第一篇：長城小學遠程教育匯報材料

長城小學遠程教育匯報材料

自2002年李嘉誠項目在我校實施以來，倍受廣大師生的青睞，得到了及時有效地運用。教學交互性強、教學資源豐富、突破時空限制的遠程教育資源既是工具又是內容，給我校教育帶來的是一種質量的超越，同時為當地社會經濟的繁榮也注入了不可磨滅的一筆。

一、基本情況

我校位于固原市區西部，面積6600平方米，服務總人口1784人，共有學生192人。隨著遠程教育建設工程的推進，建模式一教室兩個，模式二教室一個。有區級資源教師1人。遠程教育資源利用率為85%以上。

二、高度重視遠程教育工作,并把它作為實現農村教育發展的戰略工程來抓

隨著農村中小學現代遠程教育工程的建立，使我校擁有了優質的教育教學設備、教育教學資源，使我校的辦學條件發生了天翻地覆的變化，農村的辦學條件不再偏遠，城鄉差距不再遙遠。通過遠程接收網站，我們可以聽到專家講座，可以收看到名師教學，可以獲取最新的教育資源和信息。這是農村遠程教育工程為農村學校實現跨躍式發展提供了捷徑，這也是學校領導的共識。要發展農村教育，要實現城鄉教育的均衡發展，農村中小學現代遠程教育便是一條捷徑。只有高度重視并且管理和使用它，把優質教育資源應用于教學，才能促進學校各方面工作的開展。因此，學校領導班子經過反復研究，確定了“依托農村現代遠程教育資源，加速學校實現跨越式發展”的工作目

標，并且成立了以校長負總責，教導主任親自抓，遠程教育管理員具體落實的學校遠程教育工作領導小組，堅持遠程教育與課堂教學相結合，與教師培訓相結合的原則，大力普及和推廣遠程教育資源在教學實際中的應用。

三、強化管理，保證遠程教育資源的有效利用.管理和利用好遠程教育的設備和資源是農村基層學校最重要的工作之一，學校必須管理好、使用好，因為這是學校最具價值的財富。

1、按照上級的要求，完善了內部設施，學校進行了設備配置，防護欄、防盜器材等必要設施。

2、建立健全各項規章制度。我們建立了遠程教育設備管理制度、遠程教育設備使用制度、遠程資源接收管理制度，加強對遠教工作的有序管理。

3、建立完善教師個遠程教育檔案和學校遠程教育檔案，并按上級要求填寫相關表冊。

4、選用業務能力強，計算機水平高，責任心強的教師為管理員，組織遠教管理員積極參加上級組織的相關培訓。我們采取邊建設、邊培訓、邊應用的運行方式。學校遠教管理人員利用業務學習時間分對全校教師進行培訓，指導教師會操作和利用遠程教育網資源收集資料，制作課件并應用于教學，全面提高了教師備課和課堂教學的效率。

5、學校購買教研光盤，讓全體教師利用課余時間觀看優秀課例光盤，播放項目配套的多媒體教學光盤或將光盤有計劃地發給老師拿回家去播放觀看，運用下載下來的同步課件、示范課等優質教學資源

進行課堂教學實踐。由學校骨干教師帶頭上遠程教育移植課、示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。

6、加強對設備的管護與維修，專人負責遠程教育設備的管理與維護，每天上班定時開機檢查并接收資源，下班按時關機，每周對所接收資源進行整理。

四、建立教學資源庫，保證遠教資源的搜集與下載

面對資源與現行教材不同步等難題，我們組織遠程教育管理員和學科教師一起在接收網臺上挑選、下載部分優質教學資源，利用課余時間加工改制成適用的教學輔導資源等。

五、依托遠教資源，開展教育教學活動

農村遠程教育的建設和使用，有力地推動了我校教育教學活動的開展。

1、學校依托農村遠程教育優質教學資源，積極開展不同內容、不同形式的師培活動。開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。要求每位教師每個學期聽遠程教育示范課不少于5節。每學期初由教導處安排、制定了利用遠程教育資源進行公開課教學的進度表，制定了教師遠程教育學習培訓方案，通過長期的學習和培訓，我校教師在遠程教育方面取得了可喜成績。

