第一篇：綠地小學(xué)2008學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

綠地小學(xué)2008學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為重點(diǎn)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。增強(qiáng)教師的科研意識，提高教師的科研能力和水平，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期的科研工作，具體情況如下：

一、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的科研意識。

科研工作是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作，開學(xué)初結(jié)合區(qū)的科研計(jì)劃，制定了本學(xué)期學(xué)校科研工作計(jì)劃，明確本學(xué)期科研工作的任務(wù)，如各個(gè)課題開題論證、中期匯報(bào)以及結(jié)題工作，教師的教科研學(xué)習(xí)等等。

積極組織教師開展教科研理論的學(xué)習(xí)，本學(xué)期利用校園網(wǎng)進(jìn)行了“教師如何做案例研究”、“如何撰寫案例”、“研究法及其事例運(yùn)用”、“教師成為研究者”等有關(guān)科研方面的理論學(xué)習(xí)；邀請了科研室崔云、徐穎兩位老師參加了市級德育規(guī)劃課的開題報(bào)告，為我們教師提了許多建設(shè)性的意見和建議；邀請了部分區(qū)教研員來我校進(jìn)行了課堂教學(xué)的聽評課活動(dòng)，通過各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。

二、加強(qiáng)科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供平臺。

為了讓教師更快更及時(shí)地了解科研動(dòng)態(tài)，塔建起互學(xué)互助的良好氛圍，利用校園網(wǎng)及時(shí)發(fā)布教師的學(xué)習(xí)體會；教師課題申報(bào)、立項(xiàng)、開題、結(jié)題等情況；及時(shí)發(fā)布學(xué)校重大的教科研動(dòng)態(tài)、教科研成果、教師獲獎(jiǎng)情況以及教師論文發(fā)表等等。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)研，做好課題研究的過程管理。1、9月3日 邀請區(qū)科研室崔云徐穎兩位老師來我校對課題的撰寫進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

2008年的共申報(bào)區(qū)級教育科研課題3個(gè)，校級課題10個(gè)，上海市德育課題1個(gè)。參加區(qū)級課題評審的是：

● 竇俊赬《小學(xué)低年級語文教學(xué)中有效開展生命教育的實(shí)踐研究》 ● 邱瓊《小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生視覺閱讀能力的培養(yǎng)》

● 王嵐《在小學(xué)低年級合唱教學(xué)中培養(yǎng)合作品質(zhì)的實(shí)踐研究》 參加上海市德育課題評審的是：

● 陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》 其中陳葉《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》其余11個(gè)課題被列為校級課題。2、9月8日

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員樊釧、汪銘、嚴(yán)煒煒、陳健和王華老師來我校指導(dǎo)工作。五位教研員聽了八堂隨堂課，課后又分別同執(zhí)教老師作了面對面的指導(dǎo)。3、10月9日

區(qū)特教康復(fù)中心徐娟老師來我校指導(dǎo)學(xué)校的特殊教育工作。她認(rèn)真聽了我校王紅燕老師的課，并對課堂中如何更好地關(guān)注隨班就讀生提了很好的建議。4、10月13日

區(qū)教研室主任居麗華老師又來到我們學(xué)校，居老師首先聽了我校鄒景老師的一節(jié)隨堂課，然后又參與了我校數(shù)學(xué)大組的教研活動(dòng)?；顒?dòng)中所有數(shù)學(xué)教師參與了評課，發(fā)表了各自的見解。居老師在認(rèn)真聽取各位老師的交流后，針對這這堂課又結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的形勢，指出數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、對學(xué)生的評價(jià)要多樣化，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到“前有鋪墊，中有發(fā)展，后有延續(xù)”。她指出：“真正的教育是在價(jià)值引領(lǐng)下的自主構(gòu)建”。她鼓勵(lì)我們的教師要勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新、善于反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)的效率。居老師對我校如何開展校本教研提出了合理化的建議，希望我的教師在“沖撞”中、同伴切磋中、合作互動(dòng)中產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。同時(shí)就如何提升教師的知識素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)提出了可行性的建議。5、10月14日

