第一篇：第四十小學均衡驗收匯報材料

以養成育心靈 以課改促發展

——新蒲新區第四十小學均衡驗收匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表全校老師向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和專家表示熱烈的歡迎！現將我校推進義務教育均衡發展工作情況向各位領導和專家匯報如下：

一、基本情況

我校位于新舟鎮西面2公里處，地處丘陵地帶，是一所以農村公辦小學,至今已有100多年歷史。解放后，由人民政府于1951年在原川主廟舊址重新創辦。校名為“前鋒鄉初級小學”。一九五六年，古廟朽壞，群眾在政府的領導下，積極投工投勞，修建了一正兩橫的木架和磚木結構的校舍。上世紀七十年代學校規模不斷壯大，村民出資出勞擴建三間教室，學生人數上升到400余人。

爾后，又有肖培鑫、潘尚群等在此任教，池文志任校長、譙安全任教導主任。1980年將舊校舍推倒重建，相繼又有夏思靜等十幾位教師在此任教。1991年池文志校長去逝，夏同錫任校長，譙安全任教導主任。1997夏同錫調群力小學擔任校長，胡春暉接任農豐小學校長。2006年胡春暉調金群小學任校長，黃萬剛同年接任校長職務。2015年黃萬剛調新舟小學任教，同年徐旺接任校長至今……

近年來，在上級主管部門和政府的大力支持下，學校多渠道籌措經費，幾經改造，學校校園占地約3157平方米，校舍建筑面積約665平方米，專用教室六間，教師辦公室一間，行政辦公室一間，圖書、儀器綜合教室一間。2001年9月，為了滿足九年義務教育的要求，1999年，在原通底溝、向陽兩村和鎮政府的共同努力下，又重新修建了一幢二樓一底，建筑面積為680平方米的新教學樓。2001年5月，學校和兩村通過多方努力，征地2畝，政府撥款1萬元，學校緊縮開支節約一定經費，修建了300多米的圍墻、花池和校門，使學校辦學條件基本達到要求。2009年學校劃入新蒲新區，2016年四月學校更名為新蒲新區第四十小學，同年8月上級部門撥款4萬余元，使學校煥然一新。

我校一貫秉承“為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，以“崇德、樂學、慎思、敦行”為校訓，積極踐行教育局倡導的校級領導競爭上崗制、崗位責任制、帶隊值班制、任課聽課制，教職工的全員聘任制、交流支教制、業務考核制、違紀通報制等十項工作制度，不斷深化改革，細化管理，硬化考核，強化落實，不斷改善辦學條件，全面規范辦學行為。目前，我校的教育教學管理水平與城里小學相比，已實現基本均衡，且有多項質量指標高于縣城小學。

二、推進義務教育均衡發展取得主要成績

（一）硬件建設

1、基礎設施配套齊全。學校占地面積為 3157㎡，生均 52.6 ㎡；建筑面積為665㎡；生均 11㎡；學生運動場地面積740㎡，學校建有年級專用教室6間，其中年級教室6間，音樂器材室1間，美術器材室1間，體育器材室1間，計算機教室1間 ；科學實驗室1間，科學儀器室1間，各項設施設備均可保證教育教學工作的正常運行。

在辦公及生活服務設施方面，學校配有檔案資料室1個（兼用）,教師集體辦公室（會議室）1個，傳達值班室（門衛室）1個等辦公用房；男女生廁所坑位及男廁小便槽長度均符合有關規定，均可滿足本校師生的生活需求。

2、教學儀器設備先進。我校積極推進新技術和多媒體進學校、進課堂。學校擁有電腦6臺，有計算機網絡教室1個，配有多媒體班班通6套，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室。實現了“多媒體教學設備班班通”。各室裝備精良，2016年教育局一次性為我們配置了數學教學儀器58種，899 件；科學教學儀器170 種，3067件；能滿足 6人/組實驗要求，實驗開課率達 100 %；音樂器材13種，76 件；美術器材24種，134 件；體育器材 20 種，102件，學校藏書1313冊，生均藏書 21冊。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

（二）師資建設

現有專任教師7人，生師比為 8.5 比1。各科教師均按課程開設需求配置，大專學歷3人,本科4人,學歷達標率100%,教師年齡結構、學歷結構、職稱結構全部合理。

（三）環境建設

學校非常重視環境育人，校園布局合理，環境優美，校園綠化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程實施到位，樓道內有催人奮進的名人名言，有反映學校人文素養教育、學生養成教育的展板，教室里有體現學校經典誦讀的名言警句和古詩文，培養學生行為習慣的內容。專用教室內有與之相適應的名言或標語。通過實施“六化”工程，落實“一校一品”等措施，現已初步形成了以養成教育為主流的校園文化氛圍和以弟子規校園為特征的辦學特色。

