第一篇：2017年秋期三小教研工作總結

2017年秋期三小教研工作總結

一、活動思路

我校教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺；有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、群策群力，制定活動方案。

學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。會后各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

2、要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化，引領教師專業化的發展，就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校進行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，語文組開展了《小學語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的課題研究。成立了課題領導小組，課題組成員經常組織研討，從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習，開闊了研究思路，取得了一定的研究經驗，增強了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學風采。

充分發揮示范引領，同伴互助的優勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共10節。還開展了“2015年全省小學教師全員培訓人人行動”活動，采用教師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評60節，觀看教學錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鉆研業務的熱情。教師們撰寫論文共17篇，三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

（2）．教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

（2）．要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

第二篇：赤水三小2013年秋教研工作計劃

赤水市第三小學教研

工

作

計

劃

二〇一三年八月二十八日

2013年秋季學期赤水市第三小學教研工作計劃

2013年，根據教研室工作要求，堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“積極推進素質教育、全面提升教育教學質量”為工作主題，切實履行教研工作的“研究、指導、服務和管理”職能。深化基礎教育課程改革，加強教研隊伍的自身建設，深入開展教學研究活動和教學評價活動，結合我校實際，本期計劃如下：

一、工作思路

以提升教育教學質量為根本目的，以落實“廣泛性和引領性”深入開展教學研究活動；繼續開展數學課題研究；申報語文有關“群文閱讀”子課題；組織新課標學習，探索自主學習的課堂教學模式，推進課堂教學改革；扎實進行教學常規督查。

二、工作要點

（一）加強課堂教學指導與管理，努力提高教師的課堂教學能力

1、強化學校教學常規管理，加大對學校教學過程的監督和管理，行政管理人員要深入課堂聽課，業務副校長、教導主任、教研主任每年聽完每一位教師的課。抓好教師備講批輔等工作，落實“六認真”制度，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，深入推進課堂教學改革。中心校確立語文、數學、英語、綜合科四個教研組，語文組組長黎潔；數學組組長谷春燕；英語組組長胡雪瑩；綜合組組長毛偉。語文課題研究組長姚方敏，各教研組針對學科中的重難點教學內容開展教研活動，并組織好評課，要有評課記錄。認真履行相關工作職責，協助教研處、教導處完成相關工作。

2、嚴格執行《赤水市中小學巡課聽課制度》，聽課教師實行課前報告（在教研處填聽課登記表），在教研處指定的記錄本上寫聽課時間、學科、課題、執教教師等，以便在期末進行統計和核實。行政人員深入課堂聽課，保證校長、中層干部每學期聽課20節，業務副校長、教研主任、教導主任每年聽完每一位教師的課，教師每學期聽課10節，通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行及時指導和評價。

3、執行《赤水市中小學公開課制度》，學校校長、學校中層以上的業務干部和一級以上職稱的教師一年至少上一節公開課或作一次學術講座。根據《赤水市中小學公開課制度》要求一級教師、高級教師、骨干教師一年至少上一節公開課或作一次學術講座，上期沒完成的請于本周內在教研處申報，以便做統籌安排以及各學科骨干教師。本期開展試卷講評課研討活動，為減輕教師們的過重負擔，兩項活動進行互通，經研究決定，凡在本期內上公開課的語文、數學、英語學科的教師，上課內容統一為試卷講評課。

（1）常規性的公開課工作安排為：采用自己申報的先后順序分兩學期完成，請各位教師將上課的周次、年級于第四周內在教研處填表申報，以便做整體的部署和安排；課后仍進 行說課、評課。此項活動分學科、分段進行（其中三小語文、數學分別以一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組，綜合學科為一組，根據執教教師所任的年級、學科，要求相應組的同學科教師參加說課、評課、聽課，其余教師自愿參加)；兩間村小根據本校實際情況，自行作安排，中心校的業務人員將不定時的到校抽查，保證活動有序進行，將公開課活動列入教育教學工作量化考核。

