第一篇:小學(xué)科研工作總結(jié)
小學(xué)科研工作總結(jié)
教而不研則淺,研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),強(qiáng)化科研意識(shí)
為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”方針,多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí),積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座,努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng),收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問(wèn)題,保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí),學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課,還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后,在集體備課中進(jìn)行探討,取得共識(shí),形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng),打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作。
XX年11月5日上午,我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行,并以“特優(yōu)”的好成績(jī)順利結(jié)題。此課題自XX學(xué)年開(kāi)始實(shí)施,課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作,取得了豐碩的成果:學(xué)校出版了專著《利用地域文化資源,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上;編寫(xiě)出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng)新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展,學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì),綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷涌現(xiàn),并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
XX年11月17日下午,我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專家組一致以“優(yōu)分”評(píng)定通過(guò)了本課題的結(jié)題,并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性,分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí),提高理論水平。人心齊,泰山移”。兩年來(lái),課題組成員齊心協(xié)力,兢兢業(yè)業(yè),在課題研究的道路上披荊斬棘,排除萬(wàn)難,終于收獲了甘甜的果實(shí)。“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣,希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)!
歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結(jié)題,但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探索的結(jié)束,11月25日,廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題:“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題:“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定,專家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的建議,為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期,我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開(kāi)展研究,我校將不斷深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷豐富和積累成果,創(chuàng)造新的佳績(jī),不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階!
三、重視資料積累,完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強(qiáng)了科組管理,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例,還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,經(jīng)常進(jìn)行反思,并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問(wèn)題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái),教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng),有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。
第二篇:小學(xué)科研工作總結(jié)
小學(xué)科研工作總結(jié)
一學(xué)期的科研工作回顧如下:
堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
具體工作如下:
一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺(jué)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受,個(gè)人加強(qiáng)自學(xué),廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開(kāi)展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,一方面向外聘請(qǐng)有關(guān)的專家學(xué)者來(lái)校講學(xué),另一方面繼續(xù)外派教師參加各級(jí)教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會(huì),拓寬思路,放大眼界。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)教育科研的理論知識(shí),談體會(huì)。3月19日,邀請(qǐng)市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座,指導(dǎo)講課,評(píng)課,使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過(guò)程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過(guò)程管理的要求認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查,對(duì)課題活動(dòng)做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評(píng)價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議,抓好研究方案的落實(shí),密切關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時(shí)時(shí)有人問(wèn),過(guò)程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中,努力認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作:
A、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),結(jié)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。
B、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開(kāi)課,在研究課活動(dòng)中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從3月----6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng),其間涌現(xiàn)了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對(duì)這些教師給予了表彰。
C、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。
D、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實(shí)施情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果,展望下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。
三、重視成果總結(jié),提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)年,科研室組織教師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。
四、規(guī)范科研管理,做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理措施,加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo),重視階段性檢查和評(píng)估,保證課題按計(jì)劃順利實(shí)施。
2、開(kāi)展課題成果展示活動(dòng),推廣課題研究成果。
第三篇:小學(xué)科研工作總結(jié)
小學(xué)科研工作總結(jié)
今年學(xué)校科研工作繼續(xù)以教育局科研所工作計(jì)劃為指導(dǎo),通過(guò)課題研究,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的整體素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。具體工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師科研水平科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作,年初召開(kāi)了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,布置今年科研工作計(jì)劃,明確需要完成的各項(xiàng)科研工作內(nèi)容,如各個(gè)課題中期匯報(bào)以及結(jié)題工作,教師的教科研學(xué)習(xí)等等,積極組織教師開(kāi)展教科研理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行了多次校本培訓(xùn)活動(dòng),做了專題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動(dòng)研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習(xí)等,為了讓廣大教師吸收更多的信息,凡是科研所進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng),都鼓勵(lì)教師積極參加,通過(guò)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),引領(lǐng)教師開(kāi)展教科研活動(dòng),增強(qiáng)教師的科研意識(shí),整體提高全體教師的科研水平。
二、利用網(wǎng)絡(luò),為教師學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既方便又實(shí)用,為了讓教師更好地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作,五月份開(kāi)展了“教研周”活動(dòng)。教師上網(wǎng)收集教案,修改教案,制作幻燈片,多媒體課件,進(jìn)行課堂教學(xué)。還充分利用博客交流。教師通過(guò)此平臺(tái),利用網(wǎng)上豐富的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí),了解動(dòng)態(tài),提高自己的科研理論水平和實(shí)際運(yùn)用能力。
三、以現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)課題為抓手,進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量。
我校現(xiàn)有三級(jí)立項(xiàng)課題,省級(jí)“十一五”科研課題《新教學(xué)方法下培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題能力的研究》,建國(guó)小學(xué)角色教育的子課題,白山市級(jí)課題《鬧枝區(qū)域鄉(xiāng)土角色教育資源的開(kāi)發(fā)與利用》均已開(kāi)題,正在研究,臨江市級(jí)課題《提高農(nóng)村小學(xué)師德素養(yǎng)方法的研究》已申請(qǐng)結(jié)題。我校每位教師都參與一項(xiàng)科研課題。沒(méi)有大課題的教師進(jìn)行“校本行動(dòng)研究”。做到有重點(diǎn)的指導(dǎo),并定期檢查,使行動(dòng)研究不流于形式,引導(dǎo)教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫(xiě)了大量的省、市級(jí)獲獎(jiǎng)教育教學(xué)論文。
四、重視課題研究
“五一”和“十一”期間,正是我處農(nóng)民春耕和秋收時(shí)節(jié),學(xué)校利用長(zhǎng)假,要求學(xué)生進(jìn)行農(nóng)民角色體驗(yàn)活動(dòng)。可以在自家菜園和農(nóng)田幫助父母干活,感受當(dāng)農(nóng)民的辛苦,同時(shí)享受收獲的快樂(lè)。學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐后,寫(xiě)出了很多感想,也表達(dá)了對(duì)父母的的感恩之情。對(duì)建國(guó)小學(xué)《角色教育》開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),做為他們的協(xié)作校,我們積極參加活動(dòng),虛心向他們學(xué)習(xí),以便更好地開(kāi)展自己的課題研究活動(dòng)。十月,圍繞著“如何進(jìn)行低年級(jí)識(shí)字教學(xué),中年級(jí)閱讀教學(xué),提高課堂實(shí)效”這一研究主題,學(xué)校來(lái)永梅老師上了二年級(jí)《從現(xiàn)在開(kāi)始》,四年級(jí)張永梅老師上了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》完整一課,兩位執(zhí)教老師精心設(shè)計(jì)教案,分別從識(shí)字、感悟兩個(gè)方面著手,著眼于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng),課堂氣氛熱烈,師生配合默契,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,取得了良好的課堂教學(xué)效果。
