第一篇：波那小學(xué)繼續(xù)教育教師教學(xué)反思制度

波那小學(xué)繼續(xù)教育教學(xué)反思制度

新課改要求教師不僅要養(yǎng)成“讀書學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，還要養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣。反思對教師的專業(yè)發(fā)展極為重要。葉瀾教授認(rèn)為：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”為此，學(xué)校制定此項教師反思制度：

1、教師要加強(qiáng)對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結(jié)合的辦法，要求每位教師每周必須從課堂教學(xué)、育人、管理等教育教學(xué)實踐中找出1個案例進(jìn)行詳實反思，并認(rèn)真及時做好反思記錄。,也可記教育故事,教學(xué)案例可長可短。要寫清反思時間,學(xué)校定時進(jìn)行檢查。期末學(xué)校將組織一次教學(xué)反思的案例評選。

2、學(xué)校定期對教師的教學(xué)反思進(jìn)行展示、交流。教師的教育教學(xué)反思在每月底，由尚金文收齊后交給校長。

3、鼓勵教師建立個人“反思集”，有條件的老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，每學(xué)年學(xué)校將對優(yōu)秀的教學(xué)反思分類裝訂成冊，實現(xiàn)資源共享。

4、教師要運(yùn)用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，及時提煉經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的反思水平。

5、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“月后思”、“期中思”等。

6、堅持教學(xué)前、中、后反思，教學(xué)前反思重在教學(xué)預(yù)測，教學(xué)中反思重在隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)后反思重在教學(xué)批判。

7、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

8、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與會教師“學(xué)教學(xué)”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

9、未完成的年終考核視為不合格。

波那小學(xué)

第二篇：波那小學(xué)2013繼續(xù)教育工作計劃

波那小學(xué)2013 “十二五”教師繼續(xù)教育

培訓(xùn) 達(dá) 標(biāo) 計 劃

（2013）

教師繼續(xù)教育是依據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《安順市“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》和普教科字〔2011〕206、207、208、260號文件精神與《馬場鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》、《馬場鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育工程管理制度》，結(jié)合我校實際,制定我校教師2012 “十二五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹十八大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以“一德四新”為重點的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高我校義務(wù)教育水平，為推進(jìn)我校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、培訓(xùn)對象

全校教師

四、培訓(xùn)主要任務(wù)

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和上級安排的各種培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用一年時間對本校在職小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于80總學(xué)時的培訓(xùn)。其中，師德教育不少于16學(xué)時，學(xué)科培訓(xùn)（含“四新” 不少于64學(xué)時。其中，縣級培訓(xùn)聽候安排。）

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時）。本塊由蔡發(fā)茂校長負(fù)責(zé)。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時）。本塊由王恒生老師負(fù)責(zé)。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時）。本塊由陳紹領(lǐng)老師負(fù)責(zé)。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時）。本塊由尚金文老師負(fù)責(zé)。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)，至2014年底不少于30學(xué)時）。本塊由周維華老師負(fù)責(zé)。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、整合學(xué)科為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊伍，推動學(xué)校校本研修有效開展。

1.骨干教師培訓(xùn)

“十二五”期間，積極選派教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)。按教師總數(shù)的3.5%選拔培訓(xùn)我校骨干教師，骨干教師培訓(xùn)中，將統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使選拔、培訓(xùn)的骨干教師覆蓋所有學(xué)校和課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視青年教師的培養(yǎng)。使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)

通過上級組織參加省、市、縣集中培訓(xùn)，“送教下邊遠(yuǎn)學(xué)校”，組織本校全體教師聽取省、市、縣級骨干教師巡回講課和指導(dǎo)，尤其加大對緊缺薄弱學(xué)科的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊，扎實推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對特崗教師的培訓(xùn)。

3.小學(xué)班主任培訓(xùn)

積極推選班主任參加各級培訓(xùn)。

4.小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)

根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭全校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格證。

5.小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號文件要求完成對所有教師的全員培訓(xùn)。

6.新任教師崗前培訓(xùn)

120學(xué)時的新教師培訓(xùn)嚴(yán)格按上級要求。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。

波那小學(xué)

2013年3月20日

第三篇：波那小學(xué)2013繼續(xù)教育工作計劃

2013-2014年第一學(xué)期

2013年 “十二五”個人繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃

王必瓊

教師繼續(xù)教育是依據(jù)《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》和普教科字〔2011〕206、207、208、260號文件精神。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極貫徹十八大精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開展以“一德四新”為重點的新一輪小學(xué)教師全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)。樹立和鞏固教師的現(xiàn)代教育理念，提高自己的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，努力造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，提高教育水平。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)。

2.新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)）。

3.新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)）。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)）。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（每學(xué)期8個學(xué)時的校本培訓(xùn)）。

6.積極參加小學(xué)班主任培訓(xùn)；

7.積極參加小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

8.小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn).