我們綠地小學(xué)的老師們又迎來了三位區(qū)語文學(xué)科教研員的到來。三位教研員聽了相關(guān)年級的語文課后，對我們的六位上課老師分別進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更明確指出了在教學(xué)中各自存在的問題和不足，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見，對我校語文學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題進(jìn)行了點(diǎn)撥、指導(dǎo)，對個(gè)性問題進(jìn)行了分析、點(diǎn)評。高金蓮老師就三年級的一堂兩綱進(jìn)課堂的課作了重點(diǎn)點(diǎn)評，指出在語文課堂中要充分挖掘兩綱教育的題材，切實(shí)滲透、貫穿于語文學(xué)科教學(xué)之中，真正體現(xiàn)出兩綱教育無處不在，無時(shí)不有。6、11月11日

綠地小學(xué)再一次迎來了小學(xué)教研室的三位數(shù)學(xué)教研員，三位專家為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一次集體把脈。三位教研員分別聽了六節(jié)數(shù)學(xué)隨堂課，然后對執(zhí)教老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)，提出了改進(jìn)意見。接著，又同我校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了大組的教研活動(dòng)，交流、研討了數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及疑難問題，她們對我校提出的“以課堂教學(xué)為抓手，提升課堂教學(xué)的有效性”表示肯定。居麗華主任等向全體數(shù)學(xué)教師明確了四點(diǎn)要求：要立足課堂，把課堂當(dāng)作主陣地；要通讀數(shù)學(xué)教材，了解編者的意圖；要關(guān)注新舊知識的聯(lián)系，把書本知識與學(xué)生生活知識有機(jī)結(jié)合起來；要善于動(dòng)腦，開發(fā)一些趣味性、探究性方面的教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

最后，三位教研員對我?，F(xiàn)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，指出了一些存在的問題，給我校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供了多層次、多方位的指導(dǎo)和幫助。7、11月12日

我校備課組長在會議室進(jìn)行了本學(xué)期科研方面的第一次校本培訓(xùn)。首先，學(xué)校科研室的老師向與會的老師通報(bào)了本學(xué)年的課題申報(bào)情況，并對開學(xué)以來，學(xué)校老師撰寫文章的情況進(jìn)行了回顧與總結(jié)。接著，進(jìn)入校本培訓(xùn)的主旨《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計(jì)》，學(xué)校科研室的老師在結(jié)合了自己在市、區(qū)級的科研培訓(xùn)中的體會與認(rèn)識，從以下幾方面對《學(xué)校教育科研的選題與設(shè)計(jì)》進(jìn)行了闡述：1.如何選題

2.教育科研的三大原則

3.課題的來源

4.選題的過程(怎么做)

5.優(yōu)選，確立課題。8、11月20 日

我們很高興地邀請到了兩位區(qū)小學(xué)英語教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。兩位教研員分別聽了兩節(jié)英語隨堂課后，與上課教師進(jìn)行了面對面的交流，并給予了多方面的指導(dǎo)?？隙苏n中的優(yōu)點(diǎn)，指出了課中存在的問題，提出英語課堂中應(yīng)該要立足教材，靈活應(yīng)用教材，合理拓展教材；注意三維目標(biāo)在課堂中落實(shí)，注意兩綱教育、二期課改理念在課堂中的體現(xiàn)，注意東西方文化在英語學(xué)科教學(xué)中的滲透等，要求我們的英語教師要不斷學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身的專業(yè)能力。接著，兩位教研員參加了我校英語組的校本教研和片級教研活動(dòng)，對如何開展好校本教研和片級教研活動(dòng)提出了具體的建議。教研活動(dòng)之后，兩位教研員分別為兩組英語教師作了提高英語課堂教學(xué)有效性的講座，讓我們的英語老師聆聽了一次針對性強(qiáng)、啟發(fā)性大的輔導(dǎo)。9、11月24日 我校舉行了市級德育規(guī)劃課題《創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)崗，開展小學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐與研究》的開題論證會。學(xué)校科研室老師、課題組成員及區(qū)科研室的崔云老師和徐穎老師出席了本次活動(dòng)。論證會首先由課題負(fù)責(zé)人陳葉書記作開題匯報(bào)，陳葉書記從課題研究的現(xiàn)狀、價(jià)值與意義、內(nèi)容與方法、實(shí)施過程與設(shè)想對課題進(jìn)行了闡述，同時(shí)，也提出了課題實(shí)施中所遇到的困惑，之后課題組的成員也從不同的角度談了自己對課題的理解與認(rèn)識。最后，科研室崔老師和徐老師就課題文本中對課題意義方面進(jìn)行了更深入地剖析以及對研究過程的的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。

