第一篇：幸福班級評比方案

鳳凰小學創建幸福班級活動實施方案

為貫徹落實上級有關文件精神，深入推進我校實施“幸福學校”創建工作，營造和諧健康校園氛圍、提升學校文化內涵、打造規范加特色的班級文化、讓有限的教室空間成為無限的教育資源。我校深入開展“幸福班級班集體”創建活動。

一、充分認識創建幸福班集體的意義

班集體是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育教學的基本單位，班集體更是學生健康成長的精神家園。創建幸福班集體，對于營造良好的學習成長環境，促進學生身心健康發展具有重要的作用。進行幸福班集體創建，讓班級成為學生幸福生活的樂園，在幸福的班集體中，學生的個性得到充分張揚，積極性和創造力得到充分發揮，既獲得一種尊重，又充滿成就感、價值感和幸福感。

二、幸福班集體創建的工作目標

在學校辦學理念的指導下，圍繞“幸福學校”創建工作，開展“幸福班級”創建系列活動，通過“環境建設、制度建設、精神建設”來創設溫馨的文化環境，營造積極的學習氛圍，形成快樂的生活觀念，建立和諧的人際關系，組織多彩的班級活動，培養良好的習慣品質，使學生的個性得到充分張揚，創造力得到充分發揮，人格得到充分尊重，價值得到充分實現，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的幸福班級，讓班級成為教師愉快工作，學生快樂生活、健康成長的樂園。

三、幸福班集體的創建

（一）基本條件 根據共同的幸福目標、溫馨的文化環境、積極的學習氛圍、快樂的生活觀念、和諧的人際關系、多彩的班級活動、良好的習慣品質、鮮明的幸福特色的基本要求，開展幸福班集體創建活動。

德育體系建設在班級得到有效落實。全班學生體質健康合格率高。班內無輟學現象。無嚴重違反校規校紀行為，無擅自離家、離校現象。班內師生無違法犯罪現象，年內無安全責任事故。教師與學生、家長關系和諧融洽，無違反辦學規范的投訴事件。有以上情況之一的，一票否決評選幸福班級的資格。

（二）具體實施 ：

1、共同的幸福目標

要有創建幸福班集體的總目標、計劃和總結，并能有組織地開展創建活動；每個學生有與班集體目標一致的個人幸福目標，并為實現班級幸福目標努力實踐；要有學生設計的班名、班訓、班歌、等；全體同學有為班級、同學服務的崗位，共同參加班級管理。

2、溫馨的文化環境

班級文化環境積極健康，能凝聚成巨大的教育力量。班級文化陣地健全，有師生設計的班訓、班徽等，形成共同的班級公約，黑板報、宣傳欄、展示園地等健全規范，能充分發揮溝通激勵作用。教室環境布置溫馨，實現凈化、綠化和美化。班內樹立先進典型，做到學習有榜樣，學生在自我價值的實現中感受幸福。

班級文化要注意以下幾點;班級環境文化建設。（1）

教室的凈化。要保持干凈的教室環境，培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。（2）

教室的綠化。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。（3）

教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。

班級制度文化建設

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。各班根據實際情況制定一些制度，如：班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發事件處理制度，衛生管理制度等。班級精神文化建設

班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

4、積極的學習氛圍

學生有明確的學習目的，形成良好的學習習慣，有勤奮、謙虛、樂學的學習氛圍，形成嚴謹求實的學風。同學之間能互相幫助，特別是對學習有困難的學生有各種幫扶措施，全班同學能在學習過程中體會到快樂；全班各門學科成績良好，或有明顯進步，成為學校各班學習、追趕的榜樣。

5、快樂的生活觀念

樹立正確的生活觀念，在勞動中養成熱愛勞動的觀念和勞動習慣，學會珍惜勞動成果。培養吃苦耐勞、勤儉節約、合理消費的觀念。形成勇敢堅毅、自信自立、珍惜時間、樂觀向上的積極心態。

