第一篇：忙碌之中享受收獲之美

忙碌之中享受收獲之美

——2008年支教工作總結

趙公森

忙忙碌碌，來來回回。轉眼間，2008年的教師交流工作已經告一段落了。這一段時間的教師交流經歷，是對我人生經歷的一次極大的考驗，將在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。走過這一段艱辛的歷程，感慨萬千！有辛苦的付出，也有幸福的收獲。感謝高密市教育局和北關小學及康莊小學兩處學校能夠給我的這次教師交流的機會，讓我感受到了教師交流賦予我生命的精彩。我沒有華麗的詞語來表達，但我用真誠的心和樸實的言語來總結我今年的教師交流生活。

此刻，面對著眼前的電腦，我才突然意識到，我的這次教師交流生涯已經結束了。我對來年的教師交流工作充滿了期待。我很慶幸，我無愧于在北關小學的這一段充實而收獲的歲月，我無愧于美麗而火熱的年華！對于我來說，這段不算長的日子是值得留念的，也是令我覺得很有收獲的。下面我將從以下方面來總結我的教師交流工作。

一、我的收獲

光陰似箭，日月如梭。在北關小學，我深深地體驗著奔波于兩個學校之間的艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰；同時，我也享受著教育局及學校領導的關心，北關小學教師的支持和集體的溫暖，更領悟著教師交流的快樂和人生價值的美好。在教師交流的過程中我不但提高了自身的適應能力和業務能力，同時也從北關小學的教師身上學到了許多。

1.投入教研環境，發揮教師交流作用。

接到教師交流工作任務以來，我就感覺有一種無形的壓力壓得我喘不氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

北關小學留給我的最深刻的印象莫過于教學管理的嚴謹。他們對待工作的態度，對待學生的熱情，對待教師交流教師的無微不至的關心，無時無刻不在感染著我，影響著我，感動著我。尤其是學校領導嚴謹的工作態度和對待工作的細致以及對我細微的關心，都是我教師交流過程中學習和感受到的最寶貴的精神財富。

2.融入教學環境，提高教學質量。

從開始上課第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課當中。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。教學中我注重培養學生的學習能力，指導學生如何學好數學等，而且盡量拉著每個同學都不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺，但我盡量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

3.積極參與教學教研，做好空中橋梁作用。

在教師交流的這段時間里，我主動開了一節公開課，與該校老師們一起探討新課程、新理念，共同研究教育教學規律。

我考慮到，教師交流不是一個人的教師交流，而應該是支援學校和受援學校的集體行動。我在兩校之間也積極地發揮著橋梁的作用，期間，支援學校帶去兩次大型教研究活動，把骨干教師和名師的課送進他們的課堂，使得學生和老師共同體驗新課程的魅力。此外，我還積極地參與到北關小學的教研活動中。每次教研活動通過參觀、學習、聽課、上課、評課等實踐達到共同提高的效果。自己也在業余時間讀書學習和撰寫教育教學論文。

二、我的反思

在教師交流的過程中，有很多難忘的經歷，也有很多遺憾之處。比如：

1.這段時間，雖然部分學生養成了良好的學習習慣，在數學方面小有成就。但是大部分學生由于入學時候的底子打的不很牢固，以至于成績還是不佳。

2.由于精力有限，在北關小學學習和工作的時間有限，所以不能及時了解學生的學習情況，也沒有能夠做到像在自己學校一樣的全批全改學生的作業等。

三、我的體會

在教師交流的這段時間里，留給我的有太多的感受，還有太多的感恩。感受北關這個優美的學校，感受北關淳樸善良的教師，感受北關與我共處了這段時間的天真可愛的孩子，感受北關全體教師對教育的熱情，感受學校的領導們對教育事業和生活的執著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩那位精明能干的孫校長給予我無微不至的關懷！

總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。教師交流生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永不磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。教師交流工作雖然繁鎖而緊張，但我安排得井然有序。我努力工作著，也從中享受工作給我帶來的快樂，因為我知道，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。

