第一篇：2014年秋九年級家長會發(fā)言稿[推薦]

2014尊敬家長們：下午好！

年秋九年級家長會發(fā)言稿

今天在百忙之中把家長請來參加九年級全體學生家長會，各位家長按時到會，表現了各位家長對學校工作的支持。在此，我代表九年級全體教師對各位家長表示謝意，同時對今天的家長會影響了各位家長的正常工作表示抱歉。

今天家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們九年級第一次月考以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業(yè)年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。

首先向家長們匯報年級教育教學工作：

從整個九年級來看，在這近兩個月以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業(yè)年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。這學期開始我們每天中午都要進行30分鐘的短練，犧牲了我們老師的午休時間，又加大了老師的工作量，老師非常辛苦，學生也辛苦。我們將從10月26日起，每周星期天下午免費為學生輔導和上課，希家長積極配合。我們利用學校的走廊空間，做了近70名同學的個人風采畫框 ；又做了第一次月考前50名同學和獲得先進之星的20名同學的風采展板。極大的提高了學生的學習動力，營造了濃厚的學習氛圍。

九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，學生的學習成績分化開始進一步加大。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，班主任老師和各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。最近，第一次月考剛剛結束。第一次月考是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，但是還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后向各班主任了解具體情況。

同時從這次考試中我們也發(fā)現了一些問題：

1．學習方法不科學。知道要好，但學習不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；或是平時只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

2．學習自覺性還存在一些問題。成績一貫不理想的人，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做。3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4．最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：

一、希望家長注意孩子的儀容儀表等外顯行為。

儀容儀表包括：服裝、頭發(fā)、指甲、書包、首飾等。下面我來具體談談這些方面的要求： 1．服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許穿奇裝異服。不許搭小挎包。

2．男生頭發(fā)兩鬢不能蓋耳，前面劉海不能超過眉毛。女生不能披肩長發(fā)，不能燙發(fā)和染發(fā)。3．平時指甲要勤修剪，不留長指甲。

4． 學校里不許佩帶首飾，如：戒指、手鏈、項鏈、耳環(huán)等。5．關于學生佩帶手機、電話、mp3、mp4等的問題，多數用于上課發(fā)短信，下課聊天，考試作弊、放學聯(lián)系上網，聚會。

二、我認為根據各自孩子的特點，提兩步，三方面，四注意：

兩步走：

1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他（她）學習一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說不過去。切不可簡單粗暴。

2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。學習期間不要過分加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常大考門檻輕松過。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，關鍵在于為與不為；不同分數上不同學校。

2、生活上貼心照顧：思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環(huán)，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。

3、心理上熱情疏導：（交流、寬松）要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

四個注意點：

①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考多少分”、“一定要上‘國重’”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”注重學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

②切忌制造緊張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現對孩子的心理產生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

③切忌打擊孩子的自信心。自信心能讓考生把現有水平發(fā)揮到最佳程度，在這個階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責。當孩子某一次測驗失利時，一味責罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

④切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁啊！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，講講故事，讓他的神經放松一下。

我深深知道對每個家庭來說孩子是一個家庭百分之百的希望，所以我們將始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎。

謝謝大家！

九年級組

王習成

2014.10.24

第二篇：2018秋九年級家長會教師代表發(fā)言稿

九年級家長會教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師、家長朋友、親愛的同學們： 大家晚上好!很榮幸，今天我能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。首先，作為初三的老師，我想對同學們說，在這拼搏奮斗的初三日子里，我們全體教師將本著對大家負責的宗旨，以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，向課堂教學要效率、要質量，在課堂教學中努力關注每位同學，做好你們的引導者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們。

在此，我想對各位家長說幾句心里話，培育每位學生，是我們老師義不容辭的責任，同時，我們也需要您的支持與配合，希望家長平時多和我們交流，彼此溝通，多方合作，了解學生心理和學習上的問題才可以有針對性的對您的孩子進行教育教學，才能促進學生有更大地進步。