（2）凡由學校統一組織的全校性的公開課、優質課、研討課、觀摩課、示范課等，要求必須參加活動的教師根據臨時活動安排按時參加。

4、根據上級領導要求一級教師、高級教師、骨干教師做好傳幫帶工作，要求從備課、上課、作業批改、輔導學生、如何提高教學成績上作具體的指導，不能只停留于形式上，如上級領導檢查到被指導教師的備、講、批、輔上有較大問題，會查問指導教師的幫扶工作是否做到位。

（二）深入推進課程教學改革

1、以“自主學習”為主題開展教研活動，全面推進“自主學習”課堂教學模式，引導課堂教學改革實驗，試行一二年級“同伴互助學習”，三四年級“合著學習”，五六年級“小班展練”的學習模式。制訂“自主學習”課堂教學改革實施方案，本學期全面推行“先學后教，提升能力”的課堂教學模式，教師要結合本班學生特點，制定切實可行的導學案，自學導航，探求新的教學方法讓課堂“活”起來，不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。要認真落實特色學校的“仁愛”理念,把“愛”的教育貫穿于實踐教育教學中。

2、深入開展學科滲透法制教育工作。凡在教材中能滲透法制教育的地方一定要滲透法制教育內容，并在教案上有明顯的標注，結合學科滲透法制教育讀本，找準結合點，使學科教學自然融入法制教育。組織教師參加學科滲透法制教育的專題教學研究活動和優質課競賽，學科滲透法制教育將列入學校工作評估和教職工工作考核內容。

（三）開展語文、數學課題研究活動

做好數學子課題《教師對數學情境創設的教學技能研究》的研究工作，數學課題組的成員圍繞課題上公開課；組織語文組申報“群文閱讀，打造語文卓越課堂”實驗項目課題研究。

（四）組織開展各類教研活動

開展校際教研交流活動，組織骨干教師到村小開展送教下鄉活動；按赤水市教育和科學技術局教研室安排組織教師參加各類教育教學競賽活動；組織教師參加、觀摩小學“自主學習”課堂教學改革成果展示活動，小學作文教學研討活動，全市美術教師技能比賽，小學“自主學習”課堂教學改革成果展示活動。

（五）抓好“十二五”繼續教育學習。根據“十二五”繼續教育學習“一德四新”的要求，準備在半期左右時間開始進行集中學習。

（六）加強實驗室、圖書室的建設和管理工作。

負責實驗室、圖書室的管理人員定期對實驗室、圖書室工作進行檢查，規范完善相關的表冊資料檔案等。

（七）遠程教育管理運用

加強遠程教育管理和班班通建設，鼓勵教師積極學習遠程教育教學資源應用，利用遠教資源進行教學；嚴家小學和合田小學要進一步落實村校結合工作，三小全面普及多媒體教學，加強教師計算機運用能力相關知識培訓。

月工作安排

八月份

1、制定工作計劃。

2、做好開學前的準備工作。九月份

1、數學學科滲透法制教育專題研討活動。

2、召開畢業班工作會，研究畢業班工作。

3、申報語文《群文閱讀》子課題研究。

4、進行第一學月教學常規檢查。十月份：

1、小學“自主學習”課堂教學改革示范教學活動。

2、小學作文教學研討活動。

3、開展中級職稱教師示范課活動。

4、組織進行第二學月教學常規工作檢查。

5、完成上級安排的其他工作。十一月份：

1、開展“送課下鄉”活動。

2、全市美術教師技能比賽。

3、小學“自主學習”課堂教學改革成果展示活動。

4、開展數學子課題研究活動。

5、組織教師進行第三學月教學常規工作檢查。

6、完成上級安排的其他工作。

十二月份：

1、開展中級職稱教師示范課活動。

2、組織進行第四學月教學常規工作檢查。

3、完成上級安排的其他工作。元月份：

1、進行期末考試和質量分析。

2、完成工作總結。

3、做好期末各類資料歸檔工作。

第三小學教研處

二0一三年八月二十八日5

第三篇：2016秋教研工作總結

2016秋教研工作總結

一學期來，我校始終落實各級教研室關于學校教研工作的各項要求，認真執行鎮中心校關于教研工作的安排部署，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。為了更好地承前啟后，做好本期的教研工作，現將我校一學期以來的教研工作總結如下。