最后，還是想說一句話，對于下一次的教師交流工作，我充滿了期待，也相信自己在來日的教師交流工作中，認真地把各項工作做的圓滿，做的成功！

第二篇：在文言中享受情操之美

在文言中享受情操之美

孫懷平

章丘市白云湖中學

中華民族是一個擁有五千年燦爛文化的民族。在源遠流長、豐富多彩、博大精深的文化遺產中，中華民族優秀的傳統文化與美德相融，匯成強大的凝聚力和向心力，成為中華民族的根和魂。在21世紀的今天，我國領導人多次強調德育工作的重要性，并明確提出了要對青少年進行中華民族傳統美德教育的要求。胡錦濤總書記就明確提出在全民中進行“八榮八恥”教育的要求。廣大青少年犯罪率的上升和年齡趨小的嚴峻現實以及青少年學生在校逃課、留戀網吧、欺凌弱小、對人乃至對老師的惡語相加、拔刀相向等都凸顯了道德素養教育的重要性和緊迫性。在初中語文課本中，近兩百篇文章大多蘊含著進行傳統美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤學、勤儉、公而忘私等等，其中以文言文體現最為明顯。那么，我們如何從豐富的文言材料中對青少年學生進行良好的道德情操教育呢？我的具體做法是這樣的：

一、從對人物、事件的分析中，學習傳統美德

初中語文課本中，寫人、敘事的文言文占很大比例，這些“事有人為，人因事顯”的生動故事，最易誘發同學們的興趣激起同學們的情感。因此，我在對課文進行常規的講解后，組織學生們對故事進行復述，并暢談自己對人物、事件的認識和看法。而這些歷史上的典型人物的典型事例，對后人具有警示和訓誡作用，這正是同學們學習傳統美德教育的契機。在學習《愚公移山》一文時，同學們對愚公的做法頗有異議，有的認為搬山不值得，有的提出可繞道走，有的則認為

打個隧道也可以呀??同學們在熱烈地討論中逐漸明確：學習上的困難也象一座大山，難道碰上了就繞開嗎？只有具備不畏艱難，求索攻堅的品質，才能在學習上和人生中有更大的收獲。又如在《陳涉世家》、《傷仲永》、《為學》等課文中，所體現出的“自強不息”“立志勤學”等傳統美德亦可在學習中滲透學習。

二、從對思想、精神的挖掘中，學習傳統美德

中華民族文化有著五千年的豐富積累，其中關于人的道德修養的智慧總結，比世界上任何一個民族都要豐富和全面。初中文言文中有很多文章是這一方面的典范之作。如《論語十則》、《孟子二章》、《愛蓮說》、《岳陽樓記》、《陋室銘》等。學習中，我組織學生在疏通文章后明確文章所傳達的思想主張，所提倡的主體精神以及這種思想、精神在長期歷史延伸中所鑄就的民族性格特質。“敏而好學，不恥下問”有孔子的謙虛勤學；“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”有周敦頤的高潔品格；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有范仲淹先人后已，天下為公的曠達胸襟；“斯是陋室，唯吾德馨”有劉禹錫安貧樂道的節操??這些名言警語膾炙人口，起著對人勸誡，警示的作用，有著讓人銘心刻骨、感念不忘的力量。自古以來，中華民族不知有多少人從這些名句格言中汲取營養，得到戰勝困難、戰勝自我的力量。在一個學年結束后，我要求同學們在“積累本”上列表歸類，設立前途、理想、尊師、品德、文明等欄目，分別從課文摘錄出相關的語句、詩行、典故事例。這不僅陶冶了性情，感悟出生活的哲理，受到了傳統美德的教育，也積累了十分可貴的寫作素材。

三、在誦讀訓練中學習傳統美德

中學課本中的文言文大多短而精，文章大都平仄起伏、抑揚頓挫；結構上講究起承轉合，宜于誦讀。作者的思想感情、表達意圖，常在文章的結構段落及句式等方面的安排上有所體現，學生們合理利用誦讀方式有感情閱讀，能突出顯示作者的思想感情，加深對文章的理解和感受，從而滲透學習傳統美德。如《出師表》一課，文中大多為對稱短句，且長短句結合，讀來朗朗上口，其結構亦條理分明，同學們很容易就掌握了。在學習中，我先用懇切的語氣，語重心長的口吻進行示范朗讀，聲音低緩，表情沉重，在組織同學們模仿誦讀，全體同學在我精心組織的誦讀中無不為諸葛亮憂國憂民之心所感動。誦讀可以說是一種思想熏陶，一種精神享受，一種情操感染，它潛移默化地對同學們進行了教育。

