第一篇：二維課程總結

課程教學總結

在課程結束之后，現將該課程小結如下：

（1）二維設計課程作為專業基礎課程，對剛進學校的大一新生而言，是第一次真正接觸設計課程。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。此次教學中能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，比如案例教學法、討論法等，各種教學方法的綜合運用使課堂更生動有趣，通過深入淺出的教學方式，真正能夠學到專業知識與技能，達到教學要求。

（2）本著以繪畫性向設計轉換的教學目標，我安排了較多的實驗課，讓學生在實踐中更好的理解講授的內容，同時，針對每周的教學進度設置了不同的訓練計劃，使學生通過幾周的專項訓練最終能靈活進行構成應用設計，充分展示了學生的創意思維，力求理論和實踐的完美結合。

（3）教學中存在問題：部分學生基礎較弱，缺乏良好的學習習慣；也有個別學生對學習提不起興趣。在此次教學中，安排了一些訓練內容來激發學生的學習興趣，例如對自己的頭像進行點線面構成練習，通過類似訓練加強與其專業課學習內容的聯系，讓學生了解到本學科的重要性。

總之，本學期綜的授課給我最大的體會是，良好的班風對整個班級的學習有著重大的影響，因此，作為課堂教學，班級的學風建設非常重要，同時，作為教師，因材施教也是必修課。

第二篇：《二維動畫設計與制作》課程簡介

二維動畫設計與制作

Design and Execution of Two dimensional Animation 總學時： 32 理論： 22 實驗：10 學分：2 課程主要內容：

本課程是教育技術學專業的專業基礎課程之一，是一門操作性和實踐性很強的課程。本課程以計算機文化基礎、美術基礎、平面設計等課程為基礎，同時本課程又是三維動畫制作以及其他數字媒體制作技術的基礎課程。

本課程的主要目的是讓學生掌握Flash二維動畫設計與制作的基本原理、基本方法和基本技能，培養和提高學生利用計算機進行二維動畫設計制作和數字媒體設計制作的能力。

本課程的主要任務是讓學生了解二維動畫制作原理，理解二維動畫制作技術的相關術語和概念；掌握Flash的基本操作方法和技巧；掌握使用Flash設計與制作二維動畫的基本原理、基本方法和基本技能；初步掌握Flash MV、Flash廣告、Flash課件、動畫短片等常見二維動畫的制作原理、設計思路、制作方法和技巧，設計制作出具有一定水平的二維動畫作品。

先修課程：計算機文化基礎、美術基礎、平面設計 適用專業：非教育技術學

教材： 陳子超等．Flash CS5動畫制作綜合教程．北京：清華大學出版社．2011年。教學參考書：

[1]劉亞琦等．Flash CS4高手之路．北京：清華大學出版社．2010年 [2]胡崧．Flash CS4中文版標準教程．北京：中國青年出版社．2010年 [3]田翠云．Flash CS4動畫技術教程．北京：北京希望電子出版社．2009年

[4]林琳，劉艷．Flash商業廣告制作專業教程.北京：清華大學出版社．2005年 [5]張海濤等．廣告片制作實例教程．北京：人民郵電出版社．2003年 [6]張海濤等．MTV制作實例教程．北京：人民郵電出版社．2003年

[7]張亞東等．Flash CS3二維動畫設計與制作．北京：電子工業出版社．2009年

第三篇：二維工藝品設計與制作課程教學大綱

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一、課程性質與教學的基本任務

二維工藝品設計與制作課程教學是研究二維平面工藝品的創意表現和探討工藝品制作的基本規格，是旅游工藝品設計與制作專業的專業設計與實踐課程。掌握二維工藝品設計與制作的基礎知識對于培養旅游工藝品設計與制作專業學生的理論和實踐素質，提高學生自身專業設計和技能具有重要的指導意義。

二、教學原則與方法

1.教學中堅持理論聯系的方法，堅持以職業崗位能力培養為導向，重點放在實踐教學環節，導入真實的項目教學，使學生透過真實項目的設計體驗和實踐操作，以得到設計能力和專業技能的培養。

2.注重專業特點，掌握重點、難點，全面系統學習。要了解客戶和消費者的需求，掌握創意轉化為設計草圖的形象表現，以及從平面設計圖到學習成果（二維工藝品）繪畫技法和工藝流程，在把握各環節重點、難點的基礎上，全面系統地學習和實踐聯系，才能地掌握二維工藝品的設計與制作的規律，獲得相關知識和能力。

3.要注重與設計相關的同類案例參考資料的搜集和分析。從優秀的設計作品中，得到靈感的啟發和創意的表現，因此，盡可能多收集一些優秀案例資料，更好地理解課程的內容，以提高學習效率，獲得更有效的學習效果。

