第一篇：關于職業學校德育工作的探討

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關于職業學校德育工作的探討

關于職業學校德育工作的探討

摘要：教師一直在世界范圍內都享有很高的贊譽，如我國古代就有把教師比作“傳道受業的恩人――授業恩師”，又如西方作家雨果所說的“塑造靈魂的工程師”。贊譽的本質不光是因為教授者具有的淵博知識、著作等身，更蘊含著對無私奉獻的精神與崇高道德品質的贊譽。本文作者從實際工作出發對職業學校德育教育工作做出了全面闡述。

關鍵詞：職業教育 德育培養 道德信仰

一、前言

隨著我國的經濟的快速發展，城市化進程也引入了西方更多的消費、娛樂理念，大量豐富的物質商品與服務，都在無時不刻的消漲著我們的視聽、生活需求，以及辯證的唯物主義原則。一些不好現象風氣，也是經濟工業科技發展帶來的附生品，如美國當年的“嬉皮士”在物質文明的基礎上，往往過于批判、浮躁，而少了積極進取的精神。在一部分人強調道德信仰缺失的時候，教師作為培養祖國未來人才的工作者，應負有歷史進程的使命感，盡職于授業，成風氣之先河。引領學生自由思想，構建獨立人格與是非的判別力。

二、道德信念的培養

情感是人特有的對客觀事物的態度體驗，它對人正在進行著的認識過程，起著評價和監督作用。它對主體產生道德需要，形成觀念、信念起著中介作用。道德情感是人們形成一定道德信念的前提和基礎，對學生主體性發展起著激發動因的作用。道德信念是個體認為自己一定要遵循的并決心要去實現的信條。它不單是某種心理成分，而是深刻的道德認識、強烈的道德情感和頑強的道德意志的有機統一，它是道德動機的高級形式，是個人產生道德行為的真正內在動力，在人的道德心理結構中處于中心環節。自然它應成為學校德育追求的最高的目標。通過組織愛國主義、愛家鄉等主題班會，引導學生選一條最有針對性的名言作為座右銘，經常帶在身上，堅持每日“三省吾

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身”，讓它激勵自己不斷進步，選一位自己心目中最敬佩的革命領袖、英雄或專家名人作為學習的榜樣，用他們的事跡激勵自己前進。通過這些活動，可以培養和豐富學生的道德情感，促進學生道德信念的形成，發展學生的主體性。

三、培養良好的意志品格

道德修養是指思想意識和道德品質方面的自我鍛煉、自我教育、自我陶冶及由此而達到一定的道德境界和水平。把一定的社會道德轉化為個體的道德，關鍵是個體自身的道德修養。它是個體對自己進行自我觀察、自我調控。核心問題是形成一定的自制力。“自制”，在我國傳統的道德教育中是道德修養的必由之路。當今學校德育要培養學生的自制力，就要改進教師的教育態度和教育方法，對學生實施情感教育、民主教育和自主教育。例如在教育學生如何正確控制自己的情感時，就教給他們一些心理發泄方法：

1.當自己受到表揚和獎勵時，要控制過分激動的情緒，一方面可以給同學、老師講自己的感受，讓大家一起分享成功的喜悅，另一方面想想自己的不足及繼續前進的目標。

2.當個人受到批評后，可以通過適當的方式，如拖地、擦玻璃、整理學習用具等積極行為方式來表示認錯，吸取教訓等。

3.別人給自己提意見和建議時，要以虛心的態度表示，如，“謝謝您的提醒”“我一定認真考慮您的意見”等。

4.當個人受到委屈時，不要用哭、吵、鬧等方式來發泄，而是采用受小委屈時可以“瞪一眼”，受大委屈后可以大喊一聲“我討厭你”，受一般委屈，就使用擺事實、講道理的辦法來求得心理平衡。課外注重抓住社會實踐鍛煉，組織學生開展“負重遠足”“山區生活體驗”等活動，讓學生在艱苦條件下通過磨煉增強意志，提高自制力。

四、引導學生多讀書、學會學習、健康上網

在當今信息化、網絡化的時代，我們的學習和工作越來越依賴網絡，網絡成為現代生活不可缺少的工具，但也有很多學生由于沉迷網絡而荒廢了學業，處于中職年齡階段的學生自制力差，很容易被網絡上好玩、刺激的內容誘惑，一上網就沉迷于玩游戲、QQ聊天、網戀、看黃色視頻等，在網絡上迷失方向，誤入歧途，把大量的時間和金錢

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花費在網吧上，嚴重影響了學習，甚至被開除。教育學生正確認識信息網絡，如何利用網絡來提高學習效率，也是當前學校教育的重要課題，我們應該引導學生利用網絡信息拓寬專業知識，了解國家和世界的時事，學會利用網絡搜索資料，輔助學習，學會電腦操作，遠離黑網吧，杜絕玩暴力游戲、網戀、看黃色視頻等不良的內容，做到健康上網，多花時間用在閱讀上，經常到圖書館和閱覽室，讀書使人聰明，收獲智慧。知識是永遠的財富，求知是人的天性。在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所發展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，現在單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的能力，才能談得上占有和更新知識，接受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識革命的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創造條件，培養學生閱讀的興趣，使他們養成愛讀書、勤思考的習慣，閱讀的過程也能使學生修身養性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探索和提高，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。

五、教育學生學會回報、常懷感恩，培養責任感

教師的天職是教書育人，目前的中專生，有些不但對老師沒有敬畏之心，還對學校、社會產生一種逆反心理，好像別人欠他一樣，心態不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重老師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養，被家長寵壞了，不知道感激，沒有回報的意識，因此我認為作為老師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優良傳統，也是做人起碼的品德修養，我們要讓學生明白，父母對我們有養育之恩、老師對我們有教育之恩、學校對我們有培養之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于老師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創造的社會環境；一個常存感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。

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在學會回報的同時，也要培養學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。懂得感恩，富有責任感，使學生養成愛父母、愛老師、愛同學、愛學校、愛社會；共創和諧友愛的校園氛圍。

六、總結

德育是對學生進行思想品德教育，是學校教育工作中極其重要的一部分。《學記》中就有“師也者，教之以事而喻諸德者”。隨著現代社會對技術型人才的要求越來越高，職業教育的重要地位也越來越凸顯。要成為合格的技術型人才首先必須保證有正確的思想道德觀念，具備積極向上的健康心態，德育教育就顯得尤為重要。

