第一篇：愛國教育活動記錄

六年級德育教育活動記錄

活動主題：緬懷革命先烈，傳承優(yōu)良傳統(tǒng) 活動時(shí)間：11月20日 活動地點(diǎn)：六年級教室 參加人員;六年級學(xué)生 主持人:劉智慧 活動過程：

1、首先班主任講一些革命先烈們的故事。

2、學(xué)生講自己以前讀到的、聽到的革命先烈故事。

3、小組內(nèi)交流自己收集的革命故事。

4、回憶看過的革命影片中英雄人物。

5、自我反思，珍惜幸福生活。

（1）班主任講述一些學(xué)生身邊不應(yīng)該發(fā)生的事情，從而教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

（2）班主任總結(jié)班級學(xué)生在紀(jì)律上存在問題及今后努力的方向。思考題：你在日常的學(xué)習(xí)生活中，存在哪些問題，今后該怎么辦？ 活動效果：通過這次活動，學(xué)生明白了今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該珍惜，努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

六年級德育教育活動記錄

活動主題：尊老愛幼 活動時(shí)間：9月27日 活動地點(diǎn)：六年級教室 參加人員;六年級學(xué)生及班主任 主持人:劉智慧 活動過程

1、介紹“國際老人節(jié)”和“重陽敬老節(jié)”的由來和意義，激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。

2、在小組內(nèi)開展故事會，交流收集的古今中外尊老愛幼的典故。

3、說一說自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的尊老愛幼的事例。生a、我每天幫媽媽做家務(wù)。生b、爸爸經(jīng)常給奶奶洗腳。

4、倡議學(xué)生籌集一天的零花錢，利用課余時(shí)間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實(shí)事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛心。并要求活動過后，每個(gè)學(xué)生還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來。

效果：通過活動，學(xué)生能發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，奉獻(xiàn)自己的愛心和孝心。

六年級心理健康教育記錄

活動主題：學(xué)會寬容 活動時(shí)間：10月17 活動地點(diǎn);六年級教室 參加人員：六年級部分學(xué)生 主持人：劉智慧 活動過程：

（一）、講解歷史故事《將相和》。

1、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結(jié)果會怎樣？

2、教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

（二）師講故事

公元前686年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的 “一箭之仇”，反而對他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？

③你認(rèn)為要學(xué)會寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯(lián)系實(shí)際

1.放生活小品錄像（在班級里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）

2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

3.學(xué)生自由談對這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

教師總結(jié) ：寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

活動效果：對學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。效果良好

六年級心理健康教育記錄

活動主題：改改你的壞習(xí)慣 活動時(shí)間：10月8日 活動地點(diǎn);六年級教室 參加人員：六年級部分學(xué)生 主持人：劉智慧 活動過程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，會怎么做呢？。

二、講故事《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

1、學(xué)生交流：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？ 屬于哪方面的壞習(xí)慣？

你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？

2、教師總結(jié) 活動效果：良好

學(xué)會寬容

——六年級心理健康教育知識講座

法國19世紀(jì)的文學(xué)大師雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”雨果的話雖然浪漫，卻也不無啟示意義。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見有一張椅子，他一看便知有位出家人違寺規(guī)出去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，移開了椅子，少頃，果真有一小和尚出去，當(dāng)他雙腳著地，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子而是老禪師，小和尚頓時(shí)驚惶失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有大聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無聲的教育。

凡有彌勒佛的寺院里都有這樣一幅對聯(lián)。上聯(lián)是：大肚能容，容天容地，容天下難容之事。下聯(lián)是：開口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人。

這些內(nèi)容都說明我們的生活需要相互寬容，我們每個(gè)人都需要學(xué)會寬容、善待他人。今天我們來談?wù)剬捜莸脑掝}。

一、什么是寬容？

《現(xiàn)代漢語詞典》上面對于寬容是這樣解釋的：寬大有氣量，不計(jì)較或追究。

“寬容”到底是什么？簡單的說就是要我們要能容忍別人犯錯(cuò)誤。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園。”阿拉伯人說

得風(fēng)趣：“月亮的臉上也是有雀斑的。”可見，無論什么性格的人，都有他的不足之處，率直的人有失沉穩(wěn)，沉穩(wěn)的人有失果斷，果斷的人有專橫之嫌。不過，有缺點(diǎn)并不可怕，如果我們換一個(gè)角度看待別人的錯(cuò)誤或者性格上的不足，就會發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，他的許多缺點(diǎn)就變成了優(yōu)點(diǎn)。桃園三結(jié)義一向?yàn)槭廊朔Q道，但三人卻各有缺點(diǎn)。劉備動不動就掉眼淚，缺乏男子漢氣概；關(guān)羽驕傲自大，剛愎自用；張飛魯莽暴躁，常常誤事。但這些缺點(diǎn)卻并沒有妨礙三人義結(jié)金蘭，創(chuàng)下一番事業(yè)。就因?yàn)樗麄冎缹捜轂樯稀?/p>

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是一個(gè)人有涵養(yǎng)的重要表現(xiàn)；寬容是快樂之本；寬容是幸福之源；寬容是忍耐。

