第一篇：拜名師、學(xué)名師、成名師工作方案

遵義縣平正民族小學(xué)

關(guān)于開展“拜名師 學(xué)名師 成名師” 深化坐標定位活動的實施方案

根據(jù)市教育局及《遵義縣教育局關(guān)于開展以“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”為主題深化坐標定位活動的通知》文件精神。我校教師要結(jié)合自身現(xiàn)狀，選定學(xué)趕對象，制定發(fā)展計劃全力比學(xué)趕，逐步成長為名師、名校長。結(jié)合我校學(xué)校實際情況，特制定本方案。

一、工作目標

教師應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)，從職業(yè)發(fā)展中獲取成功的幸福感。因此提高師德水平和教師專業(yè)水平，強化培養(yǎng)，激活教師成長的潛能。以師德高尚、教學(xué)理念先進、授課技藝精湛、業(yè)績突出的名師標準為奮斗目標。

二、活動目標任務(wù)

以學(xué)校為主陣地、以校長為主導(dǎo)、以教師為主體，探索教師發(fā)展成長模式。發(fā)揮教師特長，通過向名師學(xué)習(xí)、成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

（一）多種途徑拜名師。全鄉(xiāng)教師要結(jié)合自身實際，找準定位，緊盯發(fā)展。采取向本校優(yōu)秀教師當面拜、向全國教學(xué)名家網(wǎng)上拜、向縣內(nèi)外教學(xué)名師跟崗拜等形式，選定學(xué)習(xí)和趕超對象。學(xué)校要采取請進來，走出去的方式，主動為教師牽線搭橋，尋找名師。學(xué)校骨干教師，教學(xué)能手要主動承擔傳幫帶的作用，幫助年輕教師盡快成長，中心學(xué)校將把幫扶情況作為縣級骨干教師、名師評選和晉升職稱的重要依據(jù)。

（二）全力以赴學(xué)名師。選定好名師對象后要主動學(xué)，通過研讀教學(xué)專著、現(xiàn)場聽課、看視頻、聽講座等渠道，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)理念、專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)、跟崗學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)方法、授課藝術(shù)水平。借鑒好方法好風格上好模擬課、匯報課，撰寫教學(xué)反思總經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格。學(xué)校要結(jié)合名師、名校長工程、教師結(jié)對幫扶工作，建立名師、名校長、骨干教師后備人才庫，多途徑培養(yǎng)教師。學(xué)校將大力開展各學(xué)科賽課、班主任交流活動，對比中找“短板”和不足，比學(xué)習(xí)、比技能、比奉獻，逐步成長。

（三）具體措施1.實施“教師結(jié)對結(jié)親幫扶工程”，借助課堂研討，通過結(jié)對結(jié)親、骨干引領(lǐng)等方式促進青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展。一年基本進入角色，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我骨干教師行列。2．依托校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，力爭在二至三年內(nèi)成為學(xué)科帶頭人。3．成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，以點帶面，激勵骨干教師職業(yè)研討學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭在三、四年內(nèi)成為具有自己教學(xué)風格的教學(xué)能手和校級名師、鄉(xiāng)級名師。

三、實施步驟

以年度時間節(jié)點分期考核。2015年5月——2016年5月為第一期，分三個階段實施。

第一階段：宣傳發(fā)動（2015年4月）。根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件和會議精神，結(jié)合學(xué)校工作計劃，精心研究制定《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標定位活動的實施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員會，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義。要求全體教師選定導(dǎo)師、制定計劃。

第二階段：組織實施（2015年5月——2016年4月）。中心學(xué)校將結(jié)合教師繼續(xù)教育、名師名校長工程、跟崗培訓(xùn)和掛職鍛煉等，擬定計劃方案，同時要求各校園同一標準制定教師個人成長檔案。教師做到有成長計劃、學(xué)習(xí)有記錄、有體會、反思和效果。

第三階段：總結(jié)推廣（2016年5月）。認真總結(jié)一年工作經(jīng)驗與做法，找到不足，形成書面材料。典型案例和成果選送推廣，不斷將“拜名師學(xué)名師成名師活動持續(xù)深入開展下去，持續(xù)搞好傳幫帶工作。

四、活動要求

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機制。為了切實加強教師成長發(fā)展的實施與管理，學(xué)校成立了以校長劉青林為組長，支部書記吳朝飛、副校長潘燚為副組長，各業(yè)務(wù)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，吳朝飛兼任辦公室主任，江濤負責此項活動的開展。

（二）加強宣傳，促進交流。各學(xué)校要通過板報宣傳《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標定位活動》的開展的情況，通過《遵義縣教育手機報》、《遵義縣教育與科技》宣傳好經(jīng)驗、好做法、好典型。

（三）經(jīng)費保障與考核。各校（園）要加大投入，提供經(jīng)費保障，保障各項活動正常有效地開展。建立教師考核制度，考核結(jié)果作為評價教師的重要內(nèi)容，作為教師繼續(xù)教育和績效考核、評職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