4.本課程教學立足以學生的實踐操作為主，教學中努力將二維工藝品的最新動態成果納入教學，使學生盡可能地掌握專業二維工藝品設計與銷售的現狀，通過課堂討論和學生自我設計作品的評估，增強學生學習的主動性和參與性。

三、教學內容

本課程共64學時，教學安排一個學期，每周4學時，共16周，其教學內容和教學時間安排如下：

二維工藝品概論（1課時）

學習目的和要求：

1.了解二維工藝品設計與銷售現狀。

2.了解中國改革開放后二維工藝品的發展趨勢。3.了解現代家居、酒店旅館需求。http://www.tmdps.cn

學習的重點放在現代家居，酒店和旅館對二維工藝品需求部分，這需要做大量的市場調查和相應的經費支撐，同時也需要學生掌握市場調查的技巧和方法，從目前學生的綜合素質方面對于這項工作無疑是個難點。

第一章

二維工藝品的種類與基本形式（4課時）

學習目的和要求：

1.了解二維平面形式的各種工藝品。2.了解以淺浮雕的工藝品表現。

3.學習各種不同二維工藝品所體現的視覺美感。學習重點和難點：

對現有的二維工藝品優秀案例和種類進行分析，以及了解每種不同的作品所體現的形式美感，是本章節學習的重點；其難點在于由于學生的審美觀還難于辨別作品所體現的視覺感的優劣和存在的問題，因此難于從作品的分析中，得到審美觀的提高的培養。第一節 二維工藝品的種類和基本表現形式概述（1課時）第二節 二維工藝品所體現的特征和形式美感（1課時）

一、平面形式的工藝品

二、淺浮雕形式的工藝品

第三節 組成二維工藝品的元素和特點（2課時）

一、色彩表現

二、圖形形象

三、字體設計

四、構圖與版式設計

第二章

二維工藝品的表現技法（5課時）

學習目的和要求： 1.提高手繪表現能力 http://www.tmdps.cn 學習電腦輔助設計和應用軟件的方法 3.掌握攝影技術。

4.理解平面印刷及彩噴繪手法。學習重點和難點：

在以上4種表現方法之中，手繪表現是這章學習的重點。學生手繪表現能力的提高，主要通過繪畫的練習和寫生得到的鍛煉和體驗。因為高職院校招收的學生，設計基礎和繪畫基礎比較薄弱。因此，學生無論在專業基礎知識的理解能力和技能表現方面，都需要加強和提高，這就是本章學習的難點。

第一節 二維工藝品表現技法概述（1課時）第二節 實踐練習（4課時）

一、手繪表現技法

二、電腦輔助設計操作

三、攝影作品拍攝

四、資料收集圖文印刷 第三節 三代繪畫（3課時）

一、青銅器紋飾畫

二、壁畫和有關文獻記載

三、帛畫與漆畫

第四節 三代雕塑（3課時）

一、青銅雕塑

二、其它雕塑作品（陶雕、石雕）

第五節 建筑與工藝美術（3課時）

一、宮殿建筑之濫觴

二、刻紋白陶與原始瓷器

一、絲織刺繡 http://www.tmdps.cn

戰國秦漢美術（18課時）

學習目的和要求：

本章介紹了戰國秦漢美術的發展，認識社會的變革給這一時期文藝思想和藝術形式帶來的新變化；著重分析秦漢時期以墓室繪畫和陵墓雕塑的情況。學習的基本要求為：了解青銅器分類，青銅器的主要紋飾及組織原則，青銅雕塑的代表作品；青銅藝術的分期；認識青銅藝術的美術特征。學習重點和難點：

秦漢社會的基本社會生活對美術的影響；漢代墓室繪畫的題材；帛畫作品的創作時間、表現內容；畫像石的概念、分布、各地區作品表現內容、技巧特征；四川畫像磚內容特點、重要作品；重要墓室壁畫作品以及重要的器物畫作品陵墓雕塑代表性作品、及其藝術特征；秦始皇兵馬俑與四川漢代陶俑的風格差別，四川陶俑的主要作品；銅雕藝術的代表作品；秦漢工藝美術的發展；秦漢建筑的成就。第一節 概述（1課時）第二節 繪畫藝術（9課時）

