第一篇：2009年度小學第一學期科研工作總結

2008-2009年度第一學期科研工作總結江陰市實驗小學本學期繼續堅持以促進教師發展、學生發展、學校發展為根本宗旨，以科研經營教育為學校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學性、規范性、實效性，不斷務實課題研究，提高了課題研究的質量，提升了課題研究的價值和品位。進一步強化了科研的服務指導作用，充分發揮了教育科研為教育教學改革、師生的發展的服務指導功能。本學期具體開展的工作如下：

一、以鏈式活動促學術互動，進一步提高了教育科研的互動性；

1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。（1）課題演示：以體現課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學研究。課題研究小課在教學時間、教學組織形式、參與對象及教學場所等方面更具有較強的靈活性。本學期每個課題公開了一次課題研究小課。（2）信息發布：每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發布，所發布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內容，學校根據新、實、活的原則對各課題（各教師）所發布的信息進行了評優與點評。

2、完善了學習的互動平臺，強化了理論的實踐應用。（1）本學期繼續發揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學術機構團體的教授、學者、教研員，組成的教育指導顧問團的作用。（2）加強了課題研究專項培訓工作。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次。

二、以專項課題促研究專題，進一步提高了教育科研的實效性；

1、認真落實了每級專項課題的申報工作，充分發動，嚴格要求，切實提高了申報課題的方案質量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結題工作。無錫市專項課題的結題準備了以下七種材料：課題批準書復印件；課題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業期刊發表，或在市教研中心及上一級教育研究機構組織的獲獎）；研究活動臺帳和課題研討或教學展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務實、創新、高質，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實現了精細化管理。

三、以重點先導促引領指導，進一步提高了教育科研的指導性。

1、加強了學校“十一五”省級重點資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內涵性的品牌課題。主要工作有：（1）在中期評估的基礎上，進一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內容上都得以充實和創新。（2）推進了課題相關研究內容的深入實施，提煉出了具有高質量的課題過程性資料或相關研究理論成果。（3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進了學校重點課題的研究和管理工作。本學期根據學校教育教學實踐中的問題，選擇突破口，開展了學校重點課題的研究，為學校教育教學改革提供服務指導性建議，從而強化了教育科研為學校教育決策中的服務功能。

四、以機構管理促過程管理，進一步提高了教育科研的過程性。本學期進一步強化了科研首席的管理職責，教科室根據學科和各人的專長作了具體分工安排：

項目類別具 體 工 作負責人共同管理項目

1、課題組活動管理

2、科研考核管理

3、組織學術沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評估管理共同參與重點負責項目教師專項課題：無錫市和江陰市教師專項課題的申報與結題工作。范詠梅黃 惠潘雅頻論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報送表。劉亞英朱紀芬張穎芳教科室資料上傳工作：將教科室相關文件及資料不定期地發送到校園及江陰科研。朱紀芬劉亞英學術沙龍活動：安排學術沙龍活動，落實檢查，匯總檢查結果。呂秋萍錢燕芳陳建文黃 惠課題研究課活動：安排課題研究課，落實檢查，匯總檢查結果。黃 惠范詠梅潘雅頻陳建文積分管理工作：及時匯總每位教師學術沙龍、課題組活動等各科研項目積分并輸入電腦。呂秋萍張穎芳課題組管理一、二語文組朱紀芬三、四語文組潘雅頻五、六語文組呂秋萍一、二數學組張穎芳三、四數學組范詠梅五、六數學組錢燕芳英語組黃 惠術科組劉亞英陳建文

五、本學期主要工作及成果：

1、在2008年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，10月頒獎，學校連續兩年獲得大會頒發的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。

2、在2008年8月、10月、11月分別組織撰寫有關素質教育介紹、學校高位發展優質教育經驗總結、教育共同體的構建經驗總結等交流匯報材料。

3、在2008年9月組織教師進行專項課題結題材料整理，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，為期一個月，在十月份進行的江陰市教師專項課題結題鑒定評審中，我校獲得了優秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數與論文質量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領導的高度評價。