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升 加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。做到了“四有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋。教研工作實現了“十要”，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全：有教材分析、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，開展了各學科月考工作，期中和期末知識測查工作。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。

4、對教研工作，學校每學期全面檢查2次，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展教研活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，開展了聽課評課活動、教學研討活動。校長深入班級聽課指導教學20余節，組織老師參與“推門課”活動8節，組織校本教研課4節，開展教學經驗交流課8節。同時，各級鼓勵教師參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校老師積極參與，認真學習，促進了老師的業務成長。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面

給予照顧。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的“記憶-接受-模仿”的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。我校的具體做法是：校長牽頭，把具有豐富教學經驗的教師組織在一起，開展傳幫帶活動，以“傳幫帶活動”為基礎，校長深入班級聽課指導校本教研工作20余節，組織老師參

與“推門課”活動8節，組織校本教研展示課4節，開展教學經驗交流課8節。

我校緊扣提高課堂教學效益這個中心，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚。

2、少數教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

六、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

第四篇：2012秋教研工作總結

曹縣第一實驗小學

2012——2013學第一學期教研工作總結

本學期，我校教研工作堅持以科學發展觀為統領，以創新教研形式和推進“利用導學案進行自主互動式課堂教學模式”探索為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進。通過全體領導、教師的共同努力，第一學期的教研工作已經結束，現將教研工作總結如下：

一、落實的主要工作： 

（一）、落實了教學常規管理。

1、認真落實教學常規。嚴格執行備課、上課、作業布置及批改、輔導、考核的規定，形成嚴謹、認真、細致的教風，強化為學生服務的意識。

（1）抓實備課，實行集體備課制。集體備課有包教研組的校領導參與。各教研組根據學期教學工作任務，把主備任務分配給每個小組成員，每個主備人在開課前兩周對自己分配任務進行詳細自備，其他成員在一周前自備，一周后，進行集體備課研討并形成共案，有學校審查后定稿以供上課。

（2）、改進課堂教學。利用導學稿開展課堂教學。課堂教學轉變教師教的方式和學生學的方式，引導學生積極主動地學習，形成師生互動、生生互動的有效交流、合作學習、探究研討、民主和諧的新課堂模式。

（3）落實輔導。對于學困生和優秀生，教師因材施教，制定合理的輔導計劃并及時輔導，確保學生都能在原有基礎上有所發展。

（4）練習精當。各科作業量適度，注重質的要求，強調作業題目規范化、有針對性、分層要求、開放性、探究性。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，抓命題，抓分析。（5）做好各學科的質量調研。認真做好單元檢測、月質量檢測和學期檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋。檢測質量分析，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點。每次檢測后，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析

2、加強檢查，作好教學反饋工作。教科室建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備課、上課、作業布置及批改、輔導、學業檢測”月督查制度和教學常規反饋制度。

（二）、狠抓了教師的學習與交流。

我校一半為新招聘教師，一半為面向全縣招聘的在崗教師。針對教師的理論功底還很薄弱的現狀。工作中，我們采取了如下形式對進行教師教育教學水平的提高。

1、形式上采用集體學習和個人學習相結合，理論學習、培訓與課堂教學實踐相結合。完善了語文、數學教研組每周兩次集體備課制度和兩周一次的教研組教研活動制度。重視教師在活動中的感悟、理解、內化吸收，并及時做好學習筆記。

2、內容上組織教師認真學習《新課程標準》、“嘗試教育”理論、“自主互動式課堂教學模式”等相關理論，組織集中觀看優秀課堂教學視頻和“常識教育”講理論座，使教師提高教研能力和教師的教學水平。

3、加強教師之間的交流和幫扶。

（1）、開展“青藍工程”活動，讓新招聘教師和老教師建立師徒關系，讓新老教師在互幫互學中共同提高。我們開展了“師徒同讀一本書”、“師徒同上一堂課”、“師傅幫忙來備課”等活動。