參考文獻：

[1] 馮雪鋒.政治課堂教學生活化的構建策略[J].中學教學參考.2010（18）

[2] 張艷穎.職業學校德育工作研究[D].湖北工業大學 2011

[3] 韋代周.新時期職業院校學生德育工作研究[D].西南大學 2010

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第二篇：職業學校德育工作問題及對策

職業學校德育工作問題及對策

摘要當前職業學校學生德育教育亟待解決，本文分析了中職學校德育工作現狀，并提出加強中職學生道德教育的對策：改進課堂教學,不斷更新道德教育內容，結合具體實際，加強對學生的做人教育，重視學校德育工作,營造育人氛圍。

關鍵詞職業學校德育工作對策

一、目前職業學校德育工作的現狀

（一）重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，學校十分注重對德育工作的領導，始終把德育工作放在學校工作的中心，成立了學校德育工作領導小組，多次召開德育會議，專題研究德育工作，制定了一些切合學校實際的相應的德育工作制度。學校德育工作做到了領導重視，機構落實，職責明確，措施具體，德育工作有人管，有人抓，有章循。

（二）重視德育工作隊伍建設。學校以政教處為德育專職科室，以班主任為骨干、以政治（思品）課教師、團隊干部為主力，形成了較為得力的德育工作隊伍,同時全體教職工密切協作，校內外緊密配合。

（三）豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結合學校實際，認真抓好校園文明禮儀教育的貫徹落實；二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透于各科教學之中；三是以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為重點狠抓學生行為習慣的養成教育；四是堅持正面教育為主，以創建文明學校、文明班級、評選優秀學生、優秀班（團）干部等活動為載體，充分發揮榜樣示范作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動，如文體活動、演講比賽、志愿者活動、社會實踐活動、愛國衛生活動和愛國知識競賽、社會資助防溺水宣傳等。總的來說，學校德育工作，結合自身的實際，在不同的程度上做了大量的工作，取得了優秀的成績。但是，隨著時代的發展，社會的進步，傳統的學校德育工作思維模式和工作方法已經越來越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在著許多需要切實急于解決的突出問題。

二、目前，職業學校德育工作還存在以下問題：

一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關系處理得不好。二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒有充分體現出來，甚至少數教師的不良言行起到了負面作用。三是關愛學生方面做得不夠。學校教育應以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人格上師生平等相處；把學生當做自己的孩子進行教育培養等。在具體工作中，在持之以恒上我們做得還不夠。四是各班德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時沒有遵循教育規律和學生的認知規律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學生實際。五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論不重實踐，知行脫節，枯燥說教，方法單一，德育效果不夠理想。六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統一和協調不夠，相互配合不緊密，沒有形成德育工作合力，有個別班級個別老師，班主任的教育不能被家長接受和理解，甚至出現班級教育和家庭教育相抵觸的現象。也有個別班主任，學生一出現問題，就把責任推給家長。七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內部的德育力量沒有得到有效整合，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環節。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。八是重制度，輕落實。學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監督、檢查與評價，制度成了擺設，流于形式，沒有發揮出應有的作用。

德育教育是黨的教育事業的重要組成部份，是素質教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對于保證人才的培養方向，促進學生的全面發展起著主導的、決定性的作用。做好學校德育工作，關系著培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關系著黨的路線、方針、政策的貫徹執行，關系著國家的前途和命運。德育工作者，肩負著光榮而又神圣的使命，任務艱巨，責任重大。

學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發揚德育優良傳統基礎上，適應不斷發展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。

我們應從學生實際出發，遵循青少年的身心發展規律，分層次地確定德育工作目標和內容，對中學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基本文明行為的教育、抓好良好個性心理品質和品德能力的培養。不斷改進德育方法，逐步實現學校德育工作科學化、規范化、制度化，培養和造就有理想、有道德、有文化、守紀律的接班人，使我們的每一位學生成為獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

三、結合職業學校實際，談談我對職業學校德育工作的幾點意見

針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證職業學校在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育中，做到：“以人為本，以德治校，質量強校，科學發展”，在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。各年級和班主任要與時俱進，轉變觀念，沖破傳統思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法。

（一）德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什么人？學會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。高中是學生世界觀形成的階段，是學生道德、行為、習慣養成的關鍵時期，高中德育要緊緊圍繞學做人這個重點，抓好學生基本道德規范和文明行為習慣的養成教育。要繼續克服不切實際的大而空的教育內容和形式主義的教育方法，使各班德育工作更貼近學生成長的實際和需要，并扎扎實實地取得效果。學校德育教育的主題如：責任教育、感恩教育、文明禮儀教育、職業理想教育等，各班可根據班級的實際情況（含學生的認知水平、班級的德育狀況、德育教育獲得開展的狀況等）開展。

（二）德育教育必須重視實踐環節。把道德認知轉化為道德實踐，實現知和行的統一，是學校德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環節更為關鍵。現在普遍存在的一個問題是學生的知與行不統一，學生認知的道德規范不能變為自覺的行為習慣。各班要通過組織學生參加實踐活動（校內外實踐活動）及對學生進行操行考評等來加強道德實踐環節，促進學生的知行統一。

（三）德育教育必須實行分類指導。學校班型較多，學生來源不一，鄉鎮和城市的德育教育，情況千差萬別，各初中學校德育教育的多樣性、不均衡性和個人成長的特殊性，決定了學生在成長過程中的個體差異性，因此在要求上對學生

不能一刀切，必須實行分類指導，要幫助不同類型的學生總結成功的做法和經驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學生的發展。

（四）德育教育必須堅持創新原則。創新是學校德育向前發展的動力，是時代的要求。學校德育無論是內容、方法、手段都需要不斷地開拓創新，不能一成不變，停留在一個水平上。德育教育在內容上融入時代精神，方法上要有時代特征，手段上要運用現代科學技術。要注重調研，特別是對當前出現的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調查研究。在調研的基礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創新。有了這樣的創新，德育工作才會不斷地向前發展。

（五）德育教育必須重視學生自我教育作用。現在的中職學生，并不是沒有道德認知，而是“知情脫離”或“知行脫節”。德育方法要有成效，就必須要抓住本質，有針對性。可成立“愛校值勤禮儀服務隊”和“校園文明禮儀督察隊”，自我管理、自我監督。注重發展學生道德方面的自我教育能力，促進他們的自我道德完善。比如利用寒暑假期，讓學生參與社會實踐活動，讓他們了解社會工作的復雜性，理解父母為培養自己所付出勞動的艱辛，珍惜現有的條件和機會，從而培養學生孝敬父母的品質。諸如此類的活動可以成為學生自我約束、自我組織、自我管理、自我教育的手段。