遵義縣平正民族小學(xué)

2015年5月17日

第二篇：拜名師學(xué)習(xí)計劃

拜名師學(xué)習(xí)計劃

篇一：計劃學(xué)名師,拜名師計劃

喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)“拜名師、學(xué)名師、成名師”

個人兩年成長計劃

教師：余章鳳 很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！想成為一名名師就更應(yīng)該對自己的專業(yè)化發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不懈努力，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，我有幸拜遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師、我校總務(wù)主任劉顯亮為老師，特為自己制定一份兩年成長規(guī)劃：

一、自我分析

余章鳳，女，出生于1980年9月3日，XX年3月參加工作，現(xiàn)在是喇叭小學(xué)小學(xué)一級教師，我具有強烈的事業(yè)心和責任心，能與時俱進，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，長期從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能有效深入兒童的內(nèi)心世界，且深得學(xué)生的喜愛，且教學(xué)效果一直比較理想，但對高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)、尤其是生活問題的教學(xué)，有待加強，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風格，對教材的分析、理念的掌握不夠，個人能力還有待提高。根據(jù)上級文件精神“拜名師、學(xué)名師、成名師”實施方案。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我會不斷的學(xué)習(xí)，希望各方面有所發(fā)展，有所進步，與時俱進。努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。爭取成為學(xué)生喜歡的教師。

二、名師簡介

劉顯亮，男，喇叭小學(xué)總務(wù)主任，遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師。工作16年來，一直從事小學(xué)高年級教學(xué)，具有一定教學(xué)經(jīng)驗、能有效駕馭課堂，還發(fā)表了一些教學(xué)經(jīng)驗性論文，并代表全鎮(zhèn)參加片區(qū)優(yōu)質(zhì)課，參加全縣組織的青年教師技能大賽活動，論文曾獲縣級一、二、三等將，曾獲縣級優(yōu)秀教師，成績優(yōu)秀班主任。

三、成長目標

1、努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。

2、熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣。

3、教學(xué)方面的目標：

①在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。②樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

③對自己的教學(xué)活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風格。

四、實施方式：

1、拜名師，向遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心小學(xué)總務(wù)主任，遵義縣數(shù)學(xué)骨干教師劉顯亮學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，教案設(shè)計，輔導(dǎo)學(xué)生等內(nèi)容

使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高；加強數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2、熟悉本學(xué)科以及相近學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運用到教育教學(xué)研究中去。及時記錄自己的教學(xué)心得，寫出教學(xué)反思。養(yǎng)成勤寫勤練習(xí)慣。

3、精心設(shè)計每一堂課，絕不上無準備。認真聽取劉顯亮老師和同事的意見和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

4、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、行動措施及目標

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

總之，在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)，努力使自己成為名師。

六、月歷推進

XX年10月

篇二：拜名師、學(xué)名師、成名師工作方案

遵義縣平正民族小學(xué)

關(guān)于開展“拜名師 學(xué)名師 成名師”

深化坐標定位活動的實施方案

根據(jù)市教育局及《遵義縣教育局關(guān)于開展以“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”為主題深化坐標定位活動的通知》文件精神。我校教師要結(jié)合自身現(xiàn)狀，選定學(xué)趕對象，制定發(fā)展計劃全力比學(xué)趕，逐步成長為名師、名校長。結(jié)合我校學(xué)校實際情況，特制定本方案。

一、工作目標

教師應(yīng)提高自身的綜合素養(yǎng)，從職業(yè)發(fā)展中獲取成功的幸福感。因此提高師德水平和教師專業(yè)水平，強化培養(yǎng)，激活教師成長的潛能。以師德高尚、教學(xué)理念先進、授課技藝精湛、業(yè)績突出的名師標準為奮斗目標。

二、活動目標任務(wù)

以學(xué)校為主陣地、以校長為主導(dǎo)、以教師為主體，探索教師發(fā)展成長模式。發(fā)揮教師特長，通過向名師學(xué)習(xí)、成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

（一）多種途徑拜名師。全鄉(xiāng)教師要結(jié)合自身實際，找準定位，緊盯發(fā)展。采取向本校優(yōu)秀教師當面拜、向全國教學(xué)名家上拜、向縣內(nèi)外教學(xué)名師跟崗拜等形式，選定學(xué)習(xí)和趕超對象。學(xué)校要采取請進來，走出去的方式，主動為教師牽線搭橋，尋找名師。學(xué)校骨干教師，教學(xué)能手要主動承擔傳幫帶的作用，幫助年輕教師盡快成長，中心學(xué)校將把幫扶情況作為縣級骨干教師、名師評選和晉升職稱的重要依據(jù)。

