第一篇：綜實五下 總結(jié)

五年級下冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)

沙江中心小學(xué)

盧玲玲

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。不僅使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，同時對于我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā)。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。比如以“哪種洗滌用品去污效果好”為主題的綜合實踐活動，就是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生去探究去發(fā)現(xiàn)。

二、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。比如我們小組的同學(xué)在網(wǎng)上查詢燈的相關(guān)資料時，先要教給她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上“搜索”的方法，而學(xué)生面對著紛繁復(fù)雜的有關(guān)燈的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他們?nèi)绾伟堰@么多的資料進行分類整理。

三、綜合實踐活動要重過程，而非結(jié)果。

綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。學(xué)生的研究活動可以是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生

變化的。所以我們必須把活動的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

四、綜合實踐活動中要面向全體學(xué)生。

綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動興趣，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動。在“廚藝大比拼”這個活動中，我試圖讓所有學(xué)生都參與其中，那么事實證明學(xué)生全部參與活動效果明顯。但是在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學(xué)生分享和承擔研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學(xué)生，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞。

總之，綜合實踐活動課的產(chǎn)生，確實向老師提出了巨大的挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓它成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實際操作方法是必須講究的。綜合實踐活動突破了原有的教育模式，“走出教室一步，就意味著對學(xué)科的超越。”“選擇了一種教育，就選擇了一種生活。”“書上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”少一些知識，多一些活動；少一些資料，多一些實踐。

第二篇：綜實六下 總結(jié)

六年級下冊綜合實踐教學(xué)總結(jié)

沙江中心小學(xué)

盧玲玲

綜合實踐活動課是當前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點，它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。六年級也開展了綜合實踐活動，為了讓孩子們對綜合實踐活動課有興趣，我們是從以下幾個方面來做的。

一、興趣是學(xué)習(xí)的動力。

小學(xué)生都有較強的好奇心理，什么事物都想問，想知道，想擺弄。這是小學(xué)生一個重要的心理特點，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在綜合實踐活動課的活動設(shè)計上，始終講究活動主題的新、趣，選擇學(xué)生們感興趣的活動主題，調(diào)動起他們的積極性，吸引他們積極主動地去思考、去探索、去創(chuàng)造，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、豐富的活動、多彩的活動展示會把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。

綜合實踐活動課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個方面，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看，課內(nèi)容的本身就是豐富的，在綜合實踐活動設(shè)計中，教師要努力讓學(xué)生在活動中多種“感官”參與，在“動”中接觸事物，感知事物。比如：“車迷天地”、“巧用廢品學(xué)科學(xué)”、“巧用廢品做實驗'”等主題。學(xué)生在實踐活動中獲得真知、在實踐活動中成長。他們的感受與體驗要有一個平臺展示出來，才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這就是多彩的活動展示。

三、獨特的評價會讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)生都喜歡成功，喜歡表揚，榮譽感非常強。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，關(guān)注他們微小進步，對他們一點一滴進步要及時表揚，根據(jù)學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生保護他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實踐活動的實施過程中，對學(xué)生的評價是重要的一個組成部分。通過正確積極的評價，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性，而且能促進學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。小學(xué)綜合實踐活動不應(yīng)采用考試的形式對學(xué)生進行分數(shù)式等級性評價，而提

倡評價方式多元化、評價主體多元化、評價標準多元化。它鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達方式：如演講、繪畫、寫作、表演、制作等，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進行自我評價、相互評價，使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗。綜上所述，綜合實踐課程可以從多樣的主題、豐富的主題活動、多彩的活動展示、獨特的評價體系中獲取生命力。充滿生命力的綜合實踐課會讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘，體驗人生意義，才能使教育的生命境界得到提升。

第三篇：五下總結(jié)

桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

班工作總結(jié)

本期我擔任五年級班主任。現(xiàn)對我班的安全工作總結(jié)如下：

一、緊抓思想教育，堅持預(yù)防為主

安全工作，我認為最主要的不是制定多少規(guī)章制度，也不是班主任不吃不睡嚴抓嚴管，關(guān)鍵點應(yīng)該放在學(xué)生的思想教育上，如果能把學(xué)生的思想工作做好，做到位，能讓學(xué)生自己意識到安全工作的重要性，那么，效果應(yīng)該比什么都強。所以，在每周的班會時間，我都花大量的時間和學(xué)生們一起探討校園里應(yīng)該注意哪些安全，怎樣去避免安全事故的發(fā)生。

二、制定安全措施，堅持防治結(jié)合

為進一步做好安全工作，在提高學(xué)生安全意識的同時，制定一些必要的措施也是不可缺少的，根據(jù)學(xué)校的安排和本班的一些情況，我制定了以下幾項措施，從制度上保證學(xué)生在校的安全

