第一篇：全面加強師德師風建設 切實提升隊伍戰斗力

全面加強師德師風建設 切實提升隊伍戰斗力

近年來，在教育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。校長每年都把該項工作列入年度工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學校年度工作的一項重要指標。學校專門成立由一把手任組長、負總責的領導小組，各學校也相應的成立由校長任組長，并作為本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我中心校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按中心校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。

我校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。中心校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我中心校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我中心校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關系更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規范促進了教育教學管理的規范，加快推進了依法治校、依法治教進程。今后，我校將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

第二篇：切實提高村干部隊伍的戰斗力

轉變機制 激發活力 切實提高村干部隊伍的戰斗力

村級干部戰斗在農村第一線，是農村經濟、社會等各項事業的最直接的領導者、推動者和實踐者，是隨時隨地面對群眾的干部，是黨和政府聯系廣大人民群眾的橋梁和紐帶。在新形勢下，推進我鄉各項事業的健康有序發展，離不開農村基層黨員干部的支持，更離不開村干部的領導、組織和落實。當前由于多種原因，我鄉村干部隊伍并不能充分組織好、服務好現階段我鄉經濟社會的發展。因此，采取措施，轉變機制，激發活力，提高我鄉村干部隊伍的整體戰斗力迫在眉睫。

第一、科學選拔好村干部是提高村干部隊伍戰斗力的前提。長期以來，由于歷史或者其他原因，造成了去年村級組織換屆中存在著一些不合理的現象。比如說在選人導向上，很多村都是緊扣“穩定”這個大局，而卻忽略了發展這個時代主題。因為為了維護所謂的穩定，而造成了很多村選來選去，就是那幾個村干部，真正那些綜合素質高、幫帶能力強的人卻沒有充實到基層干部隊伍中來。并不是說這些老干部年齡大了，學習能力查了，新事物接受能力弱了，就不能再繼續擔任村干部了。他們一般都具有豐富的農村基層工作經驗，往往都是些德高望重的人，在化解基層社會矛盾方面具有年前人不可比擬的優勢。我們在吸收年輕干部加入基層干部隊伍中來的同時，切實發揮好這些老干部的余熱。在選人視野上，我們要著重從大中專畢業生、退伍軍人、回鄉青年中選人。在班子配備上，全面考慮干部的性格特點、致富帶動能力、居住地域等各項條件，變注重選任個體素質高的人為注重配備整 1 體功能強的班子。只有這樣才能確保整個村級班子的結構合理，經過工作歷練，班子才會更加團結。

第二、解放思想，轉變工作作風是提高村干部隊伍戰斗力的必然要求。目前我鄉個別村干部經常掛在嘴上的話就是：我們都四五十歲了，將就著熬一屆算了，反正不能跟那些年輕人比，也不指望熬啥前程了。一直以來都有這樣的干部，抱著混日子的思想，去履行村干部職責。他們往往都覺得反正自己又不混前途，加上自己都有別的收入，只是把村干部的這點轉移支付作為一筆額外的收入而已。反過來，他們還覺得現在的軟件檢查多了，經常要坐在村房整理這檔案那檔案的，耽誤他們掙錢的時間。所以他們也根本不去跑項目、謀發展了。目前各村還處在“等、靠、要”的層次上，在村級集體經濟發展上，就在原地踏步，甚至座山吃空，覺悟提升不上來，不愿意去探索集體經濟發展的新路子。我們的農村基層干部必須發揮主觀能動性，切實踐行好自己的職責，要做到審視發展大局，全面分析各村的優勢劣勢，積極主動適應新形勢。要善于謀劃大局，要抓住機遇，研究對策，抓好主要矛盾，然后根據輕重緩急，逐個擊破。要做到多學習，充分領悟學習內容，在學習中提升自己的素質。要積極主動探索解決新事物的方法，改變過去我們工作中被動多主動少、變化多計劃少的工作作風，不斷調整我們的工作方法，在調整中謀發展。