在專家們精道的指點(diǎn)下，老師們有了豁然開朗的感覺，課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和成果展現(xiàn)形式等更加明確了，實(shí)踐思路也更加清晰了。

10、計(jì)劃12月 進(jìn)行科研的第二次校本培訓(xùn)。

11、計(jì)劃1月 將教師所撰寫的優(yōu)秀論文、案例匯編成冊，并出版?？毒G地教苑》。

四．成績

本學(xué)期教科研工作重過程管理，做到穩(wěn)中求實(shí)、實(shí)中出果，學(xué)校科研工作正朝著規(guī)范化、科學(xué)化的道路穩(wěn)步前進(jìn)。

●王紅燕

獲嘉定區(qū)第五屆教育科研成果暨第五屆教育科研先進(jìn)個(gè)人，●劉采模 《生命綠地——推廣“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校行動(dòng)研究》獲嘉定區(qū)第五屆教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)。

●陳葉《面對真實(shí)的生命 喚醒發(fā)展的需要》獲嘉定區(qū)“和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐”征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

●高嵐嵐《立足校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師發(fā)展》獲嘉定區(qū)“和諧校園建設(shè)理論與實(shí)踐”征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

●馮莉華《體味語言文字訓(xùn)練的真正意義》獲嘉定區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)有效性案例評比三等獎(jiǎng)。

五．其他：

本學(xué)期還組織教師參加“城市公辦學(xué)校招收農(nóng)民子女的文化沖突與融合案例征集”活動(dòng)；組織學(xué)生參加“2008年上海市親子閱讀讀后感大賽” 活動(dòng)；組織學(xué)生參加“讓青少年讀懂中國系列活動(dòng)——中華傳統(tǒng)文化知識”；組織學(xué)生參加“賈老師現(xiàn)場作文”比賽。

六、存在不足

1、部分教師的科研意識不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了拿論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

2、本人工作關(guān)注度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新性和主動(dòng)性，當(dāng)然，個(gè)人能力也有限。最主要原因還是個(gè)人思想上重視程度不夠，下學(xué)期一定改正，盡量減少給上級領(lǐng)導(dǎo)添麻煩。

五、下學(xué)期工作思路

1、積極組織好2008年立項(xiàng)各級課題的開題工作。

2、開展2009年教學(xué)案例的評比工作。

3、出版2009年?？ぷ?。

4、每月開展一次科研活動(dòng)。

5、與教導(dǎo)處協(xié)同好，依托教育教學(xué)，開展有效的科研活動(dòng)。做到真正意義上的科研服務(wù)好教育教學(xué)。

學(xué)?？蒲泄ぷ魇且豁?xiàng)長期的艱巨的工作，我們把人人成為研究型老師作為教師工作的目標(biāo)，爭取早出成果，多出成果。同時(shí)要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實(shí)實(shí)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛏弦粋€(gè)新的臺階。

2008.12.6

第二篇：2009小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結(jié)

2008-2009第一學(xué)期科研工作總結(jié)江陰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級重點(diǎn)課題為切入點(diǎn)，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價(jià)值和品位。進(jìn)一步強(qiáng)化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下：

一、以鏈?zhǔn)交顒?dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性；

1、豐富了科研活動(dòng)形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。（1）課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場所等方面更具有較強(qiáng)的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開了一次課題研究小課。（2）信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實(shí)、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評優(yōu)與點(diǎn)評。

2、完善了學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺，強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。（1）本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問團(tuán)的作用。（2）加強(qiáng)了課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。

二、以專項(xiàng)課題促研究專題，進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性；

1、認(rèn)真落實(shí)了每級專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格要求，切實(shí)提高了申報(bào)課題的方案質(zhì)量。

