第一篇：2013秋家長會發言稿

2013年7（11）班家長會發言稿

各位家長：

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學校和班級工作的支持表示感謝.。轉眼間，孩子們升入中學已兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作也在正常進行著。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今天的會議有三項議程：

一是由我就這一階段教育教學情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。二是請我們班的同學介紹一下班級情況和自己的學習方法。

三是請各位家長與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。

成績回顧 ：我們班現共有學生50人。班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，軍訓、校運會、班會，公開課等各種活動都積極參與，學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強，在活動中，他們所表現的精神令人感動，所取得優異成績令人振奮。既讓同學們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。我相信，我們的學生在未來的學習、生活、品德上都會有更大的進步。

班級管理 ：我的指導思想是：先教學生學會做人，先做人，再讀書。一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。在生活方面，我希望學生們能獨立，自立，學會自己照顧自己。在健康方面，我建議學生們堅持每天課外活動時間由體育委員組織全班跑600米，關鍵是跑不完也要走完，重在堅持。因為運動能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，特別是孩子功課忙、作業多時，更要堅持參加運動，這樣才有旺盛的精力，消除疲勞，提高學習效率。在紀律方面，我要求學生們嚴格遵守，有錯立改，再錯必罰。

當然，我們的班級也存在著這樣那樣的問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合一些學生還沒有形成良好的學習習慣：

個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早課到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課后作業沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業，然后無事可干。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。所以我希望同學們能配合老師學會自主學習，學會聽課、學會思考

問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學這點尤為重要。因為很多知識要靠自己去消化、領悟，最后達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

家庭教育與學校教育緊密配合的問題。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要全面而準確地估計自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”

二、要正確看待孩子的分數。

時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

三、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。

四、要學會愛。

表現在3個方面：1.愛子要理智。2.教子比愛子更重要。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁 愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多一份理智和引導，這才是真正的愛子。3.要讓孩子學會愛。學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。

五、4個培養：

1、培養孩子的耐挫力。

2、培養孩子的肚量。

3、培養孩子的進取心。

4、培養孩子的成功意識

2013.11.13

第二篇：2010秋期家長會發言稿

2010秋期家長會發言稿

趙富榮

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

開學已經三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

一、三年級學生的變化

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。

1、學習內容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數學也是如此，三年級，對于加強學生思考，開發學生思維的內容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計算已遠遠不能達到教學的要求。所有這久要求學生必須扎扎實實的掌握平時老師教學中的每一個知識點，才能綜合的加以運用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、造成學生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16

第三篇：家長會發言稿2010秋

在2010年秋季全校學生家長會上的發言

新堡子小學 姜吉元

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對你們能夠在百忙中抽出時間，來參加我們的家長會表示衷心的感謝！我知道，隨著農村產業結構和種植結構的調整，我們的家長朋友們越來越忙、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農活，推開生意上的應酬，趕到學校來參加這次家長會，我感到很欣慰。這說明，你們對學校的教育、教學工作、孩子的教育、成長問題表現出了極大的關心和關注。在此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎上，和我們的教師協調一致，共同解決孩子的教育問題！

記得在去年的家長會上，我說過，我們召開家長會，要解決的根本性問題有兩個：一個是如何讓孩子學會做人，另一個是如何讓孩子掌握更多的文化知識。最后我還送了各位家長三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

一年來，這些話在我們廣大家長和教師的身上得以體現。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學工作突顯出了良好的成效。具體表現在：

1、越來越多的家長對孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實在實際行動上。(如陪孩子作業、遠離酒場賭場等)

2、更多的家長對學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風氣正在逐步形成。（如向學校反應問題、解決沖突等）

3、更多的家長朋友們在家里能夠給孩子提供一個相對優越的學習環境，在想辦法改善孩子的學習條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時做早飯等）

4、越來越多的家長對現代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優秀品質，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差，缺乏吃苦精神和責任心等許多不足，并能夠正確進行引導和教育。（如孩子之間發生矛盾的處理、與學校產生誤會的處理等）

5、教師的奉獻精神和責任意識不斷增強。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細致地輔導學生，舉一反三，不厭其煩）

