第一篇：把好課堂教學關 真真正正減負擔

把好課堂教學關

真真正正減負擔

無意中拎了一下學生的書包，那沉甸甸的，有十幾斤重的書包，讓我們這些當人民教師的，不得為之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我們應該怎樣做才能真正減輕學生的學業負擔呢？在課堂教學中如何實施“減負”，做到“減負”、“保質”兩不誤，促進學生德、智、體全面發展，則是我們教改的側重點。

一、課堂教學中“減負”的實施和意義

“減負”的全稱是“減輕學生過重的課業負擔”，是減掉那些妨礙學生身心健康和全面發展的不必要的過重負擔，并非把學生必要的學習負擔也統統減掉?！皽p負”的實質是推行素質教育，提高教學質量，使學生從單一的書本教學走向更廣闊的空間。在課堂教學中，“減負”實質就是“高效率”------教師用更少的時間換取更高的教學效率。要改革那些“注入式”、“填鴨式”、“多講多練式”的課堂教學方法。要改變課堂教學“高消耗、低效率”，課內損失課外補的加重學生課業負擔的現象。通過“減負”，把天真、活潑、快樂還給學生，變“苦學”為“樂學”，讓學生有更多的時間自由、自主地學習，達到全面發展的目的。

二、課堂教學中“減負”的實施

在課堂教學中，如何才能真正做到“減負”呢？我認為應做到如下幾點：

1．教師應認真鉆研教材。

課前，教師要先深入研究教材，吃透教材，備教材要從宏觀上加以把握，也要從微觀上加以深透。比如有的語文老師常是拿來課本，看一篇講一篇，所謂是“剝蘿卜吃蘿卜”，其實這是不對的。一個成熟的語文教師，他總是把全冊課本先通攬一遍，有個總體的把握，然后再去考慮每個單元的重點及單元間地聯系，而每個單元都會有內在的聯系。因此，作為教師，我們要力求吃透課本編寫者的編排意圖，因為這是它的精華所在，可惜我們許多教師恰卻在這方面忽視了。對于每篇教學內容，我們又應從微觀上去吃透，然后選擇教學的取舍，而不必面面俱到。

2．教師應認真研究學生。

教師充分鉆研了教材，并不意味著就一定能教好學生，還必須研究學生。不同年齡、不同階段的學生，接受知識的能力不同，知識基礎也不盡一樣。有的教師在課堂上滔滔不絕，甚至把自己所知的都“倒”了出來，但結果卻收效甚微。原因就是學生的理解能力跟教師的不一樣，教師能理解接受的，學生未必能理解，或者理解能力強的學生能理解的，理解能力差的或一般的學生也不能理解。課堂教學中，只有學生能明確教師的思路，能理解教師講什么，才能調動學生的積極性，收到良好的教學效果，所以，研究學生，是“減負”中不可缺少的一環節。

3．教師應充分認識自己。

教師應充分認識自己，了解自己，所謂“知己知彼，百戰百勝”。當然教學不是打仗，但也有類似的特點。作為教師只有對自己、對學生的情況了如指掌并采取對應性的策略，才能更好地提高教學效率。在教學過程的設計與實施中，教師可結合自身的特點與專長，采取“揚長避短”的策略，發揮優勢。當然，如果教師在某個方面有明顯的缺憾而又會影響教學效果時，那作為教師也就只能老老實實地、想方設法去彌補，去提高。比如作為語文老師朗讀不行，寫字不行等都是明顯的缺憾，那么像這樣的語文老師絕不能聽之任之，無動于衷了。

4．教師應做到精講、精練

（1）“精講”是把主要問題講得精，不要把精華的主要地方減掉。要做到“精講”，一定要抓住能統攝全篇的“綱”，這個“綱”，是凝聚教材和師生感情的紐帶，它支配著課堂各種訓練的安排，制約著教師的課堂設計。例如《再見了，親人》這篇課文，我用“不是親人，勝似親人”統挈全篇?！坝H人”本是指有血緣關系的人，志愿軍戰士和朝鮮人民沒有這種關系，但中朝人民一起戰斗，生死與共，這種鮮血凝成的戰斗友誼，遠遠超過了骨肉至親的情誼。要達到“精講”就要突出重點，突破難點。

