抓不懈。既要全力以赴抓好當前工作，按照區委、區政府對今年各項工作的總體部署和要求，精心謀劃，狠抓落實，確保各項工作都有一個良好的開局，產生新的亮點；又要立足長遠，深入調查研究，制定階段性和長遠規劃，為持續發展夯實基礎。

同志們，建設富裕文明和諧的城區是全區廣大干部群眾的共同愿望，×××區正處在加快發展的關鍵時期，使命光榮，責任重大。大家一定要始終保持負重奮進、開拓進取的良好精神狀態，切實增強責任感和使命感，圍繞中心，服務大局，求真務實，開拓創新，努力開創全區組織、宣傳、統戰、計生、衛生、人事勞動和社會保障工作新局面，為實現×××區科學發展、和諧發展、跨越發展做出更多更大有貢獻！

（編輯：王生）篇四：教學工作會議發言稿

教學工作會議發言稿

劉利

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，教學工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學期工作計劃和校本課程的開展做了很好的發言。我想談的是，學校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。

師資隊伍建設是學校的一項長期的、關系學校生存和發展的根本性工作。教師發展----發展學生----提高質量----發展學校。無論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學校的主人，學校的發展過程中教師隊伍建設是關鍵。一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的專業化教師隊伍是提高普通高中教育質量的有力保障。追求普通高中“更高質量”，對學校校長來說就是發展好每一名教師。教師的專業成長一般經過三步：學習（基礎）、實踐（關鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發揮本校名特優教師的帶頭作用。提出“八個抓手”：

1、努力貫徹新課改精神；

“想在深處、站在高處、做在細處、落在實處”。a.通過理論學習和講座，解決應知應會。“了解新思想、領會新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學習、綜合實踐活動、學分制、綜合素質評價等基本概念，真正使我們每位老師都走進新課程；b.在課堂常態教學中重點落實新課改精神。《課堂教學評價表》有體現；c.鞏固開設地方課程；d.根據師資條件和學生需要有選擇地開設校本課程，并形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學公開課活動，并對家長開放課堂；f.鼓勵教師撰寫新課改背景下的

教育教學論文。

2、實施高效課堂教學；

什么是高效課堂：學生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業負擔“省”。最近聽了一些課，個別存在的問題有：a、同年級同類型班級不同進度；b、備課不充分（教學事故）；c、教學設計不夠優化（最近發展區、學生認知規律）；d、教學內容沒有很好裁剪整合（重點突出）；e、學生參與不多；f、教學語言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書設計（包括解題規范）；h、普遍不注意貫穿德育教育。

3、抓好校本教研；

具體包括教研組活動和備課組活動兩部分，是最小最貼近課堂的教學研究活動，發達地區教育、優秀學校會始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學質量、有利于教師專業成長。

教研組活動必須注意：a、時間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開課、指定評課；理論學習、中心發言；組內指定說課、指定評課；備課組活動必須注意：解決認識問題、工作常態化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長認真負責。

4、開展好一系列專題研究活動；

如說課比賽（逐步推開），多媒體課件設計，送課下鄉（學校磨課），對外公開課等。又如示范課，評優課，課堂教學大比武，學教案設計，校內教學調研等。

5、加強科研引領工作；

a、學校：爭取申報學科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學實踐結合。

6、注重考試研究；

針對中考，如“近三年中考試卷（考點、權重）”“選做題部分教學內容的選擇”、“難點內容的舍取”、“ 尖子生重點對象的輔導”等

7、落實校本課程；

注重校本課程課題選擇、課題管理、學生管理、考核等，并與學校特色建設鏈接。

8、建立完善青年教師培養機制。

青年教師培養重點：課堂教學、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。篇五：后勤工作會議發言稿

今天我們在這里召開全院后勤、保障工作人員大會，專門就后勤保障人員召開的這么大規模的會議，在我們醫院可能還是第一次。這一方面說明院領導班子對這項工作的重視，同時也說明這項工作的重要。我們希望通過這次會議，能進一步統一大家的思想認識，進一步增強大家的責任意識、服務意識、節約意識、學習意識、協作意識和廉潔意識，從而進一步提高后勤保障的執行能力。下面我根據院領導班子研究的意見講三方面的問題：

一、醫院的后勤保障工作在整個醫院運行中的重要作用

大家知道，醫院的工作主要包括臨床、醫技、行政和后勤四大方面。醫療始終是醫院的主要工作，其他方面的工作都是圍繞這個中心而開展并為之服務和提供保障的。可以說，這四個方面的工作是相輔相成，缺一不可的。行政后勤工作在整個醫院的運行中具有重要的地位和作用。醫院的行政部門，是院領導班子的參謀和助手，是面向全院、特別是臨床一線服務的保障機構，在醫院內部起著聯系協調、承上啟下的橋梁和紐帶作用，是醫院形象和利益的代言人以及信息收集、交換、傳播的門戶，是展示醫院建設成就和人員精神風貌的重要窗口。醫院后勤工作是整個醫院工作的基礎，是醫院正常運行的重要支持和保障。后勤管理工作直接關系到醫院的醫療、科研和教學工作的正常運轉和健康發展，關系到職工積極性的調動和發揮，關系到醫院的全局。所以說，行政后勤工作在整個醫院的運行中具有很重要的作用，并非可有可無，可做可不做，而是必須要做好，做到位的工作。

