第一篇：汽修教研室教師到企業實踐鍛煉演講書

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我是來自XX學校的一名汽修專業教師。作為參加校企合作舉辦的“汽修專業教師到企業實踐”活動的一員，能夠代表所有學員發言，我深感榮幸！

小康大業，人才為本；科學發展，關鍵在人。人才已成為一個國家、一個地方加快發展的關鍵性因素。作為一名汽修專業的教師，我常常感到自己在實踐方面的不足。因此，能夠有這樣一個到企業參加學習的活動，是一個千載難逢的機會。

古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。一個人自學，總沒有集體學習、切磋、交流的效果好，這也是這次實踐的必要性所在。相信在企業的實踐中，一定能彌補我們在教學上的不足，讓我們在以后的工作過程中，能夠更好的勝任學校的教學理念，培養出理論與實際相結合，各項全面發展的人才。讓他們既能快速適應工作崗位，又能在以后的崗位上前程似錦。

這次舉辦的“汽修專業教師到企業實踐”活動，學校和企業都投入了大量的人力和物力，更顯得這次學習的難能可貴，我們全體學員必將全身心的投入到這次學習中去。

在此，我謹代表所有學員保證：在學習期間嚴格遵守企業的各項規章制度，按規定完成企業的生產和學習任務，嚴格按照操作規程或其他操作文件的要求進行操作！在實踐的崗位中，自覺注意生產安全。與工作人員實現互幫互助，共同堅守生產的第一線！

最后，再次感謝學校和企業給我們這次寶貴的學習機會，以及各位領導和各位老師的支持與厚愛！

謝謝大家！

我的演講完畢。

演說人：XX

2013.7.14

第二篇：教師到企業實踐鍛煉管理辦法

固原民族職業技術學院教師到企業實踐鍛煉管理辦法

教師到企業實踐鍛煉是中等職業學校教師專業發展的重要形式，也是職業學校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。國務院《關于大力發展職業教育的決定》第十六條提出：“建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐”。

為了加強“雙師型”教師的培養，建立一支理論基礎扎實，實踐能力較強的教師隊伍，推進學院課程改革和品牌特色專業建設，提高教育教學質量，進一步規范管理我院教師到企業實踐的工作，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部《教育部關于建立中等職業學校教師到企業實踐制度的意見》精神，結合我院實際，特制訂此辦法。

一、指導思想及原則

本著進一步推進教師到企業實踐鍛煉工作的開展，實現教師到企業實踐的規范化管理，加大教師到企業實踐的內容改革，加快到企業實踐教師職業能力的養成，拓展校企合作的深度和廣度，不斷增強教師到企業實踐工作的有效性和長效性的目的。依據“充實隊伍、優化結構、提高素質”的指導思想，堅持以提高教師隊伍素質為中心，以中青年教師為培訓重點，按需培訓、注重實效、多種形式并舉的原則。通過實踐鍛煉，使教師了解現代化企業的文化；更新教育教學觀念；提高教師實踐動手能力；豐富專業教學案例。

二、對象及范圍

承擔專業基礎課和專業課的本院在崗專任教師，其中重點培養在教學中涌現出來的優秀中青年骨干教師、專業帶頭人和教學急需的一線教師。

三、形式及要求

1、根據專業建設與教學任務情況，按照專業對口原則，利用正常教學時間或寒暑假期，有計劃地分期分批安排教師到與專業相關的企業單位進行實踐或技術服務。每學年的寒暑假進行集中形式的生產實踐鍛煉，學期期間進行分散形式的實踐鍛煉。

2、教師到對口企業脫產生產實踐鍛煉，要堅持專業課教師每年不少于1個月之規定。

3、教師到企業生產實踐，一是了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況；二是熟悉企業相關崗位（工種）職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容；三是學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結合企業的生產實際和用人標準，不斷完善教學方案，改進教學方法，積極開發校本教材，切實加強學校實踐教學環節，提高技能型人才培養質量。