4、在2008年9月中下旬組織教師進行無錫市教師專項課題的結題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，6位老師均通過了結題鑒定。

5、在2008年10月組織教師申報無錫市、江陰市第三輪教師專項課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專項課題的立項，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項課題研究已達50余人次。

6、在2008年下半年江蘇省教育學會年度論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學校組織工作得到了高度贊揚。

7、在2008年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎。

8、先后在2008年9月、10月、11月參加無錫市科研協進會、品牌課題學術研討會等學術會議十余次，其中作為學校代表書面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯校刊《求索》第8期，2008年度學校優秀論文集。

10、在2008年9月參加江陰市科研中心組活動。

11、在2008年9月在我校組織召開澄江街道小學教科研工作會議。

12、在2008年11月由我組織澄江片課題結題材料和審報材料的審核會議。

13、整理學校“十一五”重點課題資料，組織相關論文參加論文評比活動。

14、準備了學校業務學習講座《轉變從觀念開始》。

15、進行了業務學習檢測，整理了一份檢測試題。

16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項課題老師進行了互動交流。

17、組織學科論文交流活動，對學校教師的學科論文進行評審。

第二篇：XX-XX學年第一學期小學科研工作總結

XX-XX學年第一學期小學科研工作總結

本學期，我校的科研工作，堅持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下：）堅持規劃引領行動，工作目標明確，避免無頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。

2）堅持公平公正的原則，選拔優秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風，堅持真科研。

3）堅持逐人逐個跟蹤和指導，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落實《XX實驗小學科研課題研究規劃及任務指標》，我校課題管理穩步前行。

根據上級文件和我校科研發展的需求，全面規劃、構想并逐個下達、落實了我校XX科研課題的研究目標，發展進程，及明確的任務指標，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

雖然，xx實驗小學才剛剛走過2歲的生日，但是，學校校已經擁有了7個市級立項課題。學校的科研工作，穩步發展，已經由并校時的一片空白，走出了蓬勃的生機與活力。

（一）三個新課題成功申報為XX年市級立項課題。

本學期，我校共有三個新課題成功申報為XX年市級立項課題。她們是：、鐘秀群校長：《學校“悅文化”建設的實踐研究》；

2、方丹老師：《小學英語課堂實現人文化的實踐研究》；

3、彭英老師：《應用微視頻，打造小學數學高效課堂的實踐研究》。

（二）原有課題在扎實研究中穩步前行。、陳列鑫：《小學快樂民間體育活動資源開放與利用的實踐研究》

2、景麗英：《基于傳統故事情景劇的小學德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構建“細節描寫”中高段訓練體系，有效指導小學生把作文寫具體，寫生動》

4、古醒慶：〈〈運用聽力訓練提高小學生英語語言技能的實踐研究〉〉

（三）積極參與省級立項課題的申報，提升課題研究的層次和水平。

響應號召，積極組織教師參加“XX年申報廣東省教育技術中心課題《可視化微課資源的開發與運用研究》”的立項申報，我校李嶠老師的《利用可視化資源提高小學生圖形與幾何領域學習效率的策略研究》和趙懷杰老師的《小學武術操可視化學習資源開發與利用的研究》申報省級課題立項。雖然目前結果尚未出臺，但老師積極參加高水平課題研究，走科研促教的熱情和勇氣，令人欽佩。

以上課題，均處于扎實研究之中。而我們也相信，腳踏實地地行走在“科研促教”的道路上，定能實現科研與教學的雙豐收。

二、成功舉辦XX年市級立項課題的“開題報告會”，并扎實開展階段性的研究工作。、XX年10月20日，鐘秀群校長在xx市xx鎮中心小學大會議室，作為xx鎮特色學校創建申報單位代表，展示《學校“悅文化”建設的實踐研究》開題報告，全面呈現了我校悅文化建設的初步構想和前期成果，獲得專家的高度評價。

