第一篇：圩上橋小學2011年工作總結

圩上橋小學2011年工作總結

一年的工作就要結束了，回顧本學年的工作，我校全體師生在教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，但也存在許多不足之處，現將一年來的工作總結如下：

一、加強師德建設，提高教師思想素質。

1、我校在本學年中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，多次對教師進行師德教育，并對教師師德情況進行測評，組織教師參加師德考試，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。組織教師認真開展學習科學發展觀活動。強化學校管理，加強學校校風、教風、學風、班風的‘四風’建設。

2、本學期我校每周一早上均舉行了升國旗儀式，并在升旗儀式之后安排了“國旗下的講話”活動，提高了全體師生的愛國熱情，增進了民族自豪感。

3、廣泛深入地開展了“愛心捐款”活動，全校師生心系重病患者,伸援助之手,獻愛心一片。本年度我校師生累計捐款總額達1000多元。

二、加強教研活動，提高教師教學水平。

加強教師業務培訓學習是我校的傳統。我校選派多名教師參加省市舉辦的骨干教師培訓。根據我校實際情況，學校制定出教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師多次觀看課改光盤，大膽探討，學習

新課標，進行各項教研活動。鼓勵教師積極饌寫教學論文，有多名教師的論文榮獲市、縣級獎勵。另外，我校認真組織教師進行基本功培訓，做好聽課、演講等各項工作。同時我校教師積極到縣城小學參加聽課、校本教研等活動，教師的業務水平得到了較大提高。

三、推進素質教育，搞好教學工作。

1、在下半年，我校學生組織紀律性較差，經常出現打架、相罵、等違紀現象，根據這種情況，我校對各班實行量化管理，每天有值班人員檢查各班的紀律、衛生等情況，每天對各班進行一次量化評分，每月評比，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。同時，對違紀嚴重的同學，在學校的小黑板上進行批評，此項措施大大增強了學生的自律意識和集體榮譽感，學校的風氣有了明顯好轉。

2、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。我校積極參加“小璜片”教科研活動，推動了教育教學的改革。（2）積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。（3）教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，提高了教學水平和業務能力。（4）制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。（5）為了加強和學生家長的橫向聯系，我校召開家長會，聽取了家長好的建議。

3、本學期我校開展了音樂、英語、美術、舞蹈、書畫五個課外興趣小組，這些豐富多彩的課外活動，不僅豐富了學生的知識，增

長了技能，更活躍了學校的氣氛，是我校素質教育的具體體現。

4、本學期我校開展了學校運動會，學生那矯健的身姿，振臂的吶喊，給學校帶來了勃勃生機；每當重大節日，學校均舉辦了師生書畫作品展。那一幅幅美麗的圖畫，剛勁的書法，無不給人美的享受，令人陶醉。

四、加強安全管理，營造良好的校園環境。

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師，教師與學生家長分別簽定了責任狀，對校舍定期進行檢查，不留一個死角，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、書寫標語、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、根據責任分工，每月至少對所負責區域進行一次徹底檢查，發現隱患，及時排除。

4、學校每天安排教師值班，重點加強早自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。

5、重視健康教育，對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。

6﹑校園文化豐富多彩，制作了醒目的宣傳標語，學校的宣傳欄經常更新，宣傳板報定期更換。

五、加強村小管理，推進村小辦學水平。

1、根據縣教育局對學校的目標評估方案，并結合我校實際，我們制定了村小管理制度。本學期我校對所轄11所村小進行了目標評估，對先進單位進行了表彰，并組織所有的村小校長到先進單位現場參觀學習。此舉受到各村小校長的一致好評。

2、嚴格收費管理，加強校務公開，堅決杜絕亂收費現象。

總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多問題和不足之處，如教學成績出現滑坡、學校債務沉重、學生生源不斷減少等，在新的一年里，我們必將吸取經驗教訓、查找不足，克服困難，努力提高教學質量，為學校的發展壯大而不懈努力。

圩上橋小學

2011.11

第二篇：圩上橋小學2012年教科研工作總結

圩上橋小學2012年教科研工作總結

在過去的一學年中，我校教科室在縣局教研室、學校校長室的正確領導下，緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧一學期來的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。上學期全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現將本學期教育科研工作小結如下：

一、加強引導，扎實開展業務學習。

本學期的教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務，在教育教學活動中予以落實。規定每周三、四為業務活動學習日，我們能充分利用學校的網絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。

二、加強交流，互動學習共提高。

本學期我們繼續開展了各學科教師公開課活動，同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動，做到人人參與，定期活動。由于組織有序，監督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優越性。本學期，組織教師參加教育教學基本功培訓。活動的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結協作的基礎上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

