第一篇：“幸福班級領航崗”總結

“幸福班級領航崗”行動總結

邊院中學 李麗媛

這一學年，我當的是“幸福教育黨員、干部領航行動”中的“幸福班級領航崗”。我是初三(6)班的班主任，在學校領導的關心、支持和科任老師的配合下,所帶班級班風學風良好，學生在和諧中快樂學習、幸福成長。班級在真愛中科學發展、健康發展。

一、讓班級成為學生成長的親情家園

1、班級是學生成長的家，學生是家中的主人。新學期我帶領同學們，把班級打掃得干干凈凈，精心布置了班級文化來營造一個溫馨的家庭環境。如，出的板報“開學了，九六班歡迎你”，板報中安排一些 “班主任寄語”、“我為我家出一份力” 等內容來拉近師生間的距離。

2、班主任是班級的“父母”，學生是家中的兄弟姐妹。我經常告訴學生：“同學相遇是一種緣分，大家要珍惜，對于別人的過失要懂得理解和包容，善待別人是一種美德，對于自己無意冒犯別人要懂得道歉。

3、活動是學生成長的基地、是學生體驗親情的家園。如：初三下學期開學正是三八婦女節剛過，我組織了一次“感恩媽媽”班隊活動。講述了母親在養育孩子過程中的艱辛歷程，讓學生談談在成長過程中媽媽對自己的關心和愛護。我總結時，倡議學生不但對生育自己的媽媽感恩，對于關心照顧幫助自己的周圍人也要感恩。

二、讓班級成為學生成長的文化佳園

1、我班在墻上布置 “星星欄”把一些表現好，為班級爭得榮譽和有進步的同學的照片貼上去，借此激勵更多同學向前進；

2、我班設立“值日班長制”讓每個想參與班級管理的同學都有機會參與班級管理。實施“分級管理制”。一級管理：班委承擔責任全班的學習、勞動、體育等各項工作的監督總結； 二級管理：小組長分管各組的學生和衛生； 三級管理：課代表承擔責任各學科學習情況的檢查工作，及時協助任課教師的教學工作。這樣，學生通過自我管理，形成自我督促的良好習慣，增強自我約束、自我控制的能力。

三 讓班級成為學生健康成長的精神樂園

1、營造輕松課堂，讓學生快樂學習。學習是學生的責任，我幫助學生科學、健康、持續、有效地學習，形成了良好的學習習慣，讓學生輕松、快樂的學習。

2、組織多樣活動，讓學生快樂成長

我班開展“一比一，一幫一”活動，培養學生互幫互助的學習精神和團結協作的團隊意識，讓學生體驗到學習活動不僅僅是學生的個人行為，更是一個集體的和諧行為。開展書法比賽、手抄報比賽、唱國歌、文明就寢進餐 等多彩的班級活動，激發競爭、合作意識，增強班級向心力、凝聚力，讓學生喜歡、熱愛班級。我還通過理想、態度、信心教育，讓學生確定具體目標及長遠目標。濃厚勤奮、謙虛、好學樂學的學習氛圍，為自己的人生作最后的拼搏

四、愛崗敬業——“用真誠、無私的人格魅力感染人”

我用柔弱的雙肩稱量著班主任的分量，用責任去實現家長的夢想，用愛心去提升孩子們生命的質量，用熱情去創設一個溫馨和諧的班級大家庭。我用無盡的師愛溫暖學生的心房，給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫 的雙眼帶來清明。在我眼中，每一位學生都是一件風格各異的藝術品。我用妙筆丹青把每個孩子都描繪成一朵正在綻放的花，并用心傾聽花開的聲音。我用勤奮去感恩命運的眷顧，用激情去歌唱燃燒的青春，因為我是“幸福班級領航崗”黨員班主任。

五、真情投入——“用愛去滋潤學生心田”

我持之以恒、腳步匆匆的工作；穿著樸素、自然；孜孜追求、任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進取，嚴肅認真，精益求精，在教學第一線發揮著一個共產黨的先鋒模范作用。博得了學生們的喜愛、尊敬，也得到了領導、家長、教師的認可。

我始終樹立“不放棄每一名學生，用自己的愛心去愛每一名學生”的思想，注重培養學生協作、合作、競爭的意識，注重學生良好習慣的養成。從思想上、感情上關懷幫助學生，從學業上悉心指導，循循善誘，關心學生的各方面發展，在教育活動中，始終堅持“德育為首”的原則，以情激勵學生、溫暖學生、鞭策學生，教育引導學生學會做人。我的班級無論是在班風、學風、紀律、衛生還是間操、勞動、班會、各種活動中都走到了前列。班級的各個角落的布置都非常有特點，到處是激勵學生的話語，到處充滿著和諧、團結的氛圍。

