第一篇：高三暑假補課動員講話

高三暑假補課動員講話

同學們：

今天是暑假補課的第一天，今天的大會是我們進入高三的第一課，我們召開本次大會的目的，就是要統一思想，就是要求全體同學從今天起、從現在起擺正態度，以百倍的信心投入到高考的競爭當中去，要以百分之百的精力投入到學習當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，書寫每個同學人生的新篇章。

圍繞本次會議的主題，我講四方面內容。

第一、本屆高三年級高考目標。1）爭取實現名牌零的突破；2）爭取實現文化本科15大關：3）本科上線率爭取比2012年有所提高；這是我們高三年級全體師生共同奮斗的目標，這三個目標不是憑空提出來的，我們本屆高三有以下幾個方面的優勢：

1、分層教學從2008年到現在已經5個年頭，已經歷了5次高考，我們的辦學質量和高考成績得到了社會和上級領導部門的充分肯定。多年來上級部門和社區對我們學校給予了大力的支持，我相信，今年他們會一如既往地支持我們。另一方面，經過5年的高考，我們很多教師已經走向成熟，積累了豐富的教學經驗，同時學校在備課管理方面也積累了很多經驗。這是我們實現目標的第一大優勢。

2、學校對本屆高三十分重視，在教師配備、后勤保障方面向高三全力傾斜，這是我們實現目標的第二大優勢。

學校始終把高三工作當作學校工作的重中之重，全力支持高三工作，本屆高三尤其突出。學校為高三年級配備了德才兼備的教師群體，在政策上，始終堅持向高三傾斜，圍繞高考開展工作。

3、我們有一支德才兼備特別能戰斗的教師隊伍，這是我們實現目標的第三大優勢。

本屆高三教師是學校經過多次研究最后確定下來的，其中一部分老師是從高

一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，另一部分是從高三老師中挑選留下來的，教師群體整體素質高，是師德和學識兼優的老師，他們團結協作，積極奉獻，咬定教學質量不放松。優秀教師的薈萃，是我們實現目標的第三大優勢。

4、本屆高三學生整體發展的良好態勢是第四大優勢。

我們這一屆高三學生整體素質較高，經過高一高二的備考，你們的狀態和表現令老師和學校領導非常滿意，因而在老師的眼中，你們是一群有崇高人生理想的學生，是一群肯學、善學的學生，是一群一定會學有所成的學生，是一群一定會創造新輝煌的學生，有了你們的努力，我們提出以上的高考目標更有底氣。

同學們，有了以上四大優勢，我們完全有信心實現雙突破的高考目標。第三、為順利實現高考目標，我對同學們提幾點要求。

1、要有明確的個人目標。

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要！

我希望同學們要盡快確立自己的高考目標（自己理想的大學），并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

2、從現在就開始行動。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動。制訂目標—查找差距—制訂實施目標的措施，如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。

我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、要有戰勝一切困難的勇氣。

高考漸漸向我們走來，我們也一步一步走向高考（天）。在這過程中同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

4、要全身心地投入，徹底告別“三閑”。

高考與我們距離將越來越近（天），同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。與“三閑”（閑話、閑事、閑思）決裂

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習與高考無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己這個特殊青春段的每一天。

第四、對同學們今后的復習提幾點意見。

1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學每科都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的 2 知識點記下來，把自己的感悟記下來，養成自我跟蹤、分析錯誤，提高自己的好習慣。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。練規范是指在解答計算題、實驗題、問答題、論述題時，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，熟練掌握這些內容的基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，提高考試技術；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個題目。

5、要注意分清相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯系，系統地強化綜合性的內容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。

6、要及時查漏補缺。復習過程中，假如發現了知識的缺陷，要采取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。

7、嚴格遵守紀律，保持良好的心理素質。

紀律是成功的保證，高三應該做的更好，我不希望在紀律管理方面花費老師的精力，高三學習生活緊張，更需要井然有序；高三時間最珍貴，你耽誤不起；

高考既考水平，又考心理素質誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們一是保持良好心態，一切為了高考，一切服從于高考，拋棄一切私心雜念；你是什么人？現在什么位置？你現在應該干什么？第二要把平時每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態，投入到高效的復習中去。平?？荚嚥焕硐?，對于加強我們的學習來說，不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”。

