第一篇：我的特崗感想

和孩子們在一起，我很快樂

我是一名2013年剛上崗的特崗老師，到現在為止教學生涯已有八個月了。這八個月讓初出茅廬的我成長許多，在今后的教學中能讓自己更加自信的不斷地超越自我。雖說上班的時間比較短，對教學工作也談不上有什么好的經驗，但是和孩子們在一起的時光里我很快樂。

原本在上崗的初期，我還是一個內心充滿矛盾的個體。一方面，為自己終于要實現成為一名老師的理想而無比的高興；另一方面，又為自己能不能成為一名真正合格的人民教師而苦惱。當時的自己不是被現實所束縛，而是被自己思想負擔所束縛。由于自己不是真正的學師范的出身，在理論和實踐上自己是十分薄弱的，這對自己即將上崗的崗位是有很大威脅的。雖然說自己現在才畢業(yè)一年，但是我在社會上工作的時間卻有三年之久。在這三年的社會實踐中，我深刻體會到了在學校教的內容與社會上的實踐有很大的沖突，學校學的東西只是敲門磚幫你打開大門，后面的道路需要自己慢慢地摸索找到自己真正想要的是什么，并在實現目標的過程中查漏補缺，不斷地充實自己最終實現自己的目標，在社會大學中順利的畢業(yè)。一開始自己在假期里打工，聽到那些長期打工的長者說“是大學生又怎樣，社會有兩所大學，你們只是在理論的大學畢業(yè)，而在社會大學中你們還是一個愣頭青，沒什么好神氣的！”有的大學生聽到后很生氣，我卻很坦然的接受。有些事情只有在你經歷過后，才能體會到它的真諦。我記憶最深的是一位酒店經理告訴我的一句話“無論你的崗位有多麼的普通，你既然選擇了它，你就要尊重你的選擇，看不起它就是看不起你自己。只要你認認真真做好了，最普通的崗位也能干的很出色。”也許正是因為他的這句話，凡是我選擇的崗位，我都認認真真的盡自己最大的努力做好，不給自己留有遺憾。這也是為什么自己總是得到領導認可的原因吧。現在我選擇了當一名小學老師，雖然剛開始肯定很艱難，但是我相信自己只要把每天的本職工作做好，總有一天可以按照自己想的靈活的進行教學。

經過一學期的磨合，相比較初期的忐忑，此時的自己感覺到了有很大的進步。上班一開始就接手幼兒園，也沒感覺到有什么不妥。在自己看來教幾年級都可以，也可能是剛開始都有“初生牛犢不怕虎”的無所畏懼的精神吧。在接下來的兩個月里，除去剛開始的兩三個星期，我感覺自己都是在不斷地自我催眠中咬牙堅持的，有時也有想放棄教幼兒的想法，他們太難教了。你一整天都要陪著他們，一整天都有斷不完的官司，一整天都不能讓他們脫離你的視線，一整天都嘰嘰咋咋鬧哄哄的，一整天都得把心提到嗓子眼上，孩子的安全太重要了。幼兒園的孩子不能和義務教育階段的孩子相比較，他們不能很好地理解老師說的，你需要不斷地提醒、不斷地拿他知道的東西進行教導，他們還處在觸覺階段，只有親身觸摸到、看見過才會記憶深刻。同時，玩還是他們最關心的事情，讓他們安靜的老老實實的坐上15分鐘比登天還難。他們的自我約束力、集中注意力、安全意識很差，調皮搗蛋的破壞力很強，你需要不斷地想方法、不斷地思考需要怎么做對他們是最適合的。隨著時間的相處，漸漸地你就會發(fā)現每個孩子身上都有自己的閃光點，讓自己不得不更加的愛他們。即使是最調皮搗蛋的孩子，他們都很有想法、很講義氣、很愛勞動、很愛表現，只要多給予夸獎，他們有時會給你意想不到的驚喜。在同孩子們的相處中，你會發(fā)現他們很單純，思想很漫無邊際，有時給你的答案很出乎意料，但那是他們真實的想法無需質疑，你不能用成人的眼光來看待孩子，否則只有圖添煩惱的份。我現在很享受跟他們在一起的時光，雖然一天下來很累，但是很快樂。

現在的自己在培訓和聽課過程中知道自己跟優(yōu)秀的幼兒教師相比，自己還差十萬八千里。自己無論是在教學上，還是在教學方法上都還沒有找到適合自己的。我只有不斷地總結、思考，才能更好地給孩子帶來更多的快樂，也讓自己更加的快樂。在今后的道路上，我要和孩子們一起不斷地成長，讓彼此都在快樂中學習！最后，我要說的是：這八個月來，我很忙，很累，但我很快樂！因為我有學校這個溫暖的集體，和一幫可愛的孩子。我愛這個集體，更愛這些孩子！