懂得寬容的真諦，你會忍一時(shí)之辱，負(fù)一時(shí)之重，在怨恨的地方播種友愛，在傷害的地方播種寬恕，在懷疑的地方播種信念，在絕望的地方播種希望，在黑暗的地方播種光明。

下面我通過一些事例來和大家共同探討一下寬容的力量。

二、寬容的力量

1、學(xué)會寬容，是做人的需要

孔子的學(xué)生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個(gè)字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

不僅僅是孔子，其實(shí)古今中外歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標(biāo)準(zhǔn)而大加倡導(dǎo)，例如《尚書》中有“有容，德乃大”之說，《周易》中提出“君子以厚德載物 ”。

藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負(fù)荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風(fēng)范。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無比。人也是一樣的，一個(gè)人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人。

2、學(xué)會寬容，是處世的需要

寬容，是人際關(guān)系的特殊的潤滑劑，常用寬容的眼光看世界、事業(yè)、家庭和友誼才能穩(wěn)固和長久。

在當(dāng)今時(shí)代，人際間的交往離不開合作，尤其是同學(xué)和朋友之間。而寬容是合作的基礎(chǔ)，唯有彼此互相寬容尊重，才能共同營造一種諧繁榮的氣氛。如果我們和同學(xué)之間，就像分針和秒針那樣，你爭我奪，恐怕最終只能是和同學(xué)兩敗俱傷。

我們寬容待人，就是要理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。遇到事要理智、冷靜、穩(wěn)重；要三思而后行；不要和別人斤斤計(jì)較；不要和別人爭強(qiáng)斗逞；更不要事事、時(shí)時(shí)、處處總是惟我獨(dú)尊，固執(zhí)己見。

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人繼續(xù)走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫下“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。”當(dāng)他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙，為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)感激吉柏救我，至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”

我們應(yīng)該感嘆其境界之高，含蘊(yùn)之厚；感謝他對寬容的深刻理解和完美詮釋。

3、學(xué)會寬容，是成就事業(yè)的需要

一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，就必須有“海納百川，有容乃大”的恢宏氣度。我們這里所說的事業(yè)對于不同的人來說有不同的涵義，比如對于運(yùn)動員來說，事業(yè)可能就是一場體育比賽；對于軍事家來說，事業(yè)可能就是一場戰(zhàn)爭；當(dāng)然，對于你們來說，事業(yè)就是擁有良好的學(xué)習(xí)成績和健康的心理素質(zhì)。

觀察那些偉大球員在場上怎樣應(yīng)付對手的粗魯。馬拉多納在賽場上被對手一次次的絆倒，總是一次次的爬起來，一如既往的發(fā)動犀利進(jìn)攻，并沒有因?yàn)閷κ值姆敢?guī)和裁判未判罰而憤怒失望。姚明在賽場上被好幾個(gè)隊(duì)員特殊“照顧”，是家常便飯，他常常用微笑來對待一

切。有些球員，因?yàn)椴门械囊淮五e(cuò)判，或?qū)Ψ角騿T的不理智，便悲憤絕望，喪失靈感。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐在失敗后，忍得辱，負(fù)得重，屈居人之下而不墜青去之志，發(fā)奮圖強(qiáng)，歷經(jīng)十年生聚，最終以弱勝強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)復(fù)國的夙愿。

4、寬容，意味著你有良好的心理外殼

科學(xué)研究證明，寬容和人的身心健康有密切關(guān)系，它能使人克服自身的壓抑狀態(tài)，緩解壓力對心血管造成的影響，人的身體機(jī)能可以得到很好的調(diào)節(jié)，從而達(dá)到身心健康的目的。

當(dāng)然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎(chǔ)上的適度寬大，必須遵循法制和道德規(guī)范。如果我們對別人的錯(cuò)誤一味地放縱，把自己的地位與做人標(biāo)準(zhǔn)都放棄了，那樣，是對別人和自己最不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是一種心理上的犯罪。從這一意義上說：“大事講原則，小事講風(fēng)格”。乃是應(yīng)取的態(tài)度。得體淡泊，學(xué)會寬容！

學(xué)會承受心理壓力

——六年級心理健康教育知識講座

劉智慧

我們知道，種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而出時(shí)的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經(jīng)過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀(jì)的小學(xué)生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進(jìn)道路上的種種困難，才能在學(xué)習(xí)、工作與生活中乘風(fēng)破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個(gè)人在社會中具有健康的自我和主動發(fā)展的意識與能力。”當(dāng)今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學(xué)校。剛結(jié)束一天緊張的學(xué)校生活，學(xué)生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業(yè)了。周末，悠閑的大人們在家中看電視，你們卻在忙碌著大人為你們準(zhǔn)備的各種補(bǔ)習(xí)。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍(lán)的天空，數(shù)著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。在這種緊張的學(xué)習(xí)生活里，你們會表現(xiàn)出各種各樣的問題。時(shí)下，你們的心理問題越來越受人關(guān)注，心理健康教育也隨之受到了重視。

一、常見的心理問題：

（1）學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮。

望子成龍,望女成鳳，已經(jīng)成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛?cè)雽W(xué)，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學(xué)生視學(xué)習(xí)如畏途。

