名師工作室工作方案

一、指導思想

XX名師工作室根據XX市XX區教育科技局《名師、名校長工作室實施方案》的要求，在XX區教師專業發展三年規劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創新型教育教學研究，為了打造德才兼備的教師團隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。

二、工作目標

名師工作室以三年為目標規劃，在未來三年間，通過名師工作室的設立，以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業發展的新梯隊，創立有利于教師專業發展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創新，不斷發展，搭建有利于教師專業發展新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響力的骨干教師群體。

三、工作室任務

(一)自我完善，凸顯團隊精神

工作室成員追求自我完善，在團隊中取長補短，互幫互助，互學共進，在專業發展目標中相應提升一級或成為在某一方面擁有自己教育風格的知名教師。

(二)引領教師專業成長

工作室聚焦課堂教學，進行經常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課評課，每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。

(三)引領教學改革，形成一批教科研成果

在教學實踐中大膽創新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在工作周期完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇，力求在科研、實踐上對XX區甚至全市起到示范、引領作用。

(四)建立名師工作室專題網頁或交流QQ群

通過網絡在線互動，及時展示本工作室團隊教科研動態，有效地使工作室成為一個動態工作室、資源生成站和成果輻射源。

（五）協助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。

四、工作室運行設想

第一階段

（一）第一階段（2020年12月—2021年7月）

1.落實對象。根據上級文件精神，選拔全區優秀教師加入工作室，成為本工作室學員。

2.完成場室落實和建設，完善場地配備設施。

3.掛牌開室。結合實際情況舉行掛牌儀式，正式啟動名師工作室工程。

4.制定工作室實施方案。主持人根據實際情況制定好本工作室具體培養計劃，送區教科局師資辦審核。

5.規劃成長。根據學員的實際情況，主持人指導學員結合自身情況制定個人發展規劃，落實好個人成長記錄袋（包括個人基本情況專業成長的發展計劃、學習日記、教育教學業績成果等）。

6.參觀學習。組織學員到本市名師工作室進行參觀，學習名師工作室的工作經驗。

7.建立工作室專題網頁或QQ群。討論確定網頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果等)和網頁管理。

8.課題引領。以小課題研究為切入點，通過講座形式對學員實施教師專業化發展的指引，引領學員確定明確的教育理念、教學目標、管理方略等，并根據課題研究需要，開列書目清單，供學員購買閱讀。

（二）第二階段（2021年8月—2022年1月）

1.深化學習。工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。（先羅列學習內容，再自主學習，集中討論，最后在工作室專題網頁上發表自己的心得或啟發），形成“學習、實踐、研究、指導”的工作方式，提高自身理論修養。

2.課題研究。開展小課題研究，針對學員所在學校教學存在的問題和困惑，通過案例的形式進行分析和研究，加強對學員課堂教學的指導。

3.論文指導。結合名教師的打造和深化，指導學員撰寫研究論文，并推薦到相關刊物發表。

4.診斷指導。邀請學術顧問對課題進行階段性實施診斷，提出指導意見，形成“深度思考——反思實踐——持續改進”的工作方式。

5.DV研究。組織學員錄制一節課，再觀看這些教學錄像，使講課人變成聽課人。通過直觀教學找出自己不足，有針對性的進行改正，幫助形成自己的課堂風格。

6.外出考察。組織學員外出觀摩學習。

（三）第三階段（2022年2月—2022年7月）

1.研討探究。結合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升學員教育的理念。

2.校際交流，組織學員進行校際教學交流活動，送課下校或舉辦專題講座。

3.檢查落實。檢查指導課題研究情況，確保順利完成課題研究內容。

4.課例展示。舉行“骨干教師培養對象課例展示活動”，展示學員在課堂教學中的探索和研究。

5.特色形成。提升個人教學理念、特色，完成學習記錄及總結等，召開“教學特色的研討會”，初步形成學員個人的教學特色。

（四）第四階段（2022年8月—2023年12月）

1.發展動態。進行個人發展前后的情況對比分析，反思后期學習培養思路。

2.提升成果。指導學員撰寫結題報告。

3.總結匯報。學員做個人成果匯報，主持人做工作室工作總結。

4.綜合評價。主持人和學員要向區教科局提交研究成果材料和工作室總結材料。

五、工作職責

（一）、主持人職責

1.制定學員周期培養目標和工作室學科年度工作計劃，建立相關工作制度，負責工作室學科總結和對學員考核，完成成長檔案袋記錄。

2.周期內承擔有關教育教學研究或教師培訓的課題，研究周期結束后至少公開發表一篇研究性論文。

3.定期組織培養對象學習交流。

（二）、培養對象職責

1.根據個人成長目標，制定周期內學習計劃、確定研究項目

2.接受主持人指導，完成主持人下達的學習與研究任務，周期結束時完成一份個人成長報告和公開發表一篇學科研究性論文。

六、工作室檔案管理

檔案管理有序。工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創新實驗成功案例材料。