第一篇：南京市長城小學園林式校園驗收匯報新

創建市園林式校園 打造特色校園文化

——南京市長城小學創建市級園林式學校工作匯報

南京市長城小學創辦于清光緒三十年（1904年）原名接待寺小學，是一所具有110年歷史的老校，后幾經更名。2008年區劃調整劃歸南京化學工業園區，更名為南京市長城小學。2011年3月易地新建，新校區于2012年9月1日正式投入使用。按六軌36個班高標準建設，共有體慧樓(教學樓)、體悟樓(綜合行政樓)、體味園(食堂)、體健館（體育館）四幢建筑。學校占地面積24664平方米，生均占地面積約37平方米；建筑面積15242平方米，生均占有約23平方米，學生活動面積達到12.3平方米。學校綠化面積為7889.2平方米，綠化率為32%，綠化覆蓋率為43%。

現將我校創建市級園林式學校的工作情況匯報如下：

一、領導重視，全員參與

新校區建設過程中學校領導十分重視園林綠化的建設和管理工作，出臺了學校園林綠化工作實施方案，組建了園林綠化工作領導小組，由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，各部門相關同志為成員，由學校總務處牽頭，分別負責全校的園林綠化建設和養護管理工作。特別是開展創建市級園林式學校以來，領導小組成員認真學習市教育局通知精神和評估細則，齊心協力、齊抓共管，分工負責，工作有計劃、有目標，園林綠化工作實現了規范化管理。在日常管理工作中，為增強全員參與意識，學校積極安排與綠化有關的的工作，每年的植樹節安排相關的主題月中隊活動、建設綠色生活樓道文化、建設班級綠色生活體驗角、建設綠色生活校園專題網站、、創編綠色生活電子期刊、建設一個綠色生活校外課程基地、建設一個綠色生活體驗館。同時，倡導每個教師在校園認養一株樹，每個班級都定點管理和養護一片綠化責任區，使全體師生養成了愛花、護樹、惜草的美化環境、共建家園的良好習慣，形成了綠色的辦公、學習和生活環境，達到了人與環境、人與自然的和諧相處。

二、科學設計，整體規劃

為了使校園園林綠化突出“新”字特點，同時將歷史、地域文化與環境、自然風貌的有機結合，由南京市江北園林公司對校園綠化的整體格局進行

設計，并經過專家和校長辦公會多次討論修改，形成了布局科學、結構合理，集學校功能和地域特色于一體的規劃方案。

通過科學規劃，將具有現代氣息的學校建筑和優美的校園景觀統一起來。校園里樹木成蔭，幽篁鳥語，草坪曲徑，石凳點綴、文化擺石，成為師生課間休息、課外活動和生活休閑的最佳場所。

三、加大投入，精心布局

雖然我校園林式學校創建有比較好的的綠化基礎，在此次創建工作中，社會事業局及學校班子思想上仍然高度重視，先后投入30多萬元用于園林式學校的創建上，改造綠化面積4000平米，新增喬木74株，增加花灌木及球類200株，草坪地被3000平米，太湖石10組，增設校園景點3處。

在建設過程中，根據市區園林局領導和專家的意見，我們貫徹了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，對校園園林綠化布局中不太理想的部分重新布局。“留”就是對原有的如香樟、廣玉蘭、桂花、櫻花、銀杏等高大喬木做到保留。“改”即對老化的草坪及個別不合理的景觀等進行改造。“移”即對部分過密的大型樹木采取移栽的辦法，使校園綠化布局更趨合理。“增”即對缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直綠化景點景觀等采取增補增添的辦法。經過調整，校園園林布局呈現出重點綠化、復式綠化和垂直綠化相結合；喬木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，綠葉和常綠樹木培植相結合；觀葉樹種與觀果樹種相結合；芳香植物和彩葉植物相結合的鮮明特點，使得校園四季有花，春秋色彩分明。

四、理念先行，文化引領

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校辦學品味的重要體現。學校將校園文化建設和創建園林式校園工作相結合，創建工作中，先后聘請請南京市教科所、區事業局領導來校對學校文化建設作出指導，在全校教師中開展關于文化建設的調查問卷；召開教師座談會，了解學校的歷史；了解學校的現狀。

學校根據杜威的“從做中學”以及陶行知的“教學做合一”的教育理念，遵循教育規律，提出了“體驗教育”的教育理念。“體驗”的“體”，意為設身處地、親身經歷；“驗”，意為察看感受、驗證查考。倡導以體驗為核心的學習方式，確定了“做中學”的校訓；“教學做合一”的辦學理念；

學生在體驗中學有所樂、教師在體驗中教有所得、學校在體驗中培有所毓的學校愿景以及“凡教必思”的教風、“凡學必做”的學風。

隨著“體驗教育”的深入實施，我校結合今年 “南京市園林式校園”以及“綠色學校”的創建，提出了“體驗綠色生活，做有素質的長小人”特色課程文化理念，傾力打造“綠色生活體驗園”。在綠園中師生們能夠體驗純凈和諧的文化生活、體驗低碳節約的環保生活、體驗自主高效的學習生活、體驗幸福穩定的平安生活、體驗健康高雅的藝體生活、體驗嚴謹細致的科技生活、體驗樂觀開朗的精神生活、體驗誠信友善的交往生活、體驗負責擔當的社區生活、體驗的精細明智的理財生活。讓每個孩子健康快樂成長，讓每位教師充分施展才華，以促進學校師生共同發展，和諧、健康、可持續的發展。

根據“綠色生活體驗園”特色課程文化建設理念，學校著手建設突出 “體驗文化、體驗環保、體驗科學、體驗安全”的“綠色生活體驗園十景”： 城闕映水、交管舞臺、紫云雅苑、書海探航、碩果累累、氣象萬千、至真覓趣、故園蹤影、中華民俗、童顏綻放。

一、城闕映水又名“啟智廣場”

長城小學，因當年“長城圩”而得名。“城闕”富含久遠的歷史與文化。王勃有詩云：“城闕輔三秦，風煙望五津。”今與學校校門口水景前建仿古城墻一段，名曰：城闕映水。水濱植常綠灌木、高大香樟，水中養錦鯉數十條，整個景觀從高處看，如一把開啟智慧的鑰匙。所以又名啟智廣場。

城闕映水，水映城闕，映出的是久遠的歷史，映出的是豐厚的文化。

二、交管舞臺

隨著經濟建設的飛速發展，高速公路、城區道路也日益增加，給人們的生活帶來了便捷的同時也還帶來了更多的交通安全隱患，學校于體慧南路、體悟路建立微型交通體驗區，讓學生在實景體驗中知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。

