第一篇：2009年王什小學德育工作總結

2009年王什小學德育工作總結

本學期，我校全面貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，以培養學生良好的行為習慣為主要目標，加強德育隊伍建設，開展多項活動，在活動中體驗和感悟道德的境界，全面提高學生的綜合素養。我校主要開展以下工作：

1、嚴格執行有關制度

本學期，我校從一天的日常管理，到兩操管理，到路隊評比，每周進行一次總結，每月進行一次考評。對“文明班級”進行獎勵，評比出“優秀班主任”。

2、開展“特色之星”評比活動

多一把尺子就多一批優秀的學生。本學期，我校繼續開展“特色之星”評比活動，期中和期末各評比一次。“美讀之星”、“故事大王”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。

3、開展多種形式的德育活動

（1）傳統習俗教育。清明節、端午節是我國的傳統節日，我鎮把“清明節習俗”、“端午節的來歷”印發給學生，讓學生感受中華文化的博大精深。

（3）開展向汶川地震災區捐款活動。5月16日，我校開展向汶川地震災區獻愛心活動，師生踴躍捐款，共捐出善款527元。（4）開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月19日，是國家哀悼日。我校組織全體師生在操場上為地震災區遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。

（5）加入校“紅十字”會。5月8日是世界紅十字日，我校響應上級號召，舉行加入校紅十字會儀式，弘揚國際主義精神。

（6）開展感恩系列活動。繼感恩父母、感恩教師活動之后，我校開展了感恩自然活動。組織學生走上街頭，進行環保宣傳，開展清理白色污染活動，為建設文明做出自己的貢獻。

（7）開展“講文明、樹新風、迎奧運”征文活動。我校在高年級中開展主題征文活動，共評選出優秀征文60余篇。

（8）堅持升旗儀式。每周一是我校固定的升旗儀式。我校圍繞時代主題，結合重大節日，安排中隊輔導員輪流進行國旗下講話，鍛煉了老師的膽量，培養了老師的口才，凈化了學生的人格。

（9）開展“四個一”活動。我校結合實情，結合學生的興趣愛好及特長開設學生藝術特長興趣小組活動，紙塑、泥塑、兒童畫、版畫、書法、聲樂、鋼琴、舞蹈都是學生喜愛的項目。

總之，本年度，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體教師的支持和幫助下，我校的德育工作取得了一定的成績。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我校的德育工作一定會更上一個新的臺階。

第二篇：王什小學教育信息化工作總結

王什小學教育信息化工作總結

國家實施農村中小學教育信息化工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。一年來，我們做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子。

教育信息化工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校都成立了信息化工作領導小組。選定工作責任心強，熱愛教育信息化工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責此工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使教育信息化有條不紊地進行，我校都制定了下列教育信息化工作制度：

1、現代教育信息化設備及系統維護和管理制度；

2、現代教育信息化資源使用登記制度；

3、現代教育信息化項目管理服務制度；

4、現代教育信息化資源下載和軟件裝入監管制度；

5、現代教育信息化教師使用制度；6現代教育信息化安全管理制度；

7、現代教育信息化管理制度。并做到對以上制度都規范成冊。

三、加強現代教育信息化教師校本培訓工作

我校現代教育信息化教師及技術管理人員，在現代教育信息化工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛現代教育信息化工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是現代教育信息化工作中一項重要的工作。在培訓中，教師們都認真聽課

和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和信息化資源接收平臺的操作，使全部教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。如第一次要求解決的問題是“文字輸入與編輯”和“信息化資源的接收、下載和應用”。每次都適當增加難度內容，此項培訓時間為一學期，50歲以下的教師在培訓中仍不會掌握的，下期繼續培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮教育信息化工程作用，保證信息化工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，每學期籌措資金500--1000元，用于硬件設施建設上面。

在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有信息化設備作為固定國有資產，我校納入固定資產登記。

五、加強對技術管理員的政治學習、提高“三服務”的思想

信息化工作做得好與壞，除技術管理員要有較高業務素質外，其思想政治素質起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強政治理論學習，樹立“三服務”的思想，即為學校提供

豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；為周邊農民提供農產品市場信息和農業科技信息服務。

六、加強管理、嚴格考核

學期結束，將教師信息化技術掌握、運用程度納入考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；

3、遠程資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用信息化條件上一節“多媒體輔助教學”

課；

4、利用教育信息化資源，探索校本教研；

5、利用信息化條件，開辟第二課堂。

考核結果不達60分的教師，年終不能評優評先。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使教育信息化工作上一個新的臺階。

第三篇：王什小學素質教育實施方案

王什小學素質教育實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，遵循教育規律，克服“應試教育”的消極影響，以德育為主導，以智育為中心，體育為基礎，美育為潤化，勞動為鍛煉，整體和諧，全面發展，讓每個學生在原有基礎上都能得到發展，為造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，為培養具有創造力的高素質人才奠定基礎。

二、目標任務

①學會做人；②學會認知；③學會做事；④學會共同生活；⑤學會健體審美；⑥學會創造。

三、具體目標及措施措施

（一）德育教育

⒈德育目標：以養成學生的基本道德行為規范，形成正確的科學的人生觀、世界觀，培育“四有”新人為目標。

２、德育工作的基本要求：學生要熟記守則、規范、國歌歌詞，要有愛祖國、愛集體、愛社會主義的政治品質。具有誠實守信、自尊自信、積極向上的心理品質。具有鑒賞和辯別是非美丑的能力，做到行為美、語言美、儀表美，愛勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，有生活自理能力，學生的綜合體質、體鍛達標率、體育合格率符合要求。

要加強心理健康的教育，及時排除心理障礙，使他們得到健康成長。要采取強有力的措施，將社會上的丑惡現象堵在校門外，教育學生提高擇友的警惕性、堅決防毒、反毒，抵制不良影視作品的影響，反對吸煙、反對暴力傾向。

（二）學科教育

1、教學目標: 以學生為主，引導學生提高學習的自覺性與學習能力；要自覺提高單位課時效益，而不是靠增加課時來提高教學質量；努力做到讓學生有自主的時間和空間，體現素質教育的內涵。

2、教學工作的基本原則：“樹立課程表的權威”，嚴格執行國家的課程計劃，這樣就抓住了“使學生全面發 展”的關鍵。

3、教學工作的基本要求： 向科學的教育理論要成果、要效益。在教學中提倡五結合：①嚴格訓練的傳統做法與突出現代化教學手段結合。②課堂教學的主導作用與突出實踐的獨立地位相結合。③提高課堂教學質量與突出學科競賽相結合。④面向全體和轉化后進與培養尖子學生相結合。⑤傳統的傳授知識法與培養學生思維能力相結合。