8、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。從某種意義上說，高考也是一次身體素質的較量，但不能貪玩，玩耍無度，玩物喪志，同時要積極調整好自己的生物鐘，保證復習效率，保證高考時擁有充沛的精力和積極的心態。

同學們，我們的目標已經明確，實現目標的條件已經具備，今后的關鍵就是付諸行動。讓我們師生一道，以必勝的信心，扎實的作風，堅韌的毅力，共同書寫人生的新輝煌。

第二篇：高三暑假補課申請書

暑假補課申請

尊敬的2013級年級領導：

我是安仁中學高2013級學生，即將進入高三，這是一決高下的關鍵時期。由于本學期時間較短，學期內放假較多，學習時間短、任務重。因此，我們全體同學懇請年級能充分考慮學生的基礎與本期教學實際情況，合理安排暑假補課，以加快教學進度，彌補知識漏洞，保證復習時間。

成功的秘訣就是抓住目標不放。為了實現我的人生目標，我必須從現在開始，快馬加鞭，馬不停蹄，腳踏實地，直奔下一個人生的站點——高考。安中，不僅有優良的文化傳統和樸實的校風，更有遠見卓識的學校和年級領導，還有大批仁愛敬業的教師團隊。在這里，我們懷揣著美麗夢想，肩負著父母殷切的希冀，揮灑著辛勤的汗水，我們的青春將在這里閃光，我們的夢想將在這里開花。

補課期間，我自愿做到以下幾點： 1.遵守紀律，遵守時間，不影響他人學習。2.惜時如金，安心補習，彌補自己的不足。3.注意安全，珍愛生命，不增加老師麻煩。

誠望年級領導能認真考慮全體高三學生的建議和請求。最后，我謹代表家長對老師們的辛勤付出表示真誠的感謝！此致 敬禮

申請人

高2013級 班 2015年6月30日

第三篇：高三班暑假補課管理制度

高三班暑假補課管理制度

為了使暑假補課在一個穩定、有序的環境下進行，保證補課質量，特制定以下制度，所有班級成員都必須遵守。

紀律

對遲到者，罰寫1000字檢查，累計三次遲到者請

家長，并按規定予以處分；

2、對曠課、早退者寫出2000字檢查，并告知家長；

3、對上課睡覺者，當節罰站一節課；

4、穿戴符合要求，按要求著校服上課，違者罰寫1000字檢查；

5、上課做與學習無關的事情一經發現，沒收相關物品，并罰寫1000字檢查。

衛生

每組值日生在值日時應做到及時清潔，認真負責。值日工作應在每天早7：50分前，下午2：20分前完成，2、值日期間遲到，未在規定的時間內完成者，罰值日一周，值日生每人罰寫1000字說明書，未及時對打掃完衛生的值日生，罰三天的值日，做到每人的衛生區域保持清潔。

學習

上課認真聽講，獨立完成老師布置的作業；

對于不按時完成學習任務者，一次（含一門）不完成罰寫1000字檢查，并補上未完成的作業。違反二次請家長。

本制度自暑假補課之日起實行。

第四篇：高三暑假補課歷史作業

永寧縣回民高級中學高三歷史作業（選修二部分）（2013年8月10日）

班級學號姓名（優化作業總第次）得分

1.（13分）閱讀材料，回答下列問題。

材料16至17世紀的中國，新的經濟形態還十分微弱、脆嫩，明清時期的早期啟蒙思想家們先天不足，是有一種時代性的缺陷……黃宗羲、唐甄們提不出新的社會方案，而只能用擴大相權、限制君權、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。孟德斯鳩、盧梭們則拿出了“三權分立”、君主立憲制、民主共和制這樣的資產階級國家藍圖。這表明，中國明清時期的進步思想與18世紀歐洲啟蒙思想屬于兩個不同的歷史范疇。前者是中世紀末期的產物，后者是近代社會的宣言書。

