第一篇：2018--2019第一學期科研計劃

2018--2019年第一學期科研計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將繼續立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養。全面推進“澤潤課堂教學”建設。加強過程管理，創新教學模式，優化教研活動，提升教師素養，促進學生主動發展，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1．增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇于探索。

2．進一步抓實教科研常規工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展專題研究，務實“微課題研究”，創新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。

3．開展問題式研究、微課題課題研究，做好學校各級課題的實效化研究過程管理，提高教師課題研究的能力。

4．繼續完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網站內容更新管理，體現課題研究的動態過程，確保課題研究規范化、品質化。

三、主要工作

（一）立足本校，加強教師的業務學習和培訓

常規教科活動，作為科研部常態性的工作，需要有集中的主題進行統領，規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務于學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

1．主題閱讀，儲備精神能量

閱讀，應成為教師提升素養的重要方式。閱讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書會，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。本學期將在學校“澤潤”文化教育背景下，組織教師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，并進行內化吸收。讀書會將采用現場讀書與網絡讀書相結合的方式，變化多種交流形式，以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養的提升。

2．微課題講壇，提升教育素養

我校教師微課題講壇已開展有幾個年頭，在教師成長方面起到了不可忽視的作用。通過這個平臺組織學習培訓，聚焦專業，不斷豐厚教師的專業理論，是提升教師教學素養的又一重要途徑。在以往幾年的教師草根講壇活動中，許多教師在講講壇活動中得到了多方面的鍛煉。但是與預期目標、理想狀態尚有一定差距，部分教師思想不夠重視，學習流于形式化，不系統不深入。

本學期，繼續一如既往開展好微課講壇活動，為發揮教師的主觀能動性，將校本培訓落到實處，在實施教師培訓的過程中，充分利用教研組這個教科研工作的主要陣地，關注教師團隊的培養和成長，創建“研究型團隊”，更新教研方式，促進教師專業化發展，成就專業人生。

3．考核督促，助推專業發展

繼續做好備課組教研組考核及每月一評，考核力求內容全面，從師德、常規、“三課”等方面落實，注重公正、公平，體現激勵的效應。鼓勵教師建設教育博客，開展讀書活動評比等，注重平時的科研素養積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標，并將此化為積極的行動。

（二）以科研促教研，開展課題實驗，全面優化課堂教學

開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。學校、個人多個層級的課題，齊抓共管，發揮科研部的引領服務作用，關注研究策略與方法，注重實效，做好課題網絡化管理，確保課題研究在每個階段都是扎扎實實。

1．指導各類課題的過程研究與管理，重點做好課題《 》的階段研究推進工作。科研部將對相關課題進行適當的指導，根據課題組的工作計劃引導教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認真記載好課題研究記錄，以確保課題研究實而有效。

2．整合教研，嘗試“微研究”

“微研究”是教育微觀研究的簡稱，強調從教育的“微”處著手研究，從“實”處收效。“微研究”要重過程、要有前延后拓、要有深度、要全員參與。在本學期，科研部將聯合教學部以課題《微課在小學數學課堂教學實踐中有效運用有研究》為抓手，開展“微研究”方面的研討活動。以同課異構、同題異構、一課再構等形式，讓微研究扎根課堂，積極探討微研究的方式方法，尋求實施路徑及價值所在。此外，一如繼往地開展相關的課堂觀察活動。鼓勵教師用課堂觀察的方式開展教研活動，讓廣大教師愿意、樂于去做課堂觀察，通過觀察發現教學行為存在的問題，持續跟蹤觀察某個存在的問題教學行為，研究對策，直至這一教學行為得到改進，真正使課堂觀察成為教師的一項基本功。

3．有效推進教學反思。本學期，將組織教師開展教學反思案例等評比活動，突出教學反思的針對性、主題性，撰寫的規范性，質量的優化性，強化教師的教學反思行為，促進教師專業發展。

（三）課程建設，深入推進

在澤潤教育背景下，我校校本課程體系已初步形成，本學期科研部將配合校長室、教學部，開展課程建設方面的工作。

1．有序實施校本課程 《澤潤閱讀》,在不同的年級中統籌落實，注重過程性資料的積累，發揮學生在課程活動中的積極作用。注重專課專用，并展開個性化實施，豐富內容，積累課程活動的過程性資料。