一、縑帛畫（2課時）

二、畫像石、畫像磚藝術（3課時）1.畫像石（磚）的分布 2.古樸深厚的山東畫像石藝術 3.潑辣豪放的南陽畫像石藝術 4.清新明朗的四川畫像磚藝術

三、壁畫（2課時）

一、宏麗的殿廷壁畫

二、紛繁的墓室壁畫

四、器物上的裝飾繪畫（1課時）

一、銅壁上的畫卷

二、瑰麗的漆器裝飾畫

五、秦漢繪畫的藝術特征（1課時）http://www.tmdps.cn 雕塑藝術（4課時）

一、深沉雄大的大型紀念性石雕

二、寓美于樸的陶俑

三、多姿多彩的銅雕

第三節 建筑藝術（2課時）

一、秦代建筑

二、漢代建筑

三、秦代建筑裝飾

第五節 工藝美術（2課時）

一、陶瓷工藝

二、漆器和銅器

三、其它工藝作品

第四章

魏晉南北朝時期的美術（15課時）

學習目的和要求：

本章介紹魏晉南北朝時期美術的發展情況，著重分析繪畫藝術在理論和藝術實踐中取得的巨大成就，學習的基本要求為：魏晉南北朝時期人物畫發展中的重要畫家；顧愷之在人物畫發展中的重要貢獻、代表性作品；陸探微、張僧繇人物畫的藝術特征；山水畫論的理論家；佛教畫的內容，本生故事的概念，這時期主要佛教石窟藝術的內容和特點。學習重點和難點：

魏晉南北朝時期美術發展的新特點。什么是“魏晉風度”，它的形成原因；魏晉時期的重要畫家；顧愷之在藝術理論和藝術實踐上的成就；“六法論”的內容及意義。山水畫興起的原因，山水畫論的代表理論家及其理論內容。早期佛教美術興盛的原因；有哪些主要石窟；莫高窟早期壁畫的主要內容和藝術特色；什么是本生故事；早期佛教雕塑風格的演變。

第一節 概述（1課時）

第二節 人物畫的新發展（4課時）http://www.tmdps.cn

二、顧愷之和南朝人物畫

三、標呈千古的“六法論”

四、北朝繪畫

第三節 山水畫的興起（3課時）

一、顧愷之與山水畫

二、宗炳、王微的山水畫論

三、山水畫興起的原因

第四節 中國早期的佛教藝術（3課時）

一、佛教與佛教藝術溯源

二、佛教藝術的東漸與興盛

三、早期佛教壁畫的內容和美學特征

四、早期佛教雕塑

五、佛教建筑

第五節 工藝美術（2課時）

一、陶瓷工藝

二、絲織藝術

第六節 南朝陵墓雕塑（2課時）

一、明器雕塑

二、石雕

第五章

隋唐美術（17課時）

學習目的和要求：

本章介紹隋唐時期美術的發展情況，說明政治的統一和經濟的繁榮以及美學趣味的發展對盛唐美術風格形成的重大作用，以及對后世美術的深遠影響。學習的基本要求為：初唐時期重要人物畫家及其作品；何為“吳裝”；重要仕女畫家及作品；重要山水畫家及作品；畫馬畫牛http://www.tmdps.cn 著名佛教雕塑和陵墓雕塑。理解唐代繪畫有哪些方面新發展；吳道子藝術成就；張萱和周昉仕女人物畫的異同；展子虔《游春圖》藝術特色；王維山水畫的藝術特色；花鳥畫發展的基本概況；佛教壁畫的新變化。學習重點和難點：

唐代繪畫發展的新特點；閻立本繪畫的表現內容及重要作品；“吳裝”的概念；張萱和周昉仕女人物畫的代表作品；李思訓父子青綠山水畫代表作品；唐代重要花鳥畫家；畫馬畫牛的畫家及代表作品； 理解吳道子藝術成就；張萱和周昉仕女人物畫的異同；展子虔《游春圖》表現手法及藝術價值；王維山水畫的藝術特色；花鳥畫發展的基本概況；繪畫理論新發展；張璪、王墨等對山水畫的貢獻；認識佛教壁畫的新變化；體會“外師造化，中得心源”的內涵及意義。唐代建筑的新成就。第一節 概述（1課時）第二節 人物畫（4課時）