6、教師的教育教學工作由單純的傳授知識向培養能力、培養品格轉變。（信息技術的掌握、六一文藝匯演、運動會、中華經典誦讀等活動的開展，）

7、家校之間的聯系與交流越來越廣泛。家長與教師的電話聯系、家長到學校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。（當然，我不贊成家長對教師的吃請，我是透過這一現象，看到了家長對孩子教育的殷切希望，也看到了家長和教師交流的迫切希望。）

8、教育教學成效發生了質的飛躍。在各項活動中孩子的出人意料的表現，你都感到驚訝！中華經典誦讀教育活動，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長大了一歲……

所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當然，我們也不得不承認我們學校的教育教學工作也還存在一

些困惑。一是學校工作千頭萬緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數職，工作中疲于應付，顧此失彼。二是學校經費捉襟見肘，對教學設施的添臵力不從心，制約著教學工作的縱深發展。三是依然有個別家長對學校教學工作表現出不支持、不配合，為個別小事斤斤計較，甚至產生抵觸情緒，影響著學校的教育教學工作。四是我們的教育教學活動開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養孩子的特長和興趣。針對此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠以更加積極熱情的態度支持、配合我們的工作，我們也將團結一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責任心投身教育教學工作。特別是進一步加強激勵機制，讓學生努力發現自己身上的閃光點，充分發掘自身潛力，積極鼓勵讓學習有困難的學生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調動他們的學習積極性，讓他們由“怕學”而變得“樂學”，“要我學”變成“我要學”！

為了真正達到家校共育的目的，今天我送給各位家長十條建議： 一是盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

二是多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。

三是經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發揮出最大的潛能。

四是刺激孩子的學習欲望。不要只停留在簡單的說教上，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

五是幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低

教師。不是我們教師受不了這個，你要知道親其師，才能信其道的道理。

八是要定下家庭學習的規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

九是引導孩子善于提出問題。要培養孩子多問為什么。十是要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。各位家長，你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？教育孩子是一門很深的學問，教育工作千頭萬緒，但只要我們講究方式方法，講究策略技巧，堅持不懈，齊抓共管，相信我們能為孩子創造一個陽光燦爛的明天！

最后，我再一次把去年的三句話送給各位家長，一是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；二是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；三是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

謝謝大家！

第四篇：2014秋家長會發言稿

讓我們攜手托起明天的太陽

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來參加家長會表示熱烈地歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長表示最衷心地感謝。

咱們學校目前共有980名學生，21個教學班，班班裝有教學多媒體設備,學校新建250米塑膠跑道,建有科學實驗室、科學探究室、音樂舞蹈室、美術室、勞技室、學生電腦房、圖書室和多功能教室，如此優越的辦學條件在農村學校絕對是首屈一指的。在職教師 68名，這是一支高素質、知識豐富、愛崗敬業、積極向上的教師隊伍，對待學生將會像對待自己孩子一樣的關心疼愛，他們是學生們學習時的老師、生活中的父母，言行中的楷模。特別是教師們具有鉆研、上進、不服輸的精神。我們還有一支隊伍，這支隊伍來自在座的每一個家庭，是我們家長的掌中寶，心中肉，他們活潑伶俐，聰明可愛，精神飽滿，不久的將來他們將會成為各行各業中的佼佼者和接班人。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，有了你們的全力支持和全力配合，咱們學校的教育教學工作將會更加順利地開展，將會有聲有色地進行。

我們學校一貫非常重視一年級，新開學首先召開的就是一年級學生家長會，主要是跟家長有一個良好的溝通，達成共識，讓家長們配合學校共同教育好孩子。而今年一年級的新生我覺得是特別幸運的，為什么這么說呢？因為今年學校安排了“重兵”來把守一年級。一年級的六位老師都是學校優秀班主任及骨干教師.學校把骨干力量安排在一年級，也是希望我們一年級的孩子能贏在起跑線上。我們家長希望自己孩子有個好老師的同時，我們的老師也希望我們的孩子有個好家長，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學校、社會三方面共同合作，尤其是家庭與學 1