4、由學校、專業科、教師本人聯系與自己本專業相同或相近的企業進行生產實踐鍛煉；所選企業要優先考慮本專業的校外實訓基地。

5、鼓勵教師到企業實踐鍛煉同學生的頂崗實習結合起來，各專業科在安排時要綜合考慮，使教師在完成組織管理學生實習實訓的同時，又進行了實踐鍛煉。

四、工作程序

1、各專業科根據專業發展和實踐教學需要、學習培訓內容以及教師的專業特點制訂教師到企業實踐鍛煉計劃，明確教師到企業實踐鍛煉選擇什么樣的企業、安排哪些教師、何時到企業等問題。計劃報教務處審核，學院審批同意后實施。

2、在寒暑假到企業實踐鍛煉的教師，放假前三周向所在專業科提出申請，填寫《固原民族職業技術學院教師到企業實踐鍛煉申請表》。所在專業科匯總后報教務處審核，經學院批準后實施。

3、參加實踐鍛煉的教師要制定詳實的實踐計劃并報所在專業科、教務處備案。

4、因各種原因要改變學習計劃、單位、時間者，必須向所在專業科提出書面申請，經教務處審核同意后實施。

五、考核辦法

1、教師在到企業實踐鍛煉前，均需與所在專業科簽訂書面協議，協議由所在專業科起草，主要內容為到企業鍛煉的安全、責任、崗位目標和考核標準。協議一式三份，本人、專業科、教務處各一份。

2、實踐鍛煉結束后，每位教師必須認真填寫《 固原民族職業技術學院教師實踐鍛煉鑒定表》。

3、在實踐鍛煉期間教師必須做好實踐鍛煉日記，學院將組織有關人員到企業進行隨訪。

4、每位教師必須在實踐鍛煉結束后兩周內寫出3000字的書面總結，同《固原民族職業技術學院教師實踐鍛煉鑒定表》一起交教務處。

5、實踐鍛煉結束后各專業科應在二周內根據鍛煉前簽訂的協議內容進行考核驗收，并簽署考核意見和等級，報教務處備案作為當年職稱評定、晉級、獎懲等方面的依據之一。

6、每學期學院隨機抽取到企業實踐鍛煉的教師，向其他教師展示生產實踐鍛煉的成果。

7、相關的生產實踐鍛煉的資料存入教師個人業務檔案，并與考核掛購。

8、到企業實踐鍛煉期間教師幫助企業完成技術攻關、產品開發等技術成果，經鑒定學院給予一定獎勵。

六、相關待遇

1、經學院批準參加實踐鍛煉的教師的差旅費（報往返一次）、學習培訓及相關費用按學院標準從學院教師培訓專項經費中支出。

2、經學院批準參加實踐鍛煉的教師鍛煉期間的工資、津貼等按學院標準正常發放。對在企業實踐工作中做出貢獻的教師給予獎勵并授予相關的榮譽稱號。

3、在實踐鍛煉期間，無特殊原因沒有完成培訓內容或自行終止培訓的教師，學院將收回相關費用，并給予相應處分，年終考核取消評優資格。

4、在實踐鍛煉期間，沒有通過企業、專業科考核的教師，學院視情節收回部分費用，并取消年終考核評優資格。

第三篇：教師竟聘演講書

尊敬的各位領導、各位老師

大家上午好。我竟聘的崗位是二年級一斑副班主任兼語文老師。

來到寶鑫新經典學校已經整整一年了，在這一年中我學會了很多，同時也成長了很多。而這一切都是新經典的領導、老師、學生們給予我的。

自開始工作起，我便和王老師一起接手一年級，由于孩子們剛離開幼兒園，對于小學的生活不適應，尤其是住校的孩子。我們便從衣食住行、生活小事關心他們，整整一年，我與孩子之間建立起一份愛，我很愛我的孩子。