（六）德育教育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質和無私奉獻的精神。在德育工作的環境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養學生具有高尚的道德品質，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示范帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是關鍵因素。因此，在德育教育中我們倡導奉獻精神，希望我們每一個班主任都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學生健康成長。

在這里，特別要對年輕班主任提出兩點具體要求：

（一）加強認識，樹立三種意識。

1、樹立與學生共同成長的意識。

知識上與學生共同成長，做一個“常新”的班主任。管理水平與學生品行共同成長，做一個“長進”的班主任。

2、樹立與學校同舟共濟的意識。

正確定位與學校唇齒相依的關系，與學校是一個共同體，學校、工作是個人事業發展的基礎，不是單純的管理與被管理關系，更不應該對立起來。在大是大

非上與學校保持高度一致，我們的德育隊伍應形成一個有核心力量的團隊。為學校的德育文化構建與傳承做出自己的貢獻。

3、樹立與同事休戚與共的意識。

準確定位同事間的關系，亦師亦友，共同成長。寬容大度，融洽相處。

（二）改進作風，避免三種傾向。

1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。

自以為是，聽不進別人的意見。情緒代替理性，為人處事無底線。

2、避免作風懶散，心無所系的傾向。

恪守行為規范，對內對外要有一個良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農教師”。

3、避免方法機械簡單的傾向。

(1)避免幾種存在嚴重缺陷的管理模式：

一是隨意性太強的管理，僅憑個人好惡進行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。

(2)倡導合理、合法的管理行為，不簡單粗暴，不違規違法。

總之，提高德育工作的實效性仍然是一項艱巨的任務，我們應充分認識新形勢下加強和改進德育教育的重要性。新的歷史時期必然給學校的德育工作帶來許多機遇和挑戰，我們應該積極迎接這一挑戰，我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創新精神，探索出富有成效的班級德育工作的新路子，實現教育“讓學生滿意，讓家長滿意”的工作目標，使學校德育工作不斷邁上新的臺階，為打造學校品牌作出應有的貢獻！

第三篇：職業學校德育工作的幾點做法

職業學校德育工作的幾點做法

我校是一所山區職業高中，多年來一直注重德育工作，把德育擺到突出的位置，積極開展德育工作實踐研究，現在擁有一支精良的德育工作隊伍，優良的德育環境，校風純、學風濃、班風正，畢業生思想品德優良，深得社會的好評。現我校幾年來的德育工作做法簡單介紹如下：

一、明確目標，把握方向。

德育工作目標是德育工作的行動指南，德育工作目標不明確，德育工作的方向就不明確，就不可能把學校的德育工作做好。

(1)學習、調查、確立目標。

學習和研究黨和國家的教育方針，明確黨和國家對青少年在政治素質、思想素質、道德素質、心理素質等方面所應達到的要求；研究學生的德育基礎；調查研究社會對中等職業學校畢業生的思想品德要求，通過學習和研究確定學校的德育總體目標，為使學生樹立與社會主義市場經濟相適應的各種意識，能夠正確處理國家、集體、個人的利益關系，熱愛勞動，艱苦創業，遵守公德，恪守職業道德，文明禮貌，有較強交際能力，不怕挫折，勇于創新，勇于開拓，具有一定的自我教育能力的勞動者。各階段目標，高一年級，使學生初步認識社會主義市場經濟的特點，初步建立與社會主義市場經濟相適應的價值觀念、競爭觀念和改革、開放的意識，養成遵紀守法的習慣、文明禮貌的習慣、重新樹立人生追求目標，初步樹立終身學習，全面發展的思想；高二年級，明確社會主義市場經濟特點，建立與社會主義市場經濟相適應的價值觀念、依法競爭觀念，初步形成健康的人格、健康心理、人生觀和價值觀，懂得現代文明生活方式和學會交往，進一步養成遵紀守法、文明禮貌的習慣。高三年級，確立健康的人格、健康心理和人生理想追求，確立守法用法意識，恪守職業道德的意識，樹立艱苦創業、勇于開拓思想，有較強的吃苦耐勞能力，共事的合作能力，樹立報效祖國、報效社會的精神、良好的就業意識。

(2)學習、討論、規范，明確目標。

學校德育工作目標的確立，只是德育工作開端，作為一所山區學校，必須使全校各個科室和每個教職工都明確學校的德育工作目標，使每一個教職工和各個科室的教育工作方向明確，才能形成強大的德育工作合力，德育工作才能做好，才能培養出國家、社會期望的合格人才。學校很重視把學校的德育工作目標灌施到各個科室、每個教職工，尤其是班主任，使全體教師形成共識，使學校的德育目標的導向功能、協調功能、激勵功能、評價功能的實現成為可能。我校的做法是組織教師認真學習

和研究黨及國家的德育文件，指導教師開展學校德育目標研究，把學校的德育工作總體目標和階段目標以文件形式發至各個教師手上并要求他們認真學習，每個學期都組織教師學習和討論學校的德育工作目標，要求寫學習目標的心得體會或目標實施的工作總結，以圖達到個個教師深刻地理解學校的德育工作目標。

二、加強建設，夯實基礎。

學校德育工作目標明確之后，實現學校德育目標的基礎是要有一支高素質的德育工作隊伍和優良的德育環境，沒有一支高素質的教師隊伍要實現學校的德育目標是不可能的，教師本身就是學生學習的榜樣，這個榜樣不規范那有規范的學生？教師的言行舉止品格無時不影響著學生，因而教師在做人上要率先垂范，堪為楷模，對學生起到潛移默化影響，在教育藝術上要充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，要求教師“以人育人，以德育德，以行育行”。育人環境也很重要，優美的校園可陶冶學生崐的情操，對學生起到潛移默化的教育作用。在坑坑洼洼、雜亂無章的校園要培養出整潔、講衛生的學生是不可能的，在懶懶散散的人群環境中培養艱苦奮斗，努力拼搏的人才無非是海底撈月。多年來，我校從德育隊伍、德育環境入手狠抓德育建設。

(1)狠抓教師職業道德建設。

１、分析形勢，促師德。通過分析國際、國內教育形勢，組織教師學習教育法、教師法、職業教育法，上級領導講話，社會主義市場經濟常識，使教師認清形勢，產生危機感，明確教師職業也將不是鐵飯碗，優勝劣汰、競爭上崗已勢在必然，沒有良好的師德，沒有過硬的教育教學本領，沒有過硬的技術，一定被學生所摒棄，使教師樹立德高為師，藝高為傅，學生至上，服務第一，競爭上崗，競爭保崗的思想觀念，從而使教師產生自我加強崐師德修養的內動力。