校的配合，今天，借此機會，我將結合學校以及班級的做法對在座各位家長提出以下幾點要求：

一、為孩子樹立學校、老師的正面形象。孩子喜歡學校，自然就喜歡上學，孩子喜歡老師，自然就愛學習。那怎樣才能讓孩子喜歡上學，喜歡讀書？對于一年級的孩子來說，家長的引導是非常關鍵的。一年級的孩子比較單純，他們自我分析能力較低，家長的意見對于他們影響是很大的。因此，家長對于學校、老師的評價直接影響到孩子對于學校、老師的信任程度及喜歡程度。在這里給各位家長一個建議，在孩子面前必須樹立學校、老師的正面形象，什么意思呢？如果爸爸、媽媽都說我們宣堡小學好，孩子就會覺得好，覺得在這里讀書很高興。爸爸、媽媽說老師好，孩子就會覺得老師好，就會佩服老師，聽老師的話。相反，如果家長在孩子面前埋怨學校或者老師，孩子就會覺得既然爸爸、媽媽都說學校和老師不好，那我為什么要聽他們的，這樣就嚴重地影響了孩子學習的積極性。那如果家長真的對學校或者老師有什么意見的話怎么辦呢？可以直接與我們的學校領導、老師溝通，解決。學校與家長建立良好的互信關系，我們對于孩子的教育才會更加成功。

二、與孩子保持良好的溝通，配合好老師工作。孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。所以家長應每天抽時間陪孩子聊聊天，了解他在學校做了些什么，有什么快樂，有什么煩惱，并及時做好引導，保證孩子有一個良好的心態進行學習。每天放學后與孩子聊天還能及時了解到在學習上老師的要求，例如作業本要簽名，或者明天要上交什么資料，學校下發了什么通知等等。家長如果能配合好老師在家里對孩子的學習起到督促作用，那孩子良好的學習習慣相信會更快養成，對學習也會更重視。以往有家長會有

這樣的一種聲音：每天都要簽名，檢查作業是老師的事。又要交什么資料，沒時間，過幾天再交。我相信有這樣聲音的家長他的孩子學習也一定不怎么理想。試想，如果家長每天督促檢查孩子的作業，發現情況馬上與老師聯系的話，孩子敢偷懶嗎；如果家長對于學校布置的任務都能重視，并及時完成的話，你的孩子能放松嗎。因此，家長對于老師工作的配合，會使我們的教學工作事半功倍。

三、培養孩子良好的行為習慣。

“細節決定成敗”這句話相信大家都聽過，生活上的一些細小的行為習慣往往會影響到一個人的將來的成功與否。因此，孩子良好行為習慣的培養是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，希望各位家長能擔當起這個責任，做好以下的教育：

1、學會自己的事情自己做：要孩子學會自立，首先讓孩子學會自己整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包的過程是一個思考的過程，（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有，明天要戴的紅領巾、胸卡準備好了嗎）。只要家長投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。學會勞動，讓孩子做力所能及的家務，教孩子怎么掃地，清潔，免得輪到孩子做值日生時不會做。

2、學會應急：必須讓孩子記住父母的聯系電話，做好放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，教會孩子應該知道怎么辦。特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準時接送孩子。（??）

3、養成早睡早起的習慣：晚上不要讓孩子看電視，9點前一定要上床睡覺，養成按時上學的好習慣，學校是早上7：30到校，中午1：55，盡量提前10分鐘到校，不要遲到，也不要太早到學校，盡量讓孩子有足夠的睡眠時間。

良好的習慣不是一朝一夕就可以養成的，它經過孩子較長的實踐過程。孩子在反復的實踐中，良好的習慣和不良的習慣還可能會相互轉化。家長要培養孩子良好的行為習慣，就要做好長期“歷練”的心理準備，不能操之過急，否則會適得其反。