在學習方面，孩子們的成績一直也不錯。由于每個孩子的學習情況不同，因此根據他們自身情況，我也歸納出了很多經驗。從而幫助他們更好的學習知識。

在努力學習文化知識的同時，我跟王老師也一直注重他們綜合素質的發展。在學校組織的各項活動中，我們都積極參加。并在六、一，元旦的演出中取得了很好的成績。學生在活動中豐富了業余生活。而我自身也在活動中提升了自己的綜合素養。

對應聘崗位的認識及受聘都的工作規劃：

在二年級教學中要以興趣為先導，時刻注意培養學生喜歡語文的態度。俗話說，興趣是最好的老師。我將努力培養學生喜歡看課外書，講故事的習慣，鼓勵他們課堂發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。從而進一步加強自身的語文素養。

在教好學生的同時，我也要配合好王老師的工作，做好副班主任的職責。具體規劃如下：

1、班主任因事不在校時，副班主任履行班主任職責。

2、副班主任必須深入所在班級，和班主任共同組織好學生參加藝術節、運動會等所有集體活動和學校的各類活動。

3、密切配合班主任做好學生的思想品德教育工作，主動配合班主任展開班隊教育活動。與班主任老師一起深入家庭進行家訪工作和后進生輔導教育工作。

4、協助班主任抓好班級紀律，搞好班級環境布置，班級衛生保潔等工作。

5、與班主任共同負責本班的早間、晨誦、出操、午間、晚間活動組織與管理。

最后，我借用一個詞語當作我今天崗位竟聘的結束語。這兩個字就是——謝謝!

第四篇：教師到企業實踐鍛煉個人總結

教

本次實踐活動主要總結如下：

一、為該公司提供了法律事務方面的理論和經驗指導 在本次企業實踐鍛煉中，本人利用自己所學的法學專業知識，為該公司業務開展提供了一完備的法律知識服務，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學院教學工作中積累的經驗，為該單位提供了關于當前我院學生學業情況、就業意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。

二、提高了本人專業技術能力和職業教育能力

通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當前核心經營項目，將土地流轉法律法規運用納入服務重點內容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規章制度。在專業務實踐方面，本人協助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業務水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業知識和學生工作的結合力度，為以后的學生工作和教學積累了豐富的案例。

三、充分認識到工學結合、培養實踐性人才的重要作用。通過本次鍛煉，本人充分認識到工學結合是一種將學習和工作相結合的教學模式。這一形式已經成為提高學生職業能力和特色教學途徑，實現了教學與實踐的零距離、畢業與上崗的零過渡。我們要充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通過學校和企業的雙向互動和長期合作，將理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來，在提升教師綜合素質的同時，對學生的知識、職業能力和素質進行了全面的培養和提升。

第五篇：教師到企業實踐鍛煉的實施意見-定

教師到企業實踐鍛煉的實施辦法（試行）

為了加強學校雙師結構師資隊伍建設，鼓勵、規范廣大教師深入行業、企業進行實踐鍛煉，進一步提高教師的專業技能、實踐教學能力、學生管理能力和科技服務能力，根據上級主管部門文件精神，結合我校實際，現就我校教師到企業進行實踐鍛煉工作提出如下實施辦法。

一、教師到企業實踐鍛煉的任務和形式

（一）實踐鍛煉的任務：

1、根據教學需要，開展專業調研、技術服務、技能訓練、課程開發與建設、編寫實訓教材、開拓實訓基地等工作，以獲得實踐經驗，提高實踐教學能力。

2、向生產服務一線有豐富實踐經驗的技術人員和能工巧匠學習，了解所從事專業目前的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，特別是新科技、新工藝的應用和發展，以利于教學更貼近實際生產的要求。

