第一篇：我的特崗故事

我的特崗故事

——我是特崗教師，我愛鄉村教育

是信念，讓我成為太陽底下最光輝，最神圣職業中的一員。注定著讓我愛上這個職業，并準備著為這個神圣的職業而奮斗終身。

自我上學的第一天開始，就已經被老師這個神圣的職業深深吸引住了，所以要勵志做一名優秀的人民教師。在中學畢業后，我毅然決然的選擇了師范類大學，經過不懈努力，被佳木斯大學漢語言文學專業錄取了。校園那幾個剛勁有力的校訓——“學高為師，身正為范”，也深深地烙印在我內心深處，成為我終身的座右銘。時光荏苒，大學的生活一轉眼就過去了，我同許多大學生一樣，沒有找到合適的工作。畢業前，來到學校的校訓前，我的心情百感交集，一種酸澀的痛楚油然而生，我流淚了。

畢業后，我沒有忘記學習，因為我知道機遇是留給有準備的人，要為我的職業夢想去努力。我在網絡上不斷搜索有關于教師的招聘信息。2010年的9月，在網上了解特崗教師的相關信息，我下定了決心，要當一名扎根農村的優秀特崗教師，將青春播撒在農村。我將這個消息告訴了我的家人，希望能得到他們支持。可是，母親的態度是非常明確的，她不同意我去。理由很簡單，條件艱苦，離家太遠，怕我吃苦、受委屈。我一直非常尊重我的母親，不斷的跟母親講述那里孩子是多么的需要我，是多么想去實現的我理想。坐在一旁的父親，始終沒有說話，一直在吸煙，聽著我與母親的談論。父親將煙熄滅，站了起來，語氣平和的說：“孩子大了，你也不能總拴在自己的身邊。

他有自己的理想和抱負，他既然想去實現他的理想，你就讓他去吧。至于是好是壞，我想他自己會清楚的”聽完這番話，我非常的高興。可是母親也不在言語什么了，看著母親的眼角開始濕潤了，我內心里說不出來的滋味，我也不在說什么??我想：兒子定會用成績換回您的笑臉。最終，我報考了黑龍江省雙鴨山市的特崗教師。經過了筆試、面試、體檢的層層考驗，我非常幸運的考上了這個讓我夢寐以求的職業。

2010年的10月，我們進行了特崗教師的崗前培訓，那時候的我還未脫去大學時候的稚氣，對未來還是十分的憧憬。也聽說鄉下的教學、生活環境十分艱苦，我對這些“艱苦”之類詞語已經有了深刻地了解，做好了充分的心里準備。崗前培訓的半個月很快就過去了，我們獲得了崗前培訓的資格證書，等待著我們就是上崗實踐了。11月份的天是藍的，葉子是黃的。初秋的季節，給人精神上的振奮，一路上歡聲笑語，看著公路兩旁即將收獲金黃色的稻谷，我的心情更是無比的激動，因為我期盼已久的職業，我的夢想即將都要成為現實。但當我到學校的時候，眼前的一切景象讓我驚呆了。學校的簡陋，操場上塵土飛揚。來到了校舍，那低矮的平房，潮濕的環境，擁擠的寢室，一個不足六平米的地方睡了六個人。我感慨：天啊！這是寢室嗎？我把行囊放下，跟隨老師熟悉了一下學校的環境，到鄉里去購買一些生活用品，具有一千多戶的鄉，街道上的食雜店，飯店都屈指可數更別提什么超市、商場了。這里的條件和我想象的相差太大了，說實話，我當時真想走人，可我仔細一思考，我當初不聽父母的勸告，選擇特

崗教師，不就是要扎根農村、服務農村、鍛煉自己嗎？我要為自己的選擇負責，要為我的理想負責。既來之，則安之，安頓下來后，我開始正確面對生活，積極與其他教師交往、學習。