二、當前 我院后勤保障工作存在的主要問題

這些年來，我們醫院的發展迅速，由建院門診量幾百、幾十名醫務人員、簡陋的設施設備，發展成為集醫療、教學、科研、預防保健為一體的三級甲等綜合性醫院。這里面既凝聚著廣大醫務人員的心血，同時也凝聚著后勤保障人員的辛勤和汗水。我們大多數的行政后勤人員在本職崗位上兢兢業業、一絲不茍、吃苦耐勞、默默無聞，較好地發揮了聯系、服務、支持和保障作用。但是我們也要

看到一些不容忽視的問題：有些同志對后勤保障工作的重要性認識不足，認為是二線工作，無足輕重，從而在工作中敷衍塞責；有的同志被動性工作多，主動性、創造性工作少，存在疲于應付，對常規性的工作墨守成規，對臨時性的工作消極等待，不主動著手，提前準備，缺乏超前意識和服務意識；有的同志作風散漫，辦事拖拉，得過且過，工作效率低，缺乏昂揚向上精神狀態；有的同志服務意識不強，對崗位的服務職責認識不足，為臨床、患者、職工服務的理念不強；有的同志缺乏主人翁精神，認為醫院發展好壞與自己關系不大，消極怠工；有的同志很少學習，對自己的專業不熟不專，實際解決問題的能力不強；浪費的現象不同程度存在；還有的同志執行能力不夠強，院部的許多決策和工作部署沒能得到很好的貫徹執行等等。所有這一切，直接影響到行政后勤工作的開展，影響到醫院的整體形象，影響到醫院醫療工作的正常運轉和醫院的可持續發展，必須引起我們在座每位同志的高度重視。

三、今后一段時期我們如何做好行政后勤工作

隨著醫院改革發展和新大樓的即將啟用，醫院的人數、床位、設備、項目和規模不斷增多和擴大，先進技術和管理不斷引進，患者的需求越來越高，服務要求多樣化，行政部門監管越來越到位。因此，行政后勤工作涉及的層面越來越廣，知識要求也越來越高，這些都對行政后勤管理工作提出了更高更嚴的要求。醫院的行政后勤工作如何適應新形勢的發展，滿足臨床醫療和病人的要求，這是擺在行政后勤人員面前的迫切需要解決的問題。根據行政后勤工作的特點，結合我院行政后勤隊伍的現狀，我想就今后一段時期我們如何做好行政后勤工作提幾點希望和要求，與大家一起努力。

1、愛崗敬業

愛崗敬業就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，用一種認真的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業、忠于職守的工作精神、工作作風。愛崗是敬業的前提，沒有對自己崗位的愛，就談不上對自己職業的敬，有了愛才能激發

出使命感和責任感。一個人有了責任感，他的身心就會融合在職業工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡成績。要做到愛崗敬業：

首先要端正態度。一個人的工作態度折射著他的人生態度，而人生態度又決定著一個人一生的成就。這就是我們通常所說的“態度決定一切，態度決定人生”。實際上，即便是平凡的職業，普通的崗位，往往也蘊藏著巨大的發展機會。美國總統肯尼迪在就職演講時曾說過“不要問美國為我們做了什么?而要問，我們為自己的國家做了什么?”是的，引用他的話說：不要問醫院為我們做了什么？而要問，我們為自己的醫院做了什么？我們可以問問自己：當我們接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由？當我們在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝？當我們覺得晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發？有句話說的好：只要你依然是某一機構的一部分，就不要誹謗它，不要傷害它，輕視自己所就職的機構就等于輕視你自己。如果因為看到缺點就大肆抱怨，不顧大局，不講團結，并在不知不覺中養成了抱怨的心態、不思改善的習慣，最大的受害者就是自己。

其次是樹立精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現人生的價值。而要把這種意愿變成現實，靠的是什么？靠的就是在自己平凡崗位上的愛崗敬業。有句話說得好：“今天的成就是昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。”不管你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要把自己眼前的工作當回事。如果認為自己的工作無足輕重，并對它投以“冷淡”的目光，那么，無論你從事什么樣的工作，你都不會取得任何真正的成就。一個人如果總是為自己到底能拿多少工資而大傷腦筋的話，那他怎么能意識到從工作中獲得的技能和經驗呢？他又怎么能看到工資背后可能獲得的成長機會呢？他更不會意識到這些做法對自己的未來將會產生什么樣的影響。

第三要提升境界。有句哲語：思想有多遠，我們就能走多遠。當我們將敬業當作人生追求的一種境界時，我們就會在工作上少一些計較，多一些奉獻，少一些抱怨，多一些責任，少一些懶惰，多一些上進心；有了這種境界，我們就會倍加珍惜自己的工作，并抱著知足、感恩、努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得別人的尊重，取得崗位上的競爭優勢。

2、盡心盡責

盡職盡責，就是要有高度的責任心。責任心是一個人能否立足社會、成就事業最基本的人格品質，從某種程度上講，責任心多大，你的人生舞臺就有多大。每一個人都在不同的時間、不同的地點扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。要當好自己的角色，承擔自己的責任，就必須增強責任心。一次在報紙上看到這么一篇報道給我留下了深刻的印象。說的是大連市的一名公共汽車司機，名字叫黃志全。一次行車途中，他突然心臟病發作，在他生命的最后一分鐘里，他用最后的力氣做了三件事：把車停在路邊拉起手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全下車；將發動機熄滅。做完這三件事，他的心臟永遠停止了跳動。如果不是這樣，后果真是不堪設想??在生命最后一分鐘里，他把對別人負責，看得比自己的生命還重要！一名平凡的公共汽車駕駛員，卻有許多人記住了他的名字，這就是人們對他的責任感的敬佩！其實我們身邊也有很好的典型，如后勤的王賢串同志，幾十年如一日，勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡職、默默無聞，做出了不平凡的業績。一個人要想做好工作，必須具備兩個基本素質：一是能力；二是責任心。沒有能力干不好工作，沒有責任心即使有再大的能耐也做不出好的成績來。對待工作，是充滿責任心，盡自己最大的努力去做；還是抱著無所謂的態度，敷衍了事，這一點正是事業成功者和失敗者的分水嶺。