2、開展“遠教資源進課堂”活動。為了更好地利用和應用農村遠程教育優質教學資源，提高我校教師的課堂教學水平，學校要求全體所有任課教師每學期至少上五節電教課，充分利用好遠程教育資源，定期開展全校性的遠教課評比活動。我校計算機教室定時向全校師生開放，你在計算機教室時時都會看到教師忙碌的身影，他們在下載與制作學科相關的課件，并充分利用多媒教室的優勢開展遠程教育教學活動。

3、利用遠程教育資源，在全校師生中開展法制、安全、衛生、青春期健康和心理健康等專題教育，取得了良好的效果。

4、遠教資源的開發與應用，促進了學校整體發展。農村遠程教育工程的實施，從根本上轉變了領導教師的思想觀念，開擴了教師的視野，身在農村三尺講壇，放眼教育優質資源，提升了教師的整體素質和教育教學能力，推動了學校各方面工作的開展。我校在全旗質量評比中教學成績穩中有升，教學質量不斷提高。

通過我們的努力，我們一定會把我校打造成農村遠程教育示范校。我們有信心，在以后的工作中繼續不斷的實踐和探索，使我校的遠程教育工作再上一個新的臺階。使現代遠程教育深入人心，真正為教育教學服務，為社會主義新農村建設服務。

第二篇：遠程教育匯報

鎮村遠程教育匯報材料

一、全村基本情況：

村位于嘉陵江以南，距鎮政府8公里，共有4個村民小組159戶593人，有耕地1045畝，2010年人均純收入5052元，是縣委縣政府確定的“一村一品”重點村和第二批新農村建設示范村。近年來，村在鎮黨委、政府的正確領導和幫扶單位的大力支持下，堅持以科學發展觀為指導，團結和帶領全村廣大群眾按照“三個百萬工程”積極投身新農村建設，取得了明顯成效。村兩委會共有干部7人，黨員17人。

二、遠程教育工作開展情況：

村遠程教育始于2010年，自建設以來，村兩委高度重視，派出兩名有一定文化基礎的村民參加鎮、村兩級電腦培訓，實行遠程教育A、B崗制度，要求村級遠程教育管理員政治思想堅定，理想信念強，有無私奉獻和為民服務的政治素質，群眾滿意率高，業務能力強，能按照組織的要求做好遠程教育份內的所有工作，特別是A崗管理員能隨叫隨到，能及時聯系上，能對設備進行一般的故障處理和對設備的平時維護，使各項設備隨時處在良好狀態。B崗管理員能在A崗不在的情況下，能接著進行播放、記錄、服務等功能進行操作。

經村兩委研究，建立起了一月四次的村級播放、學習、收看制度，集中學習日一般規定在每月1日，學習內容一是集中收看網上最新的點播和直播節目。如怎樣當好村干部、基層黨建、科普法律、實用技術等等，收看完畢之后進行座談，結合村里實際，談體會、談經驗、找教訓，制定整改措施。村黨支部、村委會把遠程教育站點建設列入工作計劃，主要領導按月檢查遠程教育工作，使得我村遠程教育工作有序開展。

村遠程教育設備目前比較完整齊全，基礎設施達到“技術方案”的標準，站內整潔衛生，每次收看完畢、當場清理、打掃，設備出現故障時，及時請維修人員前來修理。每次收看都做好遠程教育記錄，使用完畢后及時撥掉電源連接線和信號線，防潮、防雷措施到位，確保設施能夠安全正常的使用。

抓好管理員隊伍建設，是遠程教育的重中之重。遇到情況和收看信息上下聯動，及時向鎮遠程教育站匯報和請示，平時按月及時下載中央、省、市遠教節目，經常瀏覽市縣兩級輔助平臺。一年多來，遠程教育節目給我村村民提供了切實有效的農業科技知識和致富信息，很多村民實實在在的償到了甜頭，為我村早日建設成為社會主義新農村奠定了堅實的基礎。

