第一篇：67號吳仲坤個人課題總結專題

讓數學課堂充滿“生態”的旋律 ——我的“構建生態數學課堂”課題總結

人民路小學 吳仲坤

2011年，來到人民路小學，趕上了數學教研組的《構建生態數學課堂》的課題，這三年，讓我飛速的在成長，讓我能靜心從另一個視角觀察課堂，關注課堂的生態環境，從而來調整我以前在教學中忽視的一些問題。

雖說參加工作19個念頭，也經常說說自己教了十幾年小學數學，還是伴隨著新課標一起成長的。但因為2005年起從事了2年職校教育，加上休1年產假后又教了1年語文。短短幾年的與數學分開，自己已然停步前進，甚至都有些閉門造車的感覺。在這個人民路小學這個教研氣氛比較濃烈的大氛圍中，我沉睡的心又被喚起，自己似乎又年輕了10歲，我又重新拾起了當初的激情，再一次開始了學習，思考，短短3年，似乎又看到了自己的第二春，似乎又成長了不少。借助這次個人課題小結，用文字的形式梳理一下我在《構建數學生態課堂》的課題研究下的理解與成長吧。

一、“生態課堂”——在學習中理解

1、學校每學期的業務學習，在周紅主任的引領下，總能給老師們注入新的血液。每一次的教研活動，周紅老師會給老師們圍繞課題《構建數學生態課堂》進行一些講座，比如“高效課堂”“生本教育”等等。

2、走出去的學習，常讓我有種豁然開朗的感覺。在這3年期間，不管是去上海的5天珠心算學習，張家界的3天聽課，還是去長沙聽國家特級教師華應龍老師的課，或者偶爾的一次長沙、瀏陽聽課，心中的觸動總是很深，也總會讓我多多少少吸收一些養分，來指導、調整自己的教學。

在不斷的學習中，我漸漸明白：“生”是活著的，有生命的； “生”又是“學生”。“態”是形狀、樣子。“生態課堂”是以學生為主體、人的發展為第一要務的教學情境，是人本主義的課堂，是一種珍視“獨立之精神，自由之思想”的教育氛圍。

教學氛圍民主、和諧，教師給予學生充足的學習時間和空間，教師引導點撥與學生自主探究和諧統一，學生真正成為課堂的主人，學生在課堂學習中知識得到積累，個性得到張揚，情感得到熏陶，思維得到培養，我想這樣的課堂就是“生態課堂”。

二、“生態課堂——在教研活動中體現

數學教研組圍繞生態課堂組織了各項教研活動。

1、教材培訓

高效課堂來自有效備課。

學校數學教研組每學期，圍繞課題“構建數學生態課堂的研究”進行教材培訓。通過不同形式，組織老師對教材進行深入的解讀。第一周召開了數學教材培訓各年級備課組長的籌備、動員會議，數學組聯組行政張德順校長參加會議。第二三周分別對各年級進行了教材培訓，先由高一個年級的備課組長對低一個年級的學科老師進行教材分析的培訓，再由兩個年級組的教師針對本冊教材的重點、難點以及數學教學中的計算、空間與圖形、解決問題、低年級的組織教學等問題進行了深入的集體研討，每位老師認真填寫了培訓的“記錄反思卡”。周紅老師進行了“構建高效課堂”“構建數學生態課堂”的講座。

通過本次活動，有效提升了教師研讀教材和自主研修的能力，營造了樂學樂教的良好氛圍。

2、學校的教研課，在探討中互相提高。

不論是學校平常的常態課，還是家長開放日的“課堂開放”亦或是推出市級的各項比賽，我都會認真聽課，積極參與評課活動。比如謝英老師參加淮川、瀏陽市賽課的兩次磨課，李元蘭老師參加長沙市講題比賽的多次試講，周紅老師參加長沙市數學教師素養大賽的片段教學試教，瀏陽河中學每學期到我校的隨堂聽課，都是我們學習，研討的機會。

從聽課，到評課，再聽課，再評課，每一次的聽評活動，多次的磨課，讓我們對“生本”的課堂有了更深的思考，對“先學后教”“以學定教”有了深入地探討。

在這三年中，在聽課學習時，我也會不自覺地從生態課堂環境的角度去觀察，觀察課堂的物質環境，觀察師生、生生的交流，觀察師生的評價與情感交流。比如，我校張瓊老師在家長開放活動中上的《有余數的除法》，課堂上師生間、生生間在如朋友般的合作與交流中，在經歷了一次次思想的交鋒、一次次原汁原味的爭論后，留下的是一次次知識的收獲、一次次能力的提升、一次次情感的滿足，學生始終保持著高昂的學習熱情，感受著學習的快樂，品嘗著成功的喜悅。我特別喜歡這樣的課堂氛圍，哪怕作為聽課教師，也吸引著我的思維快樂和積極地參與，我想，我正是身處于數學生態課堂環境之中，所以才有這樣的感受，它的魅力影響的也許不止我一個人。