4、認真執行國家 “減負”規定，嚴格控制學生在校學習和活動時間，嚴格控制輔導與復習資料的使用，嚴格控制學生的作業負擔。

5、實行課程結構改革。素質教育的主渠道在課堂，要在課堂教學中，實現素質教育課程化教材。

（三）體、美、勞教育

1、體、美、勞目標：要使學生學會會鑒賞美，熱愛生活、熱愛勞動、熱愛勞動人民，積極參加體育鍛煉，有健康的體魄，保證學生的全面發展。

2、抓好體育工作，組織學生投入到“全民健身”熱潮中，在增強全體學生體質的基礎上著重抓好趣味體育運動項目，培養學生的集體主義和堅毅勇敢的精神。

3、抓好衛生工作。一方面要加強衛生知識宣傳，堅持不懈抓視力保健、防治學生中的常見病，另一方面要以環境衛生為突破口，帶動其他工作開展。

（四）學校管理

1、管理目標：管理要體現校長實施素質教育的意志，校長為保障素質教育在學校順利進行而制定的各項決策、具體要求要通過教師堅決貫徹執行。

王什小學教職工績效考核方案

為加強我校教師隊伍的管理，進一步調動廣大教職工的積極性和創造性，根據《民樂縣教師績效工資分配方案》精神，經研究，我校制定績效工資分配方案如下：

一、教師中任班主任，每人每月發給班主任補貼30元。（每學年按10各月計算）

二、教師愛崗敬業、工作積極、服從學校工作安排，自覺完成學生思想教育，全年無發生有悖師德的違規違紀行為的，發給師德合格獎每人每月20元。（反之扣發全年該項獎金）

三、教師能履行教學工作，完成學校布置的工作任務，積極參與學校的教學教研活動，經考核無明顯教學失誤記錄者，發給完成教學工作獎每人每月30元。（反之扣發全年該項獎金）

四、學校職務崗位補貼：校長每月40元；教導主任每月30元；輔導員、報帳員、總務主任每人每月15元。

五、扣除班主任補貼、師德合格獎、完成教學工作獎、職務崗位補貼后余額設獎，開展各項工作分數量化，總分100分。

1、教績獎：（50分）（以2009學區組織的統考名次為準，因人員變動調課的算出兩學期總名次再取平均值）

本年段學區第一名50分，第二名48分，第三名46分，第四名44分，第五名42分。。。以此類推。與上年相比每進一個名次獎勵2分，只代一學期加1分。（總分封頂50分）

2、教師出勤（15分）（扣完為止，每學年請病事假達到或超過15天無上級請假手續也無婚喪嫁娶、人生災害等特殊情況的的，該項不得分。）

15天以內，曠課1天扣2分，病假每天扣1分，事假每天扣1。2分，遲到2次扣1分，不參加例會每次扣0.5分。（扣完15分封頂）

3、教學常規檢查（15分）

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王什小學新課程改革實施方案

一、指導思想：

以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，扎實有效地開展學校新課程改革，切實轉變教師的教學行為，實現教學模式和學生學習方式的變革，為學校教育注入新的活力。

二、實施目標：

(一)按照新課程的培養目標，注重學生素質的全面和諧發展，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面達到國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》的基本要求。

(二)加強學科整合，促進學科間的聯系與溝通。

(三)優化課程實施過程，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態度，培養學生交往與合作能力、獲取新知識、收集及處理信息、開拓創新的能力。

(四)探索新課程的評價機制，發揮評價促進學生主動發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

(五)加快信息技術教育，引導教師積極探索信息技術與教育整合的途徑和規律，實現學校信息技術教育的跨越式發展。

(六)加強英語教學，促進學生的英語水平。

(七)進一步完善教師培養、培訓機制，引導教師成為新課程的有效執行者和積極建設者。

三、課程實施的主要內容：(一)更新教育觀念，確立新課程理念

l、了解基礎教育課程改革的背景和意義，新課程的目標體系和課程標準，理解新課程的基本理念。

2、落實新課程的途徑與方法，將新課程理念與自己的工作實際相聯系。

(二)從實踐層面重建新的課程結構

1、實現課程結構的綜合性研究

(1)以兒童的認知方式為依據，開展課程改革提出的課程綜合化的方向探索。

(2)開展品德與生活、品德與社會、體育、科學、藝術、綜合實踐活動等新設立的綜合課程的教學探討，加強學科間聯系。

(3)加強課程與社會生活、科技發展、學生經驗的整合，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、實現課程結構的選擇性

(1)根據學校發展的實際，實現課程結構的變通性。(2)根據學校的辦學宗旨，開展形成學校特色的課程的開發。

3、實現課程結構的均衡性研究

(1)培養德智體美全面、和諧、均衡發展的人。

(2)學科與活動的規劃設計、課時安排、課程內容的選擇等體現均衡性原則。

(三)探索新課程的學與教，形成具有我校持色的教學活動體系。

1、落實國家課程改革總體培養目標、新課程標準、學科教學目標，與我校實際相結合，形成以學會學習為核心的學科教學目標體系。

2、教學與課程的整合，發揮教學改革對課程建設的能動作用。

3、師生交往，構建主體性教學互動的師生關系與教學關系。

4、促進學習方式的轉變，形成為終身發展服務的素質的學習方式。(1)改變學生的學習態度，培養學生的學習責任感、使命感，使學生樹立終身學習的愿望，把學習變成人的主體性不斷生成、張揚、發展、提升的過程。