村村民委員會 二○一一年八月三日

第三篇：馬公小學農村遠程教育匯報材料

馬公小學農村遠程教育匯報材料

2007年，在農村中小學現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠程教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。

一、強化組織管理，完善規章制度。

為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發揮遠程教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。按照上級下發的各種有關遠程教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教設備管理制度》、《現代遠程資源接收制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠程教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設備，完善功能。

要求教師們廣泛應用設備，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設備的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機、打印機。在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在上課的需要。實施遠程教育工程后，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。

三、加強設備管理，確保資源暢通。遠程教育資源設備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，并認真作好接收記錄。密切注意設備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問題立即處理，保證設備的正常運轉。

四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學之中，還努力鉆研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，并取得了豐碩成果。充分顯示了我校教師在運用遠程教育資源方面的教科研能力。

五、開展各種培訓，指導教師應用。

如要充分利用好遠程教育資源，一線教師就必須掌握遠程教育應用技能。管理員 多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光盤、模式二配備的教學光盤、互聯網等資源，在網絡環境下多種渠道搜集素材的技能得到提高。

六、充分利用資源，服務教育教學。

我校的農遠教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時日常教學，也較多地使用了遠程教育資源。

七、存在問題：

資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

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山城街道棗樹嶺小學配備了模式二的設施，我校農遠已正式運行，學校能正確利用資源進行備課、上課，真正體現了農遠工程在教育教

學中起到的重要作用。

一、基本情況

我校現有7個教學班,200多名學生,現有教師19人，在上級有關部門的關心支持下，配備并安裝了現代遠程教育模式二配置。學校

自發配套的遠程教育教學設備后，建設有多媒體教室、衛星接收室一個，我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來,在區教育局的大力支持下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。為了幫助農村廣大中小學教師樹立嶄新的教育觀念，充分利用豐富的教育教學資源，實現教育的信息化、現代化，現就我校在“農遠工程”環境

下的教學、教研工作，做出以下匯報：

二、加強領導，落實利用“農遠工程”搞好教學工作的各項措施。

1、將“農遠工程”納入學校教育教學工作計劃，每學期開學之初，組織召開“農遠工程”服務教學專題會議，制定利用“農遠工程”資源服務教育教學的方案，以及利用“農遠工程”開展校本教研的計劃及工作措施，做到有目標、有內容、定時間、定人員。使“農

遠工程”設備平均每周使用不少于20次。

2、認真做好應用“農遠工程”進行學科教學的安排工作。根據國家課程標準和省、市有關文件精神，結合本校裝備模式，在每學期初要做好此類課程的教學安排。要求每學期每學科教師在各自的教學班開展3—5節運用“農遠工程”設備課堂教學。同時，每個學科的教師要利用多媒體手段每學期進行4—6次的課堂教學。老師要將上述課時納入教學計劃，排入日常教學課表。教導處做好督促檢查，并將情況記入教師業務檔案。

3、配備、落實并穩定學校現代遠程教育專職人員，負責完成全程天網信息接收，并根據各學科教育教學的需要，對遠程資源進行

篩選、分類和加工，在遠程教育專用服務器上建立資源庫、教學光盤庫，為校本教研及教學活動儲備豐富資源。

4、利用“農遠工程”網上資源，開展以“整合學科教學資源、改進學科課堂教學模式、提高學科教學質量”為目標的學科教學校

本培訓。

三、結合學校專業師資現狀，重點開展語文、數學、英語等學科教師的校本培訓。具體要求是∶

⑴每周二、三、四、五，定時組織相關學科教師，集中收看課堂實錄，要求學科教師能選擇和運用相關資源，如本節課的教學設計、典型例題、習題精選、學科動畫、擴展資料等，并取得比較好的教學效果；