同時，作為初三的老師，我想對同學們說，請你以一個全新的自我迅速投入到這拼搏奮斗的初三日子里來!希望課堂上的你有著渴求知識的雙眼、自習課上的你有著思考投入的耕耘。請你以百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學的學習方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經失去時間、即使曾經忘卻知識，但請你憑借堅強的意志、不懈的努力、執(zhí)著的行為來挽回，因為誰笑到最后，誰才笑得最美!為自己揚帆，把握明天，駛向屬于自己的理想港灣，讓一輩子僅有一次的初三無悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨!同學們，讓我們迎風破浪，度過學海茫茫。

讓我們披荊斬棘，踏過書山坎坷。我們不做退縮的懦夫，我們應該勇往直前。去贏得屬于你們的輝煌 不負父母的期盼！不負老師的厚望！不負青春的理想！信心百倍！斗志昂揚！全力以赴！

我代表初三全體老師在這里向各位同學鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風雨同舟!我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，祝同學們，身體健康，學習進步。謝謝大家!

第三篇：2010秋期家長會發(fā)言稿

2010秋期家長會發(fā)言稿

趙富榮

各位家長：

上午好！

首先感謝大家在百忙中趕來參加這個家長會！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。

開學已經三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今后我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。

一、三年級學生的變化

三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。

1、學習內容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由于學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。數學也是如此，三年級，對于加強學生思考，開發(fā)學生思維的內容比較多，僅僅會做加減法、乘除法計算已遠遠不能達到教學的要求。所有這久要求學生必須扎扎實實的掌握平時老師教學中的每一個知識點，才能綜合的加以運用。

2、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處于好奇，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、造成學生差異的原因。

有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關于效率，我想，家長們最關心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

2010.9.16

第四篇：家長會發(fā)言稿2010秋

在2010年秋季全校學生家長會上的發(fā)言

新堡子小學 姜吉元

尊敬的各位家長：

下午好！

首先，對你們能夠在百忙中抽出時間，來參加我們的家長會表示衷心的感謝！我知道，隨著農村產業(yè)結構和種植結構的調整，我們的家長朋友們越來越忙、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農活，推開生意上的應酬，趕到學校來參加這次家長會，我感到很欣慰。這說明，你們對學校的教育、教學工作、孩子的教育、成長問題表現出了極大的關心和關注。在此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎上，和我們的教師協(xié)調一致，共同解決孩子的教育問題！

記得在去年的家長會上，我說過，我們召開家長會，要解決的根本性問題有兩個：一個是如何讓孩子學會做人，另一個是如何讓孩子掌握更多的文化知識。最后我還送了各位家長三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

一年來，這些話在我們廣大家長和教師的身上得以體現。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學工作突顯出了良好的成效。具體表現在：

1、越來越多的家長對孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實在實際行動上。(如陪孩子作業(yè)、遠離酒場賭場等)

2、更多的家長對學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風氣正在逐步形成。（如向學校反應問題、解決沖突等）

3、更多的家長朋友們在家里能夠給孩子提供一個相對優(yōu)越的學習環(huán)境，在想辦法改善孩子的學習條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時做早飯等）

4、越來越多的家長對現代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差，缺乏吃苦精神和責任心等許多不足，并能夠正確進行引導和教育。（如孩子之間發(fā)生矛盾的處理、與學校產生誤會的處理等）

5、教師的奉獻精神和責任意識不斷增強。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細致地輔導學生，舉一反三，不厭其煩）

6、教師的教育教學工作由單純的傳授知識向培養(yǎng)能力、培養(yǎng)品格轉變。（信息技術的掌握、六一文藝匯演、運動會、中華經典誦讀等活動的開展，）

7、家校之間的聯(lián)系與交流越來越廣泛。家長與教師的電話聯(lián)系、家長到學校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。（當然，我不贊成家長對教師的吃請，我是透過這一現象，看到了家長對孩子教育的殷切希望，也看到了家長和教師交流的迫切希望。）