２、加強修身，立德。修身、立德、齊家、治國、平天下，這是儒家成才觀的精髓。我想修身，齊家、治學、育桃李應為教師的成長之道，因此，每一個教師都必須自覺地加強師修養，浦北縣一職校對教師提出嚴格要求，要求教師認真修身養性，從各方面嚴格要求，積極自我訓練，成為人師。

３、建章立制，樹師德。教師職業道德的建立，除靠教師自覺修養的內動力外，外動力可以起到催化作用。幾年來，我校為把師德建設落到實處,創造一個師德建設環境,制訂并實施了《栗溪職高教職工師德規范》、《栗溪職高教職工聘任辦法》、《栗溪職高教育工作常規》、《栗溪職高教職工守則》等一系列規章，強化了師德建設。

(2)狠抓教師育人能力的提高。

提高教師的育人能力是實現學校德育目標的關節點，正如一個人雖有報國之志，報國之心，但沒有報國之能力，是難于報效國家的。可見提高教師的育人能力是實現學校德育目標關鍵一環，為此我校十分注重提高教師的育人能力，組織教師學習學校德育工作目標，提高教師把握德育方向的能力；加強教師師德修養提高教師對學生的潛移默化力；組織和鼓勵教師認真研究教育方法和技巧，提高教師的育人能力；組織教師學習和實踐校外教育經驗，幫助教師總結教育經驗，推廣教育經驗。

(3)狠抓育人環境建設。

優美的校園環境不僅可陶冶學生的情操，而且對學生的審美教育有著很重要的意義。優良的校風對教育人、改造人有著很大的力量，因此德育環境建設是德育基礎建設之一。完善學校基礎設施建設，校園齊、凈、美，開展文明宿舍建設，文明教室建設，長久性的校風校紀警示標語，定期出版校刊、黑板報、班級學習專欄。通過各種活動凈化學校風氣，建立正確的輿論，建設優良的校風。

三、突出重點，抓住關鍵。

１．學校德育工作必須突出重點，把握關鍵。中等職業學校德育工作的重點：是教會學生做人，關鍵是調動學生學做人積極性和主動性。學會關心、學會競爭是重點中的重點，激發學生探索做人的興趣，是關鍵中的關鍵。以人為本，循循善誘。歷史告誡我們“先成人，后成才”是人才成長的規律，“尚未成人，欲先成才”是應試教育引出的弊端。要想培養出合格的社會公民是不可能的；要想培養出高素質的棟梁才更是不可能的；顯然是濁其源而欲清流，伐其根而欲葉茂。

２．主題引導，個人自學，實踐體驗。學校根據總體目標和階段目標有目的有計劃地開展學生做人教育，把做人的需要，做人的要求歸納成一個一個主題，通過五會：校會、團會、主題班會、畢業生回校報告會、國際國內形勢分析會，使學生了解社會對人的要求，激發學生學會做人，引導學生三讀：讀名人格言，讀名人傳記，讀做人與處世雜志。通過“五會三讀”使學生形成良好的個性心理，養成自我學習自我提高的良好習慣，提高學生思想品德的自我教育能力。

３．校風建設，長抓不懈。校風決定著一個學校的興衰，對師生具有無窮無盡教育力的促進力。我校對校風建設極為重視，提出了校風規范：團結、守紀、求實、創新；領導作風規范：公正、民主、務實、創新；教風規范：嚴謹、求實、敬業、愛生；學風規范：勤奮、進取、博愛、守紀。制訂中、長期計劃，反復宣傳，不斷總結，反復鞏固，不斷

推進。

４．狠抓“三期”，把握契機。教育契機很重要，把握得好教育工作做起來就事半功倍，把握不住教育工作往往事倍功半，因此根據不同階段學生不同的心理特點和心理要求具有針對性地有重點地進行思想品德教育是不容忽視的。如學生入學初期，他們都有新打算，新愿望，此期間學生的可塑性最大，學校要認真抓好守紀教育，行為規范教育，前途理想教育，專業思想教育，做人與處世的初步教育；學習中期，隨著學生交往的擴大，年齡的增長他們急需怎樣做人，怎樣處世的知識，該階段宜重點進行做人處事教育，健康人格教育。促進人生觀、價值觀的形成；學習后期，學生即將步入社會，他們渴望了解社會，渴望就業，該階段宜作國家形勢教育，引導學生重新評價自我，選準自我人生坐標，加強職業道德育，艱苦創業教育，吃苦耐勞教育，競爭與合作教育，引導學生科學地設計人生道路，明確對家庭、對集體、對國家、對社會應承擔的責任。

四、統籌安排，強化落實。

１．德育工作是一項紛繁復雜的，要實現德育目標，必須有計劃有步驟地統籌安排，把德育目標分解到各部門，各個階段，明確各部門的職責，各階段任務，使各條德育渠道暢通，良好行為習慣的形成通過思想動員、強化訓練、反復評比、總結糾正來實現，思想觀念則通過主題引導、學生能夠學習吸收。此外還要使德育內容系統化、序列化。

２．加強管理，強化落實。從管理要質量，從管理要效益，已成為管理者的共識。德育工作也如此，目標明確，基礎打牢，突出重點，把握關鍵之后，要達到德育工作目標必須加強管理、強化落實。多年來，學校非常注重德育工作的管理。狠抓落實，做到組織落實：建立健全德育機構，分管德育的副校長親自抓；制度落實：制訂較為完善的德育規章制度，有學生管理制度，有教師德育工作常規制度；責任落實：目標任務細分，做到各司其職，分工協作；資金落實：每個學期在預算中劃出德育工作活動專款，保證德育基礎建設的資金，德育活動的經費；狠抓檢查保證德育工作到位。

3．認真檢查：一是檢查計劃，檢查學校工作計劃、部門工作計劃、教師工作計劃德育工作目標任務是否明確、措施是否有力、安排是否周密。二是檢查德育工作過程是否到位，檢查班主任工作記錄、團總支工作記錄，德育室工作記錄，加強德育信息反饋，落實行政值日和班值日制度，反饋學生行為規范的執行情況和教師對學生的管理情況，開好過程總結會及時反饋德育信息，指導德育工作。

4．抓好德育評價工作，一是對教師德育工作的評價，調動教師的德育工作積極性、主動性，促進教師德育工作的創造性。二是對學生的思想品德評價，使學生沿著德育目標發展，提高學生的自我教育能力。

