第一篇：東坡小學教學科研工作總結

東坡小學教學科研工作總結

2010學年上學期，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強鄉”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規管理工作

1、一學期來，我鄉能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全鄉教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。

3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

4、強化質量意識，全鄉教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，各學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，學校組織全體教師分學科進行業務學習，學習內容包括新課程的教學教育講座、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校繼續發揮集體備課組的作用，在語文、數學學科中繼續采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文撰寫。

3、認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。4、2010學年上學期，我鄉小學組織全體教師打造東坡小學優質高效課堂，通過開展這一活動，全體教師的整體素質得到了提高，在成果展示階段，共評出鄉級骨干教師6人，為我鄉小學提高教育教學質量奠定了良好的基礎。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量 我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所 2 有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全鄉的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。

四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

1、一學期來，學校能加強學籍管理。規范轉學、休（復）學等手續，杜絕輟學；規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”的入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

2、學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優輔差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

4、認真抓好畢業班教學工作（由校長、教導主任深入教學第一線）。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法；講評習題能及時解決學生暴露的問題；答疑能讓 3 學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現有的教學具能充分利用，并做好登記。

五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法

1、本學期，我校繼續開發校本課程，讓校本課程成為辦學特色的有力依托。

2、根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續實行新課程評價體系，全體教師能認真做好《東坡小學學生素質評價手冊》的填寫工作。

六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。在全鄉范圍內認真落實《三講六不和三別四帶》的文明禮儀我能行活動，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。

２、學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持學校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。

３、全體教師能寓德育于各學科教學之中。把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節日開展傳統道德、革命傳統、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好品德與社會課、班隊活動課。一學期來，學生中沒有出現違紀事件及安全事故。

４、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織的軟、硬件建設。學校少先隊充分發揮作用，舉行了豐富多彩的活動：“珍愛生命 伴我成長”少先隊主題系列活動，紀念“改革開放三十周年”校園卡拉ok比賽。

七、存在的問題

１、在常規檢查中，個別班科的作業二次批改不夠到位，《同步訓練》的批改個別班科不夠認真。

２、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。

３、個別教師常規工作未能做到位，思想認識和業務素質有待提高。

東坡小學 2012年1月10日

第二篇：小學教學科研工作總結

小學教學科研工作總結

回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規范教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。現簡要總結如下：

一、教學管理，趨于規范

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理布置作業。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。

5、做好教學質量監控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況，并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

二、學習研討，全員參與

1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。

2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。

3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網絡平臺定期開展網上教研活動，教導處和各教研組定期發表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。

三、學生活動，張揚個性

學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。

1、組織學生參加區作文、書法、繪畫等大賽，取得優秀成績。

2、學校組織學生開展“蘇苑小報”（手抄報）“個人作品集”“經典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。

一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以后的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今后，通過全體教師的共同努力，蘇臺小學的教學課堂一定更加生機盎然。

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第三篇：東坡小學2010學年教育教學管理工作

東坡小學2010學年教育教學管理工作

自檢自查報告

我校在2010學年，全面貫徹了黨的教育方針，全面實施了素質教育，堅持以教學為中心，面向全體學生，優化管理，全面提高了教育教學質量促使學生生動活潑、積極主動發展，促進了我校教育健康、協調、可持續發展。根據東坡小學教育教學管理工作的實際，現將2010學年教育教學管理工作自檢自查報告如下：

一、思想建設

1、政治理論學習。

（1）認真學習貫徹黨的十七屆三中、四中全會精神、全國“兩會”精神，溫家寶總理所作的政府工作報告；切實領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要義。