2、XX年11月10日，“xx市教育科研‘十二五’規劃XX課題開題報告會”在xx實驗小學電教室隆重召開。兩位課題主持人彭英老師和方丹老師先后宣讀了xx市基礎教育科研“十二五”規劃課題《應用微視頻，打造小學數學高效課堂的實踐研究》以及《小學英語課堂實現人文化的實踐研究》這兩份課題的開題報告。報告以圖文并茂的形式生動，生動呈現了對課題領域的深入思考和全面構想。同時，三位專家分別對學校濃厚的科研氛圍、兩個課題的研究現狀給予了充分的肯定和有效的指導。讓全體課題組成員對課題研究的目的、意義、策略和方法有了更加深刻的認識和理解，解決了困惑，明確了不足，也清晰了下階段的研究方向和思路。

三、語文科組王曉娜老師先后兩次展示“課題中期報告”，推進課題的交流與研討。

圍繞市立項課題《小學中高年級習作”細節描寫”訓練體系的實踐研究》，語文科組王曉娜老師先后面向學校全體語文老師，和貴州凱里第七小學前來學習交流的老師們兩次做了《見微知著，讓細節描寫在完形寫作中裙袂飛揚！》課題中期報告。本報告帶著“如何化難為易，化繁為簡，對中高段小學生進行有效的細節描寫的啟蒙指導，讓細節描寫在小學生習作中也能裙袂飛揚呢？”的思考，著力對小學中高年段學生進行有效的“細節描寫”的方法、策略和技巧，進行了詳細地闡述和剖析，理論聯系實際，獲得了與會人員的高度評價。

四、以“職稱競評”為契機，對學校教師進行專業成長的引領。

XX年，是廣東省實施教師專業技術職稱評定改制的第一年。學校

本著公平、公正，對每個老師負責的原則，進行了公開競評。競評結束后，王曉娜老師對全校老師作了《機會，是留給有準備的人！》現場感言。感言中，王老師先后從：）職業成長的道路上，如何正確看待個人發展與團隊發展的捆綁關系。

2)如何以五年為一期，做好自己的職業規劃。

3）教師如何養成隨手整理個人資料，完善個人檔案的習慣。

這三個方面，對教師“如何以超前的職業規劃，推進優質的專業成長”做了有效的示范和引領。可以說，這也是我校的一次別開生面的短小精悍的科研培訓。

四、優化論文評選方式，減負高效，確保論文質量。

為了減輕老師們的負擔，更好地規劃論文選送的進程，從上學期起，我校對論文的撰寫==評選==上送進行了全面的改革。鼓勵教師以學年為時間段，每年撰寫一篇高質量的論文，通過規范評選，擇優上送。

為了提高論文的質量，我們鼓勵教師立足教學實踐，勤反思，善總結，大膽創新，主動撰寫高水平、高質量的教育、教學經驗總結和學術論文，努力提升實踐能力和理論水平。

本學期，成功組織我校教師參加《XX年xx市教育學會（綜合類）論文》的評選工作。選送了洪方強、黃曉春等老師的優秀德育論文和心理健康教育論文等作品參評。（目前尚未出結果）

本的論文評選，我們依然做出了如下的堅守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學期至少撰寫一篇優秀的教育教學論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅持上送原創作品，拒絕弄虛作假，凡是發現抄襲現象達50%以上，取消評選資格。

（二）對教師加強論文寫作的指導和修改：針對部分選材比較好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和建議，提升論文的質量。

（三）嚴格規范論文評選的方式：論文評比以科組為單位，所有參評作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序,評選出一、二、三等獎，進行校級表彰和獎勵，并擇優上送鎮、市參評，以確保以公平公正的態度選拔、上送優秀作品，爭創佳績。

五、下階段努力方向和工作構想：

（一）加強科研培訓的力度,推進科研團隊的組建和能力提升。）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓和指導，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負責人深入學習“十二五”課題指南，加強對課題主持人和實驗教師的培訓，提高教育科研水平。每次研討活動，要求“六定”：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。

