第一篇：我的特崗故事1

“我的特崗故事”征文比賽啟事

親愛的特崗教師：

也許是為了追逐心中的夢想，也許是對教師職業(yè)的憧憬，也許只是想告訴那些山村里的孩子外面的世界多么精彩，也許只是想回到家鄉(xiāng)做年邁父母膝下的孝子……不管怎樣的初衷，你選擇了成為一名特崗教師，滿懷青春的豪情，到祖國最需要的地方放飛理想、播種希望，用心血和汗水贏得了學生和家長的贊譽。

為充分反映各地特崗教師志存高遠、扎根農(nóng)村的奉獻精神和感人事跡，大力宣傳實施“特崗計劃”的重要意義和取得的顯著成效，吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學校任教，現(xiàn)決定舉辦“我的特崗故事”征文比賽。

一、參與單位

主辦單位：教育部師范教育司。

協(xié)辦單位：新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國教育報、中國教師報、《中國教師》雜志社、《師資建設》雜志社、教育科學出版社。

承辦單位：北京師范大學教育基本理論研究院。支持單位：中國教師發(fā)展基金會、聯(lián)合國兒童基金會駐華辦。

二、征文對象

全國所有在崗特崗教師和服務期滿特崗教師

三、征文參考主題 說出你的動人故事，講述你的心路歷程，我們期待傾聽你的心聲，分享特崗生活的酸甜苦辣、為師的幸福與煩憂。

1．矛盾與選擇：還記得是什么原因促使你加入特崗教師的隊伍嗎？選擇的過程中或許有家人和朋友的勸阻，或許有夢想和現(xiàn)實的沖撞……是什么堅定了你的選擇？

2．夢想與現(xiàn)實：心中懷揣的是對教育事業(yè)的滿腔熱忱，眼前看到的卻是艱苦的生活條件和簡陋的教學設施，你是否后悔過自己的選擇？又是什么讓你堅持了下來？

3．喜悅與煩惱：教學生活雖然平凡，但你是否經(jīng)常為學生一點一滴的進步而欣喜不已？是否也有初為人師的茫然和惆悵？

4．成長與感悟：你是如何努力付出，成為一名合格教師？如何克服困難，融入當?shù)厣睿刻貚徤钪惺欠褚彩斋@了屬于你的愛情？

5．收獲與期待：加入特崗教師隊伍，你一定有收獲與成長，有對自己的審視與期待，也有對“特崗計劃”政策的反思與建議，還有對未來的規(guī)劃與打算吧？

四、征文要求

1．形式及文體不限（小說除外），最好附照片或視頻。2．文章要求觀點明確，內(nèi)容真實鮮活。

五、獎項設置

本次征文比賽設一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎和優(yōu)秀組織獎若干名，并頒發(fā)獲獎證書及獎品。

人民日報、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國教育報、中國教師報、《中國教師》雜志、《師資建設》雜志將選登部分優(yōu)秀征文。

六、來稿截止時間

2012年5月10日前傳到陳桂紅老師的郵箱（837367506@qq.com）

七、要求每個特崗教師必須按時按質(zhì)按量上交稿件。

八、稿件需注明作者詳細信息及聯(lián)系方式（見附表）

珠琳鎮(zhèn)初級中學校

2012年5月2日

第二篇：我的特崗故事

我的特崗故事

我叫劉艷鳳，2014年畢業(yè)南寧地區(qū)教育學院文化傳播系。2014年應聘到欽州市大直鎮(zhèn)當小了一名“特崗”教師，現(xiàn)擔任三和 五年級的英語教學工作。工作以來，我在領導和同事們的無微不至的關心和幫助下，基本實現(xiàn)了從一個普通的大學生到人民教師的角色轉換，基本勝任擔負的各項工作，并且在學會做人、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新等各個方面取得了很大的進步，事實說明我當時的選擇是對的。