在教學古典詩、詞、曲時，采用錄音配樂與誦讀相結合的方法，會把同學們帶入作品的意境，對于幫助同學理解作品主題，感悟作品所蘊含的生活哲理，自然接受傳統美德教育亦大有幫助。如我在教授《送元二使安西》時配《陽關三疊》的音樂，讓同學們感受純潔的友誼，增進同學間的團結友愛；教授《十一月四日風雨大作》播放旋律急驟的琵琶曲，使同學們感受詩中反侵略的愛國感情；教授《望天門山》則配上氣勢磅礴的鋼琴曲《黃河》，在音樂中讓同學們領略了祖國的大好河山，增強同學們的歷史使命感。

四、在背景介紹、知識短文、課外拓展閱讀中學習傳統美德 初中語文課本中，每一篇文言文前幾乎都安排有背景介紹，一些文言文后還附有一篇與課文有關的、有趣味的知識短文。在對背景及知識短文進行了解時，也是學習傳統美德的好機會。《醉翁亭記》一文的閱讀提示中簡介了歐陽修“四歲喪父，家境貧寒，母以荻稈畫地

教讀。”我組織同學們精心閱讀，同學們自然就會學習作者那種自強不息，立志勤學的精神，從而更好地理解文中太守能與民同樂的思想根源；《陳涉世家》一文后的知識短文中介紹了陳涉違背“茍富貴，無相忘”的諾言之事,對它的介紹正是讓學生學習誠實守信、見利思義傳統美德教育的好時機；而第五冊詩詞曲后附“推敲”二字來歷的小資料，我通過讓學生了解賈島煉字入迷的故事,使之養成精益求精的好習慣??如此等等，不一而足。

此外，當學完一篇課文后，我還組織同學們進行一些課外閱讀，在閱讀中得到潛移默化的教育。如：學了《桃花源記》后要求同學們誦讀或背誦原詩，從而更深的了解詩人對美好幸福生活的向往；學了《石壕吏》后組織學生對比閱讀《新安吏》、《漳關吏》，體會詩人對統治階級無比憤恨、對勞動人民深切同情的感情；學了《愚公移山》后，讓學生了解毛澤東同志在第七次黨代會閉幕時講話的有關內容，從而繼承愚公精神，發揚自強不息、立志求索攻堅的傳統，在新的歷史時期，創造出新的業績。

現在的青少年必將成長為新時代的建設者、主人公。新時期的人才不僅應該具有科學精神，更應該具有良好的人文精神！所以我們廣大語文教師就應該充分挖掘初中語文教材中的德育資源，尤其是初中語文教材中的文言文的德育資源，使學生們在感受祖國民族博大精深的文化中陶冶情操提高素養。那么，就讓我們語文教師充分利用學科優勢，自覺擔負起把學生培養成繼承、發揚傳統文化精華勇作新世紀優秀人才的責任吧！

在文言中享受情操之美

孫懷平

章丘市白云湖中學

第三篇：忙碌著,收獲著,快樂著

忙碌著，收獲著，快樂著

——參加小學英語教師省級遠程網絡培訓小結與體會 興化市下圩中心校 趙九青

自10月20日以來，我有幸被推薦參加了江蘇教師教育網小學英語省級遠程網絡培訓，歷經一個月左右的時間，在本人的不懈努力下終于較圓滿地完成了學習任務。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家教授、各位名師授課、指導的風采……那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂。網絡培訓中，我忙碌著，卻充實著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂著??眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的：因為我收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實；因為我分享著智慧，享受著成長的喜悅。

（一）、學習情況小結

在這次遠程培訓中，我學習了三個模塊的課程，聽了七位專家教授的講座，認真觀摩了倪燕萍、王蕾、王佩華、賈瓊、徐小莉、高潔、吳旭飛、祁代來、宋超、陳峰十位優秀教師的十節精彩的課堂演示，深刻領悟了郝慧、粱小紅、金蓉、朱蘭萍、錢伊玲、薛紅、高偉、張惠芳、劉麗華；姜知宇十位英語學科帶頭人、名教師、教研員的精彩點萍，學習授課教師的上課、說課、教學反思、課程作業、教案、課件中的新理念，并結合自己的感悟，完成了輔導員老師布置的平時作業、結業作業，在線學習時長達46個小時之久（部分精彩視頻我重復看了多次）。在進行學習的同時，結合自己學習的感受，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學能力。我樂于參與網上互動討論，享受著參與網上互動的樂趣，發帖22個，回帖數量達125個之多，其中精華發帖2個，精品回帖13個。多次收到本班學員和輔導老師的一致好評。我結合學習內容在興化教育網上發表了兩篇學習習作：