2．深化澤潤課堂研究 在澤潤教育的文化背景下，本學期我們將啟動澤潤課堂的研究，探索“澤潤”課堂教學模式，結合幸福課堂研究基礎，有效研討，積極探求。本學期，將協同教學部開展的校本教研活動，通過微研究等形式，繼續深入各學科不同形態的課堂教學模式。通過骨干引領、課堂展示、專題研討，提升教師專業發展能力。

（四）科研成果，推廣薦優

每學期，都需要組織教師做好教育科研成果的提煉總結與廣泛發布。除傳統的發布渠道之外，積極創設網絡傳播、現場發布、媒體刊載等形式，讓優秀的科研成果在不同層面上得到宣傳。有效提升科研論文等成果的質量層次，為扮亮我校教科工作而進行探索。

1．激發科研自覺，做好科研成果的提煉

除了科研部定期組織青年撰寫科研論文外，還需借助一定的激勵手段與考核措施，進一步激發教師對科研成果提煉的自覺性。通過論文獎勵、推薦優秀論文發表等方式，使老師獲得主動撰文的動力，提升科研能力。本學期尤其要做好學校主課題的研究成果的提煉，加強成果之間的交流。

2．利用校內資源，加大科研成果的指導

科研部積極做好論文改、送、薦工作，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。

第二篇：2013—2014學年第一學期教育教學與教育科研計劃

2013—2014學年第一學期教育教學與教育科研計劃數學高組李紅

為了認真貫徹學校教育方針，落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠順利的開展，本人結合新課程標準以及自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面

在新的學期,認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，堅定不移的維護國家領土和主權完整。經常和老師們共同探討體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭。像母親關心孩子一樣關心每個學生的成長，平等的善待每個學生，把自己的全身心奉獻到教育工作中去。

二、教材、學生情況分析

人教版小學數學五年級上冊是以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。教材內容豐富、關注學生的經驗和體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化，改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法。教材的編寫特點主要有：

1，改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。2，改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。3，提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4，加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5，有步驟的滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6，情感、態度、價值觀的培養滲透與數學教學中，用數學的魅力和學習的收貨激發學生的學習興趣和內在動機。

今年剛來到咱們實驗學校，接五年級9、10班，兩個班共有學生105人。與原來的數學老師還有班主任了解了一些基本情況，再加上跟他們接觸，對他們也有了一定了解。這兩個班的學生學習風氣不太相同。9班學生的聽課習慣和作業習慣還有改錯習慣不是

很好，并且由于生活經歷不同、環境不同、智商不同，學習基礎不同，因此原有知識水平差異很大，學生學習成績開始兩極分化，后進生面太大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷，但是優秀的學生也有很多。10班的學生自律性較強，但是上課時表現不是很活躍，優秀率不是很高。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮。所以，對待這兩個班級，我會盡可能轉化后進，提高先進，力求使每位同學都能學有所獲，養成良好學習習慣，成績更上一層樓。

三、本學期達到的教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會在具體情境中用字母表示數，表示常見的數量關系，理解等式的性質,初步理解方程的含義，會用等式的性質解簡易方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中應注意的問題及改進教學的措施

1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

2、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

3、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

5、多創設學習情景，加強多媒體教學，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。

6、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理

解數學。

7、合作探究，拓展引申。

8、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

9、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

五、其他工作

作為今年新來的老師,我會認真備好每一節課,認真寫備課教案和聽課記錄，堅持

如實填寫教學報表，使其成為不斷改進和提高自身教學能力的窗口。多讀一些教育刊物，如小學數學教師，并充分發揮網上資源共享的優勢。多讀書，拓寬知識面，經常上網學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。認真做好反思總結工作，為做一名優秀的人民教師奮進！

六、教學進度安排

1、小數乘法（8課時）

2、小數除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數——————————————（3課時）

（2）解簡易方程 ———————————————（12課時）

整理和復習———————————————（1課時）

量一量找規律 ——————————————（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

6、統計與可能性（4課時）

鋪一鋪——————————————————（1課時）

7、數學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

總之，作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己,嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發展盡自己的一份力量!發揚優點，改正缺點，交流思想,反思總結,把工作做好,讓學生得到充分的發展,以更快的速度融入到集體當中。,

第三篇：第一學期教育教學與教育科研計劃（定稿）

第一學期教育教學與教育科研計劃

英語組

新學期開始了，為了學生的更好的學習，為了學生在將來的學習中有一個好的學習基礎，為了學生能更好的適應未來發展的需要。本學期教學要面向全體學生，結合我校實際，培養學生良好的學習習慣，提高學生的學習成績。具體實施如下：