因此，責任心是我們做好一切工作的基本保證。我們每一位同志都要對工作極端地負責任。在工作中，要秉承一個信念，就是做好身邊的每一件事，在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績，要有一種 “把簡單的事情做好，就是不

簡單”的工作理念。把工作當成自身的最大事情來做，能夠用十分力氣做好的事情，決不用七、八分力氣地做，對自己的本職工作要盡職盡責。要注重工作細節，發生在工作細節上的錯誤危害程度是難以估計的，因為細節決定成敗，抓細節就是抓大事，工作細節無小事。大決策正確，實施細節上錯誤，也會導致前功盡棄。醫院工作的性質和特點需要我們每一個人要樹立高度的責任心。

3、加強學習

我們現在生活的時代，是一個知識經濟的時代，是一個充滿挑戰的時代。科技進步日新月異，知識更新日益加快。我們行政后勤的同志要切實履行好自己的工作職責，就必須加強自身的學習，使自己成為本職工作的行家里手。一直以來，許多同志在認識上存在著一種誤區，認為醫療是一線，專業要求比較高，也比較容易出人才、出成績，需要加強自身的知識更新。而行政后勤工作是二線，隨便什么人都能干，專業性沒那么強，學習也沒顯得那么的重要。其實，我們行政后勤也是一項專業性很強的工作，涵蓋了經濟學、管理學、服務學、公共關系學等多門學科，醫院要運行好，需要財務、設備、計算機、基建、電器、空調、法律、管理等方方面面的專家。只要大家肯學習、肯鉆研，也都能出成績、出人才。如我院計算機中心的陳俊陽同志干一行、愛一行，有一股韌勁和鉆勁，勤奮學習，成為我院計算機方面的專家。還有設備科的趙衛全同志在做好大量管理工作的同時，刻苦鉆研本職業務，善于思考，勤于實踐，使自己成為設備維修的高級人才。所以我們無論從事哪個崗位的工作，都需要加強自身業務的學習。我們每一位同志都要結合自己的工作實際，立足本職，學有所專，學有所長，不斷提高業務素質，真正掌握為臨床、為病人服務的本領。特別是要加強自己的崗位技能學習，不斷提高工作能力。要按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，根據本職能力的需要，加強崗位技能的鍛煉。通過業務學習和技能鍛煉，使自己的業務素質得到提高，專業能力得到提升。行政工作既是服務保障工作，又是管理性質的工作，我們每一位同志都要結合自己的工作實際，加強管理方面知識的學習。

第三篇：2018學校教科研工作會議講話稿

2018學校教科研工作會議講話稿

尊敬的各位領導、同事,大家新年好！

今天是十五元宵節，先在此給大家拜個晚年，祝大家在新的一年身體健康，工作順利！萬事如意！

在汪校長的正確領導，在各位老師的辛勤工作下，我校的管理進一步加強和完善，我們的校園進一步美化和溫馨，我們的教學質量進一步鞏固和提高！回顧XX，感觸頗深。展望2018，信心滿滿。下面對XX的工作情況作一簡要的總結！對2018的計劃做一個簡單的匯報。

學校非常重視青年教師專業成長的培養工作，XX，學校除了派出許多教師外出學習、充電意外，還以教研活動為抓手，開展了系列培養工程，并累結碩果：

一、成功組織了小學科學優課評比活動，參賽老師上出了“科學味”、上出了自己的特色，聽課教師的認識與實踐水平也得到了提高。

二、數學優質課大賽中，汪學琴、朱xx老師分別獲縣小學數學優課一、二等獎，李曉燕老師獲小學思品優課一等獎。

三、小學語文說課大賽上，韓竹峰老師榮獲一等獎，王孝寧老師榮獲二等獎。

四、微課大賽中，林志芳、江萍老師分別榮獲省二等獎、三等獎，王亞平老師獲市級三等獎。

五、XX安慶市“一師一優課”評選中，周源生主任，程曉琴，汪學琴老師榮獲“市優”；李竹紅老師榮獲安慶市錄像課一等獎。

六、安慶市六項電教學術作品評比中，徐苗霞主任獲二等獎，陳海姣、馮xx、汪學琴老師分別獲三等獎。

七、論文發表與參評：論文發表在市級以上或cN刊號雜志的情況如下：劉娥飛校長發表兩篇，韓xx老師發表兩篇，汪xx，馮xx老師分別發表一篇；縣級論文獲獎的分別是朱xx老師小學班主任論文一等獎，馮xx等6位老師小學數學優秀教學設計一等獎，周滿蘭等11位老師二等獎。

八、榮譽稱號：王春梅、汪xx兩位老師獲得了高級教師的資格，程江霞李曉燕兩位老師得到了縣骨干教師的稱號。（對以上老師表示熱烈的祝賀）。

教研活動是教師崗位練兵的載體，是教師專業成長的平臺。下面我來談談本學期的打算。、繼續夯實理論基礎，提升教師理論素養。本學期，我們將緊緊圍繞縣教育局2018年工作目標，繼續落實國培計劃全員培訓，做到人人學有所獲，并把所學的知識技能應用到日常教學工作中。