第二篇：特崗教師感想

特 崗 教 師 從 教 感 想

靈武回中

李江紅

作為一名特崗老師，在這兩年的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難，但是要教好整個班學生就必須真正全心全意付出。

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立嚴厲和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學方面，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。我現在所教的學生底子比較差。我首先做的是通過課堂觀察課后了解和上課提問了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。課后輔導是重要的一個環(huán)節(jié)。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作。

為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優(yōu)輔差活動。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，增強他們的興趣及自信。

興趣是學習的最好的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，我個人認為還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學校“特崗教師結對幫扶”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次老教師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學習教學方法。這兩年來，是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

第三篇：特崗教師從教感想

特崗教師從教感想

海拉中學

唐梅

大學畢業(yè)后，我參加了2013年畢節(jié)特崗教師招聘考試，通過招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師。現在已經工作快三個月了，雖然是短短的三個月，但心里的體會是頗深的。

第一天來報到，我們十多個同事，初中的，小學的，一起坐在一張車上，經過三個多小時的路程，終于來到了我們所任教的學校。說實話，對這個地方我充滿了好奇。我在想：海拉是一個怎樣的地方？那里的家長善良嗎？那里的孩子可親嗎？這些問題一直在我腦海里圍繞。來到這里，見到這里的情形時，我心情涼了好久。這就是所謂的海拉鄉(xiāng)嗎？我有點不敢相信。可是比起以前在收音機里聽到的那些要好很多，至少我們的行李不用馬駝，我們不用從山腳走到山頂，我們打個電話不必跑到山頂，這是我感到最欣慰的。來到學校，學校領導帶我們去吃飯，之后我們就被安排到學校所安排的住處。就這樣，我們在海拉就算是住下了，也說明我的特崗從教生活要開始了。

還清晰記得走上講臺的第一堂課，臺下幾十雙眼睛在看著我，突然感覺很是緊張，簡單的做了一個自我介紹，就開始上課了。后來是孩子他們給了我勇氣，我認真的完成了第一堂的教學。下課后我發(fā)現自己已是汗流浹背，些許是緊張，些許是激動，些許是興奮……

不知不覺中，我也從教快三個月了。雖然這里的條件艱苦了點，但是這里的人都很友善，學校的老師也好相處，最主要的是這些孩子給了我力量。看著他們渴望知識的眼神，我忘記了條件的艱苦。記得有一次，班上有位同學找我問問題，她對我說，希望我繼續(xù)教他們。他們小學就是一個姓唐的老師教，但是他們不聽話，感覺很難過。現在又是一個姓唐的老師教，她說她會好好珍惜，一定好好地學。她邊說邊流眼淚，當時我太感動了，并不是因為她說的那一番話，而是我看到了她的內心，看到了她對知識渴望的心。

經過這兩個多月的學習我受益匪淺。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識，但也應繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識的縱橫領域上下功夫。“臺上一分鐘，臺下十年功”的觀念我們要時刻謹記。對于新老師來說，缺乏的是經驗。自己沒課的時候，我都會抽時間去聽老教師上課，向同行學習教學方法。我積極與學校前輩交流學習，針對自己存在的問題改正，調整教學方法。在他們那里，我學習了很多教學方面的知識。

不經歷風雨，怎么見彩虹。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說我們還年輕，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育事業(yè)上，我無怨無悔。

第四篇：特崗教師工作感想

我在成長

——特崗教師工作感想

特崗教師工作感想

太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。轉眼間，來到學校已經三年多了，在三年以前，我還是一個剛走出大學校門的學生。那時，對于很多事情的看法總是那么膚淺，心里也抱著很多理想抱負，但是在經過丹東地區(qū)的一次特崗教師招聘考試中，我有幸的被錄取了，也從那以后，我就一直呆在學校里，做我該做的事情，所以心里的很多理想就飛向了九霄云外。過去三年里，在這個崗位上，有得也有失，但得的總是大于失的，在此期間，跟著這里的老教師們學到了很多專業(yè)知識、為人處事，教學方法，感慨也頗深。下面淺談一下三年來個人的一些感想：

剛來的時候，覺得自己無從下手——教學，剛過了兩周，學校就安排了傳幫帶教學方式。所謂傳幫帶，主要是老教師對新踏上講臺的教師在教學實踐上的指導和帶動。要做好這項工作，老教師要有精湛的教書的藝術自不待言，更要有育人的藝術、深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光，對新教師要知無不言，言無不盡。當新教師迷惑時，指點他，拔云霧見青天；當新教師泄氣時，鼓勵他，去雜念樹信心。這對一個老教師來說，要求可謂高矣。