2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題工作。無錫市專項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書復(fù)印件；課題實(shí)施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng)）；研究活動(dòng)臺帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料；典型案例分析；課題研究報(bào)告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。

三、以重點(diǎn)先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。

1、加強(qiáng)了學(xué)?！笆晃濉笔〖壷攸c(diǎn)資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：（1）在中期評估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實(shí)和創(chuàng)新。（2）推進(jìn)了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實(shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。（3）加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣，加強(qiáng)了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強(qiáng)化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。

四、以機(jī)構(gòu)管理促過程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過程性。本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長作了具體分工安排：

項(xiàng)目類別具 體 工 作負(fù)責(zé)人共同管理項(xiàng)目

1、課題組活動(dòng)管理

2、科研考核管理

3、組織學(xué)術(shù)沙龍

4、課題研究課管理

5、課題展示評估管理共同參與重點(diǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目教師專項(xiàng)課題：無錫市和江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)與結(jié)題工作。范詠梅黃 惠潘雅頻論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報(bào)送表。劉亞英朱紀(jì)芬張穎芳教科室資料上傳工作：將教科室相關(guān)文件及資料不定期地發(fā)送到校園及江陰科研。朱紀(jì)芬劉亞英學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)：安排學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。呂秋萍錢燕芳陳建文黃 惠課題研究課活動(dòng)：安排課題研究課，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。黃 惠范詠梅潘雅頻陳建文積分管理工作：及時(shí)匯總每位教師學(xué)術(shù)沙龍、課題組活動(dòng)等各科研項(xiàng)目積分并輸入電腦。呂秋萍張穎芳課題組管理一、二語文組朱紀(jì)芬三、四語文組潘雅頻五、六語文組呂秋萍一、二數(shù)學(xué)組張穎芳三、四數(shù)學(xué)組范詠梅五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳英語組黃 惠術(shù)科組劉亞英陳建文

五、本學(xué)期主要工作及成果：

1、在2008年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動(dòng)，10月頒獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會頒發(fā)的組織獎(jiǎng)，共有三十多名教師的論文獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名。

2、在2008年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流匯報(bào)材料。

3、在2008年9月組織教師進(jìn)行專項(xiàng)課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

4、在2008年9月中下旬組織教師進(jìn)行無錫市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過了結(jié)題鑒定。

5、在2008年10月組織教師申報(bào)無錫市、江陰市第三輪教師專項(xiàng)課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，另有19人獲得江陰市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項(xiàng)課題研究已達(dá)50余人次。

6、在2008年下半年江蘇省教育學(xué)會論文評比中，我校共有23人獲獎(jiǎng)，其中一、二等獎(jiǎng)9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚(yáng)。

7、在2008年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎(jiǎng)。

8、先后在2008年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進(jìn)會、品牌課題學(xué)術(shù)研討會等學(xué)術(shù)會議十余次，其中作為學(xué)校代表書面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯校刊《求索》第8期，2008學(xué)校優(yōu)秀論文集。

10、在2008年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。

11、在2008年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會議。

12、在2008年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報(bào)材料的審核會議。

13、整理學(xué)?！笆晃濉敝攸c(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評比活動(dòng)。

14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。

15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測，整理了一份檢測試題。

16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項(xiàng)課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。

17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評審。

第三篇：幼兒園2012年第一學(xué)期科研工作總結(jié)

幼兒園2012學(xué)年第一學(xué)期科研工作總結(jié)

緊張而忙碌，愉快而充實(shí)中，一分耕耘一分收獲。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們不斷努力、不斷摸索，以科研為契機(jī)，積極營造自我追求、自我加壓的環(huán)境，在研究中成長，在鍛煉中精彩，進(jìn)一步推動(dòng)了幼兒園的自主發(fā)展。

一、園領(lǐng)導(dǎo)重視是教育科研工作的有力保證。

我園的園領(lǐng)導(dǎo)十分重視幼兒園教科研工作，帶頭進(jìn)行課題的研究工作，園長認(rèn)為：“通過教育科研的實(shí)踐，有助于幼兒園在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，形成自己的園本課程；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師做課題，既能活躍她們的思維，提升原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能提高她們分析問題、解決問題的能力?！睘榇耍覀冇變簣@將教育科研工作擺在了主要位置，作為幼兒園工作的重要組成部分，納入幼兒園的發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年、每學(xué)期工作計(jì)劃中。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，加快教師成長的腳步