2）明確布置我校各階段科研工作的目標，任務，分工等常規工作，及時進行科研工作小結，總結成敗得失。確保學校科研工作按部就班，順利開展。

（二）穩扎穩打，堅持落實“綠色科研”，打造高端“精品課題”。

雖然我校目前已有7個課題正處于研究階段，但沒有能被省、市評審通過的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導“綠色科研”，扎實研究過程，優化研究手段，提高課題質量，是下階段科研工作的重中之重。

、繼續跟蹤和指導現正研究和仍未完成科研任務的教師，高效完成科研任務。到目前為止，尚有部分名師和科組沒有完成新課題的立項申報和在線研究的課題。

2、鼓勵各層級教師，追蹤教育熱點，立足學校實際，確立各課題的研究方向和目標，推進“課題立項”和”實踐研究“，全方位鋪開課題研究工作。在實踐中成長，3、繼續加強對現有課題研究過程的管理，把課題做細、做實。

把課題研究的過程調控與階段評估結合起來。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。課題組分階段，有計劃，有步驟組織研討、評比、推介等活動，邀請專家對小課題研究成果進行指導和結題驗收，推進研究范圍、研究質量、研究水平再上新層次。

4、加強理論學習，繼續推進“科研與教研”的緊密結合與相互促進，理論聯系實際，以課題聚焦課堂。堅持以課題帶動課改，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。引導老師有效開展校本研究活動，推動教科研活動進課堂，讓課題研究直接服務于課堂教學，提升教學質量，全面推進科研薄弱群體的拔節和成長。

（三）加強論文的管理，提高論文質量，發展“滾動式”科研模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學設計--教學反思--教學論文---小課題---大課題”鏈條式教科研發展模式，進而提高教師的科研能力。“論文”便是這一鏈條模式中的關鍵環節。簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續嚴格把關論文撰寫的真實性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現象，加強論文撰寫的指導，提高論文的質量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：）規范論文的格式和組成要素。

2）評委應努力完成論文評分框架的自我建構：觀點信度、論證周密程度、論據信度、學術創新價值、語體風格合宜度、格式規范度各幾何？這幾個方面，應該是論文評價方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評選的科學性、專業性和公平性。

3）克服選題太大、觀點陳舊、內容空洞、效果模糊等現象。倡導論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內容實、針對性強、成果有特色”。

4）加強指導，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強指導和培訓，從論文的基本格式和論文論點的選取，都還需要進行培訓和指導。

我們相信，在科研興校、科研興教的道路上，實驗小學有信心、有勇氣，在不斷的實踐、反思、總結、提升的歷程中，實現學校、教師及學生的可持續發展。

第三篇：綠地小學2008學第一學期科研工作總結

綠地小學2008學第一學期科研工作總結

本學期學校科研工作以區科研室工作計劃為指導，堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為重點，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為基礎，結合學校五年發展規劃，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。增強教師的科研意識，提高教師的科研能力和水平，推動學校教育質量的不斷提升。本學期的科研工作，具體情況如下：

一、加強科研理論學習，增強教師的科研意識。

科研工作是學校一項重要的工作，開學初結合區的科研計劃，制定了本學期學校科研工作計劃，明確本學期科研工作的任務，如各個課題開題論證、中期匯報以及結題工作，教師的教科研學習等等。

積極組織教師開展教科研理論的學習，本學期利用校園網進行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫案例”、“研究法及其事例運用”、“教師成為研究者”等有關科研方面的理論學習；邀請了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級德育規劃課的開題報告，為我們教師提了許多建設性的意見和建議；邀請了部分區教研員來我校進行了課堂教學的聽評課活動，通過各種校本培訓活動，引領教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強科研網絡建設，為教師學習提供平臺。

為了讓教師更快更及時地了解科研動態，塔建起互學互助的良好氛圍，利用校園網及時發布教師的學習體會；教師課題申報、立項、開題、結題等情況；及時發布學校重大的教科研動態、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發表等等。