六、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍

學生正式踏進初三時，還不能適應初三的生活，壓力大，學習時間長，學習強度大。我明白學生的辛苦，因此，初三的第一個班會課就是動員大會，鼓勵學生要奮斗最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，為中考沖刺。在以后的班會課上，我也繼續做思想動員工作，讓他們能夠充分地發揮積極性，認真地過好這一年。

七、加強學業指導，拓寬成績提升空間

初三這一年，學生將在老師的指引下完成初中三年課程的總復習，并進行相關的專題復習，做到全方位地掌握初中的知識。時間極其寶貴，是學生查漏補缺的最后機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識,，讓他們意識到初三一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補。反正，只有好好利用，初三會帶給自己很大的收獲，不管是學業上的，還是心靈上的。

做好了思想工作，還要配合各科任老師給學生適當具體的學習指導，我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討。

(1)狠抓課堂聽課效率

不論老師講的你會不會，你必須都得聽，有可能老師無意之中講的一句話就可能成為中考的考點，對于成績好的同學更得這樣做，高手之間的對決就是點滴的差距，而且以前很多成功的學生總結的第一句話就是“上課好好聽課”。絕不能出現老師在上面講，自己做自己的題。

(2)利用班會課進行學習心得交流。每次考試后，我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，然后邀請班里成績好的同學和進步大的同學進行心得介紹。

(3)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中時，讓各科科代表把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起，向全班同學介紹。效果不錯。

⑷后期，多次定時間、分層次的和學生開座談會，鼓其斗志，增其信心。

⑸ 做好家長和學生的協調工作 到了初三，有一些家長比學生還著急，導致家長的教育不但對孩子起不到促進作用，而且還可能出現負面的作用，所以初三的第一次家長會尤為重要。要教

育孩子多理解家長，更要教育家長多理解孩子。

三、關注學生心理健康，積極面對中考

初三的生活壓力大，學生的心理容易產生波動，我及時開導她們并與她們談心。作為班主任，真的很辛苦。

中考前，我將同學可能在中考三天遇到的突發事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態的調整。對于中考這樣重大的事情，班主任的工作再細致也不過分。事實證明，在做了這么多工作后，學生都能夠很平靜地進入考場，途中也沒有出現什么意外情況。

再者，調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個初三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：中考競爭大，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。初三這一年里，我努力地去調整著自己的心態，不管班里出現什么事情，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心。

初三已經結束了，學生辛苦了，但也收獲了。作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美好的將來。這一路上，我也收獲良多，酸甜苦辣，無不嘗遍。我的幸福感來源于學生，我仔細地體會著、回味著、更收獲著??

第二篇：文明禮儀領航崗

幸福教育 ——---黨員領航

“棄陋習，成文明”文明禮儀活動 領航行動計劃

一、指導思想：

以“棄陋習，成文明”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以“爭創文明禮儀師范學校”為契機，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發揮教師示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、領航目標：

1、提高全校學生的文明素養，使全校學生的語言更文明，行為更規范。

2、學生能夠遵守公德、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、領航崗位職責及分工

(一)領航崗位：“棄陋習，成文明”文明禮儀 主要職責:

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養健康心理。

①推行“十字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”！

②遵守校園文明秩序，貫徹執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的有關內容。

③倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養成良好的行為習慣。文明禮儀是中華民族的傳統美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行《小學生文明禮儀常規》教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木。

3、促進班風建設，爭創文明班級，珍惜集體榮譽。

①、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的優良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。

②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

(二)幸福教育“棄陋習，成文明”文明禮儀活動 領航崗團隊分工 學?！皸壜暎晌拿鳌蔽拿鞫Y儀活動領航崗:白樹常(2009級)級部“棄陋習，成文明”文明禮儀活動 領航崗: 任立東(2009級)孫芳(2010級)朱文敬(2011級)翟德凱(2012級)趙紅梅(2013級)李建(2014級)

四、實施途徑和措施：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和“學生一日常規”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持目標推動與學生自我教育相結合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經驗，結合本校實際，明確關于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內化為“自尊、自律、自強、互助、創新”的品質。

（三）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。校園環境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。對校園的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

五、活動安排：

（一）、宣傳動員發動階段：(一月至五月)

1、成立文明禮儀活動領導小組。

2、學校召開全校師生動員大會，學習活動實施方案。

3、以班為單位學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列學校規章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班召開“整頓班級秩序、創建文明校園”為主題班隊會。

6、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。

7、把文明禮儀教育列入校本課程，加強教材研發，培訓配備專兼職文明禮儀教師，確保師資、教材、計劃、課時“四落實”。

（二）、檢查落實階段：(六月至十一月)