三、加強發動，積極開展筆耕活動。

鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質量轉變為向科研要質量，提高課堂教學質量，提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動，獲獎達20余篇。

四、抓好立項課題的階段管理。

結合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網絡：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。

五、抓好新課題的申報立項和結題工作。

按照校長室工作計劃，我室又從緊、從實地制定圩上橋中心小學“十二五”課題申報規劃，學期初，我們就早地廣泛宣傳發動，成立小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。上學期末，已經申報省級立項課題一個，未結題，縣級立項課題六個，現均已結題。現在各級立項課題按照研究計劃，有條不紊地進行著，并都已取得了一定的階段成果。

六、抓好科研與教學的整合。本學期，教科室聯合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃—學習—活動—研討—總結五個環節。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。五月份我校成功舉辦了語文教學研究活動，還聘請縣教研室領導專家觀摩課堂教學，同時作了專題講座，這些為我校科學規范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。

七、完善并落實教科研獎勵機制。

為進一步規范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發表、獲獎論文的獎勵力度。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。

八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。

我們學校雖然是所省農村實驗學校，我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。

1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從教育博客來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。

2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。

3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現教育科研為學校、教師、學生的發展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進兒童成長的現代課堂觀。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了學校領導的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發展；從創抓重點，求突破，規范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面。

圩上橋小學 2012.12

第三篇：圩上橋小學發展提升年工作總結

圩上橋小學開展“發展提升年”活動總結

教學工作是學校的中心工作，教學質量是教學工作永恒的主題。為進一步促進全鎮小學教育教學管理，正確評價學校、教師的教育教學工作，推進我鎮教育協調、可持續發展，根據局文件精神，我校開展了以“發展提升年”為主題的實施方案。我校以上級文件精神為指導，認真開展主題工作，現總結如下：

一、貫徹精神，確定目標，加強領導

本學我校按照《開展中小學發展提升年活動實施方案》和教育局有關文件精神，以爭創示范學校為奮斗目標，開展教育教學工作。

1、加強領導，提高認識。

我校領導班子深深地認識到，開展“發展提升年”活動是深化教育改革，推動全面提高辦學水平，推動實施素質教育的一項重要措施，工作能否科學有力地順利開展，直接關系到學校辦學水平和教育教學質量的提高。因此，學校多次召開會議，加大學習宣傳力度，提高師生對“發展提升年”活動工作的認識，成立了以馬鵬飛校長為組長的學校工作領導小組，采取有力措施，精心組織抓工作落實。

2、制定措施，明確目標。

我校根據《東鄉縣“發展提升年”活動實施方案》以及有關文件精神，通過校務會議、教職工會議討論會，學習理解、明確要求、強化執行。并根據學校整體工作思路，科學合理制定學質量目標，并制定了《教育工作管理制度》、《教學常規管理制度》、《學校校本研訓方案》等制度。這些制度的完善及其實施，使我們工作目標明確，方法可行，有效地促進了學校管理走上法治化、科學化、規范化的軌道。

3、責任到人，層層落實。

學校成立“發展提升年”活動實施領導小組，校長任組長，分管教學副校長擔任副組長，形成“校長——教導——教研組長——教師”的管理模式，統一領導，分級管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責，健全工作機制，做到教師培訓工作層層有人抓、有人管。

二、高度發揮學校領導職能，一切為教學工作服務

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。

教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每學期開學，我校首先抓各類計劃的制定，要求工作計劃教學計劃的制訂要從學科知識點、教育規律、教育對象、個性（群體）特征來確定，講求計劃的科學性、可行性、有效性、創新性。重點落實學校工作計劃，科組教學計劃、少先隊工作計劃、學科工作計劃以及平時的一些應急預案。學校加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢。對教師的教學計劃、學科組檢查、督促落實，學期末并收集各項總結，真正做到了有目標、有方案、有規劃、有管理、有檢查、有落實。

2、以人為本，積極落實坐班制。

學校以科學發展觀為指導，以人為本，培養教師的愛生、敬業、奉獻，學生的尊師、樂學、拼搏以及團隊進取精神。加強制度建設，發揮支部黨員、骨干和各團體的作用，科學規范管理，使事業留人，激勵留人，情感留人，競爭留人。

學校認真執行《縣教育局開展“發展提升年”活動實施方案》，積極落實坐班制，嚴格要求教師按時上下班，并做好考勤登記，同時，以人為本，靈活處理教師因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行為先，安全第一，預防為主。

德行為先，安全第一，預防為主是我校依法執教，以人為本，創新理念，促進和諧的基礎。學校加強德育安全工作的領導，建立學校、家庭、社區“三位一體”和學校、政教處、班主任“三級管理”網絡，規范學生道德行為。