（二）全力以赴學(xué)名師。選定好名師對象后要主動學(xué)，通過研讀教學(xué)專著、現(xiàn)場聽課、看視頻、聽講座等渠道，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)理念、專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，采取絡(luò)學(xué)、跟崗學(xué)、外出培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)方法、授課藝術(shù)水平。借鑒好方法好風格上好模擬課、匯報課，撰寫教學(xué)反思總經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格。學(xué)校要結(jié)合名師、名校長工程、教師結(jié)對幫扶工作，建立名師、名校長、骨干教師后備人才庫，多途徑培養(yǎng)教師。學(xué)校將大力開展各學(xué)科賽課、班主任交流活動，對比中找“短板”和不足，比學(xué)習(xí)、比技能、比奉獻，逐步成長。

（三）具體措施1.實施“教師結(jié)對結(jié)親幫扶工程”，借助課堂研討，通過結(jié)對結(jié)親、骨干引領(lǐng)等方式促進青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展。一年基本進入角色，二年站穩(wěn)講臺，三年形成特色，四年以后步入我骨干教師行列。2．依托校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，力爭在二至三年內(nèi)成為學(xué)科帶頭人。3．成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，以點帶面，激勵骨干教師職業(yè)研討學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展，力爭在三、四年內(nèi)成為具有自己教學(xué)風格的教學(xué)能手和校級名師、鄉(xiāng)級名師。

三、實施步驟

以時間節(jié)點分期考核。XX年5月——XX年5月為第一期，分三個階段實施。

第一階段：宣傳發(fā)動（XX年4月）。根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件和會議精神，結(jié)合學(xué)校工作計劃，精心研究制定《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標定位活動的實施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員會，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義。要求全體教師選定導(dǎo)師、制定計劃。

第二階段：組織實施（XX年5月——XX年4月）。中心學(xué)校將結(jié)合教師繼續(xù)教育、名師名校長工程、跟崗培訓(xùn)和掛職鍛煉等，擬定計劃方案，同時要求各校園同一標準制定教師個人成長檔案。教師做到有成長計劃、學(xué)習(xí)有記錄、有體會、反思和效果。

第三階段：總結(jié)推廣（XX年5月）。認真總結(jié)一年工作經(jīng)驗與做法，找到不足，形成書面材料。典型案例和成果選送推廣，不斷將“拜名師學(xué)名師成名師活動持續(xù)深入開展下去，持續(xù)搞好傳幫帶工作。

四、活動要求

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機制。為了切實加強教師成長發(fā)展的實施與管理，學(xué)校成立了以校長劉青林為組長，支部書記吳朝飛、副校長潘燚為副組長，各業(yè)務(wù)主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，吳朝飛兼任辦公室主任，江濤負責此項活動的開展。

（二）加強宣傳，促進交流。各學(xué)校要通過板報宣傳《平正仡佬族鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)于開展“拜名師〃學(xué)名師〃成名師”深化坐標定位活動》的開展的情況，通過《遵義縣教育手機報》、《遵義縣教育與科技》宣傳好經(jīng)驗、好做法、好典型。

（三）經(jīng)費保障與考核。各校（園）要加大投入，提供經(jīng)費保障，保障各項活動正常有效地開展。建立教師考核制度，考核結(jié)果作為評價教師的重要內(nèi)容，作為教師繼續(xù)教育和績效考核、評職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

遵義縣平正民族小學(xué)

XX年5月17日

篇三：拜名師計劃

“拜名師，學(xué)榜樣”活動 計劃措施

為更好地打造“活力課堂”，切實提高教師專業(yè)水平，立足校本發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，為教師乃至學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供保證，我們學(xué)校開展“追尋心中的名師，學(xué)習(xí)身邊的榜樣”系列活動。在教師個人充分準備的基礎(chǔ)上，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展了說說“我心中的名師”及學(xué)習(xí)身邊的榜樣活動。

活動過程中，每位教師暢談自己心儀的名師，宣講他們愛崗敬業(yè)的精神，堅持不懈的執(zhí)著追求，教書育人的藝術(shù)，與時俱進的創(chuàng)新舉措；談自己的學(xué)習(xí)體會，與名師的差距及自己的努力方向。另外，為了讓這項工作落到實處，我們又舉行了學(xué)習(xí)身邊榜樣的活動。學(xué)校的每位教師立足學(xué)校實際，善于發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點，取長補短，在不斷地幫教學(xué)習(xí)中不斷完善自我，努力提高自身的教育教學(xué)水平。通過這項學(xué)習(xí)，力求使我們的教師達到三點：鑄就師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；提高師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；形成師德──育德之道。做到 “六個一”：每周聽師傅一節(jié)課，每月請師傅評一節(jié)課，每個月寫一份體會，每學(xué)期上一節(jié)匯報課，擬一份試卷，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)。

本次活動，拉開了“追尋心中的名師，學(xué)習(xí)身邊的榜樣”序幕，營造了互幫互學(xué)的良好氛圍，為教師搭建了展示的舞臺，使各層次教師明確了自己的奮斗目標，也為廣大教師盡早達成個人發(fā)展階段目標增添動力。

“拜 名 師 學(xué) 榜 樣”活 動

計劃措施

雙 槐 小 學(xué)