---張岱年、方克立主編《中國文化概論》

（1）依據材料，比較中外啟蒙思想的異同。（8分）

（2）同為啟蒙思想，為什么中國被稱為“中世紀末的產物”，而法國則被稱為“近代社會的宣言書”？

（5分）

2.閱讀下列材料:(11分)

材料一 不言而喻:人人生而平等,都從他們的“造物主”那邊賦予了某些不可轉讓的權利,其中包

括生命權,自由權和追求幸福的權利.為了保障這些權利,所以才在人民中間成立政府.而政府的正當權力,則系得自被統治者的同意.……現今不列顛國王拒絕批準那些對于公共福利最有用和最必要的法律.……我們謹莊嚴的宣告:自由獨立的合眾國解除對于英王的一切隸屬關系.----1776年美國《獨立宣言》

材料二 第一條:“在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的.第二條:”這些權利就是自由,平等,安全和反抗壓迫.“第六條:”全國公民都有權親身或經由其代表參與法律的制定.法律對于所有的人,……都是一樣的.在法律面前,所有的公民都是平等的“.第十七條;”財產是神 圣不可侵犯的權利."——1789年《人權宣言》

材料三 中華民國之主權,屬于國民全體,中華民國人民一律平等,無種族,階級,宗教之區別.中華

民國以參議院,臨時大總統,國務員,法院行使其統治權.中華民國之立法權,以參議院行之.……臨時大總統,副總統由參議院選舉之.臨時大總統代表臨時政府,總攬政務.……國務員輔佐臨時大總統,負其責任,國務員于臨時大總統提出法律案,公布法律,及發布命令時,須副署之.法院依據法律審判民事訴訟及刑事訴訟.參議院對于臨時大總統,認為有謀叛行為時,得以總員四分之三以上之出席,出席員三分之二以上之可決彈劾之.請回答：——《中華民國臨時約法》(1)以上三則材料體現了資產階級的哪些基本思想 ？（4分）反映在政治上其共同要求是什么？(2)材料三與材料一,二相比較,其突出特點是什么(2分)（2分）(3)以上三個文件對人類社會產生的積極影響有那些(3分)

材料一《獨立宣言》開辟了一個廣闊的空間。杰弗遜寫《獨立宣言》的時候，他的莊園里還有200多名奴隸，也就是說他當時提出所有人生而平等的時候，可能沒有把黑奴包括在內。但是這種思想本身，到后來成為黑奴爭取自由的思想武器?！洞髧绕稹っ绹?材料二《中華民國臨時約法》在以下幾個方面值得反思：（1）如何運用法律鞏固革命成果?！杜R3．閱讀下列材料，回答問題。

時約法》頒布說明資產階級革命派重視法律的作用，力求運用法律鞏固革命成果。（2）如何理解政權和法律的關系。法律是鞏固政權的重要工具，但是在一個具有兩千年封建君主專制歷史的國家，法律無論在觀念上還是在實踐中都是從屬于政權的。（3）資產階級憲法在半殖民地半封建社會的中國難以實施。——摘編自張晉藩《中國法制史》

（1）指出《獨立宣言》和《臨時約法》共同的理論來源。據材料一從制度層面指出《獨立宣言》的歷史意義。（8分）

（2）你是否同意“辛亥革命后民主共和觀念深入人心”的說法？據材料二和所學知識說明理由。

（7分）

4.閱讀下列材料，回答問題。

材料一霍布斯認為，人們在組成國家后已把全部自然權利轉讓給了主權者，既然君主是主權的體現者，國民的總意志，那么他的利益便理所當然地體現了臣民的利益，他本人就是全體臣民的化身。如此，則臣民對君主的任何反抗都意味著對自己的反抗。