我們將以本次評估驗收為契機，進一步加大對改善辦學條件的投入力度，進一步優化師資結構，強化弱項建設，為持續提升我校的均衡發展水平做出新的貢獻。

第二篇：均衡驗收匯報材料

垣曲縣篦子溝學校辦學基本條件簡介

垣曲縣篦子溝學校是一所縣直完全小學,服務半徑約為5公里，服務人口約為2萬人。學校創建于1960年，原為篦子溝礦局學校，2010年歸地方管理。

學校現有 6個教學班，在校生245人，平均每班41人。其中留守兒童為 42 人。學校堅持以人為本、全面發展的辦學理念，保障學生就近、免試入學。一年級入學率、六年級畢業率均為100%。

學校現有專任教師 22 人，生師比為11比1。各科教師均按課程開設需求配置，音樂、體育、美術等專業教師齊全，30歲以下教師2人，占9%，30-40歲教師3 人，占145,40-50歲教師 13人，占59%,50歲以上教師4 人,占18%。大專學歷 10 人，本科學歷12 人，全部高于規定學歷。中小學一級教師教師17人。省級優秀教師1人，縣級骨干教師1人、縣級學科帶頭人1人，縣級模范教師5人，共 8人，占專任教師比例36%以上。教師年齡結構、學歷結構、職稱結構基本合理

我校占地面積為16400 ㎡，生均 66.5㎡；建筑面積為 4538㎡，生均 18 ㎡；學生運動場地面積 5000 ㎡，9環形跑道200m，直道 60m。學校建有圖書室、閱覽室、美術教室、音樂教室、計算機教室、科學儀器室、科學實驗室、體育器材室、綜合器材

室、衛生保健室、檔案室、多功能室等 12 個功能室。近三年內，新配各科教學儀器、器材5000余件；新增圖書 2581 冊，生均達 30冊；新增計算機 45臺，其中學生用機 45 臺，生機比為 5.4比1，教師用機 18 臺，師機比為1.2 比1，各項設施設備均可保證教育教學工作的正常運行。

男生廁所10個蹲位，有7米小便槽一個，女生廁所有20個蹲位均符合有關規定。同時，學校非常重視環境育人，通過實施“六化”工程，落實“一校一品”等措施，現已初步形成了以楹聯傳承為主流的校園文化氛圍和以詩化校園為特征的辦學特色

幾年來，我校一貫秉承“為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，以“文明、好學、活潑、創新”為校訓，積極踐行縣教育局倡導的校級領導競爭上崗制、崗位責任制、帶隊值班制、任課聽課制，教職工的全員職任制、交流支教制、業務考核制等工作制度，不斷深化改革，細化管理，硬化考核，強化落實，不斷改善辦學條件，全面規范辦學行為。目前，我校的教育教學管理水平與城里小學相比，已實行基本均衡。在 2012 年的運城市中小學班主任素質展示活動中，我校的余小紅榮獲二等獎 ；在 2014 年的運城市中小學班主任素質展示活動中，我校的余小紅榮獲二等獎。我們將以本次評估驗收為契機，進一步加大對改善辦學條件的投入力度，進一步優化師資結構，強化弱項建設，為持續提升我校的均衡發展水平做出新的貢獻。

第三篇：小學義務教育均衡發展驗收匯報材料

XX縣XX鎮XX希望小學義務教育均衡發展驗收

匯報材料

尊敬的各位專家、各位領導：

大家好！首先我代表XX縣XX鎮XX希望小學的全體師生對各位的蒞臨指導表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面請允許我為大家作介紹。

XX縣XX鎮XX希望小學位于XX鎮文化東路3號，創辦于2012年，辦學至今第五年，是一所基礎設施完善，教學設備先進，師資力量年輕，校風嚴謹篤實，學生全面發展，教學質量顯著的“花園式”現代化學校。學校現占地面積32440㎡，校舍建筑面積7404.69㎡，綠化面積13795.77㎡，體育場占地面積10876.04㎡，校園規劃開闊井然，綠樹成蔭，環境優美宜人，各項指標均達到義務教育均衡發展的要求。（大門）

辦學以來，學校高度重視校園文化建設與師生優良品質培養有機結合，在教育方針的指引下，結合開展爭做“四有”好老師和好學生活動，提出學校的“三風”建設，并深化為“知行合一”的校訓，以此引領班級文化建設和良好班風形成，促使學校的各項規章制度融入校園文化建設中，使之發展為“植根于內心的修養，無需時常提醒的自覺，以約束為前提的自由，多為別人著想的善良”，從而實現全面育人的辦學宗旨。（文化長廊）

文化立校、藝術育人是我校轉變德育觀念，尋求新的突破，探索出的獨具個性、獨具特色的未成年人思想道德教育模式。學校主動聯系縣文化館，外請名師，內抓管理，開設足球、民族舞、器樂、書法、國畫等五個學生社團，扎實開展學生社團活動，豐富學生校園文化生活，滿足學生的多元文化需求，在促進學生全面發展的同時，充分挖掘學生的潛能，使學生初步形成一定特長，不斷提高藝術修養，服務校園，服務社會，展示學生自強不息、積極向上的精神風貌和學生的藝術特色，推動學校的校園文化建設，持續推進我校“省級語言文字規范化示范校”和“云南省小學語文教學研究基地”的各項工作，精心打造精神文明校園和書香校園，取得良好的社會效應。（書畫活動室）