一、閻立本與尉遲乙僧的繪畫藝術

二、“畫圣”吳道子

三、張萱、周昉的綺羅人物畫

四、孫位及其《高逸圖》

第三節 青綠山水的發展與水墨山水的興起（3課時）

一、展子虔及其《游春圖》

二、李思訓父子的青綠山水畫

三、水墨山水畫的發展

四、中晚唐山水畫的水墨運動與畫家 第四節 中晚唐花鳥畫的興起（2課時）

一、花鳥畫溯源

二、花鳥畫興起于唐的原因

三、中晚唐時期知名的花鳥畫家

四、唐代的畫馬名家及風俗畫家

第五節 佛教壁畫和陵墓壁畫（2課時）http://www.tmdps.cn

二、墓室壁畫

第六節 畫論中的美學思想（1課時）第七節 佛教雕塑與陵墓雕刻（2課時）

一、大唐風采——佛教造象

二、陵墓雕刻

第八節 工藝美術和建筑（2課時）

一、唐三彩工藝

二、絲織工藝

三、銅鏡工藝

四、陶瓷工藝

五、宮殿建筑

六、城市建筑

第六章 五代兩宋時期的美術（19課時）學習目的和要求：

本章介紹五代兩宋時期美術的發展，著重介紹這時期山水、花鳥、人物在表現技法、藝術風格方面發展變化的基本脈絡。學習的基本要求為：了解五代兩宋時期山水畫、花鳥畫、人物畫的著名畫家及其代表作。理解五代兩宋時期繪畫發展的基本概況；畫院的性質、制度以及對繪畫發展的影響；五代山水畫的成就；兩宋山水畫發展脈絡；五代兩宋花鳥畫發展狀況；宋代風俗畫興盛的原因及代表作品；宋代雕塑和工藝美術的發展。學習重點和難點：

五代兩宋繪畫的發展，畫院的概念、藝術特征；宋代畫院性質、制度以及對繪畫發展的影響；“畫學”的教學形式與內容；“徐黃異體”的含義；北宋院體花鳥的風格；五代南北山水畫派的不同藝術風格；北宋山水畫家、作品及其藝術特色；南宋山水畫的共同特點，其代表畫家和代表作品；宋代山水繪畫的理論成就；李公麟、梁楷人物畫技法創新性，及其代表作品；宋代風俗畫興盛的原因；宋代重要的人物畫作品；《清明上河圖》的藝術價值；宋代工藝美術的主要成就；宋代雕塑的特征。第一節 概述（1課時）http://www.tmdps.cn 宋代的畫院及院畫（2課時）

一、畫院的淵源

二、宋代的畫院及畫學

三、院畫的藝術特征

第三節 花鳥畫的發展（2課時）

一、“寶貴”與“野逸”美學風格的并存

二、北宋院體花鳥畫

三、借物寓意 寄情于墨 第四節 山水畫（3課時）

一、南北畫派相映生輝

二、北宋中原畫派與院體山水畫

三、“米點山水”與青綠山水

四、南宋“四家”的山水畫 第五節 人物畫的繁榮（2課時）

一、五代時期的人物畫

二、宋代的道釋人物畫

三、人物畫大師李公麟、梁楷、牧溪

第六節 宋代的風俗而和歷史故事畫（2課時）

一、“市井小民”的生活寫照

二、借古喻今的歷史故事畫 第七節 雕塑藝術（3課時）

一、宋代宗教雕塑

二、宋代墓室雕刻

三、遼、金、夏的雕塑 http://www.tmdps.cn

第八節 工藝美術（2課時）

一、瓷器工藝

二、絲織工藝

三、髹漆工藝

第七章 元代美術（12課時）

學習目的和要求：

本章介紹元代美術的發展，著重介紹文人畫的興盛及其原因，掌握文人畫的藝術主張和藝術風格。學習的基本要求為：了解文人畫的概念；元代著名山水畫家及其代表作品；元代重要宗教壁畫作品永樂宮壁畫。理解文人畫在元代興盛的原因；元代畫壇總特點；趙孟頫頫的繪畫主張及其藝術實踐成就；“元四家”山水畫的藝術特色；元代花鳥畫表現題材的特點；永樂宮壁畫的藝術價值。學習重點和難點：

元代畫壇的新特點。元代文人畫興盛的原因；趙孟頫的繪畫主張；“元四家”山水畫的共同特征及各自風格特點；怎樣認識文人畫藝術；元代花鳥畫題材特征；永樂宮壁畫的藝術價值；元代雕塑的新特點。第一節 概述（1課時）

第二節 元初畫壇上的“復古”思潮（2課時）

第三節 元代的山水畫藝術（3課時）

一、元代文人與山水畫

二、“元四家”的繪畫藝術

第四節 水墨花鳥畫的興盛（2課時）第五節 寺觀壁畫（2課時）

一、永樂宮壁畫

二、元代莫高窟壁畫 http://www.tmdps.cn 元代雕塑和元代工藝美術（2課時）

一、元代雕塑

二、元代工藝美術

第八章 明清美術（18課時）

學習目的和要求：

本章介紹了明清時期美術的發展，著重介紹中國封建社會后期美術的總結與拓展、繼承與發展、復古與創新的特征，掌握繪畫的發展及各流派間的斗爭，學習的基本要求為：了解明清時期各美術門類中各藝術流派及其發展狀況；明清時期重要畫家及其代表作品。理解明清繪畫發展新特點；“浙派”“明四家”的藝術風格；陳淳、徐渭花鳥畫的成就；陳洪綬人物畫的藝術風格；“四王”、“四僧”山水繪畫風格的差異；揚州畫派的藝術風格；明清年畫的發展狀況；明清私家園林的代表及其藝術風格。認識董其昌關于山水繪畫的“南北宗論”；掌握石濤山水繪畫的成就；分析朱耷繪畫的藝術個性。學習重點和難點：