(2)培養創新精神和實踐能力，轉變學習方式及教學方式。

究課、案例交流，從分析案例入手，通過具體案例的探討，潛移默化地指導教師學習運用新理念。

2、評價與考核：

（1）學生評價。發揮評價的激勵與促進發展功能。通過平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。

（2）教師評價。摒棄傳統的師評模式，用新課程理念評價教師。評價教師教學工作時，主要觀其課程改革中的態度、實踐、創新、成效。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。評價中，注意教師個體差異；注重專業和個性發展。

54621、樹立終身學習的思想，積極參加教師培訓和繼續教育，學習筆記齊全，成效顯著。（4分）

22、積極參加教科研活動，認真撰寫科研論文、導學案、教學反思。不斷總結經驗，提高教科研水平。（4分）

23、積極運用現代化教學手段，不斷提高課堂教學效果。（2分）

四、評分細則

1、課堂內外散布消極言論，對學生產生錯誤導向，每次扣1分；不執行上級的決定和決議，每次扣2分。

2、工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領導和公眾者，每次扣1分。

3、積極參加政治理論學習和各項政治活動，無故缺席每次扣1分；未完成規定的學習筆記或心得篇數，每少1篇扣1分。

4、未履行工作職責、完成任務拖拉扣1—3分。

5、無教學計劃的每科扣1分，實際教學進度脫節的扣1—2分。

6、沒備課上課的不得分，教案不認真或跳備、漏備每科扣1分，扣完該項分為止。

7、無故曠課一節此項不得分；擅自調課、上課遲到、早退一次扣1分；未用普通話教學扣1分。

8、作業量布置不適當扣1分；作業不及時批改或批改不認真扣1分。

9、根據學校記錄，學生問卷情況得分。

10、諷刺、挖苦、謾罵學生、體罰或變相體罰學生并造成不良影響每次扣1—4分。

11、依據學生觀察記錄、學生問卷、違反一項扣1—3分。

12、學校安排值班缺1次或遲到2次扣1分，學生在校學校內發生安全事故，在現場而不及時救助，此項不得分。

13、不接受學校安排的教研任務扣2分，教育教學質量低劣酌情扣分。

14、對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分。

六、師德師風考核結果應用

1、將師德師風作為教師教學質量評定考核的硬指標。侮辱學生造成極壞影響的；工作失職出現重大安全責任事故的；造成學生家長上訪；以及曠課4節以上，其師德師風考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。

2、當年師德師風考核為不合格者，不得評優秀教師；連續三年師德師風考核為不合格者，限期調離。

3、學校每年評選師德師風標兵。同時予以精神和物質獎勵。

4、學生和教師如發現教師嚴重違反本辦法，可向學校師德師風建設領導小組及時反映。

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上，組織教師學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作，使大家成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者。

2、提供優質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施，使綜合課程在良好的環境中運行，得以較好地實施。因此，實施綜合實踐活動必須以優質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區、社會共同協作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區、社會要形成共識。

3、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學校為基地進行課程開發的開放民主的決策過程，即校長、教師、學生以及家長和社區人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發的積極性、創造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯系；有助于體現學校特色，發展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。

四、具體措施：

（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。

（二）、加大教研教改力度，提高教師教學水平。

1、成立綜合實踐活動教研組。

2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。

（三）、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐探究活動，初步形成我研究特色。

1、活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。

2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全評價體系，使學生的身心得到健康發展。

3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高搜集、整理、運用信息的能力；在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。

五、過程開展

（一）綜合實踐活動校本教材實施計劃：

1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的1-2個主題。

三年級：家鄉民間游戲的傳承 家鄉民間飲食的探秘 四年級：家鄉民間藝術的探秘 家鄉的民俗的探秘 五年級：家鄉居住條件的變化的追蹤 六年級：家鄉水資源及環境問題的調查