6、和諧的人際關系

學生能正確處理好與集體、與他人之間的關系。學生尊敬師長，教師熱愛關心學生，同學之間能互相幫助，師生關系融洽。關心特殊學生群體，每個學生都能感到集體的溫暖。心情舒暢，班內沒有被孤立者，人人都是幸福的個體。學校、兄弟班級對班級反映良好。

7、多彩的班級活動

根據德育體系建設要求，班級能創新性地開展活動，充實學生的學習生活，豐富學生的精神世界，班級活躍有生氣。學生能積極參加班、級部、學校組織的活動。學生在活動中培養合作精神，增進彼此間的信任和理解。

8、良好的習慣品質

學生能養成良好的行為習慣。學生個人衛生習慣好，講文明懂禮貌，物品擺放整齊，積極鍛煉身體，學習習慣好，讀寫姿勢達標，自覺遵守規章制度和組織紀律。誠實守信，真誠待人，遵守公德，嚴于律己，具有強烈的社會責任感。

9、鮮明的幸福特色

有全班同學引以為豪的幸福特色，如幫扶特色、文化特色、活動特色、管理特色等。學生個性得到張揚，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。學生的身心得到健康發展，經驗具有學習借鑒意義，并能輻射到其他班級甚至全校。

四、幸福班級的實施策略

1、建立積極輿論 營造幸福氛圍

班級輿論就是班風，是班級的大環境。一個好的班級輿論能調動起全班同學內心深處拼搏的激情，有助于營造班級的幸福氛圍。班主任說要用愛激發求知欲望，讓學生感受到快樂、幸福，激發起學習、生活的熱情、興趣，讓他們去愛學習，愛生活，能做到學并快樂著。

2、融洽師生關系 體驗幸福感受

班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統的“師道尊嚴”的束縛。教師要從尊重學生的人格出發，及時了解學生的思想動態，關注學生的身心發展，以朋友的真誠打動、感化學生，喚起學生對教師教育的認同。

3、留心差異教育 共同體驗幸福

小事成就大事，細節成就完美。班主任要在細節上多關心學生，留心差異教育，做到嚴愛優秀生、博愛中間生、偏愛后進生，留心細節，注意差異教育，讓所有學生共同體驗學習生活的幸福。

4、班會規劃人生 憧憬幸福未來

用多彩的班會規劃學生的人生。要讓班會課成為引領學生正確人生觀、價值觀的第一戰場，重視對班會內容、形式等的設計。讓班會揚起學生生活的風帆，極其學生對幸福的憧憬。

5、抓好班級常規 保障班級幸福

班主任要扎實有效地加強學生的常規訓練。通過晨讀、早操、集體活動加強常規訓練，同時培養班干部的管理能力。做好學困生的轉化工作，在平時工作中多與他們交談，了解他們的思想動態。鼓勵不同學生參加各種活動，培養他們的信心和個性發展。經常進行思想教育，從小樹立集體榮譽感，培養衛生意識，安全意識。始終把安全工作放在首位。

6，發揮核心作用，調動任課教師、學生家長、學生個體等多種力量，齊抓共管、巧干實干，做好班級管理工作。

五、評選程序和標準

（1）參加評選的班級向學校提出申請，自愿申報，根據各班申報材料給予打分，為有效引導班級展示風采，第一輪將根據各班提交申報材料，進行材料末位淘汰一次。政教處將各班評選材料公示，將確定通過第一輪“幸福班級”的材料公示，并組織班級班長進行“班級風采”申報陳述，陳述時間5 分鐘，時間控制在10 分鐘內，各班級陳述、展示時間不得超過10 分鐘。