（2）學習2010年教育部工作要點及省、州、縣有關教育發展改革精神，進一步更新教育觀念，不斷提高教育教學質量。

（3）認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，不斷提高教職工法律素養。

各種學習學時足、有記錄、有成效。

2、教職工職業道德。

結合“爭先創優”活動，深入開展“三愛”、“三全”、“三讓”師德教育活動，提高了教職工的政治思想素質和職業道德。

認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《楚雄州教職工七條禁令》，教職工中無違法違紀事件發生。全校教師熱愛本職工作，無一人跳槽、無一人從事第二職業，無一人進行有償家教，沒有體罰和變相體罰行為，沒有一人工作失職造成學生事故，沒有任何違法行為，師德形象優良。

3、學生行為規范。

優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。為此我校十分注重發揮環境育人的作用，在整個校園中創設一個“建和諧校園，育陽光少年”的德育環境。學校有健全的宣傳教育陣地，有統一格式的校風、教風、學風。

學校認真落實“以人為本”的教育思想，認真執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，注重培養學生良好的道德品質和高尚的道德情操，強化學生的文明行為養成教育，積極推進校園文化建設。

二、制度建設

學校注重常規管理的制度化建設。

學校建立健全了《東坡小學教學常規管理制度》、《東坡小學德育工作管理制度》、《東坡小學學生管理制度》、《東坡小學教師獎勵性績效工資實施方案》、《東坡小學安全管理制度》、《東坡小學后勤管理制度》、《東坡小學財務管理制度》、《東坡小學衛生管理制度》、《東坡小學教職工考勤管理制度》、《東坡小學值周教師職責》、《東坡小學中層管理干部工作職責》等基本制度和職責。

三、隊伍建設

1、學校領導班子團結務實，廉潔自律。

2、建立健全學校各種組織機構，學校黨支部、工會、少先隊等組織積極開展活動。

3、我校有專任教師教師59人。其中本科學歷12人，專科學歷28人，中專學歷17人，高中及以下2人，學歷合格率96.6%。專任教師中小教高級23人，小教一級29人，未評級7人。中共黨員18人。

4、我校積極開展校本培訓，教師均全員參與。

5、我校教師積極參加繼續教育學習，本每人均參加了1次繼續教育學習。

四、普及教育

1、認真落實“兩基”鞏固提高工作。適齡人口入學率達到100％；在校生年輟學率在2％以下。

2、積極準備“兩基”材料迎國檢。

五、招生考試

1、按照義務教育入學規定，積極組織我校畢業生到對應的中學報到注冊。

2、嚴格執行考試工作有關規定，做好試卷、答卷的保密工作，確保考試安全。

六、工青婦工作

1、工會工作。

2010年，學校工會工作堅持以教學為中心，加強教師隊伍建設，以維護職工合法權益為基本職責，以東坡鄉教代會為契機推進學校的民主管理，以文體為載體推進學校精神文明建設，以為教職工辦實事為己任，努力為大家排憂解難。在全體工會會員的共同努力下，圓滿完成了年初制訂的計劃，為創建和諧校園、平安校園，做出了積極的努力，取得了一定的成績。

（1）工會積極配合學校黨支部工作，加強教職工政治學習和師德教育活動，努力提高教職工的政治素質。

（2）積極開展豐富多彩健康向上的有意義活動，增強工會組織的凝聚力。

（3）深化校務公開制度,促進學校民主建設。

2、少先隊工作。

（1）做好少先隊員的發展工作，做到每學期發展一次。（2）有固定的少先隊隊活動室，且管理規范，有一定規模的校內外活動基地。

（3）每學期至少開展一次少先隊體驗教育活動，積極開展雛鷹爭章活動。

（4）各中隊每月開展一次主題活動。根據時令特點，以傳統節日為契機，利用婦女節、學雷鋒活動、植樹節、勞動節、兒童節等，滲透思想道德教育，豐富隊員生活，增加隊員體驗生活的機會，對隊員進行愛國主義、集體主義、尊敬師長等教育。

（5）認真組織元旦、六一等重大節日慶祝活動。本元旦舉行了文藝匯演，六一開展了多彩的游園活動。

（6）鍵立健全了團隊管理檔案，各種記錄、名冊、職責等均分類歸檔。

3、女工工作。

我校認真抓好女職工的年健康體檢工作。

七、德育工作

我校圍繞全面實施素質教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、州、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作。