第四篇：職業學校德育工作思考

職業學校德育工作思考

潮陽進修學校

改革開放以來，我國教育改革步伐加快，隨著教育體制改革的不斷深入，職業教育也有長足的發展，職業學校德育進一步加強，且取得了很大成績。但根據近來對職業學校調查了解和自己長期的工作實踐的體會，我感到還存在“不適應”的一面。加強和改進職業學校德育工作，增強德育工作的針對性、實效性和時代感，全面推進素質教育，為培養適應21世紀經濟社會發展需要的高素質勞動者和中初級人才具有重要的意義。下面分析現狀就職業學校德育加強或改進問題提出我的看法，供商榷。

（一）職業學校德育工作面臨的問題。

1、社會問題

當今社會處在急劇的社會變革之中，新舊體制并存，特別是新體制只能逐漸趨于完善，難免會有漏洞，這必然對人的思想、道德觀念產生影響；入世給傳統的德育模式帶來巨大沖擊，網絡時代給學校德育提出的嚴峻挑戰，在學習引進先進技術、經驗的同時，也必然會引入國外的文化和觀念，包括一些腐朽的思想、觀念和生活方式等等，都是前所未有的全新問題。

2、家庭環境問題

父母是孩子的啟蒙教師，其日常生活中的一言一行對其子女都有著或大或小的影響。有的家長忙于生意，忽視對孩子的管教，使孩子形成放任自由的習慣。有的“望子成龍”心切，讓孩子參加眾多的特長班、輔導班，剝奪孩子自由活動的時間，使得孩子產生逆反心理，厭惡學習。有的家長不加強自身修養，成天酗酒打牌，無形之中使孩子沾上了不良習氣。還有的家長過于嬌慣孩子，一切以孩子為中心，使孩子從小養成任性、自私的性格等等，所有這些，都對孩子的成長造成不良影響，同時也給學校的教育帶來了一定的困難。

3、學校問題

教師的人才觀、教育觀陳舊；教育方法簡單、缺少與學生心靈的對話、溝通和交流；全員育人意識不強、教學滲透德育少、關愛學生少；教職工的師德規范、行為表現較淡化；班主任教育方法不當，師生信心缺乏“交叉感染”； 學校德育實施中，沒有形成教育上的合力，缺少必要的協調與配合。

4、學生問題

理想信念方面：部分學生思想上不求進取，對前途悲觀失望；學習上得過且過，目的不明，缺乏動力；職業理想模糊，職業目標不明，只想混個文憑。

行為規范方面：側重以自我為中心，強調自由、隨便，淡化時間觀念，紀律約束和衛生意識追求低層次，勞動觀念淡漠，不注重勤儉節約，不善于與身邊的人交往，不注重塑造自身形象，不懂得基本的禮儀常識，行為自控能力差。

心理健康方面：絕大多數職業技術學校學生都是應試教育體制下的中考失利者，他們普遍共同的特點就是自卑心理重，自信心不足。

（二）職業學校德育工作的對策

進一步加強和改進職業學校德育工作，既是時代發展和社會進步的要求，也是職業學校迎接挑戰、搶抓機遇、戰勝困難、推動發展，培養高素質勞動者的要求。職業學校德育工作不能囿于傳統的教育章法，而應力求把創新思想貫穿其中，使之既生動活潑，又扎實有效。

一、加強德育工作隊伍建設

德育工作者的任務不僅只是對學生的日常行為進行管理，還必須要有做思想工作的能力，要從思想上引導、教育學生，德育工作者自身的思想深度、道德品質、業務水平等都應成為學生的表率；選擇和培養一批高素質的德育工作者，建設高質量的德育師資是做好德育工作的基本保證。首先增強廣大教師教書育人，以身立教的事業感，增強廣大教師學高為師、身正為范的律己意識；其次對德育師資隊伍實行科學的分層管理里和培養，切實提高其思想政治素質和業務素質；最后要采取有效措施，支持、鼓勵里德育教師創新，培養一批具有創新精神、勇于創新并具有創新能力的教師。

二、創新德育內容

職業學校要根據學校實際，根據學生特點，創造性地確立德育內容，采取切實有效的措施，才能提高德育工作的針對性和實效性。

1、職業學校的德育內容要以愛國主義為核心、以集體主義教育為主線、著重幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

江澤民總書記強調：“要在全國人民特別是青少年中，深入進行黨的基本路線和愛國主義、集體主義、社會主義教育，要繼承中華民族的傳統美德，積極吸收人類的文明成果，弘揚時代主旋律，樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，抵御資本主義和腐朽思想的侵蝕”。職業學校德育要以中國近、現代史和國情教育為依托，以國內外形勢及黨和國家重大方針為主要內容，充分運用 各種傳播媒介，形成愛國主義教育的整體氛圍。同時要加強對學生的集體主義教育，培養學生的集體主義觀念，使他們學會正確處理個人與集體的關系。職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環境中及時汲取營養，也容易為環境所左右，容易誘發自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養成教育是職業學校德育的主要任務。

2、把職業道德教育和就業創業教育作為職業學校德育的特色教育

職業學校學生不同于一般中學生的地方在于他們的職業性，他們在校學習的過程，也是為將來走上職業崗位作準備的過程，所以職業道德教育和就業創業教育對他們格外重要。教育內容主要包括職業道德規范和職業道德紀律，就業觀念和創業意識。教育目標是使中專生掌握職業活動中應該遵循的行為準則，學會正確處理從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系，激發就業、創業的勇氣和信心，樹立正確的市場意識，成才意識和競爭意識，培養良好的職業素質。就業指導與創業教育不能僅僅局限于在畢業班學生中開展。無論處于哪一個年級段，這項工作都應當重視和加強。

3、注重培養學生的心理健康

心理學專家發現，健康的心態是成功的基礎。針對職高生的心理特征，特別是自卑心理，我們教師應在教學和管理活動中去尋找對策，及時作一些必要的心理輔導，以幫助他們及早走出困境，主要是引導學生樹立正確人生觀、培養學生的自信心、抗挫折能力和交往能力。我校在過去的幾年里通過加強學生前途理想教育，鼓勵其增強自信心，自覺地培養和發展學生優秀的心理品質，正確對待生活和學習中的各種困難，使學生變消極為積極，認識自己，接受現實的自我，學生有了遠大的理想，自覺地朝著目標努力奮斗，終于在今年的高職類高考中取得了驕人的成績，沒有參加高考的學生也全部被用人單位聘用。