（2）、利用學科教研組的教研活動組織教師對新教育教學理念和新的教法進行小組研討交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性、時效性、督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念、實踐好的教育教學方法、提升教師教學水平。事實證明：通過小組研討交流學習，教師各方面素質都有了提高。課堂中，教師們轉變了教的方式和學生學的方式，能利用電子白板等進行輔助課堂教學。采取小組合作探究的方式，教學環節和方法安排的新穎，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發表自己的意見，培養了創新能力。課堂氣氛活躍，學生的學習積極性高，效果良好。

4、利用“派出去，請進來”的方式，對教師進行業務培訓。本學期，我們分科分組共四批次到商丘興華學校學習觀摩學習，派骨干老師參加“山東省名師觀摩課”、“全國高效課堂觀摩研討課”、“名校課改研討會”等；我們還聘請青島專家到學校指導教育教學工作。這些活動，有效地提高了本校教師素質的整體。

5、抓好聽課、評課等各環節對教師素質提高促進功能的工作。

（1）加強常規聽課，鼓勵教師多出精品課。規定每位教師每學期聽課不少于20節，中層領導每學期聽課不少于30節，聽課后注意評課。同時實實在在、針對課堂中出現的難點、重點問題進行評析，且做好了記錄，做好揚棄。

（2）、倡導推門聽課。為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，積極倡導推門聽課。教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導。各教研組長推門聽課節數每學期不少于10節。

（3）、有效地利用公開課、優質課評選活動和聽評課制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，讓老師們的智慧在互動中增長。

（三）、重視校本課程的開發和整合

為把我校辦出特色，在滿足 “有利于豐富學生經歷，有利于開拓學生視野，有利于發展學生個性，有利于學生自主選擇”的角度我們對三級課程進行整合，開發了三種類型的校本教材共八本。

一是以學科課程拓展為目的的校本課程。我們結合學校的具體情況對國家的教材進行二次開發，開發出了語文類校本課程。低年級的《弟子規》、中年級的《享受閱讀》、高年級的《經典誦讀》；數學類校本課程有低、中年級的《數學與生活》。

二是以建設拓展型課程為目的的校本課程。我們通過學科課程之間的相互滲透、交融，我們編寫出了《手工制作》校本課程。

三是以建設校園文化為目的的校本課程。我們編寫了藝術類的校本教材《踢毽子》和《魅力合唱》。

保證課時，上好校本課程。我們把這些校本課程和地方課程與綜合實踐進行整合，按間周一課時教學時間安排到課程表，對于藝術類的課程，我們主要安排在課外活動學生自由選修科目時間。

保證師資；教師是校本課程的具體落實者，每門課程我們都有專任或兼任教師，在課程實施方案的指導下，寫出教學計劃，備好課，做好課件，認真上好課。

通過一學期的“整合課程”實踐，我們明顯的發現，學生的綜合素質提高了，校園文化氛圍濃厚了。

二、教研工作存在的問題

本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師學習深度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教學過程中，我校會在教研室的正確指導下，不斷總結經驗，使教研工作更上一個臺階。

曹縣第一實驗小學2013、01、30

曹縣第一實驗小學

2012——2013學第一學期

教

研

工

作

總

結

2013年1月日

第五篇：教研工作總結2016秋

教研工作總結2016秋

本學期我校教研工作始終以新課程理念為指導，以提高教學質量為核心，以實施素質教育為主線，以促進教師專業成長為重點，以教研活動為載體，進一步提升我校教師的教育教學水平和教科研能力，努力打造一支適合新時代教育發展需要的、業務知識扎實、教研能力較強，具有現代教育理念和創新精神的師資隊伍。現將一學期來的校本教研活動情況小結如下：

一、抓實教學常規管理。

1、抓教師備課

（1）集體備課。開學初，要求各備課組長擬定好集體備課計劃，安排好每周集體備課中心發言人。每周的集體備課時間，先由中心發言人闡述自已設計的理由和意圖，指明教學目標和教學重點、難點，自已感到困惑的問題，再集體交流、研討，并做好記錄，業務學習時間交教研組長檢查。