三、紫云雅苑

學校體慧樓前有一九曲長廊，廊上爬滿紫藤，廊架下有中國經典詩文。

此景名曰：“紫雅苑”。廊下懸掛學生喜歡的作家、書籍介紹、名人名言等。

此景春日芳菲開落，夏日郁郁蔥蔥，師生坐于廊下，觀景賞文，雅韻十足。

四、書海探航

于學校體慧樓中，操場邊，有一近百平米的開放式場所。為踐行“體驗教育”的教育理念，建一開放式書吧，名曰：書海探航。

書吧放置科普、文學、童話、歷史傳記等各類書籍1000余冊，旨在培養學生的 “快樂讀書、愛好讀書、勤奮讀書、善于讀書”的良好習慣，豐富農村小學生的課余活動，提高農村小學的閱讀量。書吧空閑之處擺放幾組木箱栽培的喜陰植物。（這項工程投入約30萬元，由于今年校長流動、設計方案變動、學校綠色特色課程文化建設等原因延遲建設目前準備在12月初進行招投標工作預計1月初完成）

五、碩果累累

于學校操場邊，體味樓間，有一空地，植桃樹、梨樹、石榴、杏樹、枇杷樹、柿樹、橘樹等，地植樹草坪。名曰:碩果累累。

此景可供學生了解各種果實的成長經歷，了解植物生長與節氣的變化，激發學生對自然的熱愛。

六、至真覓趣

于體慧樓北，有一六角仿古亭，名為：體真亭。其間有香樟翠竹、青草灌木，卵石小徑鋪于草地間，此景名曰：至真覓趣。

課間，午后學生居于此處，可讀書、可觀景、可娛樂，意趣無窮。

七、故園蹤影

長小在易地重建時，為了校園文化的傳承，保留了原校培植的數十年的棕櫚樹數十株，并移植于校園的東北隅，名曰：故園蹤影。

該景觀為成長中長小人留下一份美好的記憶，因為這批棕櫚樹曾陪伴長小歷經數十個風雨春秋，承載了幾代長小人的無限眷戀。

八、氣象萬千

于學校體味樓東邊，由南京市氣象局援助，建有一小型氣象站，名曰：氣象萬千。地植草坪，周邊中常綠灌木，其邊放太湖石。

其景觀一可指導學生了解掌握氣象知識，二可引導學生關注氣象變化。

（部分基建綠化改造也將于12初進行招投標建設）

九、童顏綻放

微笑演繹快樂音符，笑臉傳遞歡聲笑語。五十張稚嫩的笑臉，如花兒般綻放，看著洋溢著幸福的一張張小臉，我們耳邊恍若響起一片銀鈴，交匯出陽光般輕盈而璀璨的愛的交響。這些笑臉，有的自信陽剛，有的嬌羞內斂，有的安靜淡雅，有的燦爛奪目，各美其美，交相輝映。

十、中華民俗

于學校綜合樓間有一大平臺，臺上有花廊兩組，廊上植紫藤若干，廊間有花箱數組，內置花木若干。風吹樓臺，紫藤搖曳。廊下懸掛中國傳統佳節的介紹。如：春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等。此處景觀，可供在感受民俗文化的同時師生讀書交流，談天說地。

除長小十景為，學校根據校園布局，命名三條大路:體健路、體慧路、體悟路。

體健路

體健路：位于學校外大門至內大門間，有一條寬約10米，長150米的大路，路右邊植高大香樟，草坪，植四季常綠植物黃杏、冬青、黃楊等植物。

體慧路

體慧路；位于學校內大門至食堂，有一條長約100米的大路，是校園內主干道，路邊有小橋流水，湖石錦鯉，香樟桂樹，路邊制作活動櫥窗兩組，可陳列優秀學生作品、優秀老師、學生介紹等。師生進出校門必經過此路，命名為體慧路。分體慧南路、體慧中路、體慧北路。

體悟路

體悟路:位于校園東側，全長110米，路兩邊有各色花木，四季常青，綠意盎然。

總之，我校園林景觀以綠色環保、地域文化、學校特色為主題，把經濟適用、美觀大方作為綠化的基本原則，把體現地域文化、表現學校特色作為策劃學校文化的指導精神。校園綠化已基本形成了片成綠、線成蔭、點成景的優美景觀。實現了以草坪為主、花木點綴、綠樹成蔭的格局。做到平面綠化與立體綠化相結合，品種多樣的木本植物與草本植物相結合，綠化美化與藝術小品相結合，達到了校園文化和校園綠化自然融合，創造出一個綠蔭滿地、環境優美、文化濃郁的辦學環境。

五、專業管理，科學養護

綠化管理工作是一項長期性的、具有較高專業性的工作。為了確保園林植物養料充足，生長茂盛，我校每年投入近3萬元與南京陽光綠園綠化工程有限公司簽訂養護合同，對園林綠化植物進行修剪、施肥、除草、殺蟲、中耕和防凍等專業的綠化養護工作，保證了校園樹木成活率、保存率均達到了95%以上，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現象。學校還通過校園廣播、板報、宣傳欄等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

創建園林式學校雖然是一項階段性工作，但我們認識到，它應該成為學校高品位建設的一個起點。在今后的工作中，我們將這個新的起點上，不但完善校園環境建設和文化建設，以更加科學的管理、更加扎實的工作，建設長城小學美好的明天！

第二篇：牧場小學建設“園林式校園”實施方案

牧場小學創建園林式校園實施方案

以“以人為本，環境育人”為宗旨，以美化教育環境，提高育人素質為目標，全力打造我校“尚美”教育文化理念，根據圍場縣教育體育局有關文件精神，結合我校校園文化建設現狀，制定如下園林式校園建設實施方案。

一、領導小組

組長：宮銀利

副組長：徐秀麗

成員：馬國輝段永海王淑君趙永生崔麗娟各班班主任

二、工作目標和原則

1、工作目標：本著“以人為本，環境育人”的原則，力爭兩年內使學校達到：總體布局規劃合理，外顯文化建設滿足教學需要，校園綠化建設達標，校園環境管理形成常態化機制。發揮校園環境育人的作用，力爭把我校建設成為本地特色化園林式校園。

2、工作原則：

發展性原則：以人為本，促進全面發展，提高全校師生的整體素質。

幸福性原則：建設園林式校園，提高全校師生的幸福指數，激發全校師生熱愛美、感受美、創造美的熱情。

因地制宜原則：充分利用本土資源優勢，結合學校現狀，因地制宜。

人文化原則：師生感受到的是濃濃的人文化氣息，為他們提供工作學習、休閑、娛樂的場所。

三、工作措施

1、校園目前已經修建了長城墻，購置了景觀石，栽種了具有地方特色的樹種，綠化面積基本達標，在此基礎上，在校園的東西兩面墻內側種上爬山虎，在校園西側栽種一些丁香花、馬蹄蓮等地方特色花卉。實現了以草坪為主、花木點綴、綠樹成蔭的格局。（負責人：馬國輝）