第三、權責界定清晰是提高村干部隊伍戰斗力的迫切需要。一是以制度的形式確定村級班子職權職責，做到權責明確、各負其責。不能再出現一件事問支書，支書推到主任那；問主任，主任又推到文書那。搞到最后問誰都是一問三不知。二是理順了村黨支部和村委會的關系，明確了村支部和村委 會工作職責和權限，建立起相互協調、相互支持、相互監督的工作機制。另外，只有權責明確了，才能更好的方便老百姓辦事，同時更能有利于老百姓搞好監督。

第四、落實待遇是提高村干隊伍戰斗力的基本保障。按照“激勵公平、按績取酬”的原則，把村干部工資報酬與工作實績掛鉤。首先要健全激勵機制，在繼承以往好的經驗做法的基礎上，適應新時期農村工作的新要求，按照決策目標、執行責任、考核監督的要求，進一步修改完善績效考核評價體系，對村的類別、工資標準、工資結構等進行規范，建立一套行之有效的規章制度和工作運行機制。其次是要建立和完善相應的配套機制。要認真全面落實村務公開制度、村級財務管理制度、村干部考勤制度和村干部述職、民主評議村干部等相關管理制度，將民主評議村干部的結果與其工資獎金福利掛鉤，強化村干部的管理。繼續推行村級工作任務目標管理，把考核結果作為村干部兌現績效工資的重要依據，真正達到“以績定酬、績優薪優”。再次是要不斷增強村級集體經濟實力。一方面要督促各村牢固樹立過緊日子的思想，壓縮一切可以壓縮的開支，防止產生新的不良債務；另一方面要立足資源優勢，發展多種經營，促進農民增收和集體經濟發展。要積極圍繞產業化經營扶持發展各類村級服務組織，在為群眾提供服務的同時，為集體創造一定的經濟收入；要積極興辦一些農產品加工項目和工副業項目，大力培育集體經濟新的增長點；要學會依法經營集體土地，走以地生財的路子，實現土地使用權的有償流轉，增加集體收入，確保村級組織的正常運轉。

提高村干部隊伍戰斗力，既是新農村建設的根本需要，也是實現全國現代化的迫切需要。建立完善村干部隊伍管理制度，建立村干部激勵保障機制，既需要基層努力探索，更需要上級組織的大力支持。我們有理由相信在各級的積極努力下，村級干部隊伍存在的問題一定能得到妥善解決，村“兩委”的戰斗力一定會進一步凝聚和加強。

第三篇：全面加強師德師風建設

全面加強師德師風建設 切實提升隊伍戰斗力

——×××師德師風建設工作匯報材料

近年來，在×××教育體育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我中心校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項工作列入工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學校工作的一項重要指標。中心校專門成立由一把手任組長、負總責的領導小組，各學校也相應的成立由校長任組長，并作為本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我中心校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、胡錦濤、溫家寶的重要講話等內容。今年7到8月份，中心校結合上級的師德師風大討論活動，領導全體教師進行暑假學習，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每天學習時間不少于半小時，學習筆記不少于200字，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學習每月不少于8次，以學校為單位一周一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定動作。每位教師都能按中心校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。

我中以校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。中心校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我中心校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我中心校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

一是從7月份起，開展師德師風大討論活動。該活動時間長，規模大，內容多，計劃年底結束。活動中，我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學校參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發和教育。下莊河學校的穆彩紅老師獲第一名，代表西大街中心校參加市級決賽，取得可喜成績。

三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了吳玲等同志的先進事跡。以他們為榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名教師。

五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風，練師能，對不同層次的教師進行不同培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

六是9月初，統一組織教師進行了“教育理論法規”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學習廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

七是11月24至25日，在全區中小學生中組織開展了為期兩天的師德問卷調查，這次師德問卷共發放152份答卷。試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是在國家、省、市全面開展規范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，是西大街中心校努力踐行科學發展觀的具體體現。它對全區中小學及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。

八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關系更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規范促進了教育教學管理的規范，加快推進了依法治校、依法治教進程。

今后，我中心校將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

第四篇：全面加強師德師風建設——師德師風匯報材料

全面加強師德師風建設 切實提升教師隊伍戰斗力

——師德師風建設工作匯報材料

近年來，在許昌縣教育體育局的領導下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風過硬、師德高尚的教師隊伍為目標，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，切實加強師德師風建設，有力地提高了廣大教師的職業道德水平和戰斗力，為新時期教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。有關情況如下：