發展至今，在“辦學目標明確，特色突出，育人環境優美；教師隊伍結構合理，素質好，教育教學質量高；學生學習負擔輕，學習能力強，綜合素養全面”三大特色引領下，XX小學取得了良好的社會效應。近幾年，學校除經常接待縣內外教育考察團外，還先后被授予縣級文明單位、省級語言文字規范化示范學校、省級防震減災示范校、全國青少年載人航天科普活動聯系學校、縣級常規管理示范校等榮譽稱號，被縣人民政府表彰為“教育工作先進集體”，被云南省教育廳小學語文研究會確定為“小學語文研究基地學校”，同時，學校集體、學生和教師個人分別受到各級各類表彰獎勵27項次、254人次和78人次。（校史室）

目前，學校辦學范圍不斷擴大，除接收本片區生源外，還接收周邊外來務工人員子女及進城務工隨遷子女入學，現有31個教學班，在校學生1582名，教師70名，其中特級教師1名，教師較為年輕，結構合理，高于規定學歷的專任教師比例為100%，學生與教職工之比為22.61：1，達到義務教育均衡發展的要求。為幫助年輕教師盡快適應城區教學及自我發展，學校開展年級結對與個人結對，通過交流與幫扶，落實學生學習常規與班級建設的管理，促進教師盡快適應城區教學，提升教師專業水平，形成良好的教研風氣。學校以教師綜合技能大賽為突破口，突出教學中心，強化課堂教學質量和效率，每學期組織一次年輕教師綜合技能大賽，推進教師綜合能力的不斷提高，著力打造一支師風正、學風濃、素質高、技術精的教師隊伍，為進一步提高教育教學質量奠定堅實的基礎。（教師公示牌）

學校十分注重信息技術教育，自建校開始就建成計算機教室投入使用，學校現共有78臺計算機，生機比為每百名學生4.93臺，由專人主管，接入光纖，建立綠色網絡，每班每周一節信息技術機課不折不扣地在這里上到位，并認真記錄，資料詳實齊備，為學生健康成長提供了良好信息平臺。（計算機教室）

學校在辦學中，深化德育為先的辦學思想，不斷加強少先隊建設工作，配足配齊少隊設備，以培養學生良好行為習慣為核心，積極開展養成教育，并讓少隊部學生參與學校管理，在嚴細實的基礎上，輔以人性化管理，并投入資金在少隊室建成視頻監控系統，實現學生在校時間“無縫隙”全程管理。（少隊室）

學校全面推行“精細化”管理，實施學校、年級、教師、學生“四位一體”的管理模式，形成了“以學校、年級組、班主任為縱線，教導處、教研組、少先隊大隊部為橫線”和家庭、社會共同參與的管理網絡；形成了“制度規范導其行、榜樣示范帶其行、嚴格管理促其行”的管理格局。學校在學年初，會結合教師變動情況細化教師分管工作，把日常工作的管理和落實通過兩級領導組的分級管理，確保了日常工作的有序開展實現校內無小事，事事有人管的工作機制，從而實現了人人參與、主動發展、追求進步的良好局面，走出了一條特色辦學之路。（教師辦公室）“對于學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。校容校貌表現出一所學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。學校確立了“讓每一面墻壁會說話，讓每一個角落都育人”的學校文化建設指導思想，用和諧的校園文化潛移默化地影響學生。學校大力打造走廊文化建設，首先，各條樓道均以學生自創的作品布置了形式各異的名言警句墻體文化、安全提示語書法作品、自主繪畫作品，學生每天流連于其間，耳濡目染，受到良好的熏陶教育，彰顯了學生參與的的校園文化建設的生機與活力；在每個樓道人員疏散密集處設置了疏散示意圖，提示在緊急情況下正確的疏散路線，并在相應位置設置教師安全值崗公示牌，由教師及少隊部學生共同值崗，相互監督，確保在緊急情況下學生能安全疏散。（樓梯）

學校目前重點打造的另一特色校園文化建設項目為“書香校園，邂逅經典”開放式的走廊閱讀，在教學樓及綜合樓走廊設置書架，每層樓道均放置了22類圖書，由少隊部學生配合管理，師生可根據相關規定自由登記借閱心儀的書籍，自覺完成相關讀書筆記、心得體會，少隊部每學期評選一次“好讀書優秀隊員”和“優秀讀后感”作表彰，并在展示區展示。這一舉措，讓師生自由地翱翔在歷史的天空，邂逅一部部經典，內化為師生行為舉止、道德修養的源泉，如今，潤物無聲的書香校園氛圍成為學校辦學的一大特色。（閱讀走廊）

結合“薄改”項目的實施，我校加快教育信息化建設步伐，抓實硬件建設即接入互聯網，建設總控制室（機房），建立校園局域網，使各教室裝配的電子白板、教師電子備課室等聯為一個整體，成為了較高程度的校園網，形成較好的網絡教學環境，實現優質教育資源共享。（總控室、電子備課室）學校圖書室現有圖書15760冊，生均：9.96冊，部分館藏，部分輪換至各閱讀走廊，圖書借閱率高。美術室器材配備為Ⅰ類，有專業美術教師管理，每天均有部分班級學生輪流進入開展教學活動。（圖書室、美術室）