2、把園林綠化植物和綠化帶分成責任區由各年級承擔修剪、施肥、澆水等工作，保證校園樹木成活率，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現。（負責人：馬國輝）

3、學校通過校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。（負責人：胡志杰）

4、進行環保教育，把環保教育與行為規范養成教育有機結合起來，在行為規范教育中滲透環保教育，由少先隊成立“校園環保小衛士”，對校園的環境進行督促和檢查。達到了人與環境、與自然的和諧相處。（負責人：段永海）

5、規劃好校園“種植園”，種一些綠色無污染蔬菜，供給師生食用。四周栽種一些小型地方樹種，如櫻桃樹，丁香花、向日葵，既具有觀賞性，又有實用性。（負責人：趙永生）

6、校園花壇由少先隊管理。（負責人：崔麗娟）

四、實施步驟

1、因我校所處偏遠寒冷地區，適宜栽種的季節來臨得較晚，5月份，栽種爬山虎，“種植園”內各種蔬菜和花卉、樹種的種植工作。

2、6月份，“大樹進校園”，如山丁樹，白樺樹。

3、劃分環保責任區，進行環保教育，師生共同管理責任區。建設園林式校園，為全校師生創建舒心的工作和學習環境，為學校創建良好的育人環境，打造“尚美”教育文化理念，是我校的教育目標，學校將多渠道爭取資金，合理利用本土資源，把我校建設成為具有地方特色的園林式校園。

牧場小學

2014年3月

第三篇：南京市長城小學2014—15學期計劃

南京市長城小學2014-2015學年第一學期學校工作計劃

今年是“十二五”的收官之年。緊緊圍繞事業局提出的“幸福教育”主題，按照事業局提出的堅持“一個目標”、夯實“兩個基礎”、凝聚“三個力量”、抓好“四個探索”、推進“八項工程”的工作要求，學校將堅持精細管理不含糊，堅持質量提升不松懈，堅持特色打造不動搖，提升課堂教學效率，提升教學研究品質，提升教師素質品格，深入實施“體驗教育”，促進每個學生的幸福健康成長，促進每個教師專業快速發展，讓全體師生體驗教育幸福。

重點工作

1、抓好師資隊伍建設，積極搭建教師專業化發展平臺。有計劃的做好教師的學校研訓工作。努力提供各種學習機會走出去請進來，著力提高全體教師的師德和師能水平。抓好學校青年教師和骨干教師培養工作。

2、構建“體驗教育”的辦學特色，加大工作力度，結合“南京市園林校園”的創建工作，使“體驗教育”的辦學特色建設細化、深化。認真對照標準，分解細化目標，做出學校的亮點。今年必須通過“南京市園林校園”的驗收。

3、繼續深化教育教學改革，認真抓好課堂這一主陣地，開展多種形式的活動。積極推進課堂教學改革，繼續開展“IT課堂”教學模式的研究。著力培養學生良好的學習習慣，建立讀書制度。加強學科教研組建設，充分發揮集體備課的作業用；提高課堂教學效率，努力提高教學質量，促進學生全面發展。認真做好“十二五”課題研究，努力配備人員加大研究力度，出臺教師教育科研過程管理措施。爭取轉為市級立項課題。做好數字化校園創建材料準備工作，努力在今年驗收過關。

4、加強德育建設，加強學生常規建設，在“體驗教育”辦學理念的指導下，結合學校德育工作實際，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，著力抓好學生習慣，認真開展好豐富多彩的學生活動，落實好“校園吉利斯”活動。加強班主任隊伍建設力度，提升班主任隊伍的管理水平。加強家長學校的工作，加強班級文化建設，形成良好的校風、班風，學風。

5、繼續深化學校管理，建設好校長負責制、校務委員會、教師代表大會的新學校管理機制，形成全員參與學校管理的局面。加強學校管理精細化建設，認真落實新修訂的學校管理制度，實現學校制度化、規范化、精細化管理。

6、繼續加強安全工作，把師生安全、校產安全、食品安全、校車安全工作做實做細。

7、完善精神文化、環境文化、課程文化、評價文化、管理文化等方面把“體驗教育”辦學理念具體鮮明地體現在學校主體工作中，構建完整的文化體系。，完善校本課程規劃和校本課程評價，積極爭取各方面力量落實好學生社團。進一步實施學校籃球特色課程的實施。

具體措施

一、質量為先、強化管理，積提升質量之跬步。

學校將緊扣住以教學為中心，以提高質量為核心，以學生發展和教師發展為基本點，堅持 “科學、規范、精細”質量管理理念，強化管理，聚焦課堂，落實訓練，很抓轉后，積提升質量之跬步，著力提高學校教學質量。

1、開展“IT課堂”教學模式的研究。

“I·T課程”以學生為主體，以體驗為主線，以培養學生的創新精神和體驗實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、合作學習、探究學習的新型學習方式，構建“目標體驗、動態生成、合作探究”自主高效的體驗式智慧課堂教學模式。如何在具體的學科教學中落實，選擇怎樣的教學模式，本學期各教研組將“IT課堂”教學模式的研究作為研究重點，力爭形成比較系統的模式。

2、加強對執行課程計劃的管理。

繼續貫徹上級部門規范教學行為的管理意見，堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，科學安排學校課程計劃。研究設置校本課程，合理安排三類課程；調整作息時間，不提前安排集體教育活動，努力使學生的學習、活動、鍛煉、休息有機結合。開展實施好學校周三下午的“快樂周三活動”。通過落實巡課制度，督促各學科教師增強執行課程計劃的法規意識，嚴格執行學科計劃、嚴格執行“三表”，保證正常的教學秩序。

3、加強教學精細化工作的管理。

認真落實教學五認真“周查”制度，強化教學 “五認真”工作，嚴格執行“學校教學五認真細則”，強調備課、上課、作業、輔導、評價“五環節”的一致性。有效轉變教師教學方式和學生學習方式，加強作業設計的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，扎實提高課堂教學質量。

4、加強校本課程資源開發的管理。

課程是學校發展的核心競爭力，學校根據“體驗教育”的教育理念，開發課程資源，優化課程結構，進一步構建國家課程校本化、學校課程生本化、學生活

動課程化的課程實施體系，在不增加課時的前提下，各教研組建立“大課程”觀。在《知必躬行》的道德體驗課程、《魔方英語》、《球藝球趣》等學科校本課程的基礎上，繼續開發校本課程研究能促進學校特色形成和學生個性發展的校本課程，形成課程綱要，設計校本教材、并研究考核評價方案，保障課時和師資。

5、加強提升學科質量的管理。

堅持月檢測制度，除每月一次的學校質量調研外，主要做好區三、六年級的質量調研工作。同時加強檢測評價的管理，認真做好各學科的質量調研分析。做到每次檢測有目標、有重點、有分析、有反饋，進一步推進學校的教學工作，迅速提高教學質量。特別是加強三、六年級的管理。聚焦三、六年級教學，領導班子蹲點畢業班，開展教學調研活動，加強學科視導工作。教研組集體把脈，群策群力，共同努力，提高學科質量。任課教師及學生家長會，家校合力抓質量。對薄弱班級、學科繼續采取跟蹤調研，力爭在區教學質量抽測中不被拉開。