1、《面對學生的差異，你的教育策略是什么？》發表于興化教育網 / 教育視窗 / 教師展臺 / 教育隨筆欄目。

2、《歌謠吟唱：語篇教學的又一新形式》發表于興化教育資源網 / 小學英語網。

（二）、培訓平臺印象

這次網絡培訓通過“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時作業→參

與班級在線研討和交流→完成提交結業作業及學習總結” 的學習過程，將理論引領、自主反思和同伴互助有機結合在一起，培訓的形式、內容豐富多彩。此次培訓，形式多樣，尤其是在網上的互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發，得到快樂。就培訓的內容而言，專家教授、各位名師們生動有趣的案例很多，易于接受，我從內心愿意接受這樣的培訓，更愿意接受培訓的內容。此次培訓為遠程培訓，我們不必出家門就能夠觀看專家教授的精彩講座，認識了解教育教學的新動向，結合自己的教學實踐，反思自己的教育教學，解決現實生活中面臨的問題。還能接觸更多的同行，和他們展開交流，探討自己的許多困惑，也促進了彼此的溝通了解。如果自己有什么困惑，可以直接發到班級回帖區中，求得其他老師的幫助，大家都能盡心竭力，把自己寶貴的教學經驗拿出來與大家分享。我感到，有了這樣的交流平臺，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠，進步得更快。

網絡培訓為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

總的說來，遠程培訓為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師應該抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念，不停地學習新教育教學方法，更新自己，超越自己。

感謝您，我摯愛的遠程網絡培訓平臺！——江蘇教師教育網。

（三）、培訓心得體會

通過一個月左右的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語教師網絡培訓的心得體會。

一、觀看示范課，學習優秀教師教學經驗

培訓過程中，我認真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優秀教師的十節精彩的課堂演示，深刻領悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語學科帶頭人、名教師、教研員的精彩點萍，學習授課教師的上課、說課、教學反思、課程作業、教案、課件中的新理念，并結合自己的教學實踐反思感悟，雖然有點累，但是心里有的是更多的感慨。在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少，知之不精。工作至今，我對于英語教學的理論僅局限于知道一些英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，以至在教學中常感到自己的進步很小。因此，今后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看優秀教師的示范課和聽課后專家的點評，我更加清醒地認識到，我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，堅持寫好“教后記”，不斷提高課堂教學效果，不斷提高自身的教學水平和教學研究能力，在教學中反思，在總結中進步。

二、找到了差距，明確了自我發展的方向

每一天都能與專家面對面，每一天都能與他們的前沿思想進行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。當了十幾年的老師，每天都機械性地重復著這樣的工作：備課、上課、批改作業?一直囿于這個圈套中，覺得教師的生活就是如此簡單與枯燥無味。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用，經常覺得筋疲力盡。從未靜下心來好好地去反思，好好地去讀書，好好地去寫一寫。常常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。通過這次培訓，我深深地認識到：教師，需要學識，而學識源于讀書。如果教師不去讀書，不拓展自己的視野，不增長學識，不僅不能教好學生，還會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。專家們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。通過這次培訓，我還深深地體會到：自己對本職工作責任的認識不夠，教育教學理論不足，工作經驗缺乏。作為一名普通的英語教師，我們與專家教授無從比起，但從他們的身上，我進一步認識到在環境改變人的同時學習更能塑造人。我們無法改變環境只

有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經驗+反思=成長”，的確，教師專業成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。如今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

本次遠程教師培訓，讓我更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用；讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎：培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的教學，反思自己的教學行為，使自己對教學有了更深、更全面的認識。我愿這次網絡培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！

第四篇：在忙碌中收獲成長

在忙碌中收獲成長

——教學工作總結

時光如白駒過隙，悄悄地替換著今天和明天。不知不覺，大半年的時光不知何時已從指縫間悄悄溜走。偶爾的閑暇腦海中便浮現半年時光的點點滴滴，好似演電影一般歷歷在目。而半年來，自己這個菜鳥教師也在慢慢成長著。

似關公般過五關斬六將最終站在高區教育的舞臺上，只有自己知道當初的自己付出了什么，所以倍加珍惜這三寸講臺，倍加感恩幫助過我的所有人。從初次站在講臺上的小緊張到現在的揮灑自如，我要感謝這半年的教學歷程。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年，也是收獲喜悅的一學期．

本學期在學校領導的正確領導和同事們的幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,而且在業務水平上也有了明顯的進步。人總是需要向前看的，作為新教師的我，更是需要如此。立足現在，放眼未來，為了使今后的工作取得更大的進步，在這里對本學期教學工作作出一些總結，希望能夠發揚自己具備的一些優點，克服不足的地方，總結這半年以來的經驗教訓，讓今后自己的教育工作更上一層樓。

泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”我想我要做的事業也是葉的事業，我要做的是把這綠葉的工作做得更加完美，讓花兒開得更加絢麗多彩。做好葉的事業首先要熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。在這方面，覺得自己做的還可以。

教學工作是我們每個老師最根本的根。上好一節課一個很重要的前提條件是認真備好課。我在備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材、內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在學科教學方面自己還是存在很多問題。最大的問題是我的語文課趣味性不夠，有時候把課上得比較死板，對孩子的吸引力不大。這就需要增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上尤其要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間交流，充分體現學生的主體地位，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂教學中，我還需要加強堅持啟發式教學，教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

認真批改作業也是教學工作中很重要的一個方面。首先布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我一般會請教年級組的有經驗的語文老師，有時對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都能夠對學生學習起到最大的效果。我對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行及時反饋，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

教學還應該做好課后輔導工作，注意分層教學。我覺得自己在這方面做還是不夠到位。在課后，應為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，適當增加對后進生的輔導力度。尤其是對后進生的輔導，請教過一些有經驗的教師我才知道這個輔導并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要想提高他們的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，更不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。這樣慢慢的他們會自覺的把身心投放到學習中去。

有人說教育教學工作，是一份常做常新、永無止境的工作，作為新教師的我，需要學習和總結的地方還有很多很多。我愿與時間為伍，在教書育人的忙碌中收獲點滴的成長與幸福。我一直相信，一分耕耘就會有一分收獲，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第五篇：一個忙碌的班主任如何享受詩意生活

一個忙碌的班主任如何享受詩意生活

兩年前，我讀過見證教育歷程的“活化石”的呂型偉老師說過這樣一句話：“一個人做教師，如果不當班主任，那么他只是做了半個教師。”當時，我最大的感觸是：我多么慶幸，我是一個完整的老師！之后，我開始了思索：“我只慶幸自己是個完整的老師就心滿意足了嗎？”不，應該不是。班主任老師千千萬萬，應該有一些自己的東西、自己的想法才算是完整的，模仿地再逼真總歸是別人的。也就是從那個時候起，我開始了去做，用心去做，做有自己特色的班級管理。

這一年多來，我嘗試過很多方法，比如進行“量化評比”，比如創建書香班級等，在不斷的學習和探索中，尋找最適合班級孩子的人性化管理方法，因此也收獲了令人意外的驚喜。做個忙碌的班主任，照樣能夠享受詩意生活。

1、班主任的能耐，就是孩子的能耐

民主公開競選班委，給更多的孩子展示自我的機會

班主任能耐再大，也管不上孩子們能耐大，要給孩子們展示自己的機會。這樣，孩子們的能耐，就成了班主任的能耐。

以前班委都是老師指定，限定了一部分孩子的能力，比如有的孩子雖然學習不好，但管理能力不差，完全可以做好衛生或文明監督的工作。所以，這學期，為了全面鍛煉孩子們的能力，新學期的第一次班會我們就以“毛遂自薦做班委”為主題，先讓孩子選出自己最感興趣、最有能力做好的職位，并在這個職位下面寫上自己的名字，然后再民主選舉，最后是選中班委進行任職演講。這一次班委競選，的確起到了良好的作用，一是選中的班委孩子們信服；二是這些孩子選中的職位都是自己有能力做好又感興趣的，所以，班級工作在這次班委競選之后，很快走向了正軌。

2、班主任的管理，就是讓孩子自己管理

雙向選擇同桌，互幫互助，爭做“榮譽桌”

對于大孩子來說，班主任管得太緊，學生有抵觸，老反抗，管得太松，班級的紀律又太差。班級管理是個講求平衡的哲學，要想做到適度，就是要發揮孩子自己的主觀能動性，讓他們自己管理自己。

根據六年級孩子的心理和年齡特點，孩子們正處于青春過渡期。這個時期的孩子開始有了自己的小心思。我大膽嘗試，打破傳統的男女生同座的排位法，讓同桌進行雙向選擇，可以女生和女生一個座位，男生和男生一個座位，前提是同桌的兩個孩子必須互幫互助，共同進步，爭當“榮譽桌。”榮譽桌制度是一周一評，凡在紀律、衛生、上課發言積極性、作業等方面做得好的孩子即可入座榮譽桌。榮譽桌的位置是班級孩子認為最好的位置，榮譽桌的外觀是漂亮整潔的（由老師布置）。這樣以來，雖然是男生和男生、女生和女生坐一桌，但說話的同學少了，共同努力學習的多了；打鬧的同學少了，愉快的同學多了。想想看，和自己喜歡的同學同桌，還能相互比賽學習，誰又能不心情愉快呢？