第四篇：普定縣馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)繼續(xù)教育（推薦）

普定縣馬場鎮(zhèn)波那小學(xué)繼續(xù)教育

工作計劃

為進(jìn)一步推進(jìn)和完善我校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,根據(jù)（普定縣關(guān)于全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程（2006-----2010）進(jìn)行評估驗收的通知)的通知精神以及普定縣教育局2010年關(guān)于做好繼續(xù)教育工作的教研工作會議精神,以及2010年普定縣馬場鎮(zhèn)關(guān)于做好2010年繼續(xù)教育工作的會議精神,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特制定2010年繼續(xù)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有資源，以學(xué)校為主陣地，通過學(xué)習(xí)的途徑來提升教師綜合素質(zhì)來提高教育教學(xué)質(zhì)量根本目的和突破口，逐步完善和推進(jìn)繼續(xù)教育工作。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)組成：

組長：***

副組長： ***

參加培訓(xùn)組成員：波小全體教師

三、今年的主要重點及要求：根據(jù)（貴州省“十一五”（2006--2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見）、（安順市“十一五”（2006---2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見）的相關(guān)文件精神為指導(dǎo)。

四、今年我校的繼續(xù)教育工作具體安排如下：

1、培訓(xùn)教師安排：

（1）新時期的師德修養(yǎng)塊由王恒生老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（2）新理念培訓(xùn)塊由尚金榮老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（3）新課程推進(jìn)中的問題和反思培訓(xùn)塊由胡興老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

（4）新技術(shù)培訓(xùn)塊由周元江老師負(fù)責(zé)擬寫培訓(xùn)教案，部署相關(guān)的培訓(xùn)工作的日程安排。

五、各塊培訓(xùn)學(xué)時安排：

1、新時期的師德修養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)時：16學(xué)時。

2、新理念培訓(xùn)學(xué)時：12學(xué)時。

3、新課程推進(jìn)中的問題和反思培訓(xùn)學(xué)時：30學(xué)時。

4、新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)時：10學(xué)時。

六、培訓(xùn)的實施辦法和途徑：充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源和已有條件，認(rèn)真組織好相關(guān)的培訓(xùn)工作安排和后勤保障工作，做到培訓(xùn)按計劃按進(jìn)度按學(xué)時分配的前提下有機(jī)地開展好相關(guān)的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)后的資料收集和整理。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障：按每學(xué)時給予培訓(xùn)教師3元的培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)貼。

第五篇：《斐波那契數(shù)列》教學(xué)反思

根據(jù)上午說課后其他老師的建議，我做了修改：

（一）引入部分簡化，斐波那契數(shù)列的學(xué)習(xí)同樣也運(yùn)用了化難為易的思想，在劉**老師的授課《斐波那契數(shù)列》中多次提到難易的轉(zhuǎn)化，我們的學(xué)生也認(rèn)真地進(jìn)行了這節(jié)《斐波那契數(shù)列》的學(xué)習(xí)，給我們的學(xué)生試課可以這樣引入：

孩子們，我們在學(xué)習(xí)《斐波那契數(shù)列》時是怎么發(fā)現(xiàn)小兔子數(shù)量的規(guī)律呢？對，化難為易，我們可以用化難為易的方法解決很多問題，那老師請你們來試試連線游戲，在平面上有100個點，這些點能連成多少條線段？

學(xué)生回答不上來時，教師指導(dǎo)：100個點連線有點多有點難，老子說：“天下難事做于易。”我們就從最簡單的兩個點開始研究，用數(shù)學(xué)的思考方法解決點連線的問題。

這樣的引入斐波那契數(shù)列就不只是欣賞，而是數(shù)學(xué)思考方法的延續(xù)。

可是，不知道其他學(xué)校的教師能否重視教材65頁的閱讀資料《斐波那契數(shù)列》，所以還是沒底。

（二）探究過程的連線過程又做了一遍，原來用了四張幻燈片而且一直一閃而過，感覺有點雜有點多，我修改用一個表格一張幻燈片呈現(xiàn)，這樣就不覺得繁雜。這點怪我有點懶了，用別人現(xiàn)成的，所以今天又用了半個下午修改了一遍。