6、加強課堂教學研究的管理。

學校將舉行“長城杯”青年教師教師教學評比活動。組織“師徒同上一節課”課堂教學展示活動。組織對外互動交流教學研討活動。承辦區級教學研討活動。組織教師參加區級及以上的各類教學研討活動。每次活動后，上課老師要把教案傳到校研修論壇，聽課老師認真反思，形成文字在后面跟貼。

7、加強學科教研組的管理。

充分發揮教研組長的作用，要求一學期教研究有專題，每次活動有主題，兩周一次的校本研修活動要有具體內容，有效扎實地開展起來。繼續加強教研組的規范建設，學習區優秀教研組的先進經驗，發揮教研組的更大功能，爭取在區先進教研組評比中取得好成績。

二、德育為首、活動育人，促學生全面之發展。

學校德育工作將在“體驗教育”辦學理念的指導下，結合學校德育工作實際，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性、實效性與創造性。不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質的健康成長，加快學校素質教育的步伐。

1、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質。

每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經驗，提出合理化建議，不斷提高班主任的思想素質、理論與實際工作水平。開展班主任專題學習活動，通過讀書，觀看視頻等方式不斷提高班主任的管理和育人水平。開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質的全面提高。每學期評選出學校優秀班主任，為

學校做好人才儲備工作，開創學校德育工作新局面。

2、加強學生隊伍建設，促進學生全面發展。

利用班主任例會和學生干部培訓會，指導班主任做好學生干部的選拔和任用。通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。對選拔出來的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。進一步完善“幸福體驗少年”評選細則，逐月開展相關評選活動，真正讓學生體驗成長、體驗快樂與幸福。“明星班級”評選活動方案的制定與實施，讓學生在各方面得到充分發展，同時在園區今年“班級文化”這一德育主題活動的相關評比中取得滿意成績。

3、抓好常規養成教育，養成良好行為品格。

扎實開展好各項常規德育活動是各項目標達成的必然路徑。工作中要認真組織開展好10個每一次：（1）每一次升旗儀式；（2）每一次晨會；（3）每一次班（隊）會；（4）每一次主題教育；（5）每一次家長會；（6）每一次放學路隊；（7）每一次家訪；（8）每一次學生評價；（9）每一次評選活動；（10）每一次開學典禮、畢業典禮等。班級文化建設的精細化。本學期將在班級文化建設上加大投入，注重文化建設的細節，突出文化布置的育人功能，各班級要利用學校“明星班級”評選活動的契機，發揮各自的創造力，既要彰顯出班級的制度文化內涵，也要創出班級的活動文化個性。

3、落實《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，狠抓學生常規。做到“抓反復，反復抓”，加強常規單項評比的檢查、督促、反饋與評比，約束極少數同學的不文明行為，凈化、美化校園環境。通過倡議書、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。同時抓好宣傳陣地建設。本學期繼續發揮移動黑板、板報、電子屏等宣傳作用，創造機會，讓越來越多的學生體驗到成功的喜悅。

4、開展主題教育，體驗豐富多彩生活。

注重學生身體心理健康教育。關愛后進生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。培養學生的衛生意識，養成良好的衛生習慣。通過創設一定的情境教育學生應對突發的事件，在危險或意外面前做到自救自護。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用德育陣地進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識。高度重視安全教育。增強師生、家長和全社會的安全意識，提高學生自我保護意識和逃生技能。組織學生學習安全知識并定期開展消防演練活動，使

安全教育有聲有色、入腦入心。繼續深化“一月一主題”教育活動。本學期要充分結合節日、紀念日和上級部門的布置等切實開展有效的主題教育，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把德育貫穿到各項活動之中。

5、做好家校聯系工作，實現共同育人目標。

深入落實“千名教師訪萬家”家訪活動，切實發揮家、校作用，增強家校之間的溝通和交流。抓好校外德育陣地建設，構建校內外德育網絡，組織好學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質。

三、文化引領、特色打造，創學校發展之品牌。

1、進一步完善學校文化體系的建設。

學校將根據杜威的“從做中學”教育理念以及陶行知的“教學做合一”的教育理念，遵循教育規律，提出了“體驗教育”的教育理念。倡導以體驗為核心的學習方式的教育，要求少年兒童用“心”去體驗，用“心”去感悟，引導他們在體驗中，把教育要求內化為品質，外顯為行為。根據確定“做中學”的校訓；“教學做合一”的辦學理念以及“凡教必思”的教風、“凡學必做”的學風，進一步豐實內涵。學校將再次邀請相關專家領導到校充分論證校園文化，形成較為完善的校園特色文化體系設計。通過進一步完善精神文化、環境文化、課程文化、評價文化、管理文化等方面把“體驗教育”辦學理念具體鮮明地體現在學校主體工作中，構建完整的文化體系。

2、進一步實施學校籃球特色的打造。

學校將從增強學生的身體素質出發，從本校的實際出發，從教師的特長出發，確定籃球為學校的體育特色項目。學校將創建體育特色列入學校的發展規劃，成立學校相關的領導小組，要求全校師生共同參與特色項目的創建。學校將制定實施科學、可行的實施方案，并形成制度，做到工作有效落實。學校將形成一系列的實施方案，一是確保器材落實，學生人手一球；二是確保時間落實，通過體育課、大課間活動、體育活動課確保籃球活動的開展；三是確保標準落實，學校制定了分年實施目標以及各年級的籃球活動內容；四是確保課程落實，學校根據籃球特色打造的要求，制定了校本課程綱要，并開發了《球藝球趣》籃球校本教材，目前完成三年級分冊的編寫；五是確保梯隊建設，通過全體學生做籃球操強化普及，通過快樂體驗營籃球社團強化基礎，通過專職體育教師課余專項訓練提高技能；六是確保考核落實，每天的大課間安排班主任和跟班老師全程參與籃球活動，并進行考核，拿出專項經費進行獎勵。通過六個落實，加強學校體育特色創建，努力達到區特色體育項目創建標準。

四、加強學習、深入研究，走科研興教之道路。

學校教研工作將以提升教育教學質量為中心，以打造“思行式教師”為重點，以抓實教研組建設為基點，以促進教師的專業化發展為根本，結合我校教育教學工作實際，以課堂為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地開展教研教改活動。以各教研組為集體研究單位，教師全員參與，使每位教師既是學習者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。