課后在座聽(tīng)課老師對(duì)她們的課做了點(diǎn)評(píng),大家充分肯定了兩位老師的教學(xué)方法、手段和教學(xué)機(jī)智等,同時(shí)也肯定他們把臨江課例研討理念和方法滲透恰到好處。
五、下學(xué)期工作思路
1、積極組織好2008年課題工作。
2、開(kāi)展教學(xué)案例的評(píng)比工作。
3、結(jié)合《角色教育》子課題,把課題研究落實(shí)于課堂教學(xué)中。
學(xué)校科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作,我們必須要加強(qiáng)組織學(xué)習(xí),提高教師的科研意識(shí),提高科研工作的成效,把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo),爭(zhēng)取早出成果,多出成果。同時(shí)要針對(duì)工作中的不足,提出整改措施,切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處,走“科研興校”之路,使我校的教科研工作能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。
迎園小學(xué)2006學(xué)校科研工作總結(jié)
本的科研工作以區(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校“《多元化實(shí)施校園英語(yǔ)文化活動(dòng)的研究》”課題為抓手,通過(guò)課題研究促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。具體工作如下:
一、建好一支科研隊(duì)伍
健全和完善一支教科研隊(duì)伍,明確各自職責(zé),進(jìn)行教科研一體探索,向科研 要質(zhì)量,提升辦學(xué)水平。具體安排:
組 長(zhǎng):周健秋校長(zhǎng)。
職責(zé):全面負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作。副組長(zhǎng):劉琴副校長(zhǎng)。
職責(zé):具體分管學(xué)校科研工作。
沈杰副校長(zhǎng)。
職責(zé):具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作。組 員:各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、各課題組負(fù)責(zé)人。
職責(zé):具體實(shí)施科研工作
二、完成一個(gè)重點(diǎn)課題的研究
1、做好重點(diǎn)課題開(kāi)題工作
6月11日上午,在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,舉行了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》開(kāi)題論證會(huì),首先,課題負(fù)責(zé)人劉琴老師作開(kāi)題報(bào)告,然后課題組張海英等介紹了近期課題實(shí)施情況,并就課題研究的開(kāi)展談了各自的看法。隨后,科研室崔云老師、沈濤老師和浦月娟老師分別就課題開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容以及課題的實(shí)施提了建設(shè)性的建議,于家太副院長(zhǎng)對(duì)課題的開(kāi)展以及科研工作談了自己的看法,指出了科研工作針對(duì)性和實(shí)效性的問(wèn)題,為學(xué)校開(kāi)展課題研究指明了方向。最后,周健秋校長(zhǎng)和科研室專家就課題本身以及科研方面展開(kāi)了熱烈的討論,還就學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了探討。
通過(guò)本次開(kāi)題會(huì)議,對(duì)今后學(xué)校做實(shí)做好科研工作提供了很大的幫助。
2、做好重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)工作
2007年1月4日,新年的第一個(gè)工作日,我們學(xué)校和封浜小學(xué)在區(qū)科研室的牽頭組織下,舉行了區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)會(huì)。
本次活動(dòng)由科研室崔蕓老師主持,特邀普通小學(xué)分管教學(xué)、科研的副校長(zhǎng)秦紅老師參加,周健秋校長(zhǎng)、封浜小學(xué)高嵐嵐副校長(zhǎng)以及兩校的課題組成員出席了本次活動(dòng)。
首先,迎園小學(xué)劉琴副校長(zhǎng)對(duì)自己的《“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)—合作交流”教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》作了中期匯報(bào),她從課題研究的背景,研究?jī)?nèi)容、方法和措施,到課題實(shí)施以來(lái)的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報(bào),然后由專家和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大家各抒己見(jiàn),熱烈討論,為課題下階段的實(shí)施提出了許多寶貴的建議。
接著,封浜小學(xué)教導(dǎo)主任唐曉燕老師就《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)流程再造的實(shí)踐與研究》課題作了中期匯報(bào),隨后,大家從“流程”、“再造”這些關(guān)鍵次入手,提出了各自的想法,研討氛圍十分濃郁。
這次中期匯報(bào)的兩個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題都是語(yǔ)文學(xué)科的,所以大家都能就同一個(gè)主題相互切磋,相互學(xué)習(xí)。兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常感謝科研室提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),也希望以后能有更多類似的活動(dòng),不斷提高學(xué)校整體的科研水平。
三、做好以下課題的中期匯報(bào)及結(jié)題的準(zhǔn)備工作 1、2004年立項(xiàng)的2個(gè)區(qū)級(jí)課題的結(jié)題工作。2、2005年立項(xiàng)的1個(gè)區(qū)級(jí)一般課題的中期匯報(bào)工作。
3、重點(diǎn)做好2003年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)資助課題《構(gòu)建多元化校園英語(yǔ)文化特色建設(shè)的實(shí)踐》結(jié)題準(zhǔn)備工作。
四、開(kāi)展教科研一體化活動(dòng) 1、3月8日上午,區(qū)小學(xué)教研室主任居麗華主任不辭辛勞,來(lái)到迎園小學(xué)指導(dǎo)工作,居主任召集了學(xué)校數(shù)學(xué)青年教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),從科研的角度對(duì)課堂教學(xué)情況提出了合理化意見(jiàn)與建議,同時(shí),居主任對(duì)我校的青年教師提出了希望和要求,希望青年教師們努力學(xué)習(xí),早日成為迎園小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量。2、11月21日下午,英語(yǔ)教研員袁勇浩老師,為全體英語(yǔ)教師作了題為《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)整體性設(shè)計(jì)的方法》的英語(yǔ)課堂教學(xué)專題講座。袁老師以三個(gè)生動(dòng)的課例為依據(jù),從英語(yǔ)課的引入、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接以及如何有效地進(jìn)行拓展作了詳細(xì)的介紹。通過(guò)講座,讓我校全體英語(yǔ)教師開(kāi)拓了思維,增長(zhǎng)了知識(shí),為英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)指點(diǎn)了明確的方向。同時(shí)袁老師希望人人從課題研究入手,向科研要質(zhì)量,做一個(gè)科研型的教師。
五、本科研成果
1、沈杰、周昌明榮獲第六界全國(guó)科技教育創(chuàng)新作品展評(píng)活動(dòng)三等獎(jiǎng)
2、許竹筠榮獲全國(guó)第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎(jiǎng)
3、宋瑋靜榮獲全國(guó)第二屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽二等獎(jiǎng)
4、施芳芳獲得“我愛(ài)圖書(shū)館 我愛(ài)閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文二等獎(jiǎng)
5、張輝獲得“我愛(ài)圖書(shū)館 我愛(ài)閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文三等獎(jiǎng)
6、朱華美獲得“我愛(ài)圖書(shū)館 我愛(ài)閱覽”區(qū)級(jí)網(wǎng)上主題征文三等獎(jiǎng)
7、黃秀娟心理課題列為上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)2006年研究課題
8、張燕語(yǔ)文課題列為2006年區(qū)級(jí)規(guī)劃課題
1.9、章曉穎在上海市小語(yǔ)會(huì)教師論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)
10、黃菊英獲得2006年市郊中小學(xué)德育論文二等獎(jiǎng)。
11、范英姿在區(qū)中小幼教師“我與‘二期課改’同行”征文比賽中獲得數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)。
12、劉 琴論文《淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于嘉定教育2006.1
13、范英姿論文《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索》發(fā)表于嘉定教育
14、宋瑋靜《她在自信中吐芬芳》獲得區(qū)第三屆特殊教育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。
六、2007科研工作設(shè)想 1、3月份 2004年立項(xiàng)的課題結(jié)題
2005年立項(xiàng)的區(qū)級(jí)課題中期匯報(bào)
2006年立項(xiàng)的課題開(kāi)題 2、4月份 《構(gòu)建多元化校園英語(yǔ)文化的實(shí)踐和研究》結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 3、5月份 邀請(qǐng)科研室領(lǐng)導(dǎo)作科研知識(shí)專題講座 4、6月份 開(kāi)展教師論文評(píng)比活動(dòng) 5、7-8月做好2007年區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作 6、9月份 教學(xué)案例評(píng)比 7、10月份 《迎曉教苑》出版工作 8、12月份
總結(jié)
我們將再接再厲,努力做好學(xué)校的科研工作,加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的科研水平,增強(qiáng)教師的科意識(shí),把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo),爭(zhēng)取早出成果,多出成果。
王楠
李紅俠
2008-2009學(xué)校科研工作總結(jié)
本的科研工作以區(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校“《中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究》”課題為抓手,通過(guò)課題研究促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。具體工作如下:
一、建好一支科研隊(duì)伍
健全和完善一支教科研隊(duì)伍,明確各自職責(zé),進(jìn)行教科研一體探索,向科研要質(zhì)量,提升辦學(xué)水平。具體安排:
組 長(zhǎng):周仕沛校長(zhǎng)
全面負(fù)責(zé)學(xué)校科研工作。鄒順永
撰寫(xiě)課題方案,提供理論指導(dǎo),培訓(xùn)師生,及時(shí)調(diào)控科研策略
副組長(zhǎng):胡永春
制定課題組教師的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度
胡永瓊
具體分管學(xué)校科研工作。
組 員:王海濤
殷紹奇
喬先蓉
虎瓊玉
具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)。
陳玲
協(xié)助課題與其他省市及國(guó)家課題的交流,提供政策支持和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
二、做好課題開(kāi)題工作 2008年9月,在區(qū)科研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,舉行了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)子課題《中小學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究》開(kāi)題論證會(huì),首先,課題負(fù)責(zé)人胡永瓊老師作開(kāi)題報(bào)告,課題組教師就課題研究的開(kāi)展談了各自的看法。鄒順永老師就課題的開(kāi)展以及科研工作談了自己的看法,指出了科研工作針對(duì)性和實(shí)效性的問(wèn)題,為學(xué)校開(kāi)展課題研究指明了方向。同時(shí)將開(kāi)題報(bào)告上交到總課題組秘書(shū)處備了案。
通過(guò)本次開(kāi)題會(huì)議,對(duì)今后學(xué)校做實(shí)做好科研工作提供了很大的幫助。
三、做好課題研究過(guò)程的細(xì)節(jié)工作
1、制定本學(xué)年科研工作計(jì)劃。認(rèn)真分析學(xué)校的基本情況,制定處本學(xué)年科研工作的主要工作。
2、認(rèn)真開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究。
分配好各班級(jí)具體指導(dǎo)教師,各班教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞2-3個(gè)研究課題開(kāi)展研究,在研究過(guò)程中不斷總結(jié),如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題,如何指導(dǎo)學(xué)生制定小組活動(dòng)計(jì)劃,如何指導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑搜集信息,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,如何指導(dǎo)學(xué)生分析整理所獲得的信息,如何指導(dǎo)學(xué)生完成研究學(xué)習(xí)作品等的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。
不斷總結(jié)對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。有學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),學(xué)期期末的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)。