1、各班自查自糾。發現問題及時整改。

2、“紅領巾”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明小學生”征文比賽，獲獎征文將在《尖尖角》上作專題刊登。

4、少先隊根據《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規違紀進行通報批評。

5、定期組織大隊委檢查小紅帽和文明課間情況。

6、廣泛開展禮儀、禮節、禮貌、文明上網專題教育和道德實踐活動，組織開展評選文明之星和文明班級。

（三）、總結表彰。(十二月)活動結束對各班進行綜合考評，表彰獎勵,對文明學生頒發“文明之星”胸牌。

2014年12月

第三篇：幸福班級”創建總結

幸福路小學精致管理優化年系列主題活動

“幸福班級”創建總結

在2015年縣“精致管理優化年”主題活動的指導下，根據基教科為了進一步促進全縣中小學生常規管理規范、精致、高效，帶動學校質量提升和內涵發展，圍繞我?！靶腋W校”的打造，開展“幸福班級”創建系列活動，把從活動開展以來的落實情況總結如下：

我?！靶腋０嗉墶眲摻ㄒ耘囵B“幸福學生”為目標，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的幸福班級。

（一）加強班級文化建設：

1、制作班級名片：班級名片結合我校特色設計以下內容：班名、班訓、閱讀口號、閱讀之星等其他具有班級個性特點的展示內容。班牌的展示內容必須經班級學生共同參與制訂，普遍認同，具有明確的目標導向性。

2、美化室內布置：教室的布置結合我校大閱讀的讀書特色、安全、管理等內容進行布置。（1）精心布置書櫥

“書籍是人類進步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個人的文化品位，也可以提高一個群體的文化品位。這樣在班級中設置一個讀書讀報的地方，引導學生去讀書，指導學生該讀何書，對學生養成良好的讀書習慣有非常明顯的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合學生年齡特點的主題黑板報（一般要求一月一期）。（3）制定好符合本班實際的，有助于培養學生良好行為習慣、生活習慣和學習習慣的班級公約、獎懲制度、衛生值日制度等班級管理制度，并公布上墻。（4）班級要有一周的管理目標，并在醒目的位置展示出來。

（5）在班級后墻的黑板兩側可以制作兩塊展示板，定期展示學生的各類作品、班級或學生獲得的榮譽等。

（6）設置一處植物角，以此來美化教室環境。

3、凈化室內衛生：

值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，垃圾桶無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺做到無灰塵。

（二）注重學生自主管理：

1、學期初進行班委民主選舉，通過競選演講等民主評議，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。

2、繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班長主要負責。

3、完善常規管理制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛生、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。

（三）注重學生養成教育

1、在學校醒目位置制作了《中小學生守則》、《中小學生一日行為規范》宣傳板，學生來往都可以看到。

2、要求各班根據學生行為習慣開一節班隊會課，加強學生良好習慣的養成。

3、學校紅領巾廣播臺每日大課間廣播《八禮四儀》有關要求。

（四）注重班主任培訓

1、建立健全班主任培新機制，每學期都有班主任外出參觀學習，每月都有班主任沙龍、每周都有班主任會議。

2、對班主任工作每月進行考評，分數量化，保證每周、每天都向班主任通報檢查情況。

3、每月一次班主任溝通沙龍，請有經驗的優秀班主任介紹自己的管理經驗，年輕班主任有疑問也可以拿出來一起討論。

通過一系列的舉措，讓我校的班級管理工作又上了一個新的臺階，各項評比的公正、及時，大大提高了班主任的工作熱情。

2015年12月20日

第四篇：幸福班級活動總結

幸福班級活動總結

五月是槐花飄香的日子，五月是生機勃發的時光，五月是熱烈欲噴的歲月，五月是光芒四射的季節。這花紅季節宛如是彰顯著我們的美好青春，讓我們展示屬于自己的青春,活力四射！在這充滿活力的五月，我們宣傳部策劃了“幸福班級”這個活動。創建幸福班級是時代對同學們的要求。為認真貫徹落實科學的發展觀，堅持以人為本，達到學校提出的“幸福班級”的創建目標，以及努力營造一個穩定、安全、溫馨、和諧的教育環境。特舉辦以“彰顯青春魅力，展示幸福班級”為主題的活動，以此活動來體現班級的團結，友愛，互助和凝聚力。

活動總共分為五個部分（1）申請物資；（2）邀請嘉賓；（3）場地布置（4）作品評獎（5）作品展出。在申請物資這個階段，我們的分工較為明確，每位干事都分配到了自己的任務，也有明確的方向該申請什么物資。總體上，活動還是圓滿成功了。