（2）開展用好“農遠工程”設備進行教學競賽活動。學科帶頭人、骨干教師要上好示范，各學校每學年要組織本校中、青年教師每人上一節運用“農遠工程”設備教學的公開課，大家相互切磋，共同提高。形成人人能用、會用、用好“農遠工程”設備，提高教學效

益的局面。

5、利用“農遠工程”專題欄目開展德育安全等方面的培訓。建立一支能較快適應教育管理的班主任隊伍，為創建德育示范學校打

下堅實的基礎，使師生的安全意識、自我防范與保護的能力明顯增強。

6、及時利用“農遠工程”資源開展多種形式的校本培訓的經驗，做好“農遠工程”培訓的交流工作。

四、在制定學年計劃的基礎上，做好長年規劃的制定工作。

1、創造條件，積極利用資源，將優質資源直接進入教室和教師辦公室。

2、進一步搞好“服務三農”的工作。為農村帶去最新、最實用的技術。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善,盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，特別是

和兄弟學校相比還有很大差距。今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我區現代化遠程教育工作得以進一步推廣和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，其他先進學校的差距。以實際行動回報

上級教育部門給予的厚望和支持。

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我校屬九年一貫制學校，是一所規模不大的農村市級規范化學校，建于1996年，學校占地71.19畝，建筑面積5630平方米。目前分為中學部和小學部，下設南分校和茂子莊小學兩個分校。小學本部有8個班，學生325人；中學4個班，學生154人；茂子莊小學6個班，學生228人；南分校3個班，學生68人。教師人數，中心校58人，茂子莊15人，南分校8人。

我校從2007年6月開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有

半年的時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式三的設施，先后接收電視1臺、DVD2臺、打印機1臺、UPS1臺、教師PC機3臺、學生PC機30臺、服務器2臺、交換機兩臺、機柜一個、穩壓電源1臺、和電子教室軟件1套，設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校王春老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。使得我校的設備長期順利運轉。

一、領導重視

1、為了能讓學校的農村遠程教育工程順利實施，學校成立了領導小組。

組長：張正澤

副組長：劉麗紅張淑玲

成員：李振學劉美芹孫朋王蘭英

李河德王春董偉偉

2、為了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極為重視，由劉麗紅副校長親自抓落實。出現問題，我們老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面匯報。

二、具體措施

1、制定制度。

制度是實施農遠工程的必要條件，因此為了使農遠工程的順利實施，提高其設備的利用率，我們制定了山東省農村中小學現代遠程教育工程《項目設備管理制度》《項目資源管理使用制度》《計算機教室管理制度》《光盤播放教室管理制度》《衛星教學收視教室管理制度》《多媒體教室管理制度》《計算機教室管理教師崗位職責》《學生上機學習守則》，做到制度上墻，使廣大教師和學生在設備與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規范使用。

2、保持設備的完好。

良好的環境是保證設備的重要環節，為了能讓這些設備能正常使用，學校專門設立了管理人員。多媒體教室和計算機教室都按設備的要求擺放，王春老師負責管理設備的維護。管理人員定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

3、做好安全措施和衛生工作。

首先我們為多媒體教室和計算機教室等重要位置安裝了專業防盜探頭；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

4、充分利用設備為教學服務

如何合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，經領導班子研究決定，每位教師不但會使用設備，還要用它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過半個學期的實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓和講座，并指導教師親自上網查找資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，認識到信息網絡對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育網絡使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、匯報課、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

既然我們有了網絡條件，就要讓學生接觸網絡，不要怕學生上網，也不要怕學生玩游戲，關鍵是做到正確引導，并在網絡條件下組織學生的學習，如提出問題，引導學生上網查找資料，解決問題，以自己感興趣的話題為題寫論文等等。我們要讓學生在計算機教室中不僅上信息技術課，也上語文課、數學課、英語課等，這樣可以促進學生綜合素質的提高。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。