（2）幸福班級文化、制度、衛生，政教處將組織專人進行評分，總分計30 分，評比后將成績公示，學校組織的各項活動將納入到幸福班級評比中，總分20 分，加滿為止。（一等獎3 分，二等獎2 分，三等獎1 分），班級輿論和氛圍占50 分，其中包括師生和諧關系，學生和諧關系，班主任主題班會，學生行為規范，文明禮儀，學生在班級的幸福指數等，采取問卷調查的方式，予以評分量化。

（3）將各班評選材料公示，推薦班級參照評選條件，由政教處匯總學期得分后，評選為本校的“幸福班級”并進行公示，在學校不少于 3 個工作日的公示且無異議后，確立為我校首屆“幸福班級”。

六、評選要求：

1.各班要認真對照評選條件，依據評選細則，嚴格把關；

2.評選過程要“公平、公正”推選出師生公認的“幸福班級”；

3.評選結果要“公開”，根據評選辦法推選出 “幸福班級”，經學校討論通過。

4.廣泛宣傳。各班要切實結合“幸福教育”的主題精神，以“幸福班集體”

總之，創建“幸福班集體”推進素質教育，是我校的重要工作，我們班主任老師要勤于探索、奮力拼搏，不僅要有奉獻精神，還要不斷學習一定的專業理論知識和技巧，加強自身修養，增強服務學生本領，與時代發展同步，改進和完善自己的工作，創建幸福班集體，讓學生感受幸福，、享受幸福，做到學并快樂著，就一定能讓每一個學生“學會感恩、幸福成長”。

第二篇：羊樓小學“幸福班級”建設評比方案

羊樓小學“幸福班級”建設評比方案

為進一步貫徹落實泰山區教育局及省莊鎮教辦關于“幸福學校”建設的會議精神及方案要求，全面推進我校“幸福教育” 活動的深入開展，有效推進素質教育的實施，切實提高學生整體的素質，經研究決定在全校開展“幸福班級”建設評比活動。

一、指導思想

通過幸福班級創建活動的開展，推進德育體系建設，拓寬育人渠道輻射，提高學生整體素質，提升師生幸福指數，評出幸福教育示范班，有效推進學校幸福教育工程的實施，爭創幸福教育示范校。

二、創建目標

1、通過“幸福班級”建設評比，進一步創新完善學校德育工作機制，全面落實“班教導會制”和“全員育人導師制”，創建“和合校園”。

2、通過“幸福班級”建設評比，進一步促進班主任隊伍建設，有效提升班級管理水平，培養和推出優秀班主任。

3、通過“幸福班級”建設評比，進一步推動和諧人際關系的建立，有效提高學校管理水平。

4、通過“幸福班級”建設評比，進一步完善溫馨校園文化的建設，營造昂揚向上的學習氛圍，形成快樂幸福的生活觀念，使學生個性得到充分張揚，讓教師工作變得和美愉悅，打造幸福班級，創建幸福校園。

三、創建原則

1、合作性原則。班主任是創建幸福班級的紐帶，組織豐富學生活動，協調科任教師參加，引領學生家長合作，形成創建幸福班級的強大合力。

2、激勵性原則。教師要尊重學生，善于發現學生身上的閃光點，及時激勵，讓師生平等對話，共享教育幸福。

3、自主性原則。激發學生的主體意識，培養精干的班干部隊伍，積極參加班級各項活動。實行“人人有崗位，個個有作為”的班級管理機制，讓學生在自主教育與管理中體會成功，在與班集體一同成長中收獲成功，收獲幸福。

四、創建條件

1、明確幸福目標。班有總體幸福目標，生有個人幸福目標。計劃符合班級實際，活動豐富有效，總結記錄及時。

2、創設幸福氛圍。既要有溫馨的班級布置，又要有和諧的文化精神。班訓班徽、幸福班牌、幸福班報、幸福檔案、溫馨角落等因班而異，有效落實，學生有明確的學習成長目標，讓學生在實現自我價值中感受幸福。