這學期，結合孩子們好勝的心理，我把班級的量化評比定名為“龍飛鳳舞”，寓意是讓男生和女生在紀律、衛生、學習等各方面互相比賽，互相競爭，達到你追我趕，你強我不弱的目的。這半個學期，尤其是男孩子，思想波動比較大，所以需要要為他們樹立一個目標，讓他們有不斷前行的動力。現在看來，孩子們的精神勁頭還不錯，希望通過這項活動真正讓“龍鳳“舞出新風采！

3、班級的文化，就是孩子們打心眼里認同的文化

班級文化助力，書香班級少是非

學校是一個文化場所，班級作為學校的一部分也要有自己的班級文化。構建班級文化的目的有兩點：一是孩子快樂的成長，二是老師充滿詩意的生活。班級文化，抓住這兩點，孩子們就能打心眼里認同。

建立圖書角，營造書香班級。這是我每年開學第一天要做的第一件事，因為我深信優秀的書籍是能改變一個孩子的思想的，再無需我們說教。我們的班級圖書角圖書來源于孩子們自己，管理也靠他們自己，當然受益的更是他們自己！“書香班級少是非”絕對不是空話，現在，靜靜的午后靜靜讀書的孩子越來越多，惹是生非的孩子越來越少。

制定班級公約和班級口號。每次上課前，我們都會舉起右拳用高昂嘹亮的聲音誦讀一遍班級口號，這可比打了一針強心劑還管用呢——課堂上認真聽講的孩子多了，而且孩子們的臉上還總會流露出自信的笑

容來。

全班齊動手，“栽種”博客之樹、心愿之樹。博客之樹郁郁蔥蔥，代表的是我們班每個孩子的寫博熱情以及對這片綠色天空的向往。我們每兩周評選一位博客之星，還要把豐碩的果實張貼在博客之樹上呢！特別要提出的是我們的班級博客圈，今年，我們全班同學在第五屆書香班級活動中可是積極參與，寫博讀博，在全省那么多學校班級圈中名列前十，我們要的不僅是名聲，更是自己眼界的擴大、寫作水平的提高。而“心愿之樹”是金黃色的，這代表著金色的收獲。每個孩子都把自己下一個階段的心愿掛在這棵繁茂的樹下，等到這一學期結束之后，再來到心愿之樹下，看看自己的心愿是否實現，哪兒還需要進步。

當然，我們的班級文化還包括“每周誦讀”和教室外墻上的“經驗分享”和“風采展示”，班級孩子的優秀作業、優秀作文可以在風采展示欄目里看到；而一些寫作的技巧、提高注意力的方法則可以在“經驗分享”欄目里展示。

4、班主任別偷懶，上好每一節班會課都重要

好的班會課，能給孩子的生活注入生機和活力

班會這兩個字代表的是一種課程，是一種引領心靈方向的課程，可我們作為班主任老師，卻總是把它上成語文課。一星期多一節語文課，并不能讓自己的教學成績提高多少，倒是少了一節真正的班會課，孩子們變得沒有熱情和動力了，枯燥的學習生活中又少了多少快樂！所以，哪怕需要花費很多心思來準備班會內容，也要上好班會課，為孩子的生活注入生機和活力！

每學期開學后，我總會結合校歷和班級實際制定好每周班會內容，張貼在教室前面。然后選定班級里積極參與的孩子做主持人，孩子們自己組織，自己搜集資料，這樣的班級活動，陶冶了孩子們的情趣，無形中鍛煉了他們的能力，在思想上更是一個積極的引領。

不知不覺就說了這么多，其實做到的要比說的還要細，還要多，我們做班主任的辛苦嗎？辛苦。可以說一個班級里的“柴米油鹽醬醋茶”，做班主任的樣樣得操心。但是，當你發現，你制定的方法讓孩子們養成了諸如喜歡讀書、遵守紀律、熱愛寫作等好習慣的時候，你也會在不知不覺中變得輕松起來，到那時就是你享受詩意生活的時候了！

作者為河南省夏邑縣實驗小學教師井鳳蘭