（2）交往中的心理矛盾與沖突。現(xiàn)在的小學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女，許多人從小養(yǎng)成了自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強(qiáng)、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴(yán)重，這使他們在處理人際關(guān)系方面，面臨很大的問題。小學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系沖突苦惱的比例相當(dāng)大，由于同學(xué)關(guān)系緊張和沖突而患病，比如學(xué)校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發(fā)生。

（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導(dǎo)致的心理矛盾和沖突。

與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個(gè)重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實(shí)踐中教師經(jīng)常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學(xué)生前來尋求幫助，一些學(xué)生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學(xué)行為等等。

看這樣的一個(gè)案例：洛虹是獨(dú)生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護(hù)備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學(xué)后成績一直十分優(yōu)秀，不僅父母，老師同學(xué)也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負(fù)。然而，正當(dāng)大家都對洛虹滿懷信心時(shí)，她卻遇到了一個(gè)不小的麻煩，六年級上學(xué)期期中考試時(shí)，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅(jiān)持來校參加了

全部考試。由于身體不好，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，加上心情緊張，結(jié)果考試成績很不理想，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數(shù)學(xué)甚至才七十幾分，給她以一記學(xué)生打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學(xué)。后來發(fā)展至整天躺在床上，再不愿去上學(xué)了。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來見她不愿去上學(xué)，他們才著急起來。問孩子究竟怎么了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫(yī)院作檢查并無身體異常。其實(shí)，她的這種行為表現(xiàn)可以判斷是抑郁癥了。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴(yán)重挫折而造成的。而促發(fā)其發(fā)病的根源還在于她人小在贊揚(yáng)聲中長大，生活一帆風(fēng)順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的。可見，情商也可以說是心理健康成度對一個(gè)人的影響多么重要。

由此可以聯(lián)想到馬家覺事件。甚至學(xué)生的自殺、出走等等事件。其實(shí)這些都是心理的問題。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環(huán)境千萬的，有的是教育方法千萬的。有的是社會影響的等等。比如一個(gè)小孩長期在棍棒下長大的。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實(shí)每一個(gè)問題學(xué)生，造成這個(gè)樣子都是有一定原因的。其實(shí)大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學(xué)校是極少的

學(xué)生普遍存在的問題：一是沒有自信心。另一個(gè)就是注意力不集中。其實(shí)這不屬于心理輔導(dǎo)的范圍而屬于心理訓(xùn)練的范圍。

有個(gè)小故事：《一塊鋼板的價(jià)值 》

在經(jīng)濟(jì)學(xué)上曾經(jīng)有一個(gè)著名的希爾頓價(jià)值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10.5美元，如果做成鋼針，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指針，價(jià)值就可以攀升到25萬美元。

那么，一塊鋼板值多少錢呢？

紐約州第一任黑人州長羅杰·羅爾斯的故事或許可以回答這個(gè)問題。羅爾斯出生在紐約州的一個(gè)貧民窟，這里的孩子逃學(xué)、打架成風(fēng)，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運(yùn)地遇到了皮爾·保羅――他的小學(xué)校長。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟(jì)于事。最后他想到了給孩子們看手相。當(dāng)羅爾斯伸著小手走向講臺時(shí)，皮爾·保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發(fā)生了一次大爆炸。因?yàn)閺男〉酱螅挥心棠套屗駣^過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅(jiān)信它。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產(chǎn)污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個(gè)州長的規(guī)范要求自己。五十一歲時(shí)，他真的成了州長。

一塊鋼板值多少錢呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。還有一個(gè)故事。是我上課時(shí)老師給我講的，有一個(gè)學(xué)校請來了著名教育學(xué)家來學(xué)校指導(dǎo)工作。這個(gè)教育學(xué)家非常厲害的就是他指導(dǎo)

過的學(xué)生都很有出息。被教育界奉若神明。學(xué)生也以見他一面為榮。這所學(xué)校有一個(gè)班以問題學(xué)生和學(xué)困生出名。學(xué)校很頭疼。就對這個(gè)教育學(xué)家說，您來看看這個(gè)班的學(xué)生怎么辦吧。

于是教育學(xué)家就來到這個(gè)班，見了一班的學(xué)生。摸摸這個(gè)頭對所有人說，這小伙不錯(cuò)一定可以成為大企業(yè)家。看一個(gè)小女孩安靜坐在哪說你可是個(gè)好公關(guān)的料。。。以此他夸講了許多學(xué)生。這幾個(gè)學(xué)生在他走后高興極了。連教育學(xué)家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個(gè)孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。結(jié)果教育學(xué)家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。

其實(shí)，這兩個(gè)故事，就是我要說的所謂的“貼標(biāo)簽效應(yīng)。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經(jīng)常對孩子說你真行，是個(gè)聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心里上認(rèn)可自己。就會在心理上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。其實(shí)這和我們現(xiàn)在所說的賞識教育有點(diǎn)象。如果你總說一個(gè)孩子笨、是個(gè)淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進(jìn)步的機(jī)會。我沒當(dāng)過班主任，對于班主任怎樣教育學(xué)生我是沒有發(fā)言權(quán)的。但，我曾是學(xué)生，就說說作為一個(gè)學(xué)生的感受吧。我記得我上學(xué)時(shí)最愛學(xué)的是語文課，而且我的作文幾乎是滿分，常做為泛文在年級中傳閱。語文成績也總是數(shù)一數(shù)二的。這并不是我一開始就這么好，是因