我家住在欽南，當時選擇報考欽北“特崗”教師基于以下方面：

欽北招聘的計劃較大，崗位較多。這一方面體現(xiàn)政府對教育的投入對人才引進的高度重視，也讓應聘者感到錄取機率大，更有把握。

兩年多時間不長，但領導和老師們對我的關心卻是十分真實的，學校就像自己的家，而這種感受不僅僅是在生活中，工作中也是一樣的。我們都是剛參加工作的新教師，我們的思想活躍，精力充沛，接受新事物快。為了使我們盡快成熟，成為學校的骨干，學校領導在以下幾個方面對我們進行培養(yǎng)：

一、正確引導

學校領導除在各種學習、討論會上引導外，還采取談心等方式，了解我們的思想狀況，用生活中的實例來教育，鼓勵我們終生從教的信心，引導我們學會做人，校長經(jīng)常提醒我們：社會的多元化甚至一些陰暗面，常使一些人心動，對于兩袖清風的教師來說，一些人有時也會背離自己的生活軌道，我們要踏踏實實做人，明明白白活人。二十一世紀，教育面臨新的挑戰(zhàn)。知識的更新日新月異，走在時代的前列而不被時代淘汰，唯一的做法只有學習再學習，樹立超前意識。因此，學校領導精心安排和組織學習活動。尤其關注我們新教師的學習，從計劃到結果，讓我們養(yǎng)成終生學習的好習慣。

二、嚴格要求

嚴是愛，松是害，習慣成自然。作為新教師，在工作和生活上都有著不足，學校領導首先規(guī)范我們的工作作風。從備課、上課、批改作業(yè)、作業(yè)輔導等教學的整個過程，都提出明確的要求。對其中的不足，對我們促其反思，責令改正。其次，規(guī)范我們的生活作風。學校領導教育我們，作為教師生活要嚴謹。從穿戴打扮、儀表形象，教師不能隨波逐流，要永遠在學生心目中處于一個崇高的位置。言傳身教、為人師表，才是做教師的根本。再次，規(guī)范我們的行為習慣。好的習慣可以受用一生。學校領導對我們的不良行為習慣，都會及時給予指正，進行善意的說服。

三、大膽啟用

作為新教師，工作熱情高、精力旺盛，但由于剛畢業(yè)走上工作崗位，工作經(jīng)驗不足。因此，學校領導在安排我們的工作時，經(jīng)過了全面了解，同時也征求了我們的意見。在教研工作方面，充分考慮到新教師接受新事物比較快，要求我們定課題、定任務，定目標，在教學和各個環(huán)節(jié)上進行跟蹤指導，幫助我們盡快成長。用人不疑、疑人不用，學校領導對新教師充滿信心，用信任的目光看待我們，用鼓勵的語言激勵我們，以誠心換誠心，使我們很快進入角色，投入工作。

回顧兩年多的工作，我的收獲真是很多很多，下面我就具體來談一談我這兩年多來的收獲： 一．教學方面

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始、拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我在備課中遇到的最大問題。我請教了有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。在教學的過程中要盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。要留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我們認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、德育方面

1.愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

2．愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生首先要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權力污辱學生；我們應該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。

3.愛就是責任。愛學生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更應注重學生未來的發(fā)展和前途。

三、交際方面

作為新教師盡最快的速度適應教育教學工作，在積極學習上好課，完成好本職工作的同時，不要忘記處理好與老教師和領導的人際關系，只有和諧的人際關系，才能使自己的工作有一個良好的成長環(huán)境。而作為新教師需要注意以下幾點：

1、對領導的詢問有問必答，而且清楚。學校領導對新教師往往都比較關心，會詢問教學中的問題，也會詢問自己生活中的一些問題，新教師這個時候不要懼怕領導，針對領導的詢問的問題，如實回答。領導詢問的目的，一方面是了解情況，對困難給予及時的必要的幫助；另一方面是出于關心，如果新教師吞吞吐吐，領導會覺得這個人能力會有欠缺。在和領導交談的過程中，很多領導其實是通過這樣的方式來培養(yǎng)新教師的意愿和能力，新教師需要好好把握每一次和領導溝通交流的機會。

2、努力學習，充實自己，跟上老教師的思維。老教師有多年的教學經(jīng)驗，對于教材處理和教學方法都會有自己獨到的見解，新教師需要努力學習，充實自己，特別是一些教育理論知識，為自己的教育教學尋找到理論的支撐。只有能及時跟上老教師的思維，那么溝通的過程中將能領會到更多的教學思想。