在教學實踐中我們青年教師,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學經驗，在教學中，常常只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課程氛圍缺乏活力，學生學習，主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學的處理教與學的關系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動，為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構建了平臺，使我們能更好地、更有效地學習到老教師多年來積累的教學經驗和課堂應變經驗。

指導老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時，也非常重視我們在教學常規(guī)方面的指導。通過三年來的學習，使我明確了在課堂教學方面，我們應該根據學生的理解能力，有技巧的給學生傳授知識。例如，學生在遇到書本上超綱的知識的時候，應該如何解決，在遇到這些超出學生理解能力的知識的時候，我們應該以一些具體的生活實例進行系統的講解。在教育教學方面，對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學生來說，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學生的生活條件、環(huán)境和已經掌握的知識去給學生傳授知識，曉之以理，動之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務心”去給學生講課。傳授學生知識是教師的義務，不能因為誰不懂，使你生氣，就放棄教學。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學生掌握知識，教師必須抱著這種“義務心”去開展教學。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學方式，要不斷充實自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時，我們應該多學習其他學科的知識，將各學科的知識聯系起來，這樣我們才能使學生在課堂上見多識廣。老教師對我們的指導一直很盡心盡責，經常聽我們的課，課后和我們進行交流，對我們做出指導。老教師總是細心的指導我們如何組織教學、如何導入新課、如何安排每個教學環(huán)節(jié)、如何突出重點、如何處理難點、如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。通過課后的教學反思，學生反饋的信息，指導老師會為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進。同時我們也會積極的聽指導教師的課，課后做聽課記錄，體會，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學習，相互促進。

通過老教師的指導使我們掌握了靈活多樣的教學方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學目標，確定教學的重點和難點，查閱有關資料。分析不同班級不同學生的具體情況，設置相應的教學方法和選擇相應的教學用具。在上課方面，我們應該深入課堂，深入學生，有的放矢地提高教學業(yè)務水平。在現場的審慎判斷力方面，我們在教學過程中總是面對時刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學生提出好像是不相關的問題，在這個時候，我們應該思考如何面對。教研組會議也對我們的成長起到了重要的促進作用，我們在教研會議上總是大膽發(fā)言，表達我們是如何分析新教材，應用新教法。

通過學校組織召開新教師“一幫一“活動的座談會，使我們及時發(fā)現問題，及時改正問題，使我們能夠快速地成長起來。通過兩年多的指導，我們現在已適應教育教學，學生對我們也有了良好的反應，我們勤于鉆研教學業(yè)務，對學生的學習具有高度的責任感和責任心。我們在不斷地提高實施新課程，駕馭新課程的能力。對于我們新教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格老師，就需要不斷的學習。“充電”，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質。

在為人處事方面：已經不再像以前那樣沖動做很多事情，幾乎不考慮后果，而現在卻是每件事情都得考慮一下會產生怎么樣的后果，也許這就是我人生中得一個轉折吧。

最后我要說：工作：讓我變得現實；工作：讓我變得成熟；工作：讓我懂得生活！

第五篇：特崗教師培訓感想

特崗教師培訓心得體會

2013年12月01日至02日，我很榮幸的參加了鳳慶縣舉辦的中小學特崗教師培訓。雖然培訓時間很短卻顯得很充實，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，主要包括班主任工作，學生心理輔導，教師專業(yè)發(fā)展、學習方法指導，隨堂聽課等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

1.通過此次培訓，我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。我感到自己身肩重任，如何扮演好教師這一角色顯得特別重要。同時我感到學生受教育的過程是人格完善的過程，教師在這個過程中要真正成為學生的引路人，我還需要進一步地努力。其次，有人說：“教師即父母”，有時候真的深有同感，在值周的時候要叫學生起床，看著學生吃飯，看著學生打掃衛(wèi)生，看著學生睡覺等等。我感到作為一名教師，我們對學生的做什么都應該是無私的，不求回報的，就像父母對待孩子，我明白了“教師即父母”是永遠不變的真理。

2.永遠抱有一顆平常心，對任何學生一視同仁，四海之內皆平等。要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。做到不拋棄、不放棄任何一位學生。學會了解學生的心理動態(tài)。與學生“交心”，處理好師生之間的關系。掌握不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

3.要學會不斷總結工作經驗。在培訓中，老師結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在新課程改革的背景下，如何認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)成為了一種現實。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，讓學生發(fā)自內心地喜歡上一門課是我的奮斗目標。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

4.此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于之前缺乏實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，通過傾聽楊壯標老師的講座，我深受鼓舞。他不斷鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，在教師崗位的一天就盡全力堅守好自己的職責；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，做到揚長補短。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

5.學會發(fā)現自己的閃光點和不足，堅信是金子總會發(fā)光的。通過短短的兩天學習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

2013年12月04日