⑴落實《守則》、《規范》有關安全條款，培養良好的文明行為習慣，衛生、安全習慣。落實安全責任，每周小結。

⑵制訂《預防手、足、口病預案》、《預防肺結核病預案》，做好宣傳教育晨檢匯報工作。

⑶消除學校及周邊安全隱患，定時排查，及時整改，堅持月報制度。

⑷開展交通、用電和體育課安全教育，做好防雷、防火、防溺水等安全教育。⑸建立學困生、問題生教育檔案，針對校園暴力、學生傷害事故加強預防及時處理。

⑹摒棄陋習，崇尚科學，拒“黃、賭、毒”教育。

三、求真務實，創新思路，強化常規

我校一直堅持“求真、務實、創新、提高”的教學教研八字方針，使教學科研更開放、更優化、更有成效。

1、教書育人，德育為首。

⑴學校加強師德師風建設，建立一支品德高尚、業務精良的教師隊伍。一是開展師德師風教育活動，增強教師的事業心、責任感和主人翁意識，提高教師隊伍的思想道德素質；二是積極組織教師和鼓勵教師參加培訓、函授學習；三是積極開展校本研訓活動，促進教師專業成長。

⑵建立學校、家庭、社區“三位一體”和學校、政教處、班班主任“三級管理”網絡，規范學生道德行為，善待學生，善待后進生，善待家長。

⑶加強對《守則》、《規范》的學習，落實、督查。創建文明班級，爭當陽光少年活動，開展系列教育：

紅色傳統教育系列：每周舉行國旗下講話：紀念日教育（如勞動節、國慶節、教師節、環境日、地球日等）、利用黨報黨刊、愛國影視、宣傳掛圖、少兒頻道

開展教育活動；利用遠程教育資源，組織師生觀看有關紅色傳統教育光盤。認真開展發展提升年演講活動。

⑷成立家長學校，成立家長委員會，并按計劃開展活動。（邀請老干部做專題教育）。

2、加強教學常規管理，使之科學化、規范化、制度化。

⑴認真抓好教學計劃的制定和實施。

⑵嚴格執行縣教育局《教學常規管理》，抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。備課時，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”上課時做到“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”形成“三嚴”、“四認真”的教風，做到：深備、活教、細批、勤輔、嚴考、精評。

⑶切實發揮教學管理和指導作用，定期深入課堂聽課評課。本學校本研究課：語文科組12節，數學科組12節，綜合科組8節；示范課：語文科組3節，數學科組6節，綜合科組1節。

⑷開展全員聽課。要求任課教師要開展互相聽課、互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造了一種改進、提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質起到了重要作用。

⑸加強常規檢查和質量調研，每學期大檢查兩次，分管領導有數字和文字說明的總結。

3、加大教研教改力度，千方百計提高教學質量。

⑴重視集體備課。各備課組堅持每周的集體備課教研活動制度，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度），通過集體備課，提高了學校的教學質量。

⑵組織骨干教師上好校級示范課，以點帶面。新課程實施到哪個年級，學校就組織骨干教師上哪個年級的研究課、示范課和開放周活動。教研活動以“上課——說課——評課——互動”等形式進行，總結完善一些好的教法，以便大家借鑒。

⑶組織教師開展經常性的教學經驗交流活動，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式，聽課記錄要詳細，有過程、有總結、有反思。做到授課、說課、評課、反思的統一。（每年每位教師上一節公開課，聽課不少于10節）。

⑷組織教師參加縣舉行的各項教學競賽活動。

⑸抓好校本研修，組織好學科組活動。以校本研修，促進教師專業發展。抓好學科組每周一次的教研活動，語數以年級學科組為主，每次教研活動必須事先確定內容，確定中心發言人，作好記錄。本學每個學科組至少搞了4節研究課。

⑹組織教師人人參加教育技術培訓。

⑺利用遠程教育資源，提高教師對校本研修、繼續教育培訓的認識，主動參與、學用結合，倡導教師寫教學案例、教學反思、教育個案進行交流。

⑻著重抓好畢業班教學管理工作，提高“兩率”（及格率、優秀率）比率、畢業率、合格率達100%，為縣重點學校輸送更多的優秀畢業生。

四、反思展望，滿懷信心

在開展“發展提升年”活動中，我校雖然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成績，但也存在許多不盡人意的地方。今后，我們將立足本校，繼續運用教學質量督導評估機制，開拓創新，我們相信學校的明天一定會更加美好！