三、“生態課堂”——在參賽中成長

2012年，我被安排參加長沙市講題比賽，選擇了講題《雞兔同籠》。連續的休假、脫離數學教學、換工作單位，這正是我的數學學習“青黃不接”的時候。“講題”又是一個全新的數學活動形式，從來沒聽過，也沒見過。這一次，我被逼學習。感謝當時數學教研組長周紅的牽引與陪伴，為我介紹了《人民教育》上的一篇文章，在這篇文章的指引下，為了講出新意，我反復大量的查閱資料，滲入了《2011版新課標》中的《雞兔同籠》教學建議，溝通了列舉法與方程的聯系。同時，多方請教瀏陽、甚至是長沙桔園小學參過賽的老師，試圖了解這個新事物——“講題”。在學校請來全體數學老師，一次又一次的試講。在大家的幫助下，從“與其學數學，不如學習數學化”的角度完成了《雞兔同籠》的講題稿和課件，獲得長沙市一等獎。

一次參賽或研究課，會讓我們付出很多，但同時也會讓我們大進一步！

四、“生態課堂”——在思考中成熟

每天重復著同樣的工作，似乎已麻木，忘記了思考。《構建數學生態課堂》課題的研究，給我日復一日的重復工作帶來了生機，也促使我在教學中不斷反思總結。

上學期，一年級一個思考題的教學，引起了我對“生態課堂”的深深的思考。一年級上冊人教版64頁有這樣一個思考題：

把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數填在□里，每個數只用一次。□+□=□+□=□+□=□+□=□+□

我自己的孩子帶回了這個作業，我輔導孩子做完了。第二天，又出了一道題：把1、2、3、4四個數填在□里，每個數只用一次。□+□=□+□。孩子匆匆忙忙拿起筆，沒加思考，竟然做出了這樣的答案：4+4=4+4。

我心里咯噔一下：糟糕！面對一個孩子，一對一，我輔導后竟然是這樣的效果。后天我要面對滿滿一教室的69個孩子，69個層次參差不齊，69個才入學兩個月，69個還懵懵懂懂，很多甚至連黑板都不會看，自個兒坐著捏捏這個玩玩那個的一群小不點。我怎么會講得清？

我要怎么樣才講得清？我著急了,我絞盡了腦汁，我思索了一晚上…… 經過對學情和題目難點的深入分析，我先創設了情境,讓孩子理解題意。關注連續的“=”，明白每個算式的得數必須相等是解題的關鍵。我用坐蹺蹺板平衡打比方，讓孩子明白“=”的意義；由簡到繁，由兩個算式到三個算式，四個算式，五個算式，層層遞進。加上夸張的話語，有趣的蹺蹺板游戲，帶領孩子們進入情境。最后，總結提升，發現規律。水到渠成，讓我和我的孩子們成功的闖過了進入小學的第一個思考題。我把這個案例整理總結了一下，寫成了論文，獲得長沙市一等獎。

在周紅老師組織的“生本教育”“先學后教”“以學定教”后，我恍然大悟，豁然開朗：平時的教學其實我們都在思考，都在行動，只是沒有上升到理論的角度。這個課題，使我們的教學又在理論上上升了一個臺階，讓我看到了我努力后孩子們在課堂上綻放的笑臉，讓我感受到了自己又在思考中成熟了許多。

五、生態課堂——我的小小收獲

《構建數學生態課堂》課題研究的過程中，我對生態課堂有了更深一步的理解，我漸漸明白：教學氛圍民主、和諧，教師給予學生充足的學習時間和空間，教師引導點撥與學生自主探究和諧統一，學生真正成為課堂的主人，學生在課堂學習中知識得到積累，個性得到張揚，情感得到熏陶，思維得到培養，這樣的課堂就是“生態課堂”。

生態課堂應立足于“生本”；生態課堂應注重于“合作體驗”； 生態課堂應追求于“愉悅”；生態課堂應適度介入“載體”。

生態課堂的形成就像是鏈，鏈是一個個環做成的，最終表現出來的是環環相扣，生命不止的循環。在這個循環系統中，學生和教師相互聯系、相互作用以得到自己的需要，學生獲得的是關愛、機會、知識、方法、信心、幫助??，教師獲得的是享受、回應、提升、成就??，師生共同獲得的是歡樂、收獲、信心，是生命的自由成長。