學校科學實驗室現配備設備為Ⅰ類，儀器器材配備，達到義務教育均衡發展的指標要求，能滿足學校正常實驗教學的開展。實驗室的管理由專人管理，制定相關規章制度與操作規程并上墻公示，各類儀器設備分類入柜，規范擺放，賬表卡冊登記詳實，危險化學藥品實行雙人雙鎖保管，管控嚴格，使用率高，但資料齊全。（實驗室）

學校歷來重視開足開齊課程，重視美育教育，設置了專用的音樂舞蹈教室，目前配備器材為Ⅰ類，達到義務教育均衡發展的指標要求，由專業音樂教師管理，管理規范，使用程度高，每天均有部分班級學生輪流進入開展教學活動。（音樂舞蹈室）

由于我校學生較多，生源較廣，因此，對其中特殊群體學生的幫扶教育就更顯得尤為重要。為了加強特殊群體學生教育和管理，保障每一位學生健康成長，學校對特殊群體學生摸底、排查，建立了單親、留守、孤兒、殘疾、少數民族、貧困學生、學困生七類學生動態臺賬，并由班級教師分類對特殊學生每月進行一次幫扶，以幫助他們消除學習中存在的一些問題，以積極的心態投入到日常學習中，健康快樂的成長。與云南省網上家長學校的教育專家聯系，針對各階段學生、家長的困惑，每月開展主題活動或一對一咨詢輔導，對學生進行心理疏導。同時，學校還建立心理健康教育室，給教師、家長和學生交流提供了一個平臺，便于教師更好的與家長、學生進行問題的交流、疏導，幫助學生找準存在的問題，及時的干預。（心理健康教育室）

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。面臨新的挑戰，學校將抓住機遇，繼續圍繞“素質教育”這個永恒的主題，制定更新更高的奮斗目標，不斷開拓，再創輝煌!

尊敬的各位專家、各位領導，XX希望小學是在各級領導的關懷和社會各界的大力支持下創辦并成長起來的，XX希望小學的發展需要您的繼續關愛和支持。

謝謝各位專家、各位領導，請大家多提寶貴意見！再次感謝大家蒞臨我校！

第四篇：均衡發展驗收匯報材料

紙房鄉中心小學

義務教育初步均衡發展自查報告

各位領導：

大家好！

根據黃平縣人民政府教育督導室和黃平縣教育局《關于開展縣域義務教育階段學校標準化建設督導評估驗收工作的通知》（黃教督通[2014]11號）和《貴州省人民政府辦公廳關于印發貴州省義務教育均衡發展督導評估方案的通知》的精神和規定標準，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任，為此學校在全面貫徹教育方針基礎上，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，辦人民滿意的教育。現將我校義務教育初步均衡發展工作自查情況報告如下：

一、基本情況：

紙房鄉座落在距黃平縣西北端67公里；北與遵義地區余慶縣的龍溪鎮、小腮鎮相連；西與黔南地區的甕安縣接壤，東西長12.5公里，南北寬11公里。學校轄3個行政村和紙房鄉屬各機關單位，100余個自然寨，24個村民小組，人口1.2萬。2014—2015學全鄉有小學2所，其中中心小學1所，教學點1所，幼兒園2所（紙房鄉中心幼兒園和西堰幼兒園）。

二、學校概況

紙房鄉中心小學始建于一九零五年，是一所擁有109年悠久歷史的農村鄉級中心完小。學校現有在職教師31人，其中專任教師24人，工勤人員7人，本科及以上學歷8人，大專學歷8人，中師學歷8人，學歷合格率100%。一級教師13人，二級教師8人，未評等級3人；學生470人，其中住校生318人、女生159人；設12 個教學班，屬農村二類完全小學。

三、自查情況：

隨著政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的改善，為了進一步鞏固“兩基”成果，我們把創建“義務教育均衡發展的合格學校”確定為學校發展的大事之一。成立了以校長袁順江、書記黃朝貴的領導小組（副組長：陳家明、徐忠文；組員：王家樂、潘與、胡勝祥、劉瓊、白方明），分工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。

四、義務教育均衡發展達標情況

（一）學校設置與班額

我校轄全鄉3個行政村，24個村民小組，在校學生470人，其中住校生318人、女生159人；設12個教學班，平均每班40人，班額人數均控制在45人以下，消除大班額現象。校園占地面積11093平方米，生均達25.6平方米.（二）校舍建設

1、校舍建筑面積2800平方米，生均6.4平方米。學生宿舍一棟，共1600平方米，能容納360人住宿。學校輔助用房和專用教室，學校設有音樂教室、美術室、科學實驗室、計算機室、圖書室、體育器材室、心理咨詢室、教師辦公室、行政辦公室、打印室、廣播室、衛生保健室、總務后勤用房等。