XX年3月

篇四：名師學(xué)習(xí)計劃

名師學(xué)習(xí)計劃

趙莊小學(xué) 孫娟 學(xué)習(xí)名師于永正：1941年生于山東萊陽，中共黨員。1962年從徐州師范學(xué)校畢業(yè)后，就一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

學(xué)習(xí)教育理念：重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣。“五重”教學(xué)的提出，抓住了語文教學(xué)的關(guān)鍵，是語文教育的一次回歸，標志著于永正老師語文教學(xué)藝術(shù)風格的成熟和進一步完善。于永正“教無定法”的閱讀教學(xué)、生動活潑的作文教學(xué)對陳舊的教育理念、封閉的教學(xué)思想都形成了很大的沖擊，他將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙融合，并在此基礎(chǔ)上形成了自己獨特的教學(xué)特色。

學(xué)習(xí)形式：閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻

篇五：XX年“名師工程”項目個人學(xué)習(xí)計劃

XX年“名師工程”項目個人學(xué)習(xí)計劃

王月平

作為教師，做好教師工作的基礎(chǔ)之一就是要勤于學(xué)習(xí)，要在實踐中學(xué)習(xí)，要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為一個終身學(xué)習(xí)者。這是吳正憲老師給我們年輕教師指明的學(xué)習(xí)方向。不學(xué)習(xí)就是一個盲目的人，不學(xué)習(xí)就不可能長足發(fā)展，這個道理是無需解釋的。但由于工作事務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)往往化為了一個簡單的想法。今天借著“名師工程”這個推手，正好強迫自己付諸實際行動。為此在本制定以下學(xué)習(xí)計劃：

一、在工作實踐中師生共同學(xué)習(xí)。工作實踐其實就是一本很好的教科書，為了教好課，我需要深研教材、教參，準確把握課標理念，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的認知疑點，需要我們師生共同學(xué)習(xí)研究解決。在這個日復(fù)一日的實踐活動中，有意無意的增長了見識。

二、研讀理論書籍。本在工作之余擠出大量時間反復(fù)研讀《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》一本專著，深刻領(lǐng)會其思想精髓，并逐漸科學(xué)內(nèi)化吸收，為自己所用。做好讀書筆記，書寫學(xué)習(xí)隨筆與心得體會。

三、積極參加培訓(xùn)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。一方面，各級教育主管部門每年都要聘請一些專家開展一些專題講座、學(xué)術(shù)匯報會，如果給我學(xué)習(xí)機會，我一定要把握好，力求學(xué)到最多的實用知識，并收集好重要的學(xué)習(xí)資料，做好筆記。另一方面，繼續(xù)深入絡(luò)大課堂，收看吳正憲等名師名家的課堂實錄與視頻講座，做好記錄。

四、向身邊的老師學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)熝伞保瑥纳磉叺拿恳晃焕蠋熒砩弦材軐W(xué)到不少知識。雖然我們的團隊中沒有像吳正憲、竇桂梅老師一樣的頂級大師，但每個人都是有閃光點的。把每一位同志的優(yōu)點化為自己的能量，這個進步也是驚人的。特別是要抓住校本教研活動機會，不光聆聽數(shù)學(xué)課展示，也要兼聽語文等其他課展示。做到認真聽，聽出門道；仔細評，評出味道。

總之，一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不同于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，具體時間不好安排，姑且不做具體時間安排表，本著上述四個方面抓住靈活的學(xué)習(xí)時機進行靈活的學(xué)習(xí)，盡力完成學(xué)習(xí)計劃任務(wù)，向年終考核交出滿意的答卷。

附：《XX年“名師工程” 項目個人學(xué)習(xí)計劃》實施記錄表

《XX年“名師工程” 項目個人學(xué)習(xí)計劃》實施記錄表

篇六：拜師學(xué)習(xí)計劃

拜師學(xué)習(xí)計劃

來到商外，又是剛畢業(yè)的學(xué)生，一切對于我來說，既新鮮又陌生。面對我的第一份工作，面對可愛的孩子，我滿懷激情。可事實告訴我，只有激情是不行的，還要有方法。正當我無助之時，學(xué)校開展了“青藍結(jié)對”計劃，給我們這些新教師安排了師傅，讓我們在教學(xué)上，在班級管理上不再迷茫。作為一名新教師，在學(xué)科知識，教育理論，教育實踐等方面都有待提高。

外因起輔助作用，真正起作用的還是內(nèi)因。因此，在學(xué)校與師傅的幫助下，我制定以下《拜師學(xué)習(xí)計劃》。

一.在理論方面繼續(xù)學(xué)習(xí)。以教育學(xué)，教育心理學(xué)等理論知識為基礎(chǔ)，認真學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的師德，從學(xué)識上，道德上做學(xué)生的榜樣。

二.在教育教學(xué)實踐中，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改，更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆勤動腦。不僅認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識含量。盡快掌握語文學(xué)科特點，努力形成自己的教學(xué)風格。