一、高度重視，切實把師德師風建設工作擺在突出位置

我校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師隊伍素質，促進教育教學質量提高的一項根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。校委會每年都把該項工作列入工作計劃，擺在重要議事日程，作為考核各學校各部門工作的一項重要指標。學校專門成立由校長黃愛民任組長、負總責的領導小組，并作為本校該項工作第一責任人的領導小組，全體教師人人有責且人人都是責任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實的良好工作格局，確保了師德師風建設工作的順利開展。

二、強化學習，切實提高教師的思想境界和師德水平。

育人者必先育已，育已必先學習。我校從未放松抓教師的學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，堅定工作信念。先后引導和組織教師學習了《教師職業道德學習讀本》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德建設十項規范》、胡錦濤、溫家寶的重要講話等內容。學校結合上級的開展的師德師風各項大討論活動，領導全體教師進行學習，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。教師每周學習時間不少于2小時，學習筆記不少于10篇，心得體會不少于5篇，每篇不少于500字，另外集中學習每月不少于4次，以學校為單位一周一小結，一月一總結。校長帶頭完成規定任務。每位教師都能按學校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思，使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子，收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

三，加大約束力度，切實規范教師的從教行為。

我校一方面抓思想，抓學習，抓教育，從源頭上加強師德師風建設，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。我們對師德師風情況建立檔案，實行動態管理，對違犯有關規定和紀律的，嚴格按有關要求進行處理、懲戒。我們連年結合人民滿意學校評選活動，對教師進行評議，通過深入班級發放調查表，召開學生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況，重點了解教師是否存在曠工曠課、向學生推銷資料、亂收費、體罰和變相體罰學生等問題。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關學校和相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。通過持續的評議和查擺，我校教師的師德師風逐年加強，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業。目前，我校按照教體局統一部署，正在進行師德師風大討論活動的查擺階段，已查擺出雖然個別但不容忽視的問題，如個別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下一步整改明確了方向。

四、創新活動形式，保持師德師風建設工作的生機和活力。

為跟上教育發展節奏，使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務服從于教育教學大局，我校開展了豐富多彩的師德師風建設活動，極大地推動了工作的進展。

一是結合縣、市開展的師德師風主題教育，開展師德師風大討論活動。活動中我們抓宣傳，抓學習，抓查擺，抓制度，抓落實，抓與教育教學的結合，抓與教師培養培訓的結合，切實把討論的過程轉化為受教育的過程，使活動開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。

二是學校開展豐富多彩的教師活動，如教師師德演講比賽、評選師德標兵等活動，參賽教師各展風采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認識、體會，暢談了師德師風的重要性，表達了對教育事業的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發和教育。

三是開展“四個一”活動：簽訂一份符合新規范的師德師風責任狀，撰寫一次學習體會文章，每人幫扶一名后進生，開好一次學生家長會。

四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了吳玲等同志的先進事跡。以他們為榜樣，引領教師努力學習，認真工作，力爭成為一名教師。

五是在教師中實施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風，練師能，對不同層次的教師進行不同培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，涌現出一批師德標兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

六，統一組織教師進行了“教育理論法規”知識競賽。大部分教師通過認真學習取得較好成績，其中郭麗娟、李玉煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學習廣大教師明確了應遵守什么條令法規；怎樣做才是合法的行為；教師應該具有怎樣的師德師風；自身素質應在哪些方面提高等問題，進一步加強了教師“知法、懂法、守法”意識。

七在學生和家長中組織開展了師德問卷調查，試題內容涉及社會實踐活動的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學行為、學生課業負擔、教師的教育方法、家庭與學校的聯系等方面，調查活動還特別征詢了學生對學校和老師的合理化建議，通過學生了解了當前學校和教師工作中存在的突出問題。

這次師德問卷調查活動是一項常規工作，又是市、縣全面開展規范辦學行為大檢查活動中組織的一次具有重要現實意義的師德師風專項調查工作，它對全校中小學及廣大教師進一步端正工作作風，樹立良好的教育形象，促進教育的和諧穩定發展將起到積極的促進作用。