四、做好孩子的安全教育。學校每星期都會利用晨會、班會課對學生進行安全教育，教育學生注意安全，不要私自到河邊玩水，上學放學途中注意安全等等，學校方面也做好安全保衛工作，2名保安和1名教師把守學校門口，有些工作需要家長配合和諒解的：上課期間校門會關上，一般是不允許外來人士隨意進入學校，家長要是在上課期間來找孩子，必須要在保安室做好登記，并打電話和老師確認了才能放你進來，這樣是為了避免閑雜人員隨意進入學校，不然有些人冒充是家長進來學校，可能會對孩子的安全造成威脅，我們的目的是保障孩子的安全，希望家長配合和諒解！學生在上課期間要離開學校必須要有班主任的放行條和家長親自來接，保安才會放學生離開的。此外，出于安全考慮，我們學校每天早上6：50開門，上學時，請家長在指定的地點放下你的孩子，讓他自己進校，放學時，學生排路隊回家，家長在指定地點接，不能到校門口或進校接。

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統一認識，澄清認識上的一些誤區。關于孩子的監護問題。教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規定，家長是學生的監護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養責任是推脫不掉的。

五、與學校、老師保持密切聯系，有效溝通。

其實作為老師，我們最大的心愿是學生學有所長，健康快樂地成長，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級的老師，開學的這段時間里，她們可以說連歇口氣，喝口水，上個廁所的時間也沒有，無論是上課，下課還是放學都圍著孩子轉。為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實，如果孩子在學校出現什么問題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時候卻不能得到我們家長的體諒。在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學校與同學發生爭執、吵鬧的情況，老師作了及時的處理和教育，但孩子回到家里會向家長哭訴，他們往往會避重就輕，講的時候掩飾自己的錯誤，只說自己被同學欺負，被老師批評，很多家長一聽孩子被欺負，那還得了，沒有弄清楚原因，就找老師發難，這樣的做法是很不理智的，一方面傷害了老師的情感，一方面也讓我們的孩子有一種錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個小謊，父母就會幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長的。所以，希望以后有什么問題，我們的家長能采取理智的方式，不能光聽孩子的一面之詞，與老師、學校進行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。

家校互聯是學校、老師和家長溝通的一種便捷的平臺，是中國移動公司為方便學校和家長之間的溝通交流，推出的“校訊通”業務。老師可以利用“校訊通”這個平臺及時把對孩子的學習要求、在校表現、學校以及班級的一些通知要求以短信的形式發送到家長手機上，家長也可以通過手機把孩子在家的表現以及對學校的建議告知老師，形成雙向交流。請家長一定要支持班級的教育工作，有事主動與老師聯系，一個電話、一封信、一個留言條都可以。各位家長是孩子讓我們相聚在一起，您選擇孩子在宣堡小學就讀是對我們的信任，感謝你們，我們每天要面對近一千余名孩子，深感責任重大，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點希望和要求：

1.希望您與老師勤溝通、多交流，加強聯系。2.家長接送孩子時，請遵守學校規定，服從值勤人員安排，自覺整齊停放在指定位置，不阻礙交通、不擁堵大門。3.家長若對學校工作存有異議，應保持冷靜，與老師坦誠交流，多站在對方角度思考問題，您的合理建議和訴求可以通過通過正當渠道對學校工作提出意見或建議。

4.家長之間相互信任，相互尊重。學生之間發生沖突和糾紛時，家長不直接插手干預，應通過老師或家校協商解決。

5.關注孩子的學習態度和文明習慣，積極參加學校組織的家長會、家長學校等教育活動，主動為學校的發展提出有益建議。

各位家長，孩子是祖國的未來和希望，更是我們自己的未來和希望，讓我們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

祝各位家長合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！

第五篇：2017秋家長會交流發言稿

2017秋季學期家長會交流發言稿

尊敬的各位家長（委托監護人），親愛的老師、同學們：

下午好！

首先，我代表學校師生向今天前來參加開家長會的各位家長（委托監護人）表示衷心的感謝，向為家長會辛勤工作的老師、同學們致以崇高的敬意。

各位家長，教育是一個系統工程，孩子的全面發展、健康成長需要全社會的關心、愛護、支持、配合，需要形成一個學校、家庭、社會齊抓共管、合力育人的良好社會環境。召開家長會的目的是引導家長科學教育子女，加強家校交流，形成家庭、學校、社會教育合力，構建和諧教育。