2、營造科研氛圍，提高教師科研能力。

（1）“立足本校、走出去、請進來”，加大科研培訓力度，不斷提升教師課題研究和論文寫作水平。我們將采取不同形式，邀請專家，名師來校做專題講座，上示范課，經驗交流。為本校課題研究工作提供指導。

（2）開展“名師帶徒”、“一幫一”、“結對子”活動，讓青年教師快速成長，走近名師。

（3）開展校級教師“優秀案例、優秀論文、優秀教學反思、優秀班主任經驗總結，優秀讀書筆記、優秀六項電教學術作品”等等的評比活動，優秀作品上報到縣教研室。歡迎大家積極參與！（縣級論文評選或選拔每年都在3、4月份進行，希望大家早著手、早準備。）

（4）組織好全校教師的業務學習：間周一次的教研會要有內容安排、有輔導解讀、有學習筆記；督促參加國培的老師及時在線學習；鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。

（5）繼續開展名師培養工程。校內、校際公開課采取個人申報和學校安排相結合的原則（不受課的節數限制），打造梯隊骨干教師。鼓勵教師撰寫論文、專著發表，使我校的教師職稱參評利益最大化，材料真實有效。

3、健全參與機制，促進學科科研全面化。

（1）根據省市教科室精神，要求各學科教師都要積極參加各級課題研究，形成有課題的濃厚科研氛圍。圍繞教學的實踐展開多角度的探索與研究，不斷總結經驗，并邀請專家充分進行論證，為積極申報課題做準備。

（2）配合教導處以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。

我的話講完了，謝謝大家！

第四篇：教科研工作會議講話

各位老師下午好！

在前幾天放假前夕，教育局教科室召開了一次全區教科室主任會議，會上安排了幾項與老師們切身利益相關的幾項教科研工作，本想放假前召開會議，但考慮到老師們要準備教導處安排的一些材料，很忙也很累，所以今天湊這個時間給老師們開個會，借此機會也想和老師們交流一下思想，以促進我們的共同進步。(如果老師們帶來了業務學習記錄，也請隨手記一下安排的工作要求)

上學期，在老師們的努力下，我們開展了一些教育科研工作：主要包括配合上級有關部門完成了一項市級（王亞樵）和兩項區級課題（張建華、云峰）完成結題工作、組織兩項區級課題和一項市級課題順利立項（吳、李磊和王寶利）；成功承辦區級課題結題現場會、組織老師們完成了個人課題的立項工作，并為每位教師印發了個人課題研究方法學習材料,與教導處合作成功舉辦兩次“同課異構”課改交流活動。雖然舉辦了一些相關德教育科研活動，但我覺的離老師們的要求和期望還差的很遠很遠，在此我深表歉意。

我認真做了一下反思，本學期我們將從學校工作需要和老師的個人需要入手，加強對學校教科研工作的組織、管理，既要求真務實，還要開拓創新，在工作中我們將按以下三個主要理念開展工作，1、教育科研要為教育教學服務、要能有效促進教育教學質量的提高、（引用前教科所長劉昆的一句話：任何形式的教育科研如果不能促進教育教學質量的提高，那它都是沒有意義的，也是失敗的）教學是教育科研的源泉，教育科研是教學的活水。

2、教育科研要為促進教師的專業發展服務，要引領教師的專業成長。

3、教育科研要與日常教學有機結合，形成“從實踐中來、到實踐中去的科研方法和意識，不能把教學和科研看作是分開的，樹立教學即科研，問題即課題的意識。一句話，少喊空口號，多做實際事。

一、下面我先把區教科室安排的幾項具體工作給老師通報如下：

1、關于“課題優秀公開課評選“。區教科室4月份末或者5月初舉辦“課題優秀公開課評選“活動，并且將優秀的公開課上推，參加市級課題公開課評選，頒發課題公開課證書”,請已結題的課題組要做好相關準備，具體評選辦法將另行通知。

2、關于個人課題，7月份或者是下學期初，區教科室要開展“優秀個人課題評選活動，發區級優秀個人課題證書，以前還真沒評選過個人優秀課題，包括剛才我說的評選課題優秀公開課，正好我們上學期組織老師們上報了個人課題，也就是說這項工作我們做在了前頭，老師們大部分都填寫了個人課題申報書，88個任課教師，申報了76項。老師們的積極性還是比較高的，為了保護老師的工作積極性，也為了調動老師的整體參與意識，不打算再篩選了，也就是說，我們就從上學期申報的個人課題確定為校級個人課題，從中挑選優秀的上報，當然包

括后期的材料和相關成果等，因為要評有成果的個人課題，也就說我們的個人課題要先面對結題這項工作，才可能參與區個人優秀課題的評選，為了迎接這項評選工作，現在我們就要開始準備，課題材料包括三方面，計劃性材料，過程性材料平時我們就要做好個人課題的研究性資料收集工作，近期的具體要求：（1）上交課題研究方案（落款時間：2011年11月16號，方案皮上印好了，但要注意方案的準備結題是見為2012年10月前，一年，方案上交時間：4月23號前下下周三），明天發研究方案樣表和個人課題題目一覽表，假期打印。（2）5月初完成個人課題研究階段總結，并寫至少一篇研究典型案例和一篇研究論文（交時間5月10前，到時再通知提醒）和其他相關研究材料不限。