8、教育教學成效發(fā)生了質的飛躍。在各項活動中孩子的出人意料的表現，你都感到驚訝！中華經典誦讀教育活動，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長大了一歲……

所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當然，我們也不得不承認我們學校的教育教學工作也還存在一

些困惑。一是學校工作千頭萬緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數職，工作中疲于應付，顧此失彼。二是學校經費捉襟見肘，對教學設施的添臵力不從心，制約著教學工作的縱深發(fā)展。三是依然有個別家長對學校教學工作表現出不支持、不配合，為個別小事斤斤計較，甚至產生抵觸情緒，影響著學校的教育教學工作。四是我們的教育教學活動開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長和興趣。針對此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠以更加積極熱情的態(tài)度支持、配合我們的工作，我們也將團結一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責任心投身教育教學工作。特別是進一步加強激勵機制，讓學生努力發(fā)現自己身上的閃光點，充分發(fā)掘自身潛力，積極鼓勵讓學習有困難的學生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調動他們的學習積極性，讓他們由“怕學”而變得“樂學”，“要我學”變成“我要學”！

為了真正達到家校共育的目的，今天我送給各位家長十條建議： 一是盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

二是多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。

三是經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。

四是刺激孩子的學習欲望。不要只停留在簡單的說教上，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

五是幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低

教師。不是我們教師受不了這個，你要知道親其師，才能信其道的道理。

八是要定下家庭學習的規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

九是引導孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。十是要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。各位家長，你的孩子，你不管誰管？你的孩子，你不愛誰愛？教育孩子是一門很深的學問，教育工作千頭萬緒，但只要我們講究方式方法，講究策略技巧，堅持不懈，齊抓共管，相信我們能為孩子創(chuàng)造一個陽光燦爛的明天！

最后，我再一次把去年的三句話送給各位家長，一是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；二是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；三是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！

謝謝大家！

第五篇：2014秋家長會發(fā)言稿

讓我們攜手托起明天的太陽

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來參加家長會表示熱烈地歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長表示最衷心地感謝。

咱們學校目前共有980名學生，21個教學班，班班裝有教學多媒體設備,學校新建250米塑膠跑道,建有科學實驗室、科學探究室、音樂舞蹈室、美術室、勞技室、學生電腦房、圖書室和多功能教室，如此優(yōu)越的辦學條件在農村學校絕對是首屈一指的。在職教師 68名，這是一支高素質、知識豐富、愛崗敬業(yè)、積極向上的教師隊伍，對待學生將會像對待自己孩子一樣的關心疼愛，他們是學生們學習時的老師、生活中的父母，言行中的楷模。特別是教師們具有鉆研、上進、不服輸的精神。我們還有一支隊伍，這支隊伍來自在座的每一個家庭，是我們家長的掌中寶，心中肉，他們活潑伶俐，聰明可愛，精神飽滿，不久的將來他們將會成為各行各業(yè)中的佼佼者和接班人。我們還有一支強大的后勤支援部隊，他們就是在座的各位，有了你們的全力支持和全力配合，咱們學校的教育教學工作將會更加順利地開展，將會有聲有色地進行。

我們學校一貫非常重視一年級，新開學首先召開的就是一年級學生家長會，主要是跟家長有一個良好的溝通，達成共識，讓家長們配合學校共同教育好孩子。而今年一年級的新生我覺得是特別幸運的，為什么這么說呢？因為今年學校安排了“重兵”來把守一年級。一年級的六位老師都是學校優(yōu)秀班主任及骨干教師.學校把骨干力量安排在一年級，也是希望我們一年級的孩子能贏在起跑線上。我們家長希望自己孩子有個好老師的同時，我們的老師也希望我們的孩子有個好家長，因為，孩子教育的成功與否，取決于家庭、學校、社會三方面共同合作，尤其是家庭與學 1

