第一篇：我的特崗情懷[范文]

我的特崗情懷

石阡縣龍塘小學

2009年，畢業于貴州黔南民族師范學院藝術系美術學專業的我，懷著對未來的美好憧憬和滿腔熱情，報考了貴州偏遠落后山區石阡縣的特崗教師，并以優異的成績被分配到了石阡縣龍塘小學。

當老師，我的夢想

我和其他大山里的人一樣向往大城市的喧囂，但我更喜愛淡雅、寧靜、清新怡人的農村。

兒時課堂上循循善誘的老師的身影是我一直追尋著的執著的夢，是他們潛移默化地影響著我們這群農村的孩子，那時起，我就開始懵懂地勾勒著我的未來。生長在大山里的我更加懂得學習機會的來之不易，也讓我清醒地認識到大山里的孩子們更渴望獲得知識，大山里更需要好的教育，也更加堅定了我立志從教，回報農村的信念。通過大學四年不斷努力的學習，我掌握了當老師的基本技能，在我22歲那年，終于，我圓了當老師的夢。

勤練業務，成了小學教師中的“萬精油”

剛踏上這三尺講臺的我，感覺到從學校里學到的那些教書育人的理論似乎在教育教學的實踐中無法運用，我迷茫了。但站在講臺上的我，面對這么多雙渴求知識的眼睛，我暗地里對自己發誓，我要對得住自己的良心，絕對不能誤了這群孩子。于是，我幾乎利用了我所有的休息時間，到圖書室翻閱資料、積極參加各種形式的教研活動熟悉教材、學習教法，還規定自己必須每周聽2節以上的課，虛心向其

他老師請教，學習借鑒別人好的方法，大大地改進了我的教育方式和教學方法。由于學校老師緊缺，我除了擔任學校兩個年級的美術課外，我還主動承擔了一個班的數學課和兩個班的綜合實踐課。三年來，我所上班級學生成績均在全鎮同級同科中名列榜首。

我進校后，還幫助學校組建了美術學習興趣小組，每周都會義務給有美術興趣愛好的學生進行課后輔導。當每年“六一”兒童節快要到來的時候，也是我跟學生們“共舞”享受舞的快樂的時光，這個時候我會擔任起教他們跳舞編排“六一”兒童節活動節目的任務。日子久了，同事們都戲稱我是小學教師中的“萬精油”。

任老師，變“任媽媽”

被分配到學校的第一學期起，我就擔任起了二年級（2）班的班主任，在班級的管理和教學中，我漸漸地熟悉了這群天真無邪、活潑可愛的孩子。但當我了解到游典鵬同學因父母雙亡公婆年邁而即將輟學時，我便立即跟著孩子到了他家進行家訪，還從自己微薄的工資中拿出一部分錢資助他，并時刻鼓勵他努力學習，再困難也不能放棄學業。當我了解到祝光春、劉昌鵬等同學因家庭貧困買不起學習用具時，買筆和本子便成了我每學期開學時要為他們做的第一件事。

記得有一回學生在打掃衛生時，一塊窗戶上的玻璃掉了下來，陳婷同學不小心劃傷了手，被劃傷手后的她沒有去找她的父母，而是躲藏在墻角暗自哭泣。我得知后，第一時間就將她送往醫院進行治療，還幫她支付了所有的醫療費。聯系家長時，才得知陳婷同學出生的一個較貧窮的家庭，父母常年在外打工，平時根本沒有時間好好照顧他，孩子遇到什么事的時候他們也不能及時趕到。像陳婷這樣父母不在身邊的留守孩子在我們班還有七八個，他們平日里都缺乏管教，在思想

上很孤僻，成績提不高，個別的還很調皮，是學校出了名的“搗蛋鬼”。我摸清情況后，經常找他們談心，與他們勾通，每天噓寒問暖，成了他們的好朋友，漸漸地他們豎立起了生活的信心，成績也變好了。