2、廁所使用面積98平方米，其中女生蹲位15個，男生蹲位15個。食堂370平方米，設施齊全，衛生規范，證件齊全，距離污染源60米。

（三）設備設施和場地

1、圖書室的藏書：全校共有學生圖書10186冊，人均達到21.6冊以上。

2、教學儀器設備配備完善：科學儀器配備，達到省標準，實驗室也按要求安裝到位，價值3.77萬余元。

3、計算機配置；學校按照標準配置了30臺學生電腦和14臺辦公電腦，并且學校實現了班班通輔助教學。

4、教育信息化基礎設施；學校按照現代遠程教育工程進行了配備，學校通網，輔助教學。

5、音、體、美器材；完全按照教育部《九年義務教育階段學校音樂、美術教學器材配備目錄》（教體藝[2002]17號）、《國家學校體育衛生條件試行基本標準》（教體藝[2008]5號）的要求標準配置。體育活動場地平整，學校共有2290平方米。學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立每天鍛煉一小時陽光體育鍛煉制度，建立學生體質健康監測制度，每年對學生體質健康進行監測并上報國家學生體質健康中心，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。

（四）教師配置

1、師生比；我校現有專任教師24人，已達到師生比標準。教師合格率達100%，專任教師大專以上學歷達66.7%。

五、學校管理

1、教育管理方面：學校各項管理規章制度完善，學校管理規范，崗位職責明確，做到學校工作項項有人管，事事有人做。幾年來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高，近三年來我校在教學質量檢測中獲全縣同級同類學校中分別取得：第四名、第四名、第二名的好成績。我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學六認真落實，堅持課改創新，開展教育科研，突出教育特色，切實執行省教育廳提出的“減負提質”要求，加強薄弱學科的課程建設。

2、我校一直以來認真貫徹落實國家和省有關規定，嚴格規范辦學行為，學生免試就近入學，學校均衡編班，無重點班，快慢班等違法違紀行為，減輕學生課業負擔措施有效。

3、校園環境：學校布局合理，區域分明，有教學區、生活區，校園綠化、美化、凈化、校園文化得到全面提升，安全圍墻堅固，安全、完整。

4、校園安全方面：學校一直以來都認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》、建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，加強安全宣傳教育培訓，確保師生人身安全，一直以來，我校無重大安全事故發生。

六、重點打造愛心校園

我校是一所百年老校，從這里走出去的莘莘學子，在事業有成的情況下，慷慨解囊在2011年國慶節成功舉辦了百年校慶，校友捐資修愛校亭、筑文化墻、塑孔子像、出校史；2014年由校友黃維華捐資修建舞臺，更有校友資助貧困生，助他們完成學業，進行愛心傳遞。學校以愛施教，從小抓起，愛心傳承，共建愛心校園，是我校永恒不變的主題。

七、存在的問題

1、紙房鄉地處三地州、三縣交界，又是黃平縣最邊遠的鄉鎮之一，交通不便，信息閉塞，學習先進的教學技術相對滯后，提高教學質量緩慢。

2、本鄉人口少，加上經濟不發達，外出務工人員較多，將適齡兒童帶出入學較多，加上沒有中學，很多家長把大的學生帶出就把小的也帶走，導致學校學生少，經費少，辦學條件難以得到大的改變，學校辦學條件相對滯后。

3、我校寄宿生較多，寄宿率達73.2%，加上營養午餐實施，學校教師感到十分吃力，工作量重，工作壓力大。

4、學校地處偏遠，條件差，教師調動頻繁，嚴重影響教學質量的提高。

5、學校位置高，自來水位低，導致學校寢室、廁所、食堂、教師宿舍嚴重缺水。

八、下步的打算

1、優化教師隊伍。由于我校，教師年齡偏大，教師結構也不近合理，為了提高本校教師教學能力。我校經常開展教研互學互進活動，深化比、練、創、促內容，定期開展德育、教學經驗交流會。

2、按照規劃逐一發展。隨著教育改革的發展，我校擬定出了學校十二五發展規劃，修訂了五個校園工作方案和實施計劃，紙房鄉中心小學在各級政府和教育局的領導下，紙房中心校辦人民滿意的教育會越來越好。

第五篇：均衡檢查驗收匯報材料

區域義務教育均衡發展工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好！首先，我代表學校全體教師對各位領導蒞臨我校檢查義務教育均衡發展工作表示熱烈歡迎和衷心感謝！

根據檢查要求，現將學校推進義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、學校基本情

多年來，學校始終堅持科學管理、和諧發展，在“守規則 健康成長，愛閱讀 快樂生活”的校園核心價值理念和“團結就是力量”校訓引領下，取得顯著成績。學校先后榮獲“全國雙合格示范家長學校”、“市平安單位”、“市圖書示范校”、“市中小學實驗教學和實驗室管理達標學校”、“市教育科研先進集體”、“市民族團結先進集體”、“市特色項目訓練基地”、“教師培訓工作先進集體”、“市德育達標校”、“校本教研基地”“首批品牌學校”等多項殊榮。