三、開展課外活動，堅持群防群治

積極配合學(xué)校的工作，參加學(xué)校組織的安全演練活動，并要求學(xué)生寫安全日記，記錄演練活動中需要自己注意的事項，同時班級利用周二上午第四節(jié)的活動課時間，定期安排，自救知識的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生們?nèi)绾畏阑穑离姡l(fā)生安全事故是如何自救。并通過一些有趣的體育活動，穿插滲透體育器材的安全使用和注意事項，在活動中，要求每個任課教師都要參加，共同努力，共同參與班級的安全工作，安全工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，抓好班級的安全建設(shè)，為孩子們創(chuàng)造一個安全，快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境也是我們每個班主任共同的追求，在今后的工作中，我將持續(xù)不斷的堅持抓安全工作，以期達到班級安全零事故的目標。

2013.7.9桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

安全作總結(jié)

關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的、發(fā)展、社會的和諧。確保青少年學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作第一位的責任。所以我們都要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學(xué)校安全責任擺到最重要的位置。

我班根據(jù)上級要求，并根據(jù)學(xué)校實際，制定了安全教育的詳細計劃，采取多種形式對學(xué)生進行安全教育。

首先，利用升旗講話，對學(xué)生進行《珍愛生命，安全第一，建設(shè)平安校園》的安全教育。

其次，向?qū)W生分發(fā)交通安全，防雷擊、防震、防火災(zāi)、防溺水等宣傳資料，讓學(xué)生了解，樹立安全意識，并回家告知家長，熟知安全的重要性，增強安全防范意識，自我防護意識。

第三，每個學(xué)生簽訂安全責任狀，確保安全教育工作落到實處。第四，進行防震、房防屋倒塌疏散演練。

通過安全教育，學(xué)生增強了安全意識，自我保護意識。在今后的工作中，我們還要時刻把學(xué)生安全教育作為學(xué)校整體工作的重中之重，各口嚴格把關(guān)，為創(chuàng)建和諧校園做出努力。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。

二，注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)差總結(jié)

六年級是學(xué)生健康成長的重要時期，在這一時期由于種種原因?qū)W生難免會受到一些錯誤思維方式的影響，作為班主任老師面對“問題學(xué)生”，面對學(xué)生之間的差異，應(yīng)該給予差者更多的關(guān)愛，使其揚起自信的風帆健康成長。

1、正確對待學(xué)生間差異。

做為班主任老師我首先考慮的是學(xué)生全面健康的發(fā)展，從不只看眼前的分數(shù)，只注重優(yōu)等生的輔導(dǎo)，而忽視“問題學(xué)生”的進步。在工作中要免除這種急功近利的心態(tài)，就是把培養(yǎng)合格的學(xué)生做為教育的目的，2、建立學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。

光有教學(xué)的目的不行，更要有行之有效的方法——就是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，分層設(shè)立學(xué)習(xí)幫扶小組。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，成績的上升與下降，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案和成績波動圖看的一目了然，就能有的放矢的去幫助學(xué)生。

3、創(chuàng)造有利環(huán)境，讓差生表現(xiàn)的機會更多。

讓學(xué)生學(xué)會自我教育，把問題教由學(xué)生處理。讓學(xué)生在處理問題時得到相互教育、自我教育的目的，提高學(xué)生處理問題，解決問題、思考問題的能力，這也是一個改變差生的方法。

總之，我有意識給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓好學(xué)生有勁頭，讓差生不氣餒。發(fā)揮好學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們帶差生、幫差生，共同提高。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

體育教學(xué)總結(jié)

在本期體育教學(xué)工作中，堅持德、智、體全面發(fā)展，切實抓好課堂教學(xué)，豐富學(xué)生的校園生活，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，充分體會到了學(xué)習(xí)生活的樂趣。現(xiàn)就本學(xué)期六年級開展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，提高認識，切實抓好體育教學(xué)工作。

本期認真貫徹執(zhí)行《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標，結(jié)合德育、智育和美育，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準備。

在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，有目的、有計劃的進行教學(xué)活動，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認真做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進行檢查、總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進度，結(jié)合教學(xué)的實際情況上好每節(jié)課，認真寫好教學(xué)反思。

二、常抓不懈，推動“兩操”有序開展，積極推動冬季長跑活動。

學(xué)校“兩操”是學(xué)校整體推進素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。一學(xué)期來，繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實施“領(lǐng)操周周換”制度，不斷改進廣播操動作質(zhì)量，樹立六年級在學(xué)校領(lǐng)操的榜樣模范作用