1.進(jìn)一步強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識、服務(wù)家長、服務(wù)幼兒的意識以及專業(yè)自覺發(fā)展的意識。

本學(xué)期，我們組織了專門的研討活動(dòng)，對園內(nèi)兩個(gè)課題進(jìn)行研討、總結(jié)、撰寫報(bào)告等活動(dòng)；使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、愛討論的好習(xí)慣。進(jìn)一步幫助教師轉(zhuǎn)變角色和行為去建立民主、平等的新型師生關(guān)系，并且不斷拓展家長工作新思路，力爭每個(gè)班級顯現(xiàn)家長工作新特色。

2.在“學(xué)習(xí)、展示、分享”中發(fā)揮骨干教師的作用

幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為此，我園加速對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。我們充分發(fā)揮骨干老師的智慧與力量，帶動(dòng)我園的基礎(chǔ)教研，每位教師輪流開展段教研活動(dòng)，并把在學(xué)到的規(guī)范、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法與全園教師進(jìn)行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。

本學(xué)期，我們開展的課題研討活動(dòng)準(zhǔn)備充足?；顒?dòng)前，教師收集資料、閱讀書籍、查找文獻(xiàn)；活動(dòng)中，大家各抒己見，將自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大家分享，共同學(xué)習(xí)成長；活動(dòng)后，每位教師對自己的學(xué)習(xí)心得有一個(gè)反思和提升。

三、以課題結(jié)題為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

本學(xué)期我們的重點(diǎn)工作是對兩個(gè)區(qū)級課題進(jìn)行結(jié)題工作。在之前的研究基礎(chǔ)之上，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對科研活動(dòng)有了一些自己的理解與想法。

為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思，鼓勵(lì)教師認(rèn)真撰寫活動(dòng)反思，注重反思的質(zhì)量，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐，即時(shí)撰寫教育筆記，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，從而有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園順利完成了《構(gòu)建幼兒園互動(dòng)式課程 提升祖輩科學(xué)育兒能力的實(shí)踐研究》、《大班幼兒物體分類教學(xué)的研究》兩個(gè)課題的結(jié)題工作。

六、幼兒園教科研工作中存在的問題。

我園在教科研工作方面既有較好的成長，也存在著許多問題。

1.幼兒園整體科研水平雖有提高，但提高的速度不快，需進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

2.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。

3.老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的科研領(lǐng)域，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第四篇：2011～2012學(xué)第一學(xué)期科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為指導(dǎo)，切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，全力做好我校的科研工作。

二、重點(diǎn)工作

1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作，在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究四年級的實(shí)驗(yàn)。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和評價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案，全面研究評價(jià)的合理性和可操作性，并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)真正起到作用。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動(dòng)。，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。

三、具體工作

八月份：

1.制定學(xué)?？蒲杏?jì)劃。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。

3．進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“十一五”課題實(shí)驗(yàn)工作。

九月份：

1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。

語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高；在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性，鼓勵(lì)有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實(shí)課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高英語試卷講評課的針對性與實(shí)效性”研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。

3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

十月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2．各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容，段主任把關(guān)指導(dǎo)。

十二月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。

一月份：

1.課題匯報(bào)課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。

第五篇：XX-XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的科研工作，堅(jiān)持了以下原則，并取得了一定的成效，具體如下：）堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)行動(dòng)，工作目標(biāo)明確，避免無頭蒼蠅式的瞎摸亂撞。

2）堅(jiān)持公平公正的原則，選拔優(yōu)秀作品，杜絕“偽科研”的不正之風(fēng)，堅(jiān)持真科研。

3）堅(jiān)持逐人逐個(gè)跟蹤和指導(dǎo)，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落實(shí)《XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研課題研究規(guī)劃及任務(wù)指標(biāo)》，我校課題管理穩(wěn)步前行。