3、關于區教育科學規劃課題。我校去年立項的兩項區級課題，要求課題主持人在4月份要召開一次課題研討會，并寫出階段研究回報。

4、關于青年教師的培養，為加強師資隊伍建設，切實開展“青藍工程”，加快青年教師的培養。教科室安排個學校教科室要加強學校“青藍工程”建設，采取青年教師和有經驗的老教師結對子的培養辦法，結對采用雙向選擇、自行結對的辦法。青年教師要虛心向指導教師學習、請教，指導教師要經常關心和指導青年教師的教學工作，強化課后的反饋指導和反思完善（學校確定的青年教師有：朱甜甜，王淑娟，魏冉冉，崔代換，劉寧，胡文文，謝麗君，王延清，唐玉猛）請以上青年老師于22號前把雙向結對的教師名單報教科室，下一步再安排具體的培養辦法。

二、下一步學校教育科研工作的總體思路

昨天搞課堂教學改革，今天又安排個人課題，好像有點亂，是的，如果不劉順他們的關系，真是有點亂，那么這兩項工作的關系是什么呢？經過與有關領導商量，也征求了我校一些教研員和個別老師意見，最后定位是：把學校課堂模式改革既“調動主體參與、構建高效課堂”課堂教學模式改革作為學校的龍頭課題，把我們老師們的個人課題作為龍頭課題下的子課題，用龍頭課題帶動個人課題的研究，讓個人課題的研究有效促進龍頭課題的更深入開展，這也是我們以后開展教科研工作的主線。近年來，我校老師們結合自己的教學實踐，分別探索歸納了屬于自己的教學模式，有的模式明確了操作步驟，有的還沒有明確，但在課堂模式改革的引領下，我們老師們的思想理念和教學技藝的確發生了很大的一定的變化，比如去年的基本功等比賽的結果，和我們老師們平時的歸納探索和總結，應該有著一定關系，教研室有關領導也給我們一定的認可，（劉主任）總之，實踐證明：課堂教學模式改革、促進教師專業成長、形成學校辦學特色、提升辦學水平、促進學校內涵發展。現在我們又把個人課題作為學校課堂教學模式改革的依托，我想只要老師們大膽探索，做個有心人，前景一定是美好的。（復習引探

5、合作探究

10、精講答疑

12、成果展示

10、當堂檢測8）劉校長、吳校長等領導很支持，近期學校要請相關的教育專家到我校做報告，最后，我本人也向老師們承諾，只要要有利于學校的發展，只要有利于老師們個人的發展，我個人一定盡最大努力給與相關的支持，為老師們幫好忙，服好務。以促使我們一起發展，一起進步。

首先讓我們一起回憶并品味前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說的一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一點樂趣,使教師天天在上課時不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”，有此我們不難理解到，教育科研不但是我們教師成長、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使我們教師的工作成為一種有意義的有樂趣的事業。因為我們老師們平時太辛苦太勞累了！

最后祝老師們身體健康

合家幸福！

第五篇：2015年中學語文教科研工作會議發言稿

2015年中學語文教科研工作會議發言稿

文章 來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 2015年中學語文教科研工作會議發言稿

促進教師的專業成長與發展，以形成與時代不斷發展進步，與社會要求日益提高相適應的一種新型的教師學習文化，并使之成為教師的工作方式和生存方式，是新一輪課改要達成的目標之一，也是專業教學研究人員在課改實踐中的一項重要工作。我市實施基礎教育課程改革以來，中學語文學科堅持教科研創新，積極發揮研究、指導、服務作用，在實踐中進行一系列可貴的探索，取得了一定的成績，為我市的課改實驗貢獻了我們的智慧。

一、積極宣傳課改精神和課標理念，努力轉變教育教學觀念。

思想是行動的先導。先進的教育教學觀是全面推進課改、落實課標的有力保證。但是，教師長期形成的教育觀念和教學行為并由此而產生的惰性和慣性，對課改實施和課標落實的阻滯也是顯而易見的。因此，我們除積極組織教師參加省、市級培訓、學習外，利用一切機會宣傳、宣講課改精神和課標理念，就成為我們在一段時間內的主要工作。

一是抓教研組長和年級組長。分年級組教研是我市中學語文教科研的特色，每個年級組有兩名年級組長，每學期至少集中教研兩次。年級組長是不固定的，每學期由教研員與學校商量后指定，都是各學校的教學能手和教研尖兵。教研組長和年級組長在教學第一線，與廣大教師聯系緊密，最能很好地宣傳、落實課改精神和課標理念。在每學期例行的全市中學語文教研會上，我們都要結合在平時教研中發現的問題，用課改精神和課標理念剖析它的實質，指出應該具備的教育教學觀和實施方法；并且要求大家在開展教研組活動和年級組活動時，對布置的任務，一定要結合新課改理念予以闡述，堅持用科學理論指導教學實踐，或者用教學實踐發展科學理論；這樣才能提高教研組和年級組會議的質量，為廣大教師所信服。幾年來，我們建議教研組長和年級組長認真思考，并在各自的教研活動中供教師討論的課改理念有： 情感態度價值觀就是指文本中的德育內容嗎？

什么叫做“平等對話的首席”及其和鼓勵學生發言的關系？ 語文課程的人文性應該如何體現？ 多元解讀是否就是“讓學生隨便說”？

“點撥—創新”理論與新課改的繼承、創新關系如何？

自主、合作、探究的學習方式是四人一聚的“討論”，還是一種教育思想？ 多媒體教學中教師的“標準答案”和課程生成資源是什么關系？ 什么叫作“完成了教學任務”和“沒有完成教學任務”？ 應該用何種評價方式提高學生的語文素養？ 語文綜合性學習是重結果（展示），還是重實效（過程）？等等。