第四篇：遠程教育匯報材料

整合技術人才建立教學輔導隊伍

自農村黨員干部現代遠程教育工作開展以來，××把此項工作當作農村基層黨建和建設社會主義新農村的一項重要內容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉鎮機關接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學輔導隊伍建設的好-壞，直接關系到遠程教育的長遠發展問題。因此，我縣在教學輔導隊伍建設上,大膽選拔，積極培訓，加強管理，充分發揮了遠程教育教學輔導隊伍的作用。

一、我縣教學輔導隊伍現狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質高，不斷更新的人才網絡為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎。

1、整合人才。根據農村黨員干部現代遠程教育點多、面廣、情況復雜、技術要求高的實際情況，我縣主要在各鄉鎮七站八所、涉農部門、駐村干部、農村鄉土人才、涉農部門的科技特派員中抽調人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數量充足、覆蓋面廣的輔導隊伍。建立了一支名人員組成的教學輔導隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學輔導人員。這支隊伍主要是由縣、鄉（鎮）駐村干部或涉農部門專業技術人員等組成，他們對農村工作比較熟悉，結合工作實際，經常性的“面對面”對廣大農村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調理論培訓和實踐相結合。為使在遠程教育網絡中學到的知識得到更好的實踐、應用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養殖教學實踐基地、杜行軸承加工教學實踐基地、蘭沃鄉大棚水果教學實踐基地、田馬元露天水果教學實踐基地、斜店鄉前社莊蔬菜種植教學實踐基地，縣、鄉、村級教學輔導人員結合季節特點，利用遠程教育網絡組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養殖、農產品加工等專場輔導講座45場，吸引了全縣果農菜農和養殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現場講解，使廣大菜農、果農學到了最新的管理技術，收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調查，根據對于黨員干部群眾的不同需和各鄉鎮產業特點，有針對性地加大對教學輔導隊伍的調整和充實。

3、注重教學輔導的實效。遠程教育要持之以恒的發展下去，關鍵還在于基層群眾會不會接受、要不要看。教學輔導人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。在教學輔導中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實際。除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，請本地的優秀黨員代表及致富能手談心得、講經歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

(二)建立長效機制，進一步規范了教學輔導隊伍管理。

1、明確各級職責，實行分級管理。為使教學管理規范化，我縣及時制定了《遠程教育教學輔導隊伍建設的總體規劃》，各鄉鎮黨委與所在鄉鎮的教學輔導人員簽訂責任書。縣委將各鄉鎮教學輔導隊伍建設納入本鄉鎮遠程教育工作的一項重要內容，并把各鄉鎮輔導教學隊伍建設情況列入年終黨建目標考核的一項重要內容，確保教學輔導隊伍發揮有效的作用。

2、對輔導教學人員進行歸類建檔，實行規范化管理。做好教學輔導人員建檔工作，對每個人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業、專長、政治面貌、通訊地址和所負責的站點等基本情況進行整理，并輸入電腦，進行統一管理。

3、建立健全規章制度，對教學輔導人員實行制度化管理。我縣制定了教學輔導人員《管理辦法》、《工作職責》、《學習培訓制度》、《考核評估辦法》等一系列規章制度，并要求每一位教學輔導人員在所在鄉鎮開展培訓時都必須到位，且要有文字記錄，及時上報縣遠程辦。這樣使教學輔導隊伍建設達到管理規范化，學習培訓制度化，信息反饋經常化。

4、建立目標責任制，實行目標管理。我縣各鄉鎮、村都建立了工作目標責任制，對每月培訓輔導次數和人數及培訓輔導內容、效果等，并將此項工作列入縣、鄉鎮、村的工作目標中，實行目標量化管理，年終統一考核考查。

5、積極建立考核評估激勵機制，進一步做好考核評估工作。我縣制定了考核評估標準，年終組織力量對隊伍建設情況、教學組織與培訓、教學輔導和取得效果等進行一次考核評估，縣遠程辦也組織人員對各鄉鎮教學輔導情況進行不定時的督促檢查和抽查。