1、建立健全德育管理系統。

學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律、兩操、文明禮儀、校園普通話等小學生一日常規的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天二次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。

2、每周開展一次“文明班級”、“文明宿舍”的評比活動。

3、各班學生品德操行評定合格率為100﹪。

4、注重加強德育陣地建設。

加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室，黑板報、宣傳欄內容常換常新；各班教室內都張貼了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；教學樓張貼了名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發揮著育人的作用。

我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養成。

八、教學工作

1、我校嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時，教師嚴格按照課表上課。

2、學校教導處對教師的教學常規采取了定時檢查制度，開學一周內檢查計劃，每月一次對全體教師進行教學常規檢查，并將檢查結果與年終評優選先、考核、獎勵性績效工作評發掛鉤。

3、本學校領導聽課都超量完成。校長、教導主任聽課達到規定的40節。

3、定期做好實驗室儀器檢查工作，實驗室科學實驗開出率達90﹪以上。

4、學生的學習常規得到了很好的落實，課前、課中、課后要求明確，統一規范，學生遵守常規要求，無重大違紀發生。

5、認真落實“培優”、“輔差”工作，并做好記錄。

6、以座談會、走訪、電話等形式認真開展家訪工作。

7、我校重視教研活動和課改研究。

教研活動做到有計劃、有總結，各村委會小學每月開展一次。每學期開展一次全鄉性的教師公開課活動，做好教學“幫帶”活動，幫助成長。

8、減輕學生過重課業負擔。

一、二年級不布臵書面家庭作業，三、四年級每天家庭作業不超過45分鐘，五、六年級每天家庭作業不超過1小時。提倡布臵活動性、實踐性的家庭作業，以促進學生創新意識，提高學生實踐操作能力。

9、積極開展多彩的課外興趣小組活動。有指導教師、有計劃、活動正常開展。

10、學校建立健全了現代遠程教育領導機構。（1）東坡小學現代遠程教育領導小組人員職責明確，制度健全。

（2）充分利用三種模式上課，提高教育教學質量。

11、認真開展體衛藝工作。

（1）切實貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》和《學校藝術教育工作工作規則》的相關要求。

（2）認真貫徹執行《學生體質健康標準》，保證學生每天鍛煉一小時以上。

（3）本學年舉行了一次學生運動會。（4）抓好學校食品衛生管理。

（5）教學活動和興趣小組活動中積極開展藝術教育，培養學生興趣愛好，發展學生特長。

九、后勤管理

1、積極協調各級有關部門，努力排除學校危房。

2、建立健全財產管理制度。

我校有比較規范的固定資產管理制度，有完善的固定資產建檔資料，每學年能按時登記固定資產。學校財務仔細對帳，確保學校固定資產不受流失；另外，學校還建立了各科室固定資產使用登記卡，每學期初登記，學期末歸還檢查。

3、堅持勤儉辦學，反對鋪張浪費。

學校購買任何物品都要做到先填寫采購申請表，經校長批準后方可購買，購買圖書、實驗儀器、音體美器材、計算機設備等都分類登記造冊，定期清查、檢修、維護。做到民主理財，財務一律公開。

4、認真貫徹落實中小學收費的有關規定，無違紀亂收費現象發生。

5、建立兩免一補名冊公示欄，對每學期的兩免一補進行公示。

6、切實抓好食堂管理。

學校食堂在制度管理上，制定的比較詳細，而且已經上墻。

環境衛生到位，做到了每日一小掃，每周一大掃。學校定期與不定期檢查衛生。嚴格把好食品進貨關，由后勤管理人員和食堂工作人員配合做好驗菜關，驗收不合格的貨物不上操作臺，學校領導經常到食堂檢查，發現問題及時指出并限期改正。同時對菜系做好留樣備檢。