3、了解本地區的經濟發展和市場需要情況，加強學校與企業的溝通與聯系，為校企合作建立紐帶。

（二）實踐鍛煉的形式: 教師到企業實踐鍛煉可分為以下四種形式：到企業頂崗實踐（掛職鍛煉）；合作研發（提供技術服務）；蹲點（或定期巡視）指導學生實習；實地調研等。

二、教師到行業、企業實踐鍛煉的參加對象與時間要求

參加實踐鍛煉是教師的基本職責之一。本辦法所稱的“教師”，是指擔任基礎課、專業課教學的教師、班主任、相關行政人員。

教師每年到到行業、企業實踐鍛煉的時間原則上不少于一周。

教師中請產假、脫產進修半年及以上的，前一學年實踐時間已達1個月以上的，可以不參加當年的實踐鍛煉。

三、教師到企業實踐鍛煉的實施要求

（一）到企業頂崗實踐（掛職鍛煉）

到企業頂崗實踐（掛職鍛煉）是指脫產到企業的某一崗位頂崗生產、服務或具有實質工作任務的掛職鍛煉。

1、教師要制訂個人實踐鍛煉計劃，明確頂崗鍛煉的目的、方法、形式和預期效果等。

2、教師要做好頂崗鍛煉的記錄，以備檢查和總結使用。

3、頂崗實踐實踐原則上安排在寒暑假進行。

4、頂崗實踐結束后，教師要撰寫不少于1000字的總結報告，總結實踐成果并提出專業建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發展和專業發展相結合）。

5、教務處在一定范圍內組織頂崗實踐匯報會。

（二）合作研發（提供技術服務）

合作研發（提供技術服務）可以以脫產或不脫產的形式進行。脫產進行時，時間應不少于兩周。不脫產進行時，一定時期內應要有相對固定的工作時間和形式，單個企業或項目的合作研發、技術服務可連續累計。

1、教師要提供合作研發（提供技術服務）的對方單位的邀請函（或證明）和詳細的研發計劃或需提供技術服務的具體內容及要求。

2、教師要做好合作研發（提供技術服務）的工作記錄，以備檢查和總結使用。同時，改變相對固定的工作時間和形式時要至少提前一周報告教務處。

3、合作研發（提供技術服務）結束后，教師要撰寫不少于2000字的報告，總結實踐成果并提出專業建設、課程建設和教改等方面建議（必須與自身發展和專業發展相結合）。

4、教務處在一定范圍內組織合作研發（提供技術服務）匯報會。

（三）蹲點（或定期巡視）指導實習

蹲點（或定期巡視）指導實習是指學生集中性地到行業、企業實習時，教師全程參與具體的批量定期實習指導。

1、教師應制定改進型的實習指導實踐鍛煉計劃，并報教務處和實習就業辦核準。

2、教師應嚴格執行已批準的實踐鍛煉計劃，并做好記錄，以備檢查和總結使用。

3、實習指導結束后，教師應提交實習指導實踐鍛煉報告。報告應不少于800字，總結實踐的成效和存在的問題，就實驗實訓環節提出建議。

4、教務處應在一定范圍內組織集中性指導實習匯報會。

（四）實地調研等。

實地調研是指為了專業申報、專業建設、課程建設、實訓基地建設、教學改革和社會需求等方面的需要，有組織、有計劃、有明確目的的調查研究活動。

1、實地調研必須制定詳細的調研計劃，并報教務處核準后實施。

2、每位教師都應做好實地調研的記錄，以備檢查和總結使用。

3、調研結束后，必須提交不少于1000字的調研報告。必要時教務處要組織一定形式的匯報會。

4、作為到行業、企業實踐鍛煉的時間統計，原則上，每次實地調研的可統計時間以不超過10天計。

四、教師到企業實踐鍛煉工作的管理

1、校辦、教務處負責有關政策的制訂和修正，負責認定教師到企業實踐鍛煉的時間和效果。

2、教務處制定學年專業教師實踐鍛煉工作計劃。各教研組根據專業建設和師資培養的需要，負責制定、審核教師到行業、企業實踐鍛煉的計劃和任務，明確各位教師的實踐內容、實踐時間、實踐單位和預期效果等內容。應在每年的6月和12月完成下學期教師到行業、企業參加實踐鍛煉活動的計劃和審批工作。