一、教育教學指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，為學生的終生發展打下良好的基礎。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。從實際出發，結合實際，撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。

二、常規教學要常抓不放

按照學校教學常規，搞好英語課堂教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合語言運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下兩方面探索：

1、改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

2、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。教師要依據教材，更注意難度要根據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

三、開展課外活動，激發學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：手抄報、對話表演、————————————————————————1--———————————————————

英語課本劇、英語能力競賽等，英語書法競賽，組織評委認真評定，評出各個獎項，給予物質和精神獎勵。給學生充分展示自我，認識自我的機會。

四、其他方面

積極配合學校的各項教育教學活動，除了自己的教學工作之外，力所能及的參加各教學部門組織的活動，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

總之，計劃的好壞，需要用實際行動來實踐，本學期我要扎扎實實工作，用自己的實際行動來踐行自己的教學計劃，也爭取使自己的教育教學工作上有更大進步，同時也希望各位同事領導給予支持與幫助!

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第四篇：2011～2012學第一學期科研工作計劃

一、指導思想

以落實區教育科研工作計劃和我校整體工作為指導，切實實施教育科研先導工程。以我校一、二、三、四年級實施的“綜合素質潛能開發研究”及市規劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質提高為主線，以校本科研培訓為結合點，全力做好我校的科研工作。

二、重點工作

1.在一、二、三、四年實施的“綜合素質潛能開發實驗”是我校本學期的重點工作之一。現已基本形成了課堂教學研究、實踐匯報的基本體系。本學期繼續做好實驗工作，在完善實驗方案的基礎上，重點研究四年級的實驗。

2.做好“學生綜合素質評價制度和評價體系”課題的研究。本學期在上學期的基礎上，繼續完善方案，全面研究評價的合理性和可操作性，并在實驗研究中取得成績，使學生的綜合素質評價真正起到作用。

3.加強學校教育科研隊伍建設，促進教師專業化發展目標的實現。結合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動。，科研室做好培訓、指導、考試、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養學校的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學校科研計劃。

2.進行“學生綜合素質潛能開發”中“積累教學促進學生語文素養提高研究”教材編輯工作。

3．進行數學思辨教材的系統編輯工作。

4.進行“十一五”課題實驗工作。

九月份：

1.進行課堂教學研究活動，重點研究各科課堂教學的有效性，力爭在各學科課堂教學上有所提高。

語文學科在抓好常規語文課程落實的基礎上，重點落實學生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學中重點開展“讀、悟、累、用”的研究，增強閱讀教學的實效性，鼓勵有總結能力的教師撰寫科研論文。

數學學科：夯實課堂教學，進行“提高數學試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

英語學科要繼續夯實課堂教學，進行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學效果

2.繼續進行大練兵活動。

3.強化各學科教師對課標的解讀能力，為參加全區大賽做準備。

十月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2.各學科繼續進行“有效教學，構建生命課堂”的研究。

十一月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2．各學科繼續進行有效教學的研究。

3.各學科教師按區課堂教學大賽的相關要求準備自己參賽的課堂內容，段主任把關指導。

十二月份：

1.繼續進行民生路小學教師大練兵活動。

2.各學科繼續進行有效教學研究。

一月份：

1.課題匯報課。

2.總結本學期科研工作。

第五篇：2009小學第一學期科研工作總結

2008-2009第一學期科研工作總結江陰市實驗小學本學期繼續堅持以促進教師發展、學生發展、學校發展為根本宗旨，以科研經營教育為學校的第一教育理念；以細化課題研究為管理的核心內容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學性、規范性、實效性，不斷務實課題研究，提高了課題研究的質量，提升了課題研究的價值和品位。進一步強化了科研的服務指導作用，充分發揮了教育科研為教育教學改革、師生的發展的服務指導功能。本學期具體開展的工作如下：

一、以鏈式活動促學術互動，進一步提高了教育科研的互動性；

1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。（1）課題演示：以體現課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學研究。課題研究小課在教學時間、教學組織形式、參與對象及教學場所等方面更具有較強的靈活性。本學期每個課題公開了一次課題研究小課。（2）信息發布：每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發布，所發布的信息以本課題的基本內涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內容，學校根據新、實、活的原則對各課題（各教師）所發布的信息進行了評優與點評。