我很快融入到這個大家庭里，學校安排我去教一年級的語文。我是個大男孩，而且我身高有一米八八。讓我去教小學一年級，對于我來說實在是個考驗，由于學校現在缺少低年段的語文教師，我只好接受這個“挑戰”。剛踏上講臺的時候，看著一個個稚嫩的面孔和一雙雙渴望知識的眼神，恍惚看到了我童年的影子。下課后，發現自己已是汗流浹背，許是緊張，許是激動，許是興奮……隨后的教育教學也暴露出了許多的缺點和不足，講解不夠細膩，很多內容挖掘不夠深，語言不夠簡練，對學生照顧的不夠周全等等，而且每周十多節的課，有些讓我有些喘不過氣來，一系列的問題讓我措手不及，畢竟是一年級的孩子，年齡都比較小。什么事都要不停的囑咐，作業讓我不斷的重復。記得一次公開課上，我提出了一個問題，需要學生們來回來，可是等了許久還是沒有學生來配合我，我萬分焦急，就在這時候，有一位同學舉手了，我很是興奮的叫了他，他站起來說：“老師，他東西掉地上了。”這樣一說不要緊，學生們都開始注意各自的腳下，紛紛說起周圍同學掉在地上的東西。我語氣平和的說：“把東西都撿起來吧，然后我們把目光回到這個問題上來。”這堂課后，讓我這個大男孩的感覺實在太受不了了，他們什么時候能夠長大呢？很多老師也不斷的安慰我：孩子嘛，畢竟是孩子，還是比較小，你要耐的住性子，慢慢就好了。學校的領導、老師給了很大的幫助和很多的指導。讓我

逐漸的成長，讓我慢慢的成熟起來。對于剛踏入教育門檻的我，無疑一是種新的鍛煉，新的考驗。所以，我清楚的知道我要學習的東西太多，我要比別人下的功夫也應該最多。每天我都堅持早起，晚睡，學習新《課程標準》、《教育學》、《心理學》等專業知識，多向一些經驗的教師尋求指導。通過老師們的幫助，自己的努力。在第一次期末考試，我們班的語文成績在十鄉鎮排比取得第二名的好成績，為我今后的工作也奠定了堅實的信心。經過一年的磨練，我從一個教育新手逐漸轉化為教育教學的新星。在2011年的9月，學校把我安排到了九年級任思想品德并擔任班主任的工作（我們學校是一貫制學校）。這是學校對我的一次肯定，更是對我人生的一次更大的考驗，更大的鍛煉，我要抓住這次機會，努力工作，踏實的工作，要為學校的決策負責，要為學生負責，要為自己負責。我時刻提醒自己，要努力專研本科知識，認真學習班主任工作要則，像一些有經驗的老班主任不斷的取經，提高自己的業務水平和管理能力，絕不打無準備之戰。我做足了充分的準備，雖然班主任的工作是那么的瑣碎，是那么的操心。但班級的每一件事都要用心的做好，學生的每一次動向的要細致的觀察。我不僅要教好課，而且我要還洞察學生的心理狀況，發現問題，及時處理并且要掌握好分寸，我會經常跟學生談心，溝通，調動學生們的學習積極性，這樣才會形成良好的班風、學風。我不斷的努力，不斷的在調整。每天早起與同學們一起學習，體育課與他們一起玩耍，晚自習會默默的陪伴著他們，學生病了我會給予關心、照顧，我在慢慢的融入到這個班級，讓學生感覺到我不僅是一個好的班主任，我更

加是一位大哥哥。正因為是我這樣默默的付出，學生們開始慢慢喜歡上我了，敞開心扉與我溝通交流，班級形成了非常好的凝聚力，我也慢慢感覺到我在學生心目中的份量，威信也逐漸樹立起來。在2011年的期末考試，我所教的思想品德學科在十鄉鎮排在第二位。學校領導和家長對我的工作也給予了充分的肯定并得到了全校師生的好評。2012年的4月1日是我的生日，這個消息不脛而走。在我過生日那天，我來到班級上課，一進門班長喊：“起立。祝老師生日快樂！”當時我被震驚了，他們從座位里拿出了早就準備好的蛋糕，插上了二十三只蠟燭，同學們把我圍了起來唱起生日歌。我被感動了，幸福的淚水從眼角慢慢滑落。此刻感到我的選擇是對了，我的努力沒有白費。我愛這里，我更愛這些鄉村的孩子們！這是我永生難忘的生日。在這里不僅僅實現了我的理想，促進了我的成長，更堅定了我扎根鄉村教育的信念。