1、開辟多種渠道，加強教師理論學習。

學校將推進讀書沙龍系列活動。堅持集中學習和自己學習相結合；自主創新與交流合作相結合；讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，開展以‘導學、自學、互學’等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、開展校本培訓，促進教師專業成長。首先加強科研隊伍的建設，繼續通過“請進來，走出去”的辦法，為教師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。加大新教師的培訓力度，組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。其次，營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過師徒同上一節課、撰寫教育隨筆比賽、教育案例評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。第三，結合各級、各類征文評選活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。最后要將教科研工作滲透進日常工作。每位教師要以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的研究做到基于教育教學，服務于教育教學，在教育教學中分析研究措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。

3、提升十二五學校課題。

在十二五市級注冊課題的基礎上，努力配備人員加大研究力度，出臺課題研究過程管理措施。爭取轉為市級立項課題。

五、落實保障、開展創建，提信息技術之水平。

學校將堅持“為課堂教學服務、為學校管理服務、為廣大師生服務”為指導思想，以創建教育現代化為契機，不斷開發網絡教育資源，完善校園網絡、學校網站等系列工作；加強信息技術工作的領導力度，提高常規管理工作水平。

1、加強軟件平臺的常規管理，保障教育教學服務。

根據學校有關規章制度，定期對學校的電子辦公設備、多媒體教學設備、網絡設備、校內資源庫、校外網站信息等進行檢查，發現問題要立即整改，以確保學校各項教育教學工作正常有序開展。做好各種設備的日常維護及保養工作，進一步提高各種設備、資源的使用效率。配合學校做好各種信息設備的資產登記及管理工作。各室設備出現故障須及時上報信息中心維修，并作好記載，保證各設備能正常運行。做好學校內外網的設置、代碼維護、日志管理、用戶帳號管理和權限管理，確保信息資源共享最大化，在條件允許的情況下，將幾個重要平臺進行整合。

2、加強硬件設備的安全管理，保障信息使用安全。

確立“文明上網、遵守網絡道德和安全規定，利用現代化信息傳播手段獲取有益信息”的網絡。嚴格禁止傳送危害國家安全的信息(包括多媒體信息)、不健康資料，發現不能處理的問題應立即報學校領導。做好計算機教室和多媒體教室的防火、防盜、防觸(漏)電保護措施，確保計算機操作人員及室內設備的安全。

3、迎接數字化校園驗收，促進學校信息工作水平

做好數字化校園材料準備及上傳工作，此項工作是2014我校信息中心的重點工作，爭取在今年驗收過關。

4、組織各項信息活動，提高學生的信息素養。

指導三至六年級上好信息技術課，激發學生的興趣，培養學生的信息素養。組織學生積極參加市縣組織的各級各類的相關活動，提高學生的信息技術素養。

六、完善制度、加強管理，保學校發展之安全。

學校將認真貫徹落實上級相關會議精神，牢固樹立穩定壓倒一切的思想，堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，求真務實，以人為本，強化責任落實和責任追究，鞏固“平安校園”創建成果，努力做好學校安全管理工作。

1、完善制度，安全工作有章可循。

結合學校實際和創建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項管理制度，特別是要完善安全和衛生管理制度，諸如，《學生安全管理制度》、《學校設施定期檢查制度》、《重大事故報告制度》、《大型活動審批制度》、《流行病預防隔離制度》等，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。本我校將貫徹落實《長城小學安全工作獎懲制度》，明確每一位教職員工在安全管理工作中的責任和義務，對因玩忽職守、工作不力導致發生的安全責任事故，堅決追究相關責任人的責任。完善各類預案，每月開展一次應急疏散演練。

2、加強安全教育的宣傳力度，使安全責任意識深入人心。

每月5號前召開一次領導小組安全工作形勢分析會議，根據上月安全檢查過程中發現的問題，研究解決問題的方案，周密部署下月工作，切實推動安全措施的落實。每月進行一次面向全體教職工的有針對性的、有教育意義的指導性安全教育工作，指出存在的問題，提出整改措施。每周對利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等陣地對學生進行一次集體安全教育，加強結合學生安全教育日、安全教育周、世界禁毒日、防火安全教育日以及其它節假日和學生放學前的安全教育等活動。積極配合法制輔導員對學生開展法制教育活動，聯系法制副校長對學生進行法制教育，提高學生分辨是非的能力。加強防范邪教和非法宗教對校園的滲透，切實維護校園穩定。

3、加強安全檢查的力度，及時消除安全隱患。

加強平時對校園、校舍的安全檢查，切實保證學校安全。定期檢查的目的是為了能及時排查、消除隱患，嚴防傷人事故的發生，確保學生人身安全。對容易發生火災、存放藥品的實驗室、計算機房等重點部位，重點加強人防、物防和技防措施，并對這幾處的管理人員進行培訓及強調，做好防護工作。對消防設施進行定期檢查及維修、更新，確保設備、器材使用完好。學校校根據每一位教師在校舍安全、教學安全、學生活動安全、交通安全、安全教育、值班保衛、消防安全、食品衛生、疾病防控等安全工作領域中的責任與義務，設計了《長城小學安全工作自查表》，每個人根據此表每月進行安全自查，發現隱患，及時整改。學校安全領導小組根據教職工自查情況，再拾遺補缺，進行全面安全檢查，填寫好社會事業處下發的安全檢查月報表。詳細明確每個班主任每周安全工作要點，開展工作，填寫好《長城小學班級工作周志》。

4、加強值班保衛，維護校園穩定。

加強門衛管理力度，聘請60周歲以下，年富力強，有責任心的保安擔任門衛管理工作。堅決落實《外來人員登記制度》。加強對值班保衛人員的教育培訓，熟練掌握“三懂三會”知識，遇到突發情況要沉著鎮定，合理處置。加大經費投入力度，不等不靠，加大人防物防投入。全體教師參與節假日學校的值班保衛。配備（更換）一批消防滅火設備，食堂等重要部位安裝監控探頭。

5、加強學校飲食衛生管理。

加強學校飲食衛生的管理，是切實抓好飲食衛生安全的重要環節，服從防疫部門的檢查，加強食堂內部管理，同時嚴防投毒事件的發生。

6、加強校園周邊環境綜合治理。

加強校園周邊環境綜合治理，加強與葛塘派出所的聯系，共同對校園周邊環境進行經常性的綜合治理，嚴厲打擊各種干擾校園、侵害校園、侵害師生利益、侵害師生人身安全的違法、違紀活動，切實維護學校及周邊地區治安秩序，確保校園穩定。