3、接受批評，不犯同樣的錯誤。新教師在教學過程中，肯定會犯很多錯誤。這些錯誤可能是學生提出來的，也可能是老教師提出來的，甚至有的時候領導也會提。這個時候作為新教師千萬不要覺得自己丟人，或低人一等，要相信這是自己進步的機會，進步的臺階。要及時改正自己的錯誤，避免犯同樣的錯誤。

4、不忙的時候，主動幫助別人。要獲得良好的人際關系，要獲得別人的幫助，首先自己先要幫助別人。空閑的時候主動承擔辦公室中的一些日常的事務，甚至幫助別的老師。這樣在需要別人幫助和指點的時候，能更容易獲得幫助和指導。

5、毫無怨言的接受任務。新教師在學校比老教師分配到的任務肯定會多一些，這個時候一定要擺正心態(tài)，不要有怨言。接受到特別的一些臨時性任務時，需要一份積極的心態(tài)，想象成自己得到了鍛煉的機會，收獲的將是又一份成長，這樣想抱怨都難。

6、對自己的工作主動提出改善意見。在教育教學的過程中，只要去反思肯定會有一些心得和體會，特別是課堂反思中自己對教材的處理，以及教學方法的使用，甚至課堂突發(fā)事故的處理等不合理的地方，及時提出整改意見。

一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實及沉甸甸的情感。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。以后的工作道路還很漫長，我要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經(jīng)驗。我會在工作中不斷總結教學經(jīng)驗，與先進教師盡快縮小差距，在工作中重塑自我，在工作中尋找快樂。在今后的日子里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：我的特崗故事

我的特崗故事

長灘中心小學 黃尚忠

2011年7月，我剛畢業(yè)于廣西民族師范學院物理與工程系。頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業(yè)無比熱誠的心，連續(xù)參加了兩次教師招聘考試，首先的社會青年招考以96分而“名落孫山”，第二次的特崗總算是皇天不負有心人，最終被分配到長灘鎮(zhèn)中心小學任教。而又因地區(qū)學校需要，去到一個名叫上汶的村完小學任教，一年后轉回中心小學。在不知不覺中，在長灘工作已經(jīng)快3年了。我的這段成長經(jīng)歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

2011年9月初，校領導帶領我和其余三位新特崗參觀的所在工作的學校，安排了宿舍。想起最初來到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師，又怕自己不能和本校老師友好相處，一切都是那么的“小心翼翼”。剛剛參加工作，因為是一個村完小，人數(shù)少，所以一個年級只有一個班。沒有任何教學及管理經(jīng)驗的我，便直接擔任了一個四年級的語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家

長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,雖然這個叫上汶小學的村完小成績一般，但老師之間相對和諧，辦公室的總少不了的是歡聲笑語，老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級的語文我經(jīng)驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學缺乏特色，教育技能創(chuàng)新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經(jīng)驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經(jīng)過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為一名普通的人民教師，由于家離學校比較遠，所以比較少回家，平時我都是教學樓宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，偶爾還要處理學生的小矛盾，小摩擦，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調(diào)皮的學生表現(xiàn)越來越好時，當學生的作業(yè)做的整潔干凈時，當學生進步時，當拿到2013年全鎮(zhèn)統(tǒng)考第一名的獎狀時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節(jié)時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，幾朵花……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發(fā)、興高采烈、激動不已。是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業(yè)余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂

趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執(zhí)地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

2014年七月，當度過這一年的六一兒童節(jié)后不久，我的“特崗生活”也即將進入了尾聲，但即使是在最后，學生們給我的仍是可以放在心里暖暖的愛。今年的“六一”遇上了“端五”，6月1號是在“端五”節(jié)假日內(nèi)，學校提前一天舉辦了游園活動。作為少先隊輔導員，除了負責好活動的安排外，還要注意學生活動過程中的安全。在巡視的過程中，看著孩子們充滿童真的笑臉，看著孩子們拿糖果的那一剎那滿足，自己忽然停住了腳步，笑容伴著這六月的汗水不由地顯露在了臉上。