二、區域義務教育均衡化發展工作剛性指標達標情況近年來，經過區域義務教育均衡化發展工作的整體推進，天山區區委、區政府堅持教育優先，強化教育責任，使我校辦學條件，硬件設施、教育教學質量、社會聲譽均有了大幅提升，根據《推進義務教育均衡化發展指導意見》要求，我校對均衡化發展工作進行了全面、認真的自查，自評，各剛性指標完全達標，具體如下：

學校占地面積平方米，生均平方米。校舍建筑面積平方米，生均：平方米。綠化用地面積平方 米，生均：平方米。教學及輔助用房面積平方米，生均平方米。體育運動場面積平方米，生均：平方米。目前學校擁有教學樓兩棟。樓內具備普通教室 間，教師辦公室37間，多功能教室1間，語音教室1間、音樂教室2間、美術室1間、體育器材室1間、衛生保健室1間、科學實驗室2間，年學校獲得市級實驗室達標單位；圖書閱覽室2間，現有藏書 冊，生均藏書本，復本率控制在 冊之內，2013年我校圖書館被評為為市級示范圖書館；計算機教室 間，教師計算機 臺，學生計算機 臺，生機比1:10.6,“班班通”多媒體設備45套，“班班通”設備課堂教學使用率100%；學校運動場地包括： 米田徑場一塊、5人足球場一塊、全場籃球場一個、籃球半場 塊、非標準羽毛球場一塊、室外乒乓球臺十個。

學校校長、書記均接受崗位培訓、均持證上崗。學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力，辦學規范，教職工認可程度高，自2010年至今，連續被評為群眾滿意好班子。學校現有在編教工總數 人，其中專任教師 人。100%具備相應層次學歷。其中：高于規定學歷人數 人，5人具備合格學歷，職稱達標率96%，100%具備相應教師資格證書。學校專任教師滿足學科教學要求，學科教師專業對口率達70%以上。學校實驗、圖書管理、衛生保健、現代教育技術、后勤服務、安全保衛等專職人員，均經過培訓，取得相應資格及以上崗（合格）證書。上崗率、持證率均達到100%。學校嚴格按照招生政策、學區劃分對適齡兒童進行招生工作，嚴肅招生紀律，嚴格規范學生轉入轉出，近三年入學率、鞏固率、殘疾兒童入學率均達到100%。

三、推進區域義務教育均衡發展工作的主要成績 在義務教育標準化驗收、區域義務教育均衡化發展工作啟動前，學校生均占地面積、體育運動場面積能基本達標，但綠化用地面積、教學及輔助用房面積、師生比、百人上機臺數、生均圖書冊數、功能室配套設施、教師編制數等均未達到《新疆維吾爾自治區義務教育學校辦學基本標準》的相關要求。2009年實現“兩基”后，區委、區政府克服我區財政收入矛盾日趨凸顯、流動人口急劇增加，教育資源嚴重短缺的嚴峻困難，不斷加大對我校硬件條件、教學設施、師資建設的投入，在區委、區政府“兩化”的強力推進下，我校辦學條件明顯改善，辦學整體水平顯著提升。具體如下：

（一）區委、區政府高位推動，堅持教育優先，強化教育責任

在市、區兩級政府的高度重視和大力支持下，我們以標準化建設、均衡化發展為有利時機，努力改善辦學條件，積極營造高品位的育人環境。區政府近年來在我校硬件建設、師資培訓、校園維穩等方面大力投入，累計資金達 萬余元。區委、區政府高度重視我校管理隊伍及師資隊伍建設，為我校增設分管雙語、分管安全后勤副校長各一名，配足配齊我校校級管理崗位，并在三年內，確保五位校級領導均赴內地參加華師大、北師大的崗位提升培訓。為加強學校師資隊伍建設，確保教育教學特別是雙語教學質量的穩步提升，區委、區政府為我校招聘 名特崗教師，有效緩解了我校結構性缺編的實際困難。同時，按時發放教師工資 萬余元、足額保障教師績效考核1295萬余元、班主任津貼 萬余元、代課教師工資 萬余元及時到位，生均經費、辦公經費足額投入。區委、區政府的高度重視和大力投入，確保了我校均衡化發展工作的順利進行。

（二）領導班子凝心聚力，強化責任意識，全力推進均衡發展 為確保迎檢工作順利進行，學校成立了“均衡化發展工作”領導小組，校長 同志任組長，全面負責和指導此項工作，定期召開專題工作會議，及時協調和解決均衡化發展工作中的困難和問題，并做好相關的宣傳教育和動員工作，使此項工作成為全校性活動，步入規范化、制度化、法制化軌道。依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設工作督導評估指標體系及評估標準》及《新疆維吾爾自治區義務教育學校均衡化發展工作督導評估指標體系及評估標準》作出詳盡部署和準備。要求各指標組成員堅持“逐條對照，反復自查，發現問題，及時整改”方針，認真學習指標體系，嚴格把握自查自評尺度，從而確保迎檢工作順利實施。