三．勤聽課，多反思。每小周去聽師傅兩節(jié)課，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)環(huán)節(jié)和對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，而且認真學(xué)習(xí)師傅每節(jié)課重難點的講解方法。每次聽完課后，都認真的反思，及時寫下自己的感受和收獲。請師父每大周聽自己兩節(jié)課，另外，還邀請本組內(nèi)其他老師每大周聽自己一節(jié)課。在聽評課的過程中認真接受其他老師的建議，在以后自己的教學(xué)過程中有針對性地改進并修正。

四．抽出時間多于師傅溝通交流，提出自己的問題或見解，虛心聽取師傅的意見和看法。另外，在課前，我會認真?zhèn)湔n，把修改過的教案讓師傅檢查，不懂的地方就去請教師傅。

教案要寫的準時準確，課前反復(fù)練習(xí)，不留下任何疑問。在講課之前多看練習(xí)冊及其他參考資料，知道課文要考的重點與難點所在。講課才有突破點。

五．在作業(yè)布置與講解上，我也要多請教師傅。學(xué)習(xí)如何在有效的時間段讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。

通過不斷的學(xué)習(xí)與反思，我要不斷找出適合自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造出自己的教學(xué)風格。

XX年9月13日

篇七：學(xué)習(xí)名師的個人計劃

XX年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)名師的個人計劃

為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定XX年秋季學(xué)期學(xué)習(xí)名師的個人計劃。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、加強學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進行全面、系統(tǒng)的閱讀 學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期至少一篇。

2、注重積累。教師的成 長需要積累。時間的積累，經(jīng)驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。在上收看有關(guān)名師的教學(xué)課堂實錄，作好筆記，主動與同科的教師探討，學(xué)習(xí)名師們的先進的教學(xué)方法，取其長處，補足自己的不足，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個新的臺階我要努力做到

3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、積極參加名師工學(xué)習(xí)的各種活動。

2、閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報刊和書籍等。

以上是我要完成和探索的目標，為此我會努力工作提升自己，取得更大的進步！

篇八：王順梅名師計劃

喇叭鎮(zhèn)沿河小學(xué)“拜名師、學(xué)名師、成名師”

個人成長計劃

教師：王順梅

根據(jù)《中共遵義縣教育局委員會在全縣教育系統(tǒng)開展以“拜名師、學(xué)名師、成名師”為主題的深化坐標定位活動通知》、《遵義縣名師工程實施意見》和《喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校“拜名師、學(xué)名師、成名師”活動》及學(xué)校《“拜名師、學(xué)名師、成名師”活動》實施方案要求，結(jié)合我自身實際。特擬定個人成長計劃如下：

一、自身狀況分析

1、個人優(yōu)勢分析：從教十二年，具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不

二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦忱熱情，對學(xué)生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學(xué)工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：課堂教學(xué)還沒有形成自己獨特的教學(xué)風格。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷改進課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風格，信息技術(shù)方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進一步學(xué)習(xí)和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改進。

三、個人成長的目標發(fā)展

從教十二年的我深知:個人的發(fā)展離不開學(xué)校的培養(yǎng),離不開教研組這塊沃土,更離不開專家的指導(dǎo).因為我深感,沒有學(xué)生的發(fā)展,就根本談不上個人的發(fā)展!

發(fā)展定位——力爭在兩年內(nèi)成為優(yōu)秀教師，成為骨干教師.預(yù)期效果：

1.在教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。

2.具有良好的駕馭課堂的教學(xué)能力。

3.個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

4.使自己成為受學(xué)生喜歡且尊重的教師。

四、實施措施

向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。拜名師于永正老師為師，認真閱讀他的論著《我怎樣教語文》，認真觀看教學(xué)實錄或教學(xué)視頻等，將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容認真做好讀書筆記，每周1次，撰寫學(xué)習(xí)反思或心得每學(xué)期至少1次，撰寫教學(xué)設(shè)計1篇。

結(jié)合自己的教學(xué)實際積極參加各級教研活動，將自己的學(xué)習(xí)運用與教學(xué)實踐，通過不斷鍛煉，不斷成長。

五、名師基本情況及主要特長

于永正老師1941年生于山東萊陽，中共黨員。

1962年從徐州師范學(xué)校畢業(yè)后，就一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，現(xiàn)任鼓樓區(qū)教研室主任。

1985年，被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予勞動模范稱號；1990年中國教育電視臺拍了三集報道于永正的“言語交際表達訓(xùn)練”作文教改實驗的電視片，并向全國播出；

1991年初《人民教育》發(fā)表了報告文學(xué)《徐州有個于永正》；全國小語會會刊《小學(xué)語文教學(xué)》和《江蘇教育》、《小學(xué)教學(xué)》等刊物先后報道了于永正的教改事跡；

1992年12月14日-16日，國家教育部在南京專門召開了“于永正語文教學(xué)研討會”，推廣于老師的“五重”教學(xué)法。這是建國以來教育部為個人召開的第一個教學(xué)研討會；

1995年8月，于老師被評為“國家有突出貢獻的專家”，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼；