伴隨著《構建數學生態課堂》的研究，我在漸漸成長，也有了小小收獲：2011年，論文《讓錯誤成為通向成功的階梯》獲得瀏陽市一等獎；2012年，講題《雞兔同籠》獲得長沙市一等獎；2013年，論文《與其學數學，不如學習數學化》或湖南省三等獎；2014年，論文《有備而來，化難為易》獲長沙市一等獎。

六、結語

《構建數學生態課堂》臨近結題了，在這個實施過程中，我們“累并快樂著”。有艱辛、有付出、有收獲、有喜悅。但關注課堂，關注生態，這是一項長期而艱巨的任務，是一項龐大系統的工程，任重而道遠。短時間內還存在一些無法解決的難題，比如傳統教學觀念的徹底轉變；老師與學生之間的配合的磨合；與“生態課堂”建設相配套的制度；學生的自主學習能力等等都需要我們繼續改進完善。我也在嘗試著營造生態的課堂環境，但是69個孩子的大班化教育，來自考試的壓力，低年級的組織教學，孩子的個體差異等等，一直是自己困惑的地方。

但從《構建數學生態課堂》這個課題研究以來，通過每次活動的學習，我逐漸認識到老師教育學生，就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業那樣用模具去鑄造成批的產品或機械零件。面對植物的種子，你只要準備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內在的生長規律，相信種子內在的力量，它們一定能順利的發芽、開花、結果!我欣賞周紅老師的QQ個性簽名：知足，知不足！有差距，有困惑，但我在思考、在追求——努力的讓數學課堂充滿生態的旋律！

2014年6月8日

第二篇：67號吳仲坤2014上期數學教研組總結

人民路小學2014年上學期數學教研組工作總結 吳仲坤

本學期，在學校教務處、教科室的正確領導下，我校數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強校本研訓活動。

1、進一步更新教育教學理念。我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。我們組織學習了“生本教育”、”如何科學合理”的布置作業等。

2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。

3、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。采用“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

4、每位老師參加了長沙終身教育網的學習，提高了自己的學識 水平與業務能力。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。本學期，有大瑤的張老師到我校上了參賽試教課；有鄧華老師上了公開迎檢課《整理與復習》；有張瓊、陽艷輝老師在家長開放活動中上了同課異構《有余數的除法》。有謝英老師上了課題結題展示課《等量代換》。家長開放活動課和結題展示課，上課老師多次試教。其他老師都積極聽課，認真評課，提出建議。在家長開放活動中，獲得好評。

2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。5月，對各班的課堂作業進行了檢查，發現老師們能做到全批全解，能保證作業次數與質量，對學生的書寫嚴格要求。

4月份，教研組專門開展了一個“如何科學合理的布置作業”的研討會，教師都積極發言，講出了自己的看法、做法和困惑。尤其是四年級，在作業量方面最少，教學效果也好，值得大家學習。

5月份，教研組向省級遞交了《如何科學合理地布置作業》課題申報資料。

3、本學期教務處對備課要求做了調整，為環保節能，避免形式主義，免去了人手一份的打印紙質備課，而是要求在教本教參等處做實在的有實際指導意義的札記等。

4、組織進行了教學教研活動，每位老師都向湖南省基礎教育網上傳了個人的教研資料，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

5、組織學生參加各項數學競賽。

我校孩子積極參加各類數學競賽。2014年，我校3——6年級有近180人參加了生活數學復賽，有200左右學生參加了“走美杯”競賽，都取得了好成績。

一年級學生組織了口算比賽。

三、數學課題《構建數學生態課堂》本期順利結題。

本期6月份，課題順利結題。圍繞結題，老師們做了大量工作。

1、整理搜集資料。

將4年的活動分“基礎性資料”“過程性資料”“成果性資料”三大塊進行分類整理。

2、謝英老師上了《等量代換》公開課。

3、胡慧麗老師做了《探索適合兒童發展的教學之路》、吳仲坤做了《讓數學課堂充滿生命的旋律》的個人成長匯報。

4、周紅老師撰寫10頁的課題結題報告，并做了課題開展情況的匯報。

5、全體老師參加了課題結題總結會，聽取了課題驗收組老師科長、主任及教研員的點評。

課題驗收組老師說的“順應自然”“讓孩子快樂自在的學習”給老師們留下了深刻的印象。也將指引著我們以后的教學之路。

四、加強珠心算地方課程的開設。

本學期，我校繼續實行了珠心算地方課程的開展。在151、142、143、158等四個年級五個班中開展了珠心算教學，期末，珠心算領導小組對2個班進行了測試。6月份學生參加了“海峽兩岸珠心算通信比賽”。5月份，有中國珠算協會到我校收集照片。