除此以外，各鄉鎮還按照縣遠程辦采取堅強有力、切實有效的措施，充分調動專業人才的積極性，確保這隊伍留得住、干得好。對政治理論和農業技術輔導教師的工作，各相關單位

和鄉鎮做好統籌安排，排出每位輔導教師上課的時間、地點、內容，對他們的教學計劃和教案進行認真審查，幫助他們上好每一節課，對他們在工作中存在的困難及時幫助解決，創造條件讓他們有更多的時間、更好的心情投入遠程教育工作，為農村培養出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠程教育培訓工作高質量開展打下良好的基礎。

二、當前教學輔導存在的問題-

在教學輔導過程中雖然進行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問題：

1、因材施教問題。從一年的實踐情況來看，大多數教學輔導人員主要組織教育內容往往鄉鎮黨委統一安排，在一定時間進行播放。但隨著農村黨員群眾個性和從業結構的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學習需求不一，不能有針對性地實施分類施教。同時，現有的教育內容中政治理論、先進事跡較多，介紹新技術、新知識的相對少，尤其是切合當地實際生產、生活的更少。此外，由于電腦在農村還不普及，黨員群眾無法直接利用遠程教育網，達到“想學就點”的自主式學習目標。

3、在農村普遍采用“定時定量定內容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經常性教育，但普遍忽視了對農村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學矛盾缺乏很好的辦法。

4、運行經費問題。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對其規范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是站點運行經費問題。村級站點搞培訓活動經費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經費難以籌措。村級接收站點管理員和教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。

三、加強和教學輔導隊伍的對策和建議

1、加強宣傳，提高對遠程教育工作的認識。

針對當前部分黨員干部和群眾對遠程教育工作存在的模糊認識，要進一步廣泛宣傳發動，幫助廣大黨員干部樹立三種意識：一是樹立政治意識，遠程教育是一項政治任務，是新時期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機遇意識，遠程教育是加快農村經濟和社會發展一次難得的機遇；三是要樹立群眾意識，遠程教育為農村學習實用技術提供了一個方便快捷的平臺，對密切黨群、干群關系具有重要意義，通過宣傳發動進一步堅定抓好遠程教育的信心和決心。

2、拓寬教育思路，實行內容多樣。

一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，要使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。二要要注重教學輔導內容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實際。內容播放要豐富，除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，還可以請本地的優秀黨員代表及致富能手談心得、講經歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

3、建立一個以教養教，良性循環的運行體制。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對教學輔導隊伍的規范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是技術服務隊伍運行經費問題。大部分村級站點搞培訓活動經費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經費難以籌措。而教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。一是縣遠程辦根據實際，主要采取站點信息的有償服務達和技術培訓有償服務的辦法到“以站養站、以教養教”的目。二是村莊從轉移支付中撥出專款。三是縣遠程辦和鄉鎮黨委設立教學輔導專門資金，對教學輔導人員年終評估成績突出的教學輔導人員進行適當獎勵，以提高教學人員的工作積極性。這樣不僅使村級站點的運行經費得以解決，而且也充分調動了廣大教學輔導人員的積極性，達到了良性循環的運行機制。

4、搞好教學輔導隊伍的培訓。

對教學輔導隊伍知識單一情況，經常性地組織教學輔導人員收看遠程教育節目，有條件的鄉鎮可以組織到市、縣和高校參加計算機培訓班，有效提高教學輔導人員的綜合素質。

第五篇：遠程教育匯報材料

某鎮遠程教育匯報材料

（一）基本情況

某鎮黨委下屬17個支部其中8個行政村支8個遠教育站，人口39130人，黨員1146人。我鎮自建成遠程教育站點以來，積極組織開展了一系列學習教育活動，把加強黨員干部現代遠程教育作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體，集互聯網教育、光盤教育于一體，做到了邊建、邊學、邊用，深受全鄉黨員干部群眾的歡迎，遠教工作取得了一定成績。現匯報如下：