今年孩子們讀四年級了，學校組織了春游，我還領著他們帶著鍋、碗、瓢、盆到野外野炊，教他們如何炒菜做飯，讓他們在欣賞大自然美好風景的同時，又能學到一項生活的基本技能。在春游跟學生們談心時，我們班懂事的朱慶喆同學還跟我說：“任老師，你對我們真好，真像我的媽媽！”于是“任媽媽” 在校園里傳開了！

情系學校，扎根大山

剛從學校畢業的我，擁有著年輕、燦爛與美麗，追求我的男生自然也不在少數，自從當了特崗老師后，我的好幾個城里的親戚都想在城里給我介紹個條件好的對象，能早一點離開這個偏遠的農村學校，可是都被我婉言拒絕了。直到有一天，我在兩個學校的交流活動中遇到了他，他也是一名教師，跟我在同鄉的另一所學校。我跟他認識后，我們有著對待教育的共同的話題和共同的誓言，我們無話不談，互幫互助，我們戀愛了。在戀愛了近兩年后，我嫁給了這個跟我一樣有著共同誓言、情系教育的農村教師。我和他誓言終生守護著這座大山里的孩子們，扎根在這片我們熱愛和也熱愛我們的土地上,我相信我的執著一定能在這片深情的大山中碩果累累??

第二篇：我的特崗工作總結

特崗教師三年工作總結

時間過得很快，轉眼間三年特崗服務即將期滿了。在岜盆鄉中心小學的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，經過三年的磨練，無論在思想方面、工作方面、教育教學方面都取得了顯著的進步。回顧這三年的工作，總結了以下幾個方面：

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志，重視自身師德方面的修養，以“學高為師，身正為范”作為座右銘，時刻嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。

二、工作方面：

工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教學手段，結合多媒體應用，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。同時，多關注后進生的輔導，對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。積極向老老師教，立足現在，放眼末來，這使今后的工作取得更大的進步而努力。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。

一份春華，一份秋實，我用心去教誨學生，我用情感去培育學生，我用自信去感染學生，收獲到的是一份份充實而沉甸甸的情感。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爭取成為一個優秀的教師。

2015年5月25日

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業南寧地區教育學院文化傳播系。2014年應聘到欽州市大直鎮當小了一名“特崗”教師，現擔任三和 五年級的英語教學工作。工作以來，我在領導和同事們的無微不至的關心和幫助下，基本實現了從一個普通的大學生到人民教師的角色轉換，基本勝任擔負的各項工作，并且在學會做人、學會生活、學會合作、學會創新等各個方面取得了很大的進步，事實說明我當時的選擇是對的。

我家住在欽南，當時選擇報考欽北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計劃較大，崗位較多。這一方面體現政府對教育的投入對人才引進的高度重視，也讓應聘者感到錄取機率大，更有把握。

兩年多時間不長，但領導和老師們對我的關心卻是十分真實的，學校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學校的骨干，學校領導在以下幾個方面對我們進行培養：

一、正確引導

學校領導除在各種學習、討論會上引導外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實例來教育，鼓勵我們終生從教的信心，引導我們學會做人，校長經常提醒我們：社會的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動，對于兩袖清風的教師來說，一些人有時也會背離自己的生活軌道，我們要踏踏實實做人，明明白白活人。二十一世紀，教育面臨新的挑戰。知識的更新日新月異，走在時代的前列而不被時代淘汰，唯一的做法只有學習再學習，樹立超前意識。因此，學校領導精心安排和組織學習活動。尤其關注我們新教師的學習，從計劃到結果，讓我們養成終生學習的好習慣。