2、完善了學習的互動平臺，強化了理論的實踐應用。（1）本學期繼續發揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學術機構團體的教授、學者、教研員，組成的教育指導顧問團的作用。（2）加強了課題研究專項培訓工作。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次。

二、以專項課題促研究專題，進一步提高了教育科研的實效性；

1、認真落實了每級專項課題的申報工作，充分發動，嚴格要求，切實提高了申報課題的方案質量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結題工作。無錫市專項課題的結題準備了以下七種材料：課題批準書復印件；課題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業期刊發表，或在市教研中心及上一級教育研究機構組織的獲獎）；研究活動臺帳和課題研討或教學展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務實、創新、高質，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實現了精細化管理。

三、以重點先導促引領指導，進一步提高了教育科研的指導性。

1、加強了學校“十一五”省級重點資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內涵性的品牌課題。主要工作有：（1）在中期評估的基礎上，進一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內容上都得以充實和創新。（2）推進了課題相關研究內容的深入實施，提煉出了具有高質量的課題過程性資料或相關研究理論成果。（3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進了學校重點課題的研究和管理工作。本學期根據學校教育教學實踐中的問題，選擇突破口，開展了學校重點課題的研究，為學校教育教學改革提供服務指導性建議，從而強化了教育科研為學校教育決策中的服務功能。

四、以機構管理促過程管理，進一步提高了教育科研的過程性。本學期進一步強化了科研首席的管理職責，教科室根據學科和各人的專長作了具體分工安排：

項目類別具 體 工 作負責人共同管理項目

1、課題組活動管理

2、科研考核管理

3、組織學術沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評估管理共同參與重點負責項目教師專項課題：無錫市和江陰市教師專項課題的申報與結題工作。范詠梅黃 惠潘雅頻論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報送表。劉亞英朱紀芬張穎芳教科室資料上傳工作：將教科室相關文件及資料不定期地發送到校園及江陰科研。朱紀芬劉亞英學術沙龍活動：安排學術沙龍活動，落實檢查，匯總檢查結果。呂秋萍錢燕芳陳建文黃 惠課題研究課活動：安排課題研究課，落實檢查，匯總檢查結果。黃 惠范詠梅潘雅頻陳建文積分管理工作：及時匯總每位教師學術沙龍、課題組活動等各科研項目積分并輸入電腦。呂秋萍張穎芳課題組管理一、二語文組朱紀芬三、四語文組潘雅頻五、六語文組呂秋萍一、二數學組張穎芳三、四數學組范詠梅五、六數學組錢燕芳英語組黃 惠術科組劉亞英陳建文

五、本學期主要工作及成果：

1、在2008年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，10月頒獎，學校連續兩年獲得大會頒發的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。

2、在2008年8月、10月、11月分別組織撰寫有關素質教育介紹、學校高位發展優質教育經驗總結、教育共同體的構建經驗總結等交流匯報材料。

3、在2008年9月組織教師進行專項課題結題材料整理，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，為期一個月，在十月份進行的江陰市教師專項課題結題鑒定評審中，我校獲得了優秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數與論文質量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領導的高度評價。

4、在2008年9月中下旬組織教師進行無錫市教師專項課題的結題鑒定準備工作，每份審核3遍，材料均統一匯編要求，6位老師均通過了結題鑒定。

5、在2008年10月組織教師申報無錫市、江陰市第三輪教師專項課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專項課題的立項，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項課題研究已達50余人次。

6、在2008年下半年江蘇省教育學會論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學校組織工作得到了高度贊揚。

7、在2008年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎。

8、先后在2008年9月、10月、11月參加無錫市科研協進會、品牌課題學術研討會等學術會議十余次，其中作為學校代表書面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯校刊《求索》第8期，2008學校優秀論文集。

10、在2008年9月參加江陰市科研中心組活動。

11、在2008年9月在我校組織召開澄江街道小學教科研工作會議。

12、在2008年11月由我組織澄江片課題結題材料和審報材料的審核會議。

13、整理學校“十一五”重點課題資料，組織相關論文參加論文評比活動。

14、準備了學校業務學習講座《轉變從觀念開始》。

15、進行了業務學習檢測，整理了一份檢測試題。

16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項課題老師進行了互動交流。

17、組織學科論文交流活動，對學校教師的學科論文進行評審。