自2011年以來，我一直擔任班主任工作和思想品德學科的教育教學工作。參加工作以來我多次參加市、縣級舉辦的各種比賽活動來提升自己的教學能力，讓我快速的成長起來。2010年12月參加縣教體局舉辦的教師“基本功大賽”活動中，獲得了優秀獎。2011年5月參加縣教育局和縣進修學校舉辦“饒河縣2011年度教師多媒體教學應用”比賽活動中，獲得優秀獎。2011年7月參加雙鴨山市教育研究院舉辦“全市中小學教師讀書與成長”活動中，獲得了優秀成果一等獎。2011年9月發表《讀書感悟》一文，在雙鴨山市《教育雙月刊》第3-4期刊登。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，年輕并不是我們的資本，只要我們有著不甘落后的進取心，有著充滿昂揚的斗志、積極的開拓、不斷的進取，相信不久的將來我們一定會成為教育事業第一線的生力軍。將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。我是特崗教師，我愛鄉村教育。選擇教育事業我無怨無悔。

第二篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業南寧地區教育學院文化傳播系。2014年應聘到欽州市大直鎮當小了一名“特崗”教師，現擔任三和 五年級的英語教學工作。工作以來，我在領導和同事們的無微不至的關心和幫助下，基本實現了從一個普通的大學生到人民教師的角色轉換，基本勝任擔負的各項工作，并且在學會做人、學會生活、學會合作、學會創新等各個方面取得了很大的進步，事實說明我當時的選擇是對的。

我家住在欽南，當時選擇報考欽北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計劃較大，崗位較多。這一方面體現政府對教育的投入對人才引進的高度重視，也讓應聘者感到錄取機率大，更有把握。

兩年多時間不長，但領導和老師們對我的關心卻是十分真實的，學校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學校的骨干，學校領導在以下幾個方面對我們進行培養：

一、正確引導

學校領導除在各種學習、討論會上引導外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實例來教育，鼓勵我們終生從教的信心，引導我們學會做人，校長經常提醒我們：社會的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動，對于兩袖清風的教師來說，一些人有時也會背離自己的生活軌道，我們要踏踏實實做人，明明白白活人。二十一世紀，教育面臨新的挑戰。知識的更新日新月異，走在時代的前列而不被時代淘汰，唯一的做法只有學習再學習，樹立超前意識。因此，學校領導精心安排和組織學習活動。尤其關注我們新教師的學習，從計劃到結果，讓我們養成終生學習的好習慣。

二、嚴格要求

嚴是愛，松是害，習慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學校領導首先規范我們的工作作風。從備課、上課、批改作業、作業輔導等教學的整個過程，都提出明確的要求。對其中的不足，對我們促其反思，責令改正。其次，規范我們的生活作風。學校領導教育我們，作為教師生活要嚴謹。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠在學生心目中處于一個崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規范我們的行為習慣。好的習慣可以受用一生。學校領導對我們的不良行為習慣，都會及時給予指正，進行善意的說服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業走上工作崗位，工作經驗不足。因此，學校領導在安排我們的工作時，經過了全面了解，同時也征求了我們的意見。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務，定目標，在教學和各個環節上進行跟蹤指導，幫助我們盡快成長。用人不疑、疑人不用，學校領導對新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵的語言激勵我們，以誠心換誠心，使我們很快進入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一談我這兩年多來的收獲： 一．教學方面

1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始、拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問題。我請教了有經驗的教師，經她們點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中要盡量做到內容豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我們認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生首先要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我們應該從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3.愛就是責任。愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應教育教學工作，在積極學習上好課，完成好本職工作的同時，不要忘記處理好與老教師和領導的人際關系，只有和諧的人際關系，才能使自己的工作有一個良好的成長環境。而作為新教師需要注意以下幾點：