南京市長城小學

2014年8月

第四篇：【二次整理】南京市平安校園創建匯報材料_

【二次整理】南京市平安校園創建匯報

材料_

今天我校迎來了南京市平安校園的的檢查驗收組的領導、專家，專家們通過聽匯報，查臺帳，看現場等形式全面了解我校在平安創建中所做的工作。以下是檢查時的匯報材料：

強化措施

落實責任

突出重心

確保平安

------南京市天印高級中學市平安校園創建匯報材料

一、學校概況

南京市天印高級中學是江寧區高中布局調整中高標準、高起點新建的一所高級中學，創建于XX年5月，位于繁華卻又幽靜的東山街道竹新路，背倚風景秀麗的竹山。建校以來，天印人發揚“團結拼搏、吃苦耐勞、敢于爭先”的精神，在順利通過市重點高中驗收后于08年11月份成功創建為省三星級高中。并先后獲得全國校園文化建設先進單位、省教科研先進單位、省“師陶杯”大賽優秀組織獎、市語言文字示范學校、市綠色學校、市無煙學校、區先進學校、區平安創建先進學校等二十多項榮譽。

學校現有教職工222人，學生2634人，共50個班級。在202名專任教師中擁有全國優秀語文教師1名、省優秀青年教師8人、市優秀青年教師3名、區骨干教師以上稱號教師91人、教育碩士45人，骨干教師和教育碩士所占比例在區內處于前列。學校秉承“開掘潛能，讓每位學生走向成功”的辦學理念，以“崇德、勵志、和諧、奮進”為校風，以“惜時、樂學、篤行、有恒”為學風，推行“校風育人”“文化育人”的管理模式，學校各項管理特色已初步彰顯，教育教學質量有了長足進步。各年級學生在參加市、區及“九校聯合體”的統一檢測中，學生的學業質量與兄弟學校相比，進步神速，多門學科躍居前列。整合上來的高三學生參加高考，專科達線率96.6%，遠遠超過區教育局的80%指標。首屆高二年級學業水平測試，六門學科有四門合格率居全區第一或第二。學生在各級各類比賽中有600多人次獲獎；教師賽課獲市、區級一等獎的有10人；教師論文發表77人次、獲獎156人次，市、區級立項個人課題53項。

二、創建工作

我們認為：安全文明校園創建工作要以服務師生為宗旨，緊密結合教育改革、發展和穩定的實際，認真研究校園安全文明建設的新情況、新問題，堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實維護學校師生正常教育教學和生活秩序，切實為學校的教育教學保駕護航，確保師生生命、財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。自學校創辦以來，學校堅持“雙創”工作重點，現將所做工作匯報如下：

1、領導重視，機構健全

學校領導堅持穩定壓倒一切的思想，時刻繃緊安全這根弦，黨支部、校務會經常開會研究安全工作，明確黨政一把手負總責、分管領導具體抓，同時學校成立安全檢查小組，防火安全領導小組、消防安全領導小組及義務消防隊，健全安全保衛機構，充實一線保衛人員，做到機構、人員、經費、場所四到位。還成立了以校長為組長，所有中層干部參加的創建工作領導小組，不定期召開創建工作領導小組會議，建立了創建工作責任制和責任追究制，制定了切實可行的平安校園創建規劃，實施方案和考核辦法等，創建日常工作由安全督察員負責，對創建工作進行了具體分工，使創建工作的任務、責任網絡完善明晰，創建過程中的安排、統籌協調、資金保障均由創建工作領導小組研究、部署、解決；另為推動創建工作更好的開展，主動與司法局和東山派出所加強聯系和協調，建立了共創機制，創建工作所需的人、財、物等保障條件完全得到了落實。

2、強化意識，責任到人

每學期初，學校一把手與區教育局簽訂《安全責任狀》，明確責任范圍及目標；同時，學校一把手與校內各處室、教師簽訂綜合治理目標責任書，量化責任要求；學校還強化保衛工作責任制范圍，制定分管校長、保衛干部直至門衛的崗位目標及工作職責，責任到人。

學校每學期開學前、假期都要對校舍安全狀況進行一次大檢查；同時在總務處設立專人負責校舍安全檢查；另外學校法制安全辦也對校舍安全進行檢查；對檢查中發現的問題及時進行維修，校舍無安全隱患；學校所有建筑均通過區教育局校舍科組織的抗震檢查，各項指標均達標。

學校嚴格執行消防法規和制度，崗位責任落實。按照規定配備消防器材并保持完好有效，對校園滅火器建有臺帳，定期對滅火器進行檢查、更換；狠抓安全用電問題。我們一方面對校內配電室進行增容，還制定了完善的規章制度，加強對用電重點部位的安全檢查，確保無違章用電行為，無火災事故發生。

學校食堂建設和管理符合法律法規及衛生部門的要求。在食品采購、員工體檢、操作程序、衛生清掃、消毒等方面制度健全，落實到位。

學校、各處室都能嚴格執行大型活動報告審批制度，校內舉辦的春季運動會、學生社會實踐、軍訓、元旦文藝演出都及時進行了申報，制定了安全保衛工作預案和應急預案，安全責任落實到位。

學校嚴格安全保衛紀律，出臺了獎懲措施，全面啟動一票否決制，學校對有關安全保衛事故相關責任人、責任處室考核實行一票否決，對工作突出處室、個人給予獎勵。

3、防范第一，預防為主

校園實行封閉管理，禁止社會閑雜人員進入校園，穩定教學秩序。取得派出所的大力支持，協助整治校園周邊環境，凈化校園。緊緊圍繞創建安全文明校園，深入開展雙創活動，預防刑事犯罪，保障師生及家屬安全。

加強普法教育，提高廣大師生法律意識，落實依法治校，依法施教。學校將安全知識教育滲透到學科，融入到教學活動當中，針對性強，成效顯著。如：利用國旗下演講、班會、橫幅對師生進行主題安全教育；法制安全辦拿出了具有翔實過程、完全可以照本宣科操作的自救自護訓練計劃和實施方案；聘請了江寧區司法局蔡立新同志為法制副校長，負責對全體師生進行法律法規教育，聘請社區民警王新麗警官為我校110民警；同時請我校法律顧問等，經常性的對學生開展法制教育宣傳活動；大力進行“五五”普法宣傳，廣大師生積極參加。今年9月26日學校迎接了江寧區依法治校示范校的驗收，檢查組對我校依法治校工作評價較高。

學校建立了聯防互動網絡，經常與學生家長溝通與聯系，掌握動態，搞好群防群治。抓好學校食堂衛生和飲食安全工作，確保師生就餐安全。重視安全防火工作，制定《防火預案》、《疏散預案》等，預防火災發生。結合季節特點，抓好汛期防洪工作，發致家長信爭取家長配合學校杜絕學生私自下河游泳事件發生，保護學生安全。重視預防工作。堅持一手抓預防工作，一手抓教學工作，兩手抓，兩手硬。堅持晨檢制和消毒制，把傳染病拒絕于校園之外。