明清時期繪畫發展的新特點。明代宮廷繪畫機構與畫風的特點；“浙派”藝術風格；“明四家”的藝術風格及畫家個人代表性作品；陳淳、徐渭花鳥畫的貢獻；陳洪綬人物版畫的藝術風格；曾鯨肖像畫藝術特色；董其昌關于山水繪畫的“南北宗論”的歷史地位和作用。“四王”藝術上共同特點；“四僧”藝術的共同特點；朱耷作品的藝術個性；石濤山水繪畫的成就；揚州畫派的共同特征；鄭板橋書畫風格；郎士寧藝術特征；明清代版畫的發展狀況；明清年畫的發展狀況。

第一節 概述（1課時）第二節 明代繪畫（8課時）

一、繼承兩宋院體畫風的“院派”和“浙派”

二、吳門畫派和“明四家”

三、松江畫派與董其昌的“南北宗論”

四、水墨大寫意花鳥畫派

五、明末的人物畫大家 第三節 清代繪畫（4課時）

一、清初畫派

二、宮廷繪畫與郎士寧 http://www.tmdps.cn

四、晚清繪畫

第四節 雕塑藝術（2課時）

一、陵墓雕塑

二、宗教雕塑

第五節 工藝美術與建筑（3課時）

一、工藝美術

二、明清皇城與故宮

三、明清私家園林

第九章

中國近代美術（8課時）

學習目的和要求：

本章介紹了近代美術的發展，著重介紹“海派”藝術的形成和發展，學習的基本要求為：了解上海畫派及主要畫家；早期美術留學生的代表人物；早期美術教育機構。理解近代美術發展的歷史文化背景；上海畫派的風格特征；早期美術留學生人生經歷共同點；早期美術教育狀況。

學習重點和難點：

我國近代美術發展的歷史文化背景；近代美術發展的特點； “海派”的含義及其發展經歷，主要畫家及其作品藝術風格特征；早期美術留學生的代表任人物，以及其人生經歷；早期美術教育機構及基本特點。第一節 概述（1課時）

第二節 新美術觀之形成與發展（3課時）

一、“維新變法”與藝術

二、康有為的美術觀

三、蔡元培的美術觀與美學思想

第三節 早期美術留學生和美術教育（2課時）

一、西畫輸入與藝術的交流 http://www.tmdps.cn 早期美術留學生

三、美術教育機構 第四節 海派藝術（2課時）

一、趙之謙

二、任伯年

三、吳昌碩

第十章

現代美術概觀（14課時）

學習目的和要求：

本章介紹了現代美術的發展，著重介紹中、西交融，古、今融會的現代美術形態的形成。學習的基本要求為：了解中、西美術由沖突到融合的發展過程；認識現代美術教育的發展過程以及對現代美術發展的重要影響。學習重點和難點：

現代美術發展的新特征，中、西美術思潮爭論的內容、主要的理論家，中、西美術理論融合的體現；早期現代美術教育機構、主要美術教育家，現代美術教育的發展。第一節 概述（4課時）

第二節 中、西美術思潮的沖突與融合（6課時）

一、中、西美術思潮的沖突

二、中、西美術思潮的融合

第三節 美育思想及美術教育和美術家（4課時）

一、中國現代美育思想的發端和發展 二、二十世紀前期的美術教育及教育家

第十一章 現代繪畫藝術（24課時）

學習目的和要求：

本章介紹現代美術主要門類之一繪畫藝術的發展，建設介紹幾個主要畫種的發展特征及藝術成就。學習的基本要求為：了解國畫、油畫、版畫以及通俗繪畫的發展狀況和重要畫家；理解現代各門類繪畫的藝術特征；掌握繪畫藝術發展與社會現實的密切關系。http://www.tmdps.cn

現代繪畫發展的主要特征，國畫、油畫、版畫在發展的各時期的主要流派、重要畫家，現實主義繪畫體系的建立，文革繪畫的特征性，現代版畫的特征及其發展，現代通俗繪畫的發展與轉型，現代商業繪畫的特征。第一節 概述（1課時）第二節 中國畫藝術（8課時）