三、加強課堂教學的調研，做好課題研究的過程管理。1、9月3日 邀請區科研室崔云徐穎兩位老師來我校對課題的撰寫進行了細致地指導。

2008年的共申報區級教育科研課題3個，校級課題10個，上海市德育課題1個。參加區級課題評審的是：

● 竇俊赬《小學低年級語文教學中有效開展生命教育的實踐研究》 ● 邱瓊《小學美術課中學生視覺閱讀能力的培養》

● 王嵐《在小學低年級合唱教學中培養合作品質的實踐研究》 參加上海市德育課題評審的是：

● 陳葉《創設志愿者服務崗開展小學生志愿者服務活動的實踐研究》 其中陳葉《創設志愿者服務崗開展小學生志愿者服務活動的實踐研究》其余11個課題被列為校級課題。2、9月8日

區教師進修學院教研員樊釧、汪銘、嚴煒煒、陳健和王華老師來我校指導工作。五位教研員聽了八堂隨堂課，課后又分別同執教老師作了面對面的指導。3、10月9日

區特教康復中心徐娟老師來我校指導學校的特殊教育工作。她認真聽了我校王紅燕老師的課，并對課堂中如何更好地關注隨班就讀生提了很好的建議。4、10月13日

區教研室主任居麗華老師又來到我們學校，居老師首先聽了我校鄒景老師的一節隨堂課，然后又參與了我校數學大組的教研活動。活動中所有數學教師參與了評課，發表了各自的見解。居老師在認真聽取各位老師的交流后，針對這這堂課又結合當前數學課堂教學改革的形勢，指出數學課堂的導入、教學目標的設定和達成、教學方法的設計、對學生的評價要多樣化，教學內容的設計要做到“前有鋪墊，中有發展，后有延續”。她指出：“真正的教育是在價值引領下的自主構建”。她鼓勵我們的教師要勇于挑戰、敢于創新、善于反思，不斷積累教學經驗，努力提高課堂教學的效率。居老師對我校如何開展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動中產生創新的火花。同時就如何提升教師的知識素養、教學素養提出了可行性的建議。5、10月14日

我們綠地小學的老師們又迎來了三位區語文學科教研員的到來。三位教研員聽了相關年級的語文課后，對我們的六位上課老師分別進行了指導和幫助。在肯定優點的同時，更明確指出了在教學中各自存在的問題和不足，提出了切實可行的改進意見，對我校語文學科教學中存在的共性問題進行了點撥、指導，對個性問題進行了分析、點評。高金蓮老師就三年級的一堂兩綱進課堂的課作了重點點評，指出在語文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實滲透、貫穿于語文學科教學之中，真正體現出兩綱教育無處不在，無時不有。6、11月11日

綠地小學再一次迎來了小學教研室的三位數學教研員，三位專家為我校的數學教學進行了一次集體把脈。三位教研員分別聽了六節數學隨堂課，然后對執教老師進行了悉心的指導，提出了改進意見。接著，又同我校的數學教師進行了大組的教研活動，交流、研討了數學領域涉及疑難問題，她們對我校提出的“以課堂教學為抓手，提升課堂教學的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數學教師明確了四點要求：要立足課堂，把課堂當作主陣地；要通讀數學教材，了解編者的意圖；要關注新舊知識的聯系，把書本知識與學生生活知識有機結合起來；要善于動腦，開發一些趣味性、探究性方面的教學內容，充分激發學生學習數學的興趣。

最后，三位教研員對我校現階段的數學教學狀況、教學質量進行了分析，指出了一些存在的問題，給我校領導和教師提供了多層次、多方位的指導和幫助。7、11月12日

我校備課組長在會議室進行了本學期科研方面的第一次校本培訓。首先，學校科研室的老師向與會的老師通報了本學年的課題申報情況，并對開學以來，學校老師撰寫文章的情況進行了回顧與總結。接著，進入校本培訓的主旨《學校教育科研的選題與設計》，學校科研室的老師在結合了自己在市、區級的科研培訓中的體會與認識，從以下幾方面對《學校教育科研的選題與設計》進行了闡述：1.如何選題