四、認(rèn)真做好階段性研究成果匯報(bào) 1、2008年12月12日,課題具體負(fù)責(zé)人胡永瓊代表學(xué)校參加了攀枝花市綜合實(shí)踐匯報(bào)交流活動(dòng),并作為一主講發(fā)言——《前進(jìn)校區(qū)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況匯報(bào)暨課題經(jīng)驗(yàn)交流》,受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。2、2009年6月5日,我們學(xué)校在區(qū)科研室的牽頭組織下,舉行了課題的階段性匯報(bào)會(huì)。
本次活動(dòng)由教研室鄒順永老師主持,特邀仁和區(qū)進(jìn)修校科研負(fù)責(zé)人李秀君老師參加,邀請(qǐng)仁和區(qū)十九個(gè)小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)老師參加。
首先,中心校五一班、五二班、五四班同學(xué)分別向來(lái)自仁和區(qū)進(jìn)修校及仁和區(qū)19所小學(xué)的教師作了學(xué)習(xí)成果展示,這一堂完全由學(xué)生自行主持的成果匯報(bào)受到了所有老師的高度好評(píng)。五一班成果展示《人與水的關(guān)系》,五二班成果展示《花中仙子——荷花》《英雄樹(shù)英雄花——木棉》《白色精靈——雪》,五四班成果展示《會(huì)飛的花——蝴蝶》《爬山虎為什么會(huì)爬墻》《生命之源水》。
胡永瓊代表學(xué)校作了《學(xué)校如何開(kāi)展綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)》階段性匯報(bào),她從課題研究的背景,研究?jī)?nèi)容、方法和措施,到課題實(shí)施以來(lái)的一些做法和初步取得的研究成效一一作了匯報(bào),然后由專家和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),大家各抒己見(jiàn),熱烈討論,為課題下階段的實(shí)施提出了許多寶貴的建議。
接著,李秀君老師為我校的課題研究作了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),更明確了我們的研究目的,研究方向,研究信心。
這次階段性成果匯報(bào)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),通過(guò)這次匯報(bào),提高了學(xué)生的研究學(xué)習(xí)能力,綜合素質(zhì),提高老師們的科研能力,業(yè)務(wù)水平。
四、開(kāi)展教科研一體化活動(dòng)
4月23日下午,區(qū)綜合實(shí)踐教研員鄒順永不辭辛勞,來(lái)到我校指導(dǎo)工作,召集了學(xué)校課題組教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),從科研的角度對(duì)研究性學(xué)習(xí)情況提出了合理化意見(jiàn)與建議,同時(shí)鄒老師希望人人從課題研究入手,向科研要質(zhì)量,做一個(gè)科研型的教師。
五、本科研成果
1、胡永春撰寫(xiě)的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)學(xué)生評(píng)價(jià)》,榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。
2、殷紹奇撰寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施》榮獲仁和區(qū)第十屆教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。
我們將再接再厲,努力做好學(xué)校的科研工作,加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的科研水平,增強(qiáng)教師的科意識(shí),把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo),爭(zhēng)取早出成果,多出成果。
前進(jìn)校區(qū)課題組
2009年7月
2008第二學(xué)期羅涇中心校教科研工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校教育科研工作按照期初制定的計(jì)劃,遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù),為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作”的教科研之路。努力堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合這一中心,在實(shí)踐中研究,用實(shí)踐的方法研究,起到了教育科研為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為教師的成長(zhǎng)服務(wù)、為教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)的作用。現(xiàn)就一學(xué)期的工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提升教師專業(yè)素質(zhì)
1、外出學(xué)習(xí)。按照學(xué)校教師的實(shí)際和培養(yǎng)青年骨干教師的需要,選派方云老師參加區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師研修班,選送黃惠麗、嚴(yán)靜等四位老師參加滬太路教育發(fā)展區(qū)學(xué)科沙龍活動(dòng),要求參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師認(rèn)真參加活動(dòng),細(xì)細(xì)消化知識(shí),積極推廣所學(xué)。
2、校本學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見(jiàn)具體內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教學(xué)》之“細(xì)節(jié)研究——提問(wèn)”、《小學(xué)語(yǔ)文教師》之“文本細(xì)讀和教學(xué)策略”、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》之“文本解讀的方向在哪里” 及其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能。
3、校本培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校科研工作負(fù)責(zé)人、校科研聯(lián)絡(luò)員的工作職能,向全校教師普及教育科研理論及方法,發(fā)布教育科研信息及趨勢(shì);以區(qū)2009年一般課題的申報(bào)為契機(jī),引導(dǎo)青年教師規(guī)范地開(kāi)展課題研究;以課題的開(kāi)題論證為學(xué)習(xí)案例,進(jìn)行校本培訓(xùn),提高各項(xiàng)課題實(shí)施的有效性。
4、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。利用學(xué)校網(wǎng)站、區(qū)科研網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),向教師們推薦各自教育科研的學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、反思研究,提高全校教師教育科研水平。
5、自我提高。一是閱讀教育教學(xué)專著。本學(xué)期,《做有思想的行動(dòng)者》成為每位老師必讀的一本教育專著,以摘抄、隨感、反思等多種形式提高閱讀的效果。二是潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。學(xué)校在本學(xué)期指導(dǎo)教師做好教學(xué)改進(jìn)記錄,并就教學(xué)改進(jìn)作專題小結(jié)。
二、完善科研管理制度,加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)
1、完善制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度,尤其是科研考核制度和科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。(具體在學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則中體現(xiàn))
2、嚴(yán)格實(shí)施。按照規(guī)章制度,以身作則,定期檢查課題研究實(shí)施情況,形成期初有實(shí)施計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)的課題管理流程,提高科研制度的執(zhí)行力。
3、形成骨干。我們欣喜地看到,在新一輪的課題申報(bào)中,青年教師初生牛犢不怕虎,中年教師滿懷信心不服老,形成了校、區(qū)各級(jí)骨干教師人人有課題的良好勢(shì)頭。中青年教師組成的科研骨干隊(duì)伍發(fā)揮了特有的作用。
三、強(qiáng)化過(guò)程管理,全面落實(shí)課題研究
1、加強(qiáng)課題管理力度 規(guī)范課題管理體系
2007年,我校共有23項(xiàng)課題立項(xiàng),其中一項(xiàng)市級(jí)課題,七項(xiàng)區(qū)級(jí)課題,十五項(xiàng)校級(jí)課題。目前,這些課題的實(shí)施進(jìn)度參差不齊,本學(xué)期,我們是這樣做的:
市級(jí)課題工作:一是通過(guò)自我感知、群體診斷、管理者的角度等層面較為準(zhǔn)確地把握學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)需求。二是從現(xiàn)有的激勵(lì)措施中進(jìn)行提煉,分析,找出不同教師的激勵(lì)策略,進(jìn)一步完善、修訂《激勵(lì)方案》。我們抓住幾個(gè)點(diǎn)開(kāi)展實(shí)證研究,以職初教師為一個(gè)點(diǎn),以同伴互助、導(dǎo)師的引導(dǎo)為激勵(lì)手段,促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。聘請(qǐng)區(qū)教科室專家、學(xué)校學(xué)科專家做青年教師的導(dǎo)師,先后四次開(kāi)展課題研討活動(dòng),很有收獲。對(duì)于一些中年教師,以小課題研究為激勵(lì)手段,基于教學(xué)實(shí)際,解決他們的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校給予專業(yè)指導(dǎo),提供專業(yè)服務(wù),有多位老師申報(bào)了學(xué)校的課題。我們還以骨干教師為研究點(diǎn),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為激勵(lì)手段,加快他們成長(zhǎng)的速度。三是實(shí)施激勵(lì)方案,建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案,進(jìn)行案例分析,重點(diǎn)分析學(xué)校的激勵(lì)策略是如何產(chǎn)生作用的,結(jié)果如何。四是梳理資料,形成課題的階段成果。
區(qū)級(jí)課題工作:一是進(jìn)行2007區(qū)級(jí)課題的續(xù)研工作。二是做好了2009 年區(qū)一般課題的開(kāi)題論證及實(shí)施工作。
校級(jí)課題:一是做好了2007校級(jí)課題的結(jié)題和成果評(píng)選工作。二是組織2009年校級(jí)課題申報(bào)和校級(jí)課題的立項(xiàng)。(共有13項(xiàng)課題立項(xiàng))
2、務(wù)實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng),有力促進(jìn)日常教學(xué)
提高學(xué)校教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的保證。本學(xué)期我們不定期跟蹤調(diào)研部分年級(jí)、部分學(xué)科的教育質(zhì)量,組織了各類競(jìng)賽。注重各學(xué)科題庫(kù)的建設(shè),力爭(zhēng)練習(xí)校本化,同時(shí)注重校際交流與考試研究,充分利用信息為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校還注重對(duì)教研組、備課組工作的指導(dǎo),協(xié)助教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定教研計(jì)劃,規(guī)范每一次的教研組活動(dòng)。以理論學(xué)習(xí)、疏通教材、集體備課、公開(kāi)教學(xué)、集體評(píng)析、練習(xí)設(shè)計(jì)等方式扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組工作,充分發(fā)揮教研組、備課組的工作職能。
四、搭建平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
1、注重沙龍研討。本學(xué)期,我們圍繞相關(guān)主題開(kāi)展了“教科研沙龍”活動(dòng),充分發(fā)揮沙龍活動(dòng)的引領(lǐng)作用和示范作用,切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓更多的青年教師在這個(gè)個(gè)性的舞臺(tái)上交流教育故事、討論教學(xué)案例、展示自我風(fēng)采,逐步提升教師的理論功底,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,不斷提升教師的專業(yè)化水平。
2、開(kāi)展案例研究。學(xué)校于5月8日邀請(qǐng)了區(qū)首席教師、教科室副主任周龍興老師作了題為“從點(diǎn)到面的開(kāi)掘,由表及里的思考”的輔導(dǎo)報(bào)告,同時(shí)組織教師撰寫(xiě)。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指導(dǎo)案例、更多的是學(xué)科教學(xué)案例。通過(guò)案例撰寫(xiě),不斷提高教師分析和反思的水平,提高駕馭課堂的能力。
第四篇:小學(xué)科研工作總結(jié)
小學(xué)科研工作總結(jié)范文(精選3篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,想必我們需要寫(xiě)好工作總結(jié)了。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)科研工作總結(jié)范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科研工作總結(jié)1幾年來(lái)我校全面貫徹黨的教育方針,教科研工作以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),努力提高我校教科研工作的實(shí)效,為推進(jìn)我校課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí),為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。
二、抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。