2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性問題以完善活動內涵。

4、總結反思：幫助學生及時進行活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。

（二）活動程序：

1、教師精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、課前充分發動，教給學生方法，讓學生通過多種途徑獲取資料。

3、課內充分發揮小組的作用，通過交流討論，培養學生的合作精神和探究能力。

4、利用學校、社會可能資源設計教學內容及過程，特別注意教學中

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第四篇：王什小學教育技術裝備工作總結

王什小學教育技術裝備管理應用工作總結

本學年，在上級領導的大力支持和我們的共同努力下，我校的現代教育技術應用和裝備配置上有了很大的提高。加強基礎教學儀器的配備和管理，實驗教學和應用現代教有技術工作都能全面、協調、均衡、持續發展。

一、加強了組織領導，規范教育技術裝備管理機制

學校建立了以校長為領導的校教育技術裝備工作領導小組，教導主任分管教育技術裝備工作，電教老師分管多媒體專用教室，音體美各學科分管各專用教室，科學實驗室、圖書館都有專人管理。建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工，使教育裝備管理更趨規范化、科學化、合理化、人性化。

學校借助上級督導評估驗收工作，多次召開領導小組會議和擴大會議，研究和部署我校的教育技術裝備工作規劃，交流匯總在平時檢查中發現的不足和存在的問題，及時督促相關人員改進和糾正，確保了我校教育技術裝備工作有序、有效開展。

二、加大投入，進一步提升我校的教育技術裝備水平

本學期，我校為全體老師配備筆記本電腦一臺，為教師更好的利用多媒體進行教學提供了便利。目前，學校現有電腦網絡教室2個，學生用機10臺，生機比為8：1，消防、防盜等安全設施齊全，這些設備為廣大師生教育教學活動，實施新課程改革提供了有力的支撐。

三、改進工作方法，推進我校教育技術裝備的使用效能

1、改革實驗類型，進一步提高各專用教室的利用率。開學初，對各類實驗器材進行查驗、對一些短缺的器材和藥品進行及時的補充。我校實驗教師都能按教學大綱、教材內容及實驗要求和演示要求上好每節實驗課。我們鼓勵教師盡可能把一些演示實驗改為學生實驗，增加了學生動手機會，提高了實驗能力。各種演示實驗、學生實驗報告、儀器使用等記錄齊備。

2、加強信息技術與其他課程的整合，努力提高微機網絡教室的使用率。

3、教育現代化技術的應用和推廣為學校師生提供了一種全新的教育模式，讓當前教育的改革發展提供了根本保證。

學校教師積極參加學區組織的青年教師學科大比武、評優課比賽，全國小學生電腦繪畫比賽，通過教師間通力合作，互相學習，互相探討，取得了優異的成績。

重視對學生信息技術的靈活運用能力和創新能力的培養，發展學生的信息素養。積極開展豐富多彩的課外活動，使課堂學習得到延伸。

主要是以學校信息興趣小組形式，以點促面，梯隊培養，讓學生在活動中體驗，在活動中得到素養的提高。在學校舉行的信息技術應用競賽中，我校學生在打字、繪畫等的制作方面等方面均體現出了很高的信息技術素養。有很多學生的創作水平較好，作品有一定的創新性。

目前，學校整體上，教師教的輕松，學生學的輕松，學校的教學資源得到合理的利用，辦學面貌煥然一新。

4、圖書室積極配合教育教學工作，每項工作都做到“嚴、細、實”，管理有章有序。按期購買新書，供全校師生隨時查看、閱讀。對圖書館工作人員進行了培訓，要求增強服務意識，特別是對學生的服務意識，加大對學生的宣傳力度，做好各種新書、好書的推薦，合理安排好各班借閱圖書的時間段，提高了學校圖書的使用頻率，也發揮了學校圖書館的應用功能。舉辦形式多樣的讀書征文活動，讓全校學生全面參于進來，提高其閱讀興趣，讓圖書室真正成為廣大師生最愿意來的地方。