學校校舍嚴格按照消防要求配備設施和器材所有教學設施、技防設施、消防設施、水電設施等均符合國家相關質量標準，學校花巨資在專用教學樓“網絡教室”、“電子閱覽室”、“信息科技辦公室”、教室辦公樓的“廣播室”安裝了“紅外線探測儀系統”，并且由專門教師負責，提高了學校貴重教學儀器的安全。消防設施齊全，教學樓、宿舍、實驗室、圖書館、閱覽室、檔案室等部位均有明顯的禁火標識和相關制度，并配有消防設施，滅火器和消防栓有專人管理。所有設備設施定期檢查，維護維修制度，無安全隱患。

學校安保辦積極配合有關部門開展校園周邊治安、交通、文化、市容、環境衛生等治理工作，校園周邊秩序良好，周邊200米范圍內無營業性網吧、舞廳等場所。建立了暢通的信息傳輸渠道和報送機制和應對各類意外事故的排查分析機制以及應對各類意外事故的處理工作預案，制訂了《學校安全檢查制度》、《學校安全工作細則》、《班級安全檢查》、《食堂安全檢查和留樣》、《水電安全檢查制度》等一系列制度。同時由區教育局出資、為全體學生購買了校方責任險，增強了學校應對意外事故的應對能力。一年來我校未發生一起意外事故，確保了校園安定有序。

4、加強檢查，整改隱患

學校定期或不定期對學校校舍走廊護欄加注警示標志，杜絕學生攀爬、傷亡事件發生。檢查學生教室、學生宿舍、教師辦公室、各功能室等用電安全，及時整改安全隱患。加強了用電管理，嚴禁表外用電和超負荷用電，嚴禁私自接線和改裝用電設備。加強了食堂用火管理。另外學校還投資三十萬元建立了校園視頻監控系統、重點部位紅外對射報警系統。設立了安全辦，配備專職干部一人；建立了十人以上的校衛隊；設立了110警務室，保安進校園，從而最大限度完善了校園安全系統。形成了人防、物防、機防于一體的校園治安防控體系。有嚴格的門衛管理制度，無論白天還是夜間保安在校內不定時巡邏，并對夜班巡邏的次數提出明確的要求，巡查日志和值班工作記錄齊備。平時學校安保辦、總務處等對校園的校舍及所有設施設備進行定期或不定期檢查，對于發現的安全隱患，落實維護維修制度，立即整改，取得了良好的效果。

三、特色工作

1、齊抓共管，構建安全工作大網絡

我校始終將安全工作放在學校工作的首位，努力增強全員安全意識，積極營造“人人管安全、時時講安全、處處有安全”的良好氛圍。將安全法制教育納入學校工作計劃之中，并利用一切宣傳工具，如校園網、校報、宣傳櫥窗、黑板報、圖片展覽等進行教育，造就氛圍，陶冶情操。并層層簽定安全工作責任狀，將抓好安全工作作為考核每位教職工的一項重要內容，加強全體教職員工的安全責任感。除了成立學校安全工作領導小組和配備專門的法制安全管理人員外，還在每個班設置“安全崗”，由班級小安全員負責班級各項安全工作的監督與落實。成立伙食管理委員會，由教師代表和學生代表組成，對食堂的飲食安全工作進行監督。同時充分發揮與區司法局法制共建單位的優勢，加強警示教育，組織部分學生參觀大連山勞教所，通過參觀強化其法制意識。

2、雙管齊下，確保安全工作出實效

為了培養學生的應變能力，更好應對地震等自然災害，我校自覺開展應急疏散演練，并于08年5月聯合區消防中隊為全區中小學開展了一次大型消防演習現場會，中國消防網、省教育電視臺、江蘇法制報等多家媒體對這一活動進行了報道，并給予了充分肯定。為進一步鞏固演習效果，學校利用每天課間操和下午的跑操的進退場進行訓練。每個班按指定位置集合、指定路線入場和退場，井然有序，喊著嘹亮的口號，邁著整齊的步伐，跑出了速度、力度、響度和密度，不但強化了安全意識，而且跑出了習慣，跑出了信心。現在這已成為我校一項特色。

為培養學生健康人格，學校成立了心理咨詢室，及時了解學生的心理變化，及時幫助學生解決心理方面的問題。我校心理咨詢室現有兩名專業心理咨詢師，一名為南京市心理咨詢中心組成員，成功參與了市區的多項心理干預工作且效果明顯；一名為我校今年才引進的碩士，有很深的理論基礎，并于近日被邀請參加全國心理學大會，同時還在大會上宣讀了關于臨床心理學研究的論文。為進一步打造這一特色，學校在每層教學樓上均設有心靈驛站，內部進行精心設計和裝修，便于開展心理咨詢和心理疏導工作，從而為學生提供一個說話、傾訴、交流的地方。兩位老師還借助國旗下講話、校園廣播、校報、主題班會等定期舉辦心理健康教育講座，開展個案跟蹤輔導工作，努力培養學生健康向上的心理素質。

牢固的安全意識、嚴密的安全制度、優美的校園環境、完善的教學設施、優良的教師隊伍、一流的管理水平使學校方方面面的工作出現了前所未有的喜人景象。特別是安全這塊，學校自創辦兩年來，師生無一違法犯罪，未發生任何安全責任事故，師生對校園安全滿意率較高。去年年底我校被區教育局評為區教育系統安全工作先進單位。

我們認為：創建“平安校園”是一項長期、復雜的系統工程，有賴于社會各界的關心、支持與幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制，以逐步鞏固和提高創建成果。真正把安全工作抓在手上，放在心上，落實到行動上，做到警鐘長鳴，常抓不懈。今后，我們還將進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育，探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安校園”的創建活動深入開展，努力構建和諧校園。

南京市天印高級中學

XX年11月17日

第五篇：中學創建“南京市平安校園”匯報材料

某某中學創建“南京市平安校園”匯報材料

為進一步貫徹落實教育部等十部門聯合下發的《中小學幼兒園安全管理辦法》和《江蘇省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》、《江蘇省中小學管理規范》等法律法規，全面落實省、市、區綜治平安創建工作意見，提升我校安全管理和治安綜合治理水平，現就2010年我校創建“南京市平安校園”匯報如下：

一、指導思想

以“十七大”精神和科學發展觀為指導，堅持“安全第一，預防為主”和“以人為本”的原則，以“平安校園”創建活動為載體，認真落實校園安全管理和治安綜合治理各項制度措施，積極開展豐富多彩的安全法制教育活動，提高師生的遵紀守法意識、安全防范意識和自我保護能力，著力打造富有江寧特色的平安、和諧校園。

二、工作目標

通過嚴格細致的安全管理和扎實有效的“平安校園”創建活動，使我校安全工作機制進一步健全，充滿活力；法制安全辦公室進一步規范，作用發揮良好；安全教育進一步細化，做到有計劃、分層次、見實效；安全防范措施進一步落實，校園安裝視頻監控系統，“保安進校園”工作進一步鞏