組織制度管理。成立了教研處,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。確定了學(xué)校教務(wù)主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng),各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)辦公室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教研處人員經(jīng)常指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作,形成網(wǎng)絡(luò)型課題。我校從20xx年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《勝利小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》。這些制度保障了我校每周三下午放學(xué)后集體集中教研,規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃,有檢查、總結(jié)和考核,有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎(jiǎng)勵(lì),資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)意識(shí),營(yíng)造書(shū)香校園。
我校結(jié)合課題相關(guān)理論和本校發(fā)展的實(shí)際,以課題組為單位,組織全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂了有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊,除圖書(shū)館全天開(kāi)放以外,辦公室、樓道內(nèi)設(shè)有圖書(shū)角,方便教師借閱。每位教師根據(jù)自己所任教科目學(xué)習(xí)理論著作,進(jìn)一步改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,更新思想,借鑒成功經(jīng)驗(yàn),幫助教學(xué)。參與課題研究的教師,還結(jié)合自己研究的課題,廣泛閱讀相關(guān)理論,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。在此基礎(chǔ)上,教師經(jīng)常撰寫(xiě)隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)個(gè)案。每學(xué)年由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)裝訂成冊(cè),供教師交流。每位教師圍繞自己研究的課題,完成摘記。每學(xué)期,每位教師撰寫(xiě)1至2篇有關(guān)課題的論文。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高科研理論和業(yè)務(wù)水平。
為了提高廣大教師的理論研究水平,我們“走出去,引進(jìn)來(lái)”,邀請(qǐng)專家作報(bào)告。
我們分別邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo);邀請(qǐng)兄弟學(xué)校張建志老師到我校做有關(guān)作文教學(xué)的專題報(bào)告;趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師到南門(mén)口小學(xué)聽(tīng)課。20xx年9月郭校長(zhǎng)、孫麗、門(mén)素青到石家莊參加河北省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí);20xx年10月孫麗到保定觀摩河北省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課;20xx年12月門(mén)素青到石家莊進(jìn)行河北省小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn);20xx年10月李紅艷到張家口進(jìn)行河北省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn);20xx年5月尹春麗、趙娜到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)第xx屆數(shù)學(xué)年會(huì);20xx年10月尹春麗到石家莊參加河北省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);20xx年10月尹春麗、史莉莉到北戴河參加河北省首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽;20xx年9月郭鴻偉、韓超、郭椿到遼寧盤(pán)錦進(jìn)行養(yǎng)成教育觀摩;20xx年12月趙娜、劉曉燕、馮金華到石家莊參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名家課堂教學(xué)觀摩研討會(huì);20xx年1月肖丙木、郭椿、張振梅、孫艷梅、韓偉到石家莊參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討;20xx年4月郭椿、崔素茵到武昌進(jìn)行“小桔燈作文培訓(xùn)”;
20xx年9月李芹英、杜文采、趙艷慈、耿麗4位教師到北京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育名家教學(xué)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì);20xx年9月郭宏偉、尹春麗、郭春到北京參加全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)這些舉措,轉(zhuǎn)變了教師的觀念,促進(jìn)了新課程改革,提高了教學(xué)質(zhì)量。
五、依托信息資源,提高科研實(shí)效
學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組按上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。組織課題承擔(dān)者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究,邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。“十一五”以來(lái),我校獨(dú)立承擔(dān)市級(jí)教育研究課題2個(gè),區(qū)級(jí)課題3個(gè),并取得階段性成果。
1、首批市級(jí)立項(xiàng)課題有“小學(xué)生養(yǎng)成教育的研究”;自20xx年建校以來(lái),我校以低年級(jí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣,已初見(jiàn)成效,桃城區(qū)、武強(qiáng)、故城阜城幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師多次到我校進(jìn)行養(yǎng)成教育的專題交流。20xx年中央電視臺(tái)“同在藍(lán)天下”節(jié)目組到我校就校園文化和養(yǎng)成教育進(jìn)行了專題報(bào)道。
2、“小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐的探索研究”課題,在提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究,結(jié)合新課改對(duì)我校的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語(yǔ)文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐。我校圖書(shū)館全天開(kāi)放,專設(shè)閱讀課,語(yǔ)文教師做好學(xué)生家庭閱讀記錄,每學(xué)期組織作文大賽,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)。先后結(jié)集出版了學(xué)生作品《小荷才露尖尖角》之一、之二,教師論文集、教學(xué)隨筆、課堂足跡。語(yǔ)文教師布小妹《北京亮起來(lái)了》一課在衡水市說(shuō)課比賽中獲得總分第一名,后又被景縣邀請(qǐng)做課。史莉莉《兩只鳥(niǎo)蛋》、《葡萄溝》分別獲得說(shuō)課、講課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、“小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的研究”,我校從一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,課間師生見(jiàn)面打招呼都用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流,營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,我校教師耿麗在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中獲得一等獎(jiǎng),講課一等獎(jiǎng),9月份代表衡水市到秦皇島參加了全省小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì),現(xiàn)場(chǎng)抽課做課,在教研室譚秋玲老師指導(dǎo)下授課獲得與會(huì)者好評(píng)。李芹英老師《WhereDoTheyLive》在20xx河北省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng);《從實(shí)際出發(fā),讓課堂更完美》;教學(xué)案例20xx年獲市級(jí)一等獎(jiǎng);《課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序,因生成而精彩》創(chuàng)新反思20xx年獲市級(jí)一等獎(jiǎng);《小學(xué)英語(yǔ)》在河北省第xx屆教學(xué)課件現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng);20xx年CCTV“希望之星”河北賽區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲省級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”。《教海拾貝》個(gè)人網(wǎng)頁(yè)在20xx年衡水市中小學(xué)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)博客及課件評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng);在歷時(shí)一年的“河北省網(wǎng)絡(luò)名師評(píng)選”活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦、層層篩選,最終以五項(xiàng)比賽五項(xiàng)全省第一的優(yōu)異成績(jī)被評(píng)為河北省“網(wǎng)絡(luò)教育名師”。這是我校領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的結(jié)果;是全體教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、開(kāi)拓創(chuàng)新的結(jié)果,也是桃城區(qū)教育局的深化教育改革結(jié)果。
4、數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效性探究學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”。這一課題旨在應(yīng)對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來(lái)的,解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問(wèn)題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。開(kāi)拓了學(xué)生思維,提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。趙娜數(shù)學(xué)說(shuō)課《可能性》獲得區(qū)一等獎(jiǎng),王志霞老師錄像課《四邊形》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。劉曉燕老師在今年6月份市教研室組織的說(shuō)課比賽中《年月日》一課獲得一等獎(jiǎng),講課衡水市第二名。曹俊茶《圖形的拼組》說(shuō)課獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。
5、“教師信息技術(shù)素養(yǎng)的研究”,通過(guò)一年來(lái)的研究,提高了我校教師的信息素養(yǎng),很多教師自制課件、網(wǎng)頁(yè)、學(xué)生科學(xué)幻想畫(huà)、電子報(bào)刊獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。馮金華老師品德課《大地媽媽》獲得市級(jí)說(shuō)課一等獎(jiǎng),并將在10月下旬代表衡水市做省級(jí)公開(kāi)課,黃彩影品德《站起來(lái)的中國(guó)人》省級(jí)錄像課二等獎(jiǎng),劉榮梅的品德說(shuō)課《我有一雙明亮的眼睛》獲得區(qū)級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng),劉曉燕《感恩父母》心理說(shuō)課獲得市級(jí)說(shuō)課二等獎(jiǎng),6、課題“音、體、美與校園文化建設(shè)的研究”,效果明顯。我校自編自導(dǎo)的節(jié)目《小紅帽》、《快樂(lè)少年》京劇《迎來(lái)春色換人間》多次在市、區(qū)文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng),20xx年桃城區(qū)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)體第六名。學(xué)生美術(shù)作品多次在生、市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)。李紅艷老師、劉福春老師說(shuō)課、授課多次獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在我校和省教科所取得聯(lián)系,已經(jīng)申請(qǐng)了8個(gè)實(shí)驗(yàn)班,著手省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與績(jī)效研究》的研究。
六、注重科研總結(jié),推廣研究成果
五年來(lái)我們根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。200多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國(guó)、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
七、強(qiáng)化激勵(lì)措施,提高科研積極性
我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),且納入考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
八、學(xué)校榮譽(yù):
20xx年衡水市學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試第一名;20xx年衡水市教育教學(xué)優(yōu)秀單位;20xx年英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校;20xx年語(yǔ)言文字工作先進(jìn)單位;20xx年衡水市教師專業(yè)發(fā)展師示范學(xué)校等。