三、創新德育手段和方法

1、創新日常管理，養成良好行為規范

日常教育管理是學校德育最具基礎性的一項工作，教育工作者在完成各項常規管理工作的同時，要重新審視過去所制訂的各類規章制度，改進管理模式，提高管理效率。對管理工作中出現的各類問題，諸如對于學生雙休日管理的限度、日常檢查的評判標準、上網聊天的約束等問題，要善于運用科學辯證的分析方法去剖析，尋找更符合實際的教育對策。行為規范教育不僅要提出要求，而且要制訂出相應的教育管理考核辦法，建立起教育考核檢查網絡，結合常規教育、普法教育，剖析正反典型，強化管理效應，進行實實在在的富有成效的行為規范教育，使學生養成良好行為規范。

2、春風化雨、細雨潤物

在新的教育形勢下，要根據學生身心發展規律，創造性地開展教育引導工作。要把德育工作由淺層次治標向深層次治本轉變，由單純的思想教育向素質教育轉變，由以批評教育為主向以表揚鼓勵為主轉變。同時，要注意學習和運用社會學、心理學、行為學、教育學等相關學科的最新研究成果，努力改進工作方式方法，增強學校教育轉化工作的針對性，使思想政治教育工作達到潛移默化、潤物無聲的效果。要盡量激發引導學生的內在動力，找到學生真正的內在需要，加以點撥、啟迪和喚醒，實現學生主體思想的轉化。這是德育工作中最具建設性的工作。

3、發揮輿論陣地的導向作用，追求宣傳效果的激勵性

學校德育工作保持活力、常抓常新的關鍵是充分利用和發揮輿論的導向作用和激勵功能，要著重抓課間講話、校園廣播、班級黑板報和校級宣傳櫥窗等陣地的建設。定期出版班級黑板報，由學生會檢查打分，評選出獲獎班級，利用學校宣傳櫥窗真實及時地反映現實、弘揚先進，報道教師中的先進人物，展示校運會、廣播操等生動活潑的比賽場面；把學生會各個部門的工作目標，配以照片一并宣傳，圖文并茂的報道宣傳能夠督促學生會自覺地接受全校學生的監督，激勵他們工作的積極性和主動性。

4、要構建新的學生自律機制、增強學生自治能力

學生自治不是放任自流，必須在教師的指導下進行，建立穩定的機構和制度，把德育工作與學生的參與結合起來，在學生的自我管理、自我服務、自我教育、自我發展中來開展，成立學生自律機構，增強學生的自治能力。為了讓學生在自我教育、自我管理、自我約束、自我服務中得到身心的健康發展與能力的鍛煉提高，要把建立各種學生自律組織作為常規工作，激勵每個學生的自律意識，人人都參與自律活動，使自律成為每個學生提高個人修養的內在需求，并在活動中得到提高。

四、優化德育環境

職業學校應注重營造良好的校園文化環境，特別是在學校后勤社會化改革的過程中，更要正確處理經濟效益與教育環境的關系，把凈化、優化、美化校園德育環境擺在重要的位置上。校園周邊環境綜合治理是優化德育環境的重要方面，學校要取得各級政府、社區的支持，進一步改善職業學校校園周邊環境。同時要把學生的思想品德教育滲透到科技、文化、藝術、體育等校園文化活動中去，傳統性的教育活動很多，但多多少少會讓學生感覺到單調枯燥。因此，要力求富有創意，更多地為學生創造走出校門的機會。與此同時，還要進一步發揮校園文化建設在德育工作中的作用，要賦予假山噴泉、花草樹木、藝術雕塑、文化景點、名人畫像、警言語錄等環境因素以新的教育內涵，努力營造一個健康向上、文明、科學的校園文化環境，使置身于其中的廣大學生能夠不斷地、經常性地受到一種熏陶，一種潛移默化的教育。

五、構建德育工作網絡

江澤民同志指出：“教育是個系統工程，全社會都要來關心和支持。”職業學校的德育同樣是一項復雜的社會系統工程.學校教育、家庭教育、社會教育是德育的三大支柱。優化學校、家庭、社會教育是德育的重要一環。對學校而言，家庭教育，社會教育既有可控的一面，也有不可控的一面。因此，學校要主動爭取家庭、社會對學校德育的支持，充分發揮學校家庭、社會教育的積極作用。同時要更充分發揮學校德育的主導作用，以減少家庭、社會教育的負面影響。以往學校德育工作運行機制在實施中，各部門往往形不成教育上的合力，如思想政治課歸教務部門，學生管理歸學生處，宣傳、社團活動歸團委學生會，各管一塊，各抓各的，缺少必要的協調與配合；往往是一個教育主題提出來，活動組織了，形式走過了，卻形不成全校范圍內的教育效應。因此，要提高德育工作效果，必須統一德育指揮中心的功能，組織有機網絡，從不同角度落實德育目標。

第五篇：新形勢下職業學校德育工作創新案例

《新形勢下職業學校德育工作創新案例》

一、項目名稱三高育人工程——養成高雅素養

二、項目單位江蘇省宿遷中等專業學校

三、項目帶頭人蔡宏娟

一、項目名稱三高育人工程——養成高雅素養

二、項目單位江蘇省宿遷中等專業學校

三、項目帶頭人蔡宏娟高級講師、***

caihongjuan123@163.com

四、合作者全校師生

五、主要內容

（一）案例簡介

黨的十七大指出，教育要“育人為本，德育為先”。先成人，再成才。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要〉也明確指出：德育為先。人的教育是教育的核心和主體。德育教育是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要導向、動力和保證作用。中等職業學校德育必須對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，必須把德育工作作為一項重大而緊迫的戰略任務，擺在素質教育的首要位置。

為實施德育教育，進一步提升育人質量，學校努力創造一個適應時代發展要求的育人環境和服務體系，創建和諧校園，為學生的成人、成才、成功服務，讓學生在接受科學教育和優雅環境影響下擁有較好的教養和修養，進而形成高雅的人格素養，學校實施了“三高育人工程”，即憑借學校優美的校園環境和文化底蘊讓學生形成高雅的素養，通過刻苦磨練掌握高超的專業技能，憑借高素養和高技能，借助學校精心創設的就業平臺順利實現高就業（高就業率和獲得高薪水），即讓學生“養成高素養、掌握高技能、實現高就業”，故簡稱“三高育人工程”。其中養成高素養是核心，掌握高技能是根本，實現高就業是目標。只有做一個具有高素養的學生，才能實現高就業。因此，形成“高素養”是三高育人工程的核心內容，也是我校實施德育工作的重要平臺。