1、對領導的詢問有問必答，而且清楚。學校領導對新教師往往都比較關心，會詢問教學中的問題，也會詢問自己生活中的一些問題，新教師這個時候不要懼怕領導，針對領導的詢問的問題，如實回答。領導詢問的目的，一方面是了解情況，對困難給予及時的必要的幫助；另一方面是出于關心，如果新教師吞吞吐吐，領導會覺得這個人能力會有欠缺。在和領導交談的過程中，很多領導其實是通過這樣的方式來培養新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領導溝通交流的機會。

2、努力學習，充實自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學經驗，對于教材處理和教學方法都會有自己獨到的見解，新教師需要努力學習，充實自己，特別是一些教育理論知識，為自己的教育教學尋找到理論的支撐。只有能及時跟上老教師的思維，那么溝通的過程中將能領會到更多的教學思想。

3、接受批評，不犯同樣的錯誤。新教師在教學過程中，肯定會犯很多錯誤。這些錯誤可能是學生提出來的，也可能是老教師提出來的，甚至有的時候領導也會提。這個時候作為新教師千萬不要覺得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進步的機會，進步的臺階。要及時改正自己的錯誤，避免犯同樣的錯誤。

4、不忙的時候，主動幫助別人。要獲得良好的人際關系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人。空閑的時候主動承擔辦公室中的一些日常的事務，甚至幫助別的老師。這樣在需要別人幫助和指點的時候，能更容易獲得幫助和指導。

5、毫無怨言的接受任務。新教師在學校比老教師分配到的任務肯定會多一些，這個時候一定要擺正心態，不要有怨言。接受到特別的一些臨時性任務時，需要一份積極的心態，想象成自己得到了鍛煉的機會，收獲的將是又一份成長，這樣想抱怨都難。

6、對自己的工作主動提出改善意見。在教育教學的過程中，只要去反思肯定會有一些心得和體會，特別是課堂反思中自己對教材的處理，以及教學方法的使用，甚至課堂突發事故的處理等不合理的地方，及時提出整改意見。

一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。以后的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質,努力成為一位優秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業務能力,豐富自己的教學經驗。我會在工作中不斷總結教學經驗，與先進教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

長灘中心小學 黃尚忠

2011年7月，我剛畢業于廣西民族師范學院物理與工程系。頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業無比熱誠的心，連續參加了兩次教師招聘考試，首先的社會青年招考以96分而“名落孫山”，第二次的特崗總算是皇天不負有心人，最終被分配到長灘鎮中心小學任教。而又因地區學校需要，去到一個名叫上汶的村完小學任教，一年后轉回中心小學。在不知不覺中，在長灘工作已經快3年了。我的這段成長經歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

2011年9月初，校領導帶領我和其余三位新特崗參觀的所在工作的學校，安排了宿舍。想起最初來到陌生的環境,我戰戰兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師，又怕自己不能和本校老師友好相處，一切都是那么的“小心翼翼”。剛剛參加工作，因為是一個村完小，人數少，所以一個年級只有一個班。沒有任何教學及管理經驗的我，便直接擔任了一個四年級的語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發生了矛盾，不知如何處理；家

長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,雖然這個叫上汶小學的村完小成績一般，但老師之間相對和諧，辦公室的總少不了的是歡聲笑語，老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質按量完成。第一年帶的四年級的語文我經驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發現了一些問題，如教學缺乏特色，教育技能創新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為一名普通的人民教師，由于家離學校比較遠，所以比較少回家，平時我都是教學樓宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，偶爾還要處理學生的小矛盾，小摩擦，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調皮的學生表現越來越好時，當學生的作業做的整潔干凈時，當學生進步時，當拿到2013年全鎮統考第一名的獎狀時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，幾朵花……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發、興高采烈、激動不已。是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂

趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

2014年七月，當度過這一年的六一兒童節后不久，我的“特崗生活”也即將進入了尾聲，但即使是在最后，學生們給我的仍是可以放在心里暖暖的愛。今年的“六一”遇上了“端五”，6月1號是在“端五”節假日內，學校提前一天舉辦了游園活動。作為少先隊輔導員，除了負責好活動的安排外，還要注意學生活動過程中的安全。在巡視的過程中，看著孩子們充滿童真的笑臉，看著孩子們拿糖果的那一剎那滿足，自己忽然停住了腳步，笑容伴著這六月的汗水不由地顯露在了臉上。