小學(xué)科研工作總結(jié)2本,我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口,以“關(guān)注課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線,堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化,開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作,不斷務(wù)實(shí)課題研究,提高課題研究的質(zhì)量,提升課題研究的價(jià)值,以創(chuàng)新的精神,求實(shí)的態(tài)度,扎實(shí)的工作,為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制,形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室,制訂了“教育科研管理制度”,使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)校”為龍頭,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的.小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究,六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題,我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng):?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)等,營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,可喜的是,在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。
另外,為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行,我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中,全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng),提高課題研究的效率,確保課題研究的質(zhì)量,從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施,我們必須清楚認(rèn)識(shí):只有關(guān)注課堂教學(xué),課改才能深入,因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合,積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作,對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討,有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果,我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課,達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題,每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃,積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手,我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作,每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé),期初寫(xiě)好課題計(jì)劃,期末寫(xiě)好課題總結(jié),并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究,提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成,配置專用桌椅25套,專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課,做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作,使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶,我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度,推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng),以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng),通過(guò)研討課、交流會(huì)等形式,對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì),邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo),會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況,明確了下階段研究任務(wù),專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向,理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng),開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng),組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課,并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平。現(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,并積極地參與到課題的研究中來(lái),本在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇,其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇,學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī),先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng),徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況,及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié),留心、有效、完整地收集研究材料,做好學(xué)生個(gè)案的研究工作,并將研究材料進(jìn)行分類,及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施:
(1)做好教師的各類培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
(2)搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
(3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
(4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,不僅辦特色學(xué)校,更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚,基礎(chǔ)較薄弱,還存在許多不足,如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng),課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠,相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地,步步為營(yíng),才能使我校的教科研工作卓有成效。
小學(xué)科研工作總結(jié)3本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下,我校科研工作緊緊圍繞學(xué)校的工作思路,以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作,運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究教育現(xiàn)象,有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí),努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先,要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流,大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規(guī)律,即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng),教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中,以教研組為單位的課題研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。
3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展,必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措,努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍,使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中,做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的:對(duì)于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),組織聽(tīng)教科研講座,印發(fā)有關(guān)科研資料,使其掌握一些科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí),提高老師們的教學(xué)科研水平。因此,我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)年,我校進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,定期召集課題組成員開(kāi)展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次,求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié),務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。狠抓縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》的開(kāi)題工作,我們進(jìn)行了反復(fù)修改論證,請(qǐng)專家指導(dǎo),并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀摩會(huì)。在微型課題的申報(bào)與結(jié)題工作上常抓不懈,是我校微型課題的申報(bào)與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期,我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下,在全體教師的積極努力配合下配合,取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深課題研究的深度,注重科研成果的積累,努力提高教師的課題研究能力,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
第五篇:小學(xué)科研工作總結(jié)
小學(xué)科研工作總結(jié)
篇一:實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)
****實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作總結(jié)
“科研興校”是我校的辦學(xué)宗旨,所以,長(zhǎng)期以來(lái)我校堅(jiān)持教育教學(xué)以教科研為先導(dǎo),教科研服務(wù)于教育教學(xué)、落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐的思想,形成了高效、有序的科研管理體制。以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍及教育技術(shù)手段為目標(biāo)。積極走“教研與科研有效整合”的道路,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,抓住新一輪課題研究的契機(jī),全面實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)提高學(xué)校教育質(zhì)量。當(dāng)前已形成“講改革、講研究、講創(chuàng)新”的良好教科研氛圍。
一、強(qiáng)化管理,為教育科研提供支持
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)。組織領(lǐng)導(dǎo)是落實(shí)教育科研任務(wù),保持教育科研順利進(jìn)行的根本不保障。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo),建立健全領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、處室主任、教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本校實(shí)驗(yàn)工作的組織、管理和實(shí)施,及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),定期向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展情況,與兄弟學(xué)校交流實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn),全方位地為教育科研搞好服務(wù)和指導(dǎo)。確立教育科研的指導(dǎo)思想,確定了教育科研的目標(biāo),有力地知道了教育科研工作,保證了教育科研工作科學(xué)有序的開(kāi)展進(jìn)行。具體分工如下:
校長(zhǎng)室(副校長(zhǎng))——制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。
教務(wù)處 ——負(fù)責(zé)提高教師教育教學(xué)能力方面的培訓(xùn)、負(fù)責(zé)教學(xué)研究與課題研究工作、負(fù)責(zé)新教師、青年教師的培訓(xùn)。
教研組
—— 負(fù)責(zé)制定教科研計(jì)劃和學(xué)科專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃并
組織實(shí)施、落實(shí)檢查本組教科研工作和師資培訓(xùn)
開(kāi)展情況并總結(jié)學(xué)科教研經(jīng)驗(yàn)。
2、建立健全三個(gè)機(jī)制。確立教育科研導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制。首先在物質(zhì)上做好充分準(zhǔn)備,備課中心實(shí)現(xiàn)電腦寬帶聯(lián)網(wǎng),圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、全天開(kāi)放,劃出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),為購(gòu)買(mǎi)教育科研所需儀器、材料、外出參觀學(xué)習(xí)等提供保障。在評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘等方面,把教育科研水平和成績(jī)列為重要的考核內(nèi)容,對(duì)教師參與教育科研提出具體的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。一系列措施極大地調(diào)動(dòng)了教師的科研積極性,強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)。