3、豐富幸福活動。班級能創造性地開展活動，充實學生學習生活，豐富學生精神境界，活躍班級氣氛，增強合作意識，樹立團隊精神。

4、建立幸福協作。學生能正確處理好與他人、集體的關系；學生尊敬師長，教師關愛學生，同學互幫互助，師生關系融洽；自覺遵守規章制度和組織紀律，誠實守信，講衛生，重禮儀，有強烈的社會責任感；關心弱勢群體，體驗幸福感受，塑造幸福心靈。

五、創建步驟

組織動員階段（2013年4月1日——2013年4月5日）：學校成立幸福班級創建組織機構，制定學校幸福班級創建實施方案，建立評價體系，召開動員大會，各班制定幸福班級創建計劃，具體安排各項創建工作。

活動開展階段（2013年4月6日——2013年5月31日）：學校搭建活

動平臺，引領班級開展創建活動，強化監督，及時評價；各班按照計劃組織開展系列活動，做好活動記錄，及時宣傳報道，搞好階段小結，積累活動材料。

總結表彰階段（2013年6月1日——2013年6月10日）：各年級班自我總結整理創建過程材料，學校提供平臺，組織展覽評比。評出幸福班級創建優秀學生、優秀教師、優秀班主任、優秀家長、優秀班集體，結集出版幸福班級創建過程中的感人故事、優秀做法、典型經驗、心得體會等。學校召開隆重表彰大會，精神表彰，物質獎勵。

六、創建要求

1、加強領導。學校成立創建幸福班級領導小組，校長任組長。各年級班成立相應的創建組織機構，制定創建計劃，既要有近期目標，又要有總體目標。建立健全評價機制、激勵機制、保障機制。

2、積極創新。積極探索創建方法，加強評比交流，不斷總結經驗。開展創建幸福班級課題研究，推進方式方法的創新，有效落實“班教導會制”、“全員育人導師制”，建立完善學生成長檔案、班級評價機制、德育工作體系。

3、強化管理。學校重視指導與檢查，定期進行評選總結。對在創建過程中涌現出來的典型，學校予以表彰。

羊樓小學

二○一三年三月二十八日

第三篇：班級文化評比方案

班級文化布置評比方案

班級文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級文化是班集體積極向上的內在動力。班級文化建設的成功開展，將有力地推動學校文明建設水平的提升，形成更加優良的校風。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力。班級文化建設評比具體事宜如下：

一、教室文化建設

以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的教室文化氛圍，倡導個性化、特色化、勵志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整潔，地面亮凈，墻面干凈，物品擺放有序（4分）；

2、八字校訓、名人名言整潔醒目（2分）；

3、桌椅干凈，擺放整齊（2分）；

4、用好張貼欄，張貼物貼在規定位置。（2分）

5、班名、班訓、班級精神（班級口號）、班徽、班歌、班規、班級活動上墻,內容健康、勵志積極向上（5分）；

6、依據我校國學的特點，以儒家思想，中國傳統文化為切入點，（如：可以以拼音字母為載體讓學生展開想象的翅膀，進行創新。如：“yi”之都。“ren”之家，“孝”文化等），自行創作設計，富有人文性，彰顯班級特色和學生個性（5分）

7、自行創作設計，如學習園地、書畫攝影作品、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，整體美觀，富有創意。教室整體布置方案要體現班級的特色和學生的個性，營造出溫馨的感覺。（10分）

二、評比時間：10月17日。

三、獎項設置：

按小學和中學評選，小學分別評選出一、二、三等獎分1名、2名、3名，中學分別評選出一、二、三等獎分1名、1名2名，按4分、2分、1分在班集體周量化評比考核中加分。

希望各班認真做好本活動的落實工作，力求班級有新的風貌，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。(注：不完善的地方請班主任批評指正。謝謝！)