為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點(diǎn)獨(dú)特論據(jù)充分語言流暢。其實(shí)這幾句點(diǎn)評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點(diǎn)評過作文。重要的是接下來還有一句話。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風(fēng)破浪到達(dá)理想之彼”。這個(gè)作文本我一直保留著。這句話讓我如沐春風(fēng)讓我覺得自己是個(gè)很有文學(xué)潛力的學(xué)生所以對語文我一直就自信。我甚至現(xiàn)在都用這句話鼓勵(lì)我自己。其實(shí)在影響學(xué)生方面老師的力量是大于家長的。有時(shí)一句話就是孩子的一生。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學(xué)生一定要給它們貼好標(biāo)簽。每個(gè)班都有所謂的差生，這些差生是一開始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學(xué)生會越來越好，差生會越來越差，什么都差。他臉上貼的就是差的標(biāo)簽。誰都認(rèn)為他差，連他自己都這么認(rèn)為。他能不差嗎？

對于學(xué)困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。我也許太理論話，太理想話了。因?yàn)槲覜]真正做過，也許沒有說話的權(quán)力但我總認(rèn)為學(xué)困生還有救。造成學(xué)困的原因是長期的過程主要應(yīng)該是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不行，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確或肯本不有動機(jī)。使成績慢慢排在班級的后面。然后學(xué)生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然后越來越差。學(xué)習(xí)不好，精力用在其它上了，所以紀(jì)律也不好。最后導(dǎo)致失去自信。如果能讓他們找到自信，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用好的學(xué)習(xí)方法。給他們貼好標(biāo)簽我想會有效果的。大家不防回憶回憶咱們學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我說的標(biāo)簽效應(yīng)還有點(diǎn)道理。

第二個(gè)問題是我們的孩子和學(xué)生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實(shí)沒有太多責(zé)備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但并不認(rèn)為他有多嚴(yán)重，以為大了就好了。學(xué)習(xí)這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)毛病成為習(xí)慣就比較可怕了。什么是馬虎？不認(rèn)真是馬虎！為什么不認(rèn)真？因?yàn)樽⒁饬Σ患醒剑灰恍囊灰庋健ｑR虎即然是習(xí)慣那就可以養(yǎng)成不馬虎的習(xí)慣。

我們可以要求學(xué)生必須養(yǎng)成作題或作業(yè)后檢查的習(xí)慣，在學(xué)校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯(cuò)時(shí)不告訴他具體錯(cuò)哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習(xí)時(shí)不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學(xué)上說一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最少要六天。可這個(gè)習(xí)慣可能需要很長時(shí)間。

六年級學(xué)生參加社會實(shí)踐活動記錄

活動主題：清掃街道衛(wèi)生 活動時(shí)間：9月 活動地點(diǎn)：蓋寨村 參加人員：六年級全體學(xué)生 主持人：劉智慧 活動目的：

1、通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐，進(jìn)一步了解了社會，在實(shí)踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養(yǎng)了自己的韌性。

2、這次社會實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)。

活動過程： 1、9月16至17日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環(huán)境衛(wèi)生。2、9月18至19日參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生。同學(xué)們正在清掃衛(wèi)生。3、9月20參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛(wèi)生，得到了當(dāng)?shù)鼐用窈途游刹總兊姆Q贊。

活動效果：清洗認(rèn)真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯(cuò)的活動。它培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

六年級學(xué)生參加社會實(shí)踐活動記錄

活動主題：關(guān)于水污染的調(diào)查 活動時(shí)間：10月 活動地點(diǎn)：蓋寨村 參加人員：六年級全體學(xué)生 主持人：劉智慧

活動目的：了解水污染的危害，保護(hù)水資源 活動過程：

1、老師把學(xué)生分成組，利用活動時(shí)間去學(xué)校附近的小河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，有何不同？

2、觀察污染水中生物的活動情況。

3、向當(dāng)?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。

活動效果：使學(xué)生對水源污染有了初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

第二篇：愛國教育活動演講稿

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

今天，我非常榮幸能夠在這金秋送爽的日子里和大家共同探討“愛國、愛校、愛家”的主題會。

再過幾天就是“十一”國慶節(jié)了，這是我們偉大而又光榮的盛大節(jié)日，同學(xué)們知道，“十一”節(jié)都放一個(gè)黃金周長假，大家高興不高興？但是，我們都要銘記“我是一個(gè)中國人”，讓我們大聲呼喊“我是中國人，我愛我們的偉大祖國。”

作為一個(gè)中國人，理應(yīng)感到自豪與驕傲，因?yàn)槲覀冎腥A民族是一個(gè)歷史悠久、文化淵源流長的偉大民族，我們偉大的祖國是一個(gè)從備受欺辱、逼迫當(dāng)做奴隸、身處水深火熱中的弱國，逐漸壯大成為一個(gè)屹立在世界東方的蒸蒸日上的強(qiáng)大國家。為什么短短的幾十年，我們中華人民共和國成為世界強(qiáng)國，那都是我們幾代人艱苦奮斗、敢于拼搏、努力克服各種困難的結(jié)果。同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，不用交學(xué)費(fèi)，桌椅板凳齊全，吃得飽穿得暖，你們感到幸福嗎？這是因?yàn)橥瑢W(xué)們生長在一個(gè)溫暖、和諧、互敬互愛的大家庭中。這不得不讓我們更加熱愛偉大的祖國。