二、強(qiáng)化培訓(xùn),努力提高科研素質(zhì)
1.積極實(shí)施“校本培訓(xùn)”:新的課程理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),決不僅僅限于哪一個(gè)年級(jí),哪一個(gè)教師,每一名教師都應(yīng)盡快走入新課程,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)角色,使新課程計(jì)劃順利推廣。在校本培訓(xùn)中我們構(gòu)建一種以教師為教研主體,以學(xué)校為教研陣地的教研機(jī)制——校本教研,開(kāi)展校本教研,要求教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛,走出書(shū)本,走出課堂,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),本學(xué)年,我們就積極參與到莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革的試點(diǎn)學(xué)校中去,鼓勵(lì)教師走進(jìn)課改課堂,實(shí)驗(yàn)教改方法,吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),大膽實(shí)踐于自己的課堂。另外,我校多種方法鼓勵(lì)教師多讀書(shū)刊、多想點(diǎn)子,多練技能,鑒賞藝術(shù),活動(dòng)筋骨??因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有教師樂(lè)教,學(xué)生才能樂(lè)學(xué)。才能提高課堂時(shí)效。
2、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合:要達(dá)到樹(shù)立新的教育觀念,吃透新的課程標(biāo)準(zhǔn),通曉新的實(shí)驗(yàn)教材,明確新的課程要求的目的,必須通過(guò)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方式。為提高我校教師的綜合教育素養(yǎng),幾年來(lái),我們先后派出幾百余人次參加了各級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)會(huì),國(guó)家級(jí)、省市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)會(huì),去北京、南京、杭州、上海等幾十個(gè)城市學(xué)習(xí)交流,參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的教師有十余人,省市級(jí)培訓(xùn)的幾十人,參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的更是不乏其人,每年學(xué)校都要拿出幾萬(wàn)元作為教師教育科研經(jīng)費(fèi),這些學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了教師的眼界,啟發(fā)創(chuàng)新思路。很多教師都是第一次與教材編寫(xiě)專家交流教學(xué)問(wèn)題,探討教材,他們感到自己與專家、名師的距離拉近了,與標(biāo)準(zhǔn)、教材的距離拉近了。一位參與培訓(xùn) 的教師深有體會(huì)地說(shuō):“教了十幾年學(xué),只有見(jiàn)到教材的編寫(xiě)者,參加了培訓(xùn),才真正理解了教材的編寫(xiě)意圖,理解了每一句話,每一道習(xí)題的編寫(xiě)意圖,在以后使用教材的過(guò)程中心里有底了。”
3.繼續(xù)抓好新教材和教法的培訓(xùn)。每年開(kāi)學(xué)之初我們就以學(xué)科組為單位,集中開(kāi)展了新教材和教法的培訓(xùn)活動(dòng),由高年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)低年級(jí)教師進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,主講教師著重介紹了教材編寫(xiě)意圖,并結(jié)合自身的教學(xué)體驗(yàn)談在教材使用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。通過(guò)列舉一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例,使培訓(xùn)教師深入領(lǐng)悟新教材的編寫(xiě)意圖,清楚了解新教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)為老師們吃透教材、把握教材及在教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)精神起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
三、優(yōu)化方式,深入開(kāi)展課題研究、加強(qiáng)課堂研討,以教研促科研。積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展實(shí)踐與反思活動(dòng)。我校結(jié)合新教育實(shí)踐,鼓勵(lì)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫(xiě)隨筆、心得,并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐與反思內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和心得,更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想,促進(jìn)自身的專業(yè)化水平的提高,取得了較大的收獲。加強(qiáng)課堂研討,以教研促科研。本學(xué)期我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。要求同年級(jí)同學(xué)科組老師對(duì)同一課題,采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì),不同的教學(xué)思路,分別在學(xué)科組內(nèi)出示觀摩課進(jìn)行研討,然后推選出本學(xué)科組最佳課例在全校觀摩,其余老師要進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)課。這項(xiàng)活動(dòng)把重點(diǎn)放在了課堂教學(xué)的研究上,用學(xué)到的新理念、新思想、新方法,來(lái)研究課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)和改進(jìn)課堂教學(xué),使課堂教學(xué)不斷煥發(fā)出新的活力和生機(jī)。
1.課題研究日常化,日常工作研究化。
本學(xué)期我校教師抓住了課題研究的契機(jī),積極參與到本學(xué)科組的小課題研究中,關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑,從困惑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從問(wèn)題中提煉課題。課題組成員進(jìn)一步明確了課題任務(wù)分工,各行其職,相互合作,嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案制定的時(shí)間表開(kāi)展了工作。目前全校教師課題的參與率達(dá)到了100%。
2.抓實(shí)科研課題,活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展。
《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》和《創(chuàng)建和諧師生關(guān)系》等課題的深入開(kāi)展極大的促進(jìn)了教師向科研型、學(xué)習(xí)型的轉(zhuǎn)變。我們把《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究貫徹到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中,要求所有的語(yǔ)文老師都選出適合本年級(jí)學(xué)生背誦的經(jīng)典篇目,每天下午都抽出15分鐘時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀,學(xué)校不定時(shí)檢查誦讀情況,現(xiàn)在全體師生已把讀名篇、背經(jīng)典當(dāng)成了一種樂(lè)趣,所有的學(xué)生都能非常熟練的背誦出本年級(jí)要求背誦的《古詩(shī)75首》、《經(jīng)典讀本》及《唐詩(shī)宋詞》的名篇。
《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究》和《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》的課題研究一直是我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全體老師共同參與的國(guó)家級(jí)、省級(jí)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題,在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下,課題的科研氛圍極其濃厚,且形成了一系列完整、系統(tǒng)、有較高科研價(jià)值的第一手資料。結(jié)合課題研究的需要,我們還先后組織全體實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展了“青年教師優(yōu)質(zhì)課堂大賽”和實(shí)驗(yàn)師生共同撰寫(xiě)了“我與生本高效課堂”主題的論文活動(dòng),召開(kāi)了“生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究”“教師讀書(shū)交流會(huì)”等一系列專題會(huì)議,這些活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了師生對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),體會(huì)到教研的重要性。目前,這幾項(xiàng)課題均已取得了階段性成果。
3、備課教研科學(xué)化、日常化
我校每周定期進(jìn)行集備,每周教研做到“三定”“五統(tǒng)一”即定時(shí)、定點(diǎn)、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材,教師備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段,老師們共同合作、探討、交流,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特點(diǎn)的、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后,針對(duì)課堂反饋的 實(shí)際情況,老師再一起研究、反思,相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、方案,力爭(zhēng)使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,達(dá)到最好效果。這一舉措規(guī)范了課堂教學(xué)行為,提高了教學(xué)的有效性。
四、教研相長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促教師發(fā)展
隨著教育科研工作的不斷規(guī)范、深入,教學(xué)研究已經(jīng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的途徑,已經(jīng)成為每位教師離不開(kāi)的工作必修環(huán)節(jié)。我校的教學(xué)生活也開(kāi)始發(fā)生變化:教師由單純關(guān)注知識(shí)傳授,轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師迸發(fā)出前所未有的探索研究熱情,真正做到組組有研究項(xiàng)目、人人有課題。“讓課堂每天都是新的”“讓課改煥發(fā)出生命力”正成為每位教師追求的目標(biāo)。
目前,我校共擔(dān)負(fù)著國(guó)家級(jí)省級(jí)課題六項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)十五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源整合實(shí)驗(yàn)研究》、國(guó)家級(jí)課題《說(shuō)課理論與實(shí)踐研究 》等已順利結(jié)題,目前正在實(shí)驗(yàn)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究》《大班額優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究 》已接近尾聲,英語(yǔ)課題《點(diǎn)讀技術(shù)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》正在如火如荼的進(jìn)行中,省級(jí)重點(diǎn)課題《生本高效語(yǔ)文課堂理論與實(shí)踐研究》也在認(rèn)真緊張的實(shí)驗(yàn)中,這些課題的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)極大的提高了教師的科研意識(shí)和研究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑸檎n堂教學(xué)和教師素養(yǎng)的提高注入活力。
我校還著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競(jìng)賽,以提高教師的理論研究水平。教科室擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù),及時(shí)把縣、市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選,把好質(zhì)量關(guān),推薦至上級(jí)參評(píng),力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。我校教師的論文在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)教學(xué)》《學(xué)周刊》《都市家教》省級(jí)刊物《山東教育》《山東教育報(bào)》等刊物上發(fā)表文章十余篇,獲國(guó)家級(jí)省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文四五十篇。另外,老師們還把自己的讀書(shū)心得、教育感悟、教學(xué)隨筆等作品及時(shí)刊登到《聊城日?qǐng)?bào)》《****教育》《晨曦》校報(bào)等報(bào)紙、網(wǎng)站上與大家相互交流,共同分享。
當(dāng)前,校園內(nèi)科研活動(dòng)蓬勃發(fā)展,教育科研蔚然成風(fēng),科研興校深入人心。今后,還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué),樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),抓“學(xué)品”教育,走教改之路,力爭(zhēng)使我校的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階。
2013.12.16 篇二:學(xué)校教科研工作總結(jié)
教科研工作總結(jié)