2.教育科研的三大原則

3.課題的來源

4.選題的過程(怎么做)

5.優選，確立課題。8、11月20 日

我們很高興地邀請到了兩位區小學英語教研員來我校指導教學工作。兩位教研員分別聽了兩節英語隨堂課后，與上課教師進行了面對面的交流，并給予了多方面的指導。肯定了課中的優點，指出了課中存在的問題，提出英語課堂中應該要立足教材，靈活應用教材，合理拓展教材；注意三維目標在課堂中落實，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現，注意東西方文化在英語學科教學中的滲透等，要求我們的英語教師要不斷學習，善于實踐，敢于創新，不斷提升自身的專業能力。接著，兩位教研員參加了我校英語組的校本教研和片級教研活動，對如何開展好校本教研和片級教研活動提出了具體的建議。教研活動之后，兩位教研員分別為兩組英語教師作了提高英語課堂教學有效性的講座，讓我們的英語老師聆聽了一次針對性強、啟發性大的輔導。9、11月24日 我校舉行了市級德育規劃課題《創設志愿者服務崗，開展小學生志愿者服務活動的實踐與研究》的開題論證會。學校科研室老師、課題組成員及區科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動。論證會首先由課題負責人陳葉書記作開題匯報，陳葉書記從課題研究的現狀、價值與意義、內容與方法、實施過程與設想對課題進行了闡述，同時，也提出了課題實施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對課題的理解與認識。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對課題意義方面進行了更深入地剖析以及對研究過程的的側重點進行了細致地指導。

在專家們精道的指點下，老師們有了豁然開朗的感覺，課題研究的目標、內容和成果展現形式等更加明確了，實踐思路也更加清晰了。

10、計劃12月 進行科研的第二次校本培訓。

11、計劃1月 將教師所撰寫的優秀論文、案例匯編成冊，并出版校刊《綠地教苑》。

四．成績

本學期教科研工作重過程管理，做到穩中求實、實中出果，學校科研工作正朝著規范化、科學化的道路穩步前進。

●王紅燕

獲嘉定區第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進個人，●劉采模 《生命綠地——推廣“新基礎教育”學校行動研究》獲嘉定區第五屆教育科學研究成果二等獎。

●陳葉《面對真實的生命 喚醒發展的需要》獲嘉定區“和諧校園建設理論與實踐”征文活動二等獎。

●高嵐嵐《立足校本培訓 促進教師發展》獲嘉定區“和諧校園建設理論與實踐”征文活動二等獎。

●馮莉華《體味語言文字訓練的真正意義》獲嘉定區中小學教師教學有效性案例評比三等獎。

五．其他：

本學期還組織教師參加“城市公辦學校招收農民子女的文化沖突與融合案例征集”活動；組織學生參加“2008年上海市親子閱讀讀后感大賽” 活動；組織學生參加“讓青少年讀懂中國系列活動——中華傳統文化知識”；組織學生參加“賈老師現場作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識不強，教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了拿論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

2、本人工作關注度不夠，工作中缺乏創新性和主動性，當然，個人能力也有限。最主要原因還是個人思想上重視程度不夠，下學期一定改正，盡量減少給上級領導添麻煩。

五、下學期工作思路

1、積極組織好2008年立項各級課題的開題工作。

2、開展2009年教學案例的評比工作。

3、出版2009年校刊工作。

4、每月開展一次科研活動。

5、與教導處協同好，依托教育教學，開展有效的科研活動。做到真正意義上的科研服務好教育教學。

學校科研工作是一項長期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠上一個新的臺階。

2008.12.6

第四篇：2011～2012學第一學期科研工作計劃

一、指導思想

以落實區教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質潛能開發研究”及市規劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質潛能開發實驗”是我校本學期的重點工作之一。現已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期繼續做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎上，重點研究四年級的實驗。