那么，我們怎樣做才能體現(xiàn)“愛國”呢？“愛國”兩個(gè)字不是絕不是一個(gè)空洞的詞語，而是要我們每一個(gè)人立足于身邊事、幫助每一個(gè)人，快樂自己幸福他人。對于每一個(gè)學(xué)生來說，就是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，用日常規(guī)范要求我們，把愛國熱情化作認(rèn)真做好每件小事，幫助每一個(gè)需要幫助的人。首先要愛自己的父母，你們想想，每次回家的時(shí)候，你們都早早地收拾好自己的書包，高興地喊著“回家嘍，回家嘍。”無論是刮風(fēng)下雨還是伏熱、三九天氣，父母都準(zhǔn)時(shí)來接你們。

回到家里，父母還給洗衣服、做好吃的，對不對？因?yàn)楦改甘菒勰銈冄健Ｄ敲矗銈儜?yīng)該做些什么呢？怎樣報(bào)答他們對你們無私的愛呢？是不是做一些力所能及的家務(wù)活，幫著掃掃地、洗洗衣服、到農(nóng)田里干一些農(nóng)活，還有，做一頓好飯讓父母嘗嘗。作業(yè)完成了嗎？惹他們生氣了嗎？這都讓我們認(rèn)真思考一下。試想一下，連自己父母都不愛的人，他能愛自己的老師和周圍的人嗎？更不用說“愛國”了。

不過，我相信你們在家、在外面做的很好，因?yàn)槟銈兌际切⒕锤改傅暮煤⒆樱笆遣皇恰保窟@就對了，因?yàn)楦改付紣圩约旱暮⒆印Ａ硗猓銈兂嗽诩依镞€能夠在哪里呢？對了，在學(xué)校里呀，你們在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校是你們的第二個(gè)家，老師就像父母一樣照顧你們、愛護(hù)你們，看著你們像小樹苗一樣天天長大。你們剛剛進(jìn)校門的時(shí)候，兩眼帶著委屈的淚花，不知道干什么。是老師們教會你們生活、打飯、學(xué)習(xí)等等，當(dāng)你生病的時(shí)候，是老師帶你去吃藥打針；當(dāng)你不高興的時(shí)候，是老師講一些高興地事情，逗你開心。

生活在這樣一個(gè)溫暖的大家庭中，你們該怎樣做呢？是不是尊敬老師，聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我相信你們也是愛老師愛這個(gè)學(xué)校的，更愛你們周圍的人的。

為了讓你們學(xué)習(xí)好、生活好，學(xué)校里安裝了空調(diào)和熱水器，定期地讓你們洗澡，講衛(wèi)生。學(xué)校了的一磚一瓦、一草一木對你們都是有感情的，你們沒有理由不愛自己的老師和學(xué)校里的一切。認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范，講衛(wèi)生、不亂丟垃圾、不亂貼亂畫、愛護(hù)花草樹木，正當(dāng)一名合格的“四有”新人。老師天天地看到同學(xué)們打掃教室和校園，看到你們自覺地彎腰撿拾垃圾時(shí)，心里十分欣慰，因?yàn)槔蠋熡X得愛你們愛得值。

愛家、愛校，是愛國的真正詮釋。就讓我們從自身做起，從小事做起，從家從學(xué)校做起，積極參加各種健康有意義的活動。爭做一名講文明、有禮貌、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。我相信，在這個(gè)大家庭的關(guān)愛有加、努力向上、充滿真愛的環(huán)境里，我們都會沐浴在“春天里”。

第三篇：青少年愛國教育活動

關(guān)于舉辦全區(qū)青少年“建設(shè)幸福中國”愛國主義讀書教育活動五項(xiàng)比賽的通知

各中小學(xué)：

以“建設(shè)幸福中國”為主題的第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動已經(jīng)在全區(qū)上下廣泛深入地開展。為進(jìn)一步動員中小學(xué)生廣泛參與，提高教育質(zhì)量，區(qū)組委會根據(jù)市組委會安排，決定在本屆活動中舉辦征文比賽、繪畫比賽、中學(xué)生演講比賽、小學(xué)生講故事比賽和中學(xué)生網(wǎng)上知識競賽。現(xiàn)將有關(guān)安排和具體要求通知如下：

一、中、小學(xué)生征文比賽

1、參賽對象：參賽對象必須是參加本屆讀書活動的我區(qū)小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生。參賽學(xué)生要在認(rèn)真閱讀活動讀本的基礎(chǔ)上，積極參加學(xué)校和各級青少年愛國主義讀書教育活動組委會組織的各項(xiàng)活動，表現(xiàn)出色，由學(xué)校選拔推薦。