材料二洛克以為，那種關于把全部權利上交給主權者的主張荒唐得近乎滑稽。人們組成國家的目的是為了保護自己的自由、財產和安全，如果把一切權利都轉讓了出去，使君主有權任意處置自己的自由及生命，那么這與自然狀態下有何區別?這等于是為了防止臭貓和狐貍的侵襲，卻甘心被獅子吞噬，甚而還以此為安全!天賦人權絕不可轉讓或遭剝奪，保護這些權利正是政府存在的目的，抹煞人權的國家沒有存在的意義，而侵犯人權的政府即是暴政、專制。

——以上材料均摘自陳緒綱《讀（社會契約論）》

（1）材料一、二中霍布斯與洛克論述的共同主題是什么?（3分）他們的觀點有哪些不同?（6分）（2）為防止出現“侵犯人權的政府”，孟德斯鳩在材料二洛克思想的基礎上提出了什么學說?（2分）

結合中外相關史實，指出這一學說的歷史作用。（4分）

5．概括洋務派、維新派、新文化運動領袖們“向西方學習”的主要主張、社會實踐和各自特點，指出他們在目標追求上的共同之處，并分析這一追求過程中對中國近代歷史發展產生的影響。

6．（15分）[近代社會的民主思想與實踐]閱讀下列材料，回答問題。

材料一中世紀歐洲的意識形態的所有領域都是基督教會獨統天下的，他們用神學解釋一切，難以提供啟發民智和解放思想的理論和知識。在這種情況下，啟蒙思想家就只有從非基督教統治的遙遠的東方文明國家即中國那里汲取完全不同于歐洲氣質的文化中合乎他們需要的理論和知識，來建構自己的學說即人文主義和理性學說。明清之際，程朱理學被歐洲的耶穌會士用輪船運往17—18世紀的歐洲，在那里曾經形成過100年的中國文化熱，許多思想家對中國文化表現出濃厚的興趣。如法國的伏爾泰認為，儒學不是宗教；中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應加以采用。

材料二18世紀以來，啟蒙思想引發人們對失去人心的政府，或對專橫的文化意識形態，或對等級社會制度的反對。

（1）根據材料一并結合所學知識分析法國啟蒙思想家們為什么極力推崇“中國文化”？（6分）（2）結合世界近代史的史實，參照范例，論證材料二的某個觀點。（9分）

高三歷史優化作業選修二《中國近代的民主思想與實踐》（2013年8月10日）第頁（共 1 頁）

第五篇：高三動員講話

一、高考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師！

二、你今天投入越大，回報也就越大。

三、要明白你在做什么？你是誰？你是高考考生！你在為自己的命運及發展做準備，國家給了你一個利用高考初步規劃自己人生的機會，你要抓住它并善加利用!

四、高考使你們提前長大成人！在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但高考只有你自己去拼搏，命運就掌握在你自己的手里！

五、在這人生的重要關頭，你們要爭做一個勇于承擔責任的人！

希望我班全體同學在高三最后的九個月時間里，少安毋躁，拿出干勁，全力拼搏！

『高三，真好』

直面高三，直面高考，已經不再是遙遠的事情，不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過高三的人都有一個共同的感覺:高三真好。一位拚過高三而終于跨入理想大學的學子在他一篇《夢回高三》的文章中深情地寫到:“惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的最佳結合，高三促成了一次真正意義上的長大，無論是身體，還是思想，都有了一個飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個的人生”。他在文章中用一副對聯詩情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂:“何物動人，六月杏花八月桂;有誰催我，三更燈火五更雞”。這是一種經過激流險灘后的豪邁，是一種過來人的徹悟。因此，一個成功的高三，一個“一百次摔倒一百零一次爬起來”的高三，著實讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內涵的全部，把軌道切入高三，是每個即將結束高二生活的同學刻不容緩的問題。進入高三，適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換，是今天要談的主題。

一、高三，首先是一種精神，一種狀態。什么是高三精神，曾經在某個高三的教室內，掛著一張標語，上寫:“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。這是學校歷屆高三精神的真實寫照。不可想像，一個沒有理想，沒有志氣的人，會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別;一個沒有堅韌意志品質的人，能在“人生極處是精神”的拚殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強烈的投入拚殺的渴望，以刻不容緩，只爭朝夕的銳氣，跑步進入高三，是我對同學們的殷切期望。