利用今天家長會之機會，我與各位家長（委托監護人）進行如下交流匯報及安排。

一、學校情況介紹。

銅廠小學現有學生170人，教職工10人，含99轉崗及臨聘各一人，食堂工人2人。近年來在上級領導的支持及社會愛心人士的幫助下，學校辦學條件有了較大改善，校園活動場地正在硬化、美化實施當中，學校師生正在籌劃校園文化、綠化建設，不久的將來銅廠小學將以嶄新的面貌各位眼前。

由于學校教師兢兢業業工作，學生學習刻苦努力，辦學50多年以來，教育教學成績均居同類學校前列。特別是從2010年至今，銅廠小學榮獲縣、鎮表彰獎勵及榮譽稱號9次，教學成績連續8年獲龍場鎮第一。我相信，只要各位家長（委托監護人）一如既往的支持學校工作，師生加倍努力，銅廠小學一定會再立新功。

二、寄宿生工作

上級領導對學生住宿特別關心，在學校經費困難情況下，龍場鎮教育管理中心韋瑞平主任及龍場鎮人民政府楊瑞全鎮長通過多方協調，恒大人壽河南分公司為學校捐贈學生 用床40張，學校計劃下星期安排部分學生入住。

因房間及床鋪有限，不能全部學生入住，8月20日韋主任到校強調，優先考慮邊遠且貧困家庭兒童、困境兒童、單親兒童、留守兒童在家長自愿的前提下入住。學前班、一至三年級學生因生活自理能力差，不允許入住；精神病人、三殘兒童、傳染病人、常病兒童、有特異體質和特殊病史的兒童、道德較差兒童不許入住。

根據韋主任指示及學校住宿條件，學校教師會議研究決定，四至六年級路途相對較遠的學生，在沒有患精神病、傳染病及無特異體質、特殊病史、長期生病的兒童，如果在校遵守紀律，家長愿意的前提下安排入住。

安排入住的學生行李、生活用品自帶，早餐、晚餐自費，所以學校根據其他學校方法，每天早餐按照1元、晚餐4元標準考慮安排，住宿一天生活費5元，學期結束多退少補，本期入住的學生因學期過半，暫時每人交生活費200元，同樣是多退少補。稍后進行班級家長會的時候，在滿足上述條件的前提下，家長（委托監護人）愿意讓孩子入住的班主任老師會進行登記。準備好住宿用品等下星期一到學校簽訂《寄宿生、家長（或委托監護人）安全責任書》后入住，入住后有關事項按照學校《寄宿生管理制度》和《寄宿生、家長（或委托監護人）安全責任書》執行，希望寄宿生、家長（或委托監護人認真遵守。

三、協商統一校服 校服是一個學校學生整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現，同時也是校園文化建設的重要組成部分。學校幾年前就準備統一校服，但是因為少部分家長不同意導致沒有統一，今年家長會之前學校教師再一次商量統一校服問題，今天與給位家長進行協商。

作為學生家長每年都一定會給學生買幾套衣服，學校統一買一套的話你就少買一套，反正是你孩子穿，以往不愿意的這極少部分家長我不理解是什么原因。今天學校再一次和家長協商購買校服一事，學校是這樣計劃的，由各班成立家長委員會，學校根據各班成立人員再成立學校家長委員會，根據家長意見確定購買質量，也就是價格的高與低，然后由家長委員會統一收錢，學校代領家長委員會成員前去購買或學校確定校服樣式后由家長委員會前去購買，錢不經過學校教師之手，不用擔心學校教師會從中賺一分錢。希望各位家長（委托監護人）支持學校工作，盡快辦理校服一事。

今天我就與各位交流這些，其它塊面的工作剛才各位教師也進行了講解和安排，希望各位家長（委托監護人）認真遵照執行。為了你孩子能健康、全面成長，希望各位家長家（委托監護人）支持學校工作，配合學校教育好你的孩子。最后，我在一次代表學校師生向今天前來參加開家長會的各位家長（委托監護人）表示衷心的感謝，向為家長會辛勤工作的老師、同學們致以崇高的敬意。

謝謝大家！

秦紹斌 2017年11月8日