（2）在達到“精講”的同時，進行“精練”。練是為了鞏固加深學到的知識，便于學生掌握規律，逐步具備舉一反

三、觸類旁通的能力。但在“減負”中如何進行“精練”呢？a.現在學生課業負擔過重，課堂用書太多是一個重要原因。我認為學生的作業量應有一個合適的尺度，我們知道無所失，就無所得，課堂上的面面具到，反而收益不大，我們教每一課書都要強化逐一落實課后作業題的意識，讓學生能扎扎實實地完成課后作業題，也就是學習這篇課文之后最好的目標檢測了。b.結合學生實際，針對學生薄弱環節，適量地補充一些作業題。減少無效或低效作業，特別是一些純粹機械性的抄寫要減少，一些復性的作業要堅決取締，對不同的學生應布置不同要求的作業，深入了解學生，在教學中抓住重點，把力量放在刀刃上，做到“精練”就能減輕學生的課業負擔。

總之，在課堂教學中，我們必須抓綱務本，結合學生、教師的實際，抓住重點、突破難點，做到“精講”“精練”使課堂得到“減負”又能達到質的要求。

第二篇：把好“四關”推進“雙減”工作

把好“四關”推進“雙減”工作

把好政策關

強化政策學習，采取黨委會、校長會、教師會、家長會等方式傳達學習國家“雙減”政策；強化政策落地，印發我縣校外培訓機構治理方案，積極穩妥推進治理工作；強化政策宣傳，通過縣電視臺、局微信公眾號、學校宣傳櫥窗宣傳解讀“雙減”政策，讓校外培訓機構治理政策家喻戶曉。

把好引導關

抓好宣傳引導，通過《給家長的一封信》《中小學生參加校外培訓提醒函》，引導家長理性參與校外培訓；抓好轉型引導，召開培訓機構會議，引導培訓機構轉變觀念，向素質教育、成人教育、技能培訓等方向發展。

03

把好排查關

開展自查，對培訓機構辦學地址、登記性質、經營范圍、從業人數和學生人數等進行摸底統計，建立了35家學科類、25家非學科類培訓機構清單；開展核查，成立5個督查組對培訓機構的情況進行核查，對資質、消防、校舍、師資、收費等方面問題建立臺賬；開展清查，會同市監、民政、消防等部門，聯合開展培訓機構整治行動，發放整改通知書15份，取締3家。

把好監管關

嚴格準入，按“只減不增”原則，鎖定學科類培訓機構總量，暫停審批非學科類培訓的機構；嚴控風險，凡未落實開設監管賬戶并存入最低賬戶余額的培訓機構，一律暫扣辦學許可證停業整頓；嚴管收費，學科類校外培訓機構嚴禁預收秋季學期周末和節假日的培訓費用，嚴禁各類培訓機構收取超過三個月培訓費用；嚴守底線，對辦學條件、安全設施、衛生防疫等方面存在隱患的培訓機構，實行一票否決取消辦學資質。

第三篇：減負擔工作措施

減輕小學生過重課業負擔

工作措施

陳家灘小學

2012.2減輕小學生過重課業負擔工作措施

為認真貫徹落實減輕中小學生過重課業負擔的若干意見，認真學習省教育廳關于認真貫徹落實省政府辦公廳《關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》的通知，執行高教發【2009】10號、高教發

【2009】25號文件要求，切實減輕小學生過重課業負擔，保護青少年學生健康和諧地發展，結合我校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

進一步規范學校的辦學行為，全面推進學校素質教育，認真貫徹科學發展觀，樹立以人為本，全面貫徹黨的教育方針，以好辦人民滿意教育為宗旨，深化課堂改革，完善考試評價制度，全面執行國家課程方案，科學合理安排學生作息時間，加強學校常規管理，切實減輕學生課業負擔，認真貫徹落實各級關于減輕中小學生過重負擔工作的精神；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，全體教師共同努力、齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把小學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的順利實施。

二、具體規定

1、不得以學科成績為唯一標準來評定學生的學業，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。

2、實行就近免試招生。

3、每學期在上級的統一要求下進行學科考試，考試科目為語文、數學、英語，考試由學校自行組織。禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

4、考試成績評定實行等級制。要依據新課程標準要求，嚴格控制文化課考試難度。

5、教師要提高課堂教學效率，課堂內要有充足的時間讓學生做作業。小學一、二年級學生一律不布置課外書面作業，口頭作業不超過20分鐘；小學三、四、五、六年級學生的課外作業量(按學業程度中等學生完成的時間計算，)不超過30分鐘；要統籌安排各學科課外作業量。