五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、進一步改革課堂教學，更放手、更開放一些。

2、進一步提高課堂效率與減輕學生課業負擔。

人民路小學數學教研組 2014年6月28日

第三篇：吳振坤：黨員個人總結

2011年黨員個人總結

培訓考核站黨員 吳振坤

（2011年11月15日）

時光荏苒，光陰似箭，2011年在繁忙的工作中已然過去。回顧過去的一年，我在領導的指導和同志們的幫助下，以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學習，勤奮踏實工作，團結同志，學習和工作生活上都取得新的進步，現將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況加以總結。

一、學習情況

一是加強政治理論學習，從思想上高度重視，將其作為日常工作的重要內容，能結合理論與實際工作進行分工，自加壓力，有意識要求自己多學一些，學好一些，學深一些。在學習內容的安排上，緊緊圍繞黨和國家大事和大政方針，主要學習了黨的十七屆六中全會精神、胡錦濤總書記的講話精神、鄧小平理論、黨風黨紀、中國共產黨章程等，學習中做到“四勤”，即勤看，勤聽，勤記，勤思，通過學習，我提高了自己的政治覺悟和思想水平。精神上感覺更加充實。二是按照培訓黨支部的學習黨史教育活動安排，認真學習、與同事互相交流、通過學習切實認識到中國的快速發展共產黨員起著決定性的作用，教育活動非常及時、非常必要、非常重要的。三是注重專業技能方面的學習，以保持良好精神狀態，努力提升自身的專業水平，不斷為行業的發展做出更大的貢獻的使命感和責任感融入追求更新更豐

富的知識學習中，把所學融入工作、用知識提高效率。

二、履職情況

在工作中，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，干中學，學中干，不斷掌握教學方法，積累經驗。我注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察，摸索，查閱資料和實踐鍛煉，圓滿的完成了教學任務。另一方面問教材書本，問同事，不斷豐富知識，掌握技巧，在站領導和同志們的幫助指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的情況，找準了切入點，把握住了工作重點和難點。我能夠保持思考的心態，對于工作經驗及時總結，對于缺點及時改正，通過不斷的思考和積累，逐步形成求真務實的工作作風。作為一名黨員，我始終以身作則，對自己高標準、嚴要求，恪盡職守，執著追求，服從領導分工，在我培訓站工作人員較少的情況下，積極主動加班加點工作，與同事凝心聚力，共同開展好我站工作。在生活中，我能自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，平時能夠嚴格要求自己，注重日常生活作風的養成，堅決抵制了腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕，做到了生活待遇上不攀比，要比就比貢獻、比業績；作風上艱苦奮斗，提倡艱苦樸素，勤儉節約。

三、存在問題

1、對新的知識學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現出工作上的大膽創新不夠。自己業務素質亟待提高，加強知識更新。

2、學習不夠深入。當前工作形勢對我們的綜合素質提出了更大

挑戰，學習是刻不容緩的事情。今后要進一步端正學習態度，進一步探索學習方法，在理論深度上下工夫。

3、工作中，沒有與一線崗位的同事深層接觸，不能及時、全面地了解一線的情況，沒有想他們所想。今后一定要經常和一線員工多接觸，多了解他們需要什么，幫助他們學習實際需要的知識。

四、今后打算

豐碑無語，行勝于言，總結是為了更好的行動，實踐是檢驗真理的唯一標準。2012年，請黨組織繼續監督和考驗我，針對自己存在的不足積極改進，努力干好自己的工作，做好工作計劃及總結，從中獲取經驗，爭取有更大的進步。我將以堅剛耐苦、勤勞自勵、朝氣蓬勃、奮發有為的狀態，不斷超越，振奮精神，扎實工作，銳意進取，開拓創新，用實際行動為黨徽添彩、黨旗增色，做一名優秀的共產黨員。

第四篇：巾幗豪杰吳仲廉

巾幗豪杰吳仲廉

宜章是一塊具有光榮革命傳統的紅色熱土，在大革命、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭時期，宜章的一大批優秀兒女為了求得民族獨立和解放，拋頭顱、灑熱血，積極投身于中國共產黨領導的民主革命運動，為挽救民族危亡、實現民族獨立做出了不可磨滅的貢獻，吳仲廉就是宜章優秀兒女的一個杰出代表。