走著走著，突然一個小孩跑了過來，說：“老師，給您糖，您辛苦了”。看著那童稚的臉龐，突然間想哭，突然間覺得所有的努力付出都已經(jīng)得到了回報，不自覺間覺得心靈上也得到了升華——孩子們知足了，自己也就知足了。按課程安排，上午做完

了游園活動，下午正常上課。作為五（１）班的班主任，為了學生能有一個更愉快的兒童節(jié)，為豐富我班文化生活，給本班學子搭建一個培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)學生熱愛生活、熱

愛學習、熱愛班級的情感，提高學生的全面素質(zhì)，讓學生有一個美好的兒童回憶。經(jīng)校方同意后班委自己組織了一次中隊活動——小小即興演唱會，并請各科任老師參與。聽著孩子們一個個地唱著心中的夢想，看著孩子們發(fā)自內(nèi)心的歡笑，心里自然間充滿了驕傲，在感慨的同時再一次慶幸自己選擇了教師這個行業(yè)。

對于已經(jīng)帶了兩年的現(xiàn)五（１）班學生，班級里孩子的家庭大都不富裕，還有的孩子是留守兒童，可無論他們的出身如何家庭如何，坐在這里他們都是渴望知識，渴望進步的。其中有個孩子給我留下了深刻印象。她是班級里最調(diào)皮的女生，后來我經(jīng)過了解知道，她是一名留守兒童，爸爸早亡，已母親為了維持生計也常年不在身邊，對她缺少管教，她只是和年邁的奶奶生活在一起。她的個子不高，長像清秀，她看上去不知憂愁不知煩惱，當然這是孩子的天性，可經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，她有時便默不作聲，上

課也時常溜號，我便找她談心，以朋友的角度去關心她，去愛護她。從她口中我知道，她的奶奶平常喜歡的只是叔叔的小兒子，而對她總是很冷淡。我不能體會在這樣的情況下生活是一種什么樣的感受，但作為成年人我了解此刻一個孩子對爸爸的依戀，對爸爸的不舍。我安慰她，鼓勵她，這也許能緩解一下一個孩子難受的心理。此后，我更加關心她，上課經(jīng)常提問她、鼓勵她、表揚她，希望這樣能帶給她自信，希望這樣能緩解她內(nèi)心的痛，希望她能面朝陽光，茁壯成長，在我的不斷鼓勵下，她學會了堅強，學會的如何才能愛護好自己。因為表現(xiàn)的逐漸突出，四年級第二學期還擔任了班長，一直至今。

回首自己這三年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變?yōu)閷W習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現(xiàn)在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。

第四篇：我的特崗故事

我的特崗故事

--揮灑青春，追逐夢想

時光荏苒，從我加入到烏審旗河南學校特崗教師的行列到現(xiàn)在，已經(jīng)快一年了。今天，能有機會來和大家一起來分享我的特崗故事，可以說是感慨萬分，思緒萬千，心潮澎湃。任何時代都需要有奉獻精神，生為80后的我們，同樣擔負著奉獻社會的歷史重任。如果說，特崗教師是一個特殊群體，我反而認為特崗教師身上更多涌現(xiàn)的是我國青年一代與時代共舞的精神感召力。因為我們是特崗，所以我們甘于在三尺講臺滔滔不絕；因為我們是特崗，所以我們舍棄了都市的繁華；因為我們是特崗，所以我們扎根基層，用青春與激情來譜寫著理想和生命的交響曲。在此，我還是由衷的想對馬上走上工作崗位的師弟師妹們說：“如果你想歷練自己，還是來特崗吧，它也許不會帶給你浮華的生活，但它帶給你的平靜、執(zhí)著、樂觀、進取將是人生最寶貴的每一個事業(yè)成功者必備的優(yōu)秀品質(zhì)。”