固拓展；校園及周邊治安綜合治理工作得到加強，環境進一步凈化，不安全、不穩定因素明顯減少；安全工作成效明顯，力爭實現“三無一少”目標，即無重大安全責任事故，無可防性案件，無政治性群體性事件，學生人身傷害事故減少，切實為我校全體師生提供優質的安全保障。

三、主要工作及措施

1．加強組織領導，深化細化安全責任

為加強對我校安全管理工作及“平安校園”創建活動的領導，1月份，我校成立新的安全工作領導小組，并切實加強領導，扎實推進平安創建活動。2月底前，我校組織全校教職工簽定2010安全管理及“平安校園”創建責任書。建立校園安全工作領導責任制、安全目標管理責任制和“一崗雙責”制（即業務工作職責和安全職責），層層簽訂安全工作責任書，一、二級責任書100%簽定，強化各級人員的安全責任意識。加強安全工作形勢分析，每季度至少召開一次安全管理及平安創建工作專題會議，研究解決校園安全工作中存在的問題。

2．加強機構隊伍建設，延伸安全工作觸角

今年，我校進一步加強“法制安全辦”標準化、規范化建設，做到工作職責、安全網絡、應急預案流程等上墻，安

全督查員工作電腦與視頻監控系統聯網，安全工作臺帳規范、標準、成套；切實發揮其作用，使法制安全辦成為學校安全工作籌劃、組織、協調、監管中心。我校同時創造條件，減輕安全督查員其它工作負擔，落實安全督查員相關待遇；建立安全工作人才培養和人員交接制度，防止因安全督查員調整造成工作脫節現象；建立健全班級安全工作網絡，定期收集各類安全信息，及時發現排除安全事故和違紀違法苗頭，形成群治群防的良好局面。上半年，我校繼續組織全體教職工安全業務培訓。下半年，組織全體行政領導開展“校園安全管理及平安校園創建工作”研討活動，宣傳推廣好的經驗與做法。

3．加強制度創新優化，不斷增強應急處臵能力

上半年，我校結合《中小學幼兒園安全管理辦法》、《江蘇省中小學人身傷害事故預防與處理條例》、《江蘇省中小學管理規范》等一批新的法律法規，修訂完善《江寧區某某中學安全工作制度匯編》并選擇重要關鍵部分印發全體教職工。我校結合本單位實際，及時更新、完善本單位各類安全管理制度。利用各種時機，組織廣大師生學習貫徹新制度、新規定，通過流動紅旗、班級競賽等形式，加強學生的日常行為養成，努力形成“用制度管理人、靠制度促安全”的新局面。及時處理違規違紀行為，促進各項制度的落實。４月

份，我校根據新頒布的《中華人民共和國突發事件應對法》，修訂完善學校突發安全事件應急處臵總體預案和突發火災、食物中毒、擁擠踩踏、流行性傳染性疾病等專項應急預案；組織有關人員定期學習熟悉各類應急預案，全年至少組織一次以模擬突發火災、擁擠踩踏為重點的全校性應急預案演練，并組織教職工和學生安全骨干進行滅火器等急救器材操作使用培訓，切實增強學校各級領導和廣大師生的安全事故預防和突發事件應急處臵能力。

4．加強教育培訓，切實提高安全教育效果（1）加強安全意識教育和知識技能學習

我校根據《中小學公共安全教育指導綱要》要求，結合本單位實際，區分不同年齡段，科學制度安全教育計劃，確保安全教育時間、內容、效果落實。結合課程改革，將安全教育納入校本課程抓好落實。學校管理層、教學人員以及門衛、食堂、宿舍等重要部位工作人員也要定期進行安全知識學習，提高安全意識。結合3〃26安全教育日、6〃26日禁毒日、11〃9消防日等活動日，采取“請進來、走出去”的方式，積極與消防、交警、衛生等部門聯系開展多種形式的安全教育活動，提高廣大師生的感性認識。結合社會實踐活動和夏令營活動，積極開展以逃生急救、自救互救為主要內容的拓展訓練，培養一批能力素質全面的安全小衛士，帶動

廣大學生增強安全意識。建立安全教育兼職教師制度，各學校可以年級為單位，指定多名教師針對本年齡段學生生理、心理特點，加強安全知識和技能的學習研究，編寫出有我校特色的安全校本教材《善待生命》，指出了安全教育方式方法，提高安全教育水平和效果，努力減少學生人身傷害事故及其它安全事故的發生。

（2）加強法制教育

我校充分發揮法制副校長、法制輔導員、校園110民警的作用，開展豐富多彩的法制教育活動，從小培養廣大學生知法、守法的法制意識。要把禁毒教育、反邪教教育、警示教育與法制教育結合起來，將學校教育與社區教育、家庭教育結合起來，加強對“問題學生”的轉化和管理，有針對性地開展幫教活動，積極預防和減少在校生違法犯罪，爭創“零犯罪”學校。同時加強與法制副校長的協調，確保法制副校長每月到學校開展一次工作，每學期至少上兩次法制教育課。積極與關工委、共青團等部門聯系，切實做好預防青少年犯罪工作。

（3）加強心理健康教育

我校充分發揮學校心理咨詢室和心理健康教育隊伍的作用，開展多種形式的心理健康教育活動。積極探索新方法，及時發現學生心理異常現象，有針對性地做好心理咨詢和疏導工作，化解可能存在的心理障礙，消除各種隱性的安全隱患。

5、加強“三防”建設，積極進行綜合治理。

加強“人防、技防、設施防”建設，采取多種措施，鞏固“保安進校園”成果。加強與公安部門的合作，切實發揮保安的治安防范作用。進一步推進校園視頻監控系統安裝，確保視頻監控系統的工作正常化。充分利用好、維護好視頻監控系統，建立相關制度規定，使其在校園安全管理、維護教學秩序和處理學生人身傷害事故等方面發揮應有的作用。定期與當地綜治、公安、交通、工商、衛生、文化、市容等部門溝通協調，加強校園及周邊治安秩序綜合治理，凈化周邊環境，減少不安全、不穩定因素，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。

6、改進檢查督查方式，及時上報有關情況

今年，我校進一步改進檢查監督方式，通過安全整改通知書的形式，由一把手校長簽發通知書，法制安全辦監督各部門進行整改，將安全隱患遏制在萌芽狀態，同時要求各部門對于發生的問題不拖不瞞，確保層層上報，及時準確掌握安全工作狀況，以便采取及時有效的措施。

四、發現不足和自我要求

1、我校要切實加強對安全管理和 “平安校園” 創建工作的領導，圍繞創建工作計劃，結合本校實際，以解決問題、提高水平、打造特色為目的，制定切實可行、操作性強的安全管理方法，對全校師生的安全法制教育工作做到有措施、有檢查、有總結、有考核、有獎懲。

2、加強平安創建工作臺帳建設。我校高度重視臺帳工作，平時注重收集整理，切實起到反映日常工作、展示管理水平的目的。

某某中學

二〇一零年九月二十六日