2.做好“學生綜合素質評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質評價真正起到作用。

3.加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業化發展目標的實現。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養學校的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學校科研計劃。

2.進行“學生綜合素質潛能開發”中“積累教學促進學生語文素養提高研究”教材編輯工作。

3．進行數學思辨教材的系統編輯工作。

4.進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。

語文學科在抓好常規語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研論文。

數學學科：夯實課堂教學，進行“提高數學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2.繼續進行大練兵活動。

3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區大賽做準備。

十月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2.各學科繼續進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。

十一月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2．各學科繼續進行有效教學的研究。

3.各學科教師按區課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課堂內容，段主任把關指導。

十二月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2.各學科繼續進行有效教學研究。

一月份：

1.課題匯報課。

2.總結本學期科研工作。

第五篇：小學2009學年第二學期科研工作總結

小學2009學年第二學期科研工作總結

本學期，教科研工作以學校發展為宗旨，以學校五年發展規劃為行動指南，以學校核心課題《中國傳統兒童養成教育資源應用于現代兒童德育的實踐研究》為龍頭，積極開展以校為本的教科研工作，現就這一學期的工作總結如下：

一、完善科研制度，確保科研工作順利進行

面對學校的發展和不足，本學期校領導不斷聽取各方面意見和建議，改善工作細節，調整工作方案，完善制定學校科研制度。

1、完善制度，明確職責。結合區科研室《學校科研工作管理制度》（討論稿），完善學校各項科研管理制度。建立課題申報與評審制度，中期檢查制度，結題驗收與成果鑒定制度，成果推廣與科研獎勵制度等。保證各項科研活動和課題研究、成果推廣等工作能順利有效地開展。

2、加強科研隊伍建設。成立科研工作中心組，組長：xx 組員：xx、xx、xx、xx、xx。明確分工和職責。學校科研中心組的成立，保證了學校科研工作有序地開展。

二、加強學習培訓，促進轉變思想觀念

1、教研活動。在學校校本教研活動中，引導教師開展“主題式”討論，增強科研意識，探索符合本校實際的“教—研”一體模式。

2、教師培訓。對了有效地推動學校課題的研究，我們積極組織教師參加各類培訓活動。這學期，我們組織了xx、xx、xx老師參加了區級的科研培訓班。又組織了陸海紅、陳川華、張燕三位班主任赴南京參加 “中華美德養成教育”的培訓，組織xx xx老師參加了《如何寫創意活動方案》的培訓。組織了陸海紅、張燕、李綠萍老師參加了區級的課題研究的培訓。

3、邀請專家。此外，我們學校還邀請了我區進修學院科研室崔云老師作了主題為《調查研究法》的科研講座。對如何撰寫調查研究報告，老師們有了一定的認識。

三、加強課題研究，規范過程管理

1、繼續做好課題申報工作。今年，陸海紅老師申報的區級課題《小學中年級語文分層作業設計的策略研究》被批準立項。

2、完成了2009年立項的區級課題的開題匯報工作。

3、做好了課題的結題工作。對于2008年21項校級課題及時進行了整理，并把資料歸檔。

4、完善了課題實施中的管理。凡立項的校級以上課題，一個課題選用一個檔案袋，把課題申請書、中期匯報資料、結題報告、研究成果、研究附件資料等一一裝入檔案袋，分門別類，做到管理有序，查找方便。已結題的課題，進入檔案室歸檔管理。

3、組織參加了區教科研成果評選。不僅積極幫助結題老師完成課題結題報告，還發動了老師們撰寫學科論文。

四、組織參加論文評選活動，提高反思能力。

本學期，我們根據上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。

1、參加了了區級的《創意活動方案》的評比。

2、開展了“迎曉杯”教學論文評比工作。

3、完成出版了校刊《迎曉教苑》2010年第二期工作。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。