一、上海畫派

二、嶺南畫派

三、北京畫派

四、藝壇三重臣：劉海粟、徐悲鴻、林鳳眠

五、淘汰的危機和抗爭的勝利

六、革命人物畫

七、山水畫與花鳥畫

八、打砸搶、批“黑畫”與“三突出”、“紅光亮” 第二節 油畫藝術（7課時）

一、拓荒者步履

二、現代西洋畫先驅

三、西畫壁壘的堅守者

四、中西合璧的典型

五、蘇派大一統

六、馴服到狂熱

第三節 版畫藝術（4課時）

一、新興的版畫社團

二、國統區木刻藝術的昌盛

三、戰時木刻家集團 http://www.tmdps.cn 紅色邊區的木刻運動

五、世紀前期的優秀木刻家

六、版畫新貌

七、區域畫風與群體效應 第四節 通俗繪畫（3課時）

一、月份牌的緣起

二、民間農民年畫

三、從“回回圖”到連環畫

第十二章

現代雕塑、工藝設計、書法藝術（19課時）

學習目的和要求：

本章現代雕塑、工藝設計、書法的發展，進一步加深對傳統美術向現代形態美術的轉型的認識。了解重要的雕塑家、設計家、書法家，雕塑藝術從傳統形態到現代藝術形態的變化，傳統工藝美術的延續，以及新興設計藝術的興起，和傳統書法藝術的中興 學習重點和難點：

現代雕塑藝術的發展，《收租院》作品的藝術特征；傳統工藝美術的新發展，現代設計藝術出現的原因，設計藝術取得的藝術成就；書法藝術發展的原因，各門藝術發展的根本的社會原因。

第一節 發展中的雕塑藝術（8課時）

一、現代雕塑的起步

二、中國現代雕塑的振興

三、階級斗爭烈火中誕生的大型泥塑

第二節 工藝設計（6課時）

一、傳統工藝美術的曲折發展

二、現代工業設計的出現

第三節 現代建筑藝術的崛起與發展（3課時）http://www.tmdps.cn 外來式建筑藝術的出現

二、中國現代建筑藝術的崛起

第四節 書法篆刻藝術（2課時）

一、書法的沿革與民初四大書家

二、書學新風

三、書壇的逐鹿時代

四、方介堪與印壇諸“鐵”

五、書法的穩定性延續

第十三章 走向多元（10課時）

學習目的和要求：

本章介紹美術在當代的發展，展現美術由單一形態向多元共存的演變。學習的基本要求為：了解當代美術發展的主要流派，代表性畫家，當代美術發展的特征，理解當代美術與當代社會發展的關系。學習重點和難點：

當代美術的多元性特征的內涵，什么是新文人畫，什么是前衛繪畫，傷痕美術的重要價值，現代建筑的特征，現代雕塑的發展特征，現代書法的新發展。第一節 時代的呼喚與歷史的反思（2課時）

一、沖破禁區

二、批判現實主義美術的興起

三、涌動的新潮

第二節 繪畫藝術（4課時）

一、中國畫的新突破

1.工筆重彩畫勃興與新文人畫現象 2.新水墨行程與前衛水墨實驗

二、新潮到多元的油畫 http://www.tmdps.cn

第三節 雕塑與書法藝術（2課時）

一、多元化孕育下的雕塑藝術的復興

二、現代書法異軍突起

第四節 中國現代建筑藝術（2課時）參考書目：

1．王伯敏主編《中國美術史全集》人民美術出版社 2．王遜主編《中國美術史》上海人民美術出版社 3．中央美術學院美術史系編著《中國美術簡史》 高等教育出版社

4．黃宗賢著《大憂患時代的決擇》重慶出版社 5．林木著《二十世紀中國畫研究》上海書畫出版社 6．薛永年主編《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》 中國人民大學出版社

7．王子云著《中國雕塑藝術史》人民美術出版社 8．黃宗賢 吳永強著《中西雕塑比較》河北美術出版社 9．黃宗賢 吳永強 陶晶著《大學美術》成都時代出版社 10．李浴著《中國美術史綱》遼寧美術出版社 11．梁思成著《中國雕塑史》百花文藝出版社 12．梁思成著《中國建筑史》百花文藝出版社

13．李小山張少俠著《中國現代繪畫史》江蘇美術出版社 14．呂澎易丹著《中國現代美術史》湖南美術出版社 15．徐建融主編《中國美術史標準教材》上海書畫出版社 附：參考文獻： http://www.tmdps.cn 1．王伯敏主編《中國美術史全集》人民美術出版社 2．王遜主編《中國美術史》上海人民美術出版社 3．中央美術學院美術史系編著《中國美術簡史》 高等教育出版社