2、征文要求：本屆征文比賽以“建設(shè)幸福中國”為主題。參賽學(xué)生應(yīng)通過認(rèn)真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，就讀本中各個(gè)論題談自己的認(rèn)識和體會；可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個(gè)人的成長融入建設(shè)幸福中國的偉大事業(yè)中；還可以規(guī)劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機(jī)，不斷提高和完善自己，勤奮學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，為祖國的美好未來作出貢獻(xiàn)。文章必須由學(xué)生自己撰寫，不能抄襲他人作品。輔導(dǎo)老師要在文后寫上簡明扼要的評語和推薦意見并署名。文章要求主題鮮明、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、中心突出，表現(xiàn)積極向上的理想和信念。小學(xué)生中高年級作文不超過800字，中學(xué)生作文不超過1200字。征文一律使用稿紙，要求字跡清楚，書寫工整，報(bào)送時(shí)最好使用打印稿（稿紙方式）。作者在文章標(biāo)題下署名，并寫明所在區(qū)和學(xué)校、班級名稱，在文章末尾注明通信地址、郵政編碼和聯(lián)系電話。

3、比賽方式：本屆征文比賽分小學(xué)組和中學(xué)組，各中小學(xué)以校為單位推薦2-4篇優(yōu)秀作文參賽。報(bào)送截止時(shí)間為2012年4月11日，過期稿件，不予參加比賽。區(qū)組委會將邀請有關(guān)專家對參賽征文進(jìn)行評審，評出特等獎及一、二、三等獎，并選出部分優(yōu)秀征文上報(bào)市組委會參賽。市組委會將選出部分優(yōu)秀征文在《淮河早報(bào)》上發(fā)表。

4、設(shè)獎名額：本屆征文比賽小學(xué)組和中學(xué)組各設(shè)特等獎2名、一等獎4名、二等獎10名、三等獎若干名。

二、中、小學(xué)生繪畫比賽

1、參賽對象：繪畫比賽是本屆讀書活動特別設(shè)立的競賽活動，參賽對象必須是參加本屆活動的我區(qū)小學(xué)生和中學(xué)生。參賽學(xué)生要在認(rèn)真閱讀活動讀本的基本上，積極參加學(xué)校和各級組委會組織的各項(xiàng)活動，表現(xiàn)出色。未參加本屆活動的，不能參賽。

2、參賽作品要求：

⑴參賽作品要以“建設(shè)幸福中國”為主題，應(yīng)做到主題鮮明，構(gòu)思生動，能夠用畫筆表達(dá)作者參加讀書活動的感受和體驗(yàn)，反映青少年對幸福生活的感受和追求美好未來的心愿。

⑵參賽作品應(yīng)手繪完成，形式不限。

⑶作品尺寸適當(dāng)，不宜過大或過小（除水墨作品外，其余作品尺寸不超過40×60cm）。繪畫工具可采用水彩、蠟筆、墨筆及其它耐久顏料。不應(yīng)使用鉛筆、炭筆等。作品不需要裝裱。

⑷作者須在每幅作品背面右下角注明所在區(qū)、學(xué)校、班級、作者姓名、年齡、作品題目、作品分類和輔導(dǎo)教師姓名及相關(guān)聯(lián)系方式。

⑸作品必須由作者本人創(chuàng)作，不能抄襲。

⑹參賽作品評選后不退還。

3、參賽方式：本屆繪畫比賽分小學(xué)組和中學(xué)組，各中小學(xué)以校為單位推薦1-3幅繪畫作品，報(bào)送截止為4月11日，過期不予參加比賽。區(qū)組委會將邀請有關(guān)專家對參賽作品進(jìn)行評審，評選出特等獎及一、二、三等獎若干名，同時(shí)選送優(yōu)秀作品參加全市比賽。

4、設(shè)獎名額：本屆征文比賽小學(xué)組和中學(xué)組各設(shè)特等獎2名、一等獎4名、二等獎10名、三等獎若干名。

注：學(xué)校活動安排，3-6年級每班交送學(xué)校（大隊(duì)部）征文2篇，繪畫作品2幅；學(xué)校進(jìn)行集中評獎。學(xué)校設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名，予以表彰，交送時(shí)間4月9日。

第四篇：黨風(fēng)廉政建設(shè)教育活動記錄

黨風(fēng)廉政建設(shè)教育活動記錄

時(shí)間:2014年2月26日

地點(diǎn):準(zhǔn)備隊(duì)會議室

授課人：高山

參加人員：喬春明、李宏喜、王濤、呂海軍、程飛、李海、張鵬、董得偉、劉澤

授課內(nèi)容：集團(tuán)召開反腐倡廉建設(shè)工作會議

2月21日，中煤集團(tuán)反腐倡廉工作會在京召開。監(jiān)察部駐國資委監(jiān)察局副局長孫興謀，中煤集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)吳耀文、王安、李延江、洪宇、都基安、王晞、彭毅、楊列克、李馥友、伊茂森出席大會。孫興謀作重要講話，王安傳達(dá)了十八屆中央紀(jì)委第三次全會和中央企業(yè)反腐倡廉建設(shè)工作會議精神，李延江主持會議并講話，王晞作工作報(bào)告。

孫興謀對集團(tuán)公司2013年反腐倡廉工作給予肯定。他指出，2013年，中煤集團(tuán)認(rèn)真執(zhí)行黨中央、國務(wù)院的決策部署和國資委的要求，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，積極做好效能監(jiān)察工作，深入開展反腐倡廉教育，反腐倡廉工作取得新成效。