根據(jù)上級文件和我校科研發(fā)展的需求，全面規(guī)劃、構(gòu)想并逐個(gè)下達(dá)、落實(shí)了我校XX科研課題的研究目標(biāo)，發(fā)展進(jìn)程，及明確的任務(wù)指標(biāo)，讓老師們有的放矢，而不是腳踩西瓜皮。

雖然，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)才剛剛走過2歲的生日，但是，學(xué)校校已經(jīng)擁有了7個(gè)市級立項(xiàng)課題。學(xué)校的科研工作，穩(wěn)步發(fā)展，已經(jīng)由并校時(shí)的一片空白，走出了蓬勃的生機(jī)與活力。

（一）三個(gè)新課題成功申報(bào)為XX年市級立項(xiàng)課題。

本學(xué)期，我校共有三個(gè)新課題成功申報(bào)為XX年市級立項(xiàng)課題。她們是：、鐘秀群校長：《學(xué)校“悅文化”建設(shè)的實(shí)踐研究》；

2、方丹老師：《小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)人文化的實(shí)踐研究》；

3、彭英老師：《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》。

（二）原有課題在扎實(shí)研究中穩(wěn)步前行。、陳列鑫：《小學(xué)快樂民間體育活動(dòng)資源開放與利用的實(shí)踐研究》

2、景麗英：《基于傳統(tǒng)故事情景劇的小學(xué)德育模式研究》

3、王曉娜、陳美春：《構(gòu)建“細(xì)節(jié)描寫”中高段訓(xùn)練體系，有效指導(dǎo)小學(xué)生把作文寫具體，寫生動(dòng)》

4、古醒慶：〈〈運(yùn)用聽力訓(xùn)練提高小學(xué)生英語語言技能的實(shí)踐研究〉〉

（三）積極參與省級立項(xiàng)課題的申報(bào)，提升課題研究的層次和水平。

響應(yīng)號召，積極組織教師參加“XX年申報(bào)廣東省教育技術(shù)中心課題《可視化微課資源的開發(fā)與運(yùn)用研究》”的立項(xiàng)申報(bào)，我校李嶠老師的《利用可視化資源提高小學(xué)生圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W習(xí)效率的策略研究》和趙懷杰老師的《小學(xué)武術(shù)操可視化學(xué)習(xí)資源開發(fā)與利用的研究》申報(bào)省級課題立項(xiàng)。雖然目前結(jié)果尚未出臺，但老師積極參加高水平課題研究，走科研促教的熱情和勇氣，令人欽佩。

以上課題，均處于扎實(shí)研究之中。而我們也相信，腳踏實(shí)地地行走在“科研促教”的道路上，定能實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙豐收。

二、成功舉辦XX年市級立項(xiàng)課題的“開題報(bào)告會”，并扎實(shí)開展階段性的研究工作。、XX年10月20日，鐘秀群校長在xx市xx鎮(zhèn)中心小學(xué)大會議室，作為xx鎮(zhèn)特色學(xué)校創(chuàng)建申報(bào)單位代表，展示《學(xué)?！皭偽幕苯ㄔO(shè)的實(shí)踐研究》開題報(bào)告，全面呈現(xiàn)了我校悅文化建設(shè)的初步構(gòu)想和前期成果，獲得專家的高度評價(jià)。

2、XX年11月10日，“xx市教育科研‘十二五’規(guī)劃XX課題開題報(bào)告會”在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)電教室隆重召開。兩位課題主持人彭英老師和方丹老師先后宣讀了xx市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃課題《應(yīng)用微視頻，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐研究》以及《小學(xué)英語課堂實(shí)現(xiàn)人文化的實(shí)踐研究》這兩份課題的開題報(bào)告。報(bào)告以圖文并茂的形式生動(dòng)，生動(dòng)呈現(xiàn)了對課題領(lǐng)域的深入思考和全面構(gòu)想。同時(shí)，三位專家分別對學(xué)校濃厚的科研氛圍、兩個(gè)課題的研究現(xiàn)狀給予了充分的肯定和有效的指導(dǎo)。讓全體課題組成員對課題研究的目的、意義、策略和方法有了更加深刻的認(rèn)識和理解，解決了困惑，明確了不足，也清晰了下階段的研究方向和思路。