校的配合，今天，借此機會，我將結合學校以及班級的做法對在座各位家長提出以下幾點要求：

一、為孩子樹立學校、老師的正面形象。孩子喜歡學校，自然就喜歡上學，孩子喜歡老師，自然就愛學習。那怎樣才能讓孩子喜歡上學，喜歡讀書？對于一年級的孩子來說，家長的引導是非常關鍵的。一年級的孩子比較單純，他們自我分析能力較低，家長的意見對于他們影響是很大的。因此，家長對于學校、老師的評價直接影響到孩子對于學校、老師的信任程度及喜歡程度。在這里給各位家長一個建議，在孩子面前必須樹立學校、老師的正面形象，什么意思呢？如果爸爸、媽媽都說我們宣堡小學好，孩子就會覺得好，覺得在這里讀書很高興。爸爸、媽媽說老師好，孩子就會覺得老師好，就會佩服老師，聽老師的話。相反，如果家長在孩子面前埋怨學校或者老師，孩子就會覺得既然爸爸、媽媽都說學校和老師不好，那我為什么要聽他們的，這樣就嚴重地影響了孩子學習的積極性。那如果家長真的對學校或者老師有什么意見的話怎么辦呢？可以直接與我們的學校領導、老師溝通，解決。學校與家長建立良好的互信關系，我們對于孩子的教育才會更加成功。

二、與孩子保持良好的溝通，配合好老師工作。孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。所以家長應每天抽時間陪孩子聊聊天，了解他在學校做了些什么，有什么快樂，有什么煩惱，并及時做好引導，保證孩子有一個良好的心態(tài)進行學習。每天放學后與孩子聊天還能及時了解到在學習上老師的要求，例如作業(yè)本要簽名，或者明天要上交什么資料，學校下發(fā)了什么通知等等。家長如果能配合好老師在家里對孩子的學習起到督促作用，那孩子良好的學習習慣相信會更快養(yǎng)成，對學習也會更重視。以往有家長會有

這樣的一種聲音：每天都要簽名，檢查作業(yè)是老師的事。又要交什么資料，沒時間，過幾天再交。我相信有這樣聲音的家長他的孩子學習也一定不怎么理想。試想，如果家長每天督促檢查孩子的作業(yè)，發(fā)現情況馬上與老師聯(lián)系的話，孩子敢偷懶嗎；如果家長對于學校布置的任務都能重視，并及時完成的話，你的孩子能放松嗎。因此，家長對于老師工作的配合，會使我們的教學工作事半功倍。

三、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

“細節(jié)決定成敗”這句話相信大家都聽過，生活上的一些細小的行為習慣往往會影響到一個人的將來的成功與否。因此，孩子良好行為習慣的培養(yǎng)是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，希望各位家長能擔當起這個責任，做好以下的教育：

1、學會自己的事情自己做：要孩子學會自立，首先讓孩子學會自己整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。整理書包的過程是一個思考的過程，（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有，明天要戴的紅領巾、胸卡準備好了嗎）。只要家長投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。學會勞動，讓孩子做力所能及的家務，教孩子怎么掃地，清潔，免得輪到孩子做值日生時不會做。

2、學會應急：必須讓孩子記住父母的聯(lián)系電話，做好放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，教會孩子應該知道怎么辦。特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，盡量準時接送孩子。（??）

3、養(yǎng)成早睡早起的習慣：晚上不要讓孩子看電視，9點前一定要上床睡覺，養(yǎng)成按時上學的好習慣，學校是早上7：30到校，中午1：55，盡量提前10分鐘到校，不要遲到，也不要太早到學校，盡量讓孩子有足夠的睡眠時間。

良好的習慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，它經過孩子較長的實踐過程。孩子在反復的實踐中，良好的習慣和不良的習慣還可能會相互轉化。家長要培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要做好長期“歷練”的心理準備，不能操之過急，否則會適得其反。