活動一舉行就得到同學們的廣泛響應和支持，各班積極籌劃，調動班里同學的積極性。一齊把這個活動搞好。我部干事也都用心解決同學們也提出的問題，爭取活動的順利進行。在邀請嘉賓和場地的布置這兩個環節，我們將邀請函親自送到了老師和同學的手里。場地的布置也與主題相符，令人感受到了溫馨的感覺，收到不錯了的效果。各嘉賓評委在認真欣賞完各班海報后，根據實際情況給出公平公正的分數。最終，11高鐵班榮獲第一名，11城軌3班第二名，11城軌2班是第三名。優秀海報貼于二棟大廳并展示一周。

初次搞活動，還存在諸多不足之處。我們在一些細節上還需要改進，例如信封可以不用買，可以直接把邀請函做成卡片。所以，以后對于申請物資的問題一定要經過更加嚴謹深入的思考再做出方案。

這次活動主要的問題是出在了作品評獎這一個環節上，由于之前的沒有充分做好準備工作，所以導致在評選的現場出現了很多的意外，當展出各班的幸福海報時沒有給評委足夠時間去評分，展出的幸福班級報也過快的撤回。另外，主持人沒能很好把場上的氣氛帶動起來，這一切都是因為我們之前準備的不夠充分，這些都得改進。在計算分數的時候由于我們的疏忽，將11高鐵班的分數算錯了，導致獲獎班級名單出現錯誤。但是在及時發現之下，我們迅速改正了錯誤，并向大家致歉。

我們從這次的活動中感受到各個班級給我們帶來的溫馨，讓我們感受到了各個班級的團結還有凝聚力的同時感受到了幸福的點滴。通過這個活動大家也一定能夠更加深切的感受到自己所在的班級的溫馨，可以更加體會到自己的幸福，也希望大家可以好好珍惜這來之不易的幸福。此次活動，不僅讓大家更加深切的感受到幸福的真諦，也讓我們宣傳部干事們學習到了很多東西。在體驗分工合作后成功帶來的喜悅之余我們應當更加認真的考慮活動每一個細節，做好充足的準備。落實好學校提出的工作目標，達到學校所提出的要求。希望在接下來的工作中我們可以吸取這次的教訓，傳承這次的優良，再接再厲，為以后可以為學院奉獻自己的力量而努力！

城市軌道交通學院宣傳部 二〇一二年五月二十二日

第五篇：青春領航總結發言稿

開場白：各位團支書、組織委員、宣傳委員，大家晚上好。這里是由院學生會組織部舉辦的2010級新生團支部素質拓展活動的活動現場，我是今晚活動主持人，組織部部委孫玲玉。2010級的新生，也就是以在座的各位為代表的我們大家，已經走進了武大，結束了為期一個月的軍訓，現在也已經度過了一個多月的大學生活,相信大家都已經感受到與高中生活的差別，在這里，同班同學除了上課，聚在一起的時間并不多，想要增進對互相的了解，很大程度上是依靠班內團支部的。團支部作為大學班級里的一個重要的組織，它的戰斗力和凝聚力，會直接影響到班內同學的交流和溝通，進一步影響到整個班級的凝聚力，甚至會影響到我們共青團工作的健康發展，所以，創建一個優秀的團支部是我們大家愉快相處共同進步的保證。我們2010級的各班團干是各班民主投票選舉產生，大家都具有較好的領導才能和良好的素質，但相信大家在想為同學服務的同時，更想提升自己的能力，讓自己不斷的進步，所以，我們為大家提供了這個平臺。為了提高各團支部的戰斗力和凝聚力，發揮各位團支部干部帶頭作用，努力踐行“融入青年服務青年”的理念，提升年輕的團員干部的團員意識，改變大家對于團組織活動的認識，調動大家的積極性，在此開展這次素質拓展活動，希望大家能在輕松愉快中有所收獲。

首先介紹一下活動分組，今晚活動分組是按職務，分為團支書組、組織委員組、宣傳委員組，每組各有一位負責人，分別為組織部部委李凱、盧有賡、李東洋，他們將和各位一組共同完成下面的各個游戲與討論環節?；顒拥谝粋€環節。。。

總結：首次恭喜所有獲獎的優秀團隊。。

用“圓滿”來形容今晚大家的相聚都顯得有點不夠恰當，一個半小時的時間不長，可能大家只是認識了一下，知道了彼此在哪個班級，速度快點的呢，可能已經留了電話號碼，方便以后“各方面”的聯系，不過這些都不重要，重要的是有了這樣初步的了解之后，大家以后在團組織工作時可以互相幫助互相交流經驗，在相互學習和溝通中，構建優秀的團支部。

最后，謝謝大家的參與，2010級新生團支部素質拓展活動完美落幕啦。

Sisi姐修改一下，再回發給我，我再補充！