3、教務處負責到企業頂崗實踐（掛職鍛煉）、合作研發（提供技術服務）、實地調研等形式的實踐鍛煉的審批。實習就業辦負責蹲點（或定期巡視）指導學生實習實踐鍛煉的審批。

4、教務處應統計、公告每學期各教研組教師計劃到企業參加實踐鍛煉的相關情況（實踐鍛煉計劃和考核鑒定等）。對所有參加實踐鍛煉的教師至少組織一次覆蓋面100%的檢查指導（形式自定），并形成書面記錄備案；及時開展實踐鍛煉的交流匯報活動；每學期提交一份本校教師參加實踐鍛煉的質量分析報告。

5、校辦、教務處、督導小組、實習就業辦等部門聯合對專業教師實踐鍛煉工作進行抽查，由校辦將抽查結果反饋給各部門；可組織專家對專業教師提交的實踐總結報告進行抽查；可以進行答辯。以上檢查情況與各部門考核、教師的教學業績考核和考核掛鉤，確保實踐鍛煉工作取得實效。

6、教務處應建立教師到企業實踐鍛煉的專項檔案，并妥善保管，確保證資料完備可查。教師到企業實踐鍛煉的專項檔案，包括以下資料： 教師到企業實踐鍛煉計劃審批表； 教師到企業實踐工作手冊；

每學期對教師到企業實踐鍛煉質量分析報告；

教師到企業實踐鍛煉工作計劃匯總表和考核結果匯總表；

對方單位的書面鑒定或合作開發（技術服務）的邀請函（或證明）； 實踐鍛煉期間的成果或形成的其他資料等。

五、教師到企業實踐鍛煉工作的績效

1、自2015年起，將“教師每年培訓、實踐鍛煉的時間不少于72學時”的要求列入教師考核內容之一。達不到要求，按《工資方案》，當年不增加校齡工資，連續兩年均達不到要求，教師考核不得評定為合格以上（含合格）等次。

2、實行校內職稱評審時，教師申報校內職稱，任職期內必須有一定的到行業、企業實踐鍛煉經歷。

3、實踐鍛煉考核中，有以下情況之一的一票否決，實踐鍛煉考核不合格：

①實踐鍛煉時間內，抽查到教師不在崗，且經核實事先沒有向學校辦理請假手續的。②實踐鍛煉時間內，不遵守實踐單位規章制度，造成投訴導致學校形象受損的。

③實踐結束后，提交的實踐總結報告中沒有同自身發展和專業發展相結合的，或不能按照成果申報時的要求完成實踐成果的。

教務處也可結合部門或個別教師的實際另行制定考核標準，事先公開。

4、學校每年要核撥一定資金，專款專用，用以鼓勵教師到企業實踐鍛煉和特殊情況下的專項實踐鍛煉資助。教師到企業實踐鍛煉，學期中途進行的，工資照發，補貼按原標準計發；寒暑假進行的，學校補助100元/天（含交通與餐補），假期工資照發。

5、實踐鍛煉工作結束后，由校委會組織考核小組，1、通過檢查《手冊》，面談，企業回訪，企業抽查等方式進行考核，確定教師的實踐活動質量。不合格的教師不增加工資；

2、合格的教師在9、10月的教學活動中考察教學效果，特別是動手實操能力；綜合考評實踐活動質量，分6至1等；結果公示，并報董事會批準，當年11月開始給實踐活動質量合格的教師每月增加工資100元、200元、300元、400元、500元、800元（對應）。

六、本實施意見自公布之日起執行。

七、本實施意見由校委會負責解釋，教務處具體執行。

廣州通用職業技術學校 廣州城市職業技工學校

2015年6月2日