6、嚴格控制學生在校活動時間總量。學生到校時間為8：00，學生每天在校活動時間不超過6小時，保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。

7、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業有困難的學生進行個別輔導。

8、嚴格按照省定課程標準設置課程，開足開齊各類課程。要想方設法，結合實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。未經區上級同意或批準，學校不組織學生參加任何競賽、讀書等活動。

9、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向學生推薦練習資料和復習用書。

10、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優秀教師擔任班主任；實施有效的全員德育導師制，關心每一個學生的健康成長。

11、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向學生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業負擔工作。學校和教師不得向學生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。

12、加強教師隊伍建設。提高廣大教師遵循教育發展規律和育人規律的自覺性，提高培育人才的科學性。

13、嚴格規范班額，不超過45人。積極創造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業負擔和提高教育質量建立長效的機制，學校對社會和家長公開“減負”措施，做出“減負”承諾，接受社會監督。

三、保證措施

(一)在教師中開展全鎮性的端正教育方向、明確教育思想的討論，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作，一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。要嚴格校規校紀，發揚正氣，對學生中發生的不良行為，要及時加以指正。

(二)學校領導切實擔負起減負工作責任，做到保證校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。

(三)加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質。進一步加強教師隊伍建設，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業道德建設。

(四)努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校嚴格把作業質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業。

(五)創造條件，豐富中小學生校內外課余生活。在節假日創造和利用現有條件開展豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。

(六)加強宣傳，造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。

陳家灘小學

2012.2

第四篇：把好換屆關就是把好用人關

?換屆的紀律是否嚴格、是否執行到位，直接關系到換屆的成敗。?四川省委某巡視組組長孫遠勝（化名）告訴記者，?今年四川省換屆總體情況較好，各地對換屆紀律抓得早，重視宣傳和預防，做到了及時、到位。?

這次全國省、市、縣和鄉四級黨委換屆，共涉及全國31個省區市、361個市、2811個縣、34171個鄉鎮。中央紀委和中央組織部早就指出，嚴肅換屆紀律、保證風清氣正是換屆工作健康順利進行的重要保障。今年初，兩部聯合印發《關于嚴肅換屆紀律保證換屆風清氣正的通知》，明確提出了?5個嚴禁、17個不準?的紀律要求。這也是各級紀委和組織部反復宣傳和強調的?硬杠杠?。

?對舉報的妥善處理是紀委在換屆期間的一項重要工作，其重點是要保證換屆紀律的落實，而落實的重點，是在換屆程序的紀律上。?歐可智表示，?至于對干部的考察，則應主要放在平時來進行。?

記者在四川省內各地的采訪中發現，大多數地方都提前數月就開展了對換屆紀律大規模的宣傳教育和學習活動。?我們立足于早教育、早警示、早預防，堅持教育在先、重在防范。我們將中央、省、市領導關于換屆紀律的重要講話和各級要求匯編成《明白卡》，分送給市管干部、市級‘兩代表一委員’和全市所有組工干部。?成都市委組織部相關人員對記者表示。在隆昌縣，縣紀委、縣委組織部聯合制發《換屆考核九不準》，匯編《隆昌縣干部工作手冊》，在城區LED屏、當地各類媒體反復宣傳換屆紀律，甚至將?5個嚴禁、17個不準?編成了歌曲，在干部中傳唱。

有業內人士總結：這次換屆在嚴肅紀律方面的一個鮮明特點就是教育、警示、預防在先，并且從目前看來，收到了預期的效果。同時，與往次換屆相比，本次換屆風氣有所改觀的根源，在于選拔干部的制度更完善、監督更到位。前文所詳述的民主海推即是關鍵保障之一。

?換屆是個敏感期，也是跑官要官的高發期。除了先期的宣傳，還要加強巡視工作，主動出擊，盡早地發現問題，扼住不正之風。?孫遠勝表示，省委巡視組在換屆期間，主要是對換屆紀律、換屆風氣等做出一個全面的考察和監督。

這樣的巡視已形成了全國聯動。從今年4月開始，中紀委、中組部就派出換屆風氣督導組，采取明察暗訪、隨機抽查等方式，不間斷地對地方各級領導班子換屆工作進行督促檢查；各級紀檢機關和組織部門也派出了督導組進行巡回督促檢查和指導。對違反換屆紀律的典型案件，相關部門也進行了通報。

?把好換屆關就是把好用人關。換屆是對干部工作的一個總檢閱。?歐可智告訴記者，?我個人認為，紀委在對選人用人的把關上，功夫還是要重在平時。重視平時對干部情況的掌握，加強經常性的工作、經常性制度的建設，讓干部的選拔、管理、教育、監督制度化、常態化。這樣才能在換屆期間做到心中有數，有利于在初期就甄別出舉報內容的真偽，好集中精力搞好換屆紀律的監督。?