二、高三是信念下的執著與頑強。進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景叵測，當苦拚過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮，浮躁，對自己的信心與能力產生懷疑，甚至選擇放棄，自己扳倒自己。帖木兒皇帝在敵人緊緊追趕時，不得不躲進了一間坍塌的破屋。就在他為處境與前途陷入困惑和深思時，他看見一只螞蟻吃力地背負著一粒玉米向前爬行。螞蟻重復了69次，每一次都是在一個突出的地方連著玉米一起摔下來，它總是翻不過這個坎。到了第70次它終于成功了。這只螞蟻的所作所為極大地鼓舞了這位處于彷徨中的英雄，使他開始對未來勝利充滿希望。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執著與頑強的意志品質。這需要從生活中的點滴做起，有勇氣剔除習慣中一切的不合諧音符。泰國正大集團老板年事已高決定退休，準備在自己的三個兒子中選一個作接班人。他想來想去，覺得二兒子最合適，從學

識，為人，才干。于是有一天他把二兒子找來，準備和他好好談談。一開始他表示了對二兒子的欣賞和信任。但老人說他惟一的憂慮是二兒子抽煙的習慣。因為根據他的經驗，一般抽煙的人到45歲，健康就會開始走下坡路，而此時正是一個男人年富力強，事業走上坡路的時候。如果這時有問題，自然難當重任。另外還有一個顧慮，說時他目光嚴肅地盯著兒子：“我認為一個人如果連抽煙這種不良習慣都不能克服，那他怎么能勝任我所托付的重任呢？”煙癮很大的兒子一直在聚精會神地聽著，手里正點著一支煙，當他聽完老父親最后一句話后，內心強烈地受到震動，他仿佛覺得從這一刻開始，自己必須有所決心，并立即付諸行動。于是他一語不發，把手中的煙在煙灰缸里一掐，從那一刻開始，他再沒有吸過一支煙。平庸與偉大往往只是在一念之間，而這一念往往要有非凡的意志努力。有人說:你不能決定生命的長度，但可以控制它的寬度;你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變容貌，但你可以展現笑容;你不能控制他人，但你可以掌控自己;你不能預知明天，但你可以利用今天;你不能樣樣順利，但你可以事事盡力;你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。

三、高三意味著科學與高效。高考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習謀略。只有科學的，才能是高效的;只有是理性的，才能是準確的。我們的手頭有許多成功者的經驗，但模仿一個成功者的全部，未必會成為另一個成功者。借鑒別人的經驗，規劃好自己的高三，體現自己的個性特征，體現科學與高效，才是好的學習策略。中國科學院首屆“十大女杰”之一的胡志紅認為她的成功得益于一本書:書中講一位前蘇聯生物學家幾十年如一日非常嚴謹地生活，把每天要做的事和做過的事都很完整地記下來。充實而寧靜的每一天鑄就了生物學家，當然還有胡志紅的成功。這實際上就是常說的計劃。98年，臘月二十七放寒假，復習班有一個宿室的八位同學相約:在假期的七，八天里，不改變在校的學習計劃，包括早5:30起床，跑步，早讀，直到熄燈。他們基本上做到了。六個月后，八個同學在當年的高考中全部過線(當然那時省專線的比例遠沒有現在大)。后來，他們中間的一位說:“春節早上5:50，在淡淡的晨曦里，在四周村莊連綿不絕的炮竹聲中，跑在家鄉的小路上，突然有一種感覺，感覺一瞬間戰勝了自己，成功就在前方的伸手可及處，心中原有的憂慮與自卑一掃而空，代之的是陽光燦爛，四周是那樣的迷人和美好”。體悟人生，戰勝自我，各人可能有不同的機緣。嚴格地執行自己的計劃，可能是這位學生的初衷，但期間的人生感悟，則是意料之外的驚喜。這樣的春節，必將深藏于他一生的記憶之中，成為一種寶貴的人生體驗與財富。規劃高三，也許很容易，關鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執行它。堅持就是科學，堅持就是高效。