（二）背景分析

由于社會的偏見和“普高熱”的日益升溫，使中等職業學校的生源銳減。為了維持生存，各中等職業學校面臨“饑不擇食”的境地。只要有人報名，就被錄取入校。中等職業學校招生對象主要以初中畢業生和部分高考成績不太理想的高中畢業生為主，大部分學生中考、高考成績分數較低，學習興趣較差，生源素質參差不齊，造成了上課睡覺，打鬧，逃課等不良現象。學生素質越來越差使中職學校德育工作的難度越來越大、難題越來越多。

1999年，我國中等職業教育出現了改革開放以來第一次滑坡。近年來中等職業學校招生形勢更為嚴峻，很多職業學校報名人數不及計劃招生的一半。勞動力市場形勢的嚴峻，中專畢業生自身素質不高，缺乏市場競爭力，就業觀念保守，畢業生就業困難，到今年為止，此種狀況仍未有一個明顯的改進。另外獨生子女的父母對子女受教育程度要求提高，家長望子成龍成鳳，并帶有一種“補償心態”，但學生學習成績相對較差，有些人無人生理想、目標，厭學，整天沉迷于網絡游戲之中，貪圖安逸享受，追求高標準生活，攀比心理強。這些都導致了職業學校的學生素養較低，難以滿足社會對勞動力素質的要求。有數據顯示企業對職業院校畢業生質量要求的排序是誠信→敬業→責任感→合作精神和職業品質→工作經驗→職業技能→認知水平，而這些素養不是天生的，必須靠后天培養。因此，在職業學校的德育工作中，改變學生素質落后的現狀，養成高雅素養是每個職業學校孜孜以求的目標。

（三）主要做法

1、廣泛調研，征集意見。由學生上網、調查等方式征集高素養的外在和內在表現；由班主任通過班會的形式加以整理總結；由學校聘請單位和企業的人事部門工作人員做講座，了解他們對一線勞動者的素質要求、聘用標準。比如IT產業的基本素養要求是溝通能力、團隊合作、學習能力、責任感、問題解決能力、誠信、主動性、理解能力、應變能力、抗挫抗壓能力、踏實、大局觀。這個過程可以讓學生認識到高素養的重要性，并形成學習的迫切需求。

2、擬定計劃。強化訓練。制定詳細訓練計劃和實施步驟，廣泛宣傳得到全校師生的認同。

第一階段外在素養的養成階段。

（1）通過儀容儀表的檢查，規范學生的言談舉止。比如杜絕奇裝異服和另類叛逆，要求學生站的挺直，走的穩重，說的文明。

（2）通過宿舍文化創建，提高學生生活素養。宿舍要保持干凈、整潔、舒適，物品擺放整齊美觀，宿舍文化布置要有彰顯個性的同時突出審美品位。

（3）通過紀律考評，訓練學生時間觀念。學生要做到不遲到不早退不曠課，按時上課，認真學習，積極主動參加班級的集體活動。

（4）通過陽光晨跑，調高學生身體素質。學校每天早上6:30開始陽光晨跑，在陽光中在微風里開

始 一 天的鍛煉，既提高了學生的身體素質，也養成了良好的生活習慣。

第二階段 內在素養的養成階段

（1）進行勵志教育，激發學生學習興趣。積極閱讀勵志書籍，背誦名人名言，學習古詩名句，激發

學生的生活激情，提高學生的學習積極性。

（2）通過升旗儀式，提升學生民族精神。通過每周一的升旗儀式和“紀念運動紅歌比賽”激發學

生的愛國熱情，以愛國主義為核心，培養和弘揚團結一致、愛好和平、勤勞勇一二、九敢、自強不息的偉大民族精神；讓中華民族傳統美德和革命傳統代代相傳，經久不息。

（3）通過專業技能訓練，堅定學生理想信念。以技能大賽為核心，讓學生感受專業的價值，重塑

學生的人生目標，堅定自己的理想信念。

（4）通過學習雷鋒精神，提升學生的道德品質。通過開展學習雷鋒活動月活動，讓學生感受新時代的雷鋒精神。雷鋒是愛的化身，他對人生對生活充滿的無限的愛戀。雷鋒是積極陽光的典型，雖然生活困苦，但是他陽光快樂，不被苦難壓倒，無論生活怎樣回敬他，他總是微笑著回報生活。雷鋒是敬業的模范，他熱愛工作，刻苦鉆研，被稱為永不生銹的螺絲釘，哪里有需要，哪里就有雷鋒。雷鋒永遠活在人們的心中，成為心靈的守護神。

（5）通過法制報告會，強化學生的法制觀念。通過法制報告會的精彩講座、模擬法庭的生動再現、勞教所少年犯的真誠懺悔等活動，給學生心靈帶來沖擊和影響，樹立法制觀念。

第三階段 高雅素養提升階段

（1）組織活動，提升風采。鼓勵學生認真組織參加各類活動，如“向不文明行為告別”萬人簽名活動。教育學生要做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“主人”；在家里要做孝順父母、關愛親友、勤儉節約、熱愛勞動的“幫手”； 在學校要做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“伙伴”； 在社區和公共場所要做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“衛士”；在社會要做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“標兵”。

（2）互幫互助，感恩社會。通過愛心捐贈、自愿獻血等活動讓學生學會感恩，懂得回報。每周做一件力所能及的好事。定期到敬老院服務，義務勞動。

（3）深入社會，尋找價值。利用周六周日和假期的時間，組成各種不同的團體的志愿者，深入到城

市的街道、社區進行文明交通、節約糧食、節約用水、節約能源、愛護環境等公益事業的宣傳，為企業搞促銷等。通過這些活動讓學生感受到自身價值的實現和升華，享受美好的人生。

（4）開展體育活動，提高學生的守紀意識和集體主義觀念。

3、考核評比，互相促進。

對開展的各類活動做到安排之前有計劃，實施過程有督促，活動結束有考核、評比、總結，考核評比工作堅決遵循實事求是、客觀公正、注重實績的原則，考核工作采取自查、抽查和普查方式。堅持分類表彰的辦法，互相促進，相得益彰。

（四）基本成效

經過全校師生的共同努力，學生整體狀況正按照如下目標向好的方向發展。

1、思想道德素養：（1）熱愛祖國，擁護黨的領導，堅持四項基本原則，積極參加各項有益的活動，能夠發揮表率作用。（2）能自覺遵守社會公德，公道正派，誠實守信，養成個人的美德，遵守職業道德。（3）積極參加學院、班級組織的各項集體活動，形成團隊精神，在活動中能夠團結同學，尊敬師長，服務他人。（4）做到學法、懂法、守法。能主動向不文明行為告別。