本學(xué)期的教科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨,堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn),以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口,以服務(wù)育人為宗旨,以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo),立足科研興校,科研興教,全面提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、抓好培養(yǎng)與提高工作,提升師資隊(duì)伍素質(zhì)
以人為本,主題帶動(dòng),突出開(kāi)展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計(jì)劃的要求,以“爭(zhēng)做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題,有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。
1、立足校本,強(qiáng)化教科研。一是在原來(lái)學(xué)校“每人一節(jié)公開(kāi)課,每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托,加大該課題的研究工作,使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng),為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺(tái),促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng),加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。本學(xué)期,我校教師每人周至少上一節(jié)多媒體課,每節(jié)課都是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,便于結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開(kāi)展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動(dòng),并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)能力。
2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理。“名師”的培養(yǎng)要做足“研”的文章。通過(guò)參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng),促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長(zhǎng),也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用,實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
3、開(kāi)展“書(shū)香伴我行”師生讀書(shū)活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主,開(kāi)展全校性的讀書(shū)活動(dòng),同時(shí)結(jié)合年級(jí)的特點(diǎn),開(kāi)展了不同內(nèi)容的讀書(shū)活動(dòng),一二年級(jí)以新三字經(jīng)為主,三四年級(jí)以背誦古詩(shī)詞為主,五六年級(jí)以論語(yǔ)為主,進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng),班級(jí)中每天早上利用10分鐘時(shí)間開(kāi)展閱讀小講活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書(shū)心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開(kāi)展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺(tái)的主題讀書(shū)交流活動(dòng),使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示,提高了學(xué)生的讀書(shū)積極性與主動(dòng)性。教師開(kāi)展了每月讀一本教育專著活動(dòng),讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)5000余字,札記2000多字。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭(zhēng)創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài);同時(shí),幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),提高課堂教學(xué)效率。
2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測(cè)→階段性檢測(cè)→學(xué)期檢測(cè)”加強(qiáng)質(zhì)量過(guò)程與目標(biāo)管理。對(duì)學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革,讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作,緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)工作總結(jié)會(huì),全面總結(jié)了本次抽測(cè)工作,結(jié)合市教育局教育活動(dòng),結(jié)合成績(jī)匯總情況對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析,提出了明確的要求:即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上,全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理,強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度,學(xué)科教師要深入鉆研教材,抓住課堂教學(xué)主渠道不放松,千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn),切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。各班主任進(jìn)行了匯報(bào),匯報(bào)內(nèi)容包括了成績(jī)分析、存在問(wèn)題、下步打算三個(gè)主要方面。
三、扎實(shí)開(kāi)展教育科研 推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本研究過(guò)程中要重視開(kāi)展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng);要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng),讓“六個(gè)一”更具可操作性,不流于形式。
2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題,積極開(kāi)展課題研究。
縱觀一學(xué)期的工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范等。針對(duì)這些問(wèn)題,下學(xué)期我們將著力 3 做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)篇三:小學(xué)教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
教師個(gè)人教科研工作總結(jié)
2012—2013學(xué)年第二學(xué)期賈麗娟 回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的
教科研工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟
地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期
主要做了以下工作:
1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)
實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是
發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對(duì)象,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,而應(yīng)該用
明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,撰寫(xiě)教學(xué)論文平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍?/p>
向,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),本學(xué)期,個(gè)人
的專題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí),在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深
度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。
3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組
活動(dòng);作為一名骨干教師,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給年輕教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)
工作,他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭,但在我的悉心指導(dǎo)下,他們分別參加了青年教
師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí),共聽(tīng)、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20多節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。綜合教研組工作總結(jié)
2012—2013學(xué)年第二學(xué)期時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了 課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。這學(xué)期,我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè)美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課。
萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,并取得了好成績(jī)。
1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)
檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新
精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬
訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課。這
些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效
果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分
的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的 機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、為學(xué)校增光添彩
我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工
作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演,大課間活動(dòng)評(píng)比、科技
活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努
力完成任務(wù)。
當(dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí);我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人
比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上
建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。
2、教研組教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開(kāi)闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓
思路。
在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
2012—2013學(xué)第二學(xué)期賈麗娟 一學(xué)期的教學(xué)工作又可以告一段落,本學(xué)期我擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)。我從事英
語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有十個(gè)年頭了,自己在英語(yǔ)教學(xué)方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),因此教學(xué)起來(lái)比較得心
應(yīng)手,本學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)水平也有所提高。當(dāng)然在教學(xué)中我也遇到過(guò)一些難題。農(nóng)村小學(xué)生
英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重,這種狀況是惡性循環(huán),有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。于是,在教學(xué)中,我采取多種教學(xué)方法諸如:利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。從
而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。我覺(jué)得英語(yǔ)老師在課堂教學(xué)中要特別
注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
每堂課上,我一般都是先做鋪墊,讓學(xué)生有一個(gè)熟悉了解的過(guò)程,自然過(guò)渡到要學(xué)的內(nèi)
容,偶爾也開(kāi)門(mén)見(jiàn)山把“骨頭”拿出來(lái),然后和學(xué)生們一起添磚加瓦。在課堂上我會(huì)出一些
與課文相關(guān)的練習(xí)題,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
我在日常與同學(xué)見(jiàn)面打招呼中盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)以提高學(xué)生們對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授
完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫(xiě)單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)如果學(xué)生們功能句和單詞會(huì)了,所有問(wèn)題就可以迎刃而解了。因此,每個(gè)班級(jí)