（三）注重師資隊伍建設，打造教師團隊，提高教育教學質量

多機制，加強教師師德建設。通過理論學習、每月進行不少于2次的“班主任成功經驗交流會”、外出學習匯報、教師心理學培訓，引導教師掌握新的育人理念和育人策略。建立激勵機制，根據中央8號文件和《加強班主任隊伍建設的若干意見》文件精神，完善了《辦學章程》、《班主任量化工作考核細則》、《教師績效考核方案》等規章制度，為教師營造公平、競爭的工作機制。設立了校內獎勵機制，激勵先進，促進教師發展。建立選拔機制，選拔了一批師德高尚，作風扎實，工作特色鮮明的教師擔任班主任和年級組長，直接參與學校工作的決策、組織、實施和反饋，德育處不斷完善班級管理、評優評先、監督指導的管理機能，從而提高決策正確率和辦事能力，提升教師團隊的整體戰斗力。

強培訓，提高教師實際工作能力。學校圍繞新課程改革和雙語教學新要求，通過教師自學討論、教學沙龍、邀請專家學者專題講座，外出培訓教師回校作專題匯報，骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式，使全校教師在各種學術研究中 吸收、消化新的教改信息和教學理論，逐步確立新的教育理念，指導教學實踐。近三年來，學校派各學科教師赴內地學習80余人次，各地學習25人次，投入培訓經費41萬余元,學校注重教學常態，校級領導每周聽教師推門課不少于5節，相機指導、及時反饋。學校充分挖掘資源，不斷改善辦學條件，扎實開展教育研究，大力研發校本課程，現已開發48類校本課程。我們通過校級、區級、市級教研活動平臺，大力營造“人盡其才、才盡其用”的和諧環境，使一批在教學藝術、專業知識、科研能力、運用現代教育技術水平等方面領先的教師：如漢語系蘇靜老師、雙語系祖麗胡瑪爾老師等在天山區、市級乃至自治區教科研領域脫穎而出。

（四）深化德育活動，豐富校園生活，提升學生道德素質。

學校健全了德育工作領導小組，形成了德育教育網絡和運行機制，切實加強學生的思想道德建設，開展愛國主義教育、民族團結教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育、養成教育等各項主題教育。通過“國旗下講話”、建隊日、紅歌賽等活動，增強學生愛祖國、愛家鄉、愛學校的熱情；結合《公民道德建設實施綱要》、《小學生日常行為規范》和“流動紅旗評比”，通過學習、示范、訓練等系列活動，真正內化為學生的自覺行為，養成良好的行為習慣；通過“家長學校”、“家長會”、“家委會”等途徑，加強與家庭、社會的聯系。嚴格執行素質教育基本要求，切實減輕學生課業負擔，無違規現象發生。在品牌校創建的課題實施中，我校大力倡導的“書香校園”，也是校園文化建設的表現形式之一。學校加大投入建設圖書室的軟硬件設備，努力創建全天候開放的閱覽室、電子圖書庫，優化圖書室管理，布置班級書櫥、樓道內建設開放式書柜等。營造出健康向上、和諧愉快的校園文化氛圍，以豐富學校人文底蘊。近三年，學校對圖書室建設投入 萬余元。

（五）挖掘校園文化內涵，深化校園品牌，彰顯辦學特色

在傳承以往學校“求真、求實、用規矩守護校園”的辦學思想的基礎上，學校充分發動教職工集思廣益，逐步凝練出“守規則 健康成長，愛閱讀 快樂生活”的校園文化核心價值理念和“ ”的校訓。我們以此為切入點逐步細化教師教育教學行為、學生學習及活動的規則，重點引導師生應該做什么、怎么做、怎樣做好。積極創設良好的閱讀氛圍，盡力為不同家庭狀況、不同閱讀需求的教師和學生提供有益的書籍，推薦閱讀書目、指導閱讀方法、進行閱讀效果評價等，使“愛讀書、讀好書”成為師生“終身學習”的最有效習慣。作為民漢合校，結合我校學情特點、地域特點，將“團結就是力量”的校訓深入人心。目前，“守規則、愛閱讀、講團結”已成為師生共同認可的校園文化品牌，效果已經初步顯現。我們還將繼續在環境建設、制度配套、教育方式、評價手段上下大力氣，努力將這一理念外化于行、內化于心。

（六）立足“三個層面”，深化教育內涵，落實捆綁式均衡發展

為全面貫徹落實市、區兩級政府《關于進一步推進義務教育均衡發展的實施意見》，鞏固“普九”成果，提高教育質量，保障適齡少年兒童接受公平的義務教育，按照《教育系統推進義務教育均衡發展的實施方案》要求，成立均衡發展領導小組，明確職責和義務。以我校為龍頭，與第 小學、第 小學、第 小學成立“團結聯盟校”，四校領導班子多次召開碰頭會，統一思想、分析研究校情，確定了 “分享·發展·共贏”為主題的校際均衡發展教育理念，建立了“領導帶路、中層帶頭、教師互助、班級結對、學生互動”的長效捆綁機制。認真做好“三個層面的均衡發展”工作。