第五篇：淺議如何把好選人用人關

為了貫徹黨的十八大關于深化干部人事制度改革的精神和要求，抓實人事制度改革工作，永平縣堅持“五個堅持”把好選人用人的關口，從源頭上防止和糾正用人上的不正之風，努力營造良好的干部選拔任用環境。堅持正確的用人導向，使干部努力有正確的方向。始終堅持德才兼備、以德為先的用人標準，圍繞發展配班子，依據實績用干部，大力提倡以才選人，以德用人，堅持做到“九用九不用”，即：用德才兼備的，不用無德無才的；用善于干事的，不用投機鉆營的；用勇于創新的，不用因循守舊的；用迎難而上的，不用畏首畏尾的；用群眾公認的，不用跑官要官的；用政績突出的，不用得過且過的；用團結同志的，不用評頭論足的；用心態良好的，不用心浮氣躁的；用清正廉潔的，不用為政不廉的。全縣上下形成了真抓實干、共謀發展、爭創佳績的良好氛圍。堅持以制度選人、管人，建立健全干部考核評價體系，使組織考察有充分依據。制定了《關于建立健全促進科學發展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的意見》和《永平縣鄉鎮和縣級部門目標責任考核試行辦法》，從分類管理、指標設置、民主測評、定性量化、結果運用等五個方面著手，探索建立鄉鎮、縣級部門領導班子和領導干部綜合考核評價體系，推進領導班子和領導干部考核評價工作的制度性、規范化。堅持干部任用工作的全過程監督，使監督工作有明確標準。制定了《永平縣關于進一步加強鄉科級領導干部監督工作的意見》，建立了干部監督聯席會議制度，認真執行干部選拔任用工作全過程記實制度和黨政領導干部報告個人有關事項制度，把干部選拔過程與監督過程有機結合起來；開通“12380”舉報電話，高度重視信訪舉報受理，做到及時核查，結果反饋，保證來電來訪及時有效。全面實行選人用人公信度測評制度，切實把干部選拔任用工作置于廣大干部群眾有效監督之下。認真執行領導干部任期經濟責任審計和干部離任審計工作，堅持干部任前征求意見，對擬提拔干部的廉潔自律情況及時征求紀檢監察、公安、反貪、信訪等部門意見。堅持嚴格的標準和程序，使干部人事制度得以嚴格執行。嚴把民主推薦、考察、醞釀、任用“四關”，努力提高干部工作質量。選拔任用干部，都是根據職位空缺或工作需要，嚴格按照民主推薦、組織考察、充分醞釀、討論決定、任前公示、任前談話、任職等程序來進行，每個環節都做到民主規范、符合規定。任用領導干部一律堅持民主推薦，做到臨時組建工作組、臨時通知推薦單位、臨時召集參加推薦人員。參加推薦的范圍及人數在《條例》規定的基礎上擴大了20％，做到了廣泛性、代表性、針對性的有機統一?？疾旄刹繄猿肿龅矫鞑榕c暗訪、聽取意見和綜合分析、考核干部的工作顯績與潛績、思想狀況與作風狀況“四個相結合”，把考察范圍擴大到干部的生活圈和社交圈，確保了考核工作的客觀性、公正性和真實性。堅持創新，努力提高選人用人公信度。高度重視干部考核評價結果的運用。定期開展領導班子和領導干部民主評議和民主測評工作，正確運用干部考核評價結果。對民主測評不稱職票達三分之一以上或考核為不稱職的，按照規定進行調整，對工作作風不務實、工作實績不明顯、群眾公認度低的干部，進行交流輪崗、誡勉談話或免職處理。嚴肅干部調動紀律。在干部選拔任用及后備干部集中調整中治理拉票行為，并就實行治理拉票行為情況進行測評，出現拉票行為堅決果斷采取組織處理，有效提高干部工作的公信度和群眾滿意率。