敬華實驗學校德育處

2013.10.11

第四篇：書香班級評比方案

博才陽光實驗小學“書香班級”評比方案

為了營造良好的讀書氛圍，讓學生人人能愛讀書，多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣，學校決定舉行“書香班級”評比活動。具體要求及考核細則如下：書香班級每學年評選一次，通過各班申報，按學校班級數的30%評選。

一、書香班級文陣地建設

1、建立班級圖書角（人均二冊以上），并不斷更換、充實。

2、建立符合本班特色的借閱、管理制度制度，落實專人管理，有借閱記錄。

3、有班級課外閱讀實施計劃，有具體的活動安排。

4、進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設（黑板報和讀書角）創建有特色，營造書香文化氣息，有專門的讀書口號。

二、班級閱讀氛圍形成1、班級學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，課余時間能看到積極讀書的身影，圖書館里有較多學生的借閱記錄。

2、學生能在一個學期里完成閱讀書目1本以上，有讀書記錄卡。

3、中高年級學生養成記讀書筆記（或使用“采蜜本”）的習慣，做好知識積累。

4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導，有閱讀指導活動記錄。

5、每周按學校要求定時做好“陽光讀書匯”的交流。經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。

6、開展富有班級特色的讀書活動（如出班刊、開展小小書市活動、舉行小型競賽、評比等），有文字或圖片資料。

三、參加閱讀競賽活動

1、積極參加各級各類征文或競賽。

凡學校組織的課外閱讀的有關競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分：團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分；個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。

2、學生參加區級以上閱讀（或習作、征文）競賽獲獎或發表的，按一、二、三等獎分別給予加分：區級為每人次3分、2分、1分，市級、省級、國家級依次遞進1分。

3、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和閱讀指導課活動的，給予2分的加分。

博才陽光實驗小學教育處

2014.3

第五篇：文明班級評比方案

文明班級評比方案

加強校園精神文明教育，提高學生文明素質，是學生教育的重要工作。班級是學生學習、生活最重要的集體，建立良好的文明的班風，是學生精神文明建設的基礎工作，為了促進良好的校風、班風、學風的形成，開展文明班級評比工作，作為今后我校德育的常規工作，特制定文明班級考核方案，具體規定如下：

一、評比內容：

出勤、衛生、課堂紀律、文明寢室、行為規范、班級面貌等六項評比。

二、評比方法：

以班級為單位開展評比活動，做到日評、周公布、月總評。評比排名在第一的班級，將被授予流動紅旗，并加相應的量化分，不合格班級將限期整改，屢教不改的班級將不許參評，并扣量化分。

三、評比標準：

1、出勤（100 分）：

全數出勤，即上課；晚自習期間無曠課、無請假、無遲到、無早退；無晚歸寢及夜不歸寢的每天得滿分 20 分，每周五天得 100 分。扣分標準 ：

（1）曠課：每人每節扣 10 分；

（2）請假（病事假）：每人每節扣 0.5 分。

（3）遲到、早退：每人次扣 0.5分。

（4）遲到、早退超過十分鐘者，按曠課處理。

2、衛生（100 分）：

教室門窗明亮，地面打掃干凈無紙屑塵土得 8 分；桌椅排列整齊，衛生角無垃圾，掃把擺放得體得 2 分；分擔區打掃干凈、無紙屑、雜物得 10 分。教室衛生和分擔區衛生每天總分 20 分，一周 100 分。