4．黃宗賢著《大憂患時代的決擇》重慶出版社 5．林木著《二十世紀中國畫研究》上海書畫出版社 6．薛永年主編《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》 中國人民大學出版社

7．王子云著《中國雕塑藝術史》人民美術出版社 8．黃宗賢 吳永強著《中西雕塑比較》河北美術出版社 9．黃宗賢 吳永強 陶晶著《大學美術》成都時代出版社 10．李浴著 《中國美術史綱》遼寧美術出版社 11．梁思成著《中國雕塑史》百花文藝出版社 12．梁思成著《中國建筑史》百花文藝出版社

13．李小山 張少俠著《中國現代繪畫史》江蘇美術出版社 14．呂澎 易丹著《中國現代美術史》湖南美術出版社 15．徐建融主編《中國美術史標準教材》上海書畫出版社

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第四篇：計算機二維軟件實驗教學總結

《計算機二維軟件應用》實驗教學工作總結

《計算機二維軟件應用》課程具有完整的課程體系，分為理論和實踐兩部分。在教學過程中，我們從軟件本身著手，逐步過度到軟件的應用，并與平面設計相關知識密切結合。我們引入了“工作室”制教學平臺，目的是實現課堂教學與企業項目的零對接，使學生從榜樣的案例中掌握知識的運用和設計的基本要素，從而可以對“工作室”承接的項目進行實際的創作，培養學生的自學能力，以及對知識的擴展分析能力，使他們更很快、更好的了解企業的工作流程和工作模式。我結合計算機二維軟件應用實驗關于調動學生興趣，培養學生的思維能力問題進行了反思性思維，把它運用于今后課堂教學中。

一、教學內容組織與安排

《計算機二維軟件應用》課程有理論、實踐共2大部分。部分內容采用課堂經典教法與多媒體教學手段相結合的方法，使理論教學與實踐教學融為一體。對理論課程結束后，開設實訓課程，通過校內外的實習，提高學生的動手能力和分析實際會計業務的能力，提高學生綜合素質。課程教學組織與安排，理論聯系實際，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。具體實施時，課內課外相結合，傳統的教育方式與現代的教學方式手段相結合。

二、主要教學方法、教學手段及網絡教學情況

1、教學方法

在為了實現本課程教學目標的前提下，我們引入了“工作室” 制教學平臺，目的是實現課堂教學與企業項目的零對接；為此，該課程在教學設計上采用“認知—榜樣—創作”三個進階式、螺旋式上升的學習情境，使學生從榜樣的案例中掌握知識的運用和設計的基本要素，從而可以對“工作室”承接的項目進行實際的創作，培養學生的自學能力，以及對知識的擴展分析能力，使他們更很快、更好的了解企業的工作流程和工作模式。在課堂教學中，努力將理論課、實訓課、實習課、討論課、答疑課有機的結合起來，激發學生“認知”的興趣，鼓勵學生獨立思考；，適用不同會計崗位的需要。

《計算機二維軟件應用》課程靈活運用多種行之有效的教學方法，同時又與校外實踐教學相結合；采用傳統的課堂講授與現代計算機多媒體技術、網絡技術相結合的方法，使會計各個崗位的內容從理論到實踐一次對接；在課程學習過程中，“走出去，請進來”，既給學生增加了專業實踐信息量，又豐富了教學內容；在傳授專業知識、技能的同時，又傳授學習方法。這樣，有效地調動了學生學習的積極性、參與性和主動性，正確處理了傳授知識和培養能力、理論教學與實踐教學的關系。

2、教學手段

（1）理論課采用多媒體課件教學。課程的理論講授部分在多媒體教室進行，使用電子課件，結合投影機銀幕講授。課件使用了大量動畫、圖片等素材，以及各類國內外優秀設計作品作為剖析資料。使課堂講授生動活潑，大大吸引了學生的注意力，提高了教學效果，同時提高了教學效率。

（2）開放的網絡教學平臺。利用校園網的資源架起本課程的網絡教學平臺。我們已將教案、課件、實驗、教學大綱、授課計劃、測驗試題等教學資源放到課程網站上，學生隨時可以上網學習和練習；教師可以隨時查閱，相互借鑒，實現了資源共享。師生之間還可以通過論壇進行疑難解答，實現了教學的網絡化，提高了學生的學習興趣和學習的自主性。

（3）引進“職業資格認證”機制： 將 ADOBE公司的認證考核內容引入到本課程的教學體系當中來，優化教學內容，加強技能培訓的針對性。學生在校期間可以進行職業技能認證考試，增加畢業后的就業能力。