走著走著，突然一個小孩跑了過來，說：“老師，給您糖，您辛苦了”。看著那童稚的臉龐，突然間想哭，突然間覺得所有的努力付出都已經得到了回報，不自覺間覺得心靈上也得到了升華——孩子們知足了，自己也就知足了。按課程安排，上午做完

了游園活動，下午正常上課。作為五（１）班的班主任，為了學生能有一個更愉快的兒童節，為豐富我班文化生活，給本班學子搭建一個培養能力，展現才華的舞臺，激發學生熱愛生活、熱

愛學習、熱愛班級的情感，提高學生的全面素質，讓學生有一個美好的兒童回憶。經校方同意后班委自己組織了一次中隊活動——小小即興演唱會，并請各科任老師參與。聽著孩子們一個個地唱著心中的夢想，看著孩子們發自內心的歡笑，心里自然間充滿了驕傲，在感慨的同時再一次慶幸自己選擇了教師這個行業。

對于已經帶了兩年的現五（１）班學生，班級里孩子的家庭大都不富裕，還有的孩子是留守兒童，可無論他們的出身如何家庭如何，坐在這里他們都是渴望知識，渴望進步的。其中有個孩子給我留下了深刻印象。她是班級里最調皮的女生，后來我經過了解知道，她是一名留守兒童，爸爸早亡，已母親為了維持生計也常年不在身邊，對她缺少管教，她只是和年邁的奶奶生活在一起。她的個子不高，長像清秀，她看上去不知憂愁不知煩惱，當然這是孩子的天性，可經過觀察我發現，她有時便默不作聲，上

課也時常溜號，我便找她談心，以朋友的角度去關心她，去愛護她。從她口中我知道，她的奶奶平常喜歡的只是叔叔的小兒子，而對她總是很冷淡。我不能體會在這樣的情況下生活是一種什么樣的感受，但作為成年人我了解此刻一個孩子對爸爸的依戀，對爸爸的不舍。我安慰她，鼓勵她，這也許能緩解一下一個孩子難受的心理。此后，我更加關心她，上課經常提問她、鼓勵她、表揚她，希望這樣能帶給她自信，希望這樣能緩解她內心的痛，希望她能面朝陽光，茁壯成長，在我的不斷鼓勵下，她學會了堅強，學會的如何才能愛護好自己。因為表現的逐漸突出，四年級第二學期還擔任了班長，一直至今。

回首自己這三年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變為學習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養更多優秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。

第四篇：我的特崗故事

我的特崗故事

--揮灑青春，追逐夢想

時光荏苒，從我加入到烏審旗河南學校特崗教師的行列到現在，已經快一年了。今天，能有機會來和大家一起來分享我的特崗故事，可以說是感慨萬分，思緒萬千，心潮澎湃。任何時代都需要有奉獻精神，生為80后的我們，同樣擔負著奉獻社會的歷史重任。如果說，特崗教師是一個特殊群體，我反而認為特崗教師身上更多涌現的是我國青年一代與時代共舞的精神感召力。因為我們是特崗，所以我們甘于在三尺講臺滔滔不絕；因為我們是特崗，所以我們舍棄了都市的繁華；因為我們是特崗，所以我們扎根基層，用青春與激情來譜寫著理想和生命的交響曲。在此，我還是由衷的想對馬上走上工作崗位的師弟師妹們說：“如果你想歷練自己，還是來特崗吧，它也許不會帶給你浮華的生活，但它帶給你的平靜、執著、樂觀、進取將是人生最寶貴的每一個事業成功者必備的優秀品質。”