一位具有崇高理想的新型女子

吳仲廉原名吳統蓮，1908年12月6日出生于宜章縣近城團城廂鎮（今屬玉溪鎮）一個貧民家庭。她家住在縣城有名的三星橋北端，這里河流暢通，當時是粵北湘南的水陸集散地之一。父親吳初生在親朋好友的資助下，開了一家魚店，由于是小本生意，只能維持一般生活。母親是個家庭婦女，有一雙靈巧的手，能剪會繡，常憑此手藝掙點錢以彌補家中經濟不足。吳仲廉自幼長得端莊秀麗，父母十分鐘愛，少年時候的她十分渴求知識，于是入讀宜章女子學校。校長曾璞（后改名彭鏡秋）思想進步，辦學有方，是一位新型的女性，受到宜章各界人士的稱贊。她對吳仲廉影響很大。吳仲廉到女子學校學習刻苦，成績優異，多才多藝，會吹簫、彈琴、拉二胡，寫得一手漂亮的毛筆字，不僅人長得漂亮，而且心地善良，為人正直。

1926年春，吳仲廉考入衡陽湖南省立第三女子師范學校。衡陽當時是湘南政治、文化的中心，這里得潮流風氣之先，20世紀20年代初期，以省立第三師范學校和省立第三女子師范學校為活動陣地的湘南學聯，組織學生閱讀進步書籍，追求進步思想，吳仲廉曾和張際春等人帶領進步學生下鄉宣傳革命思想。1927年4月，經曾志等人介紹加入中國共產黨。馬日事變后，衡陽第三女子師范學校等幾所學校被反動軍警包圍，被迫停課，在一片白色恐怖的形勢下，她沒有被反革命的囂張氣焰所嚇倒。輟學在家期間，仍然開展革命宣傳活動。因而引起了當地特務的注意而被盯梢。同年，她與原在衡陽湖南省立第三師范讀書的?J石革命青年彭琦結婚，秘密開展革命活動。

在湘南起義中開展組織、宣傳工作

1927年馬日事變后，吳仲廉和20多名宜章籍同學從衡陽轉移回宜章，成為湘南起義的火種。1927年秋，中共宜章縣委機關從縣城轉移到?J石。吳仲廉到?J石后，迅速與在省立三師、女三師讀書的同學取得聯系，秘密建立中共?J石特別支部，彭曬任書記，吳仲廉任組織委員，彭暌任宣傳委員，到1927年底，發展黨員30多人。后又成立了共產主義青年團?J石支部，發展團員30多名。?J石特別支部利用黨團員的各種社會關系，掌握了一支30多支槍的地方武裝。在?J石特支的配合下，?J石成為縣委開展革命斗爭的中心。?J石特別支部的發展為后來的?J石暴動奠定了基礎。

1928年1月13日，也就是智取宜章的第二天，吳仲廉和彭曬等趕到縣城，向朱德、陳毅匯報暴動計劃，她還向朱德、陳毅介紹原國民黨縣知署督學曾日三支持革命、參加革命活動的情況，得以使曾日三從被關押的國民黨官紳中釋放，并參加了革命隊伍。宜章縣城年關暴動之后，?J石立即響應，舉行暴動，成立了?J石獨立營。吳仲廉也因此走向了武裝斗爭的革命征途。

同年1月18日，她和彭曬一起召集?J石黨團員會議，進行暴動動員和具體分工，把黨團員分成幾個小組分頭準備。有的負責調查土豪的糧食和財產，有的負責抓土豪劣紳，有的負責收繳槍支，有的負責宣傳。1月19日，她和彭琦等帶領農民到32戶豪紳家破倉分糧3000多擔，沒收豬牛60多頭，由農會的“沒收分配委員會”統一分給貧苦農民。?J石暴動聲勢浩大，組織周密，真正把廣大群眾動員起來了。蕭克將軍曾經撰文回憶他到宜章?J石，與時任中共?J石特別支部組織委員的吳仲廉接上組織關系，并擔任工農革命軍?J石獨立營副營長兼連長的經過。吳仲廉在?J石獨立營負責宣傳、后勤工作。在攻打黃沙堡的戰斗中，她帶領婦女和青年學生送茶送飯，護理傷員，堅持三天三夜，直到戰斗勝利。后來她到縣委組織部負責組織宣傳工作。