四、高三要打有準備之仗。從實際意義而言，高三已經開始，利用好這幾十天，做好充分的精神和物質準備，即把心態調整好，把知識的基礎打得更扎實，是當務之急。過去的高二，成績自然有好有差，但請大家注意，這一年中，機會等在每個人的門前，自暴自棄，認為己不如人，還為時太早，把成績拿上去，戰勝高考，其實只是需要一點點勇氣。與高三相比，高一，高二是基礎階段。老百姓把升大學形象地喻為躍龍門，高一砌一個臺階，高二在高一的臺階上再砌一個臺階，高三，從高二的臺階上助跑，起跳，躍過去，即成功者。這里有兩個問題，一是如果高一臺階很低，高二也很低，那么高三的起跳就會躍不過去，因為這超出了他能力的極限，即失敗者。因此，不要小看高二離高考還遠的這一天，少砌一塊磚，就少一些高度，增加一份跳過去的困難;二是起跳，達到理想的高度，要有助跑，要有回旋的場地，高二的臺階要夠高更夠寬。因此，在未來的幾十天里，要把高二的臺階砌高，砌寬，帶著信念，帶著“笨鳥先飛”的充實步入高三。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拚過一次，也許是人生最難得的財富。汪國真說過，“人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠的目標，不僅是為了爭取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標實現了，便是光榮，目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛此生”。讓我們在若干年后，再次回憶起高三，能都說:“高三真好”。

宣誓儀式。全體學生起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓：在新的學期里，我要嚴格執行我的計劃，努力奮斗，學會學習，學會生活，學會做人。我一定要取得好的成績！我相信：新學期，我能行！

彈指一揮間，三年了。

聽，那是戰場上的萬馬奔騰的腳步聲，一陣陣的傳來，它們近了......看，那是戰場上的熊熊燃燒的烈火，熱辣辣的襲來，它們近了......聽，那是全省十幾萬考生們磨刀擦槍的聲音，鏗鏘有力的，他們行將出征了......看，那是戰場上的旗幟飛揚，飛舞著，又一場戰役，即將來臨了......在這場戰役面前，勇士們，請你們用發自內心最深處的聲音告訴我：你們的刀槍擦亮了沒有？你們們的盔甲準備好了沒有？你們的勇氣鼓足了沒有？

好樣的，我們的勇士們。從三年前第一次站在這里的那天起，你們就是最棒的！

軍訓時第一次并肩作戰，你們就為民中的校徽開始增添光彩。高一高二兩年里，你們留下了一抹抹綠色。無論是競賽，是聯考、是運動會，你們秣馬厲兵，你們無畏沖鋒，取得了一次又一次的輝煌。高三這一年里，在這綠意嫣然的枝頭上，你們還繼續創造著美麗。風越大，浪花開得越美......載著奔赴戰場的最后一段路上，你們將經歷人生最大的坎坷。懶惰、灰心、疲倦......這些紙老虎都可能悄然襲來，但是，既然選擇了遠方，便應風雨兼程。如果沒有戰勝怯懦的勇敢，就不會聽到勝利的宣言；如果沒有斬斷徘徊的毅力，就不會延伸前進的航線。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好。不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影；不去想前面的道路是平坦還是泥濘，熱愛生命，不讓腳步停歇，一點點地努力，去靠近我們的遠方，碩果，必將落入囊中......勇士們，在這最后的沖刺里，在你們的父母在為你們感天動地的日夜祈禱中，在高三級全體老師和全校領導全力以赴的支持下，請你們用嶄新的力量，用創造奇跡的熱情，用堅不可摧的斗志，克服一切來自外界和內心深處的阻力，讓這戰爭的烈火見證你們破繭而出的新生，鑄就你們年輕的輝煌！當高考的火苗點燃最后一根引線時，我們相信，民中的每個人，都將驕傲的對所有人說，在2013年夏天的這場戰役中，會創造了民中最燦爛的輝煌！