八是還開展了其他活動。開展“承先模見行動”崗位創建活動;《評選最滿意教師》活動，根據學校師德師風建設，學校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動、“師德承諾”活動結合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學校經過廣泛地民主評議，推選了學校的師德典型體表；組織師德評議活動，對照《中小學教師職業道德規范》，組織教師開展自評、互評和嚴肅認真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。

五、建立完善了師德師風建設工作長效機制。

著眼于師德師風建設工作的長遠推進，以制度為核心，邊實踐邊完善，建立以師德建設為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。

六、師德師風活動長抓不懈，取得可喜成績。

一是全體教職工受到了深刻的教育，進一步提高了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡薄名利、志存高遠、教書育人、為人師表”的良好氛圍。

二是有效解決了師德師風方面存在的問題，凈化了學校這片圣土，使莘莘學子求學環境更加優化，師生關系更加和諧融洽。

三是教師隊伍的規范促進了教育教學管理的規范，加快推進了依法治校、依法治教進程。今后，我校將堅持把師德師風建設作為一項長期的重點工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進行師德講座，搞好師德培訓，加強青年教師師德管理，建立健全長效工作機制，努力打造作風硬、業務精、素質高的教師隊伍。

第五篇：提升煙草專賣隊伍戰斗力經驗交流

時下，學習和落實科學發展觀活動正在全國蓬勃開展，作為煙草部門，正在緊密結合本職工作學習和落實科學發展觀。也正是因為有了科學發展觀為指導，有了全體煙草人的共同不努力，我們才能夠不斷克服金融危機等不利因素的影響，取得了包括打擊制假、造假、販假在內各項工作的一個又一個佳績。

筆者以為，在煙草專賣隊伍建設上，全面貫徹

落實科學發展觀，是實現姜成康局長在全國省局級負責人座談會上提出的“利稅保增長”目標之關鍵所在，其核心是落實，關鍵也在于落實。

樹立科學的素質觀，就是要靠學習鍛煉、提高能力，促進專賣隊伍提升。在各種思潮不斷涌現，給傳統觀念帶來沖擊的今天，在煙草專賣隊伍當中貫徹落實科學發展觀，就著要著眼于“招之即來、來之能戰、戰之必勝”，確保這支隊伍平時不變質，關鍵時刻能夠打得贏。這不但是一個短期課題，也應該是一個長期性和歷史性課題。

要靠“兩個武裝”強素質

“兩個武裝”即要武裝思想、武裝知識。武裝思想需要學習，武裝知識同樣也需要學習。學習可以強能力素質之根，打牢能力建設之基。加強能力建設，必須要增強危機感、責任感和使命感，在專賣隊伍當中強化學習意識，大興學習之風。要重點抓好煙草專賣相關法律法規、抓好科學理論和科技文化知識的武裝。在學習的內容上，要根據專賣隊伍的崗位要求、工作實際、知識結構、年齡結構和文化素質基礎，明確學習方向，確定學習重點、提高學習質量。要發揚我們中國共產黨人理論實際的優良作風和學風，以煙草專賣隊伍建設和打假戰斗準備的重大現實課題牽引學習，運用學習成果回答和解決專賣隊伍以往、當前和今后建設中面臨的實際問題。

靠實踐鍛煉強素質

實踐出真知。無數事實證明，能力是練出來的，只有勤實踐才能夠強本領，強素質。要重點圍繞打擊制假、販假和造假的成功案例，進行譚題研究，在完成重要任務和解決難題當中強素質。要打假行動實踐當作一個提升素質的平臺，靠實踐強本領，讓專賣隊伍在實踐中學習，在實踐崗位上提高。特別是在進行專項行動、聯合打假等重大活動中，發現和檢驗隊伍，培養和鍛煉隊伍，提高專賣隊伍，特別是專賣隊伍的干部指揮和處理復雜問題的能力，并著力培養指技合一、一專多能的復合型專賣隊伍。

樹立科學的創新關，就是要靠深化改革，突破難點，促進煙草專賣隊伍戰斗力的提升。

要科學發展就是要用科學求真務實的態度謀創新。煙草專賣隊伍當前面臨著信息化技術在造假、制假、販假中應用廣泛、造假、制假、販假技術手段不斷翻新，日趨隱蔽等諸多不利因素。打贏新技術開發區假戰斗，需要我們用科學的創新觀，扎實推進各項工作的創新。