（2）個人備課。個人備課講求實效，本學期個人備課采取了備教學流程和教本批注相結合的方式。語文課本要求對多音字、重點詞句、課后生字、板書等作詳細批注，備課本上項目要齊全，但教學過程只需備教學思路；數學重點備新授課，通過做課本上的練習和收集各種題型來完成練習課的備課。提前一周備好課，業務學習時間由備課組長收齊交年級蹲點領導檢查。這樣的備課方式，把教師從以前的單純地抄教案中解放了出來，促使教師更加深入細致地鉆研教材，課堂教學效率大大地提高了。

2、抓教師上課

本學期推行了教研教改“五課” 制。即：（1）骨干教師示范課，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用；（2）青年教師研討課，針對某一專題，指定教師上好研討課，為全體教師提供研討交流的范例，在集體研討中共同提高。語文組針對預習這一專題，每位教師分別上了一堂研討課。數學組針對計算教學這一專題，由年青教師每位上了一堂研討課；（3）新進教師過關課，新進教師在上學期上好亮相課的基礎上，本學期繼續上好一節過關課；（4）青年教師展示課，為引導和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學新模式，深化新課程理念，促進

青年教師的專業化發展，本學期，40歲以下的青年教師都上了一節展示課；（5）推門旁聽隨堂課，為督促教師上好每一節課，學校領導經常不定時深入課堂，聽取教師常態課。

同時要求公開教學課需提前一周將授課內容報教研組長處，并將教案交教研組長審查，課后及時將教學設計、說課稿、教學反思等材料交教研組長處存檔。

“五課制”的推行，使全體青年教師的課堂教學水平有了很大提高。

3、抓教師聽課、評課

各科教師必須參與本組的公開教學聽課，不得遲到，并做好聽課記錄。課后及時撰寫教學評議，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”，各備課組討論后，集體評課時間各組推選一名代表進行發言。

鼓勵同備課組教師之間互相聽課，相互學習交流，達到共同提高。每位教師本學期聽課都不少于15節。

4、抓教學反思

重點抓“兩個反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽課、評課、議課、思課，對課堂進行分析，撰寫好聽課反思，填寫《課堂教學評議表》。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對一節課從課前設計、課中實施、課后反饋進行整體思考，課后反思的形式包括：經驗總結、課堂火花、失誤反思、典型案例、點滴感悟、困惑質疑、階段小結、今后設想等。

5、抓常規落實

本學期，教導處采取了集中檢查與隨機抽查相結合的方式對教師執行常規情況進行檢查和督促，做好記錄；并對檢查情況進行總結和通報，并把檢查結果作為教學每月常規考核的重要依據之一。

二、開展專題教研活動

1、召開了畢業班研討會。

開學初，針對畢業班教學問題，召開了畢業班研討會，通過研討，找出差距，尋找對策，改進方法。

2、舉行了六年級語、數教研研討會。

為探討語、數問題教研的方法，4月份舉行了畢業年級語文、數學問題研討會。

三、開展特色教研活動

本學期，語數教研組各確定了一個教研專題，開展小課題研究，數學教研專題：增強計算能力 提高數學學習效率；語文教研專題:預習引領 提高課堂教學效益。要求各教師圍繞專題進行學習、研討、交流，并做到：

1、通過網絡、雜志等方式學習相關專題知識，每月做好兩千字以上的讀書筆記；

2、針對主題所學的內容并結合自身教學實際進行每月一小結，并形成文字材料，寫在讀書筆記本上；

3、學期末針對本專題進行全面總結，并形成總結材料，然后在教研活動中集體交流；

4、教研組對每位教師的主題教研成果進行評價、考核。回顧一學期來的工作，我們耕耘著，也收獲著，有欣慰，也有遺憾：如教師的觀念有待進一步提高，教學手段有待進一步優化，教學研討有待進一步深化，教研制度有待進一步完善。在新的一年里，我們將繼續努力，把學校的教育教研工作推上新的一個臺階。