1995年出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗》；

1999年出版《教海漫記》；

XX年被評為江蘇省教育模范；

XX年12月出版《于永正文集》，在全國、省級報刊、雜志上發(fā)表論文百余篇。

在40年的教育生涯中，他始終牢記黨的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，開拓進取，成績卓著。他是江蘇省繼斯霞、李吉林之后涌現(xiàn)的又一位具有可貴探索精神和鮮明教學(xué)個性的特級教師，也是國家教育部在“跨世紀園丁工程”中向全國推出的第一位名師。于老師勇于革新，敢為人先，以語文教學(xué)改革為突破口，為

小學(xué)素質(zhì)教育工作帶來了一縷清新的風。他把如何啟迪學(xué)生的智慧、挖掘?qū)W生潛能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造天賦作為主要研究課題，形成了“以學(xué)生為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累、重遷移、重情趣、重習(xí)慣“的教學(xué)特色。在小學(xué)作文教學(xué)上，他實踐了”言語交際表達訓(xùn)練"，在全國有較大的影響。中國教育電視臺、山西教育電視制作中心、吉林教育電視臺將有關(guān)教學(xué)實況拍成電視片向全國發(fā)行，在全以外的30個省（市、自治區(qū)），特別是送課到大西北貧困山區(qū)，他的課和報告受到專家、老師們的贊譽。XX年9月

篇九：千人拜名師心得體會

千名教師拜師名校培訓(xùn)心得體會

XX年11月3日——11月7日，我有幸參加了由彭水縣教委、進修學(xué)校組織的千名教師拜師名校的培訓(xùn)。在進修校負責人的帶領(lǐng)下，我們來到華新實驗小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我聽了五年級的語文課，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。以下是我的一些心得體會：

第一、吃透教材是最根本的。無論是低段還是高段，老師授課前首先要吃透教材。聽完老師們的課后，我認為他們對教材的把握都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時突出教學(xué)重點。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，同時，這一桶水還必須不斷注入新的水源，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)。尤其是作為一名新教師的我，更要鉆研教材，做到上好每一堂課。

第二、采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生主動地學(xué)，課堂氣氛活躍。在五年級的古詩教學(xué)中，通過教師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會詩歌意境及情感。在課堂教學(xué)中，老師們采取合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生主動參與，真正做到學(xué)生是課堂的主人。

第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。華新實驗小學(xué)的老師不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。強調(diào)正確的坐姿，正確

的書寫習(xí)慣。

第四、親切的評價語言。華新小學(xué)的教師們溫和、親切，對學(xué)生的評價具體、貼切。在我的課堂教學(xué)中尤為缺少對學(xué)生的評價。

總之，通過這短短5天的學(xué)習(xí)，使我明確了方向，我將在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第三篇：名師工作室工作方案

王少娟

名師工作室工作方案

諸城市呂標初中

諸城市呂標初中王少娟名師工作室工作方案

本工作室根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)“關(guān)于設(shè)立市級名師工作室”的意見的通知》，結(jié)合生物學(xué)科特點，制訂以下工作方案。

一、工作目標

與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學(xué)中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學(xué)方法，發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動中的示范、引領(lǐng)指導(dǎo)和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。

二、工作思路

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學(xué)校的積極協(xié)助下，認真履行名師工作室職責，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作。

三、研究項目

1、在市教育局及其普教室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與全市的教育教研活動。

2、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。

3、以教育科研促進教學(xué)改革，不斷提高教研能力。研究課題主要為：

（1）初中生物探究性學(xué)習(xí)的研究

（2）初中生物課堂教學(xué)的有效性的研究

（3）初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力的研究

（4）初中生物新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究

（5）上級主管部門推薦的一些研究課題

4、認真做好生物新課程的教學(xué)設(shè)計、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。

四、機構(gòu)設(shè)置

1、設(shè)置一名領(lǐng)銜人。

2、設(shè)置一個辦公場所。

3、設(shè)置一名處理日常事務(wù)的管理人員。

五、工作規(guī)劃

1、招聘工作室成員

（1）工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為4人。

（2）工作室成員招聘辦法

按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛２捎脗€人申請、學(xué)校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。

（3）工作室成員培養(yǎng)計劃

A、建立工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

B、每年每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。

C、每年對工作室成員進行考核。

D、每位成員要熟練掌握多媒體輔助教學(xué)技術(shù)。

E、每位成員每個學(xué)年在校級以上評課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評析），校級以上示范課不少于2節(jié)，縣級以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級以上專題講座不少于1次。

F、每位成員每年應(yīng)閱讀2本以上的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，撰寫2篇以上的讀書心得。

G、每位成員至少要參加一項課題研究。

2、建立名師工作室網(wǎng)站

及時建好名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)站開展在線交流、研討，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。在線研討要對外公布，非工作室成員自由參加。名師工作室要利用網(wǎng)站開展全市的生物學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本市生物教師的學(xué)科教學(xué)問題。