孫興謀對集團(tuán)公司2014年防腐倡廉工作提出了三點(diǎn)要求：一是認(rèn)清形勢，切實(shí)增強(qiáng)做好反腐倡廉工作的責(zé)任感、緊迫感。二是不折不扣地落實(shí)反腐倡廉各項(xiàng)工作，各級黨組織要切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任，紀(jì)委要履行好監(jiān)督責(zé)任。三是聚焦中心任務(wù)，用鐵的紀(jì)律打造過硬的紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍。

李延江對進(jìn)一步開展好防腐倡廉工作提出四點(diǎn)要求。一是準(zhǔn)確理解黨委主體責(zé)任。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選好用好干部，防止出現(xiàn)選人用人上的不正之風(fēng)和腐敗問題，堅(jiān)決修正損害群眾利益的行為，強(qiáng)化對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，從源頭上遏制腐敗。作為黨委的主要同志，要管好班子帶好隊(duì)伍，管好自身，做廉潔從業(yè)的表率；必須樹立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職的意識，做到全盤把握，認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢抓敢管，全面落實(shí)中央反腐倡廉工作部署，和國資委黨委、紀(jì)委工作要求及集團(tuán)公司黨委、紀(jì)委的工作要求，切實(shí)使防腐倡廉工作取得新成效。

二是各級領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，履行好自己職責(zé)范圍內(nèi)的防腐倡廉工作，同時(shí)每個(gè)班子成員都要履行好一崗雙責(zé)。要把分管工作和防腐倡廉工作同時(shí)考慮，同時(shí)部署。各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要切實(shí)發(fā)揮監(jiān)督責(zé)任作用，既協(xié)助黨委加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作，也要督促檢查相關(guān)部門落實(shí)懲治和預(yù)防腐敗工作任務(wù)，開展檢查監(jiān)督，嚴(yán)肅辦案執(zhí)紀(jì)。

三是嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究。若違反或不正確履行反腐倡廉職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)不力、不抓不管而導(dǎo)致不正之風(fēng)長期滋長蔓延，或者屢屢出現(xiàn)重大腐敗問題不制止、不查處、不報(bào)告的，都要依照責(zé)任制規(guī)定，分清責(zé)任，嚴(yán)肅追究。對發(fā)生重大腐敗案件和不正之風(fēng)長期滋生蔓延的企業(yè)，實(shí)行“一案雙查”，既要追究當(dāng)事人責(zé)任，又要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

四是加強(qiáng)對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的教育引領(lǐng)。要以對國家、對企業(yè)、對干部高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)人員的監(jiān)督、管理和教育，既要把生產(chǎn)經(jīng)營搞上去，干部成長起來，又不能讓干部在工程建設(shè)和經(jīng)營當(dāng)

中倒下去。各企業(yè)要深入開展黨性黨紀(jì)教育，結(jié)合開展的以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的第二批群眾路線教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決執(zhí)行八項(xiàng)規(guī)定要求，堅(jiān)決反對“四風(fēng)”問題。要繼續(xù)深入推進(jìn)廉潔文化建設(shè)，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，著力培育黨員干部廉潔從業(yè)理念，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

王晞指出，2013年集團(tuán)公司反腐倡廉建設(shè)工作，重點(diǎn)抓了以下五個(gè)方面工作：一是監(jiān)督檢查執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定，推動企業(yè)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。二是強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，促進(jìn)“一崗雙責(zé)”落地。三是深化效能監(jiān)察工作，助力管理水平提升。四是加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育，筑牢思想道德防線。五是加大查辦案件力度，打擊違規(guī)違紀(jì)行為。

王晞強(qiáng)調(diào)，2014年集團(tuán)公司反腐倡廉建設(shè)工作的總體思路是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會、十八屆中央紀(jì)委三次全會精神和國資委反腐倡廉建設(shè)工作部署，全面落實(shí)集團(tuán)公司“改革創(chuàng)新年”的要求，聚焦集團(tuán)公司反腐倡廉建設(shè)中心任務(wù)，探索創(chuàng)新體制機(jī)制，深化黨的紀(jì)律建設(shè)、懲防體系建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大案件查辦力度，強(qiáng)化效能監(jiān)察、專項(xiàng)監(jiān)督檢查和反腐倡廉教育，推進(jìn)廉潔工程和廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控工作，提高紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍綜合素質(zhì)，以優(yōu)良的黨風(fēng)和反腐倡廉的實(shí)際成效為集團(tuán)公司改革發(fā)展提供有力保障。

王晞要求各單位要從三個(gè)方面繼續(xù)深入做好反腐倡廉工作。一是深入貫徹落實(shí)中央精神，探索體制機(jī)制創(chuàng)新。要探索領(lǐng)導(dǎo)體制創(chuàng)新，完善案件查辦工作機(jī)制，進(jìn)一步健全問責(zé)機(jī)制。二是持續(xù)加強(qiáng)源頭治