十、安全工作

1、學校安全重于泰山。因此，學校十分重視安全工作，安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。年初都成立學校安全工作領導小組，校長擔任學校安全工作領導小組組長，副校長為副組長，各班子成員及村委會小學校長為組員的安全工作領導小組，統一領導學校安全工作。由學校安全工作領導小組——各班班主任組員——全體老師組成了學校安全工作的網絡體系，層層簽有責任書，各崗位責任明確，責任落實到人。并根據學校的實際情況，具體制定了安全考核獎懲細則及安全工作制度，實行責任制。做到不定期檢查和隨時檢查相結合，確保學校安全工作有序開展。

2、本還建立了地震、防火等安全工作緊急預案，開展應急疏散演練2次。

3、學校定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。學校全工作領導小組每月會對學校的各項設施定期檢查，及時維修，消除隱患。學校每月定期召開一次安全工作會議，布臵本月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。

4、學校認真開展了安全常規教育，落實教師和教材，做到有教案，效果良好；開展了課前點名及匯報制度，充分利用國旗下講話，班會，集隊集會進行安全知識教育，做到教育教學各環節滲透了安全教育。

5、認真落實《東坡小學安全月報告》制度，逐日如實填寫。

6、及時向上級報告安全信息。

7、解放思想，依法執教，關心愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生。

8、主動與派出所聯系，加強校園及周邊環境治理工作。

十一、校園文化建設及衛生

1、加強師德師風建設，提高師生思想境界

師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現的問題，作深入的思想工作。

2、少先隊每天下午16:30開展“紅領巾廣播”。

3、充分利用宣傳欄和黑板報根據時令開展校園文化宣傳。

4、重視創設優美、清潔的校園環境。做好校園綠化、美化工作，學校每天組織學生早晚兩小掃、中午一大掃，衛生不留死角。

十二、存在的主要問題

1、因教師緊缺，將全鄉六年級學生并入中心完小，致使中心完小校舍緊張，活動場地擁擠，鞏固工作難度加大。

2、因無建房用地，又無富余校舍，未能成立鄉鎮中心幼兒園。

3、受打工熱的影響，留守兒童增多，教育工作增加了難度。

4、以赤丹小學學生突增，校舍緊張。

5、雖有兩免一補，但物價一路上漲，給家長，尤其是家庭困難的學生家長帶來了經濟壓力。

6、學校經過多年培養的骨干教師多數被招考或者直接調入城區，使我鄉提高教育教學質量舉步維艱。

針對學校存在的問題，下步學校工作的重點是： 繼續加強教師隊伍建設，用州級“文明單位”的標準和要求來規范我們的一言一行；更新教育觀念，提高教師教育、教研、科研水平和綜合素質；加強新課程的理論研究和實踐，不斷交流、總結經驗，為全面實施新課程夯實基礎；大力推進素質教育，培養學生全面發展；繼續鞏固“兩基”成果，狠抓校園文化建設；繼續抓好文明衛生創建工作，保持縣級“文明單位”的光榮稱號；以人為本，和諧育人，構建和諧校園，讓學校在穩步中前進，在前進中發展，再創輝煌。

東坡小學 2011年10月29日

第四篇：2020小學教學科研工作總結范本

2020小學教學科研工作總結范本4篇

2020小學教學科研工作總結范本1

本的教育教學工作已順利結束，現就本教研工作總結如下：主要包括以下幾方面的內容：(一)工作回顧;(二)工作中存在的問題及改進的措施;(三)今后努力的方向;

本，在上級教育部門的領導下，學校教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。

一、工作回顧

1、加強學習、轉變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開展課程改革。在開學后及時組織教師學習《課程標準》、《走進新課程》等有關的教育理論，并按時參加新教材的學習，做到學以致用、學有所得。

2、以課改為突破口，廣泛深入地開展了“六個一”教師校本培訓活動。本學期建立了切實可行的活動制度，確保活動高效、有序、扎實地開展，教導處深入到教學第一線檢查、督導，對教學和教研實際中凸現出的具體問題