三、語文科組王曉娜老師先后兩次展示“課題中期報(bào)告”，推進(jìn)課題的交流與研討。

圍繞市立項(xiàng)課題《小學(xué)中高年級習(xí)作”細(xì)節(jié)描寫”訓(xùn)練體系的實(shí)踐研究》，語文科組王曉娜老師先后面向?qū)W校全體語文老師，和貴州凱里第七小學(xué)前來學(xué)習(xí)交流的老師們兩次做了《見微知著，讓細(xì)節(jié)描寫在完形寫作中裙袂飛揚(yáng)！》課題中期報(bào)告。本報(bào)告帶著“如何化難為易，化繁為簡，對中高段小學(xué)生進(jìn)行有效的細(xì)節(jié)描寫的啟蒙指導(dǎo)，讓細(xì)節(jié)描寫在小學(xué)生習(xí)作中也能裙袂飛揚(yáng)呢？”的思考，著力對小學(xué)中高年段學(xué)生進(jìn)行有效的“細(xì)節(jié)描寫”的方法、策略和技巧，進(jìn)行了詳細(xì)地闡述和剖析，理論聯(lián)系實(shí)際，獲得了與會人員的高度評價(jià)。

四、以“職稱競評”為契機(jī)，對學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)成長的引領(lǐng)。

XX年，是廣東省實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)職稱評定改制的第一年。學(xué)校

本著公平、公正，對每個(gè)老師負(fù)責(zé)的原則，進(jìn)行了公開競評。競評結(jié)束后，王曉娜老師對全校老師作了《機(jī)會，是留給有準(zhǔn)備的人！》現(xiàn)場感言。感言中，王老師先后從：）職業(yè)成長的道路上，如何正確看待個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的捆綁關(guān)系。

2)如何以五年為一期，做好自己的職業(yè)規(guī)劃。

3）教師如何養(yǎng)成隨手整理個(gè)人資料，完善個(gè)人檔案的習(xí)慣。

這三個(gè)方面，對教師“如何以超前的職業(yè)規(guī)劃，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)成長”做了有效的示范和引領(lǐng)。可以說，這也是我校的一次別開生面的短小精悍的科研培訓(xùn)。

四、優(yōu)化論文評選方式，減負(fù)高效，確保論文質(zhì)量。

為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，更好地規(guī)劃論文選送的進(jìn)程，從上學(xué)期起，我校對論文的撰寫==評選==上送進(jìn)行了全面的改革。鼓勵(lì)教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫一篇高質(zhì)量的論文，通過規(guī)范評選，擇優(yōu)上送。

為了提高論文的質(zhì)量，我們鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐，勤反思，善總結(jié)，大膽創(chuàng)新，主動(dòng)撰寫高水平、高質(zhì)量的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)論文，努力提升實(shí)踐能力和理論水平。

本學(xué)期，成功組織我校教師參加《XX年xx市教育學(xué)會（綜合類）論文》的評選工作。選送了洪方強(qiáng)、黃曉春等老師的優(yōu)秀德育論文和心理健康教育論文等作品參評。（目前尚未出結(jié)果）

本的論文評選，我們依然做出了如下的堅(jiān)守：

（一）明確論文參選要求：

要求每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。年齡50歲以上的老師，可以自愿為原則。堅(jiān)持上送原創(chuàng)作品，拒絕弄虛作假，凡是發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象達(dá)50%以上，取消評選資格。

（二）對教師加強(qiáng)論文寫作的指導(dǎo)和修改：針對部分選材比較好的論文，采用一對一的方式，有針對性地提出中肯有效的意見和建議，提升論文的質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格規(guī)范論文評選的方式：論文評比以科組為單位，所有參評作品需去掉作者姓名，采用無記名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以總分排序,評選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行校級表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)上送鎮(zhèn)、市參評，以確保以公平公正的態(tài)度選拔、上送優(yōu)秀作品，爭創(chuàng)佳績。

五、下階段努力方向和工作構(gòu)想：

（一）加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度,推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的組建和能力提升。）合理搭配，組建科研小組，定期組織科研工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的科研能力。以“主題研討”的形式，組織各課題負(fù)責(zé)人深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南，加強(qiáng)對課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，提高教育科研水平。每次研討活動(dòng)，要求“六定”：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