生命的意義不在于長短而在于質(zhì)量。特崗的生活恰恰能夠印證這一點。河南學校，位于蒙陜邊境，地處毛烏素沙漠的腹地，距離東勝六小時車程，距離包頭八小時車程，距離首府呼和浩特九小時車程，可想距離之遠。所以，每次回家都會在車上輾轉多次，現(xiàn)在開始慢慢習慣了，不僅能欣賞到沿途的大漠風景，更能與當?shù)鼐用褚宦飞险勑︼L生，了解到一些風土人情。雖然我不是地理專業(yè)畢業(yè)，但經(jīng)過自己的努力，還是能把生活素材運用到地理課堂，使學生學到和生活密切聯(lián)系的地理，有用的地理。

這里的學生接觸最多的是課本知識，對于課外知識知之甚少，再加上當?shù)睾⒆哟蠖嘧⌒＃议L忙于農(nóng)田，所以學生對一些信息的把握很欠缺。掌握的信息量很少，對課堂有用的更少。這就導致基本能力方面與市里學生有很大差距。對于思想政治專業(yè)畢業(yè)的我，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在課上加大信息量，還要加大對個別困難學生的幫助。總是抓住每次機會，讓學生的思維能力、語言表達能力得到提升。讓學生從讀通、斷句、會讀、多讀到多思。鼓勵他們要放眼看世界，要有競爭意識，要有理想，要有追求，要學會感恩。雖然，我只是諸多農(nóng)村特崗教師的一員，但我總是希望國家的義務教育在我這里也能落到實處，讓學生不但樹立終身學習的思想，有一個好的學習習慣，更要學會做人，能具備生存的本領。

盡管，讀了十多年書的我們，已經(jīng)習慣了市里干凈整潔的環(huán)境。但來到農(nóng)村做特崗教師，卻讓我們的生活更加豐富，更加充實。在冬天，小區(qū)會煙霧繚繞，每天課后之余，大家都會回去生爐子，自己動手做飯，切磋廚藝。而在春天，黃沙漫漫，我平生第一次體會到植樹造林的迫切和緊要。夏天，午后倆點依舊烈日當頭，洗衣服不再有甩干的必要，低碳談不上，但節(jié)能是不成問題的。如果是雨天，雨水會相當充沛，所以這里的西瓜能得到最好的生長。最有特點的是，這里距離景區(qū)巴圖灣不到一小時，所以平日里最受歡迎的美食便是傻兒魚。

目前，學校里正在推行導學案教學，打造高效課堂。對于年輕的我們，個個奮發(fā)進取，自編導學案，思索著如何才能做到真正的高效。每周基本有三個晚自習，不論刮風下雨，停水停電，我們都會毫不遲疑的走進課堂，履行著各自的重擔與責任。每次考試之前，我都會有計劃、有目標的帶領學生共同完成復習計劃。因為，我堅信，每次的小考對于人生來說都是大考。所以，即使握著手電、頂著寒風、雪花漫天，我都會很樂觀，總是帶著滿意的微笑進入夢鄉(xiāng)。功夫不負有心人，經(jīng)過長期的努力，我?guī)У恼伪韧颇堪嗉壘指叱龆肿笥摇６乩沓煽円苍谇傲小Ｔ噯栕约海鳛橐幻貚徑處煟乙驯M自己所能，把一切可能的發(fā)展與進步都帶給了學生。路漫漫其修遠兮，我會繼續(xù)努力，更好的去履行黨和國家交給特崗教師的服務農(nóng)村的光榮而艱巨的歷史任務，嚴格要求自己，承擔起教書育人這一偉大職責。

2012年4月26日星期四

第五篇：我的特崗故事

青春澆灌的歲月

2010年7月，我剛畢業(yè)于井岡山大學中文系，頂著炎炎夏日、滿懷著一顆對教育事業(yè)無比熱誠的心，連續(xù)參加了兩次教師招聘考試，皇天不負有心人，最終被分配到新陂鄉(xiāng)復興小學任教。在不知不覺中，在這工作已經(jīng)快2年了。我的這段成長經(jīng)歷可以用“虛心學習，積極進取 ；學校生活，簡單快樂。”來形容。