四、加大檢查力度，做好資料積累

1、本學期，學校領導小組對各種裝備使用情況記錄、各種帳冊的記錄等進行了多次檢查。在檢查中發現的問題及時進行了整改，發現的不足及時得到了完善。要求做到能隨時查看出各專用教室的使用情況，隨時了解各種裝備的使用、運行、維修保養、報損等情況。做到有帳可查，有據可依，做好資料的積累。

2、完善各項制度、各項管理制度健全，責任明確到人，在圖書館、廣播室、多媒體教室、科學實驗室、美術室、音樂室等專用教室制定管理制度，安全防護制度，各室都有專人負責管理。

3、回顧過去的一年里，在全校教職工和全體學生的共同努力下，學校的現代化教育裝備得到了較好的使用，教育技術裝備工作得到了有效地開展，學校上下充分認識到擁有現代教育裝備的重要性，意識到教師課堂掌握教育現代技術的必要性，為學校的全面發展提供了動力。學校素質教育呈現出喜人的局面。

在總結收獲的同時，我們還看到存在不少需要改進的地方。在今

后的工作，我校將在“規范、高效、創新、提升”八個字上多作努力，使來年的工作取得更大的成績，再上一個新的臺階。成績的取得離不開政府的大力投入，離不開上級教育行政部門領導的指導、幫助，離不開學校全體同志的共同努力。今后我們將進一步完善制度，精細管理，提高教育現代化實施水平，為開創我校教育裝備工作新局面而努力奮斗。

第五篇：王什小學讀書活動方案

上姚小學讀書活動方案

一、指導思想：

為學生營造良好的閱讀氛圍，培養學生良好的閱讀習慣，讓學生在遨游書海中感受到快樂，在快樂閱讀中激發閱讀的興趣，進而讓學生在讀書中獲得學習和生活的真知，指導自己日后的學習和生活。

二、活動主題：我讀·我寫·我收獲

三、活動口號： ①讀書樂 樂讀書 ②好讀書 讀好書 讀書好

③今天，你讀書了嗎？寫讀書筆記了嗎？

四、讀書活動領導小組： 組 長：姚元國 成 員：樊曉英

五、活動要求與具體措施：

（一）教師讀書活動

1．提倡每位教師每學期至少選讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍。

2．養成寫讀書隨筆習慣，讓讀書提升素養，提升品位。

3．實行班主任讀書引領制。班主任根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，給予讀書方法。

4．提倡寫筆記。每天讀書每日記。

5．本學期在自己讀書的基礎上，學期結束寫出體會、感想。

（二）學生讀書活動 1．制定班級學期讀書計劃，明確讀書目的、內容，完善讀書措施，安排讀書時間，保證讀書質量。

2．充分發揮學校現有圖書的作用，開放學校圖書室。

3．充分利用學生資源，要求學生每人上學帶一本好書。拓寬書源，使學生有機會讀更多的書。

4．開展經典誦讀活動。開設一節讀書課，以保證完成閱讀量。-5．堅持寫讀書筆記，要求學生每月寫一篇讀后感。

六、學生讀書時間安排：

1．學生每天到校后開始早讀。內容為語文課本、古詩詞等。2．每天晚上在完成家庭作業后進行課外閱讀。3．學生每周在圖書室讀書2小時。

七、學生讀書實踐活動：

1．努力創設學生讀書的氛圍，激發學生讀書的興趣，保護學生讀書的欲望。

2．每天利用上課前幾分鐘，讓學生介紹看過的新書，好書。3．鼓勵學生收集有關報刊小資料、格言和讀書心得體會等。

4．各班每學期舉辦與讀書有關的班隊會不少于一次。如速讀賽、朗誦賽、日記展評、詞語接力、佳作欣賞等。

5．唱歌是讀書的一種優美形式，要積極營造音樂書香氛圍，讓優美的歌詞陶冶師生情操，讓悅耳的歌聲充滿校園。6．指導學生進行讀書習作投稿。

八、讀書材料的來源： 1．學生自帶。2．學校圖書室借閱。

3．向家長推薦，家長自愿購買。

王什小學教師基本功達標訓練實施方案

為了全面提高教師教學基本功，促進教師專業化成長，進一步提高教育教學質量，培養一支教學業務精湛、基本功扎實的教師隊伍，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