圩上橋小學

2011年12月18日

第四篇：圩上橋小學校車安全檢查整改措施

圩上橋小學校車安全檢查整改措施

接《東鄉縣教育局、東鄉縣公安局交警大隊關于印發〈東鄉縣中心學幼兒園學生接送車輛交通安全集中整改工作方案〉的通知》，我校高度重視，將校車交通安全問題作為學校頭等大事來抓，學校領導立即行動起來，于5月21—22日，集中人員對所屬各幼兒園校車使用情況進行檢查，根據安全檢查結果特制定如下具體整改措施：

一、成立領導小組

經校委會研究決定，成立清查整頓校車安全領導小組。

組長：馬鵬飛

成員：吳國祥

二、集中檢查，排除隱患

學校領導共檢查了6所幼兒園，其中2所幼兒園設有校車。

1、比比特幼兒園。該園現有校車1輛，歸幼兒園所有，司機是該園園長的弟弟。此輛車無牌照，存在超載情況。

2、紅星保育院。該園現租用2輛市場營運的小車作為校車，也存在著超載情況。

3、以上2所幼兒園的校車在接送幼兒時，均沒有教師陪同。

三、勒令整改，杜絕隱患

1、規范校車手續。沒有牌照的校車必須根據交警隊的要求，迅速交齊相關證件，規范車輛辦證手續。

2、所有校車必須按規定張貼校車專用標志，必須嚴格按規定人

數乘坐，不得超載。

3、每輛校車必須派1名教師跟車，負責學生上下車、行車過程中學生的秩序與安全。

四、宣傳教育，強化安全意識

1、要深入開展交通安全宣傳教育。各學校要采取廣播、板報、班會、晨會、圖片、講座等多種形式，尤其是要結合典型交通事故案例，對全體師生深入開展道路交通安全教育，使學生、幼兒逐步養成良好的交通安全行為習慣，教育學生不乘坐超員車、“黑校車”，要與學生家長、校車駕駛人簽訂安全責任書，并動員社會力量向公安交通部門積極舉報交通違法違規行為。

2、各學校可合理調整學生的上放學時間，在確保完成規定教學活動時間的前提下以錯時制上放學輪回接送學生等方式，減輕接送學生校車運載壓力。督促接送車主、駕駛人要對接送的學生安全負責，每學期對接送車輛的安全狀況、技術性能進行檢查不少于兩次。

校車交通安全問題，直接關系到千家萬戶的安寧和社會穩定。各學校必須高度重視此次校車排查整治工作，切實增加安全意識，強化安全責任，從講政治的高度，對社會負責、對群眾負責、對祖國未來負責，把 此項工作落實到位，確保有效預防和堅決杜絕重大交通事故的發生。

第五篇：圩上橋小學期中教學常規檢查小結

圩上橋小學期中教學常規檢查小結

為了認真落實圩上橋中心小學教學常規管理制度，全面提高學校的教學質量,根據圩上橋小學工作安排，結合我鎮各校的實際教學情況，我們副校長辦公室一行四人于2012年5月10日，對12所村校和中心小學本部進行了教學常規工作檢查，我們查閱所有任課老師的教案和作業，現將檢查情況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實、實用，針對性強；朱愛平、陳小嬌、周愛紅、周麗娟、黃慧蘭、樂書本、饒接平、江天來、樂青桃、鄧玉茗等老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練

習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元質量檢測分析表填寫詳細。

個別教師沒有按要求備，有些教師的教案單元組備課只有教材簡析，沒有寫清楚本單元的教學重難點和課時安排、個別教案的重難點把握不準；大部分數學教師沒有撰寫單元分析教案。個別教師沒有板書設計和課后隨筆或時有時無；特別數學教師教案課后隨筆撰寫不夠，少數老師的教學隨筆和反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別老師沒有單元質量檢測情況分析表；部分老師作業設計較少，作業形式單一，（二）作業情況

在檢查中發現大多數老師能按照要求去布置作業，課后作業、作文，練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正，個別老師有進行第二次的批改，批改質量有了大幅度的提高。作業批改認真的教師有朱愛平、陳水云、陳小嬌、黃慧蘭、饒桂梅、陳國旗、陳光明、洪其龍、王細玉、樂青逃、鄒柏民、艾林明、鄧玉茗。同時也發現一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。作業種類單一，沒有設計適量的補充作業，作業封面不完整，內頁格式不正確，如沒有課題，沒有頂格抄寫題目。作業本標注不明，質量分析缺少基本數據，少數低年級作業本不整潔。部分老師的作文批改不及時，評語寥寥草草一行字。

三、改進意見

1、希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的撰寫和運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、建議老師對學困生要多采用面批形式。

3、教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。

4、借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

5、課后隨筆既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

6、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好讀書筆記。

7、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。

8、三至六年級一般不用鉛筆做語文作業.。

圩上橋小學

2010.年5月.16日