二是深入學校和教研組，開設講座，大力宣傳。幾年來，我們深入學校和教研組宣傳課改和課標達40多次，市區絕大多數中學和三縣縣城中學幾乎都去過。有時面對所有教師，有時面對語文教師和學校行政管理人員，有時借一兩節研究課。我們宣講的主要題目有：

《解讀“綱要”，推進新一輪課程改革》 《新課程實施中若干問題的探討》 《“研究性學習”課程的實踐與思考》

《新課標若干理念在教學中的不當表現及正確解讀》 《多媒體語文課堂教學的缺失與對策》 《學習新課標，實施新課程》 《中學語文教材建設摭談》

《構建創新型教學模式的實驗與思考》 《我們需要“討論”什么？》

《課題研究是教學改革的有效切入點》 《開設語文選修課的實踐與思考》 《運用點撥法培養學生的創新精神》，等等。

為進一步密切與教研組的聯系，加強教研組建設，我們還制定了《蕪湖市中學語文教科研活動聯系表》，要求各教研組每學期至少開展一次大型的教科研活動，發動廣泛，準備充分，目的明確；然后填寫“聯系表”，簽署學校意見，送交中語組。教研員會根據工作安排，屆時前往。我們提請教研組長將每次活動的相關資料，及時整理、匯總，作為教研組建設的文檔備查。“聯系表”是我市中學語文教科研工作的一項創新舉措，它改變了學校教研組開展教科研活動水平低、效益少、活動面窄，教研組建設缺資料、缺實績的狀況，成效十分顯著。近幾年，薈萃、二中、附中、田家炳實驗中學、城南實驗中學、二十七中、二十九中、三十三中、三十八中等學校，教研組活動開展得十分活躍，有力地促進了這些學校教師學習文化建設，涌現出一批觀念新、方法多、事業心強的教研組長和骨干教師。

二、聚焦課堂，建設良好的課堂生態環境。

課堂是課改的主陣地，也是師生雙方共同學習和探究，不斷認識自我、更新自我、發展自我的一個“生態共同體”。這一觀念從產生到確立，經歷了一個螺旋式上升、波浪式前進的過程。課改伊始，在我們不斷的宣傳、鼓勵下，部分青年教師大膽實踐，努力用課改理念指導自己的課堂教學。我們在薈萃、二中、萃文、田中、儒林等學校，多次組織大型的研究課進行推介。第二階段，全體教師行動起來了，人人貫徹新課標，個個爭上公開課。據統計，近幾年每學期開設市級公開課的教師都不少于30人。但是，隨之而來又出現了新問題，有的教師對課改精神和課標理念學習不夠，理解和實施出現偏差。例如：“滿堂灌”變成了“滿堂問”；對學生發言一律給予表揚和掌聲；學生動輒被教師要求四人一組“討論”；多媒體教學中把主觀題制成“標準答案”；語文教學浸潤、感悟、習得等特點由聲、光、電所取代，等等。如何解決這些新問題？適逢2014學年我市被批準為國家級實驗性、示范性校本研究制度建設基地，我們以校本教研為抓手，將聚焦點從課堂“前移”和“后延”，采取有力措施，進一步優化課堂生態環境，這是第三階段。

第一，抓集體備課、教學設計和說課。如果說備課是教師個體獨立進行的一種靜態的教學研究行為，那么通過集體備課、互相說課這種動態的教研活動，凝聚大家的智慧，形成一種全新的“設計”，教師就能對預設與生成、認知與情意、結論與過程的關系把握得更好。我們利用年級組活動有計劃地安排集體備課，共同教研。尤其對初一年級，每學期第一次教研活動前，年級組長將教材分解，電話通知各學校備課組相應準備；集中教研時各自說課，互相評議；回去后形成教學設計文本交中語組，由教研員和年級組長抽其中幾所學校前去聽課、評課。一學期下來，對各校教學設計進行評獎，予以認定。這種教研方法是一種創新，效果良好；在全省語文教研會上介紹，獲得普遍好評。

為了更好地指導教師撰寫教學設計、進行說課，我們還開設講座，進行具體指導。2012學年和2015學年，我們兩次開展新課程教學設計評比，第一次收到113篇，第二次收到202篇。2014學年，開展說課比賽，共評出23人獲獎。

第二，抓聽課。教學設計畢竟是靜態的、文本的，它需要在動態的課堂教學實踐中加以檢驗。每學年，各年級組都要舉行一次教研公開課，全市性的大型公開課也不少于兩次，還有分上中下三片的區域性的公開課，一學年總數要達到80節左右。盡管我們的工作比較繁重，但都能堅持深入課堂。聽課聽什么？我們事先將目的告知教師：一聽（看）教師的教學設計在教學中體現得如何，二聽（看）教師和學生在課堂上“表現”如何，尤其看學生是否真正學到了什么；要改變“教師講得好就是學生學得好”和“課堂熱鬧就是學生主體地位得到確立的表現”等偏離課改精神的觀念和形式主義的做法。

第三，抓評課和教學反思。聽課必評課，評課必反思。我們要求評課教師不僅要善于提出問題、分析問題，更重要的是提出解決問題的措施。根據校本教研有關理論，提出解決問題的措施，特別是提出適合于“這一位教師”解決問題的措施難能可貴。這個措施要在評議時由“這一位教師”自己提出，如果提出不了，教研員有責任引導他提出。評議的過程也是執教者和評議者共同反思、專業提高的過程。我們經常因勢利導，強調教學反思的重要性和必要性，并幫助教師厘清屬于教學反思范疇的一些校本教研方式，如寫教后記、教學小故事、教學敘事、課例研究、案例研究等。每學年，我們都要在初中選一個年級，舉行一次教學反思交流會，每次都有十多人進行會議交流，二十多人進行書面交流。