1928年4月上旬，宜章黨政軍人員及家屬子女3000多人向井岡山轉移。在宜章軍民上井岡山途中，吳仲廉在隊伍中主要做宣傳工作，行軍時提一個宣傳桶，每到一處，便在路邊的墻上刷寫標語為了保證隊伍放下包袱，快速行動。她還按照部隊決定，苦口婆心、耐心細致做工作，完成了沿途安置家屬這一艱巨任務，使部隊得以輕裝前進。曾志、彭儒后來回憶這段歷史，對吳仲廉的才能和耐心非常佩服。

一位久經考驗的優秀婦女干部

在當時的革命隊伍中，吳仲廉是為數不多的知識分子女性之一。她和彭儒、彭謙、彭霞、彭娟等女黨團員在湘南起義、井岡山的斗爭中發揮了重要作用，她是這支聞名遐邇的“彭家女將”的核心人物。在井岡山和中央蘇區的斗爭中，她先后擔任黨和人民軍隊的機要、文書、組織、政治、婦女運動等重要工作。曾任湘贛邊界工農兵政府婦女運動委員會主任，是紅軍女戰士心目中的大姐。1932年，她調任紅軍總部直屬的女子義勇隊指導員，負責政治思想工作，指導、幫助女戰士健康成長，及時為她們解決實際問題。女戰士從她身上體驗到一種母愛式的溫暖。

吳仲廉是中央蘇區參加長征的30名女紅軍之一。長征路上，從江西出發后不久，她就患上了瘧疾，一陣熱，一陣冷，把身體消耗垮了，經常掉隊，但她仍背著一個干糧袋、一個文件袋，擎一支火把，慢慢地趕隊伍。趕到宿營地，來不及休息，就又坐在油燈下抄寫縱隊司令部發下來的命令、通知、行軍路線，送給各個部隊。她隨紅五軍團轉戰兩年，三過雪山草地，勝利完成二萬五千里長征。

1936年，吳仲廉任紅九軍政治部敵工部副部長，既做敵工工作，又做群眾工作，參加了艱苦卓絕的西路軍作戰，在惡劣的環境和艱苦的生活中經受了生死考驗。在參加西路軍征戰時，她發揮自己的政治工作特長，做紅軍內部的工作，堅決維護黨和紅軍的團結統一，巧妙地與張國燾反黨分裂活動進行斗爭，深得紅軍指戰員的敬佩，成為當時紅四方面軍有名的“大姐”之一。吳仲廉是一位杰出的女性，也是一位偉大的母親。參加西路軍作戰期間，她忍痛將初生的兒子寄養在老鄉家里，承受了常人難以想象的生離死別。在她的革命生涯中，婦女工作和政治工作占據了主要部分。做婦女工作，她對來自城市、農村、知識界的女性平等相待，工作上嚴格要求，生活上像大姐一樣關心體貼；做政治工作，她體現優秀的黨性修養和政策素質。她工作耐心細致，善于傾聽指戰員和群眾的心聲。她多才多藝，能吹拉、能彈唱，能歌善舞。她親手寫標語，教唱革命歌曲，政治宣傳工作生動活潑。1937年4月，吳仲廉在西路軍突圍時被捕。在敵人的法庭和監獄里，勇敢機智，堅貞不屈，與敵人進行了頑強的斗爭，彰顯了共產黨員的崇高品質。同年8月，經黨組織交涉吳仲廉出獄回延安。

抗日戰爭和解放戰爭時期，吳仲廉同志在山東、遼寧等地為鞏固革命根據地、迎接東北解放做了大量卓有成效的工作。吳仲廉同志全程經歷了湘南起義、井岡山斗爭、中央蘇區的發展壯大、長征、西路軍作戰、抗日戰爭和解放戰爭等重大事件，為黨和人民軍隊的發展壯大以及中國人民的解放事業付出了心血，承受了常人難以想象的艱辛。