的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。我抽出篇二:小學(xué)教科研工作總結(jié)2012-2013學(xué)第一學(xué)期
教科研工作總結(jié)
石河完小
教科研工作總結(jié)
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把
握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到
在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,以
課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科
研質(zhì)量,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),樹(shù)立“問(wèn)題
即課題,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果” 的教研意識(shí),切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究 課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)教職員工
多角度反思,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展。
二、抓好課題研究,促進(jìn)教師能力提升。教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極
鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積
極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采
用不同的教學(xué)模式,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三
大教學(xué)模式。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),明確在校本
教研活動(dòng)中研什么、怎么研,通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆
研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課,鼓勵(lì)
大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),樹(shù)立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。
四、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,“請(qǐng)進(jìn)
來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段。聘請(qǐng)專家來(lái)校講座,組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)。回來(lái)后及時(shí)總結(jié)并
再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是
自己本職工作的一部分,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。
每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),通過(guò)此教研活動(dòng),老師的專業(yè)素質(zhì)、教
學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課,匯報(bào)課中,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有三人,市級(jí)
公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有六人,國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)的有五人,省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有二十九人。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,提高了教師整體素質(zhì),推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)
變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能推進(jìn)教學(xué)改革
向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。篇三:2014小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)
為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)
化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校始終落
實(shí)縣教育局的各項(xiàng)規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教
育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué) 校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:
一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作,促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,我們始終落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)
劃,并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開(kāi)好課、上好
課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期,我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。基本做到“五有”:有布置、有
檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見(jiàn)。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔
導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學(xué)生,備板書(shū),備練習(xí)。
做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán) 節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。
開(kāi)展課前說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)備課,講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度,期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)
量跟蹤的報(bào)告制度。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí),組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,及時(shí)補(bǔ)救,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)
質(zhì)量情況,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo),注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生,尊
重學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生,教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效
性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查,并
詳細(xì)記載檢查情況,寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié),對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn),對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)
反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作,我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、抓實(shí)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果
1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),分成三個(gè)
教研組,各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下,開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積
極參加中心校教研活動(dòng)。在中心校教研中,我校楊文強(qiáng)老師獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展,鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升,學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的
教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
制度,充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行深入的研
究和探討,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),把握教改方向,明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明
的教育教學(xué)新理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)造性地使用教材,使教材有利于學(xué)生積極探索,主動(dòng)
發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,不斷給教
師充電、加壓,利用一切可利用的機(jī)會(huì),給教師提供自學(xué)條件,苦練內(nèi)功,不斷提高教師的
業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。
三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后,要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重
視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,親身實(shí)踐,獨(dú)立
思考,合作探究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,改變單一的記憶,接受,模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力,以及交流與合
作的能力。
四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視理論學(xué)習(xí),注重教材研
究,加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。
各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把
從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中
去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。
五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了誦讀
競(jìng)賽、小作文競(jìng)賽、《弟子規(guī)》朗誦競(jìng)賽和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等,并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案(包括
活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度)從而豐富了學(xué)生的校
園生活,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得固然令人可喜,但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處,明確今后的努力
方向:
一、存在的不足之處。
1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。
3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反
思,業(yè)務(wù)水平低。
二、今后努力的方向。
1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教
研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再
厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。大社小學(xué)
2014年元月18日篇四:小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)半年來(lái),我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。
全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程
標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想:實(shí)用每一次的教研活動(dòng),都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅
是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題
的經(jīng)驗(yàn)和方法,收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng),每次課堂教學(xué)后,我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中,每位教師都
能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,在教研中,老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)
題量的多少,創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),教師所提的問(wèn)題要注意技巧性??教學(xué)中的每一句話,每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出
來(lái),使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高
度。
研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這
樣的教研活動(dòng),能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì)。