生命的意義不在于長短而在于質量。特崗的生活恰恰能夠印證這一點。河南學校，位于蒙陜邊境，地處毛烏素沙漠的腹地，距離東勝六小時車程，距離包頭八小時車程，距離首府呼和浩特九小時車程，可想距離之遠。所以，每次回家都會在車上輾轉多次，現在開始慢慢習慣了，不僅能欣賞到沿途的大漠風景，更能與當地居民一路上談笑風生，了解到一些風土人情。雖然我不是地理專業畢業，但經過自己的努力，還是能把生活素材運用到地理課堂，使學生學到和生活密切聯系的地理，有用的地理。

這里的學生接觸最多的是課本知識，對于課外知識知之甚少，再加上當地孩子大多住校，家長忙于農田，所以學生對一些信息的把握很欠缺。掌握的信息量很少，對課堂有用的更少。這就導致基本能力方面與市里學生有很大差距。對于思想政治專業畢業的我，利用自己的專業優勢，在課上加大信息量，還要加大對個別困難學生的幫助。總是抓住每次機會，讓學生的思維能力、語言表達能力得到提升。讓學生從讀通、斷句、會讀、多讀到多思。鼓勵他們要放眼看世界，要有競爭意識，要有理想，要有追求，要學會感恩。雖然，我只是諸多農村特崗教師的一員，但我總是希望國家的義務教育在我這里也能落到實處，讓學生不但樹立終身學習的思想，有一個好的學習習慣，更要學會做人，能具備生存的本領。

盡管，讀了十多年書的我們，已經習慣了市里干凈整潔的環境。但來到農村做特崗教師，卻讓我們的生活更加豐富，更加充實。在冬天，小區會煙霧繚繞，每天課后之余，大家都會回去生爐子，自己動手做飯，切磋廚藝。而在春天，黃沙漫漫，我平生第一次體會到植樹造林的迫切和緊要。夏天，午后倆點依舊烈日當頭，洗衣服不再有甩干的必要，低碳談不上，但節能是不成問題的。如果是雨天，雨水會相當充沛，所以這里的西瓜能得到最好的生長。最有特點的是，這里距離景區巴圖灣不到一小時，所以平日里最受歡迎的美食便是傻兒魚。

目前，學校里正在推行導學案教學，打造高效課堂。對于年輕的我們，個個奮發進取，自編導學案，思索著如何才能做到真正的高效。每周基本有三個晚自習，不論刮風下雨，停水停電，我們都會毫不遲疑的走進課堂，履行著各自的重擔與責任。每次考試之前，我都會有計劃、有目標的帶領學生共同完成復習計劃。因為，我堅信，每次的小考對于人生來說都是大考。所以，即使握著手電、頂著寒風、雪花漫天，我都會很樂觀，總是帶著滿意的微笑進入夢鄉。功夫不負有心人，經過長期的努力，我帶的政治比同科目班級均分高出二十分左右。而地理成績也在前列。試問自己，作為一名特崗教師，我已盡自己所能，把一切可能的發展與進步都帶給了學生。路漫漫其修遠兮，我會繼續努力，更好的去履行黨和國家交給特崗教師的服務農村的光榮而艱巨的歷史任務，嚴格要求自己，承擔起教書育人這一偉大職責。

2012年4月26日星期四

第五篇：我的特崗故事

青春澆灌的歲月

2010年7月，我剛畢業于井岡山大學中文系，頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業無比熱誠的心，連續參加了兩次教師招聘考試，皇天不負有心人，最終被分配到新陂鄉復興小學任教。在不知不覺中，在這工作已經快2年了。我的這段成長經歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

想起最初來到陌生的環境,我戰戰兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師。剛剛參加工作，沒有任何教學及管理經驗的我，便直接擔任了語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發生了矛盾，不知如何處理；家長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現的一些突發案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,被分配到復興小學,這個團結上進的集體,老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質按量完成。第一年帶的四年級的語文我經驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發現了一些問題，如教學缺乏特色，教

育技能創新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，如劉老師、丁老師等多位經驗豐富，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓及比賽，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為教師，由于家離學校比較遠，平時我都是學校宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調皮的學生表現越來越好時，當學生的作業做的整潔干凈時，當學生進步時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發、興高采烈、激動不已。

是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

回首自己這二年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變為學習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養更多優秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。