2、知識素養：有扎實的基礎知識，善于學習、勤于思考，有豐富的想像力，并掌握科學的學習方法，善于贏得最高學習效率。能主動分析問題、解決難題。

3、審美素養：樹立正確的審美觀念，學會感受美、認識美、鑒賞美，正確地分析、看待周圍的事物，增強分辨美丑善惡的能力。發展想象力、創造力、認識力。能主動創造美。

4、創造性實踐素養：掌握一定的勞動技能，養成勤勞的習慣。經歷克服困難的過程，鍛煉意志和毅力。通過不同勞動實踐調節大腦機能，增強體質促進健康。培養對生活的自信心，能獨立面對各種困難。能主動進行創造性實踐。

5、身體素養：有足夠充沛的精力，能從容不迫的應付日常生活和工作的壓力。處事樂觀，態度積極，樂于承擔責任，不挑剔事務的巨細。善于休息，睡眠良好。應變力強，能適應環境的各種變化。體重得當，身體均勻，站立時，頭、肩、臂位置協調。眼睛明亮，反應敏銳，眼瞼不發炎。行如風，坐如鐘，立如松。能主動養成練體強身的好習慣。

6、心理素養：（1）具有好奇心和求知欲，有著良好的學習興趣、學習動機，具備良好的觀察能力、記憶能力、思考能力、想象能力、創造能力。具有一定的心理健康知識，促進身心正常發展，提高自身心理健康水平。（2）調動積極健康的情緒情感，激發實現目標的強烈責任感。積極參加學校各部活動，錘煉意志品質，學會掌控欲求和愿望。能積極制定意志鍛煉的計劃。

當然，學生的整體素養提升不是短期就能實現的，需要長期的堅持不懈的努力，許多工作需要更加的細化。

（五）創新點

對于職業類學校，特別是職教中心，促進學生知書識禮，做一個講文明、知榮辱的人，一般從思想品德、行為習慣、身心健康、自身素質幾方面加強對學生的教育培養。而我們學校的創新點在于從三個方面開展了“成人”教育：“成人”中的“成”，其含義不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成長”。所以，“成人”是指“成長為人”。對于如何才算成長為人這個問題，不同的辦學層次“成人”的標準是不同的。從職業中學的學生這個特定的社會角色來說，最起碼應具備以下三個要素，即健全的人格、高度的社會責任感和強烈的創新精神。

如何能夠成長為人？成長為人不是以個人為標準，而是以社會為尺度。對于當代中國的學生來說，要把個人成長與祖國前途、民族復興、集體榮譽自覺聯系在一起，才能真正成長為人。

首先，民族精神的薪火不能斷。經歷了五千年的歷史沉淀，我們中華民族形成了以愛國主義為核心的團結一致、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。與此同時，我們黨領導全國人民在中國革命和社會主義建設中，又形成了井崗山精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，極大地豐富和發展了民族精神的內涵。當前，我們要把牢固樹立和積極實踐社會主義榮辱觀作為弘揚民族精神的重要任務。學校黨委要通過各種行之有效的方式開展社會主義榮辱觀教育，使大學生明于榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，牢固樹立社會主義榮辱觀，努力成為實踐社會主義榮辱觀的表率。

其次，艱苦奮斗的傳統不能丟。現在的大學生多數是八十年代中期出生的獨生子女。由于社會和家庭對獨生子女的過度關愛和照顧，一些大學生在思想上缺乏理想信念，不太關心國家的前途命運，缺乏奉獻精神；在學習上缺乏刻苦鉆研和耐得住寂寞的意志；在生活上貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超出家庭經濟承受能力，寫信、打電話回家最主要的事就是向父母要錢；在就業選擇上，嫌苦、嫌累、嫌報酬低，貪圖享樂，坐享其成。現在提倡要艱苦奮斗，也許有人會說，人是為了過上好日子才去艱苦奮斗的，勤儉節約是為求生存的初期積累階段，一旦生活條件優越了，就不必再奮斗勤儉。也許還有的大學生會持有這樣的觀點，要提倡消費，才能拉動經濟發展。其實，艱苦奮斗是人的精神動力。事非經過不知難，得之點滴卻艱辛。即使居家過日子，也要懂得“成家猶如針挑土，敗家如同水推沙”的道理。所以說，艱苦奮斗精神不僅沒有過時，而且對處于社會主義初級階段的中國來說具有特別重要的意義。在新世紀，艱苦奮斗、勤儉節約有其新的內涵。它不單單表現在學習上的刻苦鉆研和消費方面的克勤克儉，更重要的是在此基礎之上形成人生的價值觀念、內在動力和行為作風。

第三，團結合作的意識不能淡。團結合作是人的生存方式、道德規范、品格修養。具有團結合作意識是現代人的重要素質。現代社會是一個高度復雜的有機體，現代化大生產和快節奏的社會生活需要人們高度的合作意識和團隊精神。人類科學技術發展到今天，學科間的滲透和融合決定了個人的單打獨斗很難達到成功的彼岸。團結就是力量，合作就是能力。載人航天工程的成功就是最好的例子。整個工程匯聚了全國100多個行業、3000多個單位的幾十萬科技人員。增強團結合作意識，就要從日常的學習生活做起。同學之間應該經常交流思想，互幫互學，學會正確的“爭”、可敬的“讓”，在共事中共同體驗合作的迫切感。

（六）推廣普及

我們學校的“三高育人工程——養成高雅素養、掌握高技能、實現高就業”，符合時代的要求，符合社會的需要，符合企業的標準，能夠做到與時俱進，既有針對性，又有時效性；即體現創新，又具有貼近學生、貼近實際、貼近生活的特點；可以實現教育與管理同步結合的原則。自推行以來，學生整體素質明顯提高，行為習慣逐漸改善，文明程度逐漸提高，思想道德品質逐漸完善，能夠做到熱愛祖國、愛崗敬業精神、積極進取、文明禮貌，符合國家對德育工作的要求，符合用人單位的標準，能夠為社會輸送更多合格人才，使學生能夠在短時間內迅速適應自己的工作崗位，這項工作值得推廣和普及。

（七）社會反響等情況（可以配上相關照片）。

1、得到學生的大力支持。學生能夠按照學校的目標和計劃一步步改變自己，提高自己。

2、得到家長的廣泛認同。很多家長放心把孩子交到我們學校培養。

3、得到用人單位的高度評價。許多用人單位與我們簽訂訂單培養的合同。

4、得到領導部門的一致認可，學校被評為優秀德育先進單位。