和教師的反饋意見進行整理和分析，避免了活動的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動中去，做到了有計劃、有檢查、有記載，切實把工作落到了實處。

3、加快校本課程度研究開發力度，規范、完善綜合實踐課內容。根據我校的實際情況、所處的特殊環境及本校教師的整體情況和學生的實際情況，通過本學期的努力取得了可喜的成績，學生的語文素養、口頭表達能力、朗讀背誦能力、寫作能力都得到了提高。

4、建立新的評價、考試制度，促進課改健康發展。配合校長結合我校教師工作考核制度，認真研究現行評價與考試制度與新課程理念之間的差距，制定出了本校的評價與考試方案及與之相配套的考評、考試細則。

5、進一步加強教師的進行基本功、基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質。要求每一位教師每周鋼筆1篇，毛筆1篇，簡筆畫1篇，教導處每周檢查，以此來調動教師鉆研業務的積極性，形成良好的教風、學風進一步促進教師業務素質和教學質量的提高。

6、改變教法，提高教學質量。在課堂教學中改變教法，做到精講多練，將課標所體現代新理念充分展現在課堂教學中，通過巧妙引導、學生質疑、探究、發現來掌握學習方法培養學生的創新能力和創新精神。形成自己的教學風格，切實提高教學質量。

7、加快骨干教師隊伍建設，培養教育教學的中間力量。嚴把骨干教師質量關，堅持寧缺毋濫、自上而下的原則，通過對骨干教師的培養，以此來帶動學校教師隊伍的整體素質不斷提高。

9、利用晨會、思品課、少先隊活動，加強對學生的養成教育、安全教育、法制教育、禮貌教育，提高了學生的安全意識、法制意識等，做到了有計劃、有活動、有記載。

10、精心組織好教師年終考核，客觀、公正、公平地評價每位教師，調動了教師工作的積極性，為中心小學教師考核提供了重要的依據。

二、工作中存在地問題及改進的措施

1、學生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、安全教育的培養。

2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。

3、教導處在平時的工作中檢查、指導不夠細致，有待在以后的工作中改進。

三、今后努力的方向

本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教育教學工作上新臺階。

2020小學教學科研工作總結范本2

今年，我校的教研工作按照區教育局、XX中心小學教育工作意見，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來我校的一些作法如下回顧：

一、建構學習的平臺，促進教學實踐

1、利用每周的業務學習時間，開展業務學習。學習結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。

2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師外出參加聽課，向外地學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。

二、嚴格遵守制度，依據計劃行事

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。

2、積極參與校際交流通研討活動，通過區內的片教研活動，增強學校之間的互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

3、積極引導教師參加網絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網上的學習。在這一年里，發出各類簡訊x條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發表論文x篇。

三、抓住重點，構筑平臺抓好實務

1、本學期按照期初工作計劃，開展人人聽五節公開課活動。并做好記錄。

2、依據教研工作計劃，做到業務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

3、開展校本教研活動，不拘泥于形式。

成績屬于過去，回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么?我們將繼續自己的成功做法，學習提高。

四、下步工作設想

基本思路：繼續深入進行新課程研究，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質。

1、嚴格執行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

2、繼續加強新課程教材研究與培訓。通過課改新理論、新經驗、新方法的培訓，幫助教師鉆研新教材，用好新教材，促進教師駕馭教材能力的有效提高。

3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研，提高教研員、業務干部及廣大教師的專業化水平。

4、提高薄弱學校課程改革教研水平。

2020小學教學科研工作總結范本3

一、活動思路

我校教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺;有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、群策群力，制定活動方案。

xxxx年x月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力;必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