教學反思與教學設計、教學過程三者，是整個課堂教學必不可少的重要的組成部分。教研創新就是要把工作的著力點放在課前、課中、課后，始終如一地緊抓不放。根據我們的經驗，評課時結合靜態的教學設計和動態的課堂教學，指導廣大教師進行教學反思效果最明顯，可以幫助教師形成教學敘事，也可以形成課例研究。這幾年，經我們指導、推薦給《學語文》《語文建設》《中學語文教學參考》等期刊的教學敘事和課例研究文章就有二十幾篇。課堂生態環境也已經大為改觀，教師善教、學生會學、師生共進、課堂充滿生機的可喜局面已經基本形成。我市推薦四名教師參加省新課程優質課評比，一人獲一等獎，三人獲二等獎；鄭瑋、萬青老師被推薦參加全國網絡教學大賽和計算機輔助教學大賽均獲得一等獎，湯國來老師代表我省參加全國中語會第五屆中青年教師新課程課堂教學大賽，獲得一等獎。為學生提供學語文、用語文園地的《語文新苑》，每期都要發表各學校學生來稿四五十篇，他們細致描述課改下的新課堂，熱情謳歌老師的新觀念、新做法，盡情抒寫自己學習新教材的美好感受，大膽拓展、延伸文本的內涵和外延。近幾年，我市師生參加省級論文評比和語文競賽，都取得了良好的成績。

三、以校本教研和課題研究來促進教師的專業成長和發展。“自主、合作、探究的語文學習方式實驗研究”這一課題，是我市2013年申報的省級研究課題，有11所學校據此同時申報了市級子課題，2014年初批復后開始實施研究。我們堅持每學期召集全體課題組成員到一個子課題學校進行調研，先后到過XX中、XX中、XX實驗中學等學校。他們分別作了《互助合作，共同探究，全面推進語文新課改》《在信息技術環境下實施語文合作學習的實踐與研究》和《合作探究是推進語文課堂教育教學改革的好方法》專題研究匯報，學校課題組有6位教師上了研究課，3位教師匯報了自己的研究體會；學校還展示了展板，陳列了研究資料。

語文“點撥—創新”實驗研究，是我市繼完成點撥教學法課題研究并榮獲全國中語會科研成果評比一等獎之后，結合新一輪課程改革而實施的一種教學法的研究。每學年開設兩次“點撥—創新”研究課，指名2—3位青年教師執教，旨在傳承點撥法理論，并與新課程相結合，培養青年教師。目前，這兩個課題的結題工作都在進行積極的準備。

我們對課題的指導不憚其煩，不避其難，尤其是在對教師的學習文化和專業發展起著導向作用的課題選擇和研究方法上，或開設講座，或當面磋商，總是認真細致地給予幫助和引導。我市成為國家級校本教研基地以來，我們在多次教研活動中強調，不能為“驗證”某個教育思想或觀念而進行研究，校本教研的內容應產生于廣大教師的教育教學實踐，是他們時感困惑的“問題”。教研員和教研組長、骨干教師的責任，就是激發起教師對這一問題進行“持續關注”的熱情，產生進行深刻反思的內趨力，將“問題”凝練為“課題”；在與同伴的交流中和教研員的專業引領下，通過自己的教育教學實踐檢驗這種反思是否合理有效。以此形成的研究成果才是自己觀點的有力的支撐材料，才具有說服力。同時，在學習和研究中，要注重理論和實踐結合、教學與科研結合、學習與工作結合、個人學習與集體研討結合，不斷地促進自己的專業成長。據此，我們在市XX中進行子課題調研時，對該校課題組兩位青年教師所上研究課就采用了這個方法。有些與會者之前認為，研究課（公開課）上得成功才有價值，不成功就沒有價值。我們強調，上課的目的是為了發現問題，這個“問題”可以是成功的經驗，也可以是不成功的教訓；大家的評議就是幫助、促進、引領執教者對此進行反思，凝練問題，并尋找解決問題的方法和途徑，而且這個方法和途徑必須是適合執教者本人的，能夠為教育教學所檢驗的。執教者之一的周老師告訴我們，她很受啟發，據此寫成了一篇論文參加我市第十一屆教育教學論文評選，獲二等獎。

四、加強教師隊伍建設，促進我市語文教育教學的可持續發展。

課改的成敗關鍵在教師。我們繼承我市教師隊伍建設的優良傳統，堅持教科研創新，努力促進語文教育教學的可持續發展。具體做法是：

第一，努力培養、打造骨干教師。根據我市師資隊伍建設“XXX工程”的部署，我們緊密依靠師德高尚、學養深厚、熱心傳幫帶的老教師，發揮他們學科帶頭人作用，積極鍛煉、培養中青年骨干教師。各中學有一至兩位教研組長，加上市教研大組正副組長和12位年級組長，還有一批觀念新、腦子活、肯用功的青年教師，我市的教科研隊伍整齊、壯大，令人欣喜。我們鍛煉、培養骨干教師，一是壓擔子、二是搭臺子、三是樹牌子。