扣分標準 ：

（1）教室無打掃，或雖打掃但不會保持扣 4 － 8 分，打掃不干凈，有個別紙片，少量塵土扣 2 － 4 分；

（2）桌椅排列不整齊扣 4 分，衛生角整理不好扣 2分；

（3）環境區無打掃扣 10 分，打掃不干凈視情況扣 2 － 8 分；

說明：生活部要加強對學生進行良好衛生習慣監督檢查，不亂扔紙屑、果皮、塑膜袋，不隨地吐痰，若有不良習慣，經檢查發現每人次扣衛生總分 5 分。

3、課堂紀律（100 分）：

課堂紀律好，學生無任何違紀現象，學習氣氛濃厚，效果好，每天得 20 分，每周得 100 分。

扣分標準：

（1）凡學生上課搞小動作，交接耳講話、看課外書報、打瞌睡等影響老師講課或影響其它同學學習，每人次扣 5分（通過紀律委員考評），此項目不設扣分上線。

（2）凡無故曠課者，每人每節課扣10分，此項扣分不設上線，累計扣除100分以上（包括100分）將上報學生處處理。

（3）凡無故不上晚自習者，視曠課處理，扣分標準一樣。

4、文明寢室（100分）

整潔、美觀、團結、安全、高雅。寢室內的打掃并保持干凈，內務擺設整齊有序，布置美觀大方，遵守寢室的歸寢及作息時間，不違反《住宿生管理制度》，不點蠟燭，不用違規電器，安全制度遵守好，無違紀現象每天得滿分 20 分，一周總分 100 分。

扣分標準：

（1）寢室打掃不干凈扣 5 分，有室內衛生間的，打掃不干凈扣 3 分，室內垃圾不及時清除扣 2 分；

（2）凡被未疊扣 2 分，疊放不整齊扣 1 分，牙杯、毛巾、臉盆排列無序扣 1 分，窗門不干凈扣 5 分，桌面用具擺放不整齊扣 3分；

（3）室內無布置扣 2 分，布置內容不健康或不夠美觀扣 2分，衣褲亂掛曬扣 2分；

（4）使用違規電器、容留外人過夜、夜不歸寢、打架、罵人等違紀行為，該項目不規定分數，酌情處理，不但扣分還要給予相應的學籍處分。

（5）不準時起床，睡懶覺每人次扣 2分，不按時熄燈睡覺每人次扣 2 分，熄燈后高聲談笑每人次扣 2分。

說明：文明居室評比每天各項分數如下：衛生 4 分；內務擺放 4 分；安全情況 4 分；作息制度 4 分；布置 4 分；總計 20 分。

5、行為規范（100 分）

遵守《大學生日常行為規范》，無抽煙、喝酒、穿拖鞋進課堂、男生不留長發、打牌、打架、賭博及其它違紀現象得滿 100 分。

扣分標準 ：

（1）留長發、抽煙、喝酒、穿拖鞋、打牌等：每人次扣 3 分；

（2）打架斗毆偷竊、賭博：每人次扣 5 － 10 分；

（3）上課期間在教室外游蕩：每人次扣 10 分；

（4）破壞學校公物：每人次扣 5 － 10 分；

（5）其它違紀：每人次扣 3－ 5 分。

6、班級及琴房面貌（100 分）

班級公物保護良好，無破壞，得 20 分；教室布置健全健康得 20 分；教室內外無亂涂亂畫、無虧損、無腳印，得 20 分；衛生保持干凈得20分；琴房內物品擺放整齊，設施完好無損得20分。

扣分標準：

（1）班級公物保護 20 分，若破壞每次： 5 － 10 分；

（2）教室布置 20 分：

① 教室標語、警句等內容不健康或沒粘貼：一張扣 3分；

② 《課程表》、《班級管理制度》、《衛生管理制度》、《值日生表》、等沒粘貼：缺一張扣 3 分；

③ 學習園地、班訓等沒有：一項扣 4 分；

（3）教室內外整潔情況 20 分；教室內、外墻壁有亂涂亂畫或有腳印、污物，每項扣 3 － 5分；課桌排列不整齊，視情況扣 1 － 3 分。

四、獎勵：

凡是達到總成績95%的班級，取最高分班級，獎勵流動紅旗，并加相應的量化分，累積獲得次數及所得量化分數，注：

1、以上制度學生必須嚴格遵守，班委會成員要以身作則，并監督好各自班級的學生。

2、班委會成員違反條例，加倍處罰。