要用創新的思維解決重點難題問題

貫徹落實科學發展觀的重要前提和基礎就是要創新觀念、思考和研究在打假工作中遇到的新情況、新問題。比如，如何根據打假形勢和任務的變化，培養好新型煙草專賣人才，從根據上提高這支隊伍的質量和層次；如何堅持從嚴管理的方針，加強這支隊伍的正規化建設與管理；如何把解決信息化建設問題擺上重要議事課程，重點解決隊伍當中一些人員因年齡老化、進取心不足，跟不上新時代要求的問題等。

用創新精神抓好各項工作的落實

精神創新是做好具體實踐的基礎。要把科學發展觀貫徹落實到煙草專賣隊伍的建設具體實踐中去，必須要求真務實，真抓實干，才能真正做到真進步，真發展。能不能做到求真務實，既是作風問題，同時，也是能力問題。為此，在用創新精神抓工作落實時，要努力做到，著手點要沉，要深入一線，掌握實情，做潛水員、不做飛行員；著重點要準，要抓住關鍵的基礎上攻堅克難；著力點要嚴，依法行政，規范有序；著力點要嚴，做到不整景、不玩虛，埋頭實干，真正在提高戰斗力上出成績，在解決重點、難點、焦點、熱點問題上見成效，出成果。

用創新的方法指導具體工作

對于煙草專賣的各項工作，用科學發展觀做指導就是要注重把握規律，遵循規律，科學指導。具體來說，就是要力爭做到統攬工作不包攬工作，防止基層產生依賴思想和等、靠思想；要做到到位不越位，防止基層發展受到制約；要做到補短不遮短，防止基層發展缺乏后勁；要抓下不唯下，防止基層建設把握不住政策。同時，要做到分工明確，有指導有落實。作為管理人員，要把工作重點放在當好教練員上，既要善于出點子、也要善于教招法，對于自身能解決的，堅持不插手、不干預，放開他們的手腳，讓他們大膽工作。

樹立科學的效益觀，靠進一步整合資源，加強管理，促進專賣隊伍戰斗力的提升。

與傳統的發展觀相比，科學發展觀的核心在于追求高質量、高效益的發展，樹立科學的效益觀，就是要把好鋼用在刀刃上，讓有限的資源在鞏固和提高專賣隊伍的戰斗力上發揮

最大效益。

整合力量向完成打假任務聚焦

隨著打假任務日趨艱巨，進一步充實基層打假隊伍力量十分關鍵。特別是煙草行業深化改革后，由于一人多崗現象十分普遍，加上打假工作所面臨的地域廣、工作量大特點，人少力單現象都在不同單位存在著。為此，必須要在打假任務出現時，抽調一切可以動員的力量，才能達到目的和目標。

整合物力和財力向戰斗力聚焦

當前和今后一個時期，煙草專賣隊伍的打擊制假、販假、造假的任務很重，方方面面都要投入大量財力和物力。為此，要把有限的資金用在最需要的地方。要做到科學統籌，變散抓獨打為集中使用，重點使用，變一線平推為分成不同板塊加以治理和解決。具體來說，就是要向進一步提高指揮辦公自動化水平傾斜，向先進的文化建設傾斜，不斷改善學習文化、掌握知識和隊伍文化生活激發戰斗力傾斜；向改善提高專賣隊伍的基本生活設施建設、提高隊伍生活質量和綜合素質傾斜。

整合力量向聯合作戰要戰斗力

當前，打擊制假、販假、造假的難點之一是省、市、縣的結合點，因其“都管、都不管”現象，使工作的難點很大。為此，要以聯全打假為目標，把工作的重點放在省、市、縣之間打假隊伍的聯合行動上，充分調動每一支隊伍的工作積極性，統一規劃，整合資源，集成優勢，形成合力，為提升打假隊伍整體的戰斗力做貢獻。具體來說，就是要突出重點，進一步強化責任意識、有為意識、奉獻意識和大局意識，努力發揮打假工作中的骨干作用，保進打假隊伍的整體戰斗力。