所謂壓擔子，就是讓他們承擔一定的課題研究和教學研究任務。我市實施課改以來，我們進行了“語文‘點撥—創新’實驗研究”和“自主、合作、探究的語文學習方式實驗研究”。這兩個課題都是省級課題，絕大多數教研組長和年級組長都是課題組成員。他們在各自學校還按要求成立子課題組，擔任組長，積極開展研究。2014年暑期，省教科所征求各市對《語文課程標準（實驗稿）》的修改意見，我們及時召集教研組長、年級組長和部分骨干教師座談研討。最后，交由幾位大組長形成一篇5000多字的“修改意見”上報，獲得好評。一些重要語文期刊約稿和省級教科研論文評比，我們都指名他們參加。我們還利用省教科所委托編撰教輔材料和我市編寫《導學園地》以及期末統測命題等機會，來培養青年教師，鍛煉骨干教師。每次都認真遴選名單，采取集中開會培訓和個別當面指導的方法，提高他們的研究水平。搭臺子，就是提供舞臺和機會，讓他們展示才干。每學期開始的全市語文教研工作會議，都有一位大組長作主題報告，或闡述課改理論，或提出工作要求。各年級組活動和大多數全市性的教研活動，教研員都積極鼓勵大組長或年級組長主持會議并作主題發言。分片舉行教研公開課，主持人和記錄人也指名教研組長和骨干教師擔當。每年的暑期培訓和送教下鄉活動，以及講習所開設講座，我們都將其作為鍛煉骨干教師、促進他們專業成長和發展的機會。有國家級、省級重要賽事，我們采取廣泛動員，分片分級評選的方式，從中發現教學能手和教研尖兵，著力加以指導和培養。樹牌子，就是利用一切機會讓他們展示教學風采和教研成果，把他們“推出去”。我市作為省內唯一的國家級課改實驗區，接待前來學習的任務較多。我們努力展示我市語文教師在課改實踐中的風采，擴大他們的影響力和知名度。重要賽事取得佳績后，我們也及時組織全市語文教師觀摩學習。我們還向一些語文核心期刊如《中學語文教學參考》等積極推介“封頁人物”。《語文新苑》封二“園丁風采”欄目，更是積極主動，先后推介了十多位我市語文優秀教師。

我市的語文教師隊伍陣容整齊，教研網絡發達通暢，教研活動頻繁活躍，有力地促進了教師的專業成長和教育教學的可持續發展。課改以來，我市語文教師主編或參編專著23本，在省以上刊物發表論文200多篇；獲國家級科研成果一等獎一次，教學大賽一等獎3人；省科研成果一等獎2次、二等獎5次，論文評選一等獎9人、二等獎13人、三等獎35人；教學大賽一等獎4人、二等獎11人，成績十分喜人。

第二，堅持舉辦青年語文教師講習所。講習所已成功舉辦五期，第六期于2015年10月開學，有學員63人。在專業引領和培訓方式上，我們的主要做法，一是理論指導，專題培訓。根據課程改革的需要，密切聯系教師在課改實踐中遇到的新問題，邀請安徽師大、蕪湖教育學院及有關中學有豐富教學經驗和較高理論水平的中老年教師開設講座。每期不少于12講。二是走近專家，專業引領。我們曾先后邀請錢夢龍、魏書生、王明居、胡叔和、陳慶祜、柳士鎮等專家給學員開講座、上示范課。作為講習所老領導的蔡澄清先生則經常與學員進行對話交流、專題研討、說課評課。此外，我們還多次組織學員到外地觀摩學習，聆聽專家講學。三是拜師結對，合作共進。我們鼓勵和組織教學經驗豐富、教學成績突出的骨干教師與學員結對幫教。近年來，一中、二中、附中、十二中、二十七中、二十九中、XX一中、XX一中等學校，一批結對教師在課改實踐中發揚團隊精神，互相學習，合作共進，從而使學校初步形成了一種探討風氣和研究氛圍，一種共同的學習方式和生存方式。四是講習結合，注重實踐。講習所一貫注重把培養和研究、理論和實踐結合起來，鼓勵學員將所學理論運用到改革課堂教學的探索之中。每期講習所安排學員不少于9人分上中下三片上研究課，全體教師分片聽課、評課。結業時，每位學員必須提交一份結業論文，由我們裝訂成冊發還。第六期講習所，我們還布置每學期每位學員必須完成一篇作業，或是教學小故事，或是課例研究報告。由于理論聯系實際，學與練相結合，經過培訓，學員的理論素養和教學能力都有了較大提高。學員中，已有2人評為特級教師，5人評為省“教壇新星”，一批教師在課改實踐中脫穎而出，成為市、校教學骨干，不斷取得教育教學和教科研的喜人成績。事實證明，講習所已經成為我市錘煉青年語文教師的熔爐，培養教改尖兵的搖籃。我們的做法得到了省教科所的肯定和贊揚，淮北市教研室學習我市的經驗，也成功地舉辦了兩期講習所。

“讓課改與教師共成長。”這句課改伊始教育專家意味深長的話語，一直激勵著我們與廣大教師一道不斷探索，勇于創新。我們也深知，“戰斗正未有窮期”，還有許多困難等待我們去克服，許多問題等待我們去探索。但我們會繼續堅持教科研創新，繼續堅持指導和幫助教師在課改實踐中逐步形成自己的教學理念，促進教師將專家理論和自身實踐融為一體，從而形成一種能適應教學變化的、富有個性特色的知識系統和行為樣式，因為這個系統和樣式的建構過程就是課改要求并期待的教師專業成長和發展的過程。

2015年XX月 XX文章 來源蓮

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