二、嚴格要求

嚴是愛，松是害，習慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學校領導首先規范我們的工作作風。從備課、上課、批改作業、作業輔導等教學的整個過程，都提出明確的要求。對其中的不足，對我們促其反思，責令改正。其次，規范我們的生活作風。學校領導教育我們，作為教師生活要嚴謹。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠在學生心目中處于一個崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規范我們的行為習慣。好的習慣可以受用一生。學校領導對我們的不良行為習慣，都會及時給予指正，進行善意的說服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業走上工作崗位，工作經驗不足。因此，學校領導在安排我們的工作時，經過了全面了解，同時也征求了我們的意見。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務，定目標，在教學和各個環節上進行跟蹤指導，幫助我們盡快成長。用人不疑、疑人不用，學校領導對新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵的語言激勵我們，以誠心換誠心，使我們很快進入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一談我這兩年多來的收獲： 一．教學方面

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始、拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問題。我請教了有經驗的教師，經她們點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中要盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生首先要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我們應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3.愛就是責任。愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應教育教學工作，在積極學習上好課，完成好本職工作的同時，不要忘記處理好與老教師和領導的人際關系，只有和諧的人際關系，才能使自己的工作有一個良好的成長環境。而作為新教師需要注意以下幾點：

1、對領導的詢問有問必答，而且清楚。學校領導對新教師往往都比較關心，會詢問教學中的問題，也會詢問自己生活中的一些問題，新教師這個時候不要懼怕領導，針對領導的詢問的問題，如實回答。領導詢問的目的，一方面是了解情況，對困難給予及時的必要的幫助；另一方面是出于關心，如果新教師吞吞吐吐，領導會覺得這個人能力會有欠缺。在和領導交談的過程中，很多領導其實是通過這樣的方式來培養新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領導溝通交流的機會。

2、努力學習，充實自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學經驗，對于教材處理和教學方法都會有自己獨到的見解，新教師需要努力學習，充實自己，特別是一些教育理論知識，為自己的教育教學尋找到理論的支撐。只有能及時跟上老教師的思維，那么溝通的過程中將能領會到更多的教學思想。

3、接受批評，不犯同樣的錯誤。新教師在教學過程中，肯定會犯很多錯誤。這些錯誤可能是學生提出來的，也可能是老教師提出來的，甚至有的時候領導也會提。這個時候作為新教師千萬不要覺得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進步的機會，進步的臺階。要及時改正自己的錯誤，避免犯同樣的錯誤。

4、不忙的時候，主動幫助別人。要獲得良好的人際關系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人。空閑的時候主動承擔辦公室中的一些日常的事務，甚至幫助別的老師。這樣在需要別人幫助和指點的時候，能更容易獲得幫助和指導。

5、毫無怨言的接受任務。新教師在學校比老教師分配到的任務肯定會多一些，這個時候一定要擺正心態，不要有怨言。接受到特別的一些臨時性任務時，需要一份積極的心態，想象成自己得到了鍛煉的機會，收獲的將是又一份成長，這樣想抱怨都難。

6、對自己的工作主動提出改善意見。在教育教學的過程中，只要去反思肯定會有一些心得和體會，特別是課堂反思中自己對教材的處理，以及教學方法的使用，甚至課堂突發事故的處理等不合理的地方，及時提出整改意見。

一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。以后的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。我會在工作中不斷總結教學經驗，與先進教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：我的特崗生涯

我的特崗生涯

在社會競爭力如此大的現在，我本以為自己的工作毫無著落了，在畢業之際也開始感覺未來的迷茫，我的夢想是當一位優秀的教師，可代課又不能給編制，我的夢想還是不能實現，終于機會來了，考特崗，一個新的字眼映入了我的眼簾，在2010年六月底，頂著如火的驕陽，我從保定學院畢業參加了當年的河北省教師招聘考試！一路晃晃悠悠，過了筆試、面試、體檢、崗前培訓！然后被分到了阜平縣臺峪鄉的井爾溝小學，一個離縣城很遠的山村小學！開始了我的特崗生涯。

光陰似箭，似乎我昨天還坐在學校的圖書館里，而今天已成長為一名農村小學的教師了。在這段歲月里，我在用心體會我的特崗生涯。體會那出來乍道時的那份新奇與欣喜，體會那剛走上三尺講臺時的那份澎湃與激昂，體會經受挫折的那份失落與心酸，體會初次獲得肯定的那份激動與喜悅。慢慢我找到了自己的人生舞臺，找到了自己的生命價值。我知道，在這條路上，我將演繹出我執教生涯的最美最獨特的風景。

作為一名農村的小學教師，才發現在這兒的教師都那么偉大，那么可愛。因為這兒的教師教育教學工作量大，一師一班，這些教師往往一身多職，既是班主任，又可能是音

樂或美術老師，還是品德體育等綜合學科的教師。在我看來，我們的教師像是一個班級的領導，又是一個班級的母親，似乎還像個仆人，事無巨細，事必躬親，這也經常使我們的老師身心疲憊。農村教師的生活環境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教師工作雖累，但這里的老師也快樂著。

在這里，作為一名普通的特崗老師，也體會著這里的苦和樂。因為我的老家在這里，面對外面的誘惑，為了自己的夢想，我義無返顧的回到了自己的家鄉來奉獻自己的一份力量，記得剛回到這里時，適應還是比較快的，雖然跟我想象中的差距很大，但是本鄉本土，我心里在告誡自己，這是對我的考驗，我要努力的奮斗下去，在井爾溝小學留下我成功的足跡，它將是我人生路上的一次最輝煌的一程。

每次剛到學校門口，這些可愛的孩子們就開始嘰嘰喳喳的叫著：“老師好......”課間無論在哪，他們都會圍著你轉，他們那甜甜的嘴巴，總能把你哄的開開心心的，記得有一次，因為學生不交作業，我很氣憤，進到教室我就把臉給繃起來，我知道，上課時是不能帶著負面的情緒去上課的，可是那時真的好生氣，我站在講臺一句話都不說，幾個小孩看出了我在生氣，她們就叫同學們安靜，坐好，等著我去批評。可是我還是沒有說話，幾個跟我玩的比較好的學生就在那說'老師笑笑，老師笑笑..........”我忍不住笑了，我很想生氣，可是

看到他們那天真的表情我生氣不起來，他們好天真，好可愛。我覺得在這里雖然平淡，但我很開心，很充實。看著他們一點一滴的把壞的習慣改掉，看著他們一點一點的改變，看著他們慢慢的成長，我很開心，也很知足.....每當我晚上完不成任務想偷懶的時候，每當我沒有按時批改作業的時候，每當我上課對他們沒有耐心的時候，孩子們那期待的眼神，天真的笑臉，時時浮現在我的眼前讓我無比慚愧。這種無聲的力量促使我認真工作，讓我在工作中體驗一位農村教師特有的無窮樂趣。

我還有一些朋友和同學她們現在都還沒有找到工作，相比之下，我是幸運的了。可是，有些時候，總覺得理想與現實的差距總是很大，有時候也很迷茫，總在想，難道我就把自己定位在這了嗎?若定位在這，那我的理想呢？

我相信有很多的特崗教師都會有著和我一樣的迷茫，但，現在的生活也還算愜意，我不打算去破壞，暫時還不想，因為我舍不得我的那一幫孩子們，舍不得他們那天真的笑臉……

第五篇：我的特崗工作總結

在工作的三年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標,明確教學目標。

為了使我的英語教學適》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課,理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。

2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。

3、課后備課,總結教學經驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課,體現以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感；

。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確 的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。?

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.?

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對

話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感?。

5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。?

三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：

1、教的方面: 深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面 一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語文章了。? 如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。? 總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。本學期,我任教八年級(1)班的英語。八(1)班有56人,經過一個學期的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。第二、使學生明白學習目的

要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正

確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

第四,嚴謹治學,保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。第五，積極創造語言情景

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

第六，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

第七，自我提高與教科研

本學期我努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀《教師報》、《中小學外語》，自覺參加各項學習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業務水平有所提高。總之，針對英語教學，在今后的工作中我會繼續努力，爭取更好成績。