會后各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。x月我校小學部進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學語文組開展了《xxxx》的課題研究、小學數學組開展了《xxxxx》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組，xx年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢，一年來各教研組集體備課共xx次，各教研組開展校內公開課共32節。小學部還開展了“xxxx年全省小學教師全員培訓人人行動”活動，采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評x節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鉆研業務的熱情。xx年來教師們撰寫論文共x篇，其中x篇在省級刊物上發表。xx年我校共有x位教師獲校內教學質量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“xx省農墾先進教師”，xx年中招統考中，我校有1位學生考xx中學，x位學生考x附中，x位學生考上xx實驗中學，全校xx個考生，共有xx人考上重點高中。

4、學科競賽，海闊憑魚躍。

xx年來學校共開展x次學科競賽，組織學生參加省級學科競賽x次，組織學生參加國家級學科競賽x次，獲獎共x人次，其中xxx同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎;xxx獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎;xxx獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

(1)、教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

(2)、教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

(3)、中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1)、教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課關”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

(2)、要做好教研后續效益。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年，教導處在這方面已有了些努力，但是做得遠不夠。主要是，沒有落實跟蹤聽課工作。

2020小學教學科研工作總結范本5

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為教師創設研究平臺

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態;觀看優秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高教育教學質量

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優秀教學設計，給予獎勵。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節本年段教師的常態課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。

四、集中與分散相結合，推進教研成效

我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發現問題及時討論解決。

五、設教師論壇，促進經驗交流，提高教育教學質量

為了充分發揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創設平臺，讓優秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。

第五篇：2020區小學教學科研工作總結范本

2020區小學教學科研工作總結范本

本xx區小學教研工作在區教育局和市普教室的直接領導下，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。現把一年來的主要工作回顧如下：

一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。

1、宣傳發動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，我們深知必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，x月x日至x日，全區xx多人到xx七中聽教育部基礎教育課程教材發展中心主任助理xx教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創造機會讓老師們多接觸、多學習，x月x日至x日，我們分別召開了區校際教研中心組語文、數學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發揮龍頭作用，在各學區的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。

2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯系及兄弟縣區、校際間的橫向聯系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數學課堂教學觀摩研討會參加人數達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有xx人參加，還派人到xx、xx、xx等地學習，到xx、xx、市直小學等兄弟縣、市、校取經，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了xx大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀(版)教材教師培訓光盤xx盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區相關老師觀看，對全區的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區美術老師的課程標準培訓，努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為xx年介入實驗做好師資準備。

3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿

于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

二、積極開展教改課題實驗研究工作

教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。xx年市立項語文科“自學輔導式“課題，能融入新課程理念，開展現場研討，擴大參與面，xx年市立項數學科“小學生實踐教育“課題，繼去年兩次現場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計、經驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在xx月底都送材料接受市教科所的結題驗收，已順利通過。“小學生實踐教育“課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學“十五“規劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區、學校能根據自己的實際，把典型的、成功的經驗發展為實驗課題，已有xx3個、xx市2個、xx1個共x個課題向區教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

三、舉辦形式多樣的教學評優及研討活動

開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區實際，結合省市普教室的評優活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優及研討活動，達到了預期的目的。4月份在xxxx小學和

xx中心小學舉行了區小學青年教師業務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的xxx、xxx、xxx三人送市參賽皆獲二等獎;四月份在xxxx學校舉辦了一次由老外執教的別開生面的英語研討課;十月份又在xx中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課;9月份在XX中心小學舉行了區小學數學課堂教學評優活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的xxx參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。

四、開展教學設計、經驗總結、論文的交流、評選活動

時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次“小學生實踐教育“教學設計，舉行了多學科的經驗總結、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區小學數學優秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎x篇，三等獎x篇，xxx、xxx、xxx、xxx四位老師的論文送市參評，x篇獲二等獎，1篇獲三等獎;6月份的xx市第2屆基礎教育優秀論文評選中，我區有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎;十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇;在xx年小學教育研究會年會經驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發表，其余大部分也結集發表于《xx教育》和《xx區小學教研通訊》上，以此傳遞教研動態，促進我區教研水平的提高。