三、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度，積極參加第三屆運動會

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學(xué)期我繼續(xù)地開展課余體育訓(xùn)練工作。

2013.7.9 桂花小學(xué)2012—2013學(xué)五年級下期

美術(shù)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我擔任了五年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣.興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng).在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

3、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng).教師在教書育人的過程中,不但是要把學(xué)生教好,而且還要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì).業(yè)余時間,我經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)美術(shù)的教學(xué)資料,還常常請教有經(jīng)驗的美術(shù)教師向他學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的美術(shù)教師.2013.7.9

第四篇：2016綜實工作計劃

2016“吳俊華”名師工作室計劃

崗李鄉(xiāng)崗李小學(xué)

王占偉

源于本人的興趣，加入到綜合實踐活動課程的教學(xué)中來，并有幸進入“吳俊華名師工作室”研修團隊，挑戰(zhàn)自我，向同行專家們學(xué)習(xí)。為了提升生活、工作、學(xué)習(xí)的品位，本學(xué)期特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，積極服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，本人的專業(yè)發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校常態(tài)化的德育和課程改革建設(shè)的發(fā)展，深入了解并掌握《綜合實踐活動課程》的性質(zhì)、任務(wù)、資源的開發(fā)應(yīng)用和教學(xué)實施的策略，帶動本課程教師開展業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，改變本課程教學(xué)現(xiàn)狀，努力建構(gòu)課程特色，打造特色課堂，推進校本特色研究，推進學(xué)校品牌發(fā)展。

二、工作目標

1．3月份完成工作計劃；自學(xué)研修《綜合實踐活動研究》并作好讀書筆記。

2．每周學(xué)習(xí)《教育時報》、《綜合實踐活動》課程微信公眾號發(fā)布的文章，讀1本教育專著，在個人空間上做讀書筆記、發(fā)表學(xué)習(xí)感悟。3．參加學(xué)科培訓(xùn)和聽課活動，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)《綜合實踐活動》課程相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗。

4．上好綜合實踐活動課，并做好教學(xué)反思；本學(xué)期內(nèi)準備上1節(jié)《綜合實踐活動》公開課，申報1個相關(guān)課題，構(gòu)建學(xué)校教研組，開展課程研討活動。5．發(fā)表經(jīng)驗文章1篇。

三、主要措施

1.加強學(xué)習(xí)，豐厚課程積淀。

利用工作室平臺參加學(xué)科研討活動、閱讀科研雜志書籍、投身課題研究，加強博客交流學(xué)習(xí)，豐富學(xué)科知識，積累經(jīng)驗，努力提升自我。堅持聽課學(xué)習(xí)，熟練掌握八種課型的實施策略，盡快掌握本課程課堂駕馭能力。

2.主動發(fā)展，突出角色定位。

作為學(xué)員，完成工作室規(guī)定的任務(wù)。作為學(xué)科教師，盡快掌握教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)科課程特色，服務(wù)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力。結(jié)合學(xué)校德育工作，整合課程資源，將“探究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”、“勞動與技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”融合到學(xué)校的“四月四節(jié)”特色活動之中，盤活原有課程單一課堂教學(xué)的固定模式，落實學(xué)校社會大課堂建設(shè)，推動學(xué)校課程輔助和學(xué)生社團特色發(fā)展。3.自主激勵，助推持續(xù)發(fā)展。

堅持體育鍛煉，克服惰性，保持良好的生活、工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)；堅持學(xué)好每日“個人工作日志”，總結(jié)“一日感悟”；堅持每月1-2次工作室匯報交流，學(xué)習(xí)行家的經(jīng)驗，鞭策自我，保持課持續(xù)發(fā)展狀態(tài)；組建課程科研團隊，定期開展研討活動，督促自主發(fā)展；發(fā)表學(xué)習(xí)研究成果，激勵個人發(fā)展。

“裝點此關(guān)山，今朝更好看。”課程改革進行得如火如荼，時不待我，唯有“到中流擊水，浪遏飛舟”，不管“倒海翻江卷巨瀾”，還是“雄關(guān)漫道真如鐵”，當保持“亂云飛渡仍從容”的定力，還要有“不到長城非好漢”的進取精神，“無愧于今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想”，朝著既定目標：努力前進！

第五篇：五下教學(xué)總結(jié)

2017-2018學(xué)年五年級下冊語文

教學(xué)工作總結(jié)

通關(guān)小學(xué)沐曉潔

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我又回到五年級擔任五（2）班的班主任及語文教學(xué)工作，一年來我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、基本情況分析：

五年級(2)班現(xiàn)有學(xué)生49人，絕大部分學(xué)生上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績進步不大。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)

生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成績。