（二）工作措施

一、加強領導，健全機構

為了使設備正常運行，黨鎮委會按上級要求，確立了技術熟練且事業性較強的擔任遠程教育站點管理員，成立了相關人員任成員的遠教辦公室，制定了各種措施，把開展遠程教育活動列入鎮黨委黨建日常工作當中，確保遠程教育工作的正常開展。同時，把開展農村黨員干部現代遠程教育作為“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的有效載體，多次召開會議，認真學習上級關于開展現代遠程教育的有關指示精神，把遠程教育納入黨委會工作的重要議事日程，結合全縣遠教工作方案，制定并明確了村遠教工作目標，細化了工作任務，并設立專項經費，建設遠程教育站點，今年年初安裝了輻射全村的無線廣播，管理員在先鋒潮網上收集資料，給黨員群眾宣傳，這樣黨員群眾在家就可以學習到新知識，了解新氣象，大大提高了教學效果,發揮出遠程教育提高黨員群眾發展能力、致富本領的作用。

二、建章立制，完善組織

結合我村實際，制定《播放收看管理制度》，合理安排時間、方法靈活、學習內容豐富；制定《設備管理和使用制度》，確保站點設備安全、加強設備維護管理；通過不斷探索、完善工作方法。建立出遠程教育領導小組職責、每月制定出遠程教育學習計劃，嚴格按要求執行。

三、突出重點，抓好培訓

按照“學出效果、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織，將遠教站點真正建成服務基層建設、提升黨建水平的重要平臺。

（一）針對不同的黨員群體，組織開展一些集中教育學習活動。堅持以增強黨員的先進性為重點，根據黨員的特點和生產、生活情況，組織開展了一些有針對性的遠程教育學習活動：一是對有固定單位和工作的黨員，進行相對穩定的有重點的學習教育，每月規定一定的學習時間，根據不同時期的形勢特點和工作需要，有選擇性地集中學習有關內容。二是針對各黨組組長，進行黨務知識培訓。三是結合進行村委會、黨總支的中心工作進行。

（二）針對黨員和群眾多方面的需求，結合工作實際，開

展全方位的遠程教育學習活動。黨員中不同群體的需求也各有不同。為更好地開展現代遠程教育工作，滿足黨員群眾和其它工作的需要，我們進一步拓展和延伸了站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。

四、利用網絡優勢，開展好創先爭優活動

開展創先爭優活動以來。我村利用這一有利時機，充分利用遠程教育網絡資源，積極宣傳有關先進基層黨組織和優秀共產黨員事跡，利用集中學習時間，組織收聽收看，提高黨員群眾思想政治素質。同時還將知名專家的講座制作成培訓課件，通過學習不斷提高黨員干部駕馭市場的能力，增長服務企業的本領。并組織黨員干部到基地學理論、學文化、學科學、學技能，服務群眾。通過遠程教育學習科學化種養管理知識，取得了良好的效果，提升了全村遠程教育服務創先爭優活動的效果。

我鎮自2010來，每月10日定為“紅旗視頻遠程教育播放日”，組織廣大黨員干部集中學習觀看有關創先爭優課件，通過學習培訓，不斷提高農村黨員干部的綜合素質。同時把學習創先爭優活動納入遠程教育日常教學活動中，統籌兼顧，合理安排，讓遠程教育成為助推創先爭優活動不斷深入的有效載體。半年來，經過黨委認真組織學習和黨員群眾的配合，全鎮開展創先爭優活動工作取得了一定成效。但我們深知，對照縣遠教中心的新要求，對照群眾的新期待，仍然存在許

多差距和不足，還需要我們長期不懈努力。為此，我們決定，利用遠教和先鋒在線建立和完善開展創先爭優活動的長效機制，繼續鞏固和提升開展創先爭優活動成效，鎮黨黨委遠教辦公室全體成員將繼續努力，充分利用遠教平臺，竭誠為全鎮黨員群眾服務！