理，深化三項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)。要突出黨的紀(jì)律建設(shè)，完善懲防體系建設(shè)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。三是不斷增強(qiáng)監(jiān)督力度，狠抓七項(xiàng)重點(diǎn)工作。即加大案件查辦力度，強(qiáng)化效能監(jiān)察工作，深化專項(xiàng)監(jiān)督檢查，強(qiáng)化反腐倡廉教育，推進(jìn)廉潔工程建設(shè)，深化廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控工作，提高紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

第五篇：三生教育活動記錄

三生教育活動記錄

活動對象：274班全體學(xué)生 活動時(shí)間：2012年9月17日 活動地點(diǎn)：教室

參與人員：全體學(xué)生和教師 主 持 人：夏艷芬 活動主題：積極的心態(tài) 活動形式：教學(xué) 活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注自己心態(tài)變化的意識，保持良好、健康、樂觀、向上的心態(tài)，積極面對每一天。

2、提高對積極心態(tài)和消極心態(tài)的辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生用理智控制和選擇適當(dāng)方法調(diào)控心態(tài)的能力。

3、了解主動調(diào)節(jié)和控制心態(tài)的不同方法及作用。

活動重難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會保持樂觀積極心態(tài)的方法，獲得解決困難的方法，建立積極面對困難的心態(tài)。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、書包、紙盒、紙條、問題卡 活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

（大屏幕示插圖）同學(xué)們，請看大屏幕，聽老師給你們講一個(gè)小故事。從前有個(gè)人名叫——談遷，他是我國古代著名的歷史學(xué)家。小時(shí)候他家很窮，但他很喜歡讀書，特別歷史書。他30歲時(shí)開始寫書，經(jīng)過20多年的奮斗，經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部偉大的著作——500多萬字的明朝編年史《國榷》。談遷的成功除了有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈不撓的品質(zhì)和堅(jiān)定的信念以外，他還有著積極的心態(tài)。（課件出示課題：“積極的心態(tài)”）

二、教學(xué)“問題本身不是問題”

（一）讀《小玲的故事》，完成“病情診斷書”；

1、下面請男同學(xué)齊讀P48上《小玲的故事》，讀完后請同學(xué)們小組合作做一回小醫(yī)生，給故事中的小玲診斷一下，看看她的問題究竟出在哪里？（出課件：“病情診斷書”）

2、小組代表匯報(bào)。

（二）看圖，“猜猜我是誰？”

1、（大屏幕示圖）情同學(xué)們再看這幅圖，說說你從圖中看出了什么？

2、指名學(xué)生回答后，教師小結(jié)。課件：問題不是問題（全班齊讀一遍）。

三、教學(xué)“傷心總是難免的”

（一）讀《李丹的故事》，明確該怎樣對待生活中的打擊？

同學(xué)們，除了看待問題，在我們的生活中總會遭遇各種各樣的打擊，在打擊面前傷心總是難免的，但是，除了傷心之外我們應(yīng)該做什么呢？請女同學(xué)齊讀P48上《李丹的故事》，聽完后，說一說你的看法。（指名匯報(bào)）

（二）活動（1）——提著書包與別人談話；

1、對于《李丹的故事》，如果同學(xué)們還不是很明白，那么我們請兩個(gè)同學(xué)來做一個(gè)游戲——提著書包與別人談話，明確要求；

2、學(xué)生活動；

3、學(xué)生匯報(bào)活動感受；

4、教師小結(jié)。（出示課件）

（三）明理知行：活動（2）——我來試一試

課上到這里，相信同學(xué)們的心里一定有了和以前不一樣的感受吧，那么我們趁熱打鐵，用這種不一樣的心境解決一下下面的問題，請選擇你感興趣的一個(gè)，說說如果是你，你會怎么做？（出示課件：我來試一試）

當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你該怎么做？學(xué)生練習(xí)，指名說。

1、媽媽分蛋糕，弟弟的比你多；

2、教室里很亂，老師回來卻批評了正在看書的你；

3、教師小結(jié)。（課件：心語點(diǎn)燈1）

1、這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起接受了一次心靈的洗禮。是的，不如意的事件或許每天都會來臨，我們不能阻擋他的到來，但是我們可以選擇用積極的心態(tài)面對他。下面幾句話就是叫我們用樂觀積極的心態(tài)去面對所有的不如意，而擁有積極的心態(tài)，我們的心情就像“風(fēng)雨后的陽光”一樣燦爛。（出示課件：心語點(diǎn)燈2全班齊讀一遍）。

（五）拓展鞏固：活動（3）——“把煩惱丟掉”（1）生活中有很多的煩惱，煩惱是成長中的調(diào)味瓶，有了它，我們的成長歷程才顯得有滋有味，可是，總把煩惱帶在身上，我們的負(fù)擔(dān)未免太重了，下面請同學(xué)們用一句話把自己的煩惱寫在紙片上，放在老師為你們準(zhǔn)備的小盒子里，讓老師把你們的煩惱帶走。今后，你們依然用樂觀積極的心態(tài)迎接明天的到來和挑戰(zhàn)！

（2）學(xué)生寫煩惱，教師巡視收集；

教育活動效果評價(jià)：學(xué)生身臨其境的體會到積極向上的心態(tài)對生活、學(xué)習(xí)的重要性，能更好的把握自己的人生。

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 積極的心態(tài) 問題本身不是問題 傷心總是難免的