3、網絡教學

本課題組提供一個結合學習與資源于一體的網絡教學平臺。在這里為學生提供了大量的可下載素材、教程以及最新的設計動態。包括國內一些著名設計網站的鏈接等。使學生在課余時間可以通過訪問該網站，對本課程的學習內容加以鞏固，也為師生提供了一個共同的交流平臺和素材共享空間。

三、考核方式改革情況

在《計算機二維軟件應用》課程建設中，課程組積極響系領導的號召，改進課程考核方式，運用靈活、多樣的考核方式進行課程考核。經本課程組教師的教學研討和部分教師的教學實踐，嘗試運用靈活、多樣、側重考查學生理解與應用能力的考核方式，比如在考核時，理論部分的考核，除利用卷面考試考查學生理論學習的情況以外，加入了平時教學過程中組織學生進行課堂討論，以課堂記錄為依據評定學生平時成績；實踐教學主要考察學生的實際動手能力本課程的教學過程環環相扣，學生學到了知識，培養了能力，提高了素質。

本課程的實踐教學有自己的實驗教程和實驗指導書。首先利用校內的實訓資源，如定期輪流安排學生到學院設計協會、宣傳組織部實習，兩個部門安排專門的指導教師進行指導，指導教師做到講解詳細、實例豐富,效果較好；本專業還建有專門的校外實踐教學基地。學生在校學習《計算機二維軟件應用》課程及后續課程后到實踐教學基地學習，并通過教師，有計劃、有目標地指導。通過校內外實踐，學生們的操作能力提高，同時促進學生開拓專業知識的深度和廣度，培養了學生可持續發展的能力。

第五篇：二維動畫實訓總結

《二維動畫制作綜合實訓》總結

為加強學生的實踐動手能力，為貫徹落實教學計劃的要求，培養學生的專業實踐技能,信息工程系131級動漫專業的學生于2014年6月16日至6月20日在校實訓中心四樓動漫實訓室進行了為期一周的項目實訓。《二維動畫制作綜合實訓》通過對學生分組、分任務、相互協作的形式，模擬現代動漫企業的工作生產模式，對學生進行動漫產品開發訓練，提高學生使用flash軟件繪畫和設計動畫的能力；培養學生相互協作的工作能力，進一步提高學生走出校門——進入企業——順利就業的適應能力，增強學生適應社會工作的自信力。

一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

本次實訓的目的是要求學生通過熟練運用Flash8.0環境，熟悉Flash的窗口界面和操作環境；了解 Flash面板組的使用；掌握 Flash 文檔的創建方法；了解如何設置 Flash的工作環境；掌握繪圖工具箱的使用；掌握工具的常用使用技巧;熟練掌握建立繪圖對象的方法;掌握繪圖對象的特性；熟練掌握對文本對象的建立,編輯；熟悉對位圖的處理方法;熟練掌握元件與實例的創建,編輯方法；熟悉動畫原理;了解電影剪輯的創建,使用；掌握按鈕的創建,使用； 掌握關鍵幀的應用,創建動畫;熟悉動作面板;了解腳本環境的設置；熟悉動作腳本實例的創建,編輯;熟悉 Flash 動畫的播放,優化與發布的設置。

本次實訓的要求是：學生按照實訓要求根據教師提供的操作步驟獨立完成練習，并總結自己在操作過程中遇到的問題與解決方法，學會舉一反三。教師應合理使用教學軟件輔導教學，幫助學生解決操作中的問題，并注意適時引導學生，注重培養學生的學習主動性和創造性，及時總結共性問題幫助學生加深對知識的理解和掌握。

二、精心組織，認真做好項目實訓

對教師方面，本次實訓要求教師每節實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況并做好出勤記錄,在有學生缺席的情況下調整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時,并提供相關內容供學生下載。教師通過登陸教師后臺管理系統對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次。不合格的可要求重做,重做的次數不影響考評成績。對復制的同學，一經發現，要求從頭做起, 由老師指定內容, 完成相關的內容, 否則為不合格。

三、本次實訓的效果與經驗

通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也為推動我系專業建設提供了豐富的經驗。

1、本次實訓促進了我系人才培養計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續增設與調整了一系列課程，深受到同學們的歡迎。

3、本次實訓促進了學生自身的發展。實訓項目使學生熟悉了Flash 8.0，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

四、存在的問題

實訓過程中發現存在下列問題：機房部分微機運行狀態不太好，一些經常死機，一些同學辛辛苦苦做好的內容由于沒有及時存盤，由于死機又得重新做，學生中有一些怨言，建議學校及時更換一些、淘汰一些過時的微機，加大對微機的維護。

總之，我系的專業實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規律與學生心理預期。專業實訓作為計算機各專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

計算機系

2008年6月20日