一是“學校之間均衡發展”。充分發揮我校作為龍頭校 在學校管理及教育教學中的輻射、管理和指導作用，加強校際之間橫向聯動活動，聯合教學案例研究、聯合組織專題教研活動、聯合聘請專家引領等，共同尋找學校管理及教育教學的支撐平臺和發展抓手。同時，為確保聯盟校間和諧、合心、合力，每四校均舉辦迎新春師生文藝匯演，充分展示校際間師生精神風貌及師生個性特長，此活動深得師生及上級觀演領導好評。

二是“學科之間均衡發展”。為有效解決校際之間學科教學的不平衡性，我們四校間先確數學學科為重點交流學科，每學期開展不少于4次聽、評課活動，2014、2015年教育科研月均開展四校聯動大型教科研活動，有針對性地開展專題講座、課例展示、教學技能評比等活動，本將涉及母語、科學，綜合實踐、音樂、美術、體育等多個學科。我們從切實的教學實踐中找出教學中的癥結所在，并及時調整雙語教學思路、改進教學方法、彌補教學漏洞。

三是“教師群體之間均衡發展”。四校間的優秀骨干教師和捆綁學校的培養對象進行師徒結對36人次，自2014年四校聯盟活動啟動以來，我校每學期均派出一名中層領導、7名骨干教師校輪崗交流，并要求這些教師到捆綁學校高質量地完成教學任務，上好觀摩學習課，參與好課題研究，指導好教研活動，從而展示自己的成功經驗，凸現自己的教學思想或教學特色，帶動捆綁學校骨干苗子共同發展。到我校交流學習的教師均做到積極參與各種教學活動，認真學習、認真思考、發揚長處，努力做到教學相長、不斷提升我們四校間教育教學水平。

（七）加強規范化辦學，狠抓教學管理，提高學生文化素養。

學校圍繞“強化教學管理，加強質量意識”的工作目標，每學期都對各學科進行教學調研，切實抓好教學管理，促進教學工作水平的不斷提高。重視對學習困難學生的輔導工 作，制定培優補困計劃，加強輔導，定期跟蹤考核，最大幅度地提高學有困難學生的學習成績。學校全面貫徹體育衛生兩個《條例》精神，全面實施《學生體質健康標準》，按照“陽光體育”工作計劃，堅持兩操，積極創編快樂大課間運動項目，保證學生每天1小時體育鍛煉活動時間。定期召開全校運動會、六一藝術節、冬季長跑等文體活動，廣泛組織學生參加豐富多彩的社團、校本課程，切實減輕學生課業負擔。學校建立學生健康教育檔案，有計劃對學生進行體檢，積極開展常見病、多發病、傳染病防治工作。同時重視學生的心理健康的教育，注重培育學生健康的心理素質，培養學生身心和諧、全面發展。學校以培養合格小學生為根本宗旨，追求課堂教學的有效性，較好地保證了各年級各學科的教學質量，畢業班學生畢業率達100%，得到了社會、家長及上級學校的認可。

（八）多措并舉，狠抓安全工作，保證學生健康成長。

安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。我們始終認定安全工作無小事的原則。在安全防范和教育方面，責任到人，由一把手牽頭，主管安全的副校長分管，保衛科實施，層層簽訂安全責任書，建立護校、值班制度，設門崗24小時值班，加強值班領導、值周教師和學生的定期巡查，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力，防患于未然。形成了人人講安全、事事講安全、處處講安全的良好習慣。確保學生快樂學習、安全生活、健康成長。

四、今后的工作思路

一是充分利用區委、區政府將教育擺在優先發展的戰略 地位，不斷加大公共財政對教育投入的有利契機，積極申請學校新建教學樓項目，進一步改善我校辦學條件、夯實教育教學基礎。

二是學校領導班子不斷提升管理水平，注重管理細節，繼續加強學習、大膽實踐，進一步深化學校的辦學理念、加快與之配套的環境建設、制度建設、教育方式、評價手段，從而使校園文化品牌外化于行、內化于心,培育學校精神脊梁，打造學校辦學特色。

三是學校教師隊伍中還缺少一批具有自身教學特色、具有較高知名度的教師，我們將進一步加強骨干教師的培養力度，狠抓教科研工作，為全面提升教育教學質量筑牢生命線。

四是學校德育工作有待進一步加強，學生常規行為需進一步培養，鼓勵班主任在強化班級管理，建設班級文化，培育班級精神，形成良好班風等方面進行大膽探索，做到強化管理，重視養成，德育首位常抓不懈。

五是進一步使捆綁校之間、學校內部教師群體之間、民漢語系教師之間達到捆綁聯盟、管理共融、教師互助、均衡發展。

回首過去，成績只是新起點；展望未來，再創輝煌志更堅。今后，我們將在區委、區政府的大力支持與投入下，以德為本，因材施教；優化育人環境，弘揚傳統文化；突出辦學特色，打造優良教育環境和一流教育質量，為全校師生創建舒適優雅的工作和學習條件，辦人民滿意、政府滿意的好學校！