為認真貫徹學區教師基本功達標訓練實施方案的精神，進一步加強教師隊伍建設，夯實教學基本功，倡導嚴謹治教、勤奮治學的風尚，促進廣大教師教學水平和自身素質的不斷提高以適應新課程目標對教師的教學水平和崗位的要求。我校決定從本學期起在全校教師中開展“三字兩（話畫）”一操作的訓練與培訓。

二、組織領導 組長：姚元國 成員：全體教師

三、訓練目標

“三字兩（話畫）”一操作是教師最基本的業務素養，是教師從事教學工作必備的最根本的職業技能，開展“三字兩（話畫）”一操作教師基本功訓練，讓廣大教師全面參與訓練，一要練技能，以不斷的自我完善提高來實現專業化成長。二要以練促教，通過持續提升來促進教育教學工作。

四、訓練對象 全體教師

五、主要形式及活動步驟

（一）、在開展“三字兩（話畫）”一操作教學基本功訓練活動中，做到”組織、時間、內容、形式和管理”的“五落實”。要善于總結，發現和吸納各方面的經驗，采取學習觀摩、典型引路、競賽達標以及創設基本訓練園地等，不斷豐富訓練活動的形式和內容，要求全體教師踴躍參與，讓訓練活動與教學實踐活動緊密結合，不斷強化教師的教學業務基本素質，達到教學相長的目的，使訓練活動真正取得實效。

（二）、階段安排

“三字兩（話畫）”一操作基本功訓練分三個階段進行。

1、準備階段（2012年3月）：制定訓練活動計劃。明確目標，制定培訓方案，落實組織機構，召開動員大會，向教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。

2、訓練階段（2012年4月至2012年8月）：采取集中培訓與分散訓練相結合，以個體自我訓練為主的方式進行，將訓練與教學相結合。堅持長期訓練，保證練有所得，練有所用，在訓練方法上堅持以自練為主，集中培訓為輔的原則，訓練與考核相結合，定期由學校領導小組對教師單項基本功進行考核、展示、競賽。三筆字：要求每位教師每周上交三幅鋼筆字，三幅毛筆字（每位教師每周至少上交60個毛筆字，100個鋼筆字）；在黑板上、小黑板上或平時的教學板書中練習粉筆字，“三筆字”必須練習正楷字。

簡筆畫：每位教師每周畫一至三張與教學有關的簡筆畫，對缺少這方面能力的教師自行向專業教師請教、學習。

教師上交的“三字一畫”練習作品由教導處分類存檔備查。

（1）每月將從上交作品中評選一幅“三字一畫”優秀作品進行獎勵。并在宣傳欄內張貼。

（2）學校領導小組對“三字一畫”基本功訓練的過程加強管理。普通話：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級乙等水平；在校內、公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。舉行演講比賽、詩歌朗誦比賽等活動，評定口語表達水平。微機操作

1、在課堂教學中，能夠正確地應用多媒體設備進行教學。

2、能夠應用常規的應用軟件。如：應用Powerpoint做簡單課件，應用WORD進行論文等文字排版；應用EXCEL進行班級成績總分和平均分的計算；利用殺毒軟件進行殺毒、升級等。

3、在課堂教學中使用的課件應該自己制作，或者是自己加工過的，不要拿來就用；自己可以熟練地查找課件素材并進行課件制作。

4、讓教師能夠經常運用多媒體進行備課、教學、交流、反思。能夠使自己的教學水平和現代教育技術能力共同發展。

3、競賽階段（2012年9月）：

為檢閱展示各教師開展基本功訓練活動成果，為練有所得、學有所長的廣大教師創建施展才華的平臺，我校將于2012年9月開展教師基本功大賽。將為學區組織考核教師基本功打下基礎。