一位杰出的女法官

新中國成立后，吳仲廉先后任中共浙江省委委員、省委婦委書記、省政法委員會副主任、黨組書記、省委政法領導小組組長等職。吳仲廉同志十分重視加強社會主義法制建設。1952年，吳仲廉擔任浙江省高級人民法院院長時，正是司法改革后期。她突出強調要“攜卷下鄉，巡回審判”。在吳仲廉的領導下，浙江省于1953年在全省普遍建立人民法庭和巡回法庭，鞏固和發展了司法改革運動的成果。吳仲廉同志堅持實事求是，一切從實際出發，嚴格依法辦事。她提出要正確處理依法辦事與執行政策的關系，堅持法院辦案以事實為依據，以法律為準繩。對于法院“獨立審判”有爭議時，她大膽地以個人名義給最高人民法院負責同志寫報告，明確提出法院工作就是要依法實行獨立審判。她反復強調在審判工作中，“必須切實地、全面貫徹執行憲法和人民法院組織法規定的各項審判制度的程序，堅決反對一切不按法律規定辦事的違法行為，求得從法律程序和制度上來進一步保障判案的正確。”她一貫強調，要重證據，重調查研究，嚴禁逼、供、信。她經常用兩種不同的審判作風，產生不同的審判結果的實際案例來教育廣大司法干部，對改進審判作風，提高辦案質量起到了重大作用。她強調司法干警要帶頭守法，一再教育司法干警：“我們人民法院是執法機關，決不能執法犯法，自己當違法戶。”

吳仲廉既堅持嚴厲打擊犯罪，又注重保護被告人的合法權益。1955年，她在全國率先提出成立律師協會，建立律師制度，并認為允許律師依法為被告申訴、辨護，是司法工作既講專政又講民主的標志。

吳仲廉在重視刑事審判案件的同時，把民事審判工作當作人民法院的一項重要任務來抓。她特別強調要狠抓人民法庭和調解委員會建設。她深刻指出：“認真抓好人民調解委員會的工作，大力加強人民法庭，是人民法院工作面向生產、面向群眾、面向基層的組織保證；也是法院爭取工作主動的根本辦法。”她派出工作組到浙江省諸暨縣楓橋區，協助人民法庭指導人民調解委員會調解處理民事糾紛，把許多糾紛及時解決在萌芽狀態。這一做法，為確保浙江省大局穩定，收到了良好的效果。

吳仲廉認真貫徹黨領導下的群眾路線，密切聯系人民群眾。她十分重視人民來信來訪申訴案件的處理，把它作為人民法院同人民群眾聯系的一條重要渠道和上級法院對下級法院進行審判監督的重要手段之一。在她的倡導下，浙江省高級人民法院于1956年建立了人民來信來訪登記、編號、轉辦、催辦、審批、答復、總結、歸檔和按部門負責處理的制度，信訪案件做到了件件有交代，事事有著落。她還規定了院長、庭長、處長定期輪值接待來訪群眾的制度。她的接待記錄，受到最高人民法院好評，并轉發全國各省、市、自治區高級人民法院參閱。

吳仲廉對審判工作一絲不茍。她經常說，“審判案件是關系到人的政治生命甚至生殺予奪的大事，認定事實、執行政策一定要過硬，絲毫馬虎不得。” 1956年，清理積案時，各地上報浙江省高級人民法院判死刑的854人。吳仲廉親自審閱案卷，派出工作隊到各地核實，經過一一甄別，再三核定非殺不可的只有24人。

吳仲廉在擔任浙江省高級人民法院院長十余年間，堅決貫徹黨的司法工作路線、方針、政策，為加強浙江省各級法院和司法隊伍的建設，作出了重大貢獻，深受廣大干部群眾特別是廣大司法干部的擁護和愛戴。她作風扎實深入，有膽有識，浙江人民稱她是“當代女包公”。

吳仲廉同志愛家鄉，一直關心宜章的經濟建設和社會發展。解放后，她分別于1953年9月、1965年6月兩次回到宜章。為了提高老區宜章雙季稻種植技術和產量，提升宜章農業綜合實力，吳仲廉曾為宜章引進了先進的晚稻種植技術。

1967年1月19日，吳仲廉遭林彪、江青反革命集團迫害逝世，終年59歲。吳仲廉一生追求真理，有膽有識，忠心耿耿，為黨和人民貢獻了畢生的精力，是一位名副其實的巾幗英雄。

（作者系宜章縣史志辦主任）

第五篇：吳世坤述職報告

經濟管理學院2013年吳世坤個人述職報告

尊敬的院領導、各位同事：

2013年是我校教學質量提升年，學校強化教學工作的中心地位，加強內涵建設，深化教學改革，走特色發展之路，創建品牌。全面提升學校的教育教學質量。在即將過去的一年中，在張院長、頓書記的正確領導、大力支持和關心下，在學校各職能部門的支持下，在我經濟管理學院全體師生的共同努力下，順利完成了學校的教學、管理、就業等各項工作任務。下面將這一年的工作情況匯報如下：