2）明確布置我校各階段科研工作的目標(biāo)，任務(wù)，分工等常規(guī)工作，及時(shí)進(jìn)行科研工作小結(jié)，總結(jié)成敗得失。確保學(xué)校科研工作按部就班，順利開展。

（二）穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持落實(shí)“綠色科研”，打造高端“精品課題”。

雖然我校目前已有7個(gè)課題正處于研究階段，但沒有能被省、市評審?fù)ㄟ^的“精品課題”“高端課題”。所以，走出“偽科研”的困境，倡導(dǎo)“綠色科研”，扎實(shí)研究過程，優(yōu)化研究手段，提高課題質(zhì)量，是下階段科研工作的重中之重。

、繼續(xù)跟蹤和指導(dǎo)現(xiàn)正研究和仍未完成科研任務(wù)的教師，高效完成科研任務(wù)。到目前為止，尚有部分名師和科組沒有完成新課題的立項(xiàng)申報(bào)和在線研究的課題。

2、鼓勵(lì)各層級教師，追蹤教育熱點(diǎn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立各課題的研究方向和目標(biāo)，推進(jìn)“課題立項(xiàng)”和”實(shí)踐研究“，全方位鋪開課題研究工作。在實(shí)踐中成長，3、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)有課題研究過程的管理，把課題做細(xì)、做實(shí)。

把課題研究的過程調(diào)控與階段評估結(jié)合起來。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)要做到前有計(jì)劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價(jià)，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。課題組分階段，有計(jì)劃，有步驟組織研討、評比、推介等活動(dòng)，邀請專家對小課題研究成果進(jìn)行指導(dǎo)和結(jié)題驗(yàn)收，推進(jìn)研究范圍、研究質(zhì)量、研究水平再上新層次。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推進(jìn)“科研與教研”的緊密結(jié)合與相互促進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際，以課題聚焦課堂。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。引導(dǎo)老師有效開展校本研究活動(dòng)，推動(dòng)教科研活動(dòng)進(jìn)課堂，讓課題研究直接服務(wù)于課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)科研薄弱群體的拔節(jié)和成長。

（三）加強(qiáng)論文的管理，提高論文質(zhì)量，發(fā)展“滾動(dòng)式”科研模式。

在過去的兩年中，我校嘗試探索“教學(xué)設(shè)計(jì)--教學(xué)反思--教學(xué)論文---小課題---大課題”鏈條式教科研發(fā)展模式，進(jìn)而提高教師的科研能力?！罢撐摹北闶沁@一鏈條模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。簡單來說，能寫好論文的老師，便具備了初期科研的能力。

下階段，我校將繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)論文撰寫的真實(shí)性和有效性，杜絕大面積抄襲和下載現(xiàn)象，加強(qiáng)論文撰寫的指導(dǎo)，提高論文的質(zhì)量。我們將著力解決“論文撰寫”中的如下困境：）規(guī)范論文的格式和組成要素。

2）評委應(yīng)努力完成論文評分框架的自我建構(gòu)：觀點(diǎn)信度、論證周密程度、論據(jù)信度、學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值、語體風(fēng)格合宜度、格式規(guī)范度各幾何？這幾個(gè)方面，應(yīng)該是論文評價(jià)方面須加以考慮的。避免糊涂打分，提高論文評選的科學(xué)性、專業(yè)性和公平性。

3）克服選題太大、觀點(diǎn)陳舊、內(nèi)容空洞、效果模糊等現(xiàn)象。倡導(dǎo)論文撰寫“選題小，指向明、立意新、內(nèi)容實(shí)、針對性強(qiáng)、成果有特色”。

4）加強(qiáng)指導(dǎo)，縮短差距。我校老師的科研論文水平的差異很大，尤其是青年教師的論文寫作能力要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從論文的基本格式和論文論點(diǎn)的選取，都還需要進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

我們相信，在科研興校、科研興教的道路上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)有信心、有勇氣，在不斷的實(shí)踐、反思、總結(jié)、提升的歷程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。