3、加強理論學(xué)習(xí)

工作室成員的理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會。

4、加強教師培養(yǎng)

名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對子活動，通過結(jié)對子活動促進共同成長，使我市更多的生物學(xué)師成為骨干教師、名師。

5、積極開展課題研究

每位工作室成員要積極參加工作室確定的研究課題，每年至少確定一個研究課題，至少寫一篇高水平的生物專業(yè)的教研教學(xué)論文。

6、每年進行一次總結(jié)，并對各個分機構(gòu)的工作進行一次客觀評價，肯定成績，找出差距，提出今后工作的努力方向。

7、領(lǐng)銜人在任期內(nèi)至少主持開展一個有價值的教育教學(xué)課題，有3篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級以上報刊（其中至少有一篇在CN刊物）上發(fā)表或得到省級以上的獎勵，或有一部專著問世。工作室成員要圍繞解決有價值的教育教學(xué)問題，開展一個以上子課題研究，有2篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級

以上報刊上發(fā)表或得到市級以上的獎勵。

8、成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果每年以論文、專著、研討會、名師論壇、報告會、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射、示范,引領(lǐng)全市生物學(xué)科課程教學(xué)改革，促進全市生物教學(xué)質(zhì)量的提高和生物教師的專業(yè)成長。

六、主要措施

在市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的指導(dǎo)下，主要采取以下措施，落實各項工作。

1、爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，使工作更順利地開展。

2、加強交流與合作，發(fā)揮集體的力量共同把各項工作做好。

3、積極參加市、縣、校安排的各項生物教學(xué)教研活動，為龍巖市的中學(xué)生物教學(xué)貢獻一份力量。

4、做好網(wǎng)頁的日常工作。

5、加強學(xué)習(xí)，不斷提高工作室成員的教研、教育和教學(xué)水平。

呂標初中 王少娟

2012年9月10日

第四篇：名師工作室工作方案

名師工作室工作方案

一．工作室名稱：教學(xué)微科研工作室

二．工作室的定位、目標與特色

以教育教學(xué)為研究陣地，以教學(xué)中有價值的問題為研究內(nèi)容，融科學(xué)性，實踐性，研究性于一體。

目標：有效推動名師工作室的成員的專業(yè)成長，力爭在微科研中使每個成員的專業(yè)能力得到提高。

三．教師的培養(yǎng)目標

（一）擬招聘的工作室成員人數(shù)與構(gòu)成人數(shù)：6-10名。全區(qū)范圍內(nèi)報名參與。

（二）對工作室成員的要求和期望

要求工作室教師有較高的師德修養(yǎng)，能積極投身教育科研工作。具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學(xué)理念，喜歡研究教學(xué)中出現(xiàn)的各種小的教育課題。

期望工作室成員能在每學(xué)期至少有一項微科研項目結(jié)題。

（三）工作室專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

以微科研為載體，希望每個成員提升科研能力，提升專業(yè)知識，提高教學(xué)藝術(shù)。

（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標和步驟。

強化理論學(xué)習(xí)，主持人推薦書目，每年有規(guī)劃的進行學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)研修的交流。

四．課題研究項目

(一)研究項目的主要方向

通過教育微科研使每個教師加深對專業(yè)的理解。培養(yǎng)老師的科研能力。

（二）從事該項目研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

教學(xué)微科研靠近教學(xué)實際，跟教師的專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，優(yōu)勢是每個教師都在一線，都會在教學(xué)中遇到一些實際問題，通過教育微科研解決它，會及時又實用。

（三）研究的主要內(nèi)容

教育教學(xué)中有價值的實際問題。

（四）研究的主要方法

理論反思與實踐相結(jié)合。

個人自主研習(xí)和團隊合作研究相結(jié)合。

（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

把研修成果以小論文的形式呈現(xiàn)。

（六）研究的主要措施及時間安排

制定個人發(fā)展規(guī)劃

加強教育教學(xué)交流。

自主教學(xué)實踐。

每個學(xué)期末都要對自己微科研題目寫出成果。

五．工作成員分工

主持人負責制定方案，包括培養(yǎng)目標，培訓(xùn)形式，研究專題，培訓(xùn)考

核。

網(wǎng)站站長負責對有關(guān)信息，研究資料的收集，以及聯(lián)系上傳，發(fā)布。辦公室主任負責日常日常工作的安排布置，協(xié)調(diào)和工作記錄的整理。成員職責及時學(xué)習(xí)，上傳各種資料。

六．工作室規(guī)章制度

每學(xué)期至少參加工作室的兩次會議，期初的計劃會，和期末的總結(jié)會。每個成員積極參與學(xué)習(xí)，按時學(xué)習(xí)，按需學(xué)習(xí)。

每月上傳一個教學(xué)案例，一個教育敘事。還可以是遇到的教育教學(xué)問題。并積極上傳學(xué)習(xí)資源，發(fā)起討論話題等。

根據(jù)成員上傳材料以及參與程度，結(jié)題論文等，給予成員考核評價。

第五篇：名師工作室簡要工作方案(定稿)