一、加強政治理論學習，不斷提高認識，扎實做好校園安全穩定工作

學校的安全穩定是我們開展教學、管理工作的前提。學校領導非常重視師生的安全穩定工作，把校園的安全穩定工作作為頭等大事來抓。我經濟管理學院積極落實張院長、頓書記關于校園安全穩定工作的會議精神，多次召開安全穩定工作會議，深入學習學校領導安全穩定工作會議精神，按照學校的部署和我經濟管理學院的實際，制定相應的管理制度和應急處置預案，把違紀率降到了最低，整個2013年沒有發生惡性打架等不安全穩定事件，有效的確保了全院師生的安全穩定，推動了學校教學管理工作的順利開展。

二、以評估為契機，深化教學改革，不斷規范教學管理和提高服務水平

通過評估，深刻認識到了高等職業教育強化內涵建設，全面提高教育教學質量的重要性和緊迫性；明確了高職院校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務的學生培養目標的工作方向；提高了履行職能的能力和水平，增強了工作的積極性和主動性，為做好教

學管理工作奠定了基礎。2013年完成的主要工作如下：

1、完成了2013年普通高等教育專升本考試報名和培訓工作;

2、組隊分別參加了陜西省2013年高職組《會計技能》和《物流技能》大賽；

3、完成了助理電子商務師、會計從業資格證書、普通話、高級文秘、高級辦公自動化等項目的職業技能鑒定和培訓工作；

4、完成了全國高等學校英語應用能力等級考試（A、B級）的報名和培訓工作；

5、組織任課教師修訂完善了各專業人才培養方案，編寫、修訂、完善了我經濟管理學院的5個專業所開設課程的課程標準；

6、完成了高職教育人才培養工作水平評估工作；

7、完成了2014新增五年制高職《建筑經濟管理》專業和三年制《工程造價》專業的申報工作；

8、組織學生參加了學校組織的“第十三屆計算機知識與技能競賽及科技創新月活動”和“第七屆電子設計與制作大賽”；

9、組織專職教師完成了4項校級科研項目申報；

10、組織學生參加了2013年全國大學生數學建模競賽；

11、組織完成了期中、期末考試的各項工作；

12、成完了民辦高校會計電算化和電子商務專業實訓室建設項目的申報工作。

三、以教風和學風建設為抓手，加強學生管理，推動學生管理工作精細化和高效化

學校領導高度重視大學生思想政治教育，把學生思想道德建設貫穿于各個環節。利用例會進行學生工作理論培訓、部署、總結工作。在工作中兢兢業業，勇于實踐、敢于創新、結合教風、學風建設，使

學生活動百花齊放。以創建和諧校園，加強學生思想政治教育工作和輔導員隊伍建設，特別是防控甲流期間，充分調動和發揮黨團學干部的帶頭作用，一如既往地完成了學校的各項任務。

1、完善、細化了學生管理工作的各項制度，定期召開學生干部工作例會，開展輔導員專題學習和業務培訓活動，提升輔導員與學生交流的技能、處理突發事件的能力；

2、加強教風、學風教育的宣傳和落實，嚴格學生管理，加大考勤力度，學生上課遲、早退、曠課等現象大幅減少，學風建設成效明顯；

3、順利完成2011、2012、2013級學生的報到注冊工作；

4、完成了助學貸款和國家獎助金的評選和獎金的發放工作；

5、組織學生參加了學校組織的第二屆大學生秋季運動會；

6、完成了2011級畢業班學生的頂崗實習和就業安排工作；

7、組織舉辦了首屆大學生經濟知識競賽、“踏青春足跡、揚經管風采”大型文藝匯演、第四屆學生會換屆選舉、我愛我家，亮麗身邊的公共家園簽名活動、第二屆大學生職業生涯規劃演講比賽、學生第二課堂文化活動、關愛少數民族學生座談會、迎圣誕、慶元旦雙節文藝晚會等活動，培養大學生的創新意識，提升大學生的專業素質和實踐能力，極大豐富了學生的課余生活；

四、正視不足、勤勉改進，明確今后努力方向

回顧一年來的工作，雖然取得了一些成績，但是也感到自身還存在許多不足：一是理論學習的系統性和深刻性不夠；二是工作中還有一些急躁情緒，有時做教職員工、學生的思想工作耐心不夠，今后還要轉換一些工作方式和方法；三是在研究新情況、解決新問題，把上級的方針政策同本部門職工作實際結合起來，創造性的開展工作還做

得不夠。針對以上不足，虛心接受領導和同事們的批評和幫助，在今后學習、工作中認真加以改進。一是加強學習，完善自我；二是求真務實，開拓創新。為學校的發展建設增添一份微薄之力。

經濟管理學院

吳世坤

2014年1月8日