四、做好孩子的安全教育。學校每星期都會利用晨會、班會課對學生進行安全教育，教育學生注意安全，不要私自到河邊玩水，上學放學途中注意安全等等，學校方面也做好安全保衛(wèi)工作，2名保安和1名教師把守學校門口，有些工作需要家長配合和諒解的：上課期間校門會關上，一般是不允許外來人士隨意進入學校，家長要是在上課期間來找孩子，必須要在保安室做好登記，并打電話和老師確認了才能放你進來，這樣是為了避免閑雜人員隨意進入學校，不然有些人冒充是家長進來學校，可能會對孩子的安全造成威脅，我們的目的是保障孩子的安全，希望家長配合和諒解！學生在上課期間要離開學校必須要有班主任的放行條和家長親自來接，保安才會放學生離開的。此外，出于安全考慮，我們學校每天早上6：50開門，上學時，請家長在指定的地點放下你的孩子，讓他自己進校，放學時，學生排路隊回家，家長在指定地點接，不能到校門口或進校接。

雖然我們有嚴格的管理，也不可能時時處處將每一個學生都處在老師的掌握之中，這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達到每一位學生都能按學校的要求去做，這就是常說的“教育不是萬能的”；所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學校能夠統(tǒng)一認識，澄清認識上的一些誤區(qū)。關于孩子的監(jiān)護問題。教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》及《未成年人保護法》明文規(guī)定，家長是學生的監(jiān)護人，學校的職責是代表國家對學生進行教育，對學生在校期間的活動進行引導和管理。所以，那種“把孩子交給學校”的想法是不正確的，家長對孩子的教育、培養(yǎng)責任是推脫不掉的。

五、與學校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。

其實作為老師，我們最大的心愿是學生學有所長，健康快樂地成長，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級的老師，開學的這段時間里，她們可以說連歇口氣，喝口水，上個廁所的時間也沒有，無論是上課，下課還是放學都圍著孩子轉。為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實，如果孩子在學校出現什么問題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時候卻不能得到我們家長的體諒。在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學校與同學發(fā)生爭執(zhí)、吵鬧的情況，老師作了及時的處理和教育，但孩子回到家里會向家長哭訴，他們往往會避重就輕，講的時候掩飾自己的錯誤，只說自己被同學欺負，被老師批評，很多家長一聽孩子被欺負，那還得了，沒有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面?zhèn)α死蠋煹那楦校环矫嬉沧屛覀兊暮⒆佑幸环N錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個小謊，父母就會幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長的。所以，希望以后有什么問題，我們的家長能采取理智的方式，不能光聽孩子的一面之詞，與老師、學校進行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。

家校互聯(lián)是學校、老師和家長溝通的一種便捷的平臺，是中國移動公司為方便學校和家長之間的溝通交流，推出的“校訊通”業(yè)務。老師可以利用“校訊通”這個平臺及時把對孩子的學習要求、在校表現、學校以及班級的一些通知要求以短信的形式發(fā)送到家長手機上，家長也可以通過手機把孩子在家的表現以及對學校的建議告知老師，形成雙向交流。請家長一定要支持班級的教育工作，有事主動與老師聯(lián)系，一個電話、一封信、一個留言條都可以。各位家長是孩子讓我們相聚在一起，您選擇孩子在宣堡小學就讀是對我們的信任，感謝你們，我們每天要面對近一千余名孩子，深感責任重大，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點希望和要求：

1.希望您與老師勤溝通、多交流，加強聯(lián)系。2.家長接送孩子時，請遵守學校規(guī)定，服從值勤人員安排，自覺整齊停放在指定位置，不阻礙交通、不擁堵大門。3.家長若對學校工作存有異議，應保持冷靜，與老師坦誠交流，多站在對方角度思考問題，您的合理建議和訴求可以通過通過正當渠道對學校工作提出意見或建議。

4.家長之間相互信任，相互尊重。學生之間發(fā)生沖突和糾紛時，家長不直接插手干預，應通過老師或家校協(xié)商解決。

5.關注孩子的學習態(tài)度和文明習慣，積極參加學校組織的家長會、家長學校等教育活動，主動為學校的發(fā)展提出有益建議。

各位家長，孩子是祖國的未來和希望，更是我們自己的未來和希望，讓我們一起同心同德，為學生美好未來共同努力。

祝各位家長合家歡樂，萬事如意！謝謝大家！