名師工作室簡要工作方案

安慶市雙蓮寺小學(xué) 胡靜

名師工作室是安慶市同一領(lǐng)域教師集教育教學(xué)研討、課題研究、教育資源開發(fā)、教研成果輻射、學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)的主陣地，本人如能成為小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，將以安慶市教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，加強團隊協(xié)作，以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作，搭建起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新平臺，把本工作室建設(shè)成充滿活力的工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊。藉由本工作室的各類活動，提高工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的名師，使工作室成為青年教師成長的樂園。

一、目標任務(wù)

工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標為：

1、以閱讀學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，更新教育理念、提升教學(xué)素養(yǎng)。

2、以專題活動為載體，進行教學(xué)實踐探索、加強交流展示。

3、以課題研究為依托，探索更好的教學(xué)模式，創(chuàng)建情理交融、自主快樂的數(shù)學(xué)課堂。

4、以共同提高為目的，培養(yǎng)青年教師、發(fā)揮輻射功能、積累教學(xué)資源，達到分享互助、共同成長。

二、工作規(guī)劃

1、堅持理論學(xué)習(xí)。

每學(xué)期共同閱讀一本專業(yè)論著，開展學(xué)習(xí)沙龍活動；每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)講座一次；每學(xué)年參加一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。

2、堅持實踐探索。每學(xué)年設(shè)計制作微課至少15節(jié)；每學(xué)年開展區(qū)域內(nèi)展示課至少一次；每學(xué)年至少送教下鄉(xiāng)一次等；

3、堅持主題研討。

（1）每學(xué)期圍繞一個項目主題開展活動，進行課例學(xué)習(xí)、課例實踐、課例反思等。

（2）屆內(nèi)承擔市級課題研究，收集整理詳實的課題研究材料。

4、堅持資源共享、幫扶互助。

（1）積極在工作室內(nèi)發(fā)布教學(xué)反思、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，與其他成員共享。

（2）積極幫助青年教師磨課，指導(dǎo)青年教師快速成長。

（3）積極推行同課異構(gòu)及辯課活動，通過網(wǎng)絡(luò)研討或者沙龍活動，讓成員們能研討辯論，逐漸提升教學(xué)水平，形成各自的教學(xué)特色。

三、研究課題

1、研究“如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法”，挖掘整理教材中的數(shù)學(xué)思想方法，理清其在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中的地位作用，促使教師在課堂教學(xué)中以數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)知識教學(xué)，從而提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

2、研究“基于‘預(yù)學(xué)’的小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及方式由目前常見的“引導(dǎo)—探究—練習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)學(xué)—探究—反思—練習(xí)”；更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；促使教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂調(diào)控能力等各方面得以改變和提升。

四、主要措施

1、制定計劃。

根據(jù)成員的自身特點及自身需求，科學(xué)制定本人的發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2、搭建平臺。

建設(shè)工作室網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為展示工作動態(tài)、積累生成資源、發(fā)揮輻射作用的綜合性平臺。

3、專家引領(lǐng)。

針對成員在教育教學(xué)實踐中亟需解決的共同問題聘請專家講課，進行理論指導(dǎo)，引領(lǐng)工作室成員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理念和方法。

4、考察學(xué)習(xí)。

組織成員教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，并通過匯報學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)幫助。5.教學(xué)實踐。

組織開展工作室成員自主進行教學(xué)實踐，及時反思，開展研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。

6、定期研討。

定期舉行課題研究交流活動、理論學(xué)習(xí)交流活動、課堂教學(xué)展示觀摩活動等，定期研討，將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行展示，相互觀摩，共同分享。

7、抓課題促研究。

確立一個市級以上小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的課題研究，成員們根據(jù)各自需求及興趣確立一個研究點或研究面進行研究。

8、集成果促推廣。

工作室成員每學(xué)期至少有一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的論文交流或發(fā)表，然后匯編成冊，作為工作室材料，以作推廣。

五、工作方式

1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。

2、理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

3、現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡(luò)活動相結(jié)合。

六、規(guī)章制度

1、工作室管理制度：工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。建立成員（電子）成長手冊，主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

2、學(xué)習(xí)活動制度：每學(xué)期選定并深入研讀一本以上小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專著，結(jié)合教育實踐寫出讀后感并進行交流；每季度開出一節(jié)研討課，成員間互相聽課；每學(xué)期開展一次沙龍、講座等活動。

3、課題研究制度：合作開展課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態(tài)管理，聘請專家導(dǎo)師對課題進行指導(dǎo)。

4、經(jīng)費使用制度：合理安排使用學(xué)校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，專款專用，由學(xué)校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進行監(jiān)督管理。

5、總結(jié)交流制度：每學(xué)期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學(xué)期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。每學(xué)年工作室成員做到五個一：一次講座、一篇論文、一篇案例，一堂研討課、一項課題研究。

6、表彰獎勵制度：工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀學(xué)員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵。