第一篇：我的特崗故事

這一年我變了很多

白水縣林皋鎮中 奚絨

眼看著自己大學畢業了，可是我的工作在哪里，坐在大學的教室里我思考著，我知道這是我最后幾天在大學上自習了，因為我要畢業了，也可以說失業，因為對于我們80后的大學生來說工作，尤其是教師工作是個遙不可及的期待，一聲電話響了，是家里打的，家鄉在招特崗教師，我當時對于這個概念一直很模糊，因為在那時我還懷揣著自己的夢想——要在大城市拼一拼，就在這時電話又想了爸媽用急促的聲音在那邊說著“現在特崗教師在網上要報名，你趕快報名，爸媽都希望你回來。”聽著那邊的聲音，我眼睛濕了，因為我了解爸媽知道他們的良苦用心，于是我打開電腦在網上報名了。。

很快我們又接到了現場確認的消息，我回家了，在爸媽的陪同下我來到了確認現場，天哪！！我突然叫了出來，因為我看到了比龍還長的隊伍，我突然間知道了有這么多大學生都要在這等待著，而我就更像一只小螞蟻。站在隊伍中，聽到了他們有工作幾年的，有外縣的，當時的我就只想著——就一個農村去教書的工作還有這么多人去競爭，帶著疑惑我默默的等待著。。

也許是上天在眷顧我的爸媽，也許是上天看到了我的努力，我很順利的通過了初試和面試，并以第三名的好成績考上了特崗教師，家里人都很高興，唯獨我還想著自己的城市夢。。時間過的很快，我被林皋鎮中錄取了。依舊記得很清楚，那天天氣很好，爸媽和表哥一起

開車來送我，從未進入農村生活的我顯得異常緊張，半個多小時我們抵達了目的地。一路走來，這里沒有大城市的豪華，也沒有感覺到有任何的喧囂，走著走著，突然想起王維的《過故人莊》中的一句話：綠樹村邊合，青山郭外斜。這里處處是田園風光，路途崎嶇不平，作為從小在縣城長大的我來說，所有的一切在我的眼里都是新奇的。。寂靜的校園在一天突然吵鬧了起來，是的，今天是新生報名，我也從一個學生的角色轉變成老師的角色，并被任命為七年級二班的班主任和數學老師，說句心里話，我當時真的覺得自己不會干的很好，因為自己的理想就沒有在這里，自己的心也沒有在這里。很快，我見到了我們班的孩子，他們的眼睛是那么的天真無暇，從他們那張童真的臉上我看到了自己的過去。。半學期過去了，我和孩子們相處的很融洽，那時我已經愛上了孩子們，期中考試到了，我們班以優異的成績取得了全年級第一，接著在各項活動中，我們班在我和孩子們的努力下都取得了第一名，孩子們真的走進了我的心里，他們讓我漸漸的改變了自己的思想，我想和他們在一起，我想留在這里，我想給他們傳授知識。。時間過的很快，元旦來了，這是我第一次和孩子們一起過元旦，在我的腦海里，這天依然是那樣的清晰。下午，孩子們都表現的很異常，他們在商量著什么并且流露出詭異的笑聲，我還在逗著他們，可他們好像還是在討論著。。晚上了，孩子們該回宿舍睡覺了，而我們還要開全干會，會議很快就開完了，我回到房子，記著自己走的時候燈是開著的，可現在燈怎么關了，帶著疑問我打開了燈，天哪！！我又一次叫了起來，這次我太激動了，映入我眼簾的是一桌子的禮物，還有床上的，簡直太多了，這也許是我這輩子收的最多的禮物，我很感動，眼淚留下來了，這是激動興奮的淚水。。如果有人問我，做一

個清貧的中學教師你遺憾嗎？我覺著自己很知足了，下輩子如果選職業，我還當孩子王。

一學期很快的完了，我完全的喜歡了我的職業，我的工作環境，尤其是我們那群可愛的孩子，和他們在一起讓我感到了自己很年輕，自己很快樂。新的學期又開始了，因為工作的需要，我被調到初二任教，在和我們以前的孩子們告別時，還是們看起來很傷心，我也很難過，因為我們在一起經歷了很多，新的班級又有了我這名新的老師，我相信我會帶好新的學生。。

太陽又照到了樓梯上，有好多學生喊著“老師好”，有初一的有初二的，這時我真的感到很榮幸，那種幸福感不知道你們能感受到嗎？

對于我來說特崗生活，得到了很多歷練和成長，在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂，感覺到在偏遠鄉村地帶的從教生活雖然苦但內心里充滿了絲絲甜意，作為一名特崗教師我不會后悔，我要繼續下去，把關愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。

我 的 特 崗 故 事

水 縣 林 這 一 年 我 變 了 很 多

皋 鎮 奚絨

白中

第二篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業南寧地區教育學院文化傳播系。2014年應聘到欽州市大直鎮當小了一名“特崗”教師，現擔任三和 五年級的英語教學工作。工作以來，我在領導和同事們的無微不至的關心和幫助下，基本實現了從一個普通的大學生到人民教師的角色轉換，基本勝任擔負的各項工作，并且在學會做人、學會生活、學會合作、學會創新等各個方面取得了很大的進步，事實說明我當時的選擇是對的。

我家住在欽南，當時選擇報考欽北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計劃較大，崗位較多。這一方面體現政府對教育的投入對人才引進的高度重視，也讓應聘者感到錄取機率大，更有把握。

兩年多時間不長，但領導和老師們對我的關心卻是十分真實的，學校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學校的骨干，學校領導在以下幾個方面對我們進行培養：

一、正確引導

學校領導除在各種學習、討論會上引導外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實例來教育，鼓勵我們終生從教的信心，引導我們學會做人，校長經常提醒我們：社會的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動，對于兩袖清風的教師來說，一些人有時也會背離自己的生活軌道，我們要踏踏實實做人，明明白白活人。二十一世紀，教育面臨新的挑戰。知識的更新日新月異，走在時代的前列而不被時代淘汰，唯一的做法只有學習再學習，樹立超前意識。因此，學校領導精心安排和組織學習活動。尤其關注我們新教師的學習，從計劃到結果，讓我們養成終生學習的好習慣。

二、嚴格要求

嚴是愛，松是害，習慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學校領導首先規范我們的工作作風。從備課、上課、批改作業、作業輔導等教學的整個過程，都提出明確的要求。對其中的不足，對我們促其反思，責令改正。其次，規范我們的生活作風。學校領導教育我們，作為教師生活要嚴謹。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠在學生心目中處于一個崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規范我們的行為習慣。好的習慣可以受用一生。學校領導對我們的不良行為習慣，都會及時給予指正，進行善意的說服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業走上工作崗位，工作經驗不足。因此，學校領導在安排我們的工作時，經過了全面了解，同時也征求了我們的意見。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務，定目標，在教學和各個環節上進行跟蹤指導，幫助我們盡快成長。用人不疑、疑人不用，學校領導對新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵的語言激勵我們，以誠心換誠心，使我們很快進入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一談我這兩年多來的收獲： 一．教學方面

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始、拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問題。我請教了有經驗的教師，經她們點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中要盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生首先要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我們應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3.愛就是責任。愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應教育教學工作，在積極學習上好課，完成好本職工作的同時，不要忘記處理好與老教師和領導的人際關系，只有和諧的人際關系，才能使自己的工作有一個良好的成長環境。而作為新教師需要注意以下幾點：

1、對領導的詢問有問必答，而且清楚。學校領導對新教師往往都比較關心，會詢問教學中的問題，也會詢問自己生活中的一些問題，新教師這個時候不要懼怕領導，針對領導的詢問的問題，如實回答。領導詢問的目的，一方面是了解情況，對困難給予及時的必要的幫助；另一方面是出于關心，如果新教師吞吞吐吐，領導會覺得這個人能力會有欠缺。在和領導交談的過程中，很多領導其實是通過這樣的方式來培養新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領導溝通交流的機會。

2、努力學習，充實自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學經驗，對于教材處理和教學方法都會有自己獨到的見解，新教師需要努力學習，充實自己，特別是一些教育理論知識，為自己的教育教學尋找到理論的支撐。只有能及時跟上老教師的思維，那么溝通的過程中將能領會到更多的教學思想。

3、接受批評，不犯同樣的錯誤。新教師在教學過程中，肯定會犯很多錯誤。這些錯誤可能是學生提出來的，也可能是老教師提出來的，甚至有的時候領導也會提。這個時候作為新教師千萬不要覺得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進步的機會，進步的臺階。要及時改正自己的錯誤，避免犯同樣的錯誤。

4、不忙的時候，主動幫助別人。要獲得良好的人際關系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人。空閑的時候主動承擔辦公室中的一些日常的事務，甚至幫助別的老師。這樣在需要別人幫助和指點的時候，能更容易獲得幫助和指導。

5、毫無怨言的接受任務。新教師在學校比老教師分配到的任務肯定會多一些，這個時候一定要擺正心態，不要有怨言。接受到特別的一些臨時性任務時，需要一份積極的心態，想象成自己得到了鍛煉的機會，收獲的將是又一份成長，這樣想抱怨都難。

6、對自己的工作主動提出改善意見。在教育教學的過程中，只要去反思肯定會有一些心得和體會，特別是課堂反思中自己對教材的處理，以及教學方法的使用，甚至課堂突發事故的處理等不合理的地方，及時提出整改意見。

一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。以后的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。我會在工作中不斷總結教學經驗，與先進教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

長灘中心小學 黃尚忠

2011年7月，我剛畢業于廣西民族師范學院物理與工程系。頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業無比熱誠的心，連續參加了兩次教師招聘考試，首先的社會青年招考以96分而“名落孫山”，第二次的特崗總算是皇天不負有心人，最終被分配到長灘鎮中心小學任教。而又因地區學校需要，去到一個名叫上汶的村完小學任教，一年后轉回中心小學。在不知不覺中，在長灘工作已經快3年了。我的這段成長經歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

2011年9月初，校領導帶領我和其余三位新特崗參觀的所在工作的學校，安排了宿舍。想起最初來到陌生的環境,我戰戰兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師，又怕自己不能和本校老師友好相處，一切都是那么的“小心翼翼”。剛剛參加工作，因為是一個村完小，人數少，所以一個年級只有一個班。沒有任何教學及管理經驗的我，便直接擔任了一個四年級的語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發生了矛盾，不知如何處理；家

長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,雖然這個叫上汶小學的村完小成績一般，但老師之間相對和諧，辦公室的總少不了的是歡聲笑語，老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質按量完成。第一年帶的四年級的語文我經驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發現了一些問題，如教學缺乏特色，教育技能創新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為一名普通的人民教師，由于家離學校比較遠，所以比較少回家，平時我都是教學樓宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，偶爾還要處理學生的小矛盾，小摩擦，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調皮的學生表現越來越好時，當學生的作業做的整潔干凈時，當學生進步時，當拿到2013年全鎮統考第一名的獎狀時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，幾朵花……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發、興高采烈、激動不已。是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂

趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

2014年七月，當度過這一年的六一兒童節后不久，我的“特崗生活”也即將進入了尾聲，但即使是在最后，學生們給我的仍是可以放在心里暖暖的愛。今年的“六一”遇上了“端五”，6月1號是在“端五”節假日內，學校提前一天舉辦了游園活動。作為少先隊輔導員，除了負責好活動的安排外，還要注意學生活動過程中的安全。在巡視的過程中，看著孩子們充滿童真的笑臉，看著孩子們拿糖果的那一剎那滿足，自己忽然停住了腳步，笑容伴著這六月的汗水不由地顯露在了臉上。

走著走著，突然一個小孩跑了過來，說：“老師，給您糖，您辛苦了”。看著那童稚的臉龐，突然間想哭，突然間覺得所有的努力付出都已經得到了回報，不自覺間覺得心靈上也得到了升華——孩子們知足了，自己也就知足了。按課程安排，上午做完

了游園活動，下午正常上課。作為五（１）班的班主任，為了學生能有一個更愉快的兒童節，為豐富我班文化生活，給本班學子搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發學生熱愛生活、熱

愛學習、熱愛班級的情感，提高學生的全面素質，讓學生有一個美好的兒童回憶。經校方同意后班委自己組織了一次中隊活動——小小即興演唱會，并請各科任老師參與。聽著孩子們一個個地唱著心中的夢想，看著孩子們發自內心的歡笑，心里自然間充滿了驕傲，在感慨的同時再一次慶幸自己選擇了教師這個行業。

對于已經帶了兩年的現五（１）班學生，班級里孩子的家庭大都不富裕，還有的孩子是留守兒童，可無論他們的出身如何家庭如何，坐在這里他們都是渴望知識，渴望進步的。其中有個孩子給我留下了深刻印象。她是班級里最調皮的女生，后來我經過了解知道，她是一名留守兒童，爸爸早亡，已母親為了維持生計也常年不在身邊，對她缺少管教，她只是和年邁的奶奶生活在一起。她的個子不高，長像清秀，她看上去不知憂愁不知煩惱，當然這是孩子的天性，可經過觀察我發現，她有時便默不作聲，上

課也時常溜號，我便找她談心，以朋友的角度去關心她，去愛護她。從她口中我知道，她的奶奶平常喜歡的只是叔叔的小兒子，而對她總是很冷淡。我不能體會在這樣的情況下生活是一種什么樣的感受，但作為成年人我了解此刻一個孩子對爸爸的依戀，對爸爸的不舍。我安慰她，鼓勵她，這也許能緩解一下一個孩子難受的心理。此后，我更加關心她，上課經常提問她、鼓勵她、表揚她，希望這樣能帶給她自信，希望這樣能緩解她內心的痛，希望她能面朝陽光，茁壯成長，在我的不斷鼓勵下，她學會了堅強，學會的如何才能愛護好自己。因為表現的逐漸突出，四年級第二學期還擔任了班長，一直至今。

回首自己這三年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變為學習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養更多優秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。

第四篇：我的特崗故事

我的特崗故事

--揮灑青春，追逐夢想

時光荏苒，從我加入到烏審旗河南學校特崗教師的行列到現在，已經快一年了。今天，能有機會來和大家一起來分享我的特崗故事，可以說是感慨萬分，思緒萬千，心潮澎湃。任何時代都需要有奉獻精神，生為80后的我們，同樣擔負著奉獻社會的歷史重任。如果說，特崗教師是一個特殊群體，我反而認為特崗教師身上更多涌現的是我國青年一代與時代共舞的精神感召力。因為我們是特崗，所以我們甘于在三尺講臺滔滔不絕；因為我們是特崗，所以我們舍棄了都市的繁華；因為我們是特崗，所以我們扎根基層，用青春與激情來譜寫著理想和生命的交響曲。在此，我還是由衷的想對馬上走上工作崗位的師弟師妹們說：“如果你想歷練自己，還是來特崗吧，它也許不會帶給你浮華的生活，但它帶給你的平靜、執著、樂觀、進取將是人生最寶貴的每一個事業成功者必備的優秀品質。”

生命的意義不在于長短而在于質量。特崗的生活恰恰能夠印證這一點。河南學校，位于蒙陜邊境，地處毛烏素沙漠的腹地，距離東勝六小時車程，距離包頭八小時車程，距離首府呼和浩特九小時車程，可想距離之遠。所以，每次回家都會在車上輾轉多次，現在開始慢慢習慣了，不僅能欣賞到沿途的大漠風景，更能與當地居民一路上談笑風生，了解到一些風土人情。雖然我不是地理專業畢業，但經過自己的努力，還是能把生活素材運用到地理課堂，使學生學到和生活密切聯系的地理，有用的地理。

這里的學生接觸最多的是課本知識，對于課外知識知之甚少，再加上當地孩子大多住校，家長忙于農田，所以學生對一些信息的把握很欠缺。掌握的信息量很少，對課堂有用的更少。這就導致基本能力方面與市里學生有很大差距。對于思想政治專業畢業的我，利用自己的專業優勢，在課上加大信息量，還要加大對個別困難學生的幫助。總是抓住每次機會，讓學生的思維能力、語言表達能力得到提升。讓學生從讀通、斷句、會讀、多讀到多思。鼓勵他們要放眼看世界，要有競爭意識，要有理想，要有追求，要學會感恩。雖然，我只是諸多農村特崗教師的一員，但我總是希望國家的義務教育在我這里也能落到實處，讓學生不但樹立終身學習的思想，有一個好的學習習慣，更要學會做人，能具備生存的本領。

盡管，讀了十多年書的我們，已經習慣了市里干凈整潔的環境。但來到農村做特崗教師，卻讓我們的生活更加豐富，更加充實。在冬天，小區會煙霧繚繞，每天課后之余，大家都會回去生爐子，自己動手做飯，切磋廚藝。而在春天，黃沙漫漫，我平生第一次體會到植樹造林的迫切和緊要。夏天，午后倆點依舊烈日當頭，洗衣服不再有甩干的必要，低碳談不上，但節能是不成問題的。如果是雨天，雨水會相當充沛，所以這里的西瓜能得到最好的生長。最有特點的是，這里距離景區巴圖灣不到一小時，所以平日里最受歡迎的美食便是傻兒魚。

目前，學校里正在推行導學案教學，打造高效課堂。對于年輕的我們，個個奮發進取，自編導學案，思索著如何才能做到真正的高效。每周基本有三個晚自習，不論刮風下雨，停水停電，我們都會毫不遲疑的走進課堂，履行著各自的重擔與責任。每次考試之前，我都會有計劃、有目標的帶領學生共同完成復習計劃。因為，我堅信，每次的小考對于人生來說都是大考。所以，即使握著手電、頂著寒風、雪花漫天，我都會很樂觀，總是帶著滿意的微笑進入夢鄉。功夫不負有心人，經過長期的努力，我帶的政治比同科目班級均分高出二十分左右。而地理成績也在前列。試問自己，作為一名特崗教師，我已盡自己所能，把一切可能的發展與進步都帶給了學生。路漫漫其修遠兮，我會繼續努力，更好的去履行黨和國家交給特崗教師的服務農村的光榮而艱巨的歷史任務，嚴格要求自己，承擔起教書育人這一偉大職責。

2012年4月26日星期四

第五篇：我的特崗故事

青春澆灌的歲月

2010年7月，我剛畢業于井岡山大學中文系，頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業無比熱誠的心，連續參加了兩次教師招聘考試，皇天不負有心人，最終被分配到新陂鄉復興小學任教。在不知不覺中，在這工作已經快2年了。我的這段成長經歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

想起最初來到陌生的環境,我戰戰兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師。剛剛參加工作，沒有任何教學及管理經驗的我，便直接擔任了語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發生了矛盾，不知如何處理；家長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,被分配到復興小學,這個團結上進的集體,老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質按量完成。第一年帶的四年級的語文我經驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發現了一些問題，如教學缺乏特色，教

育技能創新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，如劉老師、丁老師等多位經驗豐富，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓及比賽，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為教師，由于家離學校比較遠，平時我都是學校宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調皮的學生表現越來越好時，當學生的作業做的整潔干凈時，當學生進步時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發、興高采烈、激動不已。

是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

回首自己這二年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變為學習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養更多優秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。