一、虛心學習，積極進取

想起最初來到陌生的環(huán)境,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,真的怕自己不能勝任做學生的領頭羊,擔心自己不能盡快的轉換自己的角色,當好小學語文教師。剛剛參加工作，沒有任何教學及管理經(jīng)驗的我，便直接擔任了語文教師兼班主任，所以壓力特別大。雖然每天面對的是只有學生，但工作起來也總覺得舉步為艱。學生之間發(fā)生了矛盾，不知如何處理；家長有什么意見，不知如何應對；在課堂教學上，出現(xiàn)的一些突發(fā)案例，手足無措。這一切都讓我感到倍加辛苦。

但比較幸運的是,被分配到復興小學,這個團結上進的集體,老師們身上都有值得我學習的東西。在工作中,我勤奮努力, 感覺整天有做不完的事情，常常很晚才休息，渾身充滿了工作的激情，所以每一件事也都能按質(zhì)按量完成。第一年帶的四年級的語文我經(jīng)驗還有許多不足，不管是在教學上還是班主任工作中，但是我一直虛心學習。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如教學缺乏特色，教

育技能創(chuàng)新較少……對此，我很迷茫，不知道方向，不知道該如何定位，怎樣做好老師，當好班主任。但是我不放棄，不斷向有經(jīng)驗的教師討教，向他們學習如何管理班級，如何組織好課堂教學。

在教學工作上，我注意多向有經(jīng)驗的老教師請教，積極去聽學校老師的課，如劉老師、丁老師等多位經(jīng)驗豐富，教學突出的老師的課。同時，珍惜每一次外出學習的機會，認真聆聽專家與優(yōu)秀教師的講課，把值得學習的地方全部用在自己的教學中。在不同教師的教學風格上，我受益匪淺，看到自己不足的同時努力鉆研課堂教學課堂能力。平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，觀摩課，然后具體分析，深入探討。此外，我也積極參加各種培訓及比賽，尤其是教研室對我們年輕教師的培訓，經(jīng)過自己的不斷努力，感覺自己在課堂上少了一份慌亂，多了一份從容，學生的眼里也放出射出了收獲的喜悅。漸漸地我感覺自己能夠勝任這份工作并且變得越來越輕松了。

二、校園生活，充實快樂

作為教師，由于家離學校比較遠，平時我都是學校宿舍兩點一線。但在學校這個大家庭里，生活雖然平凡、簡單，但是卻充實快樂。

每天上完課，有時真的感覺累，但一路過來看著學生們的努力和他們一點點在進步，當調(diào)皮的學生表現(xiàn)越來越好時，當學生的作業(yè)做的整潔干凈時，當學生進步時……那一刻我是快樂的，覺得再累也值得，我總會毫不掩飾的，像一個小孩子般的欣喜雀躍，和孩子們一起分享著勝利的果實，即使那份榮耀其實只屬于學生個人，但我也能打心底里為學生喝彩、為自己高興。

當漫步在校園里，學生的一聲“老師好”，當一天的努力工作得到認可，當拖著疲憊的身軀走進教室，學生一個關切的眼神，同事一句暖暖的話語，當看到教師節(jié)時，辦公桌上學生親手制作的卡片上簡短的幾句祝福，……都會讓我一改身心的疲憊而容光煥發(fā)、興高采烈、激動不已。

是的，積極融入到學校及學生中，跟學生一起玩，平時老師們的談笑，業(yè)余時間進行體育鍛煉，跑跑步、打打球……這些都給我平凡的生活增添了無窮的樂趣。其實我知道，所有的一切也不過是人之常情，是再也不能平常的事了，但仍然固執(zhí)地堅持著屬于自己的那份簡單的快樂。

回首自己這二年的時光，我深知這些都離不開自我的實踐與反思；同伴交流與互助；領導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。現(xiàn)在我還在教師崗位上默默無聞的工作著，前面的路還很長，學習的知識還很多，我會努力使自己由工作型教師轉變?yōu)閷W習型教師，在教科研道路上有所成就，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生做好準備！讓自己的工作生活變得更加充實而又快樂！一份春華，一份秋實，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。雖然現(xiàn)在的我談不上有何出色的成績，在各方面還存在很大的不足，但我相信，只要自己堅持不懈地努力學習，會在教學以及各方面取得更大進步，讓我用青春來澆灌這平凡而又充滿愛的土地，讓我用青春來詮釋愛的含義。